誰想當(dāng)排頭

誰想當(dāng)排頭

  不知什么時候起 , 孩子們在作操時 , 總是由坐在最前面的幼兒當(dāng)排頭。站隊(duì)時的先后順序 , 也是按照座次來排的 , 每次幼兒對做操的積極性都不高 , 好像只是為了完成一件必須做的事情而已。
　　有一天又要站隊(duì)做操時 , 我靈機(jī)一動 : 何不試試用搶排頭的方式 , 來提高孩子們做操的積極性呢 ? 于是我問 ：“今天誰想當(dāng)排頭 ?”孩子們一愣 ,互相看了看 , 接著領(lǐng)悟了過來 , 馬上都積極踴躍的舉起手來 , 并嚷開了 : 老師選我、老師讓我當(dāng)、老師我、我、我……我看時機(jī)已到就不緊不慢的說到 ：“ 要想當(dāng)排頭很容易 , 但是 ( 這時我故意放慢了語速 , 再調(diào)調(diào)他們的胃口 ) 有一個小小的要求。” 孩子們都急壞了嚷道 ：“什么要求快說呀 !”“那就是 : 做操時必須認(rèn)真 , 動作還要優(yōu)美到位 ?！?孩子們說 ：“我能做到、我也能做到、我也能、我也能…… ” 我說 ：“ 那好吧 , 想當(dāng)排頭就好好表現(xiàn)吧 ! 這次誰表現(xiàn)的好 , 那么下次做操時的排頭就是他。 ” 結(jié)果 , 那天我們班的小朋友們在做操時 , 個個精神抖擻 , 精神面貌煥然一新。
　　自從用了選排頭的方法 , 孩子們不再是消極的為了做操而做操 , 而是積極主動的想去做操、做好操。有時在一節(jié)活動之前已經(jīng)做完操了 , 在活動結(jié)束后 , 有的孩子還會問 ：“ 老師該做操了吧 ?” 看來這一方法真的起到了激勵幼兒的作用 , 還得繼續(xù)用下去。