家園共育，促進幼兒發(fā)展

家園共育，促進幼兒發(fā)展

  

家園共育，促進幼兒發(fā)展

臨澤縣苗苗幼兒園  宋雪蓮

《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，兩者必須密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

隨著幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識，成為幼教發(fā)展的大趨勢。我園家園公寓工作是這樣開展的：

定期召開主題會

幼兒園定期召開主題會“幼兒的保育問題――大家談”、“方案教學”、“家長與孩子相處之道”等，內(nèi)容涉及各方面，而且打破了以往只由園長或某些專家講話的慣例，更多的讓班上老師根據(jù)本班實際情況準備內(nèi)容，與家長交流，讓家長了解本班的教育方向、教學動態(tài)，也征求家長的意見，這都有利于家長做好配合工作。如，小班開主題活動研究“我”，于是就召開家長會，讓家長知道整個活動網(wǎng)絡、知識網(wǎng)絡，建議家長主動與幼兒交談、查閱資料，讓幼兒知道自己的成長過程。整個主題活動在家園的共同合作中，熱烈而有序地進行。幼兒從中不但掌握了相關的知識，還養(yǎng)成了愛問、愛學、肯鉆研等精神。其中家長發(fā)揮了重要作用。

充分利用“家長園地”

我們充分利用“家長園地”，真正發(fā)揮其橋梁的作用。教師們根據(jù)每一段時間的保、教重點，制作出各式各樣的精美欄目，吸引家長的瀏覽。如“每周傳真”及時向家長傳遞信息，及時把幼兒園的情況告訴家長；“教你一招”定時引導家長如何教育孩子；“大家其參與”把主題活動的設計方案、實施方法與家長交流，使家長明白活動的意圖；“教子有方”把家長的一些反饋信息、教育良方與其他家長分享，使家長從中獲益。

離園前的溝通

加強離園前教師與家長的溝通工作，要求老師每周與每個幼兒的家長以面談、電話等形式交流兩次以上。一方面反映