中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》反思

中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》反思

1、中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　2.知道購(gòu)物袋的用途。

　　3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難點(diǎn)：

　　知道購(gòu)物袋的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　購(gòu)物袋

活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來(lái)的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。

活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《世界地球日》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

　　3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

　　2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具(水粉色、調(diào)色盤、水桶)，多煤體課件。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫(huà)和相關(guān)資料。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、游戲并導(dǎo)入新課。

　　1、游戲：一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請(qǐng)大家注意搶答。

　　(分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)

　　2、導(dǎo)入新課：那我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)4月22日——世界地球日

　　二、新授。

　　1、簡(jiǎn)介世界地球日的由來(lái)：那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的?(教案出自：快思教案網(wǎng))是從哪一年開(kāi)始的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡(jiǎn)報(bào))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美好

　　(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

　　(分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片)

　　3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

　　(出示：但是)但是由于人類對(duì)地球資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞，下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。

　　(分別出示照片)

　　4、引導(dǎo)幼兒交流資料：其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料，再說(shuō)說(shuō)感受。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

　　誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話介紹給全班小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園充滿了憂慮，(教案出自：快思教案網(wǎng))因?yàn)槲覀兌济靼祝旱厍蛑挥幸粋€(gè)，它是我們唯一的家園。

　　6、欣賞作品

　　師：其實(shí)絕大多數(shù)人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫(huà)、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評(píng)那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫(huà)作品。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作。

　　作品欣賞完了，下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。

　　要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫(huà)筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂，還可以寫上一段文字說(shuō)明。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、展示作品。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的作品。

　　2、評(píng)評(píng)別人的作品。

教學(xué)反思

　　整堂課，師生共同互動(dòng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己作業(yè)時(shí)融入了真情實(shí)感，意識(shí)到從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，讓地球的明天更美好。為了獲得生動(dòng)的效果，有的學(xué)生也作了適當(dāng)?shù)目鋸?，通過(guò)藝術(shù)的手法展現(xiàn)出保護(hù)地球的美好前景。

3、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

　　一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

　　“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

4、中班社會(huì)教案《春天真美麗》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

　　3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“小鴨”

　　以愉快的情緒活動(dòng)主題。

　　二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說(shuō)唱歌曲“春天”

　　摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點(diǎn)：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

　　要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

　　在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

活動(dòng)流程：

　　個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

　　以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

　　春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

反思

　　整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。

5、中班社會(huì)教案《城市美容師》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

　　2、能積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、愿意為美化城市做力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、懸念引入

　　1、教師隨歡快的音樂(lè)和幼兒打招呼，給大家?guī)?lái)神秘禮物，大家對(duì)禮物的興趣與渴望。

　　2、分發(fā)禮物，觀察討論。

　　你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂(lè))通過(guò)這種落差，引發(fā)幼兒對(duì)清理垃圾的迫切需要。

　　二、誰(shuí)讓城市變得美麗

　　(一)走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人

　　1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來(lái)的，你喜歡這里嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)把它打掃干凈呢?

　　2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?他們?cè)诟墒裁?

　　3、(播放PPT)讓我們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

　　4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺(jué)得他們?cè)趺礃?引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛(ài)。

　　5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?

　　(二)定義城市美容師

　　正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動(dòng)，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個(gè)美麗的稱號(hào)吧!(城市美容師)

　　(三)誰(shuí)也是城市美容師?

　　1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。

　　2、小結(jié)：原來(lái)，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動(dòng)裝扮我們的城市，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]正是有了他們，我們的城市才會(huì)變得越來(lái)越漂亮。

　　(四)我愛(ài)大豐城，

　　1、這些美麗的地方你認(rèn)識(shí)嗎?(出示城市美景圖)是誰(shuí)讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來(lái)的變化。

　　2、贊一贊工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的城市美容師。

　　三、倡導(dǎo)幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭(zhēng)做小小城市美容師。

　　1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么?

　　2、游戲：Yes or No

　　四、結(jié)束：走進(jìn)生活

　　你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對(duì)，讓我們趕快行動(dòng)吧!

