幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班教案

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班教案

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班教案

　　教材分析:

　　紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過聽、說、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

　　2.能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

　　3.在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū))，對自己收集的資料有所了解。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織談話活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

　　提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

　　小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

　　(1)請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。

　　提問：這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。

　　(2)請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛上了青島。

　　3.播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

　　提問：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

　　朗通詩歌(青島美)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

　　4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵(lì)幼兒爭做“小導(dǎo)”?！靶?dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

　　活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

　　附青島美

　　山浮山小魚山，京山南山觀象山。 紅幾綠樹一片片，三面海連著天。 石老人、八大關(guān)，海水落場金沙灘， 五四廣場匯泉灣，奧運(yùn)盛會(huì)賽帆船!

2、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。

　　2.對生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。

　　請幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　　1.請幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。

　　三、請幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

3、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全標(biāo)志我知道》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辦認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。

　　2.手機(jī)、平板

　　3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程:

　　一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志?

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用

　　出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案?表示什么?

　　(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　　(2)緊急出口：綠色長方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請往這里走。

　　(3)人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　　(4)慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　(5)注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力

　　(1)認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志

　　(2)在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦?

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧!然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。

　　小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)延伸:

　　游戲活動(dòng)：

　　(1)提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。(2)鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。

　　家國共育：(1)家長與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。(2)家長帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。(3)請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國媽媽的生日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達(dá)自己的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準(zhǔn)備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入，引出主題。

　　——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過生日的?

　　——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時(shí)候?

　　出示組圖“歡度國慶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結(jié)：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

　　小結(jié)：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊耍覀儛壑袊?/p>

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1.引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇，并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)延伸

　　日?；顒?dòng)

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　教學(xué)反思

　　初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。

5、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團(tuán)圓的含義，感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息?！耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團(tuán)聚的重要， 生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng)，也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習(xí)俗。

　　2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團(tuán)圓的意義。

　　3.感受過年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂，增進(jìn)家人間的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：繪本《團(tuán)圓》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，觀察封面，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

　　提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的?

　　你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?

　　小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

　　二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團(tuán)圓”的意義。

　　1.爸爸回來了

　　提問：你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?

　　小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提問：毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

　　小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提問：毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣，卻給了爸爸?

　　小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運(yùn)，期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來陪伴她，和家人團(tuán)圓。

　　三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

　　1.教師幫助孩子們梳理故事。

　　提問：故事里，過年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

　　2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng)，除了這些，你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己知道的事情。

　　小結(jié)：春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

　　3.我心中的春節(jié)。

　　提問：過春節(jié)的時(shí)候，你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?

　　小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個(gè)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，人們不管在哪里，都會(huì)回到家人的身邊，和家人團(tuán)聚。過年的時(shí)候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里，玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)排隊(duì)》遵守規(guī)則教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì)遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問題較多，有的插隊(duì)，有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。

　　基于以上分析，我從親身體驗(yàn)游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計(jì)具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道排隊(duì)的好處，理解排隊(duì)的規(guī)則。

　　2.積極參與討論，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道排隊(duì)的好處，理解排隊(duì)的規(guī)則，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)遵守排隊(duì)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入

　　1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師帶來一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。

　　2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個(gè))

　　二、討論游戲時(shí)遇到的問題

　　教師：你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?

　　3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?

　　4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。

　　根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

　　教師小結(jié):原來排隊(duì)在我們的生活中很重要。

　　三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性

　　1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片

　　師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?

　　小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊(duì)買票

　　2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。

　　教師：他們是怎樣排隊(duì)的? (教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒)

　　教師總結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在公共場合尋找哪里還有排隊(duì)，貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)

　　秩序感的建立對于每個(gè)人來說都是很重要的，幼兒的社會(huì)秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì)排隊(duì)了，但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì)，所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲，讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同，來感受排隊(duì)的重要性。

　　在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個(gè)游戲的意義，當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)榕艿穆?，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設(shè)計(jì)不是很嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。

　　活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過于隨意，引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，語言組織需要加強(qiáng)，教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴(yán)于律己!

