充分挖掘傳統(tǒng)游戲在新課程中的作用

充分挖掘傳統(tǒng)游戲在新課程中的作用

  “炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”是一個(gè)傳統(tǒng)小游戲，大家都會(huì)玩。本學(xué)期我們結(jié)合省編小班教材中的《彩色世界》這一主題活動(dòng)，寓于它新玩法，對(duì)其加工創(chuàng)新，發(fā)揮了其更大的教育作用：

　　1、把單一的游戲兒歌《炒黃豆》擴(kuò)展為：“炒綠豆、炒紅豆、炒黑豆、炒白豆、炒花豆”，豐富了兒歌內(nèi)容，增加了游戲難度，擴(kuò)展了知識(shí)面。

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力。因孩子年齡小，我們沒(méi)讓孩子翻轉(zhuǎn)，只讓他們自由的轉(zhuǎn)個(gè)圈，再選擇另一位小朋友把游戲玩下去，至兒歌唱完。

　　3、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。幼兒掌握游戲的玩法后，教師就利用顏色卡片有目的的組織活動(dòng)。如：出示綠色卡片，孩子就做“炒、炒、炒綠豆，炒好綠豆翻跟斗。”

　　4、當(dāng)幼兒熟練掌握兒歌及游戲玩法后，我們又做了以下延伸活動(dòng)：
　　(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的豆子。在科學(xué)發(fā)現(xiàn)角放置各種顏色的豆子，讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己先探索其顏色、大小、名字，并說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。
　　(2)學(xué)習(xí)色彩對(duì)應(yīng)，按要求分類(lèi)。教師為幼兒提供各種顏色的豆子卡片，讓幼兒按顏色、大小分類(lèi)，并與實(shí)物豆子的顏色對(duì)應(yīng)收放卡片。
　　(3)涂涂畫(huà)畫(huà)。教師為幼兒提供難度不同的美術(shù)半成品――《漂亮的豆子》，讓幼兒涂涂畫(huà)畫(huà)或添畫(huà)自己喜歡的顏色，并與同伴交流：我畫(huà)的是什么顏色的豆子。

　　通過(guò)幾周的游戲活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲玩起來(lái)真的沒(méi)有年齡限制。這個(gè)以前只有到大班才敢做的游戲，稍加改變玩法，不但能在小班開(kāi)展而且其功能也比以前得到了更大程度上的發(fā)揮。