中班音樂教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》反思

中班音樂教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》反思

1、中班音樂教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能感受運(yùn)動員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。

　　2.能感受運(yùn)動員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

　　3.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　中班音樂活動教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(2)》

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動員比賽的錄像片。

　　三、活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

　　3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

　　4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運(yùn)動員進(jìn)場的氛圍。

　　5.在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動建議：

　　日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

2、大班音樂教案《大中國（一）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機(jī)一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

　　二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

　　2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

　　1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國》，學(xué)生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看，效果好于以往的音樂課。

　　2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

　　“興趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

　　3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。

3、大班體育教案《玩紙棒（健康）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

　　2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

　　3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;

　　2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一個。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動。

　　四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。

　　師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!

　　2、探索玩紙棒的不同方法。

　　(1)自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

　　(2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(3)幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

　　(4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

　　(5)采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

　　(6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

　　3、綜合游戲

　　(1)結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

　　(2)第一遍游戲針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　　(3)第二次游戲。

　　(4)以戴"皇冠"祝勝利。

　　活動結(jié)束：

　　放松、整理活動。

　　手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

4、大班音樂課教案《小球星（歌曲）》

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。

　　3、唱出對足球的熱愛，表達(dá)孩子對2008年北京奧運(yùn)的向往之情。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

　　2、足球一個、錄音帶、快板

活動過程：

　　(一)律動《健身操》

　　幼兒聽音樂做各種健身動作進(jìn)活動室。

　　(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。

　　2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

　　3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)

　　4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)結(jié)束

　　師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

5、大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試對聚會的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃，增強(qiáng)計劃能力。

　　2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過程。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標(biāo)題"我們來聚會"。

　　2、幼兒用書：《我們來聚會》。

　　活動過程：

　　1、師幼討論：聚會可以開展哪些有趣的活動?

　　教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進(jìn)行哪些活動?

　　幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。

　　教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動的客人?

　　幼兒表達(dá)自己的想法，教師在記錄表上用簡筆畫的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫上跳舞的小人進(jìn)行記錄)

　　2、幼兒分組進(jìn)行聚會計劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。

　　師幼共同討論有關(guān)聚會計劃的一些具體問題：①聚會的時間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請客人，有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會請?zhí)枚Y貌的語言進(jìn)行邀請)③客人參加聚會時可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰來主持?

　　幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。

　　幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。

　　3、師幼為聚會進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。

　　延伸活動：利用晨間、餐后等時間與幼兒談?wù)剬蹠臏?zhǔn)備工作。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜（二）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗(yàn)參與野外活動的快樂。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

【活動過程】

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問題。

　　師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時需要注意什么呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;(教案出自：快思教案網(wǎng))不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動。

　　師：每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

　　幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對也才進(jìn)行分類。

　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　師：你們都吃過哪些野菜食品?(教案出自：快思教案網(wǎng))我們挖的野菜可以怎樣吃?

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動反思】

　　今天科學(xué)活動的主題是“挖野菜”，這個活動有兩課時，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時是讓孩子們認(rèn)識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

　　第二課時是讓孩子們?nèi)ネ谝安耍@就必須是要小朋友在認(rèn)識野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時的準(zhǔn)備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

　　雖說是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根?；顒拥倪^程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎?”我笑著說：“能吃，這種菜你可能吃過了?！毙∨笥讯己芎闷妫谑俏医o孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

　　孩子們聽到后驚奇的說：“我吃過香香的可以炒著吃?！睆埖鲁桃舱f;“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道?！泵鎸π∨笥训奶煺婵蓯郏蚁肷峡茖W(xué)活動能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。

7、大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。

　　2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

　　黑板、圖片。

【活動過程】

　　1、猜謎語。

　　(1)“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

　　(2)“你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

　　(3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

　　(4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

　　(5)“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

　　2、講故事。

　　(1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

　　(2)故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)

　　(3)提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

　　(4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

　　(5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！?/p>

附故事：好忙的蜘蛛

　　一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

　　一只綿羊走來問：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。

　　一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

　　一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。

　　這可真是好忙好忙的一天。

【活動反思】

　　1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng)，積極性高。

　　2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

　　3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

8、大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友（空氣）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友(空氣)》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、棉花、香煙、瓶子。

　　2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

　　3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

　　活動過程：

　　一、了解空氣遭受污染的情況。

　　1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

　　2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?