7、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《家鄉(xiāng)旅游棋》中班益智游戲教案

　　☆家鄉(xiāng)旅游棋☆

　　材料:

　　小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各 1 個(gè)，骰子 1 個(gè)，青島風(fēng)景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車 2 輛，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準(zhǔn)確回答游戲中的問題，爭取勝出。

　　2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第 13 頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn)，遇到問題卡要回答上面的問題。

　　例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯(cuò)則要將卡片放回棋盤上。游戲結(jié)東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。

8、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《尊重他人的勞動(dòng)》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

　　3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動(dòng)成果嗎?

　　二、基本部分

　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。

　　教師：勤勞的小象做了哪些事情?

　　教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情?

　　教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。

　　教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

　　2、幼兒觀看動(dòng)畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

　　師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動(dòng)成果。

　　幼兒看動(dòng)畫，啟發(fā)思考：

　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動(dòng)成果?他是怎么做的?

　　教師：后來，寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢?

　　幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。

　　師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦，無論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。

　　4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

　　1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。

　　2)、引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)并思考原因。

　　3)、請個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲，學(xué)會(huì)換位思考。

　　1)、教師請幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。

　　2)、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

　　3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

　　4)、對個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。

　　分凡取與 貴分曉

　　與宜多 取宜少

　　活動(dòng)延伸：

　　教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

　　區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　領(lǐng)域滲透：在語言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動(dòng)通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　教材分析：

　　青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。

　　2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

　　3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))

　　2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn)，請幼兒介紹自己帶來的持產(chǎn)。提問：這是什么地方?這個(gè)商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來的青島特產(chǎn)是什么?

　　小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會(huì)買一些帶回去給家人、朋友分享。

　　2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

　　教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?

　　3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡單的分類。

　　4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

　　附

　　青島的主要士特產(chǎn)

　　食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

　　蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。

　　教學(xué)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

10、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。

　　2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

　　教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?！薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”

　　(二)基本部分

　　1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

　　師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

　　2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

　　提問：(1)看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺?

　　(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

　　3.觀看阿里木感動(dòng)中國領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。

　　提問：

　　(1)為什么要流淚?

　　(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你有什么感覺?

　　4.我對家鄉(xiāng)的心里話。

　　教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

　　(三)結(jié)束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動(dòng)來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會(huì)的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng)，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂趣。

　　大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

　　在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。

11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等，不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，為人們的出行帶來便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過這些道路，卻不會(huì)留意這些道路的外形特征，更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說出道路的功能?；顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場景，通過情景游戲的方式， 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路，了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.感知道路的豐富性、美觀性，積極與同伴交流對海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　3.對“路”感興趣，體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來的便利，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織“路的回想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶之前走過的路，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：出去玩會(huì)走很多路，你還記得走過的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見過、走過什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺得這些路有什么作用?

　　小結(jié)：城市里有很多道路，這些道路讓人們出行非常方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片，了解道路的主要功能，感知道路的多樣性。

　　(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。

　　提問：這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小結(jié)：這是兩條特殊的道路，一條在海底，一條橫跨在大海上。有了這兩條道路，我們到對岸游覽、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問：這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路，這些道路為人們出行提供了方便， 減少了道路擁堵。

　　(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片，引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問：這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺?

　　小結(jié)：這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的，走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。

　　3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”，鞏固對不同道路的認(rèn)識(shí)。

　　播放各種道路的視頻，教師扮司機(jī)，幼兒扮乘客，“開車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說說對青島道路的認(rèn)識(shí)。

　　4.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 6 頁，與同伴交流自己喜歡的路。

　　小結(jié)：各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利，讓人們的生活更加便捷，讓城市更加美麗。

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　幼兒喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風(fēng)箏的種類、外形特征也有了初步的了解，但對風(fēng)箏的起源卻了解不多?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的起源，知道風(fēng)箏是由我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。

　　2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風(fēng)箏的了解，大膽表達(dá)自己的情感。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏節(jié)的視頻，有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多種多樣。

　　1.提問：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?它是什么樣子的?

