中班教案《有趣的粘粘紙》反思
中班教案《有趣的粘粘紙》反思
1、中班教案《有趣的粘粘紙》反思
幼兒園中班主題教案:
有趣的粘粘紙
活動(dòng)由來:
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚,經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn),而且貼貼紙本,還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系,而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值,因此計(jì)劃開展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。
活動(dòng)總目標(biāo):
1、師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
2、在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
第一階段:好玩的貼貼紙 活動(dòng)一:貼貼紙的秘密
活動(dòng)目的:
1、通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。
2、引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
反思:
幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容,如:機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊(yùn)含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個(gè)幼兒都積極的參與。
這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。
推進(jìn):
根據(jù)的幼兒的主要興趣指向,計(jì)劃從兩個(gè)方面開展活動(dòng),
一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動(dòng)。
二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)二:我將貼貼紙這樣分
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒主動(dòng)探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2、每人一張分類統(tǒng)計(jì)表:
反思:
在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn):
由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度,將單純的分類運(yùn)用到生活中,開展裝飾服飾的活動(dòng)。
活動(dòng)三:美麗的服飾
活動(dòng)目的:
1、發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>
2、運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來裝飾服飾。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗(yàn)規(guī)律的美。
反思:
幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。
推進(jìn):
將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。
第二階段:貼貼紙圖書 活動(dòng)一:美麗的畫
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?
2、提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3、幼兒操作后,互相介紹自己的作品內(nèi)容。
反思:
幼兒很投入地參與活動(dòng),大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進(jìn)行構(gòu)圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí),有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào),將要改進(jìn)。,
推進(jìn):
在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng),將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)“我的圖書”
活動(dòng)目的:
1、通過制作圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu):封面、故事內(nèi)容、頁碼
2、、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書
3、、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。
反思:
幼兒在活動(dòng)中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動(dòng),幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。
第三個(gè)活動(dòng)階段:解決問題 活動(dòng)一:彩虹測量表
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)測量身高的方法。
2、運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。
3、 掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、在幼兒園為幼兒測量身高的活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。
2、將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)三:為區(qū)域做標(biāo)志
活動(dòng)目的:
1、利用貼貼紙制作標(biāo)志。
2、運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域,思考它們存在的問題。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。
3、幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。
活動(dòng)四:評(píng)比欄
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績,體驗(yàn)成功感。
2、初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、在一日生活中,運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量,當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙,換取一朵小紅花。
反思:
幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10 以內(nèi)的組成。
推進(jìn):
計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
2、中班教案《有趣的指紋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的常見類型,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
3、能與家長一起大膽想象,有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫、添畫。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈課件:動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2、輕音樂
3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線筆、紙巾。
活動(dòng)過程:
一、觀看動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》,引起幼兒探索興趣。
在動(dòng)畫片“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴崩?,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣,淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看)。提問:淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的?(用指紋分辨)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型。
1、你們有指紋嗎?指紋在哪里呢?(手指肚上)
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。
提問:指紋是什么樣子的?它像什么?(出示常見指紋的類型圖片)
教師小結(jié):我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線,這些線有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋,有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。
3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。
請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指,看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎?(幼兒、家長互動(dòng))
教師小結(jié):我們通過觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣,你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣,都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。
4、簡單講解指紋作用。(觀看PPT)
在日常生活中指紋還有很多的作用,如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索,根據(jù)指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了。現(xiàn)在科學(xué)家還研制了一種指紋鎖,這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時(shí),只要用手指摁下計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)收到指紋信息就會(huì)迅速準(zhǔn)確的識(shí)別出開門的是不是主人,如果是的話,門就會(huì)自動(dòng)打開。你們說神奇嗎?那么今天我們小朋友要用指紋來干什么呢?
三、觀看PPT《指紋王國》,介紹指紋畫,引起作畫興趣。
1、逐一展示幻燈片,幼兒欣賞。
提問:這是哪里?(指紋王國)這是什么?它是用什么畫的?(指紋)
指紋可以拿來畫什么?(指紋畫)
2、介紹作畫方法、工具及要求:
師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆在上面作畫,就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎?老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫,可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象,想畫什么畫什么。
四、親子共同作畫,自然結(jié)束。
1、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)家長、幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)
2、展示作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜?duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于中班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。
3、中班教案《有趣的蚯蚓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極尋找蚯蚓,對(duì)蚯蚓充滿好奇。
2.能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3.了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵(lì)幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?
(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。
3.教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請(qǐng)幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等。
活動(dòng)提示
1.此活動(dòng)宜在戶外有較濕潤土壤的地主進(jìn)行.活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識(shí)。
2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。
教學(xué)反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?
