中班教案《小老鼠做蛋糕》反思

中班教案《小老鼠做蛋糕》反思

1、中班教案《小老鼠做蛋糕》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書(shū)的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　小圖書(shū)16份、訂書(shū)機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來(lái)了什么?你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過(guò)了許多辦法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車(chē)怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，師生共同看圖書(shū)完整講述故事。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書(shū)，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書(shū)，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛(ài)善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書(shū)和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車(chē)等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問(wèn)題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問(wèn)。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說(shuō)什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫(huà)面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫(huà)面不明顯，不能讓人一目了然。

2、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

　　3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖35號(hào)(剪成六張圖，供教師使用)【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問(wèn)題，不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。】

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎?通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

　　幼：(……吃過(guò))

　　師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

　　師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　　二、第一遍，理清故事內(nèi)容

　　師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

　　小老鼠打開(kāi)圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順序。(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作)

　　師：剛才你聽(tīng)到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、

　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

　　師：然后...... (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作——打、放、攪、拌)對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。

　　師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái)...(香噴噴)。

　　師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。

　　三、第二遍，排列圖片

　　師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。

　　可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙排列圖畫(huà)，在排的過(guò)程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

　　四、 嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容

　　五、 師幼共同看圖完整講述故事。

　　因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

活動(dòng)拓展：

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程。回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。也可以講給好朋友聽(tīng)。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒(méi)有那么順暢?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_(kāi)始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級(jí)一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺(jué)得自己會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒(méi)有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話(huà)，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會(huì)覺(jué)得相對(duì)還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會(huì)讓我有些無(wú)助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)好很多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、在開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對(duì)小朋友的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問(wèn)題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過(guò)去。

　　2、在后面的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對(duì)于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請(qǐng)小朋友來(lái)講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。

　　3、對(duì)于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒(méi)有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容。

　　總體來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)言課，我可以認(rèn)識(shí)到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。

3、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

　　2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一根"魔棒"(可用尺子或樹(shù)枝制作，也可以直接購(gòu)買(mǎi));《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

　　1.教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了什么?

　　師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎?瞧!原來(lái)它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來(lái)看一段課件吧。

　　2.播放課件第一段，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情?

　　師：大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上，小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話(huà)，大樹(shù)就變小了?

　　師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意來(lái)做這只小老鼠，拿著魔棒對(duì)大樹(shù)施施魔法，看看大樹(shù)能不能變大變小?

　　教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹(shù)說(shuō)"咒語(yǔ)"，教師通過(guò)操作課件，配合幼兒的"咒語(yǔ)"，讓大樹(shù)變小或變大。

　　師：小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。

　　【說(shuō)明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話(huà)的目的。

　　二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示故事中的畫(huà)面(草地)。

　　師：小老鼠來(lái)到了哪里?找到了哪些好朋友?

　　師：(點(diǎn)下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會(huì)想什么辦法呢?

　　充分讓幼兒自由猜想。

　　2.教師播放部分動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

　　師：小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語(yǔ)的?

　　師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。

　　師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

　　3.教師出示故事中的畫(huà)面(太陽(yáng)出來(lái)了)。

　　師：天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又會(huì)怎么做呢?

　　幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。

　　師：我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。

　　播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。

　　4.完整地講述第二段故事。

　　師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5.分角色表演。

　　師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)的頭飾，你們想不想扮演這些小動(dòng)物來(lái)表演這段故事呢?

　　【說(shuō)明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢?

　　在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，如：小河邊有些什么?小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過(guò)河?每想到一種辦法，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠，對(duì)著樹(shù)枝(或胡蘿卜、樹(shù)葉)說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ)，教師操作課件，讓樹(shù)枝(或胡蘿卜、樹(shù)葉)變大，變成樹(shù)枝橋(或胡蘿卜橋、樹(shù)葉橋)。

　　師：誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

　　【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫(huà)面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法，教師也要加以肯定。

　　四、給故事起名字，完整欣賞故事。

　　師：你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

　　師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過(guò)了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧!

　　師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍!可以邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)一說(shuō)。

　　【說(shuō)明】通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。

　　活動(dòng)延伸： 假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì)用它做什么事情呢?

　　【說(shuō)明】這個(gè)話(huà)題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話(huà)題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

　　為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫(huà)面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

附：《小老鼠的魔棒》

　　有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風(fēng)，把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹(shù)說(shuō)："魔棒魔棒讓大樹(shù)變小吧。"咦，大樹(shù)真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹(shù)說(shuō)："魔棒魔棒讓小樹(shù)變大吧。"小樹(shù)真的變成了大樹(shù)，和原來(lái)的一模一樣。

　　小老鼠來(lái)到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō)："魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了，變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又指著蘑菇說(shuō)："魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了，和原來(lái)的一模一樣。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒(méi)有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹(shù)枝說(shuō)："魔棒魔棒讓樹(shù)枝變大吧。"樹(shù)枝真的變大了，變成了一座樹(shù)枝橋，小老鼠高高興興地過(guò)了河。

4、中班教案《小老鼠打電話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話(huà)》的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話(huà)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過(guò)電話(huà),電話(huà)里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話(huà)吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話(huà)的畫(huà)面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

　　(1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

　　提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話(huà)的?它撥的電話(huà)號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽(tīng)歌曲。(用多媒體出示電話(huà)本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話(huà)本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

　　(1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話(huà)里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話(huà)又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話(huà)。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

　　三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮，電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

　　四、游戲：小老鼠打電話(huà)。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

5、中班教案《小老鼠和大老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

　　2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖突：

　　你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的吧!

　　(二)在傾聽(tīng)、猜測(cè)、講述中感受理解故事

　　1、教師講述P2——P9

　　提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問(wèn)題?(幼兒回答)

　　小結(jié)：雖然這些只是小問(wèn)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽(tīng)!

　　2、教師講述第二段

　　出示P10——P11，教師講述：

　　“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”

　　出示P12——P13，引導(dǎo)幼兒自由講述。

　　小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣?

　　3、師繼續(xù)講述P14——P15

　　一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開(kāi)后，小老鼠會(huì)有什么感覺(jué)呢?(說(shuō)出理由)

　　4、師繼續(xù)講述P16——P21

　　他們還會(huì)成為好朋友嗎?

　　你和好朋友發(fā)生過(guò)什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開(kāi)心快樂(lè)的事情。

　　5、聽(tīng)老虎心聲，講述故事第三段

　　大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)

　　最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問(wèn)再放ppt)

　　小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

　　(三)完整邊看繪本邊聽(tīng)故事錄音。

活動(dòng)延伸：

　　它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。

活動(dòng)反思：

　　雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

　　小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱(chēng)的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

　　在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

6、中班教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事(引出課題)

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

　　2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

　　(2)真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái))。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))

　　二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

　　老師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

　　(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

　　(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。)

　　四、游戲“貓來(lái)了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

　　小老鼠上燈臺(tái)

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來(lái)了。

　　嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛(ài)護(hù)地球，當(dāng)愛(ài)護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿(mǎn)呀滿(mǎn)天飛，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒(méi)，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒(méi)。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛(ài)護(hù)地球好幫手!