　　教學(xué)反思：

　　最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來(lái)延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。

6、中班社會(huì)教案《小手會(huì)說(shuō)話》含反思

活動(dòng)名稱：

　　《小手會(huì)說(shuō)話》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手紙律動(dòng)，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一，組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂(lè)的一家》

　　二，導(dǎo)入

　　1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

　　2出示圖片

　　①這是什么舞蹈?(孔雀舞)

　?、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō)："原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"

　　三，基本部分(手影游戲)

　　1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

　?、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹?教師指導(dǎo))

　　變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　?、诮處熣f(shuō)："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

　　③每個(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

　　2第二次嘗試出示手影圖片

　　①幼兒觀察并分別說(shuō)出是什么?

　?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

　?、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲

　　3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

　?、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜?lái)的手影(教師指導(dǎo))

　　②展示作品

　?、鄱鄠€(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

　　四，結(jié)束部分：

　　師：手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、中班社會(huì)教案《成長(zhǎng)小相冊(cè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。

　　對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。

　　會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。

　　幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大，并為此感到驕傲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　長(zhǎng)大了學(xué)著自覺(jué)做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相冊(cè)、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、相冊(cè)展示、圖片導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變化。

　　從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明越來(lái)越高了，并且身邊的小伙伴越來(lái)越多了，小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長(zhǎng)大后，有更多的好朋友了，還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!

　　教師總結(jié)：身體長(zhǎng)高了，身邊的小伙伴越來(lái)越多了，變得越來(lái)越懂事了。

　　二、自由探索長(zhǎng)大的秘密，發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化。

　?、傩∨笥炎约合胍幌胱约河心男┳兓?，和周圍的人相互討論

　?、诖戆l(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化

　　教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了，越來(lái)越有禮貌了，我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了，因此擁有越來(lái)越多的好朋友了，我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽，長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環(huán)節(jié)：

　　我是小幫手

　　小朋友們長(zhǎng)大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)為我們的教室洗洗澡，換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛(ài)班級(jí)環(huán)境!)

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

8、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

　　2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步了解故事情節(jié)。

　　1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?

　　2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

　　二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

　　1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?

　　2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

　　四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

　　1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?

　　2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

　　3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)

　　五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

　　1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

　　2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

　　3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

　　3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

　　4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

9、中班社會(huì)教案《參觀菜市場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜。

　　2、比較菜市場(chǎng)和超市買菜、賣菜的不同方式。

　　3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線;

　　2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);

　　3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”

　　1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

　　2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。

　　二、到菜市場(chǎng)參觀

　　1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣

　　(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

　　(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。

　　(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。

　　2、買菜、賣菜的過(guò)程觀察。

　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享

　　1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同

　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?

　　4、菜市場(chǎng)買賣的情景模仿。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準(zhǔn)備活動(dòng)中有了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體，了解了買菜的基本過(guò)程，懂得有禮貌地和賣菜人進(jìn)行溝通，體驗(yàn)了買菜的樂(lè)趣。

10、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開(kāi)部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn)：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

11、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

　　2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

　　3.在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開(kāi))韻律音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 做律動(dòng)(合攏放開(kāi))，引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識(shí)手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　　(2)認(rèn)識(shí)手指

　　A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　(1)談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

12、中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　2.知道購(gòu)物袋的用途。

　　3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難點(diǎn)：

　　知道購(gòu)物袋的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　購(gòu)物袋

活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來(lái)的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。

活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

13、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

　　2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇好易于觀察的草坪。

活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

　　用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥?，人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來(lái)的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

14、中班社會(huì)教案《做客去啦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

　　2、 發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　3、 體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。

　　2、 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 請(qǐng)幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?