　　二、感知不潔空氣對人體的危害。

　　1、現(xiàn)在我們來做一個小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

　　2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

　　3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會有什么影響?

　　4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

　　5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

　　6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

　　三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

　　2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)

　　活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

9、大班下學(xué)期語言教案《夜里什么人不睡覺（2）》含反思

【設(shè)計意圖】

　　《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復(fù)的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設(shè)計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導(dǎo)讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進(jìn)一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內(nèi)容。

【活動目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。

　　2.能大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。

　　3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

　　大書、錄音機(jī)、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。

【活動過程】

　　一、回憶書名，引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　教師出示讀本，并提問：

　　1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?

　　2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢?(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)

　　二、大書導(dǎo)讀，進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。

　　(一)閱讀P10-17，知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。

　　1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設(shè)計，進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務(wù)大家，讓我們生活得更美好。

　　1.提問：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　三、大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。

　　(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

　　(二)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對勞動者的感激。

　　四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　(一)為幼兒發(fā)放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。

　　(二)教師完整朗讀讀本的同時關(guān)注幼兒閱讀姿勢。

【活動延伸】

　　圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。

　　美工區(qū)：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

10、大班下學(xué)期音樂教案《小籬笆（歌唱）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·小籬笆》。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。

　　2.欣賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。

　　3.欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。

　　4.欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風(fēng)格。

　　5.教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

　　7.集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。

　　8.欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗(yàn)傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

　　活動反思：

　　《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

　　2、能較完整地演唱歌曲。

　　3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂趣。

　　在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá)?；顒雍蟮膸c(diǎn)反思：

　　1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會，鼓勵幼兒積極回答、探索。

　　2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。

　　3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的'理解。

　　雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

11、大班音樂課教案《小牧民（二）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在打擊樂演奏活動中，進(jìn)一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

　　2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上，集體討論配樂方案并演奏。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動過程：

　　1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)

　　2、討論配樂器

　　(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢?

　　集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)

　　(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢?

　　3、練習(xí)演奏

　　(1)教師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動作。練習(xí)過程中，提醒幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)

　　(2)用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。

　　(3)交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

反思：

　　在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時，幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。

12、中班語言活動教案《月亮船》反思(二)

　　幼兒園語言活動教案《月亮船》反思(二)

　　之前對于語言活動的理解比較狹隘，就拿故事活動來說，通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題，而卻忽視了很多語言活動的精髓。通過這次《月亮船》活動的實(shí)施，自己對語言活動的認(rèn)識有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。

　　1.要將幼兒置于故事之中，學(xué)會移情蒲公英迷了路，急得哭了起來，第一次實(shí)施時，沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果是你迷路了，你心里會怎么樣?自然而然地讓孩子們體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，它是多么想快點(diǎn)回到自己的家呀!自然地導(dǎo)入了接下來的故事。

　　2.在初步欣賞故事時，設(shè)置的懸念、提問要抓住主線，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。

　　3.教師要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后，我們置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答。

　　4.師幼之間要有互動性，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時，教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片?！捌压⒌募矣惺澜缟献畲蟮膹V場?”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎?”“天安門廣場。”孩子們回答完以后，教師就直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會，其實(shí)孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機(jī)會卻被老師所忽視。成了老師講，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性。

　　5.選擇幼兒會說，有話說的話題在最后的環(huán)節(jié)，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色，孩子們的回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點(diǎn)，氣氛也不活躍。當(dāng)改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時，“南洋廣場”，“人民公園”，“金倉湖”，孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言，氣氛非?；钴S，孩子們發(fā)言的積極性非常高，對于他們而言，太倉才是他們所熟悉的，有話說的，貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時候，老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。

　　總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

13、大班主題活動教案《豐收的季節(jié)(上)》含反思

　　一、主題背景：

　　秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動和收獲的快樂;

　　2、認(rèn)識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、主題內(nèi)容：

　　(一)集體活動：

　　活動內(nèi)容活動目標(biāo)秋收忙

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

　　2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動的艱辛與快樂。

　　糧食成熟的季節(jié)

