中班科學(xué)教案《各種各樣的橋》反思

中班科學(xué)教案《各種各樣的橋》反思

1、中班科學(xué)教案《各種各樣的橋》反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

　　活動難點(diǎn)：

　　用不同的物體組成樂曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

　　教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、 教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、 分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么?”

　　讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢?”

　　教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

　　“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

2、中班科學(xué)教案《有趣的昆蟲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

　　1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁。

活動過程

　　1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

　　頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃 (打一動物)

　　謎底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。

　　3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類的好朋友嗎?

　　總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友，食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

　　4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

　　5.欣賞歌曲 《蟲兒飛》。

　　活動延伸：

　　結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

3、中班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識常見的紙，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣.

　　活動難點(diǎn)：

　　初步了解其特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動中我讓孩子通過實(shí)驗(yàn)，自己探索并說說紙的特性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　展示各種紙，提問：

　　1.看看老師是手上拿的是什么呀?

　　2.你們都見過這些紙嗎?

　　3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎?

　　4.他們分別有什么用途?誰來說說看?

　　我們來看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途?可以干什么?

　　三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現(xiàn)象，等一會告訴老師哦!

　　四、說說結(jié)果，結(jié)束活動。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?

　　教材簡解：

　　紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

4、中班科學(xué)教案《各種各樣的傘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識傘的作用與防水性能的關(guān)系。

　　2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。

活動過程：

　　1、初步認(rèn)識傘

　　幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

　　傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.

　　教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.

　　這些傘是用什么材料制成的?

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?

　　4、師生共同討論：哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上做相應(yīng)的記錄.

　　5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?

　　6、師生探討：傘的用處

　　教師:我們平時使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。

活動反思：

　　此次活動我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能?；顒又凶尯⒆觽兎e極探索，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

　　在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無比快樂。

5、中班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　2、會用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

　　2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

　　3、記錄表一張。

　　4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程：

　　一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

　　1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么?"

　　2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?"

　　3.幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

　　1.集合，師提問："你看到了什么?它有什么不一樣?"

　　2.師小結(jié)："有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

　　3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師："變大了嗎?原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

　　三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

　　1.師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實(shí)驗(yàn)。"

　　2.師出示記錄表，請幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

　　1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

　　2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

　　3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

活動反思：

　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的杯子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。

　　2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)

　　理論依據(jù)：

　　孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心?！毒V要》指出：科學(xué)活動要運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識。因此，教師要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認(rèn)識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，樹立良好的環(huán)保意識，我設(shè)計(jì)了此次活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

　　二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種(掀去蓋布，幼兒充分觀察)請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

　　通過比較認(rèn)識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo)，個別提問：你是怎么分的?)小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮;有的杯子有把子，有的杯子沒有把子;有的杯子是綠色，有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)

　　1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么?(請個別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

　　2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會保護(hù)環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>(電熱杯)

　　3.師演示用電熱杯燒水。

　　4.認(rèn)識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察)介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

　　小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

　　1.請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

　　2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識。

　　教學(xué)評析：

　　在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調(diào)動幼兒的積極性，用開創(chuàng)性的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察，來判斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環(huán)保意識。最后，幼兒利用彩色面泥動手制作杯子，活動達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動手制作的過程中學(xué)會了分享和表達(dá)，體現(xiàn)了成功的愉悅。

　　活動反思：

　　1.活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

　　2.活動內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動。

　　3.活動過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們在不斷探索的同時，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

　　4.這個活動設(shè)計(jì)我在一次評級中用過，但由于面對的不是孩子而是評委，結(jié)果敗北。

7、中班科學(xué)教案《各種有用的紙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

　　2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

　　3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

　　2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

　　3、每人一個小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識紙 師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

　　3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

　　5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

　　四、簡要了解紙的制作過程

　　1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

　　2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

　　五、 懂得要愛惜紙。

　　師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

　　六、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

　　一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

　　通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

8、中班科學(xué)教案《水的秘密》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

　　2.初步了解人類與水的關(guān)系。

　　3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入活動

　　1.《謎語》

　　用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

　　二.認(rèn)識水的特征。

　　1.水是無色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，(教案出自：教案網(wǎng))說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

　　小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

　　2.水是無味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動的

　　教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

　　3.討論:如果沒有水會怎么樣?