　　3、 總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見(jiàn)xx的奶奶和媽 媽要主動(dòng)打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說(shuō)話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋?lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。

　　4、 做小主人要熱情，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話。

　　5、 交代去的路上的注意事項(xiàng)，要注意走路安全。

　　6、 來(lái)到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

　　7、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。

　　9、 回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　活動(dòng)反思：

　　帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過(guò)老師的提醒，才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

15、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè)，畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

16、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

　　(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。

　　(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　活動(dòng)形式：

　　分組或集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識(shí)字卡"蛋"。

　　(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

　　(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　?、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

　　②播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。

　?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　(1)能認(rèn)讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

17、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《兔子先生去散步》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

　　2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　　2、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

　　3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

　　4、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

　　5、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

　　A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

　　B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

　　C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

　　D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

18、中班社會(huì)教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、理解故事幽默的結(jié)尾。

　　3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

材料準(zhǔn)備：

　　1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

　　2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

　　3、 各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

　　對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才我們唱了‘誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

　　通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(huà)(初次)

　　遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫(huà)面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

　　2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?

　　① 第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?

　?、?第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

　?、?第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　?、?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(huà)(再次)

　　結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?

　　4.總結(jié)分享

　　自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

教學(xué)反思：

　　《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來(lái)*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。

19、中班社會(huì)教案《三個(gè)和尚》含反思

　　活動(dòng)名稱：三個(gè)和尚

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在相互交往中，大班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進(jìn)入小學(xué)后，他們都需要相對(duì)比較獨(dú)立地面對(duì)并解決很多的問(wèn)題，因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

　　《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題，我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過(guò)，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　中班社會(huì)教案《三個(gè)和尚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、會(huì)唱歌曲《三個(gè)和尚》。

　　4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。

　　活動(dòng)流程：看圖說(shuō)話→呈現(xiàn)故事→分析、解決問(wèn)題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話

　　“今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享?！?/p>

　　二、呈現(xiàn)故事

　　1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫‘三個(gè)和尚’?！背鍪竟适旅Q，幼兒一起說(shuō)。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個(gè)和尚?

　　3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！?分段理解)

　　三、分析、解決問(wèn)題

　　1、“有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)唱一唱?！?/p>

　　討論：“對(duì)呀，這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢?”

　　2、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

　　3、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

　　4、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請(qǐng)你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說(shuō)為什么?那我們?cè)趺闯?我們來(lái)試試。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽(tīng)故事來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問(wèn)題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問(wèn)題的能力，游戲能讓幼兒在快樂(lè)游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對(duì)合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

20、中班社會(huì)教案《如何保護(hù)自己》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

　　難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒感知討論

　　建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))

　　例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等

　　2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思

　　中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常適合大班的兒童，現(xiàn)在安全第一，我們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有幾個(gè)兒童是有點(diǎn)不積極參與是因?yàn)樗麄兊陌踩庾R(shí)不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

21、中班社會(huì)教案《一年四季我知道》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動(dòng)背景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹(shù)葉開(kāi)始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

　　5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。)

　　6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活，感受生活，愛(ài)生活。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

22、中班社會(huì)教案《制作七彩泡菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作泡菜的方法和了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小盤、小碗、筷子人手一份。

　　2、鏟子、電飯鍋各一個(gè)。

　　3、制作示意圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。?/p>

　　一、出示泡菜

　　1、品嘗泡菜。

　　師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣?想請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下，好嗎?"

　　師："在品嘗之前先請(qǐng)你們看一看，聞一聞，然后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些菜，聞到了什么?"

　　2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3、討論泡菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

