中班社會游戲教案《我的小檔案》反思

中班社會游戲教案《我的小檔案》反思

1、中班社會游戲教案《我的小檔案》反思

活動目標(biāo)

　　1.通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。

　　2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。

活動過程

　　一、談話：我的喜好

　　1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?

　　2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：

　　教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……

　　二、制作"我的小檔案"

　　1.教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)

　　2.出示教師事先制作好的一份"小檔案"，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　你知道它們分別代表什么意思嗎?

　?、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。

　?、劢處煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份"小檔案"?

　　3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的"小檔案"。

　　4、制作好"小檔案"的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。

　　三、游戲：小小調(diào)查員

　　1.教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。

　　玩法：幼兒當(dāng)"調(diào)查員"，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行"調(diào)查"，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。

　?、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?

　?、诖蠹冶舜酥g的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。

　　1.教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)

　　2.教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的!

　　五、教師和幼兒一起將制作好的"小檔案"布置在班級合適的地方。

延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　　(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

　　(2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　(三)活動過程：

　　1、游戲"拼紅心，找朋友"，引起幼兒交往興趣。

　　(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?

　　(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

　　(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標(biāo)真正落到每個幼兒身上：)

　　(4)幼兒合作操作，找朋友。

　　(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼--下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

　　(6)小結(jié)：跟人家--起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：

　　(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

　　(2)觀看錄像片段1，提問：

　　①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

　　②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

　　(3)觀看錄像片段2，提問：

　?、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

　　②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

　　(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些"行嗎"、"好嗎"、"行不行"這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點，使教學(xué)目標(biāo)得到落實。)

　　3、找朋友去公園。

　　(1)出示三種交通工具，"請小朋友商量--下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

　　(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

　　(3)提出活動要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

　　(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

　　(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

2、中班社會教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

　　2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。<來.源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

　　四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!

　　2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

3、中班教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

4、中班社會活動教案《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》含反思

設(shè)計意圖:

　　近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

　　2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

　　2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

　　5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎?"

　　2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

　　(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

　　教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

　　(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

　　教師結(jié)合圖片(演示文稿)，引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖

　　2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

　　4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

活動反思：

　　在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

5、中班社會優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【教學(xué)過程】

　　一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　師：小朋友們，看，這是什么?

　　2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

　　二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

　　2.請個別幼兒來回答。

　　師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

　　請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

　　4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

　　1.請幼兒將玩具和同伴交換。

　　師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來。

　　師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

　　師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識更多的朋友，這樣會更快樂!

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

6、中班表演游戲教案《三只小雞》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點難點：

　　游戲重點：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　　(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

　　(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

7、中班社會優(yōu)秀教案《我不生氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

活動過程：

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問：經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時，我們要學(xué)會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

　　提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

　　小結(jié)：每個人都會遇到不開心 事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

　　3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

　　(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結(jié)束。

活動建議與提示：

　　1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設(shè)置一個情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

　　2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒，對孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

8、中班社會公開課教案《能干的小手》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

　　2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

　　3.幼兒自己動手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

活動過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。

　　(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。

　　教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。

　　請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?(教案.出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。

　　3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。

　　4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。

活動延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、中班體育游戲教案《營救小動物》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動作。

　　2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

　　布置活動場地;準(zhǔn)備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠(yuǎn)鏡1個、錄音機(jī)1架、磁帶。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進(jìn)入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動作等。

　　2、基本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個麻雀戰(zhàn)士合作搭一個鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng)，麻雀隊長給予保護(hù)，提醒小麻雀注意安全。

　　二、麻雀戰(zhàn)士營救小動物。

　　1、創(chuàng)造情節(jié)，麻雀隊長接到麻雀司令的一個電話，山谷那里發(fā)生了地震，許多動物都困在山谷里，啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做?

　　2、通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)

　　3、請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動作，救了動物從老鼠洞回去。

　　4、幼兒自選路線過橋去營救小動物。

　　三、小麻雀找食。

　　1、小動物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?

