中班數(shù)學(xué)教案反思《它們一樣多嗎》

中班數(shù)學(xué)教案反思《它們一樣多嗎》

1、中班數(shù)學(xué)教案反思《它們一樣多嗎》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本活動旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)物體的數(shù)量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過渡，這對幼兒思維的提升是有益的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、幼兒畫冊

　　【活動過程】

　　1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　(1)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

　　(2)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只)。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

　　(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密，每排5只)。

　　提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?

　　(4)出示對應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT(上密下疏，每排6條)。

　　提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎?為什么?

　　(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。

　　提問：這兩排小猴一樣多嗎?為什么?

　　(6)出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果)

　　2、幼兒分組操作

　　3、評價(jià)幼兒作品

　　【活動反思】

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒，不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對于中班幼兒來說是很容易的事，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數(shù)的守恒上，為了讓幼兒能簡而易懂的了解數(shù)的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來切入。數(shù)的守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個實(shí)踐的活動中，我有著很大的不足：

　　1、集體活動中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導(dǎo)致了幼兒互動不是很理想，幼兒的活動應(yīng)是以游戲?yàn)橹?，幼兒操作為主，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、活動給人小學(xué)化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌，我以后會盡量克服這些缺點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，努力學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《水一樣多嗎》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：容量比較)

　　2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

【活動過程】

　　一、觀察提問

　　出示趣味練習(xí)：容量比較

　　教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。

　　二、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

　　要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(1)高矮不同的兩只瓶子

　　方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

　　(2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小

　　選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法：任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

　　(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

　　方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

　　三、活動延伸

　　想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎?

　　回去試試看吧!

反思

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

3、中班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

【活動目標(biāo)】

　　發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法(AAB、ABC等)，并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動重、難點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

　　2、幼兒操作材料：

　　①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。

　?、诖╉?xiàng)鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。

　?、垩b飾圖案：半成品(盤子、裙子、手絹)，各種圖案卡片、膠棒。

　　④有規(guī)律的圖卡若干。

　　3、排隊(duì)的圖標(biāo)一張。

【活動過程】

　　一、結(jié)合“情境”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、導(dǎo)入：(出示畫有三條路的背景圖)

　　(出示小熊維尼圖片)師：小朋友看，這是誰呀?

　　小熊維尼搬新家了，它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹停覀儊砜?，它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

　　師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?

　　引導(dǎo)幼兒觀察后，回答。

　　依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說出規(guī)律。

　　教師小結(jié)：像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次，就是有規(guī)律。

　　3、“幫小動物鋪路”進(jìn)行鞏固。

　　師：小動物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看，這是誰呀?(大灰狼出場)，大灰狼出來了。看!它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢?

　　幼兒幫小動物修路。

　　4、教師小結(jié)：

　　今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了路，可真了不起。

　　二、游戲，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)不同的排序方法。

　　A、動作排序

　　師：其實(shí)很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲，怎么玩呢?先看老師做一組動作。看完以后告訴老師這組動作有什么規(guī)律?

　　示范：(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

　　1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

　　2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做，教師不帶)

　　教師依次示范：嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下，

　　伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

　　B、聲音排序：

　　師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

　　(彈舌兩次——拍手一次)

　　(跺腳兩下——拍手兩下)

　　(喵—汪—汪—喵—汪—汪)

　　讓幼兒先說出規(guī)律，照著規(guī)律往下做。

　　C、按圖標(biāo)站隊(duì)。(出示“兩女一男”的圖標(biāo))

　　師：小朋友做得可真棒，咦!看這張圖標(biāo)，它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

　　三、幼兒操作，嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、師：小熊維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎?

　　我們分成三組，第一組為維尼穿項(xiàng)鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來做，也可以自己設(shè)計(jì)一定的規(guī)律來做。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!

　　3、個別幼兒評價(jià)。

　　教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

　　4、小結(jié)

　　師：有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認(rèn)真觀察，找到后告訴老師，好嗎?

　　四、結(jié)束

　　師：小熊維尼收到這么多的禮物，它特別開心，邀請我們?nèi)⒂^它的新家，按照咱們剛才的排隊(duì)規(guī)律站好隊(duì)，我們趕緊出發(fā)吧!

【活動反思】

　　整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

　　在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

4、中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。

　　2、能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

　　不同顏色的積木若干。

　　幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了，大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

　　成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個記錄一個，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

反思

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

5、中班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計(jì)了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

　　2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒?"