　　四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節(jié)約用水?

　　如何保護(hù)水資源?

　　活動反思：

　　本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

　　活動延伸：

　　設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

9、中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的筷子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

　　2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。

活動過程：

　?、逵^察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。

　　1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。

　　2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?

　?、嬷v述：各種各樣的筷子。

　　1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?

　　2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?

　　3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)

　　4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。

　?、缣剿魅绾问褂每曜?(學(xué)習(xí)使用筷子)

　　1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。

　　2、示范、講解持筷的方法。

　　①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。

　?、谧约壕毩?xí)，教師個別幫助。

　　3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。

　　(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。

　?、杌顒友由欤?/p>

　　1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

　　中班科學(xué)活動一各種各樣的筷子活動目標(biāo)：

　　1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的筷子課件。

　　2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

　　3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、 花生、小木珠

活動過程：

　　一、筷子找朋友。

　　1、師給每個幼兒發(fā)一根筷子，引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。

　　師：小朋友，你們手里有什么?筷子是用來干什么的?(吃飯)，吃飯時要用到幾根筷子?(兩根)，兩根筷子又叫一雙筷子。(請幼兒一起說 一雙筷子)師：請小朋友幫忙給筷子找一個一模一樣的筷子做朋友。 (幼兒聽音樂給筷子配對。)

　　2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。

　　二、講述各種各樣的筷子。

　　1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的?它是用什么材料做的?還可以和你旁邊的小伙伴說一說。 (幼兒互相討論，師參與指導(dǎo)。)

　　2、請幼兒介紹筷子。 (幼兒介紹：我的筷子是……，我的筷子是……)提醒幼兒說完整話。

　　3、師小結(jié)： 設(shè)計(jì)師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子?(請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。)

　　2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化?？曜邮侵袊税l(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。

　　四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。

　　拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。

　　(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。

　　五、幼兒來嘗試夾東西。

　　紙條、蠶豆、花生、小木珠 (給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗(yàn))

　　六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動。

延伸活動：

　　探索筷子的不同玩法

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

10、中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的汽車》含反思

活動要求：

　　1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　3、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點(diǎn)：

　　幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：

　　操作要點(diǎn)

　　一、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

　　3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

　　三、說說你還看見過哪種車

　　幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

11、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的塑料品》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

　　3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。

　　3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

教學(xué)方法

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

教學(xué)過程

　　我為本次活動設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)節(jié)：

　　(一)激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問："小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?"(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個各種各樣的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫?我?guī)У氖且粋€盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字：--塑料制品。

　　(二)引導(dǎo)出現(xiàn)

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。

　　(三)交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時拓展了幼兒的知識面。

　　最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

　　3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

　　這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。

　　(四)情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識而設(shè)計(jì)的。

　　首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

　　完成活動目標(biāo)3。

　　(五)活動延伸

　　1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。

　　2、在活動室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

　　塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認(rèn)識，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時對人類的污染也是很大的，從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

12、中班科學(xué)教案《奇妙的響聲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

　　2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

　　2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

教學(xué)反思

　　一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

　　二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

　　四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、 活動的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

13、中班科學(xué)活動教案《神奇的橋》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解橋的發(fā)展史，體會橋給人們生活帶來的方便。

　　2.通過調(diào)查了解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。

　　3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.情景表演：我的好鄰居。

　　2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

　　3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　認(rèn)識活動橋，了解活動橋的用途。

　　教學(xué)方法與手段：

　　情境表演法，示范法。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒游戲，引入課題。

　　幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

　　師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)

　　師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢?

