中班教案《噴刷畫》反思

中班教案《噴刷畫》反思

1、中班教案《噴刷畫》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

　　2、能用圓形片發(fā)揮想象進(jìn)行有趣的添畫。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種顏料，圓形卡片若干，廢舊牙刷，畫紙，勾線筆，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　1.今天老師帶來(lái)了幾幅特別的畫，我們一起來(lái)看一看。

　　2.(出示圖片)這是什么?(再出示下一幅)

　　3.看了這么多幅特別的畫，你們知道這些畫特別在哪里嗎?(圓形、顏料、中間是空白的、添畫)

　　二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。

　　(展示多張噴刷畫及牙刷等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　1.你們知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的嗎的嗎?(老師來(lái)告訴你們：這種畫法叫做噴刷畫，我們先將圓形圖形寶寶拼成自己想要的圖形，用勾線筆給圖形寶寶添畫。畫好后就要用到牙刷了，請(qǐng)小朋友們從椅子下拿出牙刷，跟老師一起做，蘸上顏料，牙刷對(duì)牙刷，對(duì)著畫紙，來(lái)回刷一刷，將顏料都噴刷到畫紙上，多噴一點(diǎn)哦，將畫紙都噴上顏料等顏料稍微干一點(diǎn)，再將圖形寶寶輕輕的取下來(lái)。

　　2.你們想不想也來(lái)畫一幅噴刷畫?你想畫什么?圓形寶寶可以做他的什么?老師準(zhǔn)備好了材料，一起到后面的桌子上去做一做。

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)幼兒用圓形拼出自己喜歡的樣子，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷擱在顏料盤上。

　　四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)

　　教師：你喜歡哪一幅畫?好在哪里?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見(jiàn)物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動(dòng)物等，聽(tīng)課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng)，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形，也能將作品變得更生動(dòng)。

　　活動(dòng)后，我覺(jué)得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

2、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《噴刷畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

　　二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

　　三、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

　　四、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　五、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《噴刷畫》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干。

　　二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

　　三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　[師范過(guò)程：首先用樹(shù)枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來(lái)回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹(shù)枝，畫紙上就會(huì)留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個(gè)刷，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等

　　四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見(jiàn)物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動(dòng)物等，聽(tīng)課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng)，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形，也能將作品變得更生動(dòng)。

　　活動(dòng)后，我覺(jué)得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

3、大班下學(xué)期美術(shù)教案《噴刷畫》含反思

　　一﹑活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握噴刷畫的技能，讓幼兒了解多種不同的作畫方式。

　　2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的作畫習(xí)慣。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二﹑活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊牙刷、梳子、毛巾、廢舊報(bào)紙、白色畫紙人手一張、顏料(紅、黃、藍(lán))幾何圖形、調(diào)色盤、水和桶，范畫兩張(噴刷畫)事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

　　三﹑活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入：以手工為主題，談?wù)勑∨笥严矚g什么手工。

　　2.出示二幅范畫，比較作品。(一幅蠟筆畫，一幅噴刷畫)幼兒觀察后，說(shuō)說(shuō)這二幅畫有什么不一樣?(幼兒講述)

　　3. 介紹作畫工具：小朋友看一看教師給你們?cè)谧郎咸峁┝四男┕ぞ?

　　(幼兒觀察講述)

　　4. 講解示范：如何制作噴刷畫

　　(1)先在畫紙上做好圖形拼畫，注意不要移動(dòng)紙。

　　(2)左手拿梳子，右手拿牙刷，將牙刷輕輕的蘸上顏料后，對(duì)準(zhǔn)紙，可以先噴刷紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與梳子相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色，(教案出自：快思教案網(wǎng))但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和梳子。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　5.幼兒操作，提出制作要求：

　　⑴、蘸顏料時(shí)不要蘸的太多，如果多了可以讓它滴掉一點(diǎn)再刷。

　　⑵、噴刷時(shí)用力要均勻，不能碰到紙。

　?、?、制作時(shí)不要著急，噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形。

　?、?、等顏色干了以后再取下圖形，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　6.集中交流：

　　1.展示幼兒作品，互相欣賞交流、評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

　　2.親子活動(dòng)：將制作好的禮物送給自己的家人或好友。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意，(教案出自：快思教案網(wǎng))能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

4、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉噴刷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。

　　2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范畫一張。

　　2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。"來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒議論、回答。