　　2.介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況，增強(qiáng)幼兒自豪感。

　　3.除了這些風(fēng)箏，你還了解什么樣的風(fēng)箏?

　　二、出示課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的作用。

　　1.播放課件，欣賞龍形風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、魚形風(fēng)箏、夜光風(fēng)箏等，感受風(fēng)箏的奇妙絢麗、多種多樣。

　　2.交流討論：風(fēng)箏有什么作用?

　　小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿，表達(dá)美好的愿望。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　三、欣賞故事了解風(fēng)箏的起源，增強(qiáng)民族自豪感。提問：風(fēng)箏是誰發(fā)明的?

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，由我國古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，風(fēng)箏是具有中國特色的民間藝術(shù)，后來才傳到世界各地。風(fēng)箏已經(jīng)有

　　2000 多年的歷史了。

　　四、 欣賞風(fēng)箏節(jié)的視頻，了解有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的資料。

　　提問：你知道這是什么盛會(huì)嗎?你去過風(fēng)箏節(jié)嗎?風(fēng)箏節(jié)上會(huì)舉辦哪些活動(dòng)?

　　小結(jié)：濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì)，一般定于每年 4

　　月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)吸引著大批中外風(fēng)箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。整個(gè)濰坊風(fēng)箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽，有名星的精彩演唱、還會(huì)燃放焰火等等。

　　五、放飛心愿。

　　請幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

　　老師也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù)，我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。你們的愿望是什么?

　　孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　小資料

　　風(fēng)箏起源于中國，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國風(fēng)箏問世后，很快被用于傳遞信息，飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風(fēng)箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處："福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻(xiàn)壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對飛機(jī)的外形特征有著深入的了解，知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

　　2.通過認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

　　活動(dòng)建議：

　　1.通過討論、交流，了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問：你坐過飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過哪里?

　　(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的種類

　　(1)出示飛機(jī)模型：“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。”

　　(2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

　　小結(jié)：飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。

　　A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的，飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī)，小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

14、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《一起玩真開心》中班教案反思

　　教材分析：

　　現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

　　3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

　　2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

　　區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。

　　自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。

　　3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

　　(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

　　(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

　　4.輕柔的背景音樂。

　　活動(dòng)建議：

　　1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

　　今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。

　　提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。

　　提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

　　小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

　　2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

　　(1)觀看錄像片段一

　　提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?

　　(2)觀看錄像片段二

　　提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)

　　小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。

　　3.找朋友,玩游戲。

　　提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。

　　區(qū)域游戲:禮儀棋

　　自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

　　(2)幼兒自由討論。

　　提問:你們是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

　　游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。

　　提問:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

　　提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

　　小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

15、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛心小天使》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周圍人的情緒，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。

　　2.提前收集幼兒幫助周圍人的照片，布置圖片展?；顒?dòng)建議：

　　一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。

　　提問：歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?

　　引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的孩子”展開討論。

　　小結(jié)：有愛心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個(gè)角落。

　　二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。

　　1.請幼兒自主觀察照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓勵(lì)幼兒說明理由。

　　2.請個(gè)別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。

　　3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛心事件。

　　請幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動(dòng)”，了解在我們的周圍還有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，說明原因。

　　2.繼續(xù)運(yùn)用“愛心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

16、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《多彩的特色街區(qū)》中班教案

　　教材分析：

　　說起美麗的海濱城市青島，人們總會(huì)想起幾條著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動(dòng)以啤酒街為重點(diǎn)，圍繞“多彩”，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略青島特色街區(qū)的文化特色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。

　　2.了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設(shè)計(jì)特色，加深對啤酒街風(fēng)土人情的了解。

　　3.體驗(yàn)、感受特色街區(qū)給人們生活帶來的歡樂。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.一個(gè)教師扮演啤酒博士，貫穿整個(gè)活動(dòng);利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認(rèn)識(shí)，如親子游覽、圖片講述等。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 24，“幼兒學(xué)習(xí)材料“(我愛家鄉(xiāng))。