　　2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。

　　請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

　　"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》含反思

活動設(shè)計(jì)：

　　新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時(shí)接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

　　1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍(lán)花，排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。

　　2、實(shí)物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，(數(shù)量在6以內(nèi))

　　3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

活動過程：

　　一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。

　　師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

　　二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。

　　1、師：看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)

　　我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

　　2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

　　三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

　　1、師：看，什么花也開了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。(不等號：等號上畫一條斜杠)

　　2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

　　四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。

　　1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了?教師出示金魚的圖片，有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多，排列不一樣)那該放上什么符號?(請個別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)

　　2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

　　3、游戲：智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡，讓幼兒舉符號。)

　　五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實(shí)物卡

　　每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

　　六、活動講評。

　　活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

　　1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

　　2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)

教學(xué)反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

7、中班數(shù)學(xué)教案《多與少》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

　　2、會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

教學(xué)過程

　　一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個小朋友啊?

　　2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

　　3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

　　2、說說怎么知道誰多誰少的?

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進(jìn)行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

　　教學(xué)結(jié)束

教學(xué)反思

　　在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，<快思老師.教案網(wǎng)出處>最后，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時(shí)才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

8、中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》含反思

【活動目標(biāo)】

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、氣球、燈籠圖片若干;

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

【活動過程】

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個記錄一個，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

9、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

　　各種三角形圖片、 圖形若干

活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

　　我這次開展的數(shù)學(xué)活動，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知三角形的基本特征。活動前我們對活動的內(nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《認(rèn)識三角形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知三角形特征。

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時(shí)，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進(jìn)行了反思。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如：三角形：三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差，而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。

10、中班數(shù)學(xué)教案《多給我一點(diǎn)兒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。

　　2、通過比較，驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。

活動過程：

　　一、多給我一點(diǎn)

　　1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)

　　2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?

　　3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。

　　二、原來一樣多

　　1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。

　　3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?

　　幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。

　　總結(jié)：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。

　　三、還是一樣的多

　　1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。

　　2、幼兒操作教師指導(dǎo)，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?

　　小結(jié)：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。

　　四、游戲熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。

教學(xué)反思：

　　在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。

11、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

12、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

　　2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

　　中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

　　活動過程：

　　1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指?

　　老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

　　師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

　　(1)根據(jù)小動物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對應(yīng))

　　(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對，不對怎么辦?(添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。

　　難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

　　(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

　　(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

　　4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。

　　師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

13、中班數(shù)學(xué)課教案《把小魚變得一樣多》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

活動目標(biāo)：

　　1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2﹒學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3﹒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4﹒體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

難點(diǎn)：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1﹒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

　　2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：1—6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。

　　學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1—6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

活動流程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣

　　(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

　　1﹒老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

　　2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

　　3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

　　4﹒老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

　　(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

　　2﹒師生曬藍(lán)色小魚

　　(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

　　(2)音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

　　3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

　　(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

　　4﹒幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

　　(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1﹒老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?/p>

　　2﹒幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理學(xué)具，退場。

活動延伸：

　　把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

14、中班數(shù)學(xué)教案《圓形》含反思

活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

　　一、實(shí)物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

　　教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

　　問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

　　小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案《它們一樣多嗎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等量的物體。

　　2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒畫冊

　　活動過程：

　　1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

　　(1)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

　　(2)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只)。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

　　(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密，每排5只)。

　　提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多?<文章.出自快思教案網(wǎng).>為什么?

　　(4)出示對應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT(上密下疏，每排6條)。

　　提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎?為什么?

　　(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。

　　提問：這兩排小猴一樣多嗎?為什么?

　　(6)出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果)

　　2、幼兒分組操作

　　3、評價(jià)幼兒作品

　　活動反思：

　　《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢?，?dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會改變的。

16、中班數(shù)學(xué)教案反思《小青蛙請客》

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識青蛙一家

　　師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

　　師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

　　二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

　　師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

　　2.情景二：購買食物。

　　師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

　　3.情景三：分發(fā)食物。

　　①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

　?、谟變翰僮鳎簬椭∏嗤芊职l(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。

　　③交流操作結(jié)果：你是怎么分的?

　　4. 情景四：添加食物。

　　①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠?怎么辦?