　　1、通過實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識水稻、番薯等農(nóng)作物。

　　快樂猜猜猜

　　1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對猜謎語活動感興趣。

　　2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。

　　奇妙的水果樹

　　1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動的樂趣。

　　糧食豐收了

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

　　棉花

　　1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　媽媽的菜籃子

　　1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

　　(二)區(qū)域提示：

　　美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

　　閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

　　角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。

　　科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

　　(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

　　(2)在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

　　(3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

　　(四)家園共育：

　　讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動;利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達(dá)能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

　　(五)日常活動：

　　1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。

　　2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。

　　3、體育游戲：開展《運(yùn)瓜》、《搶收搶種》、《運(yùn)送糧食》、《摘果子》、《運(yùn)菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進(jìn)行。

　　4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。

　　5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

　　6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

　　7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色體現(xiàn)：

　　關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

　　這個活動，我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認(rèn)識了水稻、番薯等。

　　(1)帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進(jìn)行教學(xué);第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么?第二，近看的稻田又是怎么樣的?第三，稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

　　(2)觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

　　教學(xué)反思

　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

　　活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓?，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

　　通過此課的教學(xué)，我覺得有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、大班語言教案《貪吃的小貓（下）》含反思

活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

設(shè)計思路：

　　瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有"知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)："通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動。

活動目標(biāo)：

　　1、能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　　2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　　3、能進(jìn)行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價表

　　(二)前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

活動過程：

　　(一)組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。"

　　2、教師："一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　　(二)教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

　　(三)分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

　　2、小組共同協(xié)商分工合作。

　　引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

　　(四)分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

　　(五)共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

活動延伸：

　　1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

活動反思：

　　通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好教材。

　　我在上課文第一自然段時，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學(xué)生找出來，體會老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學(xué)說：“小狗的性格實(shí)在有些古怪，說它溫順吧!它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_?！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時，我讓學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說：“貓?jiān)诟寮埳喜扔锥湫∶坊?，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情。”還有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?！边€有同學(xué)說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情?！笨傊?，學(xué)生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。

　　通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會揣摩，既能對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。

15、大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思

　　活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?

　　二、啟發(fā)思維。

　　1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

　　三、討論交流。

　　1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?

　　2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

　　四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

　　2、師幼一起評出最具形象獎若干個。

　　活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、曬干的大豆若干。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

　　2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!

　　二、觀察豆的不同特征。

　　1、出示圖片，認(rèn)識植株。

　　2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對。

　　讓這三位豆寶寶找到媽媽。

　　3、說說各種豆的特征。

　　4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí)。

　　5、觀察三種豆豆莢的不同。

　　大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。

　　6、觀察比較三種豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

　　3、教師小結(jié)。

　　大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。

　　四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

　　活動內(nèi)容七：糧食豐收了

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。

　　2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

　　2、繪畫用具：水彩筆，紙。

　　3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

　　活動過程：

　　一、回憶與欣賞。

　　1、 師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象。”

　　2、 教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　二、討論交流。

　　1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

　　三、自由創(chuàng)作繪畫。

　　1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

　　2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。

　　3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。

　　四、相互評價。

　　1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

　　2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　活動內(nèi)容八：棉花

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物棉花一株。

　　2、已剝好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識棉花。

　　1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)

　　2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”

　　3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

　　2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)

　　3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

　　三、我用棉花來畫畫。

　　1、 師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

　　2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

　　活動反思：

　　秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認(rèn)識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。一個主題又結(jié)束了，在這個主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。

16、大班主題活動教案《小熊過生日(一)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

　　2、體驗(yàn)合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內(nèi)容。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動環(huán)境：小熊家場景的布置

　　活動材料：動物圖片、木偶、信紙、信箱等

　　活動過程：

　　一、情境

　　導(dǎo)語：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動物朋友來參加我的生日宴會，我會請誰呢?為什么?(幼兒猜想)邀請朋友要寫一封邀請的信，怎么寫呢?

　　二、寫信

　　1、小提示

　　(1)每個動物研究小組給一個小動物寫信。

　　(2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

　　(3)大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設(shè)：1——成功的信：

　　1)信上說了些什么?