　　(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

　　(1)幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。

　　(2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”，邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程：首先，我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。

　　2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：(1)樹(shù)葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。

　　3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

5、中班教案《樹(shù)葉貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹(shù)葉貼畫的基本方法。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.能夠完成樹(shù)葉貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹(shù)葉貼畫作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

　　出示樹(shù)葉貼畫作品(金魚(yú)帖畫和葡萄帖畫)

　　問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

　　這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉貼畫，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫呢?(想)

　　三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

　　老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

　　出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹(shù)葉貼畫。

　　1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫就做成了。

　　2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫作品(金魚(yú)貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開(kāi)屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫作品，你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

6、中班教案《樹(shù)葉拼貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。

　　漿糊、畫紙、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　2.(1)小朋友檢到了很多樹(shù)葉，看看這些樹(shù)葉一樣嗎?

　　教師取兩片樹(shù)葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問(wèn)：“你們看象什么?(象小雞)，小雞喜歡在哪里游戲?(草地上)我們可以用小樹(shù)葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了!”讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　(2)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作

　　成什么?

　　3.介紹樹(shù)葉拼貼畫的方法。

　　告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　5.欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)收集樹(shù)葉，區(qū)域活動(dòng)玩。

活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。

7、中班教案《我會(huì)刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師提問(wèn)，幼兒討論：

　　“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

　　里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

　　3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

8、中班教案《畫媽媽》含反思

目標(biāo)：

　　1、促進(jìn)幼兒表現(xiàn)能力的提高。

　　2、通過(guò)外形特征的描述萌發(fā)愛(ài)爸爸媽媽等親人的情感。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

過(guò)程：

　　(一)媽媽的樣子

　　1、示范討論老師的樣子。

　　2、總結(jié)不戴眼鏡的是田老師……

　　3、我們每天都和媽媽在一起，對(duì)媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，媽媽長(zhǎng)什么樣子，我們都很喜歡。

　　(二)喜歡媽媽

　　1、平時(shí)媽媽作什么事情的時(shí)候，你最喜歡?

　　2、老師小結(jié)，媽媽做那么多事情，那是為我們。

　　(三)畫媽媽

　　1、現(xiàn)在，你想她嗎?你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。

　　2、準(zhǔn)備好了沒(méi)有?我們開(kāi)始想媽媽?

　　3、先畫一個(gè)大大的圓，還是什么?這是媽媽的臉。我們親親她，對(duì)媽媽說(shuō)：我親親你的臉。

　　4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?媽媽，我親親你的頭發(fā)。

　　5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒(méi)有畫?如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。

　　6、好，現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來(lái)，貼在你喜歡的地方，讓她陪著你。

反思：

　　優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

　　美中不足是在畫畫過(guò)程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

9、中班教案《蛋殼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

　　3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面;展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)

　　二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析

　　(1)師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：

　　1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫，請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)

　　在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。

　　提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的

課后反思：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。

　　蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。

10、中班教案《畫螞蟻》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過(guò)作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

組織形式

　　集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

　　老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

　　1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

不足：

　　對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。

11、中班教案《彈珠滾畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索初步學(xué)會(huì)彈珠滾畫的各種方法。

　　2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個(gè)，畫有花瓶的白紙白紙。

　　2、四種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題，欣賞滾畫作品

　　師：這些畫和我們平時(shí)看到的有什么不同?

　　引導(dǎo)有二說(shuō)一說(shuō)

　　師：猜一猜畫師怎么畫出來(lái)的?

　　幼兒猜測(cè)

　　幼：顏料，彈珠。

　　師：對(duì)了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫畫。

　　2.幼兒自由探索。

　　師：彈珠放在紙上會(huì)怎么動(dòng)?我們?cè)撛趺醋?

　　請(qǐng)幼兒試一試。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

　　3.教師示范

　　師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

　　注意事項(xiàng)：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮;放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。

　　4.幼兒嘗試操作。

　　師：請(qǐng)小朋友用一種顏料試一試。

　　說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。

　　5.第二次操作，換一種顏色。

　　師：彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦?

　　再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

　　6.教師講評(píng)

　　將孩子的作品拍下來(lái)，放在電視里欣賞。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的作品像什么?

　　師：小朋友們都畫得很棒，表?yè)P(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來(lái)看看。(在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來(lái)，就變成了一只彩色花瓶了)好看嗎?