　　討論回答。

　　通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

　　二、認(rèn)知活動橋

　　介紹活動橋。(課程重點(diǎn))

　　小朋友想的辦法很多，也很好，藍(lán)貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二)，重點(diǎn)講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點(diǎn)及用途。當(dāng)橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。

　　介紹部分活動橋。

　　升降橋(圖三)：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

　　自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四)：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過。

　　總結(jié)活動橋特點(diǎn)，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

　　欣賞活動橋

　　幼兒欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的活動橋(英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等)。

　　觀看情景表演。

　　通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容

　　三、幼兒操作活動，設(shè)計(jì)活動橋。

　　小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計(jì)大賽，現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋，設(shè)計(jì)出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強(qiáng)大，爭做最出色的橋梁設(shè)計(jì)師。

　　幼兒進(jìn)入活動區(qū)，利用廢舊物品(橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等)設(shè)計(jì)各種活動橋。

　　幼兒作品評析

　　幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。

　　讓幼兒能通過估計(jì)的理解達(dá)到能自我解決問題。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點(diǎn)讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

14、中班科學(xué)教案《中班各種各樣的梯子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識各種各樣的梯子，知道梯子的工作原理。

　　2、學(xué)會簡單梯子的結(jié)構(gòu)的搭建。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　樂高零件、梯子圖片。

【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、師：今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一猜吧。長的少，短的多，腳去踩，手去摸。你們知道是什么嗎?對了，就是梯子。P：你們的小腦袋轉(zhuǎn)的真快。

　　二、展示圖片

　　師：你們都是在哪兒見到過梯子?你們見過的梯子都是什么樣子的呢?p：真厲害，能夠完整的描述出見過的梯子!今天老師也帶來了幾張?zhí)葑拥膱D片，不知道你們有沒有見過，一起來看看吧。(木梯子、鋁合金折疊梯子、登高梯子、伸縮梯子)

　　這些梯子有些什么相同的地方?(幼兒自由回答)p：你們觀察的真仔細(xì)(梯子的兩邊都有兩根長粗桿子，中間有一根根橫檔，這些橫檔是用來攀爬的。橫檔和邊桿都是相互平行的。)那又有些什么不同的地方?(有些可以折疊，材料不同，高低不同、顏色不同)

　　三、展示PPT

　　師：那你們知道梯子在日常生活中有什么作用嗎?p：你們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富。那還有什么作用呢，我們一起來看一看。

　　小結(jié)：梯子不僅可以幫助人們拿到高處的東西，幫助人們打掃夠不到的地方，登高望遠(yuǎn)，還可以用來做游戲，裝飾房間。

　　四、觀看視頻

　　1、師：除了這些常用的梯子，這段視頻里還有一個更神奇的，我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、動畫片已經(jīng)看完了，誰來告訴我在動畫片中的梯子有什么特殊的功能嗎?(能夠利用梯子來把自己的夢和別人的夢連起來)。

　　五、交流探索

　　師：你們知道生活中還有什么東西看上去也很像梯子?p：你們真厲害，一想就想到了。那它們有什么區(qū)別嗎?

　　1、材料不同。梯子一般是由木材，鋼材，鋁材等做的。樓梯是由木材，鋼材，玻璃，鋼筋水泥，塑料，花崗石，大理石等做的。

　　2、梯子可以隨意的移動，一般沒有扶手，比較危險。樓梯不能移動，是固定的，有護(hù)欄(扶手)。

　　3、梯子根據(jù)物體的高度來確定角度。樓梯與地面有一定的坡度(角度)在30度到50度之間，高度也有規(guī)定。

　　4、梯子每個橫檔要考慮人體的重量，橫檔的長度也有規(guī)定。樓梯能夠承受很大的力

　　六、拷貝不走樣

　　師：今天老師也帶來了一個用特殊材料做的梯子，大家看!