　　2)請寫信的小組把信讀一下。

　　小結(jié)：要寫上要邀請的人、時間、為什么要發(fā)出邀請(原因)、發(fā)出邀請的人。

　　2、假設(shè)：2——不成功的信

　　(電話，退信)

　　1)讀信：信上說了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設(shè)計思路：

　　“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個活動點(diǎn)。對于動物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們?nèi)匀粫挥勺灾鞯爻两趧游锸澜缋?，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……于是《動物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

　　一、內(nèi)容的由來

　　由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區(qū)，又來自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經(jīng)常會邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄溫情”的活動中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請客”的話題設(shè)計了本次活動，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請朋友參加生日宴會的內(nèi)容。

　　二、活動的流程

　　本次活動以情境的形式導(dǎo)入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語言，三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請信的內(nèi)容，最后的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

　　三、在本次活動中，我注重了以下幾個方面的思考：

　　1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會，能夠?qū)⒆约簩懶诺脑薪?jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時在活動中我也假設(shè)了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

　　(2)如四組都沒有成功的信，則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內(nèi)容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主、主動地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)一：孩子們曾經(jīng)有過寫信的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的，并沒有對信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn)，又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作，并最終體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動的快樂。

17、小班體育活動教案《圈圈樂（戶外）》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

　　2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

　　一、設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進(jìn)跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

　　師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

　　3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　(1)開火車。

　　師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　四、結(jié)束部分。

　　師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結(jié)束課堂。

反思

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

18、小班科學(xué)活動教案《按顏色特征排序（量）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

　　2.能用語言描述排序的規(guī)律。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動過程：

　　(一)以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

　　3.幼兒操作。

　　(1)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

　　(四)活動結(jié)束。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

19、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(一)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(一)

活動目標(biāo)：

　　1、通過看情景表演，知道乘坐公共汽車時的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)，并能嚴(yán)格遵守。

　　2、閱讀幼兒用書，了解乘坐小汽車時的安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和兩名幼兒排練情景表演(或者與配班老師手持木偶表演)

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、提問導(dǎo)入活動。教師：小朋友們，你們坐過哪些車?乘坐公共汽車、小汽車的時候分別要注意些什么呢?

　　2、請幼兒觀看情景表演“公交車上”。

　　(1)情景表演第一部分：

　?、?媽媽：有一天，我?guī)е鴥蓚€寶寶坐公交車。

　?、谛∨ⅲ簨寢?，人好多哦，真擠呀!

　?、?媽媽：人很多，所以我們要排隊(duì)哦，一個一個上車就不會太擠了。

　　④旁白：小男孩坐在座位上動來動去，東張西望。

　　⑤小女孩：在公共汽車上要像這樣坐穩(wěn)，扶好，不要亂動哦。(兩個小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。)

　?、迡寢專航憬阏f得對哦。扶好扶手，這才是會保護(hù)自己的好孩子。(兩個小朋友開心地笑著。)

　　⑦教師：小朋友們，剛才發(fā)生了什么事?他們怎么上車的?不排隊(duì)會發(fā)生什么情況呢?小男孩在座位上干什么了?這樣做會怎么樣?

　　(2)情景表演第二部分：

　　①小男孩(把手伸到車窗外指著路邊的風(fēng)景)：媽媽你看，路邊草叢里開著花。

　?、?媽媽(把小男孩的手拉回來)：不要把手和頭伸出車窗，這樣很危險。

　?、坌∨?從兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，給了弟弟一根)：我有棒棒糖，給你一根。

　?、軏寢專浩囋陂_動的時候，吃棒棒糖、糖葫蘆這樣的食物很危險。

　?、菖园祝喊遵R公園到了，請乘客們下車。⑥媽媽：等車停穩(wěn)后再下。

　?、呓處煟簞偛判∧泻⒏墒裁戳?媽媽怎么說?小女孩拿出棒棒糖準(zhǔn)備吃的時候，媽媽說了什么?為什么乘車的時候不能吃棒棒糖呢?