活動(dòng)延伸：

　　下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái)，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎?

教學(xué)反思：

　　為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開(kāi)及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

12、中班教案《刷牙歌》含反思

目標(biāo)

　　1.在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。

　　2.激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備

　　牙刷模型、音樂(lè)

過(guò)程

　　(一)欣賞感知

　　(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》。

　　問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

　　(二)理解認(rèn)識(shí)

　　1.提問(wèn)：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.再次欣賞

　　提問(wèn)：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)

　　3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱

　　(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

　　(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

　　4.跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演

提示與建議

　　在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

　　刷牙歌

　　我刷，我刷，我刷刷刷，

　　我上上下下，我前前后后，

　　我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，

　　我快快樂(lè)樂(lè)，餐前飯后，刷牙漱口，

　　因?yàn)檠例X是我的好朋友。

教學(xué)反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

13、中班教案《畫影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)畫人的影子，發(fā)展手的動(dòng)作。

　　2.知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥(niǎo)等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒(méi)有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　分組玩手影游戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

　　2.畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

　　兩個(gè)人合作畫影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

　　還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫下上午的影子;再畫下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

活動(dòng)反思：

　　我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)，帶出去之前，我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖３职察o、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后，沒(méi)想到效果出奇的好，連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng)，認(rèn)真的擺姿勢(shì)，和小伙伴們認(rèn)真的畫影子。喜歡游戲是孩子們的天性，我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者，孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解，對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，我們不能只重視專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本，脫離學(xué)生的日常生活，應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng)，我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏，讓我們的課堂和游戲結(jié)合，會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫得到的多的多。

14、中班教案《畫螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

　　2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握螃蟹的繪畫步驟。

　　畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?

　　教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。

　　你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)

　　(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)

　　二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

　　(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))

　　(出示圖片二)

　　1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

　　(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

　　三、教師范畫

　　1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

　　(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

　　2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

　　師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。

　　四、幼兒繪畫

　　師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

　　提出繪畫要求：

　　1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)

　　2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。

　　3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂(lè)在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)

　　五、展示作品

　　師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

　　(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)

活動(dòng)反思：

　　螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

　　本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

15、中班音樂(lè)教案《刷牙歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

　　3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1、教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲，合著音樂(lè)拍手，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3、跟著音樂(lè)，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。

　　2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4、請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

16、中班教案《牙刷噴畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

17、中班教案《噴刷畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

　　2、能用圓形片發(fā)揮想象進(jìn)行有趣的添畫。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種顏料，圓形卡片若干，廢舊牙刷，畫紙，勾線筆，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　1.今天老師帶來(lái)了幾幅特別的畫，我們一起來(lái)看一看。

　　2.(出示圖片)這是什么?(再出示下一幅)

　　3.看了這么多幅特別的畫，你們知道這些畫特別在哪里嗎?(圓形、顏料、中間是空白的、添畫)

　　二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。

　　(展示多張噴刷畫及牙刷等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　1.你們知道這些畫是怎樣畫出來(lái)的嗎的嗎?(老師來(lái)告訴你們：這種畫法叫做噴刷畫，我們先將圓形圖形寶寶拼成自己想要的圖形，用勾線筆給圖形寶寶添畫。畫好后就要用到牙刷了，請(qǐng)小朋友們從椅子下拿出牙刷，跟老師一起做，蘸上顏料，牙刷對(duì)牙刷，對(duì)著畫紙，來(lái)回刷一刷，將顏料都噴刷到畫紙上，多噴一點(diǎn)哦，將畫紙都噴上顏料等顏料稍微干一點(diǎn)，再將圖形寶寶輕輕的取下來(lái)。

　　2.你們想不想也來(lái)畫一幅噴刷畫?你想畫什么?圓形寶寶可以做他的什么?老師準(zhǔn)備好了材料，一起到后面的桌子上去做一做。

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)幼兒用圓形拼出自己喜歡的樣子，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷擱在顏料盤上。

　　四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)

　　教師：你喜歡哪一幅畫?好在哪里?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見(jiàn)物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的畫種——噴刷畫，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷，但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒，可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動(dòng)物等，聽(tīng)課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng)，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形，也能將作品變得更生動(dòng)。

　　活動(dòng)后，我覺(jué)得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細(xì)節(jié)講解清楚，導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

18、中班教案《手印想象畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、 出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

　　三、 教師引導(dǎo)示范。

　　1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)

　　我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫。

　　五、 講評(píng)

　　1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。

反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫了幾筆，佳樂(lè)小朋友一邊畫一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。

19、中班教案《竹片畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽的在竹片上進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、筆、竹片、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1.教師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。

　　2、幼兒自由猜

　　二、出示竹片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.教師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹片，你們覺(jué)得好看嗎?怎么讓它變的好看呢?

