古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來?！坝袝r(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。”（月亮）

　　2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）

　　二、揭題，范讀課文。

　　1.  學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。

　　詩句的大意是：小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。

　　2．范讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3. 指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

　　4．相機(jī)出示生字：古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．讀古詩，談?wù)J識(shí)。

　　讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？

　?。?）古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。

　?。?）“呼”的意思是叫。

　?。?）“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。

　?。?）“端”的意思是云彩的上面。

　?。?）這首詩的意思是什么呢？（小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。）

　　2．借圖想象，感情朗讀。

　?。?）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意說一說？

　?。?）聽描述，想象詩的意境。

　　晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象啊！

　?。?）邊想象邊誦讀詩句。

　　（4）指名讀詩文，大家評(píng)議。

　　 3．背誦古詩。

　　 先同桌互背，再指名背誦，齊背。

　　 四、識(shí)記生字字形。

　　 1．自學(xué)生字。

　　 2．小組內(nèi)交流。

　　 3．班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺(tái)”。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　六、擴(kuò)展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng):

　　 古詩《古朗月行》是以神話般的想象，贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，逐步理解詩句，達(dá)到熟讀成誦的目的。

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