中班教案《猴小姐鬧笑話》

中班教案《猴小姐鬧笑話》

1、中班教案《猴小姐鬧笑話》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過(guò)故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事掛圖、圖片、操作卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問(wèn)：猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說(shuō)說(shuō))今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))猴小姐會(huì)鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)

　　2、講故事一遍，提問(wèn)：故事里講了什么事?猴小姐為什么會(huì)鬧笑話呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問(wèn)：

　　(1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(2)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來(lái)幫幫她吧!)

　　5、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?

　　老師提問(wèn)請(qǐng)小朋友舉卡片。

　　6、幼兒操作。

　　師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡(jiǎn)單講解操作要求。

附故事：猴小姐鬧笑話

　　猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛(ài)打扮，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛(ài)動(dòng)腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

　　這不，太陽(yáng)都升老高了。她還在被窩了睡覺(jué)，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來(lái)，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番，就背著個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來(lái)不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來(lái)到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過(guò)來(lái)：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開(kāi)了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。

　　過(guò)了一些日子，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐不僅沒(méi)有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來(lái)一張請(qǐng)貼，說(shuō)他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來(lái)參加他的畢業(yè)典禮。看了這個(gè)消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認(rèn)為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來(lái)了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時(shí)穿過(guò)的紅大衣。當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門?？墒且宦飞?，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進(jìn)了禮堂，可是沒(méi)想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過(guò)來(lái)，好像在看一個(gè)怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來(lái)呢?

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢?

　　小朋友，你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?

2、中班教案《秋游》

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國(guó)地形圖有一個(gè)初步的了解。

　　3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　5、掌握秋天的季節(jié)特征。

　　分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(zhǎng)的配合參與。寫(xiě)給家長(zhǎng)的通知：要求家長(zhǎng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(zhǎng)代筆的假日感想等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)后搜集國(guó)慶節(jié)前布置家長(zhǎng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。

　　2、中國(guó)地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫(huà)面，然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細(xì)觀察。

　　2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方?與誰(shuí)一起去的?地方好不好?比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。

　　3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(zhǎng)代寫(xiě)的

　　幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

　　4、讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過(guò)多少地方?誰(shuí)去的地方最多?誰(shuí)去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國(guó)地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰(shuí)一起去?孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

　　6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī)，是對(duì)幼兒教師最基本的要求，幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

3、中班藝術(shù)教案《正月十五鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。

　　3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

　　4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

　　2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　二、習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟?(萬(wàn)綠園)你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂(lè))，鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

　　2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　四、感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))

　　這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。

　　(1)肢體樂(lè)器(坐地)

　　聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時(shí)拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

　　(2)欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)?這首樂(lè)曲有什么變化?

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。

　　(4)感應(yīng)重音

　　2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。

　　3、大型打擊樂(lè)器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習(xí)互敲鼓棒

　　(5)配樂(lè)演奏

　　調(diào)孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。

4、中班節(jié)日教案《大鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。(難點(diǎn))

　　2.能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。(重點(diǎn))

　　3.品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。

　　2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3.花燈。

　　4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5.碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器。

　　6.歡快的慶新年樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題。

　　1.師：小朋友們從錄像中看到了什么?幼：(吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1.師:小朋友們吃過(guò)元宵嗎?幼：吃過(guò)。師：吃過(guò)什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出它的口味)。

　　2.師：院校是什么形狀的啊?幼:圓形的。師：你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?幼:想

　　3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團(tuán)圓。

　　5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。

　　小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。

5、中班節(jié)日教案《正月十五鬧元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么?

　　2、邊看掛圖邊聽(tīng)故事。

　　3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4、分組游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

6、中班教案《星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

　　2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：音樂(lè)

　　座位：圍坐一個(gè)圓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣，初步感受音樂(lè)。

　　1.回憶：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小星星嗎?星星是什么樣的呢?

　　2.聆聽(tīng)：夜晚，一群可愛(ài)調(diào)皮的小星星出來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講述)

　　二、游戲鋪墊，學(xué)習(xí)舞蹈手位。

　　(一)認(rèn)識(shí)方位，學(xué)習(xí)手位。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

　　2.示范：教師手舉正上方引導(dǎo)第一句：正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

　　還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.練習(xí)：我來(lái)說(shuō)方位，你們來(lái)表現(xiàn)，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

　　(1)教師慢慢地說(shuō)，幼兒找。

　　(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

　　4.游戲：讓我們一起來(lái)找找滿天的星星。(在音樂(lè)中找星星)。

　　(二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1.第一次合作：一起閃爍。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰(shuí)?轉(zhuǎn)個(gè)身，和好朋友面對(duì)面一起閃爍。

　　2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

　　剛才我們是一起閃爍，接下來(lái)調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來(lái)試試看。兩個(gè)好朋友再來(lái)試一試。

　　三、完整表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽(tīng)。

　　2.創(chuàng)編睡姿：星星會(huì)怎么睡覺(jué)呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

　　3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽(yáng)出來(lái)了，星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

7、中班教案《我升中班了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

8、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

　　提問(wèn)：這是什么?