　?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄铮兄?、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

　　三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時(shí)過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機(jī)會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

　　在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點(diǎn)數(shù)請來的小客人，通過采用幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。!.快思.教案網(wǎng)!通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進(jìn)行第一次操作活動時(shí)，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦⒆觽兊幕卮?，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時(shí)涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時(shí)孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進(jìn)行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

　　在活動的最后一個部分，完整講述故事時(shí)，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

　　游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

17、中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》含反思

　　活

　　1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

　　2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起，進(jìn)一步建立等量觀念。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：點(diǎn)卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同)

　　學(xué)具：數(shù)群卡、點(diǎn)卡，數(shù)量為8、9。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)群卡，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示數(shù)群卡，幼兒說出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動作。

　　二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。

　　1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡)問：每張卡片上有幾個點(diǎn)子?<文章.出自快思教案網(wǎng).>怎樣才能數(shù)得對又快呢?先看哪邊?有幾個?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

　　2、小結(jié)：數(shù)物體數(shù)量時(shí)，我們可以先看出一部分物體的數(shù)量，然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù))

　　三、引導(dǎo)幼兒歸類，，學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。

　　問：哪些點(diǎn)卡可以放一起?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它們的數(shù)量都是8或9)

　　四、排卡片，進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

　　問：如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排?(引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起，綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起?排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對應(yīng)排列)

　　五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。

　　六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

　　七、收拾用具后結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　中班數(shù)學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減，來驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。

18、中班數(shù)學(xué)活動教案反思《數(shù)字寶寶》

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干。

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有數(shù)字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

　　3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?”

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

　　三、在日常生活中數(shù)字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

　　“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?/p>

　　2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

　　“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)

　　3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數(shù)字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

19、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形的認(rèn)識》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒有一定的辨識能力和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識圖形。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認(rèn)知能力。

　　2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸

　　難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)

　　活動準(zhǔn)備

　　正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

　　活動過程

　　1、 準(zhǔn)備課程

　　引導(dǎo)幼兒識別圖形，分發(fā)道具

　　2、教師說出每個圖形名稱，(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來

　　3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

　　4、 圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

　　活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　幼兒在認(rèn)識圖形的時(shí)候，需要做到對圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

20、中班數(shù)學(xué)教案《0》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。

活動目標(biāo)

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

活動準(zhǔn)備

　　6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動過程

　　一、 引出數(shù)字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

　　2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

　　(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

　　(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。

　　3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

　　從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!

21、中班數(shù)學(xué)教案反思《會變的圖形》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種彩色的紙和小剪刀。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

　　將剪開的圖形再拼成正方形。

　　2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

　　3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

22、中班數(shù)學(xué)教案《5》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1--4的認(rèn)識。

　　1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

　　師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!

　　我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

　　2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦!

　　二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!

　　1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

　　3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

　　三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

　　四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

　　師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

　　五、收拾用具后結(jié)束本次活動

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

23、中班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

　　難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　幻燈片兩張

　　數(shù)字胸飾若干

　　學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關(guān)系。

　　(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了?；▓@里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天又開了4朵，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結(jié)：

　　剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5.

　　2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好朋友3和5.

　　3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

　　活動反思：

　　A、活動《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

　　(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

　　(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

　　(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

24、中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

　　活動準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動以此類推。

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

25、中班數(shù)學(xué)教案《餅干店里餅干多》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。

　　2. 按圖片的顏色和開頭特征進(jìn)行配對，并學(xué)習(xí)命名。

　　3. 喜歡參與集體游戲活動。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干

　　2. 紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個，圓形、正方形、三角形標(biāo)記(無色)各一個。

　　3. 圖片的扁平筐(或盒)若干。

　　4. 娃，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個。

　　5. 中班幼兒用書第4頁

　　活動過程：

　　一、商店進(jìn)貨。

　　1. 一起商議玩開餅干商店的游戲。

　　商店貨架上只有一個，一個空的筐，還沒有進(jìn)貨，教師先請小朋友把餅干拿來布置貨架。

　　2. 幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干……

　　3. 按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))邊送邊說，如"我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。"……

　　4. 師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請另一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，如"我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。""我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。"……

　　二、介紹餅干。

　　1. 幼兒看一個有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說："要買紅色的餅干到我這里來!"教師幫助補(bǔ)充："要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"

　　2. 幼兒看一個有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說："要買方餅干到我這里來!"教師幫助補(bǔ)充說""要買方方的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"

　　三、幼兒當(dāng)顧客去購買餅干。

　　1. 買兩塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣)

　　2. 買兩塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的)

　　3. 出示3個娃娃(身上有標(biāo)記)，請小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說說它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個娃娃買餅干。

　　4.幼兒操作練習(xí)。(幼兒用書第4頁)

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

26、中班數(shù)學(xué)教案《它們相等嗎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用=或≠表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2.能積極思考問題，能用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述操作活動的結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈。

　　2.操作材料。

　　活動過程：

　　1.出示幻燈。

　　這是誰?嗨!大家好!我是米奇，今天我要帶你們?nèi)和珗@逛一圈，里面有很多好玩的東西，如果你想玩，就要闖過一道一道的關(guān)卡才能玩到里面的東西。

　　2.闖關(guān)。

　　(1)分類。

　　我們出發(fā)吧。怎么了?一把大鎖鎖住了，我們?nèi)リJ第一個。有哪些動物?請你來分類，，哪些動物生活在水里?哪些動物生活在天空?哪些動物技能生活在水里又能生活在地上?我們來檢驗(yàn)一下，看看你們說的對不對?闖關(guān)成功，看看第一個項(xiàng)目玩的是什么?

