2《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計之一

2《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計之一

預(yù)設(shè)教學(xué)目標：
　　　1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
　　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。
　　　3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、詞語。
　　教學(xué)難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。
　　教學(xué)準備：
　　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。
　　　2、學(xué)唱歌曲《小松樹》
　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、激趣，揭題。
　　　1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
　　　2、師出示課題"爺爺和小樹"，請學(xué)生讀準"爺爺"。
　　　3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的？
　　　4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁"父"。
　　二、初讀課文，自主識字。
　　　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。
　?。ㄒ唬┳x課文，讀準字音。
　　　1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
　　　2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。
　　　3、指名分段讀課文，及時糾正字音。
　　　4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。
　?。ǘ┳灾髯R字。
　　　1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說）
　　　2、教師隨機點擊生字，學(xué)生練讀。
　　　3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學(xué)。
　　　4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
　　　5、猜字游戲：
　　　?。?）一個學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當裁判。
　　　 　如：一個學(xué)生指"冷"，另一個同學(xué)如果猜的是"冷"，其他同學(xué)就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"
　　　?。?）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說說自己會"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"傘"。
　　三、細讀課文，理解句子。
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段
　　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？?。ń處煼蹲x時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。）
　　　2、學(xué)生自己練習(xí)讀。
　　　3、同桌互讀，相互糾正。
　　　4、指名讀。
　　　5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎？
　　　6、再讀課文第一段。
　?。ǘW(xué)習(xí)課文第二段。
　　　1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？
　　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。
　　　3、指名說說句子的意思。
　　　4、板書：穿衣，不冷。
　　　5、教師范讀，你聽出了什么？?。ń處煼蹲x時，突出"暖和的衣裳"。）
　　　6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？
　　　7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
　　　9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。
　　　10、演一演第二段。
　?。ㄈ┑谌巍?BR>　　　1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
　　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？
　　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?BR>　　　4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
　　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？
　　　6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。
　　　7、演一演第三段課本劇。
　　四、連讀全文、背誦。
　　　（1）看著填空練習(xí)背誦。
　　　 　　我家（）小樹。
　　　　　（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。
　　　　　（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。
　　?。?）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。
　　?。?）試著獨立背誦。
　　?。?）同桌互背，相互糾正。
　　　（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。
　　五、學(xué)唱童謠。
　　　　爺爺和小樹
　　　　下雪了，
　　　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，
　　　　小樹不冷了，
　　　　大熱天，
　　　　小樹給爺爺撐開綠傘
　　　　爺爺不熱了，
　　　　爺爺，真好！
　　　　小樹，真好！
　　六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？
　　七、正確規(guī)范地書寫生字。
　　　1．學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
　　　2．仔細觀察重點筆畫位置，請同學(xué)說一說。
　　　3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。
　　　4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、四）
　　　?。?）教師指導(dǎo)書寫"不"字。
　　　　　?、匐娔X出示帶田格中的"不"字
　　　　　?、趯W(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，"豎"變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色，點擊鼠標，閃2下。
　　　　　?、蹖W(xué)生說位置，，教師范寫，學(xué)生觀察。
　　　　　?、軐W(xué)生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
　　　　　?、菡故緦W(xué)生書寫的"不"字，進行評改。
　　　　（2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。
　　　　　　①電腦出示帶田格的"四"字。
　　　　　?、趯W(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。
　　　　　　　第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？
　　　　　?、劢處煼秾懀瑢W(xué)生觀察。
　　　　　　④學(xué)生獨立書寫
　　　　　?、萃劳瑢W(xué)互評并修改。
　　　　　?、拚故緯鴮憙?yōu)秀的字，共同欣賞。
　　　5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字。
　　　6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。
　　八、鞏固練習(xí)
　　　1、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。
　　　2、后練習(xí)3，讀一讀，說一說。
　　　3、唱一唱《小松樹》
　　九、課外延伸：
　　　1、演一演《爺爺和小樹》
　　　2、讀一讀：樹1
　　 　　樹是一座吹不倒的涼亭，　農(nóng)夫們累了，
　　　　　就會跑到他那里休息，　　他從未嫌棄過誰。
　　　　　樹2
　　　　　樹有很多手　　　　他想捉天上的云
　　　　　他想捉天上的星星　樹的頭發(fā)很多
　　　　　不怕動物的襲擊　　卻怕暴風(fēng)雨的來臨

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　穿衣　　　不冷
　　　　　　　　爺爺　　　　和　　　　小樹
　　　　　　　　　　　不熱　　　撐傘