　　它從哪里來(lái)的?

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動(dòng)手樂(lè)

　　幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。

　　基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

9、中班教案《消防》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

　　3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。

　　玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

10、中班教案《衛(wèi)生》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識(shí)。

　　4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)

　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　　(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆?，玩的可開(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久， 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說(shuō)教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

　　二、說(shuō)教法

　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

11、中班教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

　　3、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

　　4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹(shù)杈。

　　2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

　　提出看動(dòng)畫(huà)片的要求：以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——

　　(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái)，老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

　　(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。

　　(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法，教師小結(jié)。

　　(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

　　三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

　　1、給故事取名字。

　　教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

　　四、表演故事二遍 。

　　(1)“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

　　(2)教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

12、中班教案《知了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、初步了解知了的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個(gè))，知了的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 師幼談話，引出問(wèn)題

　　1、師：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)知了?知了長(zhǎng)什么樣子?

　　2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

　　(給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

　　二、 觀看《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請(qǐng)幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹(shù)呢?為什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橹宋×藰?shù)根的汁液)

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢?(害蟲(chóng))

　　師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一起來(lái)看一看，它們一樣嗎?

　　(不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。)

　　師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。

　　(在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

活動(dòng)延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

13、中班教案《我的家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

　　4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。

　　5：活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

14、中班教案《迷宮》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查

15、中班教案《寒風(fēng)中的人》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。

　　2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì)早起。

　　1、冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。

　　2、你家里誰(shuí)起得最早?他們起來(lái)做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得最早?

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊缭缟宵c(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開(kāi)公交車的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪拢媪瞬黄稹?談話中出示一些圖片掛圖)

　　4、你起得早嗎?為什么?

　　二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。

　　1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

　　2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

　　3、講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

　　4、在交談過(guò)程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

16、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車、太陽(yáng)的圖片

　　2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書(shū)《同行》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?

　　二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、逐頁(yè)欣賞PPT

　　——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

　　——火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

　　——我們又來(lái)到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說(shuō)什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么?小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書(shū)。

延伸活動(dòng)：

　　欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)啊?你們同行去干什么呢?

17、中班教案《親愛(ài)的護(hù)士小姐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

　　2、感受故事的幽默情緒。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

　　感受故事的幽默情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示故事圖片，引入故事主。

　　師：這圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?它有一個(gè)好聽(tīng)的故事名字《親愛(ài)的護(hù)士小姐》，來(lái)我們看看接下來(lái)還發(fā)生了什么?

　　2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

　　師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

　　師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

　　師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

　　師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過(guò)得愉快嗎?你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?

　　師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫(huà)像對(duì)嗎?

　　3、播放故事視頻，完整欣賞故事

　　4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

　　5、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

　　師：你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?

　　師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢?

　　6、閱讀幼兒用書(shū)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)故事理解不深入，沒(méi)感受到故事的幽默情緒，但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

18、中班教案《理發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌的意思，能背誦詩(shī)歌。

　　2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引入 ——提問(wèn)：小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

　　理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

　　2.教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。

　　(1)讀好一遍后，提問(wèn)：

　　詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

　　圖片)?那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

　　解并完整朗讀每句詩(shī)句。

　　3.小朋友回答好問(wèn)題后，教師再朗讀一遍詩(shī)歌。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍。

延伸活動(dòng)：

　　幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.詩(shī)歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

19、中班教案《水》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

　　3、 讓幼兒運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。

　　4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么?

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

　　三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

20、中班教案《芽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。

　　2、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。

　　3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

　　3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

　　二、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么?

　　三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái)。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。)假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。

　　2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼A：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒(méi)有蟲(chóng)子的樹(shù)會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。(口干喝水，很累睡覺(jué)，游泳，頭癢洗頭)

　　3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下，芽?jī)鹤兊迷鯓?