　　3.請家長帶幼兒進(jìn)當(dāng)?shù)氐奶厣只蚴占嚓P(guān)圖片，豐高幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區(qū)”圖片展，引導(dǎo)幼兒分享、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，分享自己的所見、所聞。

　　(2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

　　2.插放課件，引導(dǎo)幼兒初步感知啤酒街的設(shè)計(jì)特色。

　　提問：啤酒街的卡通井蓋上有什么?座椅是什么樣子的?樓房的門頭和路燈與普通街道有什么不同?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　小結(jié)：這條街的名字叫啤酒街，是青島一條很有名的特色街區(qū)。這條街上共有 30 個(gè)印有歷屆啤酒節(jié)吉樣物形象的井蓋，休息椅設(shè)計(jì)成啤酒瓶狀，懸掛式門頭可以防止噪音上傳， 低矮的歐式路燈讓整個(gè)街道更漂亮。

　　3.鼓勵(lì)幼兒向”啤酒博士”提問，豐富對啤酒街的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒針對重點(diǎn)景物向”啤酒博士”提出問題，如啤酒廣場的標(biāo)志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動(dòng)、看到或聽到的趣事等，“啤酒博士”結(jié)合圖片向幼兒進(jìn)行介紹。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看啤酒節(jié)的錄像，感受啤酒街燈火璀璨、人們舉杯暢飲的熱鬧景象。提問：你知道啤酒節(jié)嗎?在啤酒節(jié)中你看到了什么?

　　小結(jié)：啤酒街的一磚一瓦、一景一點(diǎn)都蘊(yùn)含著青島的啤酒文化，人們在這里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒，而且能品嘗到許多青島的特色小吃。

　　(3)播放其他特色街區(qū)的課件。提問：這是什么特色街區(qū)?你從哪里看出來的?結(jié)合課件豐高幼兒對其他特色街區(qū)的認(rèn)識(shí)。

　　4.請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 24-25 頁，交流青島其他的特色街區(qū)，拓寬知識(shí)面。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒跟隨父母逛一逛當(dāng)?shù)氐奶厣謪^(qū)，加深對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解。

17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風(fēng)箏是熟悉的，但對風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏的課件，音樂、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。

　　長長一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。(風(fēng)箏)

　　2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。

　　提問：你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　?、儆^看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。

　　提問：這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　②聽故事《風(fēng)箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　　(1)了解夜光風(fēng)箏。

　　提問：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風(fēng)箏有 6000 米長，重 200 公斤，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

　　世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國人制造的，中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　活動(dòng)延伸

　　觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

　　(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

18、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

　　2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

　　3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂中)

　　1.提問：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

　　2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地周圍做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂中)

　　1.提問：松鼠寶寶們，秋天松樹上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過許多障礙，你們想試一試嗎?

　　2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

　　3.請個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

　　4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

　　5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

　　6.提問：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

　　7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

　　8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

　　三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)

　　1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場地觀察場地。

　　提問：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

　　2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　3.第二次游戲：單腳連續(xù)跳過S路。

　　(1)幼兒跳過S路，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　4.第三次游戲：單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。

　　(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng)，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。(音樂中)

　　1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

　　師：寶寶們拾到這么多的松果，開心嗎?讓我們一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧!

　　2.收拾整理玩具。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

19、幼兒園語言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

　　教材分析：

　　小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具，也是方便孩子們出行的交通工具，兒歌《飛機(jī)飛上天》簡單易懂，朗朗上口，通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，讓孩子直觀的觀看飛機(jī)，通過師幼共同朗讀兒歌，使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。

　　3.感受大家共同游戲的樂趣。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師自制課件

　　活動(dòng)建議：

　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，一起來猜一個(gè)謎語吧：不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。(飛

　　機(jī))

　　2.播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　3.播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　(1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

　　提問：小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

　　(2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。

　　提問：飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)起飛。)

　　(3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

　　提問：小朋友，請你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。

　　(4)播放到結(jié)束。

　　提問：什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對服飾的認(rèn)識(shí)僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對服飾的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價(jià)值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn)，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安?！?/p>

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實(shí)。”

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會(huì)”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

　　另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

21、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的紙》中班教案

　　紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

　　2.能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

　　3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。

　　2.5 個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

　　1.幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?

