山村 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

山村 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

　　5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）

　　6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

　　7．這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰(shuí)最棒。（生試著背）（會(huì)的齊背。）

　　四、寫(xiě)字

　　咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢！

　　1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

　　2．這些字有哪些筆畫(huà)？（橫、豎）

　　伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，

　　師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。

　　請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。

　　3．看看老師怎樣寫(xiě)的，（師范寫(xiě)，生認(rèn)真看）

　　誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)，包括覺(jué)得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。

　　4．請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

　　誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。（在實(shí)物投影展示）

　　（師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）

　　5．小“一”在對(duì)你說(shuō)：“你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們”呢！

　　6．小“二”跑過(guò)來(lái)了。快看。（師在田格里書(shū)寫(xiě)）

　　你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。（在實(shí)物投影上看）如“二”寫(xiě)在橫虛線上邊?！　。▽W(xué)生評(píng)）

　　小二說(shuō)：“你把我寫(xiě)在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？

　　7．用同樣的方式寫(xiě)“三”“十”

　　8．哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/P>

　　引導(dǎo)孩子注意到書(shū)寫(xiě)順序：先上后下，先橫后豎。

　　9．現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。

　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對(duì)一對(duì)）

　圖中有：  　 條船       兩 只貓

　　　　個(gè)水桶         條小魚(yú)。

　　五、小結(jié)

　　孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？

　?。ê⒆觽兛梢愿魇慵阂?jiàn)，學(xué)會(huì)一首詩(shī)、會(huì)寫(xiě)了幾個(gè)字等都可以）

　?。ㄔu(píng)價(jià)的適時(shí)適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂(lè)。）

　　六、作業(yè)

　　你可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫(huà)，并試著在上邊寫(xiě)寫(xiě)你會(huì)寫(xiě)的數(shù)字，好嗎？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　《山村》是一首古詩(shī)，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會(huì)意境。可以通過(guò)聽(tīng)讀識(shí)字、隨文識(shí)字來(lái)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩(shī)中認(rèn)字和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上。考慮到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫(xiě)生字、動(dòng)筆寫(xiě)的開(kāi)始，所以不要著急，應(yīng)為學(xué)生的開(kāi)筆打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺(jué)。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了田字格及一些基本筆畫(huà)，為寫(xiě)做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫(xiě)字作業(yè)，保留充分的時(shí)間在課上指導(dǎo)。在這一課，拼音只想安排做滲透性的學(xué)習(xí)。