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問(wèn)：芽?jī)哼€需要那些幫助，才能長(zhǎng)大?(土壤、空氣，治蟲(chóng)，人類)小朋友的長(zhǎng)大，需要那些幫助?(媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助)

　　五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。

　　分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在種植的實(shí)踐過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象，運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。

　　完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書(shū)面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)。活動(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各訴己見(jiàn)，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

　　由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng)，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。

　　總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過(guò)程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書(shū)面語(yǔ)言、口語(yǔ)、及肢體語(yǔ)言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一個(gè)嫩芽?jī)?，從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。

　　太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的!”

　　春風(fēng)說(shuō)：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的!”

　　雨露說(shuō)：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺(jué)得歡暢的!”

　　于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開(kāi)雙臂，迎向陽(yáng)光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青翠可愛(ài)了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

21、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

22、中班教案《扇子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　播放幻燈片，是什么季節(jié)?

　　開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

23、中班教案《龜兔賽跑》

活動(dòng)意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂(lè) 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

　　四：聽(tīng)音樂(lè)分段

　　(1)聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快，跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　(2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢，沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　音樂(lè)游戲：

　　(1)師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?

　　幼兒：好

　　每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

　　六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

24、中班教案《搖籃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　2.通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩(shī)歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩(shī)歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺(jué)。

教學(xué)反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。

25、中班教案《瓶中吹氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

　　2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

　　理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無(wú)洞、少洞和多洞)。

　　2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。

　　3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫(huà))。

　　4、氣球，底托，差氣球工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

　　1、(出示吹好的氣球)師：看看，張老師帶來(lái)了(氣球)，你們都吹過(guò)氣球的吧!

　　2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

　　3、小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。

　　(分析：興趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

　　二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。

　　師：如果把氣球套在(瓶子)上，還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測(cè))去試一試就知道了。(第一次投放材料：小瓶無(wú)洞)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

　　幼：吹不起來(lái)?？赡芷孔犹×?，瓶口太小了，沒(méi)有空氣等等。

　　師：我們?cè)囅聛?lái)發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒(méi)有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?

　　師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。(第二次投放材料：中、大瓶有洞無(wú)洞均有)

　　師：有的氣球吹大了，有的還是沒(méi)有吹大，怎么會(huì)這樣呢?這里一定有秘密，你們?cè)偃ケ纫槐?、看一看、找一找?/p>

　　師：秘密是什么?

　　幼：瓶子底下有洞洞。

　　小結(jié)：原來(lái)，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(點(diǎn)出洞洞)

　　(分析：從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

　　三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因。

　　師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒(méi)有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?

　　2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。

　　師：是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的。

　　(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。)

　　四、引導(dǎo)幼兒再次探索，通過(guò)比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。

　　師：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料：紅綠氣球，洞多洞少)

　　師：誰(shuí)愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來(lái)分享一下!

　　小結(jié)：哦，原來(lái)紅氣球更容易吹大，因?yàn)槠孔由系亩炊?多)(點(diǎn)出很多的洞洞)，綠氣球的瓶子上洞洞(少)，吹大氣球就吃力些。

　　(分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來(lái)更省力。最后通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　師：今天我們小朋友通過(guò)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!

　　(分析：最后教師拋出的問(wèn)題：還有沒(méi)有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接，讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試、比比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。通過(guò)一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除，最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí)：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來(lái)的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。

26、中班教案《螞蟻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢?

　　二、展開(kāi)

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

　　幼兒在集體中進(jìn)行交流。

　　3、提問(wèn)：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

　　4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

27、中班教案《小雞》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。

　　2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機(jī)、磁帶。

　　1、通過(guò)觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲(chóng)。

　　3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些畫(huà)作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆辉敢鈳托‰u呀?

　　幼：幫。

　　提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧。(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà))

　　師：小朋友們老師畫(huà)的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手)

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

28、中班教案《小鹿》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚(yú)島"三個(gè)助跑跨跳的游戲玩法。

　　2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展跨跳動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。

　　3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：20*20厘米的軟墊子50張。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拼墊子和墊子上游戲，掌握原地跨跳動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　跨跑障礙物，老師帶領(lǐng)幼兒快速通過(guò)事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過(guò)去。

　　熱身游戲："看誰(shuí)反應(yīng)快"

　　二、游戲"跨墊子"

　　1、將三張墊子拼成直線形狀，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過(guò)去。

　　2、請(qǐng)出用助跑跨跳方法的幼兒展示，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、再次按老師教的方法分組練習(xí)，增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形，練習(xí)跨跳。

　　4、請(qǐng)幼兒示范，師幼一起總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：助跑和起跨點(diǎn)的位置。