　　1、洗切蔬菜：運(yùn)用刀切、手撕等方法將蔬菜切開(kāi)。

　　2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。

　　3、浸泡：將燙過(guò)的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　【活動(dòng)反思】　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，幼兒教育呼喚游戲精神。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，這種愛(ài)好游戲所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣是形影相隨的，游戲在兒童時(shí)期乃是生命攸關(guān)的需要。因此，我園一直以"兒童中心、游戲精神"為教育理念，就是要讓教學(xué)活動(dòng)更符合兒童的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)，我從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的.體驗(yàn)，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)以瓶子寶寶為主線展開(kāi)，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動(dòng)中，孩子們總會(huì)冒出一些十分動(dòng)人的話語(yǔ)："沙子真細(xì)，捏在手里就會(huì)流走，那我就把它捏進(jìn)瓶子里。""用瓶子寶寶在沙子里面兜來(lái)兜去，就像開(kāi)火車一樣。"從這些天真的話語(yǔ)中，我們不僅能看到孩子們對(duì)于問(wèn)題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動(dòng)狀態(tài)?！　≡诹私饬丝諝庹加锌臻g的現(xiàn)象后，我又用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開(kāi)心地喊了起來(lái)："好漂亮!一個(gè)瓶子里有好多種顏色的沙子。"瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動(dòng)的主題，又用藝術(shù)的美點(diǎn)亮了整個(gè)活動(dòng)?！　≈旃鉂撓壬f(shuō)過(guò)："你給他一個(gè)世界，他立刻可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)世界來(lái)還給你。"寬松的環(huán)境，良好的師幼關(guān)系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動(dòng)，并充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣，這種享受過(guò)程就是體驗(yàn)。生活的意義乃是對(duì)生活本身全面徹底地體驗(yàn)——去全面地感知、深刻地認(rèn)識(shí)生活中一切美好的東西。

23、中班社會(huì)教案《夏天的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT。

　　2.畫(huà)紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

　　(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

　　(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　3.寫生畫(huà)：《夏天的水果》.

　　(1)在每組桌上，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

　　(2)合理布局，先從大水果開(kāi)始畫(huà)，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

　　(3)不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

　　4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程?？傊@次教學(xué)活動(dòng)我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō)，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動(dòng)實(shí)際呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。要以幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

24、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動(dòng)展開(kāi)。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

　　3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

25、中班社會(huì)教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。

　　2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖(自畫(huà))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn)：名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。

　　2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。

　　3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形，將它們分別貼在(或畫(huà)在)全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。

　　4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

　　《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》

　　說(shuō)特產(chǎn)，夸家鄉(xiāng)，山東是個(gè)好地方。

　　土特產(chǎn)品真不少，說(shuō)起家鄉(xiāng)真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!

　　游戲：

　　特產(chǎn)專賣店

　　我們的本領(lǐng)真大，告訴你們一個(gè)好消息，今天有旅游團(tuán)要到我們專賣店買特產(chǎn)呢，我們就來(lái)當(dāng)回營(yíng)業(yè)員，把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進(jìn)店要有禮貌。

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱。

　　2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。

　　教學(xué)反思

　　在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

26、中班社會(huì)教案《房子變了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能說(shuō)出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。

　　2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)利用放學(xué)、休假時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

　　2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒通過(guò)圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

　　2、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的講述出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課程

　　eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場(chǎng)等。

　　師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺(jué)得漂亮?

　　2、觀察分析我們的房子

　　(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

　　師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

　　(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子

　　師：現(xiàn)在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃谵r(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見(jiàn)過(guò)么?他們都是什么樣子的?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]和我們的樓房有什么不一樣的地方?

　　(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)別。

　　師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里?為什么?

　　3、教師總結(jié)

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?

　　2、在未來(lái)的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

27、中班社會(huì)教案《豬先生去野餐》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨(dú)一無(wú)二的”的道理。

　　2、嘗試遷移自己的經(jīng)驗(yàn)理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)豬先生

　　(出示豬先生圖片)

　　1、圖片上是誰(shuí)?

　　2、豬先生在干嗎?他看上去心情怎么樣?

　　3、教師講述：豬先生今天特別高興，因?yàn)榻裉焖幸粋€(gè)特別的約會(huì)。他要去邀請(qǐng)豬小姐和他一起去野餐。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))所以一大早他就開(kāi)始給自己打扮起來(lái)，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢?你有沒(méi)有什么好主意?(幼兒交流自己的想法)

　　過(guò)渡：豬先生也有自己的好朋友，我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會(huì)給他出什么好主意呢?

　　二、看看講講

　　(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

　　1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的圖片)

　　2、你覺(jué)得三位朋友的身上哪些地方最美麗?

　　3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述)三位朋友是怎么說(shuō)的，他們各自認(rèn)為自己身上哪最美麗?(出示匹配的漢字)

　　三、遷移理解

　　1、三位朋友身上都有他們自己覺(jué)得最美麗的地方，想一想你身上有沒(méi)有你覺(jué)得最美麗的地方呢?(幼兒相互交流)

　　2、如果我們也來(lái)裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來(lái)讓自己變得更漂亮嗎?