　　你們想不想也搭一個梯子?老師有要求哦，你要搭得和老師一模一樣，看誰搭得又快又好。注意你們要選擇長度合適的磚塊，而且你的梯子能夠穩(wěn)穩(wěn)地站住。

　　七、介紹交流

　　屬于我們的梯子已經(jīng)搭建完成了，那你們想把你們搭建的梯子放在哪里呢，讓它發(fā)揮什么樣的作用呢?為什么?p：你的想法很獨(dú)特哦!(幼兒進(jìn)行自由回答交流)

　　八、創(chuàng)意搭建

　　1、師：小朋友們，你們覺得自己的梯子怎么樣?那你們想不想把你們的梯子變得更厲害，擁有更多的功能呢?那就動動你們的小手來改裝一下吧。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在搭建好的梯子上進(jìn)行改裝

　　2、請你們向老師和其他的小朋友來介紹一下你的梯子有什么神奇的功能。你有一雙能干的小巧手，我們一起來評出今天的最佳設(shè)計(jì)師。(小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星)

　　九、教師小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了生活中各種各樣的梯子，知道了梯子與樓梯有著不同的地方，而且我們還會學(xué)會了自己動手搭建出一個梯子。在自己搭建的梯子上能夠創(chuàng)作出這么多有想法的東西。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

15、中班科學(xué)活動教案《各種各樣的鎖》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　各種各樣的鎖

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強(qiáng)烈的探索欲望。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認(rèn)識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

　　2、提問：你還見過哪些鎖?你還認(rèn)識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四：評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

教學(xué)反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

16、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的船》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法

　　二、問題討論

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?

　　2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

　　3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

　　三、小結(jié)提煉

　　引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

　　四、歌唱表演

　　1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。

　　2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

　　活動反思

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

17、中班科學(xué)教案《樹的年輪》含反思

　　活動意圖：

　　樹在孩子眼里只是些實(shí)物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認(rèn)識，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

　　2.了解年輪作用及形成。

　　3.發(fā)展觀察力和想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動

　　1.實(shí)物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

　　2.投影儀。

　　3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

　　4.每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1.欣賞課件歌曲：《小松樹》

　　2.出示實(shí)物松樹

　　怎樣知道松樹活了多少歲?

　　二、幼兒探索

　　(一)探索觀察樹干外部特征

　　1.每人發(fā)放一段樹干。!.快思.教案網(wǎng)!

　　看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

　　樹干摸上去有什么感覺?

　　聞一聞，樹干是什么味道?

　　和小朋友交換樹干，再觀察。

　　2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(二)探索年輪的特征

　　利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

　　1.這一圈一圈的像什么?

　　2.它叫什么名字?

　　年輪有什么作用?

　　年輪怎樣數(shù)?

　　3.年輪是怎樣形成的?

　?、俪鍪九菽簶涓墒怯杉?xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

　?、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細(xì)胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

　?、塾^看年輪生成的課件。

　　(三)了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木

　　樹長大了，有什么用處?

　　一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

　　三、給大樹送禮物

　　知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

　　(教師給松樹復(fù)原)

　　幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。

　　播放課件《生日快樂》

　　活動延伸：

　　找一找，哪些東西是有年輪的。

　　活動反思：

　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

　　不足之處：

18、中班科學(xué)教案《各種各樣的鏡子》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動重點(diǎn):

　　感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

　　活動難點(diǎn):

　　了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

　　活動準(zhǔn)備:

　　平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

　　活動過程:

　　1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

　　鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

　　2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

　　有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

　　在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

　　3.鏡子游戲：

　?、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友，!出自:快思老.師!讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀

　　察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

　　②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

　?、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

　　處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

　　活動延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

　　活動反思:

　　活動開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認(rèn)識。活動在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識的準(zhǔn)備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識及技能。

19、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的魚》含反思

　　一.活動目標(biāo)

　　1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

　　2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等

　　三.活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。

　　難點(diǎn)：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。

　　四.活動過程

　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡?誰猜出來了?(鼓勵幼兒大膽想象)小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個小動物就是魚喔!你們有沒有見過真正的魚呢?誰來說說?(幼兒自由說說自己見過的魚)小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。

　　2.(出示真正的魚)我們一起和這條魚打個招呼吧!看，魚兒再水里面干什么呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整)那我們也學(xué)小魚游游吧!(音樂起，師幼一起做運(yùn)動，學(xué)小魚游)小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣?