　　2、請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。

　　四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

10、中班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動，這一點是很重要的。

　　3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

11、中班音樂游戲教案《快樂的小面條》含反思

幼兒園中班游戲活動教案：

　　快樂的小面條

活動目標(biāo)：

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

　　一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

　　二、基本部分：

　　(一)肢體動作的想象和表現(xiàn)：

　　1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

　　2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

　　3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

　　在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

　　(二)樂曲的想像和表現(xiàn)：

　　1、完整欣賞樂曲。

　　2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

　　4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

　　(三)結(jié)束部分

　　放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、中班社會活動教案《我愛圖書》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　我愛圖書

活動目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗。

　　書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

13、中班游戲活動教案《我畫小動物》含反思

　　游戲目的：

　　1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。

　　游戲過程：

　　1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

　　2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、 最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

14、中班社會領(lǐng)域教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計意圖

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點。

　　常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

活動目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動過程

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

　　2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

　　3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。

說學(xué)法：

　　1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動過程

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　導(dǎo)入活動--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實踐活動--筷子游戲

　　1、導(dǎo)入活動

　　"興趣是最好的教師"?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

　　2、學(xué)習(xí)活動。

　　筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

　　3、實踐活動。

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

　　4、游戲活動。

　　《綱要》指出"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動。

案例評價

　　縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

15、中班社會實踐教案《我長大了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT，幼兒小時候的照片。

　　2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

　　3、幼兒小時候穿過的衣物。

　　4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

　　5、排序卡和小圖片。

活動過程：

　　情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化

　　(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)

　　一、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

　　1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

　　教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

　　2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　3、幼兒相互觀賞照片。

　　教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

　　二、我們的身體在長大。

　　1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

　　教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

　　2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。

　　教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

　　3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

　　二、我的本領(lǐng)在變大。

　　1、播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)

　　小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

　　2、播放2-3歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)

　　小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

　　3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。

　　教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?

　　4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。

　　三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

　　四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進(jìn)行排隊。

　　教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

　　家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

16、中班社會活動教案《有用的標(biāo)志》含反思

　　一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

　　1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

　　師：兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?

　　二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

　　師：圖片上第一個出現(xiàn)的是什么標(biāo)志?接著又出現(xiàn)了什么?標(biāo)志有什么特點?如果你遇到這些標(biāo)志你會怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

　　1.出示教育掛圖，理解常見交通標(biāo)志。

　　師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志?

　　出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　師：只有在特定的地方貼上標(biāo)志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。

　　四、幼兒自主設(shè)計有用的標(biāo)志。

　　師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標(biāo)志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設(shè)計一些有用的標(biāo)志。

　　師：設(shè)計標(biāo)志的時候標(biāo)志必須是顔色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

　　五、集中點評幼兒設(shè)計的標(biāo)志。

　　師：我們一起來看看，哪個小朋友設(shè)計的標(biāo)志特征最鮮明，一看就明白。

　　反思：

　　在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

17、中班社會活動教案《有趣的尾巴》含反思

活動內(nèi)容：

　　《有趣的尾巴》

活動目標(biāo)：

　　(一)認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。

　　(二)了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　(三)加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　(四)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　(五)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點：

　　讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。

難點：

　　初步了解它們的用途。

活動準(zhǔn)備：

　　(一)《有趣的尾巴》視頻資源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。

　　(三)相關(guān)動物頭飾。

活動過程

　　(一)開始部分激趣導(dǎo)入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識幾種動物尾巴的外形特征。

　?、俪鍪竞镒拥膱D片，認(rèn)知猴子尾巴長的特征。

　?、谝来纬鍪就米?、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的特征。

　?、墼俅纬鍪緢D片讓幼兒獨立說出動物尾巴的特征。

　　2.了解動物尾巴的作用：

　?、俪鍪纠吓５膱D片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?

　?、谟脝柎鸬男问阶層變毫私獯蟆Ⅶ{魚、響尾蛇尾巴的作用。

　?、垡来我来纬鍪窘痿~、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的作用。

　?、茉俅纬鍪緢D片讓幼兒說說動物尾巴的作用，加深影響。

　　(三)結(jié)束部分讓幼兒說一說在自己的收獲，激發(fā)幼兒了解更多動物尾巴的興趣。

活動延伸：

　　游戲《揪尾巴》

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

18、中班體育游戲教案《好玩的小布袋》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

　　2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、布袋人手一個、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂、大箱子，音響。

　　2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

　　【活動過程】

　　一、開始部分(熱身運動)

　　寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧!

　　[突然雷聲響，聽，什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?

　　[布袋一物多玩]

　　*來，蓋在身上，起床咯!疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球。哦，你也變好了?？矗瑡寢尩牟记蛳肴フ姨柟鲇螒?，向上拋，接住!(個別指導(dǎo)變布球)，自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

　　(小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高!)