　　小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

　　提問：紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征)

　　小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。

　　3.出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

　　提問：這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同)

　　小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

　　二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

　　1.提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙)

　　餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。

　　2.引導(dǎo)幼兒展示交流。

　　提問：你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?

　　小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

　　三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

　　1.討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

　　2.出示 5 個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

22、幼兒園音樂活動(dòng)《大吊車》中班教案

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入，極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景?；顒?dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　2.初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車掛圖、音樂

　　活動(dòng)建議 ：

　　1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?

　　(2)教師完整范唱歌曲。

　　提問：大吊車到底吊起了什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。

　　提問：請你說一說高低音時(shí)大吊車分別在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　(1)請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　(1)幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　　(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。

23、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

　　本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，通過欣賞、探討米羅的作品《星空》，鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在，歡迎關(guān)注和收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動(dòng)過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導(dǎo)語：你能給作品起個(gè)名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

24、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《再見了紫藤花》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默開放、默默落下，一直陪伴著我們;知道紫藤花落之后留給我們什么。

　　2.能說出一直以來自己觀察紫藤的想法和收獲，敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.喜歡紫藤花，愿意關(guān)注身邊的植物。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集幼兒在紫藤花下的照片;幼兒自己畫的紫藤花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流自己之前畫的紫藤花，引發(fā)幼兒討論紫藤花的變化。

　　1.提問：誰來介紹一下自己畫的紫藤花?你是在什么時(shí)候畫的?那時(shí)的紫藤花是怎樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用之前自己畫的紫藤花，采用自由談話的形式，向大家介紹自己作品中的紫藤花，以小組為單位派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的作品。

　　二、展示幼兒在紫藤花下拍的照片，對比現(xiàn)在紫藤花的樣子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受紫藤花陪伴我們走過的日子。

　　1.出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。

　　提問：這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?

　　2.討論：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?花朵為什么開始落下來了?你的心情是怎樣的?

　　三、請幼兒分小組進(jìn)行觀察和討論，將之前的紫藤花和現(xiàn)在做對比，發(fā)現(xiàn)不同。

　　1.小組交流：現(xiàn)在的紫藤花有什么變化?什么開始變少?多了什么?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.小組討論：猜一猜，紫藤花還會(huì)發(fā)生什么變化?再過一段時(shí)間會(huì)變成什么樣子呢?

　　3.小結(jié)：春天過去了，紫藤花落了，她給我們留下了小種子，小種子會(huì)慢慢長大，以后小種子會(huì)變成什么樣呢?讓我們再一起觀察吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

　　2.在觀察紫藤的過程中，隨時(shí)記錄和交流紫藤的種子的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　在持續(xù)的觀察和體驗(yàn)之后，幼兒看到紫藤花落下，產(chǎn)生的感覺是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)喚起，有一定的難度。教師要在活動(dòng)之前和活動(dòng)中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過程材料，幫助幼兒更加直觀具體的發(fā)現(xiàn)紫藤開放與落下的時(shí)間和過程。

25、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《神秘的黃胸木蜂》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。

　　2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡單梳理。

　　3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識(shí)，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。

　　1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識(shí)?你是怎么知道這些知識(shí)的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己搜集到的小知識(shí)。

　　二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識(shí)梳理后整理到記錄表上。

　　1.請小朋友交流自己搜集到的知識(shí)，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡單介紹。

　　提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會(huì)怎么樣?