　　(2)闖第二關(guān)。

　　又一把大鎖鎖住了。看看誰來了?有幾只貓?小貓喜歡吃什么?有幾條魚?小貓和魚一樣多嗎?小貓和魚一樣多，我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們一樣多。出示=，就是這個符號，我們叫它等號，我們把=放在小貓和小魚的中間，就表示小貓和小魚是相等的、是一樣多的。闖關(guān)成功，看看第二關(guān)玩的是什么?

　　(3)闖第三關(guān)。

　　看來了幾只小兔?小兔喜歡吃什么?有幾個?小兔和蘿卜一樣多嗎?我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們不一樣多。出示≠，就是這個符號，我們叫它不等號。

　　等號和不等號有什么不一樣?

　　我們把≠放在小兔和蘿卜的中間，就表示小兔和蘿卜是不相等的、是不一樣多的。

　　我們看看這一關(guān)玩什么?

　　(4)第四關(guān)。

　　我們坐上小火車出發(fā)。還有一關(guān)啊?這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兞恕?.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))有幾只小狗?幾根骨頭?一樣多嗎?用什么符號表示?

　　這又是誰?幾只熊貓?又有幾根竹子?一樣多嗎?用什么符號表示?

　　3.幼兒操作。

　　第一組：數(shù)一數(shù)各有幾個，然后用等號和不等號表示。

　　第二組：根據(jù)數(shù)字添畫物體，使它們變成一樣多、。

　　4.教師檢查。

　　教學(xué)反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

27、中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

　　2、了解物體的長短是相對的。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　會用回形針測量物體，并能記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。

　　活動過程：

　　一、出示卡片魚很回形針，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!

　　二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。

　　1、提問：從什么地方開始量，怎樣才能量得準(zhǔn)?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量，并且在擺放回形針時(shí)要一根一根連接好。

　　2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?

　　3、請幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

　　三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。

　　幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí)，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量，最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度。

　　活動反思：

　　活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中，認(rèn)識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有一位小朋友用一根回形針進(jìn)行測量。于是，針對這種特別的測量方法，我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的，孩子們的注意力一下子被吸引住了，而在操作時(shí)，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時(shí)，孩子們體驗(yàn)到了幫助他人的樂趣?；顒又行老舶l(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實(shí)踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。

28、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《排序》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動手能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個，籃子若干。

　　活動過程：

　　一、感知規(guī)律

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)

　　師：小熊他今天可開心了，因?yàn)樗嵝录伊?，讓我們一起看看他家的新房子?(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

　　師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)

　　師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦!

　　師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

　　師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

　　師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

　　師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

　　師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

　　(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

　　二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

　　2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙

　　三、評價(jià)活動師：誰來介紹一下你的作品呢?

　　互相觀賞，評價(jià)個別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、結(jié)束活動

　　師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

　　師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)

　　課后反思：

　　我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

29、中班數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點(diǎn)，并作記錄。

　　2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

　　學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點(diǎn)，并作記錄。

　　難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動過程：

　　1、 集體活動。

　　(1) 引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>

　　(2) 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點(diǎn)。

　　“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)?！?/p>

　　(3) 教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

　　“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>

　　2、 小組活動。

　　“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明?！?/p>

　　第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

　　分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

　　第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

　　分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

　　“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”

　　3、 活動評價(jià)。

　　請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價(jià)是否記錄了兩個相同點(diǎn)。

　　4、 活動結(jié)束

　　“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會在跟它們做游戲?！?/p>

　　課后反思：

　　在一開始的導(dǎo)入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

　　好多幼兒都說：“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同：“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了?！边@樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個幼兒上來用標(biāo)記記錄時(shí)，幼兒卻還是拿了一個大標(biāo)記放在大的紅三角形下，拿了一個小標(biāo)記放在小的紅三角形下，標(biāo)出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

　　我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

　　這時(shí)我又說：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機(jī)會?！蹦莻€幼兒就馬上改了過來，用對了標(biāo)記。