4、中班教案《有趣的面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
5、中班教案《有趣的紙漿畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙漿粘貼繪畫。
2、能嘗試新的作畫方式,做大膽、細(xì)心
3、初步進(jìn)行相互合作,能友好合作,體會(huì)到合作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一張
2、冰盒、乳膠顏料、筷子、纖化紙、鑷子、抹布
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,引起興趣
今天老師給你們帶來一張很特別的畫!你們看漂亮嗎?
看看它有什么特別的地方?
二、出示范畫,討論制作方法
請(qǐng)你看一看,老師是用什么在紙上畫的?
孩子們你們看這是什么?
對(duì),你知道它有什么用嗎?
你們用它畫過畫嗎?
今天我們要用衛(wèi)生紙來畫畫!
三、提出制作要求,幼兒制作
1、要把衛(wèi)生紙撕碎
2、攪拌時(shí)注意不要讓顏料滴在桌子上。
四、學(xué)習(xí)粘貼方法,進(jìn)行粘貼
紙漿我們準(zhǔn)備好了,接下來就要把它粘在我們已經(jīng)畫好的底稿上了。
請(qǐng)你想一想畫的時(shí)候應(yīng)該要注意一些什么呢?
(幼兒思考討論回答)
教師補(bǔ)充:
1、你可以用筷子也可以用鑷子,但只能選一樣工具
2、夾的時(shí)候注意不要弄臟桌子、畫面和你自己的衣服
3、粘貼紙漿時(shí)不能過厚,可以用手指調(diào)整一下畫面
4、先貼一種顏色,貼完了再換顏色,要粘滿一些,盡量不留縫隙
5、注意顏色的搭配,粘貼好了不能馬上拿起來,要等它干一干
活動(dòng)反思:
紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
6、中班教案《有趣的管子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的管子,豆子、紙條、毛線、沙子等。
活動(dòng)過程
一、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一種管子,說說它的外形特點(diǎn):你們看到有哪些管子?請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法:你觀察的管子是什么樣的?
二、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)管子的特性。
1、老師出示活動(dòng)材料及一根管子:桌上的東西能不能通過這根管子呢?請(qǐng)一幼兒上前試一試。
2、還有這么多東西,能不能都通過呢?幼兒集體操作。
3、為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過)
4、想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西可以穿過管子呢?引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有哪些物體可以穿過管子。
5、為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
三、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
1、你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
活動(dòng)反思:
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
7、中班教案《有趣的塑料袋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在追逐跑和躲閃中,能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干,(與幼兒人數(shù)相等)。
2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍,夾子若干,小鼓一面。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1.幼兒往塑料袋中充氣,系緊袋口,然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師:小朋友,除了把塑料袋往空中拋以外,還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!
捉尾巴:教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后,幼兒手持紙棍,聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑,鼓聲 停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋,以擊中他人者為勝。
追踩:幼兒把塑料袋系在腳上,聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳,鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,踩他人腳上系著的塑料袋,以不被他人踩中者為勝。
快樂追:幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到誰,誰就到一旁休息一會(huì)。
規(guī)則:若對(duì)方低頭下蹲,則表示在休息,另一方就不能追逐。
聽命令抱成團(tuán)(中班游戲案例)
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
8、中班教案《有趣的房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2.老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?
3.老師提問:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
9、中班教案《有趣的肥皂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)過程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂
猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯?,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?
1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來
二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請(qǐng)出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請(qǐng)出來!(老師打開蓋布)
(1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?
(2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請(qǐng)小朋友來告訴大家。
(3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味,有的藥味。)
2、欣賞課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對(duì)我們的健康越來越有好處,所以人們?cè)絹碓较矚g使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們?cè)谑裁吹胤揭惨娺^肥皂寶寶?
肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?
什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等
教師小結(jié):肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)
1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩
(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?
(2)幼兒試一試
(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜妗⒒蛘呶兜老嗤姆试韺殞殏冊(cè)谝黄鹜婺?
(4)幼兒說說自己的做法。
(5)幼兒再嘗試操作
3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)
(2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)
(3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)
四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>
五、延伸活動(dòng)
到太陽下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限,真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié),孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉,在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮,孩子的興致很高。
10、中班教案《有趣的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4. 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體范例。
3. 一位中班幼兒
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)
小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
教學(xué)反思:
1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
11、中班教案《有趣的嘴巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水果塊放在盤中,牙簽若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:“今天老師給小朋友帶來了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師:“誰能來說一說,剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴,請(qǐng)小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問:你吃的什么水果,什么味道的?