　　2.小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以幫助紫藤花傳播花粉。

　　三、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們在日常隨機(jī)觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強(qiáng)化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識(shí)，在課堂上注意力更集中。

26、幼兒園體育活動(dòng)《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

　　2.遵守游戲規(guī)則，在游戲中知道保護(hù)自己。

　　3.愿意與同伴合作游戲，愿意做紫藤的小衛(wèi)士，保護(hù)紫藤花。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識(shí)，共同制作“愛護(hù)紫藤”宣傳卡;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“愛護(hù)紫藤”宣傳卡，套圈，標(biāo)記線，背景音樂，靠近紫藤花長廊的無障礙場地

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士，隊(duì)伍整齊，步伐有力的進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原，雙腳跳過草地，爬過沙灘，游過大海，進(jìn)行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

　　1.請幼兒自由嘗試跳過一個(gè)圈的不同方法。

　　提問：小衛(wèi)士要保護(hù)紫藤花，需要跨過小河，可以用什么方法呢?誰來試一試?

　　請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。

　　2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。

　　提問：小河變成了大河，你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法， 教師進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河，提醒幼兒腿要抬高，快速跨過。

　　3.再增加一個(gè)小圈，將小河加寬到 50CM 以上，鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

　　提問：小河又變寬了，你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行挑戰(zhàn)，不讓自己掉進(jìn)河里。

　　三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。

　　1.介紹玩法：幼兒分成四組，扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河，再跨過大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回，拍下一位幼兒的手，然后返回隊(duì)尾。下一位幼兒出發(fā)，跨過小河、大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。

　　2.請排頭幼兒示范一次。

　　3.幼兒集體游戲 2--3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

　　四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護(hù)紫藤花”宣傳牌。

　　活動(dòng)反思：

　　在體育活動(dòng)中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終，既能增加幼兒參與活動(dòng)的趣味性和積極性，也有利于教師對活動(dòng)主線的把握。

27、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象，中班幼兒不知如何解決，有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情，讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤式社會(huì)教學(xué)方式，幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見和建議，為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，愿意接受別人的意見和建議。

　　2.能分辨同伴交往中不正確的做法，大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

　　3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

　　2.大小不同、五顏六色的紙盒若干，剪刀、膠帶、彩紙等。

　　3.收集幼兒日常友好相處的照片。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示幼兒日常友好相處的照片，引出活動(dòng)主題。

　　提問：這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?

　　2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》，對浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析，幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

　　(1)播放課件，講述故事第 12 段，引導(dǎo)幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。

　　提問：浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人，應(yīng)該怎么說?

　　小結(jié)：想和別人一起玩兒，要先征得別人的同意：不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

　　(2)播放課件，講述故事第 3、4 段，引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

　　提問：浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具，可以怎樣解決

　　小結(jié)：如不能玩、交換玩，或者剪子包袱錘決定誰先玩

　　(3)播放課件，講述故事第 5、6 段。提問：現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，分辨交往中正確的做法，針對不正確的做法大膽說出解決方法。

　　提問：他們在干什么?誰做對了?誰做錯(cuò)了?換作是你，你會(huì)怎么辦?

　　4.請幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂。

　　(1)出示各種紙箱，激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則：幼兒自由結(jié)伴，利用紙箱進(jìn)行組合、變形，設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中，鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見和建議，和平解決同伴之間的沖突。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突，提示幼兒說出。

　　5.解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(3)師幼針對創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流，共同協(xié)商，梳理解決沖突的辦法。

　　附：

　　浩浩的煩惱

　　浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽，小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結(jié)伴，一起用紙箱制作各種好玩的東西，最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦，都想在這場比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧，一大早他就來到幼兒園，看到佳佳和樂樂正將兩個(gè)紙箱摞起來，商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是，他大喊一聲：“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去，一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說：“浩浩，你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說：“對不起，我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人，可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊，便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車?？墒牵渥永镏挥幸粋€(gè)牙膏盒，兩人同時(shí)抓住它，誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說：“是我的，我先看到的?！彬U珙爭論道：“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料。”佳佳和浩浩在百室箱里找到兩個(gè)長長的薯片筒，用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

　　爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說：“浩浩，機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后，在“百變紙箱”比賽中，樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《和玩具交朋友》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊，亂扔玩具不愛護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過自我嘗試、問題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣， 體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會(huì)分類整理玩具。

　　2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題，大膽說出自己的想法。

　　3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶喜歡的玩具。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。

　　1.請幼兒自主交換玩具，教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：你和誰交換了玩具?玩的時(shí)候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?