　　(3)教師小結(jié)：乘坐公共汽車時，要排隊(duì)上車，不要擁擠。在車廂里不要跑跳，因?yàn)檐囋谛惺怪腥巳菀姿さ?。不要把手和頭伸到窗外，因?yàn)榕赃吙赡軙衅渌嚱?jīng)過，撞到頭和手，很危險。在車上不要吃棒棒糖，糖葫蘆這些中間有細(xì)長棍棒的食物，萬一緊急剎車，棍棒會刺破喉嚨的。車到站以后，要等汽車停穩(wěn)再下車。這些都是乘坐公共汽車的安全注意事項(xiàng)，小朋友們一定要記牢，要做對。

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解乘坐小汽車時的安全注意事項(xiàng)。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們坐過小汽車嗎?坐小汽車的時候又要注意些什么?我們來看看圖上的小朋友是怎么做的吧。

　　(2)小朋友坐在什么地方?這個特殊的椅子是專門為小朋友們設(shè)計的。它可以更好地保護(hù)小朋友們的安全。坐在這個椅子上也要請家人幫忙扣好安全帶哦。

　　(3)如果小汽車?yán)餂]有這樣的兒童專用坐椅，該怎么坐呢?(引導(dǎo)幼兒討論，在幼兒討論后教師可進(jìn)行總結(jié)：要在汽車的座位上坐好，不要亂蹦亂跳，同樣要請大人幫忙系好安全帶，不要把頭和手伸出窗外。)

　　(4)坐小汽車時，上下車的時候要特別小心車門，千萬不能把手放在車門縫的旁邊，防止夾傷手指。看一看，圖上的小朋友是怎樣下車的?他的手放在哪里呢?

教學(xué)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果非常好。

20、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(二)

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時要注意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿勢。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師提出的問題，發(fā)表自己的看法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　教師：

　　(1)小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢?

　　(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?

　　(3)坐自行車上幼兒園有很多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜歡坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時候還要注意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對角色的行為進(jìn)行判斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。

　　(1)情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　?、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的后座上。

　?、趮寢專汉坪?，坐好了，我們要出發(fā)了。

　　③浩浩(坐在后座上伸開雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖晃)：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。

　　④教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎?為什么?

　?、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會發(fā)生什么危險的事?

　　(2)情景表演二：沒有兒童椅沒有護(hù)板的自行車怎么坐?

　?、賸寢專航裉鞁寢寭Q了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎?

　?、诤坪?和往常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上)：就是這樣坐啊，太簡單了。

　?、劢處煟盒∨笥褌儯@樣沒有兒童座椅沒有護(hù)板的自行車，坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結(jié)束后，教師示范正確的坐法，再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿勢：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不小心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險。

　?、賸寢專汉坪?，坐好了，我們出發(fā)了。

　?、诤坪疲号叮乙@樣坐。(浩浩背對媽媽，面朝自行車后方坐著。)

　　③媽媽：浩浩，你怎么這樣坐呢?

　　④教師：浩浩背對媽媽，反過來坐，這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危險?哪位小朋友來告訴浩浩，怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)

　　3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，判斷坐車的正確姿勢。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢對嗎?

　　4、教師鼓勵幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿勢。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們出發(fā)嘍(配合關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進(jìn)行游戲。)

教學(xué)反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果非常好。

21、小班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣（藝術(shù)）》含反思

設(shè)計思路：

　　在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

22、小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、俚谝淮螤I救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。

23、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　指導(dǎo)語："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

　　二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。

　　2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

　　歌詞：找呀找呀找爺爺(奶奶)，找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺(奶奶)。

　　(2)學(xué)習(xí)舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

　　三、師生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

24、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(duì)（序數(shù)）》含反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(duì)(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　　③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊(duì)

　　當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

25、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思

　　活動目的：

　　能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

　　二、介紹玩法。

　　游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

　　2、念兒歌時，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

　　四、活動推進(jìn)。

　　引導(dǎo)幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

　　五、放松活動。

　　引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

26、中班游戲課教案詳案《營救小兔（迷宮）》含反思

【活動設(shè)計】

　　“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。孩子隨著社會經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”，在營救小兔子的途中，設(shè)置了教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

　　2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

　　一、尋找小動物(熟悉迷宮)

　　小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。)

　　二、小白兔被捉。

　　咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎么辦?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子，是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

　　三、尋找小秘密。

　　到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機(jī)會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　四、營救小白兔。

　　(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　五、為下一次活動布置任務(wù)，再次熟悉迷宮。

　　太好了，小兔子被救出來了，高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦!