三、識(shí)字游戲
1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字
師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲
(1)幼兒看圖片做動(dòng)作
(2)幼兒看圖片猜字
(3)請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作,其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴
師:我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情,我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它,應(yīng)該怎么保護(hù)呢?
1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴?”
2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
(2)堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護(hù)好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
活動(dòng)反思:
依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
12、中班教案《有趣的滾動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程:
(一) 幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、 出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)
2、 幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)
(二) 幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,
有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
(三) 幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、 幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、 教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
4、 師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
(四) 幼兒滾動(dòng)自己身體
小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。
13、中班教案《有趣的溜冰鞋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索鞋盒的玩法,通過模仿溜冰的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的四肢運(yùn)動(dòng)能力,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鞋盒50個(gè),紙球2籃子,小鼓一個(gè),口哨一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)(我的身體最神奇)
1、聽音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、過渡語:哇,開心嗎?今天老師帶來了許多鞋盒,我們小朋友一起玩,到時(shí)候每個(gè)小朋友拿一個(gè)鞋盒,你可以一個(gè)人玩,也可以和你的好朋友一起玩,比比看誰和鞋盒玩的花樣最多?想不想試一下?好的,后面已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,每個(gè)小朋友去拿一個(gè)。
二、幼兒自由探索鞋盒的玩法
1、幼兒自由探索鞋盒的玩法(配樂:傻逼歌)
2、請(qǐng)幼兒分享自己的玩法。
?、賻煷悼谏凇⒂變悍帜信境蓛陕房v隊(duì)。
②請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行示范動(dòng)作。
3、師總結(jié)剛才小朋友的各種玩法,引出單腳溜冰方法。
4、幼兒自由練習(xí)單腳溜冰方法。(配樂:傻逼歌)
5、增加難度--練習(xí)雙腳溜冰方法。(配樂:傻逼歌)
三、游戲一:聽鼓聲溜冰
1、導(dǎo)語:現(xiàn)在又有一個(gè)好朋友想和你們玩游戲了,小鼓有話對(duì)你們說,小朋友可要聽清楚了。
2、提出要求:小鼓敲得慢,我就滑得慢;小鼓敲得快,我就滑得快;小鼓停,我就停,還要做出一個(gè)和別人不一樣的木頭人動(dòng)作。
四、游戲二:玩紙球(配樂:牛仔舞)
1、第一遍游戲:老師扔紙球,小朋友來躲
2、第二遍游戲:小朋友仍紙球,老師躲
五、引導(dǎo)幼兒整理場地
六、放松動(dòng)作(配樂:鋼琴曲)
【活動(dòng)反思】
在組織本次活動(dòng)《有趣的溜冰鞋》的活動(dòng)中,我利用鞋盒與孩子們一起玩游戲、學(xué)習(xí)溜冰的基本動(dòng)作。并配上輕松的輕音樂,讓孩子在鍛煉了幼兒的體質(zhì),讓幼兒體驗(yàn)到與同伴合作、參與體育活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)課達(dá)到了預(yù)期的效果,孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中來,玩得很開心。本次活動(dòng),我結(jié)合《指南》精神,摒棄了以往高控的教學(xué)狀態(tài),大膽的嘗試開放式的教學(xué)形式,幼兒在主動(dòng)、自由地探索中想出鞋盒的多種玩法:頂著走、背著跑、夾著跳、當(dāng)帽子戴、當(dāng)拖鞋穿、放在地上當(dāng)障礙物跳過去、兩人背夾著行進(jìn)走……
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細(xì)節(jié)上多用心的扣摳,一定會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)指南,實(shí)施指南。
14、中班教案《有趣的毛線畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì),看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫
――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評(píng)講幼兒作品
活動(dòng)反思:
用毛線軟軟的,用來繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
15、中班教案《有趣的半圓形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓形。
難點(diǎn):知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動(dòng)過程
一. 讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。
1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系