　　3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀!我們來看看這些魚哪里不一樣喔!(幼兒自由講述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.)小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了!

　　二.說說神奇的魚

　　1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢!瞧，(出示PPT2)這是什么樣的魚?(這是條黑白相間的魚)咦，這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢?(想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。

　　2.出示PPT3，咦，這是什么?它有好多什么呀?它長得像什么?(像。。。。。。。)這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。

　　3.出示PPT4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊，像什么?尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字啊?有什么意思呢?對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。(表演)總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘啊!那現(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢?老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們怎么樣來表示?電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔!(幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo))

　　三.展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述

　　四.延伸：魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

20、中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的口袋》含反思

　　一、活動前思考

　　1.設(shè)計(jì)意圖口袋到處都有，天天使用，孩子們應(yīng)該再熟悉不過了。隨著時代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負(fù)面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　2.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的口袋及其特性。

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)口袋制作材料的不同進(jìn)行分類。

　　二、過程實(shí)錄

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種各樣的口袋及其特性。

　　2.嘗試根據(jù)口袋制作材料的不同進(jìn)行分類。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。

　　(三)活動過程：

　　1.參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋今天我老師帶領(lǐng)大家去參加一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什么材料做成的? 選擇一個你最喜歡口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什么不同? (幼兒自由觀看、交流)評析:教師設(shè)計(jì)展覽會的形式導(dǎo)入活動,啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特征。

　　2.認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成極其作用。

　　小朋友看得真仔細(xì)，誰能告訴老師你最喜歡哪只口袋?

　　(1)紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什么不一樣?( 色彩圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結(jié)：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且容易破只能裝一些比較輕的東西。

　　(2)塑料袋：還有誰也是塑料袋快上來,塑料袋有什么用?你的袋子是裝什么?.來源快思老師教案網(wǎng);(食品包裝袋);你的口袋是裝什么的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑料制成都叫塑料袋。

　　小結(jié)：塑料袋因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí)，所以用途很多。

　　(3)布袋：這些袋子都是用什么作成的?我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。

　　小結(jié)：布袋透氣、牢固、易分解，還可反復(fù)使用，所以比較環(huán)保。

　　你還見過什么口袋?請小朋友來摸一摸有什么感覺?(毛乎乎的)這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農(nóng)民種植麻,然后將麻撮成麻線,最后制成麻袋,在農(nóng)忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西?？墒悄菚r的人們因?yàn)槁榇菀资艹?，腐爛，所以后來人們發(fā)明了尼龍袋。

　　尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，因?yàn)槟陀们彝庥^象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看見過這種蛇皮袋?因?yàn)樗幙椀妮^緊密，比較牢固，現(xiàn)在人們用來裝有機(jī)化肥，和裝米等一些比較重的東西。

　　網(wǎng)袋，你在那里看見過這個口袋的?它是用來裝什么?(水果)能不能用看來裝米?為什么?網(wǎng)袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網(wǎng)袋。

　　評析：教師逐一出示各種口袋，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)和交流，“你還見過什么口袋?” “你在那里看見過這個口袋的?”這樣的提問擴(kuò)展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把活動的內(nèi)容和幼兒日常生活的益友經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，引發(fā)幼兒回憶并交流各自的見解。

　　3.分類活動：用標(biāo)有布、紙、塑料三只大籮筐進(jìn)行材料不同分類師：你們看，后面還有許多的口袋也想回家，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!