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

27、中班音樂活動教案《運(yùn)動員進(jìn)行曲(1)》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：運(yùn)動員進(jìn)行曲(1)

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

　　2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

　　三、活動過程：

　　1.在運(yùn)動員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

　　2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

　　3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

　　4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

　　5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動員，做出各種運(yùn)動項(xiàng)目的模仿動作。

　　四、活動建議：

　　在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動員進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

28、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭（四）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

　　2、積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動。

　　3、愛護(hù)游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。

　　4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　范例、雪花片

活動過程：

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

　　2、請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，重點(diǎn)講解底座和圍欄。

　　4、幼兒分組插塑活動：

　　(1)提醒幼兒互相合作，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

　　(2)插塑時要插緊，注意顏色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、講評。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

29、中班主題教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活動方案(周三)

　　上午活動晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 墊上運(yùn)動

　　晨會：

　　1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：圖形變變變

　　目標(biāo)：

　　1、在掌握圖形○ △ □的 基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形。

　　2、能識別日常生活中長方形的物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、形狀指偶，小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)

　　2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

　　3、幼兒用書《數(shù)圖形》

　　過程：1、圖形娃娃找家門：

　　引出圖形：

　　我是什么娃娃?有人說我像太陽。

　　我是什么娃娃?有人說我像紅領(lǐng)巾

　　我是什么娃娃?有人說我像手帕

　　圖形娃娃和說對的小朋友握手。

　　送圖形娃娃回家：

　　幼兒按照圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：　　——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)

　　2、介紹長方形朋友：

　　長放形、正方形比較：——我長得與哪個圖形寶寶最像?

　　長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)

　　尋找生活中長方形的用品

　　——師：生活中有哪些東西是長方形的?

　　1、 圖形變變變：

　　幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

　　2、 幼兒操作：

　　師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個?

　　活動二

　　名稱：娃娃修路

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對○ △ □ 長方形的認(rèn)識。

　　2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題。

　　準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

　　2、布置一個活動的場景。

　　重點(diǎn)：對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

　　難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題

　　過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　——我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路

　　2、提出問題：

　　教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

　　提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

　　3、 解決問題：

　　——修路時，你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

　　幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動三

　　戶外活動 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識。

　　下午活動：

　　活動之一：露齒的微笑

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動準(zhǔn)備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

　　活動過程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒有牙齒會怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;

　　(1)注意少吃甜的東西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會很難看。

　　3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評價幼兒作品并簡單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

　　活動二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

　　中班第一周教育活動方案(周四)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 踩高蹺

　　晨會：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會主動地向老師長輩問好，做個有禮貌的好孩子。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：迎接新朋友

　　目標(biāo)：會主動地與新得朋友交往。

　　準(zhǔn)備：1、各類小禮品

　　2、布置活動室

　　重點(diǎn)：會主動地與新得朋友交往。

　　過程：

　　1、結(jié)識新朋友：

　　幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己(名字、在什么班級、老師姓什么等)

　　2、發(fā)小禮品：

　　教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

　　給每位新朋友一份禮物。

　　幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)

　　3、 迎新小聯(lián)歡：

　　為新朋友表演節(jié)目。

　　活動二：

　　一、 名稱：有趣的滑板

　　二、 目標(biāo)：

　　1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識。

　　2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

　　三、準(zhǔn)備：滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂磁帶

　　四、重點(diǎn)：大膽探索滑板車新的玩法

　　難點(diǎn)：合作意識的培養(yǎng)

　　五、過程：

　　1、熱身運(yùn)動：

　　——小朋友，我們一起來做滑板操吧!

　　幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸龅亍?/p>

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么?可以這樣玩?

　　幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

　　幼兒介紹滑板的玩法。

　　幼兒四散練習(xí)開滑板車，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、 競賽游戲：運(yùn)水果：

　　交代任務(wù)、探索后行的方法：

　　——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢?