二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。
2. 幼兒討論后,教師請(qǐng)若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。
三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形,把圓形對(duì)折,必須以中線為中心邊對(duì)邊對(duì)折,對(duì)折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗(yàn)證。
3..請(qǐng)幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗(yàn)證。
4..教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。
5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來就是一個(gè)整圓。
四,延伸活動(dòng);快樂圖形拼
1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請(qǐng)幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。
哪些物體的拼成里有半圓形。
2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請(qǐng)你說一說。
3. 請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。
4. 教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。
5. 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
1.初步認(rèn)識(shí)半圓形
在認(rèn)識(shí)半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí),讓他們明白,半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn),再下面的認(rèn)識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。
2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)
教師不單要把知識(shí)傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法,所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線,在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí),主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動(dòng),先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達(dá)出來,還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái),并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。
16、中班教案《有趣的噴水現(xiàn)象》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受水的流動(dòng)性,探索同一個(gè)瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象,學(xué)習(xí)比較探究的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。初步養(yǎng)成猜想與驗(yàn)證并重的科學(xué)探究態(tài)度。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已經(jīng)扎好兩個(gè)小孔。有用于第一次探索的奧必佳塑料瓶,有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、篩若干;防水圍裙(圍裙上別著小毛巾)、袖套若干;有用于記錄的紅點(diǎn)、記錄驗(yàn)證表人手一份。
2、用于玩水的無針頭干凈注射器、眼藥水瓶、小水槍、小灑水壺、噴壺、塑料袋等玩水材料。
3、場景創(chuàng)設(shè)分操作區(qū)、分享區(qū)、展示區(qū)。
4、小助手的培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、從玩水導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)噴水現(xiàn)象,激發(fā)興趣。
1、教師向幼兒呈現(xiàn)玩水材料,簡單引出玩水要求、任務(wù),鼓勵(lì)幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)。
師:“你玩什么材料呀?發(fā)現(xiàn)了什么?這么多材料,你們每一種都玩玩吧。”(教師逐盆巡視、觀察、并提出些建議——如對(duì)玩塑料袋幼兒的困惑——建議幼兒用回形針給塑料袋壁扎小孔;注重操作常規(guī)引導(dǎo),提示幼兒在水盆中玩,以免水灑到地面,玩水時(shí)材料不能朝著小朋友。)
2、啟發(fā)幼兒交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。
師:我們一起聽聽小朋友跟材料寶寶玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒邊說(師呈現(xiàn)相關(guān)的材料并演示):我玩水槍,我這樣一摁開關(guān),水槍前面就射出好多的水;老師,我玩塑料袋,先裝滿水,用回形針扎好多小孔,水就噴出來;我玩小塑料瓶(眼藥水瓶),這樣一捏,瓶子就吸了水,一捏,水就從瓶子里射出來了……
師:對(duì),我們幫助水槍、眼藥水瓶、塑料袋、灑水壺、噴壺、奧必佳瓶子等材料寶寶喝飽了水以后,水會(huì)從它們的小孔里噴射出來,這就是有趣的噴水。
〔反思:本環(huán)節(jié)在操作區(qū)進(jìn)行,老師除著力于操作常規(guī)的引導(dǎo)外還盡力通過鼓勵(lì)、支持性語言及體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)設(shè)一種積極寬松、支持的氛圍,加上充分發(fā)揮小助手的小組管理帶動(dòng)作用,為此,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子玩得井然有序、且樂在其中,它為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入起了很好的鋪墊作用〕
二、幼兒操作驗(yàn)證
1、探索一《同一種材料——小奧必佳瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象》:
(1)提出問題,幼兒猜想
師(出示奧必佳瓶子):咦,誰來了?我是奧必佳瓶子寶寶,我的身上有兩個(gè)小孔,一個(gè)在上面叫上孔,一個(gè)在下面叫下孔,如果我喝飽了水,我的兩個(gè)小孔會(huì)噴水呢!不過我有個(gè)問題——我的兩個(gè)小孔噴的水一樣遠(yuǎn)嗎?
幼:不一樣;一樣。
師:猜猜到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?是上孔還是下孔?