　　評析：在不同材質(zhì)口袋的對比中，幼兒通過實(shí)際操作—分類使幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。在分類活動中評價時，教師注重幼兒同伴間的幼幼互動，用簡短的語句進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒充分感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論，了解塑料袋對環(huán)境造成的污染和危害。

　　剛才我們認(rèn)識了許多的口袋，他們有…….那在生活中我們用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖?，所以人們都使用它，我們到超市或者市場購物，都會用這種塑料袋來裝東西，回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對?那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪里去了?環(huán)衛(wèi)工人就采用衛(wèi)生填埋的方法，把它們埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不會腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。

　　我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;)因此，我們國家從今年6月1日起，開始限制使用塑料購物袋，來減少“白色污染”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　現(xiàn)在小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什么東西去購物呢?現(xiàn)在的環(huán)保袋還做成皮夾一樣輕巧、攜帶很方便。(鼓勵幼兒多用環(huán)保袋)評析：教師結(jié)合環(huán)保主題，以課件的形式更直觀地了解“，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　5.延伸活動：欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝三、活動后思考選材貼近幼兒的生活，材料也是通過孩子共同收集，幼兒有這方面的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　此活動中屬于觀察認(rèn)識活動，教學(xué)活動中與分類的方法相結(jié)合，通過認(rèn)識、分類、討論、欣賞等各個環(huán)節(jié)貫穿對多種材質(zhì)的口袋的觀察，從而讓幼兒對口袋有個全新的認(rèn)識?；顒又薪處煂τ變河^察指導(dǎo)既有集中，也關(guān)注個別，活動中也教師能給予幼兒充分的活動空間，注重幼兒主體性的發(fā)揮，充分激發(fā)幼兒參與的主動性。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動中也存在著一些不足之處：為更好的體現(xiàn)孩子活動中自主自信，孩子帶來的口袋讓他們自己上來介紹名稱與它的材質(zhì);教師在活動中應(yīng)運(yùn)用更精練、簡短的話對各種口袋進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒更清晰地了解不同材質(zhì)的口袋的特性。

　　活動反思

　　口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊(yùn)含的教育價值，對幼兒實(shí)施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構(gòu)思的巧妙，教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識與創(chuàng)新意識。

　　整個活動過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);在合作活動中體驗(yàn)口袋的功用;在一次次操作過程中，認(rèn)識了解了各種各樣的口袋。

　　整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認(rèn)知能力、動手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強(qiáng)烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

21、中班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

　　2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

　　幼兒每人自帶水果一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

　　二、通過探索活動，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

　　1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

　　三、了解水果的基本特征

　　1、幼兒討論，水果的里面是些什么?

　　2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?

　　4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

　　五、通過討論，知道多吃水果身體好

　　活動反思：

　　秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。

　　在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。

22、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的鞋子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

　　2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

　　2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

　　3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動主題。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

　　2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

　　今天，我們有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

　　3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動結(jié)果。

　　這么多漂亮的鞋子，老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

　　4、配對游戲：(分兩組進(jìn)行)

　　(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

　　(2)第二組小朋友請你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

　　5、活動評價：

　　請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?個場景。

　　6、活動延伸：

　　討論怎樣愛護(hù)鞋子?

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

23、中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的蛋》含反思

　　活動目標(biāo):

　　觀察各種不同的蛋.

　　通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣

　　知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?

　　活動準(zhǔn)備:

　　數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

　　有關(guān)蛋的資料及課件。

　　活動過程：

　　1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。

　　2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

　　3、讓幼兒操作活動課件，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"知道和認(rèn)識不同的蛋

　　4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

　　5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。

　　活動評價：

　　能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

　　能說出蛋里面有什么。

　　延伸活動：

　　可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

　　找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

24、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的布》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

　　2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程

　　一.感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

　　1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

　　-----教師;現(xiàn)在 請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

　　2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

　　------教師：穿在腳上試試看，有什么不同?

　　二.看看生活中各種各樣的布制品。

　　出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　---：教師;在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　---教師;布還可以做什么呢?

　　---教師;如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

　　三.觸覺游戲。

　　教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

　　活動提示

　　(1)活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　(3)該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　(4)在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

　　自我反思：

　　在設(shè)計(jì)教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì)，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師一貫地灌輸知識。

25、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的鳥》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、了解不同的鳥

　　教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。

　　1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?

　　你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?.來源快思老師教案網(wǎng);它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。

　　3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。

　　二、討論

　　1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

　　2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?