　　*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去;

　　*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，(布袋對折)，那個寶寶變好了?(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳，看誰跳得高?(真能干，個別輔導(dǎo)，幫助)。

　　*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦(布袋再對折)，再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走(雙臂打開，小心點)，幫助個別幼兒;

　　*我們的小橋太短了;現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好?來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來)，連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油)。

　　[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]

　　1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

　　(來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，(像穿褲子、裙子一樣)，把耳朵套在肩膀上。)

　　2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

　　呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。(放音樂，注意每個幼兒的穿著情況)

　　來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

　　3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

　　毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀?對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

　　三、結(jié)束部分——游戲運球

　　寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來裝一個，咦?怎么樣了?再來一次，呦，布袋兩頭是空的!是不是?(來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。)變緊了沒有?來，開口朝上，我們裝禮物吧!

　　布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔!

　　活動反思：

　　我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點，設(shè)計了此活動《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)之一是 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。

　　本節(jié)活動的目標(biāo)為1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。 2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。 3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線，布球向上拋，并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計了送禮物—運球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動。

　　幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點突然，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展。

19、中班社會故事教案《遇事我不哭》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片。

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

20、中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。

　　2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　教學(xué)重點教學(xué)難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

　　難點：幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

　　展示作品，相互學(xué)習(xí)。

　　引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　師提問：圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?

　　(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

　　師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

　　(1)提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么?

　　(2)請幼兒講述自己的想法和理由。

　　(1)展示自己的作品。

　　(2)介紹自己的作品，評價和互相學(xué)習(xí)。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

　　幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

　　活動反思：

　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動目標(biāo)。

　　談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點目標(biāo)。在具體實施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個活動的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

　　2.運用多樣的方法，調(diào)動幼兒積極參與談話。

　　(1)運用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調(diào)查表來相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn)，語言也逐漸豐富了起來。 　　　　(3)評價激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　不足之處：

　　1.調(diào)查表設(shè)計的不足。

　　但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。

　　2.教師回應(yīng)的不夠。

　　回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。

21、中班社會公開課教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：

　　初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

活動流程：

　　進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

活動過程：

　　1、進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3、相互交流

　　贈送名片和介紹名片。

教學(xué)反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。

22、中班社會活動教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。

　　活動過程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認(rèn)識

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱。”

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動延伸：讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

23、中班社會課教案《小磨蹭吃飯》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事角色做事拖拉的行為特點，知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。

　　2、萌生改變拖拉行為的意愿。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】掛圖4號、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　一、做事情特別慢的磨蹭。

　　1、有個人的名字叫磨蹭，這個人做事特別慢。

　　2、播放故事磁帶，請幼兒完整欣賞。

　　3、聽完了故事，你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?

　　4、別人已經(jīng)割了很多麥子了，磨蹭還在干什么?

　　5、別人快吃完了，磨蹭才開始干什么?

　　6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么?

　　二、為什么飯粒變成了螞蟻。

　　1、一次出示掛圖一~三，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。

　　2、磨蹭剛開始吃飯的時候，螞蟻爬到飯碗里了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎?(爬進(jìn)去了)他們爬進(jìn)去干什么?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了，還是剛開始搬?(剛開始搬)

　　3、磨蹭又回來吃飯，飯變少了嗎?到哪里去了?磨蹭吃了一口飯，為什么覺得嘴里、喉嚨里癢癢的?他把什么也一起吃下去了?(快思 www.banzhuren.cn)

　　4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒吃飽飯，沒割完稻子?

　　5、結(jié)合掛圖，再次完整講述故事。

　　三、磨蹭應(yīng)該怎么做。

　　1、磨蹭做事特別慢，碰到了很多麻煩，吃了很多苦。

　　2、一起來學(xué)“幫忙的人”念歌謠：

　　有個磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，

　　撥過來、撥過去，碗里的飯粒變螞蟻。

　　哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。

　　3、磨蹭做事這么慢，如果別人不去幫忙，會怎么樣?

　　4、如果磨蹭可以重新開始，他應(yīng)該怎么做?