幼:上孔;下孔。(多數(shù)幼兒認(rèn)為上孔的水會(huì)噴得更遠(yuǎn))
師:有的小朋友認(rèn)為上孔的水噴得遠(yuǎn),有的小朋友認(rèn)為下孔的水噴得更遠(yuǎn),到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)呢?別著急,跟瓶子寶寶一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意,先讓我咕咕地喝飽水,(師將瓶子平行摁入水中盛水)再拎著我的頭讓我直直的站立(師抓瓶口讓瓶子站立于盆邊,并提醒幼兒將小孔朝盆內(nèi))。這樣認(rèn)真觀察,比一比,發(fā)現(xiàn)以后回到自己的位置找張表格記錄下來,怎么記呢?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表(呈現(xiàn)記錄表),表上有個(gè)瓶子寶寶,它身上有上孔和下孔的標(biāo)記,哪個(gè)小孔的水噴得遠(yuǎn)你就取下一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)送給它。
〔反思:提供給孩子什么樣的材料(瓶子)是我一直思考的問題,在做了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后,我尋找了小奧必佳瓶子,原于一、它大小適合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑,兩孔明顯也便于孩子觀察現(xiàn)象。這環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是——由老師直接設(shè)疑,使探索問題更明確,且觀察切入點(diǎn)小,很具體,孩子的猜想回應(yīng)很熱烈?!?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證猜想。
(請(qǐng)小助手準(zhǔn)備材料,幼兒分散到各小組中開始探索,教師巡視指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒遵守操作規(guī)則、認(rèn)真觀察以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并針對(duì)操作中技巧掌握有困難的幼兒給予幫助,使其有序操作便于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)
(師提醒幼兒把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象用點(diǎn)及時(shí)記錄于記錄表中。)
〔反思:操作中出現(xiàn)了一個(gè)問題——大部分的孩子在瓶子沒有裝滿水的情況下就急著把瓶子豎起,小孔沒有形成噴水,而只是沿著瓶壁往下流,我發(fā)現(xiàn)情況后,調(diào)整引導(dǎo)策略,引導(dǎo)幼兒用正確方法先將瓶子平放與盆中,待盛滿水再將瓶子豎起,認(rèn)真觀察、比較。雖此環(huán)節(jié)提供的材料單一,但每個(gè)孩子都對(duì)“盛水——觀察噴水”這個(gè)流程很感興趣,神情專注,有部分幼兒反復(fù)探索了好幾次,當(dāng)發(fā)現(xiàn)上下兩孔的噴水現(xiàn)象后,他們很是激動(dòng)“下孔,是下孔”的叫起來;另外,記錄表設(shè)計(jì)簡單,紅圓點(diǎn)粘貼法記錄好操作,孩子的記錄幾乎沒有問題?!疤峁┻m宜的材料、創(chuàng)設(shè)適宜的場景、應(yīng)用適宜的方法引導(dǎo),讓幼兒人人動(dòng)手”是我這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)理念?!?/p>
(3)分享交流、展示發(fā)現(xiàn)。
師:把發(fā)現(xiàn)記錄下來了嗎?悄悄的把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
(鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。)
師:誰愿意上來大聲地把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(邀請(qǐng)3個(gè)幼兒帶著記錄表到前面介紹,及時(shí)把記錄表分不同的情況貼于展示牌的左或右。)
幼:老師,我的瓶子是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)呢;我把點(diǎn)貼在上面的小孔……
師:其他的小朋友呢?
幼:我把點(diǎn)貼在下孔;我的是下孔的水噴得更遠(yuǎn)……
師:都有發(fā)現(xiàn),按記錄情況把記錄表都貼到前面的展示牌上給大家看看吧。
(在觀看幼兒的記錄表后,尊重幼兒的記錄并針對(duì)不同意見,教師以集中驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行小結(jié)。)
師:許多小朋友發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn),也有的小朋友發(fā)現(xiàn)上孔的水噴得更遠(yuǎn),一樣的瓶子,一樣都是兩個(gè)小孔,可發(fā)現(xiàn)有兩種,我們支持誰呢?我們一起來作個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。
(教師示范驗(yàn)證,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察)
師:上孔和下孔都噴水了嗎?
幼:噴水了。
師:哪一個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下孔;老師我看見了,是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)。
師:發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠(yuǎn)的小朋友把手舉起來。(全班的幼兒都把手舉了起來)
(老師把集中驗(yàn)證后的記錄表貼于下孔噴得遠(yuǎn)的小朋友表格一邊):我們的實(shí)驗(yàn)支持下孔噴得遠(yuǎn)的小朋友…
〔反思:“如何引導(dǎo)幼兒善于與同伴分享”也是這次主題探究中我將著力解決的一個(gè)目標(biāo),孩子的回答非常簡單,但說出了現(xiàn)象的結(jié)果——是下孔的水噴得遠(yuǎn),個(gè)別能力較強(qiáng)的還能進(jìn)行探究過程性描述〕
2、探索二:各種各樣的瓶子中上下孔噴水現(xiàn)象遠(yuǎn)近比較。
(1)、提出問題、幼兒猜想
師:其它各種各樣的瓶子呢?(教師向幼兒呈現(xiàn)不同大小、形狀的塑料瓶)這些瓶子,它們長得可不一樣,身上都有兩個(gè)小孔,如果盛滿水它們的噴水現(xiàn)象是怎么樣的?猜猜這兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔的水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下孔。師:有不同的意見嗎?