延伸活動(dòng)：

　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎?教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂(lè))。瞧!豬八戒這就來(lái)了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。

7、中班教案《老鼠嫁女》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，知道世界上的事物都有長(zhǎng)處和短處

　　2、 用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　古代結(jié)婚的音樂(lè)、故事圖片ppt

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

　　1、 欣賞音樂(lè)

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)，你會(huì)想到什么?(大家是在干什么?)

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象

　　放這樣的音樂(lè)，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(出示花轎)

　　這是什么?花轎是誰(shuí)做的?誰(shuí)會(huì)坐在花轎里呢?(出示老鼠坐花轎的圖片)

　　新娘是老鼠美叮當(dāng)，聽(tīng)聽(tīng)，美叮當(dāng)有話(huà)對(duì)你們說(shuō)哦：“我想嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，你們能幫我一起找一找嗎?”

　　美叮當(dāng)說(shuō)要嫁給世界上最強(qiáng)的新郎，什么是世界上最強(qiáng)的新郎呢?

　　如果你是新娘，你想嫁給哪個(gè)最強(qiáng)的新郎?

　　二、 欣賞理解故事

　　(分段講故事)

　　1、 你聽(tīng)到了什么?(貼太陽(yáng))你覺(jué)得太陽(yáng)說(shuō)得有道理嗎?為什么?

　　2、 你聽(tīng)到了什么?(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎?為什么?

　　3、 我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?播放風(fēng)聲

　　。。。。?(貼風(fēng))你會(huì)怎么對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)呢?(風(fēng)到底是不是最強(qiáng)的?)

　　4、 。。。。。?(貼墻)你有什么想法告訴村長(zhǎng)嗎?(強(qiáng)有怕的嗎?)

　　5、 墻角怎么會(huì)破了一個(gè)洞?這是誰(shuí)做的呀?

　　6、 你覺(jué)得村長(zhǎng)在糊涂什么?

　　7、 村長(zhǎng)實(shí)在想不通，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙告訴村長(zhǎng)，到底應(yīng)該把美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)好呢?說(shuō)說(shuō)你的理由

　　8、 現(xiàn)在村長(zhǎng)和美叮當(dāng)都明白了，原來(lái)世界上的事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要找到最適合的就可以了

　　(完整欣賞故事)

　　三、游戲“抬花轎”

　　美叮當(dāng)終于找到了新浪，說(shuō)：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開(kāi)心呀，為了感謝你們的幫忙，也請(qǐng)你們來(lái)感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?！?/p>

　　你們想不想也坐一坐花轎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組，兩個(gè)人抬花轎，一個(gè)在坐花轎，來(lái)吧。放音樂(lè)

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱(chēng)中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

8、中班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書(shū)的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　小圖書(shū)16份、訂書(shū)機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來(lái)了什么?你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過(guò)了許多辦法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車(chē)怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，師生共同看圖書(shū)完整講述故事。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書(shū)，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書(shū)，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛(ài)善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書(shū)和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車(chē)等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問(wèn)題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問(wèn)。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說(shuō)什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫(huà)面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫(huà)面不明顯，不能讓人一目了然。

9、中班教案《小老鼠普普》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程。

　　2、 感受圖畫(huà)故事人物的幽默感。

　　3、 學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

　　4、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小老鼠普普》、教學(xué)大書(shū)《小老鼠普普》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　1、認(rèn)識(shí)普普。

　　師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰(shuí)?

　　師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?

　　二、基本部分：故事講述。

　　——師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?

　　——師：普普在干什么?他的家人呢?這時(shí)候的普普是什么樣的心情?(孤獨(dú))

　　——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?

　　繼續(xù)講述故事。

　　——師：聽(tīng)完哥哥姐姐說(shuō)的話(huà)，普普是什么樣的心情?(失望、難過(guò))你是怎么看出來(lái)的?

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：

　　——師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生了什么事情呢?小朋友請(qǐng)看

　　圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)告訴我?(幼兒回答)

　　——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過(guò)來(lái)了?

　　——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒(méi)搬到?；氐蕉蠢铮掌帐窃鯓拥男那?(幼兒回答)

　　繼續(xù)講故事。

　　——普普一家在洞里展開(kāi)了熱烈的討論，

　　爸爸說(shuō)：幸好我們沒(méi)把它搬回來(lái)!

　　媽媽說(shuō)：幸好大花貓來(lái)了!

　　哥哥說(shuō)：幸好我們吵醒了大花貓!

　　姐姐說(shuō)：幸好我們吱吱叫了起來(lái)!

　　這時(shí)，奶奶笑了笑，也說(shuō)了一句話(huà)，小朋友猜，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢?

　　聽(tīng)完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來(lái)的?

　　3、欣賞完整的故事。說(shuō)說(shuō)你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)。

10、中班教案《小灰老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。

　　2、嘗試用身體動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情感和想象中的音樂(lè)形象。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)故事和表演故事，體驗(yàn)對(duì)朋友的愛(ài)，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂(lè)感。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小老鼠的習(xí)性有一定的了解

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

　　2、《加沃特舞曲》音樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：感受樂(lè)曲活潑、快樂(lè)、沉重有力不同的的曲風(fēng)

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：用自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)

活動(dòng)流程：

　　首先孩子們?cè)谑煜さ囊魳?lè)《森林狂想曲》中律動(dòng)游戲進(jìn)入到活動(dòng)，通過(guò)游戲問(wèn)好的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，為接下來(lái)的樂(lè)曲欣賞做好鋪墊，緊接下來(lái)的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)難點(diǎn)，我所采用的突破方法就是通過(guò)說(shuō)、表演、將音樂(lè)與故事有機(jī)的相結(jié)合，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的.活動(dòng)的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動(dòng)的效果如何，那么就請(qǐng)大家觀看我的活動(dòng)流程。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《森林狂想曲》進(jìn)場(chǎng)(5分鐘)

　　教師：“小朋友早上好!今天有個(gè)好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們?cè)敢馊?讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧~!

　　2、聲音練習(xí)——問(wèn)好

　　教師：我們到了，咦?這是誰(shuí)的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽(tīng)的聲音把它叫出來(lái)吧~

　　師：小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

　　公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

　　二、《加沃特樂(lè)曲》欣賞(15分鐘)

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情趣

　　小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好~!

　　幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!

　　小老鼠：歡迎你們來(lái)到我家做客，我是一只愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來(lái)了一首樂(lè)曲，想請(qǐng)你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦 一會(huì)我可要考考你們的。

　　小老鼠：小朋友們，聽(tīng)完樂(lè)曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開(kāi)心、不開(kāi)心)

　　小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽(tīng)過(guò)去開(kāi)心，有的卻不開(kāi)心呢?(音樂(lè)不同 有的地方快、有的地方慢)

　　2、分段欣賞樂(lè)曲，感受每段樂(lè)曲的不同情趣，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　小老鼠:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)遍音樂(lè)，什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)開(kāi)心?什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不開(kāi)心?