　　教學(xué)反思

　　本次活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用筷子的樂趣。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師。”活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣?！吧眢w細(xì)長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

　　3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實踐活動，幼兒通過對玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動中適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動，通過夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，在活動時間允許的情況下，在活動延伸之前，應(yīng)穿插一個游戲活動。因為《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動性?！币虼?，在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動，這樣，整個課堂教就完整了。

24、中班健康教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》。活動一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

25、中班社會教案《能干的小手》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.用小手進(jìn)行各種探索活動，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

　　2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)手。

　　3.在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開)韻律音樂。

　　活動過程

　　1. 做律動(合攏放開)，引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學(xué)習(xí)詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　　(2)認(rèn)識手指

　　A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)

　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　(1)談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

26、中班社會課教案《鳥的王國》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。

　　2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對鳥的喜愛。

　　3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有關(guān)于鳥的知識的準(zhǔn)備。

　　2、課件準(zhǔn)備。

　　3、歌曲磁帶。

【活動過程】

　　一、交流對小鳥的認(rèn)識。

　　1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認(rèn)識嗎?”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧!(引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作)

　　2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機(jī)問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識)

　　3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧!(幼兒交流，師隨機(jī)輔導(dǎo))說得真好，現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。(集體交流)原來鳥有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護(hù)樹木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。

　　二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。

　　師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護(hù)鳥呢，不是的你們看(放課件)。

　　1、看后提問：

　　(1)剛才，你們看到了什么?

　　(2)他們這樣做對不對?為什么?

　　(3)假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥，愛護(hù)鳥。

　　2、了解社會上保護(hù)小鳥的一些措施。

　　(1)師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的?

　?、偾?哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹)

　?、谶@是什么?你們認(rèn)識嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。

　　③看，他們正在給小鳥安新家呢。

　　(2)其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥、愛護(hù)鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護(hù)鳥呢。你們看(放課件)

　　(3)結(jié)束部分：

　　那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護(hù)小鳥，做愛鳥小衛(wèi)士吧。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

27、中班社會活動教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　小老鼠進(jìn)城

活動來源：

　　浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動設(shè)計》新時代出版社

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點：

　　認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

難點：

　　說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

　　2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：

　　社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實踐性會更有煮義。

28、中班社會活動教案《藍(lán)色的日子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。

　　2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)

　　2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

　　活動過程：

　　一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片

　　師：孩子們，誰能告訴我這些是什么?

　　(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么顏色的呀?

　　(藍(lán)色)對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?

　　(某些小朋友的衣服，板凳……)今天是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

　　(有的淺，有的深)師：對，有的藍(lán)色向大海一樣深，有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。

　　二、藍(lán)色的感覺

　　師：你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡：安靜：漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜，很舒服。

　　三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動物吧。

　　發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，教師適當(dāng)指導(dǎo)?；顒臃此迹?/p>

　　羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”要培養(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

29、中班社會故事教案《我愛我家》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事《小烏龜找家》課件。

　　2.家人相親相愛的圖片若干。

　　3.音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

　　·出示圖片：流淚的烏龜。

　　·提問：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。

　　·提問：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?

　　·為什么小動物在自己的家里很快樂?

　　小結(jié)：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂!

　　3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。

　　·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

　　·小結(jié)：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，[快思老師.教案網(wǎng)出處]而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。

　　·如果你們沒有了家，會怎么樣?心里有什么感覺?

　　小結(jié)：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

　　4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。

　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎?

　　·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

　　·那我們能為這個大家庭做點什么呢?

　　小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　附 故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎?""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

　　活動反思：

　　整節(jié)活動中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

30、中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我的朋友多

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳?，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

31、中班游戲活動教案《老鷹捉小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

　　2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己。

　　3、有勇于挑戰(zhàn)、 不怕困難的精神，體驗共同合作游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、 錄音磁帶、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)出示老鷹頭飾，引出游戲。

　　教師："小朋友們看誰來了?今天我們來玩一個 "老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩?"

　　(2)介紹游戲規(guī)則

　　教師："我們?nèi)齻€人一組玩這個游戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

　　請一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

　　2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

　　(1)幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

　　(2)集體交流。

　　教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時候是怎么保護(hù)小雞的?"

　　幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

　　(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

　　3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

　　(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

　　師："用我們剛才學(xué)會的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞?"

　　(2)幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。

　　(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

　　師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?"

　　引導(dǎo)幼兒相互交流

　　(4)5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。

　　三、活動結(jié)束

　　1、評價：表揚在活動中動腦筋想辦法的幼兒。

　　2、放松活動：聽音樂整理，重點進(jìn)行腿部放松

　　大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動小結(jié)

　　本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來了》，(教案出自：快思教案網(wǎng))在鄭老師的帶動下，小朋友玩得不亦樂乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的襲擊;躲閃到安全的地方。這對提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

　　游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗游戲快樂的同時也學(xué)會了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險物時我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識。

　　在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識，更好的保護(hù)自己。

　　教學(xué)反思：

　　1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

　　3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)

32、中班社會優(yōu)秀教案《我是文明小乘客》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民。

　　2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。

　　2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

　　活動過程

　　教師提問導(dǎo)入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

　　(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

　　(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?