　　2.教師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法

　　------竹片畫，就是在竹片上畫畫。

　　三、幼兒欣賞范例。

　　教師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。

　　——我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)

　　——這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)——再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)——還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)(欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)

　　四、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.教師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?

　　2.個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答

　　3.強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)的要求：竹片畫和在紙上畫畫不同，要邊畫邊轉(zhuǎn)，調(diào)整好位置。在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。

　　五、作品欣賞。

　　1.教師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?

　　2.教師將幼兒的作品陳列在區(qū)角，供幼兒欣賞。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　教師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?

活動(dòng)反思：

　　在刨開(kāi)的竹片上進(jìn)行繪畫，無(wú)論是對(duì)教師還是幼兒來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，它不同與在紙上繪畫。不過(guò)我們都成功的嘗試了，并且得到了一定的收獲。在活動(dòng)中幼兒都能夠根據(jù)竹片的大小進(jìn)行繪畫及裝飾，效果不錯(cuò)。

20、中班教案《排水畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

　　2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂(lè)趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

　　2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。

　　3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

　　1、出示一張小螞蟻圖片。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了!這么多食物搬回家夠我們過(guò)冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢?我們來(lái)幫助它?！?/p>

　　2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂(lè)趣。

　　(二)教師出示范畫，在畫上刷上顏料。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

　　(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。(流汗，獨(dú)自一人搬，倆人抬，眾人抬等)

　　(四)幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出不同的情景動(dòng)態(tài)的小螞蟻。

　　2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　(五)幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更 加豐富。 1、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。 2、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　(六)幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

活動(dòng)反思:

　　這是個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，在活動(dòng)初以幼兒最喜歡的變魔 術(shù)的形式引出活動(dòng)內(nèi)容，這樣能讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在變小螞蟻時(shí)我以魔術(shù) 師的身份運(yùn)用魔術(shù)棒和魔術(shù)水把在鉛畫紙的白螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)，幼兒都很期待變出來(lái) 的螞蟻所以在變螞蟻的過(guò)程中幼兒的注意力都很集中。在輕松的環(huán)境中幼兒認(rèn)識(shí) 了螞蟻的各個(gè)組成部分。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣和積極性都很高，但在活動(dòng)中沒(méi)有畫螞蟻的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致幼兒在畫螞蟻時(shí)不知道先后順 序。如果在活動(dòng)中講解一下畫螞蟻的方法可能會(huì)更好。

21、中班教案《畫鴨子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律，唱好休止符，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3.借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

　　難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，唱好休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話引出課題。

　　教師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。

　　2.演示操作，邊說(shuō)邊畫，引起幼兒興趣。

　　教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫出小鴨子。

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞(隨伴奏)。

　　4.感受歌曲的旋律。

　　用鴨寶寶也要來(lái)，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱(隨伴奏)。

　　讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲節(jié)奏。

　　5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　?、倏吹进唽殞毟鷭寢寔?lái)了，鴨弟弟也想跟著來(lái)，請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái)，幼兒自己演唱，教師畫;

　?、谕瑯臃椒ó孁喢妹茫?qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。

　　6.強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓勵(lì)幼兒表演，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。

　?、僬?qǐng)幼兒表演;

　?、诤网唻寢屢患易鲇螒颉?/p>

　　休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。

　　7.幼兒作畫，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　?、俳處煄闲▲喿宇^飾，激發(fā)活動(dòng)興趣，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，作畫;

　　②師生一起自由表演。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂(lè)走出教室……

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

22、中班美術(shù)繪畫教案《蔬菜印章畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

　　2.感受拓印的樂(lè)趣，練習(xí)拓印的方法。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動(dòng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究。

　　1.幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

　　2.教師示范拓印畫的方法。

　　(1)介紹今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜歡的造型。

　　3.交代要求：

　　(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

　　(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼兒嘗試、操作。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

　　三、相互欣賞，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將晾干的畫沿著邊緣剪下來(lái)，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺(tái)上了。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