　　小老鼠：這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?A

　　小老鼠：這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?B

　　小老鼠：原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏的快慢。所以聽(tīng)起來(lái)有的地方覺(jué)得開(kāi)心，有的地方覺(jué)得不開(kāi)心。你們真聰明。

　　3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性，分段欣賞樂(lè)曲，感受每段樂(lè)曲的不同情趣，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　小老鼠：其實(shí)這首樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂(lè)你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂(lè)你又覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂(lè)和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

　　4、隨音樂(lè)完整的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　　小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動(dòng)作，都不一樣，說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋，其實(shí)事情是這樣的。。。

　　三、傾聽(tīng)《小灰老鼠故事》進(jìn)行表演(5分鐘)

　　1、傾聽(tīng)故事，了解故事與音樂(lè)的關(guān)系

　　小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個(gè)人覺(jué)得無(wú)聊——焦急的盼望它的朋友到來(lái)一起跳舞

　　A B A

　　2 故事里講了件什么事情?

　　3、聽(tīng)音樂(lè)分辨故事情節(jié)

　　4、隨音樂(lè)進(jìn)行故事表演

　　讓我們用以前學(xué)過(guò)的小老鼠動(dòng)作來(lái)表演故事吧

　　自然結(jié)束活動(dòng)：時(shí)間不早了，讓我們跟灰老鼠再見(jiàn)回家吧～!

活動(dòng)反思：

　　今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真、幽默、情調(diào)的樂(lè)曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

　　首先對(duì)我活動(dòng)目標(biāo)的反思——重審美

　　《加沃特舞曲》這首樂(lè)曲在活動(dòng)之前我反復(fù)聽(tīng)了很多次，我自己對(duì)音樂(lè)有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強(qiáng)加于孩子放進(jìn)目標(biāo)中，而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗(yàn)到了快樂(lè)，這才是我今天音樂(lè)活動(dòng)的最終目的。

　　對(duì)我活動(dòng)材料的反思——恰到好處

　　在我今天的音樂(lè)活動(dòng)中，我沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多的輔助材料。一首活潑樂(lè)曲，可愛(ài)的灰老鼠，以及一棟可愛(ài)房子，當(dāng)我出現(xiàn)可愛(ài)的灰老鼠時(shí)，孩子們高興極了。這些簡(jiǎn)單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

　　音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)__給小灰老鼠問(wèn)好__分享好聽(tīng)的音樂(lè)——聽(tīng)故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂(lè)的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動(dòng)的巧妙之處。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏牧髀肚楦?，感受著快?lè)。

　　對(duì)欣賞主體的反思——幼兒為主

　　在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受，因此在活動(dòng)中我努力傾聽(tīng)每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。

　　對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受存有偏差的幼兒，我也及時(shí)給予了指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞你能力得到提升。

　　不足之處：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足

　　音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要孩子們具備一定的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，聽(tīng)到音樂(lè)后能夠說(shuō)出自己的感受，由于前期經(jīng)驗(yàn)不足，幼兒的回答比較單一。

　　2、教師適宜的介入活動(dòng)

　　在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時(shí)候，我問(wèn)孩子們：你在干什么?問(wèn)題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個(gè)時(shí)候我只是扮演一個(gè)參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們，用我的眼神來(lái)暗示孩子們，效果應(yīng)該會(huì)更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時(shí)適宜的介入問(wèn)題，教育機(jī)智的問(wèn)題。

　　3、生生互動(dòng)不夠

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)用動(dòng)作來(lái)表演小老鼠開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，孩子們能夠獨(dú)立的想象進(jìn)行表演，但我認(rèn)為缺乏與同伴之間的互動(dòng)，如果這個(gè)時(shí)候我能夠用語(yǔ)言提示，兩只老鼠在一起開(kāi)心不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作，生生互動(dòng)，擴(kuò)大想象的空間，兩只老鼠在一起不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)吵架等等，讓我的活動(dòng)更加富有情趣，體驗(yàn)同伴之間游戲的快樂(lè)，效果我認(rèn)為會(huì)更好。

11、中班教案《獅子和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、感受閱讀的快樂(lè)，并能表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事的PPT，圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示圖片，引起幼兒興趣

　　這是什么動(dòng)物?(獅子和老鼠)

　　二、請(qǐng)幼兒看PPT，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容

　　1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

　　2、教師在過(guò)程中提問(wèn)：

　　*這幅畫(huà)面你看到了什么?

　　*誰(shuí)出現(xiàn)了?聽(tīng)，什么聲音?

　　*發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

　　*它跑到什么地方了?你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做?

　　*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情?它心里是怎么想的?

　　*你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么?

　　*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

　　*小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

　　*誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

　　*獵人在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到?

　　*獅子來(lái)了，你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會(huì)被捉到嗎?

　　*你看到了什么?

　　*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的?它在想什么?會(huì)怎么做?

　　*誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲?它會(huì)怎么做?

　　*它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子會(huì)怎么想?

　　*小老鼠在做什么?它成功了嗎?

　　*獅子得救了，它高興嗎?你是怎么看出來(lái)的?

　　*獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么?

　　*從這幅畫(huà)面你看到了什么?

　　三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

　　教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

　　難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。

　　四、 結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動(dòng)反思：

　　總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。

　　1 能從幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說(shuō)敢說(shuō)，能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。

　　2 能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話(huà)課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

　　3 能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。

　　通過(guò)這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!

12、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

　　2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

　　4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

　　2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。(播放課件)

　　基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。

　　2、教師利用教具分段講故事。

　　學(xué)習(xí)第1-2段：“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

　　(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

　　學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說(shuō)。

　　(2)愛(ài)老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。

　　3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。

　　4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

　　老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。

　　(2)幼兒游戲第二遍。

　　現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼。

　　5、學(xué)習(xí)7-8段，后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

　　6、教師總結(jié)，我們看見(jiàn)的東西有高有矮，看見(jiàn)的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。(課件觀看故事)

　　延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ)，快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

教學(xué)反思

　　本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ)，對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì)說(shuō)，但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō)，而不是和小朋友說(shuō)，也會(huì)和大人說(shuō)。

　　語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

　　這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī)，沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。

13、中班體育教案《機(jī)靈小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

　　3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

　　4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一跟隨音樂(lè)入場(chǎng) 做熱身運(yùn)動(dòng)

　　1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的游戲

　　二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))師說(shuō)：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食，看，我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么辦法經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

　　三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過(guò)隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

14、中班教案《小老鼠玩電腦》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受兒歌和諧，生動(dòng)的形象。

　　2.加深對(duì)電腦及其用途的了解。

　　3.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理

　　4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)材料

　　1.主題活動(dòng)錄音帶、錄音機(jī)、電腦。

　　2.幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《火與電》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)電腦。

　　(1)讓幼兒觀察電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有什么用。

　　(2)教師介紹主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的用途。

　　(3)教師操作電腦，打開(kāi)菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

　　(4)小結(jié)：從外觀看，電腦由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)組成。主機(jī)是電腦的重要部分，人們的操作要經(jīng)過(guò)它處理才能顯示結(jié)果，顯示器像電視機(jī)的屏幕，它讓我們看到操作的過(guò)程和結(jié)果，人們需要通過(guò)操作鍵盤(pán)和鼠標(biāo)給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運(yùn)算、分析資料、設(shè)計(jì)程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網(wǎng)后，我們還可以通過(guò)它和遠(yuǎn)方的人交流，了解世界上更多信息。

　　2.理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)小老鼠玩電腦的時(shí)候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會(huì)跑出來(lái)嗎。

　　(2)播放兒歌錄音，欣賞2遍。

　　3.學(xué)習(xí)念兒歌。

　　(1)分兩段教幼兒念兒歌。

　　.(2)指導(dǎo)幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

15、中班教案《小老鼠運(yùn)大蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

　　3.感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

　　師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

　　2.觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)觀察完整圖①

　　師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……

　　(2)觀察理解圖片②

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

　　(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋(píng)果我喜歡，香香的大米我喜歡。

　　師：小老鼠喜歡吃哪些東西?