　　3、試一試，你會(huì)借誰(shuí)身上最美麗的地方呢?(互動(dòng)游戲)

　　過(guò)渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來(lái)看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。

　　4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關(guān)故事情節(jié)

　　四、交流討論

　　(播放PPT及豬先生和豬小姐的對(duì)話錄音)

　　1、發(fā)生什么事了?豬小姐說(shuō)什么?

　　2、豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生了?

　　3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來(lái)卻沒(méi)有讓自己變得更美麗呢?你覺(jué)得是什么原因呢?(幼兒討論)

　　4、那怎樣打扮才是最美麗的呢?(幼兒討論)

　　五、解惑體驗(yàn)

　　(播放PPT豬先生第二次邀請(qǐng)豬小姐)

　　1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請(qǐng)了嗎?

　　2、這次豬先生是怎樣的裝扮?和第一次相比有什么不同?

　　3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢?(教師小結(jié))

　　4、瞧，豬先生和豬小姐快樂(lè)幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過(guò)程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開(kāi)始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂中，目的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

　　在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考和豬先生一樣的問(wèn)題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來(lái)會(huì)是個(gè)好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識(shí)上的不成熟，不完善。

　　與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。

　　最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)美的“撥開(kāi)云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對(duì)豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來(lái)朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來(lái)裝扮才會(huì)美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過(guò)作品讓孩子反思自我，認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我意識(shí)，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程，因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對(duì)自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體成長(zhǎng)中的新經(jīng)驗(yàn)。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒(méi)有給予孩子再一次反觀自我的機(jī)會(huì)，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無(wú)法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，建立正確的自我意識(shí)過(guò)程出現(xiàn)斷裂。

　　因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對(duì)“我們什么時(shí)候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問(wèn)題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)形成完整的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。

28、中班社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　內(nèi)容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說(shuō)明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評(píng)。

　　(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。 可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說(shuō)明

　　此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

29、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

　　2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點(diǎn)。

　　1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

　　2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。

　　3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉郏覀兘鞯暮芏嗟胤揭灿旋堉?，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

　　1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會(huì)碰撞呢?

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

　　五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

　　1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

　　3、，剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

30、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛(ài)媽媽》等

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎(jiǎng)品

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對(duì)，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎?”

　　我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來(lái)唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說(shuō)出來(lái)，我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看有沒(méi)有猜對(duì)?！辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻(xiàn)給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛(ài)你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中，我覺(jué)得幼兒的接收效果還是很好的，一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。

　　2、教師提出問(wèn)題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

31、幼兒園中班社會(huì)教案《不一樣的路》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么?

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結(jié)：他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法，小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結(jié)束部分：玩過(guò)隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過(guò)隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點(diǎn)。

　　游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來(lái)表示。

32、幼兒園中班社會(huì)教案《公交車的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)

　　2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、互相交流調(diào)查表

　　這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。

　　二、交流分享

　　現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?

　　輔助提問(wèn)：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理)

　　小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?

　　小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

　　反思：

　　1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

33、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

　　1.通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"

　　2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

34、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

　　2、廢舊報(bào)紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

　　鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

　　師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來(lái)了什么?

　　眾幼：報(bào)紙

　　楠楠：廢報(bào)紙

　　師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

　　幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

　　你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。

　　今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

　　分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球，于是我追問(wèn)到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

　　師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

　　幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒(méi)有。

　　師：我們有的小朋友說(shuō)有用，有的小朋友沒(méi)用，那說(shuō)說(shuō)你們的理由，誰(shuí)先說(shuō)?

　　幼： 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō)，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單，于是我通過(guò)一些追問(wèn)，如：你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?

　　幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師：(孩子們說(shuō)了很多，但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說(shuō)了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂?，為什么要在衣服里塞?bào)紙?

　　幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考)是呀，你們說(shuō)得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái)，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后，我并沒(méi)有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn)：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。