23、中班教案《小豬畫畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線索，找出相對(duì)應(yīng)的形體。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的能力，運(yùn)用畫筆進(jìn)行連線練習(xí)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.森林里有一只可愛(ài)的小豬，它是一個(gè)畫家，它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫的一模一樣，但是小豬也有一個(gè)最不好的毛病，就是愛(ài)睡覺(jué)，每次畫畫時(shí)，畫著畫著就睡著了，有一天，小出去門了。

　　2.我們來(lái)看看小豬都看見(jiàn)什么了，(出示課件)樹(shù)、房子，還有一個(gè)小男孩，小豬說(shuō)我要把它們都畫下來(lái)。

　　3.我們來(lái)看看小豬畫的怎么樣，(播放課件)男孩、房子，樹(shù)。(引導(dǎo)幼兒從畫的某個(gè)特征觀察小豬畫的是什么)，畫到這個(gè)時(shí)候，小豬睡著了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)叫小豬起床，要它把畫畫完，小豬小豬起床了，太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了，接著畫畫，我們看看小朋友剛才猜的對(duì)不對(duì)。(播放課件)，小朋友真棒，都猜對(duì)了。

　　4.過(guò)了幾天，小豬又出門了，它碰到了幾個(gè)小動(dòng)物，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(播放課件，老村長(zhǎng)、費(fèi)羊羊……)，小朋友都認(rèn)識(shí)它們，小豬又想把它們畫下來(lái)，我們來(lái)看看小豬最先畫的是誰(shuí)?(播放課件)，引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。

　　5.這時(shí)候小豬又睡著了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)叫小豬起床，小豬小豬起床了，太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了，這次小豬說(shuō)，我不畫了，小豬為什么不畫了,你們知道嗎?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),小豬,為什么呀?小豬說(shuō)，我要考考你們，你們要是能過(guò)關(guān)，我就繼續(xù)畫。你們能過(guò)關(guān)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬要考我們什么?小豬說(shuō)：你們?nèi)绻馨盐耶嫷南嗤?dòng)物用線連起來(lái)，我就繼續(xù)畫畫。你們會(huì)連嗎?我們來(lái)連連看，(引導(dǎo)幼兒連線)

　　小朋友太聰明了，都連好了，小豬只好把它的畫畫完。小豬難不倒你們，小黃老師想考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(出示黑板，四種小動(dòng)物，和小動(dòng)物的輪廓)你們能把相同動(dòng)物用線連起來(lái)嗎?(引導(dǎo)小朋友連好線)，我也沒(méi)有把小朋友難倒，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫它連好了線，讓它們找到了自己的畫，小動(dòng)物們和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要使用課件教學(xué)，故事比較生動(dòng)，小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走，最開(kāi)心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問(wèn)題，于是我便單獨(dú)叫他們來(lái)操作，可是她們卻不愿意來(lái)，當(dāng)我叫到她們的名字，她們把頭扭向了后面，或者是上來(lái)卻不知道操作，有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)是實(shí)在太小，根本就不懂，但是她們能跟著大伙回答老師的問(wèn)題，我已經(jīng)非常開(kāi)心了，寶貝們，老師和你們一起努力加油。

24、中班教案《線貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫。

　　2.發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉，提高動(dòng)手能力。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 能利用線制作圖畫。

　　2. 知道線的不同性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的線

　　2.范例：蝸牛 樹(shù)葉 (圖片)

　　3.各種不同性質(zhì)顏色的線、膠棒、繪畫紙、筆、剪刀

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示照片：各種顏色的線，引起幼兒興趣。

　　1.照片上是什么?

　　(請(qǐng)幼兒觀察它們的不同，如：軟硬，粗細(xì)，棉，麻)

　　2.這些線可以干什么用?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：綁東西，串珠子，編辮子)

　　二、學(xué)做線帖畫

　　1.請(qǐng)小朋友想一想，線除了上述的用途外還可以作什么?