　　幼：甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

　　師：用小老鼠的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎?

　　幼：綠綠的青菜我喜歡、圓圓的肉丸我喜歡、甜甜的西瓜我喜歡……

　　(3)觀察講述圖片③

　　A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?(出示圖③的1/4——蛋。)這是一個(gè)什么樣的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)會(huì)是什么蛋呢?

　　幼：看起來(lái)好像是一個(gè)大龜?shù)?、鵝蛋、恐龍蛋……

　　師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?(引導(dǎo)幼兒邊用語(yǔ)言邊用表情來(lái)表述。如，幼兒露出驚訝的表情并說(shuō)：好大的蛋哦……)小老鼠會(huì)想什么?會(huì)怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

　　B、幼兒討論表演搬蛋

　　師： (出示“大蛋”)可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧! (幼兒自由討論;幼兒表演交流。)

　　師：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示圖片③的3/4部分，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己觀察到的內(nèi)容：推、拉、扛。)

　　幼兒講后師邊講述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿(mǎn)頭大汗。

　　師講述后帶領(lǐng)幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋的情景。

　　(4)觀察理解圖④：

　　師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)、不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥(niǎo)、小鴕鳥(niǎo)……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想、講述。)

　　幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

　　師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥(niǎo)是大壞蛋，小鴕鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

　　師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥(niǎo)，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話(huà)表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話(huà)表演。)

　　(5)觀察理解圖⑤：

　　出示圖⑤，師：小老鼠在干什么?心情怎么樣?

　　師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

　　師：你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千?心里有什么感覺(jué)?(開(kāi)心……)小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?

　　幼：帽子、雨傘、小船、汽車(chē)……

　　3.完整欣賞并創(chuàng)編故事。

　　(1)完整欣賞故事。

　　師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

　　今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事，把你想吃的好東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

　　5.活動(dòng)延伸

　　(1)分組讓幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編故事。

　　(2)創(chuàng)編的繪畫(huà)作品放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫(huà)并講述故事.

活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

　　2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

16、中班教案《小老鼠奇奇來(lái)拜訪(fǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1， 使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒(méi)經(jīng)過(guò)主人的允許不亂動(dòng)別人家的東西。

　　2， 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3， 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4， 幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒明白去別人家做客要懂禮貌。

　　難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒教材

　　故事《小老鼠奇奇來(lái)拜訪(fǎng)》

活動(dòng)過(guò)程

　　一，導(dǎo)入

　　1， 教師：小朋友們，媽媽帶你們?nèi)ビH戚家或鄰居家做過(guò)客嗎?做客的時(shí)候你們干了些什么?是在媽媽的身邊做好，還是在主人的家里亂跑?

　　2， 小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況自由的說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)幼兒的講訴引出故事《小老鼠奇奇來(lái)拜訪(fǎng)》

　　3， 教師：下面我們來(lái)看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的?

　　二，聽(tīng)故事

　　教師生動(dòng)的講故事《小老鼠奇奇來(lái)拜訪(fǎng)》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三，討論

　　1， 教師：奇奇開(kāi)始的行為對(duì)嗎?(幼兒：不對(duì)。)你們有這樣的行為嗎?

　　2， 聽(tīng)過(guò)奇奇的故事后你們應(yīng)該怎么做?

　　3， 幼兒自由討論。教師引導(dǎo)幼兒明白，當(dāng)別人不在或沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便的動(dòng)別人的東西，那樣做是不禮貌的。

　　四，教師總結(jié)

　　小朋友們，我們到別人家做客的時(shí)候，不能亂動(dòng)主人家的東西。否則，主人會(huì)覺(jué)得我們是不懂禮貌的孩子，會(huì)不喜歡我們的。我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。小朋友們有沒(méi)有信心呀!

教學(xué)反思

　　本課講的是老鼠奇奇去拜訪(fǎng)朋友時(shí)，朋友們都不在家，奇奇卻沒(méi)等朋友

　　們回來(lái)就把他們好吃的東西都吃光了，朋友們知道后很生氣。通過(guò)故事讓幼兒了解到朋友家做客，去鄰居家串門(mén)，要講禮貌，沒(méi)經(jīng)過(guò)主人的允許不能亂動(dòng)主人家的東西。

17、中班游戲教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱。

　　2.體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　一、引起興趣、幼兒律動(dòng)"小老鼠，(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>

　　二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱一遍吧

　　1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎?"

　　2、幼兒集體再次演唱一遍

　　3、個(gè)別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"

　　1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

　　四、(放音樂(lè))

　　結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧!"

活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

18、中班教案《老鼠娶親》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。

　　2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來(lái)。

　　3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

　　*《手指跳》

　　第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。

　　(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

　　* 小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音?

　　* 鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　* 教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

　　(二)教師出示老鼠圖片。

　　* 這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。

　　* 老鼠說(shuō)：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”

　　* 教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

　　* 對(duì)，就是結(jié)婚了!

　　(三)引導(dǎo)幼兒討論見(jiàn)別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。

　　* 我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

　　* 一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

　　* 老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

　　* 老鼠娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來(lái)娶新娘子，花轎不會(huì)自己走要?jiǎng)e人抬，他讓八只小老鼠來(lái)抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只老鼠來(lái)吹號(hào)??????

　　* 教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　*讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。

　　*教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。

　　* 這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?

　　(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!

　　* 哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，

　　然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

　　* 教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。

　　* 分角色念兒歌。

　　第三部分：結(jié)束——體會(huì)游戲的快樂(lè)。

　　游戲《貓捉老鼠》。

　　* 請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

　　* 配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!

　　活動(dòng)結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

　　老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

　　第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

　　第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來(lái)表演老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢，老師以神秘的口吻問(wèn)道這么熱鬧的日子誰(shuí)來(lái)了?

　　后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

　　最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　不足之處：

　　1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

　　改正方法：

　　1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類(lèi)活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);

　　2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。

　　在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!

19、中班教案《小老鼠找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽(tīng)故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒 通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答問(wèn)題。 最后再通過(guò)讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會(huì)找到朋友后的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先認(rèn)識(shí)過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特征。

　　2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

　　3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干(老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《誰(shuí)在叫》，引出故事名稱(chēng)。

　　二、教師有表情地講述故事。

　　提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?

　　2、 故事里有誰(shuí)?

　　3、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)劉老師講一遍。

　　三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：1、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答，并用動(dòng)作體驗(yàn))

　　2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說(shuō)不要、不要?

　　3、討論：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?

