中班音樂(lè)綜合活動(dòng)：雨聲

中班音樂(lè)綜合活動(dòng)：雨聲

中班音樂(lè)綜合活動(dòng)：雨聲

活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)要分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒?dòng)正是來(lái)自于孩子們的日常生活，前段時(shí)間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、了解“雨”這一自然現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。幼兒是喜愛(ài)“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛(ài)是無(wú)意識(shí)的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識(shí)“雨”這一自然現(xiàn)象的同時(shí)，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動(dòng)的看點(diǎn)。

參與活動(dòng)的對(duì)象分析：
此次教學(xué)活動(dòng)在中班進(jìn)行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)、記錄月相等相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能較好地會(huì)繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。
對(duì)此班幼兒而言，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對(duì)此班幼兒來(lái)說(shuō)是缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的?？梢灶A(yù)見的是，在具體活動(dòng)中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂(lè)，但幼兒很可能因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)而不知道如何用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)，或者因?yàn)椴蛔孕哦哂诒憩F(xiàn)。

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
此次活動(dòng)的特點(diǎn)在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實(shí)“雨”的現(xiàn)象的同時(shí)，又真實(shí)地感受到音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)享受呢？只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能達(dá)到我們的目的。
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是為了提高學(xué)習(xí)效率。在此活動(dòng)中教師自制課件，場(chǎng)景逼真，雨聲真實(shí)、樂(lè)曲生動(dòng)，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動(dòng)中獲得愉快與滿足。

教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。
2、能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用圖畫和動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。
3、體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
自制課件(一、“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)。二、雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。)
三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析：
一、音樂(lè)表演，引入活動(dòng)。
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。
二、感受雨聲。(難點(diǎn))
1、傾聽雨聲
老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了!讓我們來(lái)聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。
提問(wèn)：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)
2、傾聽雨聲的音樂(lè)。
以“小雨點(diǎn)唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1、傾聽音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧!(集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作)
四、繪畫表現(xiàn)雨聲
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜歡的“小雨的樂(lè)曲”、“大雨的樂(lè)曲”、“雷雨的樂(lè)曲”分為三組。
2、傾聽音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，三組幼兒分別在三塊畫布上嘗試用色彩和線條去表現(xiàn)各自對(duì)雨聲的感受。
3、帶領(lǐng)幼兒比較和欣賞三幅繪畫作品。
五、傾聽《春雨》，自然結(jié)束。
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師溫柔地念兒歌《春雨》，帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄出”活動(dòng)室。
延伸：
本次活動(dòng)后可進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《雨中的樂(lè)曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨聲和對(duì)雨聲的感受。