　　幼兒探索運(yùn)水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

　　幼兒游戲，分享快樂：

　　幼兒自由組隊(duì)，給自己的車隊(duì)起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

　　師生共同評價。

　　4、鼓勵幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

　　活動三

　　音樂廳

　　組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對音樂的感受力

　　下午活動：

　　活動之一：機(jī)靈的小兔

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，(教案出自：快思教案網(wǎng))小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、 活動過程：

　　(一)開始部分：

　　熱身運(yùn)動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)

　　(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

　　a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地　　回家了。

　　活動結(jié)束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

　　下午活動二：區(qū)域活動：圖書角、數(shù)學(xué)角、手工角

　　中班第一周教育活動方案(周五)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 球 小推車 踩高蹺

　　晨會： 1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　一、名稱：玩具大家玩

　　二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。

　　三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。

　　四、重點(diǎn)：學(xué)會與他人分享。

　　五、過程：1、介紹玩具：

　　幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼兒演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分類：

　　幼兒將自己帶來的玩具進(jìn)行分類，如：電動玩具、長毛絨玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教師鼓勵幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時，你會怎么做?

　　4、 交換玩具：

　　觀察幼兒在玩的過程中的情況。

　　組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn)：剛才，你又玩了什么玩具?

　　鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。

　　5、 教師表揚(yáng)能與別人分享的幼兒。

　　活動二：玩具進(jìn)行曲

　　一名稱：玩具進(jìn)行曲

　　二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

　　三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。

　　歌曲錄音磁帶。

　　過程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼兒傾訴音樂：

　　—“聽了音樂你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

　　⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　?。案枨拿Q教什么?”

　　“玩具們在做什么游戲?”

　　⊙幼兒跟著音樂做動作：

　?。澳隳苡脛幼鱽韺W(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?

　　⊙幼兒再次欣賞歌曲：

　　￣“玩具排著隊(duì)，一個跟著一個走，誰排在前面?誰排在后面?！?/p>

　　“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走。”

　　3.幼兒學(xué)的歌曲：

　　⊙教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動

　　作

　　⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。

　　⊙幼兒輕聲跟唱。

　　⊙幼兒自主表演(唱歌或做動作)

　　活動三

　　帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動時要有一定的距離。同時教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。

　　下午活動：

　　活動之一：我的小手會說話

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡(1-5)每人一組。

　　活動過程：

　　一、體驗(yàn)小手會說話

　　1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

　　2、請幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?

　　3、教師做各種手勢讓幼兒體驗(yàn)小手會說話。

　　4、小結(jié)：手勢可以說……

　　二、 跟小手玩具學(xué)說話

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1)喜歡嗎?有什么顏色?

　　2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)

　　3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手還可以表示幾?

　　2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?

　　活動結(jié)束：

　　1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。

　　2、用小手相互說再見。

　　下午活動二：組織幼兒：玩水、玩沙。

　　活動反思：

　　1、選材好。

　　本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

　　不足之處：

　　在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

30、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較粗細(xì)（量）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。

　　2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

　　2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一個(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

　　活動過程：

　　一、 開始部分 談話引入

　　孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說

　　(1)哪個粗?

　　(2)哪個細(xì)?

　　(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

　　3、游戲變變變 教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

　　三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　1、觀察實(shí)物，區(qū)別粗細(xì)。

　　(1)教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。

　　(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。

　　(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

　　教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

　　(2)做游戲"奇妙的口袋"。

　　游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

　　3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

　　教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗;小腿細(xì)，大腿粗;手指頭細(xì)，手臂粗;大拇指粗，小拇指細(xì)等。

　　4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

　　(1)出示三種粗細(xì)不同的吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

　　(2)教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))

　　(3)發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

　　(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。

　　5、教師小結(jié)：在給物體排序時，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

31、中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云(1)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

　　2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒日常生活的照片。

　　2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

　　1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

　　2、提問：

　　小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

　　小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

　　小仙女后來變成了什么樣子?

　　3、請幼兒為這個故事起名字。

　　二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

　　1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

　　2、請幼兒分別討論：

　　-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

　　-你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

　　-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

　　3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌Γ杂辛烁嗟呐笥?。有了更多的朋友?快思 www.banzhuren.cn)小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

　　三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。

　　1、提問：你什么時候感到最快樂?