　　四、提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒積極思考。

　　提問(wèn)：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)跳的朋友(再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義)

　　五、欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識(shí)。(分段欣賞樂(lè)曲，隨音樂(lè)表演。

　　提問(wèn)：

　　1、這段樂(lè)曲象故事中的哪一種小動(dòng)物?它是怎么走路的?

　　2、配樂(lè)表演故事《鼠寶寶找朋友》。

　　幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物。

　　七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒 ，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

20、中班教案《小老鼠和大獅子》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

　　2.通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

　　3.感受朋友間相互幫助的美好情感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦

教學(xué)過(guò)程：

　　一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：

　　這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話(huà)的樣子。

　　這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話(huà)的樣子吧。

　　獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?

　　二、依次演示課件，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

　　1、 演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事?

　　2、 依次演示動(dòng)畫(huà)：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面

　　“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)

　　小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得發(fā)抖)怎么求大獅子的?獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà)會(huì)有什么表情?為什么會(huì)笑?獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子放了老鼠后，老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么?

　　3、 完整講述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

　　獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣?

　　4、 演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

　　獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣?

　　三、完整欣賞配音故事(課件)

　　四、講述整個(gè)故事，明道理。

　　1、幼兒分組講述故事

　　2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?

　　這讓我們懂得了什么道理呀?

　　總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

　　五、為故事取名字

　　六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友

　　七、延伸活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

　　故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

21、中班教案《小老鼠分果果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過(guò)程。

　　2. 大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

　　3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂(lè)情感。

　　4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，推蘋(píng)果的聲音，蘋(píng)果掉進(jìn)池塘，蘋(píng)果滾進(jìn)刺叢，蘋(píng)果撞在木頭上，這四種聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、(圖1)師：瞧，這是什么?(蘋(píng)果)怎樣的蘋(píng)果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?

　　師：這么誘人的一個(gè)蘋(píng)果誰(shuí)會(huì)撿到它呢?

　　出示(圖2)師：哦，原來(lái)是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋(píng)果，他心情怎么樣啊?想怎么做呢?

　　小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門(mén)就撿到了一個(gè)大蘋(píng)果，我要把他運(yùn)回家吃。

　　(圖3)推蘋(píng)果，老師動(dòng)作夸張，帶著幼兒一起推

　　(圖4) 推到山頂，滾下來(lái)的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。

　　2.過(guò)程

　　二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜

　　1.(圖5)(出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音)師：呀，蘋(píng)果到哪里去啦?

　　2.(圖6)師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋(píng)果，沒(méi)有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊?(要有硬殼的動(dòng)物，不怕刺)(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法)

　　3.(圖7)師：這次誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?師：原來(lái)是一只烏龜，小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語(yǔ)，對(duì)話(huà)的練習(xí))

　　4.(圖8)師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢?(推)小蘋(píng)果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢?那小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

　　5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來(lái)呢?那小老鼠給他吃了嗎?

　　6.(圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋(píng)果。

　　小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒(méi)有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋(píng)果上路了。(推的聲音)

　　三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠

　　1.(圖11)(出示撞在大樹(shù)上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點(diǎn)想辦法)

　　2.(圖12)老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢?看，誰(shuí)出現(xiàn)了?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(重點(diǎn)二，對(duì)話(huà))他們會(huì)怎么做呢(幼兒自由講述)(

　　3.(圖13)蘋(píng)果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?小鼴鼠會(huì)說(shuō)什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?

　　小結(jié)：雖然，小老鼠覺(jué)得非常非常的不好意思，但是他任然沒(méi)有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。

　　四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙

　　1.(圖14)師：哇，蘋(píng)果滾到水里去了，這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)

　　(講1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋(píng)果，讓幼兒操作畫(huà)畫(huà))

　　2.畫(huà)畫(huà)好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

　　3.(圖15)師：那究竟誰(shuí)來(lái)幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢?小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢?小青蛙會(huì)怎么幫呢?(圖7)

　　4.(圖16)師：我們來(lái)看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的(踢出水面)蘋(píng)果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢?

　　5.(圖17)青蛙會(huì)說(shuō)什么呢?(不用謝，你這個(gè)蘋(píng)果看起來(lái)可真香啊!)青蛙想不想吃啊?從哪里可以看出來(lái)?你做個(gè)想吃的動(dòng)作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?

　　小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒(méi)有舍得把蘋(píng)果分給他吃，又推著蘋(píng)果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)

　　五、結(jié)束部分

　　(圖 18)小老鼠一個(gè)人推著蘋(píng)果走在路上，覺(jué)得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺(jué)得他會(huì)高興嗎?(不高興)對(duì)呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋(píng)果，他卻舍不得分給他們吃，你覺(jué)得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過(guò)，后悔)那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋(píng)果嗎?(會(huì)的)

　　(圖19)終于到山頂了，(圖20)哇，原來(lái)剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?

　　(圖21)他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋(píng)果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!

　　原來(lái)分享是一件這么快樂(lè)的事情，那小朋友之間有沒(méi)有分享過(guò)一樣?xùn)|西呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢?(幼兒自己講述)

　　小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

22、中班教案《小老鼠去做客》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

　　2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容。

　　3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。

　　4. 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?

　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件

　　完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。

　　1.提問(wèn)：

　　①這個(gè)故事講了一件什么事?

　　②小老鼠為什么要去找大老鼠?

　　③你知道什么是“孤獨(dú)”?

　?、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰(shuí)求助了?

　　三、分段講述故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，理解故事內(nèi)涵。

　　配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

　　1.欣賞故事第二段，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說(shuō)的?

　　2.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

　　3.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

　　4.欣賞故事第四段，提問(wèn);小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

　　5.小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，是什么?別人回答了他，他又說(shuō)了什么?

　　6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問(wèn)問(wèn)路。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

　　1.提問(wèn)：這是一只怎樣的小老鼠?

　　2.小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線(xiàn)、房子的方位和顏色。

　　3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

23、中班教案《生日大蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增進(jìn)朋友之間的友誼。

　　2、了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，比較結(jié)果的多少。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《生日歌》音樂(lè)、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《生日歌》

　　1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)唱這個(gè)歌。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己生日的具體日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼兒欣賞大蛋糕。

　　2、幼兒點(diǎn)數(shù)蛋糕有幾層?

　　3、認(rèn)識(shí)每層蛋糕上的數(shù)字分別是幾，表示幾月份?

　　4、幼兒將自己的照片貼到相應(yīng)月份的蛋糕上。

　　5、大家一起數(shù)每月有幾個(gè)小朋友過(guò)生日。

　　6、比較一下哪個(gè)月過(guò)生日的人最多或最少。

　　7、討論：你想怎樣為朋友過(guò)生日?

