中班音樂教案《編花籃》反思

中班音樂教案《編花籃》反思

1、中班音樂教案《編花籃》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　中班音樂活動教案《編花籃》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條

　　(一)開始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　　(二)基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃(分組進(jìn)行)

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　　(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

　　(2)將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

　　(3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　(4)創(chuàng)編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。

2、大班體育游戲教案《編花籃》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

　　二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

　　游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

　　《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于學(xué)生們來說總顯得較為陌生，它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能唱好嗎?上課一開始，我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開，沒想到學(xué)生聽了出乎意料地感興趣，有些學(xué)生對某些劇種還挺了解的，比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來，我心里就有底了，孩子們對于戲曲并不排斥，相反還表現(xiàn)出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽歌曲時，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過程中，還是感覺有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn)，起伏較大，不是十分容易上口。見此狀況，我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過程中，我始終注意示范，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。

　　小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國民族音樂的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大!

3、大班體育公開課教案《編花籃》含反思

　　活動目標(biāo)

　　鍛煉腿部力量，提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　寬闊的場地等。

　　活動過程

　　1.跟隨音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

　　2.教師交代游戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))邊說兒歌邊跳，說到最后一句，輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的名字等)。

　　3.幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。

　　(1)幼兒在教師提前學(xué)會童謠。

　　童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

　　(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。

　　4.跟隨音樂做放松運(yùn)動，游戲結(jié)束。

4、中班音樂教案《秋天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

　　2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

　　3、感受音樂帶來的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

　　一、 欣賞秋景、感受秋天。

　　1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

　　“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

　　“你們都看到了什么”

　　“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

　　二、幼兒傾聽歌曲。

　　老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　1、播放音樂。

　　“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

　　“樹葉怎么樣?”(在飛)

　　2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚(yáng)。

　　三、播放PPT

　　秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

　　1、出示PPT。

　　“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)

　　“葉子是怎樣掉下來的”

　　2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

　　3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

　　(教師及時進(jìn)行評價，鼓勵。)

　　四、播放第二遍音樂。

　　“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

　　1、變樹葉

　　“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

　　2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

　　3、播放第三遍音樂。

　　幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

　　“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

　　(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

　　五、打扮樹媽媽

　　1、情境表演

　　秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

　　一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

　　2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

　　“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”

活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

5、中班音樂教案《買菜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征

活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動過程：

　　一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

　　3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動

　?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會了這首歌，也認(rèn)識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　?、趲熡R唱歌曲出活動室

活動分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

6、中班音樂教案《郊游》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

　　3. 相關(guān)視頻。

活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準(zhǔn)備。

　　6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

7、中班音樂教案《春天》含反思

教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好<快思老師.教案網(wǎng)出處>奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

　　4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

　　音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

8、中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》。

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動過程：

　　一、 視頻導(dǎo)入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。

　　二、 了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

　　1、 出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短，后腿長)

　　小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的?(學(xué)一學(xué))

　　2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么?

　　大口袋是干什么用的?

　　小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在里面。

　　三、 用袋鼠跳的動作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、 游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、 體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

　　六、 活動結(jié)束

　　小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!

課后反思

　　總的來說，我感覺這節(jié)課不錯。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將活動目標(biāo)定為：1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上，嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導(dǎo)入，強(qiáng)烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后讓孩子們用自己的身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認(rèn)識后，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲里孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識，最后請孩子們用袋鼠跳的動作來學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領(lǐng)，從而完整的用肢體動作來表現(xiàn)舞蹈。當(dāng)然，為了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍后，我又設(shè)計(jì)了游戲鞏固環(huán)節(jié)，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

　　本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現(xiàn)再突然一點(diǎn)，我想效果會更好的。

9、中班音樂教案《小燕子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。

　　4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

活動與指導(dǎo)：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

　?、诤团奶栒沾蟮?，花兒開放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　4.律動：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快樂舞》

　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

10、中班音樂教案《小樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

　　4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

　　5、了解兒歌的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　1、flash動畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

　　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽，

　　2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

　　4、手指律動，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

　　五、師幼談話，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電，這樣會出危險的。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

　　六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

　　師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運(yùn)小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

　　請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

教學(xué)反思：

　　這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。

11、中班音樂教案《蒲公英》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

　　2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通過認(rèn)識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