幼:(無幼兒應(yīng)答)
〔反思:可能是有了探索一的經(jīng)驗(yàn),孩子在這一環(huán)節(jié)的猜想沒有分歧,非常的肯定——都說是下孔的水噴得更遠(yuǎn);另外,他們對(duì)老師呈現(xiàn)的不同形狀、大小的瓶子很感興趣?!?/p>
(2)動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜想
師:我們一起和這些各種各樣的瓶子做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)后,就馬上用點(diǎn)及時(shí)貼在小孔上。
(師巡視指導(dǎo),對(duì)于選擇大瓶的幼兒在盛滿水的過程中有困難的,教師給予技巧上的引導(dǎo);及時(shí)提醒幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象后,馬上把點(diǎn)貼在水噴得更遠(yuǎn)的小孔上,把貼了點(diǎn)點(diǎn)的瓶子放在展示臺(tái)上;鼓勵(lì)幼兒選擇不同瓶子進(jìn)行第二次、第三次探索,比對(duì)發(fā)現(xiàn)下孔噴得遠(yuǎn)的現(xiàn)象。)
[反思:引導(dǎo)的重點(diǎn)放在探索各種各樣的瓶子噴水,學(xué)習(xí)用比對(duì)的方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。當(dāng)孩子在多次操作后都把紅點(diǎn)貼在了瓶子的下孔,他們的表情就象是發(fā)現(xiàn)了很大的秘密。]
(3)分享交流、展示發(fā)現(xiàn)
師:把記錄了點(diǎn)的瓶子寶寶放到展示臺(tái)上,把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧。
師:許多的小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的下孔;也有些小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的上孔,那我們支持誰呢?一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。
(教師選用不同的瓶子集中演示)。
師:這些瓶子身上兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔水噴得更遠(yuǎn)?
幼:是下面的小孔。
[反思:在不斷的與各種瓶子玩中孩子開始表現(xiàn)得愈加大膽了,也有了許多發(fā)現(xiàn)和疑問,活動(dòng)接近結(jié)束,情緒依舊濃厚,如何適時(shí)引導(dǎo)以滿足孩子進(jìn)一步探究的欲望?在結(jié)束環(huán)節(jié),我尊重孩子的發(fā)現(xiàn)并通過設(shè)疑生成若干個(gè)探究活動(dòng)。]
三、活動(dòng)結(jié)束:
教師將觀察收集到的幼兒困惑(問題),以支持性問題結(jié)束本次探索,“大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠(yuǎn)呢?這個(gè)問題我們下次探索好嗎?”
教學(xué)延伸:
1、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索二:這個(gè)瓶子寶寶身上有許多的小孔,有的在上面,有的在下面,那也是下面的小孔水噴得更遠(yuǎn)嗎?
2、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索三:大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠(yuǎn)呢?
3、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索四:用力擠壓塑料瓶,水會(huì)噴得更遠(yuǎn)嗎?
17、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
《有趣的西瓜皮》反思:
通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長,幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。
18、中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>
2.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT;2.畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一.猜謎的形式引入
1.師:今天,王老師給小朋友們說一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思:
在評(píng)價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
19、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
對(duì)幼兒的教學(xué),首先課程的目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語言雖然說很簡練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,只是讓幼兒說出了問題的答案,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒有注重讓幼兒把話說完整,缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、看圖編電話號(hào)碼。
(1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。
(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
(數(shù)字排列的順序不同)
(2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
課后反思:
在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,什么公交車的路線號(hào),汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。
通過本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
20、中班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思
房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?
(二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?
(設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(三)幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。
21、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2. 通過大膽操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂 小舞臺(tái)
沒有裝飾過的完整蛋殼若干,彩紙、雙面膠、剪刀,橡皮泥,水彩筆、記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐:小朋友,瞧瞧,是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì),他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加,但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的,你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎?
(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片:
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)
(三)幼兒分享交流自己的想法:
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?