　　2.教師組織幼兒自由討論。

　　(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?

　　(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

　　(1)乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。

　　(2)要從前門上車，后門下車。

　　(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　　(4)一人一位，不要隨便占座位。

　　(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。

　　總結(jié)結(jié)束故事：

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上!"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。

　　車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。

　　車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

　　一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

　　活動反思：

　　如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。

　　在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)。活動中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。

　　本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實，但是整個活動進(jìn)行下來存在很多不足的地方，反思如下：

　　1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進(jìn)行的活動時間較長。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。

　　3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。

　　4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。

　　5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事、視頻進(jìn)行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。

　　因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動需要進(jìn)行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個活動中只是一個引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。

33、中班社會活動教案《我會整理》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　3、 樂于探索、交流與分享。

　　4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動室。

　　3、 練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2)幼兒猜測并回答。

　　教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

34、中班社會優(yōu)秀教案《神奇的話》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

　　重點難點：

　　會使用禮貌用語"請""對不起"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

　　活動過程：

　　一、以問題引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么?

　　二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

　　1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。""屈,老師.教,案,網(wǎng)"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

　　2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

　　3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.討論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

　　三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

　　請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

　　四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)

　　教后反思：

　　活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

35、中班健康活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲"奇妙的口袋"。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

　　教學(xué)反思：

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

36、中班社會優(yōu)秀教案《祖國的標(biāo)志》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”

　　3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像)

　　(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

　　(2)領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　4、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

　　提問：(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?

　　(2)除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標(biāo)志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當(dāng)我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!

　　活動反思：

　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

37、中班球類游戲教案《保護(hù)小袋鼠》含反思

　　設(shè)計意圖

　　球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經(jīng)驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設(shè)計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動作要領(lǐng)，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。

　　2.通過游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動重點難點

　　活動重點：練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動作要領(lǐng)，提高跳躍力和夾球爬行能力。

　　活動難點：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。

　　2.場地中間布置草叢，小河。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引趣

　　1.師：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬?

　　2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。

　　二、電話求助，激趣

　　1.師：剛剛我們接到一個任務(wù)，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo(hù)送他們回家，你們有愿意嗎?

　　2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?

　　3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示范。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。

　　三、護(hù)送袋鼠，促趣

　　1.設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則

　　出示障礙物：大灰狼得知我們在護(hù)送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊?

　　2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

　　3.教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護(hù)好小袋鼠，千萬別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒集體練習(xí)，教師幫助指導(dǎo)幼兒的動作。

　　四、延伸活動

　　孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫助嗎?

　　以接電話求助的方式帶幼兒進(jìn)入角色產(chǎn)生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　通過如何護(hù)送小袋鼠引發(fā)幼兒思考，進(jìn)而探索出雙腳夾球跳的方法。活動中尊重的幼兒游戲的自主性，讓幼兒在自由探索的過程中體驗游戲的樂趣。

　　增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領(lǐng)。

　　教師小結(jié)，讓幼兒更好的掌握要領(lǐng)繼續(xù)游戲。

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上?；顒訙?zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。

38、中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

　　設(shè)計思路

　　中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

　　活動重難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程

　　1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　(2)為什沒說某某長大了?

　　(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)

　　5、教師小結(jié)。

　　活動反思

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

39、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的名片》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：

　　初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

　　活動流程：

　　進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程：

　　1、進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3、相互交流

　　贈送名片和介紹名片。

　　教學(xué)反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。

40、中班美術(shù)活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

　　2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　1.手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　2.提問：小手還可以變成什么?

　　(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)

　　二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

　　1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，<文章.出自快思教案網(wǎng).>你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

　　2.個別幼兒示范，集體模仿。

　　3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?

　　三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。

　　1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

　　(1)教師示范。

　　“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)

　　(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

　　“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

　　2.教師再次交代作畫步驟。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、相互欣賞作品，交流感受。

　　1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。

　　2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

　　活動反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

41、中班歌曲游戲教案《我最喜歡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗歌曲游戲的快樂。

　　2、通過詞語替換，感受。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　地上貼有藍(lán)色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去?我們來變小精靈。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應(yīng)的動作。

　　3、幼兒找藍(lán)色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下)。

　　4、啟發(fā)提問：今天是誰的生日?邀請了誰參加?小精靈喜歡吃什么?