　　活動難點(diǎn)：

　　體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

　　2、蒲公英的圖片。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

　　關(guān)鍵提問：

　　蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

　　小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

　　過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞一遍。

　　關(guān)鍵提問：

　　聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

　　小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

　　過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

　　2、理解歌詞

　　關(guān)鍵提問：

　　春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

　　蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

　　誰在后邊追?(小朋友)

　　教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

　　過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。

　　關(guān)鍵提問：

　　被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的?(慢慢的)

　　小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

　　關(guān)鍵提問：

　　小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

　　小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。

　　3、完整演唱

　　幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

　　分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

　　三、表演

　　請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

　　讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

　　在這個教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

12、中班音樂教案《好娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

　　2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。

　　3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

　　4. 有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　1.提問：

　　(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

　　(2)他為什么要幫大人做事?

　　(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?

　　2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

　　1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚(yáng)能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

　　2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

　　3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。

　　四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

　　師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

活動反思：

　　在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。

13、中班音樂教案《走路》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

　　3、學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

　　知識準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。

　　幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動室，每一類小動物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

　　尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!

　　花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進(jìn)入活動范圍。

　　小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

　　小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

　　小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

　　小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

　　花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!

　　分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

　　2、體驗(yàn)音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。

　　(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!

　　教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

　　(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)

　　教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

　　(3) 師幼合唱

　　花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

　　幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

　　(4)出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

　　小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

　　小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

　　小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

　　(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

　　第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

　　第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

　　第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

　　最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

　　(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

　　現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》

　　幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

　　3、創(chuàng)編歌曲。

　　花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

　　出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。

　　小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

　　教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

　　教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。

活動延伸：

　　激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?

　　幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

　　不足之處：

　　個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標(biāo)準(zhǔn)。

　　改進(jìn)措施：

　　多鼓勵幼兒進(jìn)行韻律活動或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時的表情運(yùn)用，動作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時提醒幼兒動作要規(guī)范。

14、中班音樂教案《小金魚》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。

活動目標(biāo)

　　1、幼兒會讀兒歌。

　　2、幼兒理解并會認(rèn)：金魚 美麗這兩個字寶寶。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是會讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

活動準(zhǔn)備

　　1、制作小金魚的頭飾

　　2、 金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

活動過程

　　(一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動。

　　(二) 引入課堂(括號里是小朋友說的話)

　　1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

　　2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

　　教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩，做游戲)

　　3、引入兒歌

　　(1) 教師示范讀

　　(2) 幼兒跟讀

　　(3) 幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

　　4、認(rèn)識字寶寶

　　(1) 今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

　　(2) 游戲一(摸摸字卡)

　　教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

　　游戲二(送字寶寶回家)

　　教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

　　(三)課后總結(jié)

　　今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?

　　(四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

教學(xué)反思

　　1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

15、中班音樂教案《讓座》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

　　2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。

活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程

　　1、幼兒聽音樂拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

　　2、導(dǎo)入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)

　　3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的? 如何做才是文明乘車呢?

　　4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

　　6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

　　7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進(jìn)行合作情景表演。

教學(xué)反思

　　歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓作為活動目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進(jìn)一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。

16、中班音樂教案《水》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步了解水的三態(tài)變化。

　　2.通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備

　　已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動過程

　　1.小手變魔術(shù)。

　　2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

　　3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

　　哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

　　4.水變魔術(shù)。

　　A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

　　小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。

　　B請出一杯熱水。

　　討論：為什么會有氣?

　　小結(jié)：水遇熱會變成氣。

　　C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

　　小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。

　　5.老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

　　6.好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

　　7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

　　8.學(xué)唱歌曲。

　　9.邊唱邊表演結(jié)束活動。

延伸活動

　　分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么?

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

17、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動設(shè)計(jì)意圖：

　　“教育源于生活：理發(fā)師每個小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂活動“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會生活，在生活中更加熱愛音樂。

活動目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

　　歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

　　一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們在哪里見過?