　　三、延伸

　　鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

26、中班科學(xué)教案《各種各樣的口袋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

　　2、幼兒通過實(shí)踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等) 。

　　2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條(當(dāng)抹布用的)。

　　活動過程：

　　一、打開“禮物”，引入主題。

　　出示一個用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打開它。

　　1、 “小朋友，你們好!今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)

　　2、“哇。原來是個這么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

　　3、“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

　　4、“那誰來想一個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)

　　二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成

　　請個別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(老師請你們看一看有哪些口袋寶寶?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些顏色?什么形狀的?說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶?為什么?)

　　三、分類活動：分別出示三個比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的媽媽，請小朋友根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!

　　討論活動：(互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小朋友告訴老師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧，體積小，結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖?，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到營養(yǎng)，就會很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時間的使用。)

　　生活中，除了這些口袋，還有什么特殊的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

　　四、操作實(shí)踐活動：(教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋)請小朋友幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由交流，進(jìn)一步了解各種口袋的功用)

　　五、延伸活動：讓幼兒設(shè)計(jì)并畫出各種各樣的口袋。

　　教學(xué)反思

　　這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個好頭，因此在這之前，也做了精心的準(zhǔn)備。這次我選擇的活動內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計(jì)中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡單，要不然幼兒會失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去興趣，還會影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動目標(biāo)一共有兩點(diǎn)：1.通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　整個活動過程設(shè)計(jì)由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);在合作活動中體驗(yàn)口袋的功用;在一次次操作過程中，認(rèn)識了解了各種各樣的口袋。

　　整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認(rèn)知能力、動手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動最后，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，更能激發(fā)孩子們認(rèn)識口袋的興趣，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

　　但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動，形象;2、各個環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊;3、時間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。

　　很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會更加努力，爭取更大的進(jìn)步!

27、中班科學(xué)教案《各種各樣的聲音》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

　　活動難點(diǎn)：

　　用不同的物體組成樂曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

　　教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

　　1、 教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個聲音像什么?

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、 分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

　　2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么?”

　　讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢?”

　　教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

　　“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

28、中班科學(xué)活動《各種各樣的紙》教案反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1.創(chuàng)設(shè)活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2.創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

　　3.形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣，通過感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3.知道珍惜節(jié)約用紙。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識常見的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種各樣的紙

　　(2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)

　　(3)PPT 課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

　　提問:你認(rèn)識這些紙嗎?它們可以用來干什么?

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　課后反思：

　　本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

29、中班科學(xué)教案《有趣的聲音》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息?！?~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1.對聲音感興趣，有探究欲望。

　　2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

　　3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

　　4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道物體震動會產(chǎn)生聲音

　　難點(diǎn)：知道震動大小決定聲音的大小

　　活動準(zhǔn)備

　　各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

　　活動過程

　　入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

　　(一)導(dǎo)入

　　師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

　　播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚

　　上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

　　播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

　　師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?！?/p>

　　2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

　　鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

　　3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

　　(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

　　2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

　　教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

　　3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

　　將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小， 聲音就小。

　　(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

　　1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

　　小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

　　2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

　　師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

　　3.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護(hù)環(huán)境。

　　(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

　　請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

　　1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓?，想去?”

　　2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

　　請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

　　師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

　　跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

　　(六)結(jié)束

　　帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

　　活動總結(jié)

　　課堂氣氛活躍，通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗(yàn)證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。

　　另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

30、中班科學(xué)教案《有趣的光斑》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停滴追捉光斑，我一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 積極主動的探索光斑的形狀、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2、 樂于用語言表達(dá)，交流探索的過程與結(jié)果。

　　3、 發(fā)展觀察力、想象力和動手操作的能力。

　　4、 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重難點(diǎn)是能探索光斑的形狀，變化，用流利的語言表達(dá)探索的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 本次活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來的陽光。

　　2、 鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

　　3、 幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會用多種方法制作圖案。

　　活動過程

　　一、 自由探索-----光斑從哪里來?

　　1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墻壁上。

　　2、提問與交流：你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?他為什么會動?