　　2.引導(dǎo)幼兒查找問題，探討與別人交換玩具的方法。

　　教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片，請幼兒說一說自己的感受。提問：爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?

　　3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。

　　提問：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?

　　小結(jié)：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩，好嗎?”，經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具，玩時(shí)要愛護(hù)玩具，玩完玩具要說”“謝謝”。

　　4.請幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。

　　1.結(jié)合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

　　1.請幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 1 頁，說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。

　　3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 12-13 頁，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護(hù)玩具的方法，在家里能主動(dòng)收拾整理、愛護(hù)玩具。

　　2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長長的平朵，白白的身體， 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顧小兔，從不給它洗澡。小兔變得越來越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個(gè)墻角。小兔傷心地哭了起來，說：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽車等?？墒?，玩完之后，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。

　　小朋友，你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對待自己的玩具朋友呢?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

29、幼兒園說唱活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)好》中班音樂教案

　　教材分析：

　　山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)，表演方式簡單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡單方法。

　　3.對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

　　2.活動(dòng)前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 22 頁，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書上的小朋友在干什么?如果請你來夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說?2.教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說。

　　(1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論：這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣?

　　小結(jié)：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱?？彀骞?jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

　　(2)請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

　　提問：快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開顏?教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　(3)請幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。

　　3.簡單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。

　　(1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

　　(3)教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。

　　4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說唱中體驗(yàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　(1)教師示范表演，請幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢和表情。

　　(2)請幼兒表演，互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。

　　附：

　　夸夸我的家鄉(xiāng)好

　　打竹板，走向前，小朋友們笑開

　　上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好

　　青島美名傳四方，青島啤酒真叫

　　青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)

　　歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

30、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的標(biāo)志》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中標(biāo)志隨處可見，每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡單，形象的圖畫語言，標(biāo)志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān)，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情， 形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)志，理解這些標(biāo)志的含義。

　　2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。

　　3. 對生活中的標(biāo)志感興趣，懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn)，《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 8?；顒?dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志，說出其名稱和含義。

　　1. 播放課件，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)請幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志，如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標(biāo)志。提問:馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?

　　小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志，具有指示、提示的作用，學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來很多方便。(2)請幼兒觀看第 2 段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。

　　提問:商場里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對我們說什么?

　　小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則，才能既方便自己又不影響大家。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途，懂得要按規(guī)則做事情。

　　提問:生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?

　　小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng)，在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為，做文明、守規(guī)則的人。

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁，進(jìn)一步鞏固對標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25 頁設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志，向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

31、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來歷。

　　2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。

　　4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　(1)提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

　　(2)請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。

　　(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

　　“國際風(fēng)箏之都”。

　　3.自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

　　小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是左右對稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。

　　4.請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

　　(1)教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

　　(2)請幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸

　　可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對所帶來的后果。

　　第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

　　所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

32、幼兒園語言活動(dòng)《動(dòng)物的家》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒對動(dòng)物的喜愛和探究更加深入，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里?詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過游戲“熊動(dòng)物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

　　2.能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

　　3.喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣。

　　(1)每組一張畫有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境， 請幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。

　　(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。

　　2.請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　3.游戲“看誰說得對又快”。

　　(1)教師說出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。

　　(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛發(fā)言的幼兒。

　　4.結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚的腳印哪兒也沒有?

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時(shí)，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。

　　附詩歌

　　小魚睡在哪里

　　夜里很黑，夜里很靜， 小魚小魚，你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里， 小狗的腳印通向窩里。

　　松鼠的腳印通向樹洞， 老鼠的腳印通向地洞， 河里沒有，水里沒有， 你的腳印，哪兒也沒有。

　　黑糊糊的，靜悄悄的， 小魚小魚，你睡在哪里?