　　5、再次用老師告知的動(dòng)作練習(xí)。

　　三、游戲"瘋狂的小鹿"

　　游戲玩法：老師設(shè)計(jì)兩排、三排墊子，幼兒必須在用正確方法跳過(guò)前一種障礙物成功之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王展示最高難度。

　　游戲要求：遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)成功才能升級(jí)，失敗則降級(jí)。

　　四、游戲"小鹿勇闖鱷魚(yú)島"

　　游戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個(gè)環(huán)形的練習(xí)場(chǎng)地，老師扮作"鱷魚(yú)"

　　躺在某處，幼兒用助跑跨條的方法跨過(guò)每一個(gè)障礙物和"鱷魚(yú)"，玩兩次。

　　游戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、集中放松，拉伸練習(xí)。

　　2、重點(diǎn)回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

29、中班教案《鹽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)和了解鹽的作用真奇妙。

　　5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒動(dòng)手操作，成功地讓雞蛋浮上來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個(gè)，雞蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

　　3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

　　師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會(huì)游泳嗎?(不會(huì)，沉到水底了)

　　2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”

　　今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進(jìn)去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái))

　　提問(wèn)：蛋寶寶怎樣了? (浮起來(lái)了)

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　1.幼兒猜測(cè)，魔術(shù)粉到底是什么?

　　你覺(jué)得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

　　2.教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望

　　剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實(shí)你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會(huì)兒請(qǐng)你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)，讓“蛋寶寶浮起來(lái)”

　　1.交代實(shí)驗(yàn)要求

　　每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋，請(qǐng)小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì)成功哦!

　　2.教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(討論交流分享)

　　四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1.揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份

　　說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)?(鹽)

　　2.引發(fā)幼兒對(duì)鹽溶解于水增加水的浮力的思考

　　我們知道鹽加入水里會(huì)溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢?(自由討論)

　　3.介紹詞語(yǔ)：浮力

　　那是因?yàn)辂}溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來(lái)了。

　　五、知識(shí)遷移

　　1.介紹“死海的秘密”

　　師：地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死?！薄：芫靡郧坝袀€(gè)將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒(méi)有沉下去，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)淹死。

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識(shí)遷移：提問(wèn)：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

　　4.教師與幼兒總結(jié)：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來(lái)了，沒(méi)有淹死。

　　延伸活動(dòng)：

　　今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

30、中班教案《草》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?

　　2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎?，像小狗的尾巴?/p>

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

　　評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)?再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

　　3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)?

　　有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

　　5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲(chóng)的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評(píng)析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢?

　　幼兒A：小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好了。

　　幼兒B：花園里長(zhǎng)出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草除掉。

　　四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。

　　3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

31、中班教案《生活中的小麥》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　區(qū)分出各種麥制品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

　　大大的饅頭哪里來(lái)?

　　白白的面粉做出來(lái)，

　　白白的面粉哪里來(lái)?

　　黃黃的小麥磨出來(lái)，

　　黃黃的小麥哪里來(lái)?

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛(ài)惜糧。

32、中班教案《冰中取物》

活動(dòng)目的：

　　1.了解冰融化的過(guò)程。

　　2.在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多角度解決問(wèn)題。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　(1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化?

　　師小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

　　(2)討論用一種記號(hào)，記錄下自己想到的方法。

　　請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

　　幼兒可以展開(kāi)討論，互相交流一下自己想到的方法。

　　2.在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。

　　(1)師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來(lái)。

　　幼：老師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。

　　老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

　　老師我把它放進(jìn)了涼水里。

33、中班教案《樹(shù)林》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞美麗的樹(shù)林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。

　　2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

　　3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色勾線筆人手一支;線描畫(huà)作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹(shù)干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示線描畫(huà)作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)上畫(huà)的什么?它是運(yùn)用什么方法畫(huà)的?

　　畫(huà)面上畫(huà)了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)

　　小結(jié)：這樣的畫(huà)我們叫做線描畫(huà)。原來(lái)不僅彩色的畫(huà)面好看，用線條、圖案裝飾的畫(huà)也很好看，那么今天我們就用線描畫(huà)的方式畫(huà)一幅樹(shù)林

　　二、出示畫(huà)好的樹(shù)干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫(huà)了一幅的樹(shù)林，可是你們瞧，這些樹(shù)怎么了?為什么呢?

　　對(duì)，大樹(shù)的身上什么也沒(méi)有，你會(huì)怎樣裝飾呢?