延伸活動(dòng)：

　　了解父母、家人的生日日期。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中孩子們的興趣都特別高，有的已經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的家長(zhǎng)能夠正確說(shuō)出生日的日期;有的只能說(shuō)出月份;有的一點(diǎn)也說(shuō)不出來(lái)。根據(jù)孩子們的不同情況我都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)使所有幼兒都在大蛋糕上找到自己生日的月份并貼上姓名。當(dāng)孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開(kāi)了，你說(shuō)我的生日，我說(shuō)你的生日可熱鬧了。在來(lái)園和離園時(shí)孩子們還向家長(zhǎng)介紹這個(gè)蛋糕，說(shuō)得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動(dòng)問(wèn)起了家長(zhǎng)的生日呢。

　　這次的活動(dòng)不僅讓孩子們發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還使家長(zhǎng)也感受到孩子們相互間的友情，同時(shí)也了解到我們主題活動(dòng)開(kāi)展的意義，這樣有利于我們今后各種活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們一定能積極來(lái)配合的。

　　小百科;蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

24、中班教案《小老鼠和落葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

　　能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞。

　　1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

　　(在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。)

　　2、提問(wèn)

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁?

　　二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　2、提問(wèn)

　　(1)小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)

　　(設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)

　　(2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(小老鼠們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看)

　　三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　1、出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的?

　　(讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

　　2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

　　(故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹(shù)葉，放在小框里;有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……)

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

　　四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。

　　1、提問(wèn)

　　(1)小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀?

　　(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的?

　　鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的?

　　(教師講述鼠媽媽的話(huà)，主要是讓幼兒欣賞。)

　　2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)

　　五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿(mǎn)足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。

附故事： 《小老鼠和落葉》

　　鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。

　　這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹(shù)洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀?”

　　鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧!”

　　“噢!掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍!”

　　“哈哈，太高興啦!”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹(shù)葉，放在小框里;有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……

　　“哎喲，腰真酸呀!” “咳，累死我啦!”

　　打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

　　這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子?” 白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

　　正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

　　這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。等到所有的樹(shù)葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”

　　天氣越來(lái)越冷了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。

　　小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

活動(dòng)反思：

　　1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

25、中班游戲教案《小老鼠打電話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老師打電話(huà)的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲：打電話(huà)

　　----聽(tīng)，是什么聲音?電話(huà)鈴響了，讓我們一起去接電話(huà)。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

　　----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

　　提問(wèn):

　　----小老鼠為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?

　　----它是怎么打的?電話(huà)號(hào)碼是多少?

　　讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

　　2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

　　----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

　　3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

　　5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。

　　6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

　　7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

　　1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?

　　2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。

　　3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

　　5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。

　　三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

　　四、玩游戲：小老鼠打電話(huà)(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

　　1.介紹游戲玩法：

　　游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

　　3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

　　本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　　討論話(huà)題：

　　1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

　　2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

反思:

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話(huà)?它會(huì)打給誰(shuí)?制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢?讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。

26、中班教案《小貓追老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意根據(jù)畫(huà)面推測(cè)故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的量詞。

　　3、嘗試通過(guò)想象編構(gòu)新的故事結(jié)尾。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。師：你見(jiàn)過(guò)小貓追老鼠嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，推測(cè)故事內(nèi)容。

　　出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，猜測(cè)，講述故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)部分幼兒看圖講述自己構(gòu)思的故事內(nèi)容。

　　三、教師講述故事故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　師：小老鼠扔下了哪些東西?小貓是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒使用故事中的量詞“頂” “條” “副” “雙”回答問(wèn)題。

　　師：小貓為什么急的哇哇叫?小貓為什么捉不到老鼠?

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　師：如果小貓不穿高跟鞋，結(jié)果會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)幼兒通過(guò)想象構(gòu)思出新的故事結(jié)尾。

　　請(qǐng)幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)反思：

　　故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動(dòng)效果更加完美，量詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒在存在一點(diǎn)困難，還需在生活中進(jìn)一步的熟練。

27、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈感知童話(huà)故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

　?、才囵B(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

　?、诚矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　?、闭n件《小老鼠種西瓜》

　　⒉西瓜四個(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 欣賞故事

　?、苯處熞蕴釂?wèn)的方法引出故事名稱(chēng)，引起幼兒注意。

　?、仓v述第一遍故事，邊講邊播放

　　課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　?、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容)

　　⒋提問(wèn)：

　　白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

　　⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

　　二、 用瓜皮做什么?

　?、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

　?、哺鶕?jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

　?、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。

　?、趯?shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車(chē)、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　三、 想象講述

　　在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　?、毕蛴變禾釂?wèn)：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

　?、惨龑?dǎo)

　　幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四.延伸活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。

　　在老師指導(dǎo)操作時(shí)·個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽(tīng)他人講述，但還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣?！绷腥肽繕?biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會(huì)提出要求，效果會(huì)更好。

28、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小老鼠上樓梯》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案：

　　小老鼠上樓梯

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))

　　2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　小老鼠、小雄、大象布偶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》

　　二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：

　　1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567 7654321

　　2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?1234567 7654321

　　5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)

　　1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3、教師彈奏跨八度音

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

29、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠打噴嚏》含反思

活動(dòng)背景

　　《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過(guò)自己的努力，曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

案例分析

　　(一)情景導(dǎo)入，引入主題

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)小老鼠打噴嚏的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.出示圖片小老鼠

　　以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

　　幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

　　師：小老鼠是怎樣打噴嚏的?

　　幼：捂著嘴巴打噴嚏。

　　師：你是怎樣打噴嚏的?

　　(二)整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

　　1.完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍：

　　師：這段音樂(lè)一共有幾段?

　　幼：三段

　　師：三段音樂(lè)哪里是一樣的?(出示圖譜)

　　幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

　　2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂(lè)曲

　　師：這段音樂(lè)講了一件什么事情?

　　(三)分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

　　1.欣賞A段音樂(lè)，

　　師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

　　(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)

　　2.借助圖譜，再次欣賞音樂(lè)，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

　　教師跟幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

　　3.欣賞B段音樂(lè)

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)

　　師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?

　　幼：曬太陽(yáng)。

　　師：除了曬太陽(yáng)，還有什么好辦法使感冒好起來(lái)?

　　引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　4.欣賞A段音樂(lè)

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開(kāi)心回家的心情

　　師：曬了太陽(yáng)，鍛煉身體后會(huì)感覺(jué)怎么樣?

　　幼：很開(kāi)心。

　　師：很開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎么做?

　　幼兒學(xué)做小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

　　(四)游戲情境，玩中體驗(yàn)

　　師："剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了高興的動(dòng)作。"

　　師：小老鼠一開(kāi)始感冒了心情開(kāi)心嗎?后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來(lái)表演，好嗎?

評(píng)析：

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開(kāi)始就讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂(lè)的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂(lè)，從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè)所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

　　第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開(kāi)心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的不同，充分感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

活動(dòng)反思

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音，聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿(mǎn)熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

30、中班游戲活動(dòng)教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　[設(shè)計(jì)思想]

　　隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

　　2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

　　3、音樂(lè)磁帶

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

　　2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

　　師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

　　三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

　　"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

　　1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

　　2、共同制定游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲。

　　指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

　　4、交換角色游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

　　[活動(dòng)延伸]

　　多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

31、中班上學(xué)期社會(huì)教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

難點(diǎn)：

　　說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的。讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

　　社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過(guò)游戲"你指我說(shuō)"來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設(shè)想"如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢"來(lái)讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來(lái)帶著小老鼠貝特開(kāi)到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。

　　3、激發(fā)幼兒在馬路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

重點(diǎn)：

　　了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的特征，激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)志;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)，實(shí)地地圖，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、到底是幫什么忙呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示標(biāo)志。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

　　三、進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志及標(biāo)志的意義。

　　老師：這些交通標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)了嗎?那你們來(lái)教小老鼠貝特認(rèn)識(shí)他們好嗎?(出示一個(gè)標(biāo)志，小老鼠問(wèn)，小朋友們就大聲的告訴它是什么標(biāo)志，是什么意思，好嗎?)