　　還有幼兒在練習(xí)時(shí)，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實(shí)這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí)，有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

30、中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

　　一：活動目標(biāo)

　　1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;

　　2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二：活動準(zhǔn)備

　　1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

　　2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁;

　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

　　4：水彩筆、粉筆。

　　三：活動流程

　　1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

　　四：活動過程

　　(一) 引入活動

　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

　　(二) 游戲：“猜猜我是誰”

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

　　(三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

　　(四) 集體游戲：“我的朋友在哪里”;

　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

　　(五) 游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

　　1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

31、幼兒園活動《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

　　2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報(bào)箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：1、我們身上有數(shù)字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

32、幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí) 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9 ，能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。

　　2.理解 9 的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。

　　3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鳥圖片、數(shù)字 9，幼兒每人兩張畫有圓點(diǎn)的圖片

　　活動建議

　　一、復(fù)習(xí) 8 的形成

　　通過各種活動復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)數(shù)的形成，小鳥叫、小鳥飛、拍手.

　　二、學(xué)習(xí) 9 的形成，知道 8 添 1 是 9

　　1.教師出示 8 只小鳥，請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥，讓幼兒想辦

　　法變成 9 個，并說出 8 添 1 是 9。

　　2.9 里面有 9 個 1，理解 9 的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里，一次放片，共放了 9 次。

　　3.認(rèn)讀數(shù)字 9 引導(dǎo)幼兒說出象形。

　　4.幼兒用畫有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí)， 知道 8 添 1 是 9。

　　三、引導(dǎo)幼兒找出周圍環(huán)境中可以用 9 表示的物體，理解 9 的實(shí)際意義。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《把小魚變得一樣多》反思

　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。同時(shí)滿足幼兒夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

　　2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

　　3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣;

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。

　　學(xué)具： 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

　　活動流程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

　　1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

　　2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。

　　3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

　　4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

　　5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰少?

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

　　(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

　　2、師生曬藍(lán)色小魚

　　(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

　　(2)音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

　　3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

　　(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

　　4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

　　(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

　　(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1.老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?/p>

　　2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理學(xué)具，退場。

　　活動延伸：

　　把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

　　教學(xué)反思：

　　活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

　　反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。

　　能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、氣球、燈籠圖片若干;

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　【活動過程】

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個記錄一個，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

35、幼兒園優(yōu)質(zhì)課《樹婆婆和鳥娃娃》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　為加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。特設(shè)這了節(jié) 《樹婆婆和鳥娃娃》大班數(shù)學(xué)教案，讓幼兒在情景故事中學(xué)會用10以內(nèi)數(shù)字表示物體的數(shù)量。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?來看看整理的中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案。

【活動目標(biāo)】

　　1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

　　2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　教具：1-10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

　　學(xué)具：鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

【活動過程】

　　一、拍手歌：

　　鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù)，拍手。

　　二、故事導(dǎo)入集體活動：

　　(1)感知10以內(nèi)數(shù)量：

　　教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!

　　1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：

　　路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，(播放課件)讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

　　2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，(感知6-10的數(shù)量)：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

　　(2)學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：

　　小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!

　　1、數(shù)字卡片排隊(duì)

　　請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

　　2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：

　　教師演示，并讓幼兒上前操作。(教師小結(jié));操作結(jié)果。

　　3、游戲;樹婆婆與小鳥

　　一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

　　(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲)。

　　三、操作活動：

　　天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

　　(幼兒操作)：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

　　四、小結(jié)收拾學(xué)具：

　　小鳥一定很喜歡我們設(shè)計(jì)的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵ハ嚓P(guān)愛。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

36、《開水果店》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

　　3.提高幼兒的繪畫能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;

　　2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

　　3.教師自制水彩筆，白紙;

　　活動過程

　　一.開始部分

　　教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

　　1.我們在參觀水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

　　2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

　　師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

　　二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律：

　　1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

　　(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

　　(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)

　　2.分享交流：

　　(1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價(jià)自己畫的怎么樣?)

　　(2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

　　三.結(jié)束部分

　　幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

　　最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

37、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　5、活動延伸：

　　1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

38、幼兒園點(diǎn)數(shù)《游樂場真熱鬧》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　教材分析：

　　序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

　　3.喜歡動手操作,體驗(yàn)小動物們在游樂場玩要的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制小動物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　活動建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

　　(1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排

　　列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。

　　(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

　　(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

　　(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

　　(2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個?

　　(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

　　(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認(rèn)位置。

　　提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。

　　3. 請幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。