　　3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。

　　二、 引導(dǎo)探索------光斑的形狀為什么會變化?

　　1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?

　　2、光斑照在墻上像什么?

　　三、 深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

　　1、引導(dǎo)幼兒自由討論。

　　2、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

　　3幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　四、 活動延伸：

　　請家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動的光斑。

　　活動反思

　　本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性。 材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。

　　本次活動也存在著一些不足，首先，活動若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主的探索時間，幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，其次，可及時滲透安全教育，在探索的過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上，強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。當(dāng)時因抓這件事，引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行俺去昂教育，懂的強(qiáng)光對視力的影響，從而學(xué)會自我保護(hù)。

31、中班科學(xué)教案《篩子的本領(lǐng)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動了解篩子的作用，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與合作精神。

　　3、樂于表達(dá)，體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　7、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

　　2、分組操作材料：多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤，紙盒若干。

　　活動過程：

　　(一)、設(shè)置“小廚師學(xué)本領(lǐng)”情境，引出課題

　　1、教師出示混合物(大米和鹽)，提問：

　　(1)、盆子里有什么?

　　(2)、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

　　2、教師出示篩子，提問：

　　(1)、有哪位小廚師知道這是什么?

　　(2)、如果把東西混在一起放在篩子里，會發(fā)生什么奇怪的事情呢?

　　(二)、操作活動：

　　1、教師提出操作要求：

　　(1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

　　(2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。

　　2、幼兒自由操作交流，教師隨機(jī)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　(三)、討論分析活動：

　　邊講邊圖片演示：

　　(1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)

　　(2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里，而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較：

　　(1)比篩孔大的東西留在篩子里

　　(2)比篩孔小的東西會漏下去

　　小結(jié)：篩子神氣的本領(lǐng)就是篩子上有許多小孔，它可以把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，又快又方便地把混在一起的東西分開。

　　(四)、在生活中我們運(yùn)用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難?

　　活動反思：

　　科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識篩子，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

32、幼兒園中班科學(xué)教案《不會飛的鳥》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。

　　2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

　　3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

　　師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?

　　師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎?

　　師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

　　二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

　　師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?

　　師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。

　　師：說說你為什么這樣想的?

　　四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。(幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

　　)讓我們來看看到底是怎么回事!

　　師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

　　師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

　　師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

　　師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

　　師：總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

　　五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

　　師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)

　　師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

　　活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。

　　2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

33、幼兒園大班科學(xué)活動教案《各種各樣的橋》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)網(wǎng)要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！庇變簣@科學(xué)活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學(xué)教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到活動之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。

　　3.通過了解不同功能的橋，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

　　2.一個關(guān)于的橋的謎語。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜清是什么?

　　教師，樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。小朋友來猜猜，這是什么東西啊?(橋)

　　教師：沒錯，猜對了，就是一一橋。

　　二、基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋。

　　教師：小朋友，你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?給大家講講好嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的橋。

　　教師出示PPT圖片，并為幼兒講述各種各樣的橋的特點(diǎn)及用途。

　　①吊橋：又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨錠、加勁梁及橋面系所組成。

　?、讵?dú)木橋：簡單的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在水面等地上。

　?、垆撹F橋：是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高、剛度大的特點(diǎn)。

　　④拱橋：是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。

　　⑤立交橋：全稱立體交叉橋，是在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

　?、弈緲颍阂蕴烊荒静淖鳛橹饕ㄔ觳牧系臉蛄骸Ｄ緲蚴亲钤绯霈F(xiàn)的橋梁形式。它具有重量輕、強(qiáng)度較高的特點(diǎn)。

　　3.游戲：《連連看》。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了老師和你們說的這些橋，還會有更先進(jìn)的、外形更美觀的橋出現(xiàn)，小朋友平時可以多多觀察，看看你能不能發(fā)現(xiàn)這樣的橋，發(fā)現(xiàn)的話，就和你的小伙伴交流分享一下吧。

　　活動延伸：

　　建構(gòu)區(qū)：搭建各種各樣的橋。

　　活動反思：

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。