　　2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

　　四、制作“快樂卡”送給好朋友。

　　1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

　　2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

32、中班主題教案《挖野菜（薺菜）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。

　　2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：

　　此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材簡解】

　　色子是我們生活中常見的物品，經(jīng)常也會作為操作材料運(yùn)用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去?；顒永蒙由系狞c(diǎn)子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時，通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗(yàn)孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作游戲的快樂也是活動的價值點(diǎn)。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解游戲的規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　2、能力目標(biāo)：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

　　難點(diǎn)：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　【設(shè)計理念】

　　本次活動中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運(yùn)用色子上的點(diǎn)數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"活動層層推進(jìn)，步步提升。在活動中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計數(shù)經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

　　【教學(xué)過程】

　　1、色子熱身。

　　師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子，我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點(diǎn)子?(一、二、三……六)

　　(1)看一個色子的點(diǎn)子做身體動作：色子上有這么多的點(diǎn)子，我們一起來看著色子上的點(diǎn)數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

　　(2)看二個色子的點(diǎn)子學(xué)動物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)一個色子及兩個色子上的點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時運(yùn)用看色子上的點(diǎn)子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng)，既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識，也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。(教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。

　　設(shè)計意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，提升計數(shù)的能力。

　　(2)師生合作玩色子。

　　師：老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點(diǎn)數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點(diǎn)子。(先請一位進(jìn)行示范，再集體練習(xí))。

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點(diǎn)子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。

　　設(shè)計意圖：運(yùn)用合作游戲，鞏固運(yùn)用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法，拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、游戲"誰先拿到小紅花"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　師：今天，讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

　　規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。

　　(2)幼兒分組游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點(diǎn)子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計數(shù)，體驗(yàn)合作計數(shù)的樂趣。

　　4、活動小結(jié)。

　　師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

　　【教學(xué)反思】

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

34、大班語言教案《搖籃（詩歌）》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　本首兒童詩句式整齊，音律和諧，語言清新優(yōu)美，運(yùn)用了比喻的手法，大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品?！毒V要》語言實(shí)施細(xì)則中提出，幼兒能夠喜歡文學(xué)作品，較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容，初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)，并培養(yǎng)對藝術(shù)語言的敏感性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

　　2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點(diǎn)感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

　　活動難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：朗誦詩歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)觀看圖片，引出“搖籃”

　　小結(jié)：這是搖籃，人們用它來哄小寶寶睡覺。

　　二、基本部分

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺?！澳阋瞾懋?dāng)一回媽媽，哄你的小寶寶睡覺吧?！?/p>

　　提問：“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶?！?/p>

　　(二)理解兒歌結(jié)構(gòu)，欣賞是個詩歌前半段。

　　1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片，提問：“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃，請你來幫它們找找自己的搖籃吧。”(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

　　幼兒自由發(fā)揮，并引導(dǎo)幼兒說說：“xx是搖籃，搖著xxx?！?/p>

　　2、教師出示天空，大海，花園的圖片，教師朗誦請幼兒欣賞。

　　3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”，請幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著圖片朗誦。

　　(三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩，理解兒童詩感情

　　1、教師提出需要幫助的想法，請幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵幼兒想辦法：唱歌、講故事、玩玩具等)

　　2、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶漸漸睡著了。

　　教師：“她睡著了么?她是怎么睡著的?對，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著了?！苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?出示句型)

　　3、教師：“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著，你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

　　教師出示PPT，請幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化，云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

　　4.完整感受兒歌

　　教師朗誦兒歌，幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分

　　嘗試創(chuàng)編：

　　1、教師：“我這里還有一些圖片，請你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編?！?/p>

　　2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編，教師請創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

　　活動反思：

　　《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《貓捉老鼠（圈數(shù)字）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識數(shù)字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

36、教案大班數(shù)學(xué)詳案《收獲種子（統(tǒng)計）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。

　　2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　1.初步感知，了解統(tǒng)計。

　　(1)師:昨天，老師收到了小動物的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

　　(2)幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

　　2.統(tǒng)計練習(xí)。

　　(1)我們?nèi)⒓优蓪?，這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果)，請小朋友們自由選擇水果，然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量，并找出最受歡迎的水果。

　　(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。

　　3.出示表格統(tǒng)計水果。

　　師：請小朋友分別扮演小動物，并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多，什么最少。

　　活動延伸

　　帶幼兒參觀超市，分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計記錄，并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。