　　幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

　　1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

　　意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。

　　二、節(jié)奏律動，學(xué)做小小理發(fā)師

　　1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱

　　——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

　　——節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、

　　——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

　　三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

　　——師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師。

　　——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼兒學(xué)唱歌曲

　　其他活動：表演區(qū)：小小理發(fā)師

　　美工區(qū)：制作理發(fā)用具

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

18、中班音樂教案《龜兔賽跑》含反思

活動意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

　　3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4：感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰會得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。

　　四：聽音樂分段

　　(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　音樂游戲：

　　(1)師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?!出自:快思老.師!

　　幼兒：好

　　每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

　　六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

19、中班音樂教案《秋葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

　　2、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　價值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽。

　　價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

　　1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

　　小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　聽聽他們自己是怎么說的。

　　小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

　　3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉。

　　價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規(guī)則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來做清潔工人

　　延伸活動：

　　樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la

　　我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

　　活動反思：

　　本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

　　活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨?；顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，孩子們都能積極地參與進(jìn)來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

　　活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

20、中班體育游戲教案反思《編花籃》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛的游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　一塊平坦的場地、《健康歌》光盤。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　四、放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

　　活動延伸

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。

21、中班音樂教案《火車》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗疖嚾绱烁信d趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動，讓孩子認(rèn)識和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和了解火車的特點(diǎn)。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)動游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

　　2、知識準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動作。

活動過程

　　1、帶幼兒進(jìn)入場地

　　2、提出問題，直接引入主題。

　　3、觀看動畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

　　4、聽音樂，做游戲。

　　1) 播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

　　2) 請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。

　　3) 師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4) 擦火車

　　5) 列車員開著小火車離場

教學(xué)反思

　　根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺?！?我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計(jì)說明一個完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。

22、中班音樂教案《天鵝》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

活動過程

　　(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來看看，他們到底是誰呢?

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問：這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問：這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們

　　要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

　　(二)、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

　　1、點(diǎn)擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　　(三)、讓幼兒通過語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。

　　師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

　　1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

　　(四)、欣賞樂曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂曲特點(diǎn)的理解。

活動反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

23、中班音樂教案《動物》含反思

教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

24、中班音樂教案《泡泡》含反思

　　活動由來

　　我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)，體會合作的快樂。

　　2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒會看指揮的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

　　策略：每個游戲活動和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，每個活動目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo)。

　　活動難點(diǎn)

　　幼兒在創(chuàng)作時如何運(yùn)用節(jié)奏型。

　　策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動目的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣;知道各種打擊樂器的名稱;有一定的音樂常規(guī)：會傾聽的習(xí)慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3.活動用時：50分鐘以內(nèi)

　　活動過程

　　1.進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，并引發(fā)幼兒的興趣。

　　音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

　　2.發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個音樂活動必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

　　集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好，同時進(jìn)行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進(jìn)行問好。

　　3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動表演唱的形式認(rèn)識每一個泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4.辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學(xué)會描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進(jìn)行分辨。

　　先單個聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發(fā)出的聲音，并進(jìn)行演示。

　　然后兩個樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發(fā)出的聲音，能說出誰先誰后，并進(jìn)行演示。

　　加大難度再進(jìn)行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發(fā)出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

　　然后進(jìn)行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發(fā)出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)行演示。

　　機(jī)動環(huán)節(jié)：兩個樂器一起出聲進(jìn)行聽辨，同時也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時候可以出現(xiàn)手鼓。

　　5.活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領(lǐng)一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時候樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時候樂器發(fā)出一聲。

　　游戲結(jié)束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的還會有哪些聲音

　　泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么發(fā)出來的怎樣配合

　　商討怎樣演奏。

　　請幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

　　結(jié)束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

　　6.泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

　　7.結(jié)束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

　　活動反思

　　整個活動都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對多元的活動形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助;聽音部分是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂。

　　整個活動中我對幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動，能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，幼兒通過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

25、中班音樂教案《賽馬》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

　　2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。

　　3、培養(yǎng)對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。

　　活動過程

　　1.傾聽音樂。

　　(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?

　　(2)再聽音樂。(第二遍)

　　教師指導(dǎo)語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，你仿佛看到了什么?

　　2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

　　教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?

　　3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。

　　(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。

　　(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。

　　(3)再聽音樂。(第三遍)

　　教師指導(dǎo)語：請小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?