(四)幼兒操作:
1. 介紹材料:在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆,小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn),別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
(五)作品展示:
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上,相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
教學(xué)反思:
《綱要》中說到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。
22、中班主題教案《有趣的粘粘紙》含反思
幼兒園中班主題教案:
有趣的粘粘紙
活動(dòng)由來:
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚,經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn),而且貼貼紙本,還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系,而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值,因此計(jì)劃開展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。
活動(dòng)總目標(biāo):
1、師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
2、在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
第一階段:好玩的貼貼紙 活動(dòng)一:貼貼紙的秘密
活動(dòng)目的:
1、通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。
2、引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
反思:
幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容,如:機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊(yùn)含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個(gè)幼兒都積極的參與。
這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。
推進(jìn):
根據(jù)的幼兒的主要興趣指向,計(jì)劃從兩個(gè)方面開展活動(dòng),
一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動(dòng)。
二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)二:我將貼貼紙這樣分
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒主動(dòng)探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2、每人一張分類統(tǒng)計(jì)表:
反思:
在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn):
由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度,將單純的分類運(yùn)用到生活中,開展裝飾服飾的活動(dòng)。
活動(dòng)三:美麗的服飾
活動(dòng)目的:
1、發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>
2、運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來裝飾服飾。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗(yàn)規(guī)律的美。
反思:
幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。
推進(jìn):
將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。
第二階段:貼貼紙圖書 活動(dòng)一:美麗的畫
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?
2、提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3、幼兒操作后,互相介紹自己的作品內(nèi)容。
反思:
幼兒很投入地參與活動(dòng),大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進(jìn)行構(gòu)圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí),有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào),將要改進(jìn)。,
推進(jìn):
在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng),將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)“我的圖書”
活動(dòng)目的:
1、通過制作圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu):封面、故事內(nèi)容、頁碼
2、、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書
3、、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。
反思:
幼兒在活動(dòng)中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動(dòng),幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。
第三個(gè)活動(dòng)階段:解決問題 活動(dòng)一:彩虹測量表
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)測量身高的方法。
2、運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。
3、 掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、在幼兒園為幼兒測量身高的活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。
2、將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)三:為區(qū)域做標(biāo)志
活動(dòng)目的:
1、利用貼貼紙制作標(biāo)志。
2、運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域,思考它們存在的問題。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。
3、幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。
活動(dòng)四:評(píng)比欄
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績,體驗(yàn)成功感。
2、初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、在一日生活中,運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量,當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙,換取一朵小紅花。
反思:
幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10 以內(nèi)的組成。
推進(jìn):
計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
23、中班美術(shù)教案《有趣的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入
師:你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放PPT,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
3.設(shè)計(jì)有趣的車。
——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的地方?
——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)
4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。
——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)
——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)
延伸活動(dòng):汽車王國
——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵(lì)課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
活動(dòng)反思:
孩子在看到范畫時(shí)就顯得很<文章.出自快思教案網(wǎng).>感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了?!痹瓉硎菍?duì)楊魏來小朋友說的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認(rèn)真在畫,我就說:“有認(rèn)真在畫就很棒了。”
本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車, 但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。
24、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排列》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過程:
(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序:
(1)指導(dǎo)語:小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)幼兒操作后交流:你是如何排的?
(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
(1)指導(dǎo)語:有個(gè)小朋友要過生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!
(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。
(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語:其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
25、中班主題教案《有趣的門》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中的各種門,并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2.知道門與人們生活的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來;老師拍攝的照片、錄像。
活動(dòng)過程:
一、回憶、交流各種不同的門。
1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料,讓幼兒互相交流,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。
2.梳理小結(jié)各種門的不同之處,讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門,不同的門也有著不同的開啟方式。
二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門
1.(出示演示文稿——門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開門關(guān)門的?
你們介紹了許多門,老師也拍來的二扇門,請(qǐng)大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開門關(guān)門的?
2.老師播放拍攝的錄像,讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。
3.討論:為什么要使用這磁卡門?(說說它的優(yōu)點(diǎn)。)
4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。(教案出自:快思教案網(wǎng))(播放辦公室主任的一段話)
5.提升:門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。
三、游戲:開門關(guān)門
剛才我們介紹了許多門,下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒,你們可以一個(gè)人,也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門,然后用身體來表演不同門的開啟方式。
1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。
2.請(qǐng)一組幼兒表演,表演完后,請(qǐng)觀看的幼兒猜測一下他們表演的是什么門?
3.在音樂聲中分散表演各種不同的門。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語言回應(yīng)時(shí)都要注意的。
26、中班健康教案《有趣的跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。
2. 有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。
3. 積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。
4. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。
活動(dòng)過程:
1. 跳圈引入活動(dòng)場地。
2. 準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)
3. 請(qǐng)幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4. 幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5. 在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。!出自:快思老.師!
6. 和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7. 和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。
8. 玩體育游戲:取海洋球。
延伸活動(dòng):
有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競爭意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
27、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說出常見物體的顏色。
2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過程
1.通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓=處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會(huì)說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。
28、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入部分
師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?
師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫的是什么?
(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)
1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?
2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)
小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?
(三)、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸
師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)
你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?
小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)
小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味 師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)
師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)
師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?