　　(討論裝飾的線條和圖案，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒回答時(shí)，老師將幼兒的設(shè)想畫(huà)下來(lái))

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經(jīng)幫大樹(shù)穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

　　師：是的，大樹(shù)的頭上光禿禿的，心里也非常難過(guò)，老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹(shù)嗎?

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫(huà)的方法來(lái)給大樹(shù)送樹(shù)葉頭發(fā)，前一段時(shí)間，小朋友都去看了樹(shù)葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉是什么樣子的?

　　樹(shù)葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

　　你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

　　(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫(huà)葉子，老師給予指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹(shù)帶來(lái)了幾片樹(shù)葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫(huà)葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹(shù)上。

　　五、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　師：小朋友，你們會(huì)給大樹(shù)送上樹(shù)葉頭發(fā)嗎?

　　好，請(qǐng)小朋友們先在畫(huà)紙上畫(huà)出樹(shù)林，再給大樹(shù)穿上漂亮的衣裳，然后給大樹(shù)送上樹(shù)葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹(shù)，和大樹(shù)再講悄悄話?！?/p>

　　教師小結(jié)：小朋友，你們給大樹(shù)穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們，它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢，你們?cè)敢鈫?

34、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。

　　難點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)取他人。的講述

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

　　3、 識(shí)字游戲。

　?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

　?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　四、活動(dòng)延伸

　　藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

35、中班教案《電線》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過(guò)玩電線了解電線可以彎曲的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造性的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動(dòng)過(guò)程:

　　1、激發(fā)活動(dòng)興趣,引導(dǎo)觀察想象

　　師:今天老師帶來(lái)一根線,誰(shuí)知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對(duì),它是電線寶寶

　　(評(píng)析:看一看,說(shuō)一說(shuō)的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來(lái)。幼兒有了興趣,才會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。另外在幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,師做了知識(shí)的提升。)

　　2、了解電線的特點(diǎn)

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請(qǐng)你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動(dòng)作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評(píng)析:通過(guò)師語(yǔ)言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過(guò)觀察、語(yǔ)言的描述,更為主體的進(jìn)行活動(dòng),師起的作用只是一個(gè)引導(dǎo)者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來(lái)變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點(diǎn)介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來(lái)的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復(fù)方法

　　(評(píng)析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)富于想象力的孩子。對(duì)他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。)

　　4、動(dòng)一動(dòng),站起來(lái)

　　師:剛剛我們小朋友通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞的動(dòng)作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評(píng)析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。)

　　師:電線寶寶說(shuō)小朋友的手真巧可是它還有個(gè)小要求想要站起來(lái),請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手做個(gè)站起來(lái)的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

　　師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來(lái)了,瞧,它們多開(kāi)心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評(píng)析:幼兒在一次次探索中主動(dòng)感知,獲得經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒都嘗到了成功的快樂(lè),身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)

　　幼:……

　　師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動(dòng)畫(huà)片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時(shí)生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼:……

36、中班教案《猴小姐鬧笑話》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過(guò)故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事掛圖、圖片、操作卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問(wèn)：猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說(shuō)說(shuō))今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))猴小姐會(huì)鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)

　　2、講故事一遍，提問(wèn)：故事里講了什么事?猴小姐為什么會(huì)鬧笑話呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問(wèn)：

　　(1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(2)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請(qǐng)幼兒回答)

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來(lái)幫幫她吧!)

　　5、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?

　　老師提問(wèn)請(qǐng)小朋友舉卡片。

　　6、幼兒操作。

　　師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡(jiǎn)單講解操作要求。

附故事：猴小姐鬧笑話

　　猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛(ài)打扮，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛(ài)動(dòng)腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

　　這不，太陽(yáng)都升老高了。她還在被窩了睡覺(jué)，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來(lái)，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番，就背著個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來(lái)不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來(lái)到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過(guò)來(lái)：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開(kāi)了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。

　　過(guò)了一些日子，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐不僅沒(méi)有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來(lái)一張請(qǐng)貼，說(shuō)他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來(lái)參加他的畢業(yè)典禮?？戳诉@個(gè)消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認(rèn)為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來(lái)了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時(shí)穿過(guò)的紅大衣。當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門。可是一路上，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進(jìn)了禮堂，可是沒(méi)想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過(guò)來(lái)，好像在看一個(gè)怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來(lái)呢?

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢?

　　小朋友，你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?

37、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語(yǔ)言教案

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2、律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

　　(二)基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

　　2、木偶表演

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問(wèn)：a、小兔怎么了?

　　b、怎么會(huì)摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

　　c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

　　d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

　　快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結(jié)束部分

　　不早了，我們開(kāi)汽車回家了

　　音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。