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

　　貝特：你們可真厲害，這么多標(biāo)志都認(rèn)識(shí)了，而且也教會(huì)了我，現(xiàn)在我要去小熊家了，在路上遇到標(biāo)志的時(shí)候，我們一起說(shuō)出來(lái)好嗎?

　　幼兒：好的。

　　(教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，小老鼠開(kāi)車(chē)，小朋友和小老鼠一起找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。)

　　五、實(shí)景地圖

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　老師：小老鼠終于到了小熊家了，他們很高興的在一起玩耍，小朋友，你們想去小熊家玩嗎?(想)，那我們?nèi)サ穆肪€(xiàn)和小老鼠是不一樣的，遇到的標(biāo)志也是不同的，我們先來(lái)看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志(出示標(biāo)志)。

　　2、請(qǐng)小朋友當(dāng)標(biāo)志，站在室內(nèi)的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。

　　你們都認(rèn)識(shí)了這些交通標(biāo)志嗎?(認(rèn)識(shí)了)，好，現(xiàn)在甘老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)標(biāo)志，你們誰(shuí)想來(lái)?站在地圖上，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著汽車(chē)通過(guò)地圖走到小熊家里。

　　六、一起唱歌跳舞咯!

　　看，小熊家到了，小朋友們，今天我們應(yīng)用了交通標(biāo)志來(lái)到小熊家，你們開(kāi)心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標(biāo)志嗎?好，那現(xiàn)在就去把那些交通標(biāo)志請(qǐng)到這里來(lái)，大家一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

32、中班教案《標(biāo)花蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。

　　2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕，體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《生日快樂(lè)》的背景、音樂(lè)。

　　2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè)，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

　　3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。

　　4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買(mǎi)了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

　　2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)

　　二、觀看錄像。

　　1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。

　　2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。

　　三、 欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫(huà)。

　　1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子)等材料，講解示范用“瀝糊畫(huà)”的方法做標(biāo)花蛋糕。

　　2、步驟參考：設(shè)計(jì)圖案(花朵、線(xiàn)條、幾何圖形，突出主體)→剪標(biāo)花袋(剪一個(gè)小口)→懸腕操作，擠畫(huà)出具體圖案，裝飾線(xiàn)條要流暢。(不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋，以免浪費(fèi)。)

　　四、小小蛋糕師。

　　1、教師介紹準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

　　2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

　　3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

　　4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

　　五、集體評(píng)價(jià)

　　1、 引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。

　　2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的技能不善于重復(fù)使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過(guò)利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對(duì)于上述幼兒存在的問(wèn)題，給幼兒提供了一個(gè)“機(jī)會(huì)”，通過(guò)實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會(huì)的技能展示自我的成功喜悅。

　　這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺(jué)性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。

　　存在問(wèn)題與對(duì)策

　　在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，是一個(gè)分工、合作的過(guò)程，因?yàn)榻處煕](méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來(lái)的蛋糕沒(méi)有體現(xiàn)活動(dòng)本身的目的。教師應(yīng)該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論，先進(jìn)行分工，待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開(kāi)始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì)更具有特色，幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過(guò)的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾，體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。

33、中班音樂(lè)課教案《小老鼠奇遇記》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　該音樂(lè)作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情滴自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，結(jié)合《指南》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠奇遇記》

　　活動(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩過(guò)“小老鼠上燈臺(tái)”的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺(jué)

　　2、音樂(lè)和繩子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)

　　2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统裕ぐl(fā)幼兒的興趣。

　　小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準(zhǔn)備出發(fā)了：小老鼠上登臺(tái)，偷油吃，小老鼠上登臺(tái)，下不來(lái)……小老鼠上登臺(tái)，滾下來(lái)。

　　二、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容

　　1.理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)

　　(1)講述故事情境，在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動(dòng)作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們?cè)趺醋撸挪粫?huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

　　練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺(tái)，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒(méi)有聲音喲。

　　練習(xí)停頓：提問(wèn)：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢?。我們要一邊走一邊怎么?邊走邊看還是停下來(lái)仔細(xì)看?對(duì)，要偵查一下老貓?jiān)谀睦?。恩，我們?cè)賮?lái)走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺(tái)，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺(tái)，停，我們要說(shuō)一個(gè)字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽(tīng)不見(jiàn)，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧(音樂(lè)一)

　　(2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會(huì)了邊走邊停的本領(lǐng)，你覺(jué)得當(dāng)我們停下來(lái)時(shí)，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看?

　　學(xué)習(xí)四處張望：提問(wèn)：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬海覀兿葋?lái)左看看，小眼睛跟過(guò)去，右看看，我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看?頭一下子就擺過(guò)去了，我們?cè)賮?lái)右看看。

　　個(gè)別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動(dòng)作也很機(jī)靈。

　　幼兒自由看：你覺(jué)得貓藏在什么地方，你就看什么地方，?？纯矗锌瓷厦娴挠锌春竺娴摹？纯炊啻?。

　　聽(tīng)音樂(lè)：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧。(音樂(lè)一)

　　2.理解B段

　　(1)故事描述聽(tīng)這是什么聲音?(音樂(lè)二)咚，發(fā)生什么了?小老鼠上登臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?告訴你們，其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺(tái)上掉了下來(lái)，它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

　　(2)泡泡糖會(huì)掉在哪里?

　　你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個(gè)地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會(huì)粘在什么地方，準(zhǔn)備(音樂(lè)二)評(píng)價(jià)。再來(lái)一次哎呀，動(dòng)不了了，我們趕緊把它拉下來(lái)，怎么拉?他說(shuō)了一個(gè)詞：使勁，怎么使勁地拉?

　　(3)使勁拉你們來(lái)試一試，個(gè)別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來(lái)他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了，動(dòng)作和表情看起來(lái)都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時(shí)，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說(shuō)的，拉的時(shí)候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問(wèn)師范的孩子，站起來(lái)，我們都來(lái)學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來(lái)了?可能會(huì)彈到哪里?

　　(4)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂(lè)三)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動(dòng)作和表情上看出你們很用力。(音樂(lè)三)我們?cè)賮?lái)一次，看看泡泡糖拉下來(lái)后還會(huì)粘到什么地方，坐到位置上休息一會(huì)兒，

　　3.完整欣賞我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)懂音樂(lè)里的故事嗎?(音樂(lè)四)小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來(lái)了，不過(guò)他們還是覺(jué)得很快樂(lè)的。你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?