既然眼睛看不見,頭上就得找另一個(gè)東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)
誰上來聞一聞?
你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,
輕輕扇一扇,就能聞出來。
你們來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))
師:既然學(xué)會(huì)了,誰來聞一聞?(依次清2—3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)
集體驗(yàn)證:
教師打開第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;
(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。
打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)
小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住:不是所有的氣味都對(duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?
(四)、拓展部分
師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt
師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關(guān),比如印度。
師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?
播放ppt::狗 大象 駱駝
師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)
結(jié)束語:其實(shí)鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!
活動(dòng)反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”,這里只是開了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。
29、中班主題教案《探究有趣的粘粘紙》含反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。對(duì)于粘粘紙從第一階段:好玩的貼貼紙第二階段:貼貼紙圖書第三個(gè)活動(dòng)階段:解決問題,三個(gè)階段來進(jìn)行了解。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。
活動(dòng)由來:
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚,經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn),貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn),而且貼貼紙本,還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系,而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中,發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值,因此計(jì)劃開展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。
活動(dòng)總目標(biāo):
1 師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
2 在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
第一階段:好玩的貼貼紙
活動(dòng)一:貼貼紙的秘密
活動(dòng)目的:
1 通過幼兒的探索,去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。
2 發(fā)展幼兒的觀察力。
3培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
6 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙,展示在教室周圍。
2 引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
反思:
幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣,從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容,如:機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等;另一方面,幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中,又蘊(yùn)含著一些類別,如有正方形、長方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼兒在觀察探索中,從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片,各個(gè)幼兒都積極的參與。
這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。
推進(jìn):根據(jù)的幼兒的主要興趣指向,計(jì)劃從兩個(gè)方面開展活動(dòng)
一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動(dòng)。
二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)二:我將貼貼紙這樣分
活動(dòng)目的:
1 讓幼兒主動(dòng)探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2 學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2 每人一張分類統(tǒng)計(jì)表:
反思:
在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn):由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度,將單純的分類運(yùn)用到生活中,開展裝飾服飾的活動(dòng)。
活動(dòng)三:美麗的服飾
活動(dòng)目的:
1 發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?/p>
2 運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來裝飾服飾。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 請(qǐng)家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3 引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果,體驗(yàn)規(guī)律的美。
反思:幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾,感受到規(guī)律給生活帶來的美,有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。
推進(jìn):將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。
第二階段:貼貼紙圖書
活動(dòng)一:美麗的畫
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型,開展添畫活動(dòng)。
2 鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 討論:你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎?
2 提出游戲要求:找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3 幼兒操作后,互相介紹自己的作品內(nèi)容。
反思:
幼兒很投入地參與活動(dòng),大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙,搭配著進(jìn)行構(gòu)圖,但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí),有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容,而有的只能用一句簡單的句子來說明,少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙,和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào),將要改進(jìn)。,
推進(jìn):
在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng),將16開的圖畫紙分割成四張,與貼貼紙的比例相符,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖,能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)。
活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)“我的圖書”
活動(dòng)目的:
1 通過制作圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2 培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3 體驗(yàn)成功的喜悅。
4 感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu):封面、故事內(nèi)容、頁碼
2、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書
3、將制作的圖書添置在閱讀角,供幼兒閱讀講述。
反思:
幼兒在活動(dòng)中,能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作,而且每一次的制作圖書活動(dòng),幼兒興趣都很濃厚,也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。
第三個(gè)活動(dòng)階段:解決問題
活動(dòng)一:彩虹測量表
活動(dòng)目的:
1 學(xué)習(xí)測量身高的方法。
2 運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。
3 掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 在幼兒園為幼兒測量身高的活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒討論測量的方法,尋找測量的工具。
2 將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。
3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)二:為區(qū)域做標(biāo)志
活動(dòng)目的:
1 利用貼貼紙制作標(biāo)志。
2 運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域,思考它們存在的問題。
2 引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。
3 幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。
活動(dòng)三:評(píng)比欄
活動(dòng)目的:
1 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績,體驗(yàn)成功感。
2 初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。
活動(dòng)指導(dǎo):
1 在一日生活中,運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2 引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量,當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙,換取一朵小紅花。
反思:
幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒教育時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了,幼兒每次都會(huì)自然的去數(shù)數(shù),去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”,從而感受到10 以內(nèi)的組成。
推進(jìn):計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法,記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離,進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。
30、幼兒園中班安全教案《有趣的交通標(biāo)志》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子
活動(dòng)過程:
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、你說我翻 :
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問:
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問:
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:
“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
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