領(lǐng)頭人

領(lǐng)頭人

  解瑞清是一個(gè)比較聽(tīng)話的女孩，因她個(gè)子不高，一般我?guī)ш?duì)睡午覺(jué)時(shí)，她便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)某闪恕邦I(lǐng)頭人”。其實(shí)，這是偶然造成的。第一次她站排頭，我沒(méi)有異議，而且她表現(xiàn)的又不錯(cuò)，第二次，第三次她再站排頭，我便沒(méi)有說(shuō)什么。她一直是排頭，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。
　　幾天以后，一站隊(duì)，小朋友都一窩蜂似的跑到隊(duì)伍前邊搶排頭，你擠我，我擠你，本來(lái)排好的隊(duì)都亂了，當(dāng)時(shí)的我非常生氣，心里想的是自己真沒(méi)有用，還管不了這么幾個(gè)小孩子，“我讓誰(shuí)當(dāng)就讓誰(shuí)當(dāng)，誰(shuí)也不許搶?zhuān)　蔽覛夂艉舻恼f(shuō)。排頭還是解瑞清，其他小朋友不情愿的到隊(duì)伍后邊去了。中午靜下心來(lái)想一想，排頭在成人眼里并沒(méi)有什么了不起的，可是在幼兒眼中卻是一件很光榮很值得驕傲的。他是隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，像是打勝仗歸來(lái)的英雄。
　　第二天中午，未站隊(duì)之前，我便和孩子進(jìn)行了一場(chǎng)思想溝通：“昨天是老師不對(duì)，老師不應(yīng)該對(duì)你們大聲說(shuō)話，我向你們道歉。可是你們也有不對(duì)的地方，亂擠容易推倒小朋友，更有可能碰傷，你們說(shuō)是不是呀？”孩子們聽(tīng)了，低下了頭。“老師做的也不對(duì)，我應(yīng)該給每個(gè)小朋友表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪個(gè)小朋友站隊(duì)時(shí)不吵不鬧，不推不擠，我們就推選他做排頭，這樣好不好？”“好！”“這樣我也有可能當(dāng)排頭了，我要好好表現(xiàn)。”“我也是?！甭?tīng)了小朋友的話我知道我這樣做是對(duì)的。
　　要尊重每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！幼兒才是快樂(lè)的，也是我們每個(gè)教育工作者要做到的。
　　“領(lǐng)頭人”在變，孩子們的紀(jì)律也在變，再也沒(méi)有亂搶亂擠的現(xiàn)象了。