家長是老師的好幫手

家長是老師的好幫手

  

家長是老師的好幫手

“利用家長資源，讓家長學(xué)會和孩子共同學(xué)習(xí)、成長”。這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，如何利用好這塊寶地，使其發(fā)揮出更大的作用，是我們教師應(yīng)該挖掘和探索的。
但是在實際的操作過程中。家長資源的利用卻是困難重重的。因為家長的知識水平不同，素質(zhì)不同，對于老師的安排也就會有不同的看法，不同的態(tài)度：有的家長是想幫，卻無所是從，有的則覺得比較煩，想這些事情不是你們老師應(yīng)該做的嗎？還有的家長認為這些事情是小兒科…
      面對家長的這些態(tài)度，作為老師首先就要使家長明確其中的意義，知道其有價值的一面。要做到這一點，家長會上的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過家長會，讓家長知道配合幼兒園工作的重要性。例：通過家長配合，能使家長更進一步了解自己的孩子，增進親子關(guān)系，更重要的是為孩子提供了更大的發(fā)展空間和機會。家長明白了這些道理，接下來的工作是讓家長掌握科學(xué)的家園配合方法。在家長會上，可以請班上做的比較好的家長進行經(jīng)驗介紹，從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中，家長們通過相互學(xué)習(xí)，取長補短，會學(xué)到許多。
      不過光是口頭上的介紹還不行，得有些實際的示范、介紹，讓家長參與實際的活動也是有必要的，正所謂“實踐出真知”。 孩子進步了，當(dāng)然家長也會高興。從家長的眼中、話語中，我們可以捕捉到。“我的孩子現(xiàn)在肯說了，膽大了”“我的孩子懂了不少，變聰明了”…這些話語無一不代表家長的歡躍。家長看到孩子的進步，哪怕是一點點，他們都覺得自己的努力有了回報，有了收獲，那么，以后他們更會和孩子一起來參與了。
    家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的。在以后的工作中，期望能有更多的家長投入、參與我們的主題活動中來，以他們的智慧和能力，使我們的活動搞得更加精彩，有趣！