　　(二)、基本部分：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》

　　(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么?

　　(2)、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來試試看。

　　(3)、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)

　　問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的怎樣?

　　(4)、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”

　　問：最后一個音是怎樣的?怎樣做得長長的?(感受2拍實質(zhì))

　　(5)、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　問：小精靈是怎么跳的?

　　(6)、讓個別幼兒示范“跳，跳，跳------”的動作，大家一起學(xué)。

　　(7)、教師示范唱(ABC)三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。

　　師：你們的聲音再響亮點就更好了。(鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌)

　　(8)、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。(A、B、C三段)

　　問：如果兩個人面對面，應(yīng)該怎樣拍手?

　　2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。

　　(1)、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。

　　(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。

　　問：剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。

　　(3)、游戲：找朋友。

　　(4)、小結(jié)：王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?

　　3、創(chuàng)編活動：我最喜歡。

　　(1)、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么?

　　(2)、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。

　　(3)、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

　　2、結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?；顒娱_始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。

　　2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美;第二，動作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

　　3、整個活動重難點突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

　　4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

　　5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了。

42、中班體育游戲教案《圈的游戲》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經(jīng)常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計了此次綜合活動——圈的游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。

　　2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會控制身體的動作。

　　3、體驗游戲的快樂，分享合作的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。

　　難點：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會控制身體的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。

　　活動過程

　　1、熱身運動——圈操

　　2、好玩的呼啦圈。

　　(1)幼兒自主探索圈的玩法 。

　　(2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。

　　(3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。

　　3、會變的呼啦圈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　(1)呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。

　　嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。

　　(2)聽鼓聲變魔術(shù)。

　　(3)聽音樂變魔術(shù)。

　　4、游戲：聽音樂找家。

　　5、放松活動：開汽車

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節(jié)課，我在準(zhǔn)備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。

43、中班社會優(yōu)秀教案《有趣的蛋》含反思

　　一、本活動功能：

　　此活動在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。

　　二、設(shè)計意圖：

　　在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

　　三、學(xué)習(xí)網(wǎng)：

　　四、活動設(shè)計：

　　1、活動內(nèi)容：

　　有趣的蛋

　　2、活動目標(biāo)：

　　(1)、探索不同卵生動物的蛋。

　　(2)、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(3)、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、活動形式：分組或集體

　　4、活動準(zhǔn)備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識字卡"蛋"。

　　(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂磁帶。

　　5、活動過程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(5)老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認(rèn)識蛋的營養(yǎng)價值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

　　(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　　①與幼兒討論蛋的儲存方法。

　　②播放音樂，請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　6、總結(jié)分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

　　7、活動評價：

　　(1)能認(rèn)讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　8、活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

44、中班體育游戲教案《聰明的小白兔》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒聽音樂隨教師活動進(jìn)場，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運動。

　　二、基本部分：

　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。

　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。

　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來。

　　4、第二次游戲：

　　教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)

　　5、第三次游戲：

　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦?”。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。

　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個好辦法，當(dāng)狗熊要過來抓我們時候，趕緊低頭定住一個動作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會傷害我們了?！?/p>

　　三、幼兒放松活動，游戲結(jié)束。

　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有(兔媽媽東張西望)，狗熊走了，表揚一下自己?！?/p>

　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動。

　　活動反思：

　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

45、中班社會優(yōu)秀教案《春游小計劃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實用、必備的物品，以及春游時應(yīng)注意的安全事項并制作成“春游小計劃’。

　　2、知道合作時要和同伴商量并聽取他人的合理意見。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師制作春游計劃表。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、教師出示春游計劃表，請幼兒討論春游計劃。

　　(1) 出示計劃表，幼兒看計劃表。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(這是一份春游計劃表，里面有春游的內(nèi)容，時間、地點、注意事項。)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計劃。

　　(1) 激發(fā)幼兒動手制作計劃表的興趣。

　　(2) 帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。

　　(3) 討論在春游時應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項。

　　3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作計劃表。

　　(1) 幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個別組幼兒進(jìn)行分工。

　　(2) 鼓勵幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。

　　4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點距離的遠(yuǎn)近1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

　　2.教師小結(jié)，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

　　(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認(rèn)識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

46、中班社會優(yōu)秀教案《我的朋友多》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);大家都不和他做好朋友。

　　活動反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

47、中班社會優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認(rèn)識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結(jié)束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。

48、幼兒園教案大班社會活動《我的小檔案》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

49、大班社會教案《我的小檔案》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。