　　(可以做線帖畫)

　　2.出示照片：蝸牛，樹(shù)葉。

　　(1)觀察蝸牛

　　線貼方法：

　　選擇一根長(zhǎng)線，從中間開(kāi)始沿著虛線一圈一圈的轉(zhuǎn)，把線粘貼牢固。

　　(2)觀察樹(shù)葉

　　線貼方法：

　　選擇好相應(yīng)的線，剪成一段一段的，沿虛線粘貼牢固

　　(3)在完成圖畫后，可選用不同的筆(蠟筆，水彩等，進(jìn)行裝飾，添畫)

教學(xué)反思

　　《 線貼畫》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)圖畫進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問(wèn)幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹(shù)葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹(shù)葉、小蝸牛比老師漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們用線裝飾出來(lái)的樹(shù)葉五彩斑斕，蝸牛生動(dòng)有趣。作品中既有我示范時(shí)的元素又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

　　通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫畫都有興趣，但并不會(huì)持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《線貼畫》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開(kāi)始欣賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了小樹(shù)葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來(lái)的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。

25、中班美術(shù)教案《藤蔓畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

　　2、 在優(yōu)美的音樂(lè)感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美，并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。

　　3、 體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫，感受藤蔓的優(yōu)美。

　　“你認(rèn)為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”

　　2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美，了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。

　　(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫上的什么部分呢?”

　　(2)圖二：這幅畫的是什么?會(huì)是什么部分?

　　3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。

　　5、展示所有幼兒作品，評(píng)價(jià)自己和同伴的畫。“你覺(jué)得哪幅畫美，為什么?你今天畫畫時(shí)的心情怎么樣?”

　　6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?！霸谖覀兩钪?，也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”

　　7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

　　你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺(jué)得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的喜悅。)

活動(dòng)反思

　　我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化，難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)開(kāi)始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感受螺旋線變化的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá)，進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語(yǔ)言和具體的線條示范，孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

　　在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作，使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

　　不足：

　　在總結(jié)時(shí)，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

26、中班美術(shù)教案《手印想象畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、 出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

　　三、 教師引導(dǎo)示范。

　　1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)

　　我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫。

　　五、 講評(píng)

　　1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]大膽的試一試，你們一定能行?！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫了幾筆，佳樂(lè)小朋友一邊畫一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。

27、中班教案《畫裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示圖片(裙子)，并提問(wèn)：這是什么?它們美嗎?

　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　②(貼圖片)并提問(wèn)：咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么么美。

　?、勰俏覀儊?lái)幫幫她吧，好不好?

　?、苷?qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!

　?、萁o她的白裙子上畫什么呢?

　　小結(jié)：畫花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

　　2、教師示范：

　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個(gè)小朋友的書(shū)

　　上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

　　四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、總結(jié)：其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，

　　用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

活動(dòng)反思：

　　一是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

　　二是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給

　　老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是

　　改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理

　　解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性。

28、中班美術(shù)活動(dòng)教案《圈圈畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

　　出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么?

　　幼：好多圈圈

　　師：這些圈圈看上去像什么?

　　幼：蚊香、0……

　　二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

　　出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述

　　師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...

　　幼：圈圈變成了太陽(yáng)。

　　師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?

　　幼：在圈圈周圍畫上直線。

　　師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)看看它們還能變出什么?

　　(變出五次。)

　　師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

　　師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

　　幼兒自由想象并講述。

　　師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。

　　2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))

　　3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

　　4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

　　四、作品展示，幼兒介紹作品。

　　展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。

　　活動(dòng)反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

29、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來(lái)作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

　　重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

30、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫

　?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。

　　②花和花瓶盡量畫大一點(diǎn)，注意畫面的重心。

　?、劢處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫。

　　活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

31、中班美術(shù)教案《畫裙子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示圖片(裙子)，并提問(wèn)：這是什么?它們美嗎?

　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　②(貼圖片)并提問(wèn)：咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么么美。

　?、勰俏覀儊?lái)幫幫她吧，好不好?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　?、苷?qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!

　?、萁o她的白裙子上畫什么呢?

　　小結(jié)：畫花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個(gè)小朋友的書(shū)

　　上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

　　四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、總結(jié)：其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，

　　用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動(dòng)反思：

　　一是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

　　二是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給

　　老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是

　　改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理

　　解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性。

32、中班健康活動(dòng)教案《刷牙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔?，牙才?huì)疼，最后還會(huì)掉光。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學(xué)反思

　　1. 故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

33、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫，來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫;培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　通過(guò)看教師范畫知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫廊，眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹(shù)》

　　教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫畫

　　師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒(méi)有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫

　　師：大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫秋天的大樹(shù)。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：

　?、?、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)

　?、啤⒚^(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)畫的過(guò)程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來(lái)，導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干，往別處流，或被蹭掉。