　　三、幼兒隨音樂(lè)表演

　　1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂(lè)四)等會(huì)兒我們一定要聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏，停的時(shí)間要停住，看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看，聽(tīng)到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽(tīng)好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰(shuí)來(lái)了?你們真機(jī)靈，聽(tīng)到貓叫，都知道要跑回家。

　　2.第二遍表演(選一個(gè)孩子當(dāng)貓)(音樂(lè)四)我們?cè)賮?lái)玩一次，這次我會(huì)在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開(kāi)始的時(shí)候他會(huì)跟小老鼠一樣，聽(tīng)著音樂(lè)做混在小老鼠中間，聽(tīng)到貓叫時(shí)，他就會(huì)出來(lái)學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來(lái)選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。

　　3.第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂(lè)四)還想不想玩，我們?cè)賮?lái)一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒(méi)想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們?cè)僖?jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

34、中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話(huà)》;圖譜一幅;電話(huà)機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話(huà)的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話(huà)號(hào)碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話(huà)"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話(huà)本"、"過(guò)家家"等。

　　(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)?它打的是什么號(hào)碼?

　?、谛±鲜蟠螂娫?huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?

　　③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

　?、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫?huà)才能叫來(lái)自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

　　下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

35、中班音樂(lè)教案《小老鼠打噴嚏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

　　2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。

　　3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)

　　看課件，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

　　2.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

　　看圖譜，理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

　　結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

　　3.觀看課件，跟著B(niǎo)段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　4.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作

　　結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別

　　5.看課件圖譜，完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　6.歌表演《太陽(yáng)高照》

　　活動(dòng)反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

36、中班游戲優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　兒歌：

　　小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　玩法：

　　全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)玩后，跳下椅，這時(shí)貓來(lái)了，幼兒定住不動(dòng)，否則就會(huì)被大花貓捉走。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);待大花貓走后，再重新做游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠，貓頭飾各一，椅子21張。

　　課后反思：

　　這節(jié)體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當(dāng)作小車(chē)一樣推，把椅子當(dāng)作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來(lái)，個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過(guò)小朋友和老師的鼓勵(lì)后，勇敢的跳了下來(lái)，并且越來(lái)越熟練。在游戲過(guò)程中，對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友。

37、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話(huà)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過(guò)電話(huà),電話(huà)里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話(huà)吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話(huà)的畫(huà)面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

　　(1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

　　提問(wèn)：小老鼠打電話(huà)要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話(huà)的?它撥的電話(huà)號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽(tīng)歌曲。(用多媒體出示電話(huà)本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話(huà)本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

　　(1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話(huà)里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話(huà)又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話(huà)。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

　　三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮，電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

　　四、游戲：小老鼠打電話(huà)。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

38、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠推蘋(píng)果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)音樂(lè)中角色，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講故事A段

　　小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。(教案出自：快思教案網(wǎng))于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。

　　二、加動(dòng)作。

　　1、你們推蘋(píng)果嗎?如果你是小老鼠，會(huì)怎么做?

　　(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶?

　　2、如果你是蘋(píng)果，你會(huì)怎么做?

　　(可以原地滾，蘋(píng)果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)

　　三、加音樂(lè)

　　1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。

　　2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

　　——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。

　　3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，(教案出自：快思教案網(wǎng))轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難?

　　四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)B段

　　小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　五、游戲：追趕蘋(píng)果

　　我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

39、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小老鼠打電話(huà)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過(guò)程：

　　1、談話(huà)交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

40、中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱(chēng)和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，(教案出自：快思教案網(wǎng))因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、輕松談話(huà)，引出主題：

　　談話(huà)引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)

　　二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：

　　(一)情境故事，想象表達(dá)。

　　1、出示圖1

　　(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

　　2、出示圖2

　　(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(PPT出示)

　　(2)隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)

　　(3)還有什么是黃色的呢?

　　小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

　　3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))

　　小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

　　(二)變變玩玩，鞏固認(rèn)知

　　1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

　　2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。

　　3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。

　　(三)故事講述，結(jié)束活動(dòng)：

　　1、繪本結(jié)束故事。

　　2、黑色延伸探索。

　　活動(dòng)反思：

　　《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。

41、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)主題的選擇：

　　民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等;同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語(yǔ)言發(fā)展為主的 ，有以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯?。 音樂(lè)游戲也是民間游戲的一部分，通過(guò)音樂(lè)游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂(lè)方面的能力，我選擇了這次活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱

　　2.體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶

　　配套課件：中班音樂(lè)課件《小老鼠上燈臺(tái)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/778.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣、幼兒律動(dòng)"小老鼠，(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>

　　中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺(tái)》含PPT課件

　　3、個(gè)別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲 ： "有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"

　　1、 師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓--喵的一聲，小老鼠出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)才可以逃回洞里。"

　　四、(放音樂(lè))結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧!"

　　活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

42、中班主題優(yōu)秀教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家好!今天，我說(shuō)課的題目是《小老鼠進(jìn)城》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進(jìn)城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標(biāo)志知識(shí)的課，屬于幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在幼兒認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上展開(kāi)，為幼兒進(jìn)一步了解交通標(biāo)志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　(2)技能目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)對(duì)教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)的能力。

　　4、教具準(zhǔn)備一個(gè)老鼠頭飾、各種交通標(biāo)志、鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖、一輛玩具汽車(chē)

　　二、說(shuō)教法

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)，以幼兒為中心，整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，教師在活動(dòng)過(guò)程中起著支持和引導(dǎo)的作用。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采用了提問(wèn)法、課件演示法、游戲競(jìng)賽法。運(yùn)用這些方法可以生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以更好的達(dá)到預(yù)期效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　幼兒園的教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，我采用了談話(huà)法、游戲競(jìng)賽法、練習(xí)法。通過(guò)運(yùn)用這些方法，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。

　　四、說(shuō)教學(xué)

　　程序設(shè)計(jì)圍繞教育目標(biāo)，采用多種教育形式，我對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

　　(一)故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進(jìn)城，進(jìn)城的路上有很多交通標(biāo)志，但是小老鼠不認(rèn)識(shí)，于是它很著急，想請(qǐng)小朋友幫幫它，告訴它那些交通標(biāo)志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的意思，幫助小老鼠好嗎?我就此導(dǎo)入新課。

　　(二)新課講授我出示掛圖，并提問(wèn)幼兒"哪位小朋友知道這些交通標(biāo)志的意思啊?".來(lái)源快思老師教案網(wǎng);幼兒回答完畢后，我對(duì)標(biāo)志的名稱(chēng)和意思進(jìn)行講解。然后通過(guò)"你指我說(shuō)"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標(biāo)志，即我指標(biāo)志，幼兒說(shuō)意思或我說(shuō)標(biāo)志意思，幼兒指標(biāo)志。

　　(三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的游戲，我將老鼠進(jìn)城時(shí)遇到的交通標(biāo)志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線(xiàn)，幫老鼠進(jìn)城。

　　(四)活動(dòng)延伸讓幼兒回家后問(wèn)一下爸爸媽媽還知道哪些交通標(biāo)志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意思。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家!

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

43、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小老鼠打噴嚏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

　　2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)

　　看課件，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

　　2.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

　　看圖譜，理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

　　結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

　　3.觀看課件，跟著B(niǎo)段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　4.觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作

　　結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別

　　5.看課件圖譜，完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　6.歌表演《太陽(yáng)高照》

　　活動(dòng)反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

44、幼兒園中班社會(huì)《小老鼠進(jìn)城》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話(huà)，它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少不足：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。