　　4.欣賞樂曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。

　　教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

　　5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

　　(1)教師指導(dǎo)語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢。看錄像。

　　(2)教師提問：小朋友拿著一個道具在表演，那個道具是什么?

　　6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。

　　教師指導(dǎo)語：請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

　　活動反思

　　二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時，可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對馬的認(rèn)識，而且從對音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。

26、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　中間部分的說唱

　　四、活動過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，(教案出自：快思教案網(wǎng))請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好。

27、中班音樂活動教案《編花籃》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　中班音樂活動教案《編花籃》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條

　　(一)開始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　　(二)基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃(分組進(jìn)行)

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　　(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

　　(2)將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

　　(3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　(4)創(chuàng)編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。

28、中班音樂教案《樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅色和黃色的小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

　　1、教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

　　2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

　　師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂.

　　二、游戲(關(guān)注:幼兒反應(yīng)的敏捷性)

　　1、教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

　　2、小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去.

　　師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前.

　　3、請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼.

　　第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友.

　　第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的.

　　4、教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去? 幼兒回答自己飄到了哪里. 重復(fù)一遍

　　三、送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

　　教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

　　教師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧.

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。

29、中班音樂教案《貓咪》含反思

　　【活動設(shè)想】：

　　這是一個比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點(diǎn)游戲性，并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說，動作的順序性不太好記憶，因此，我們在設(shè)計(jì)教案時把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動作兩個部分，并且，在第二課時中，我們把歌表演的動作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動的學(xué)，輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教，而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí)，并且，在第二次表演歌表演時，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個教學(xué)活動更有趣味性，使音樂教學(xué)游戲化。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)

　　【活動過程】：

　　律動《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。

　　(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

　　要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

　　(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

　　師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

　　(四)學(xué)習(xí)歌表演：

　　1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

　　師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

　　2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

　　3、分解動作，逐句練習(xí)：

　　(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

　　(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

　　(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

　　4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

　　(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

　　請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

　　【教學(xué)反思】：

　　這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。

30、中班音樂教案《采蘑菇》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

　　2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進(jìn)活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

　　(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

　　(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

　　(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

　　(5)教師彈琴常一遍。

　　4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

　　教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

　　5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。

31、中班音樂教案《詠鵝》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗(yàn)文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動過程：

　　一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進(jìn)行歌表演。

　　三、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩《泳鵝》。

　　(2)傾聽欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動帶來的愉悅。

　　(一)猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

　　(二)由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

　　2、教師：小朋友們知道這首詩嗎?我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　活動反思：

　　本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。

　　一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦，以富有韻律感的語調(diào)來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

　　二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長優(yōu)美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們在動作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動作加以表現(xiàn)。

　　三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

　　幼兒音樂學(xué)習(xí)的過程是認(rèn)知和情感互相影響作用的過程，在幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，老師要將幼兒的情感、思考和身體感受融合在一起，這樣才能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、激活幼兒的感悟力和表現(xiàn)力。我想靈活的化解難點(diǎn)、充分體驗(yàn)音樂活動帶來的享受與快樂是一個成功的藝術(shù)活動需要遵循的地方。

32、中班音樂教案《膽小鬼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?!來自快思老師教案.!(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點(diǎn)。

33、中班音樂教案《春天來了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2. 感受歌曲歡快的旋律。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1. 欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

　　小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3. 初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　反思

　　音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

34、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、幫助幼兒學(xué)會在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小圖標(biāo)。(提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。)

　　3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

　　活動過程：

　　1、律動、練聲。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我們大家做的好》

　　(3)《學(xué)做解放軍》

　　2、導(dǎo)入歌曲。

　　(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

　　玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

　　教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來。)

　　(2)通過游戲，引出歌曲。

　　教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學(xué)的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣賞歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

　　教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

　　(2)運(yùn)用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

　　教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。)

　　(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

　　教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

　　教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

　　(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

　　活動延伸：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

　　活動反思

　　通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實(shí)踐開來，使音樂活動更好的促進(jìn)孩子的快樂發(fā)展。

35、幼兒園中班音樂教案《包餃子》反思

　　動作建議：

　　1、音樂結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

　　3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

　　4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

　　(2)學(xué)習(xí)兩個結(jié)伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則(見動作建議4)，聽音樂與幼兒一起游戲。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的`機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容，使孩子對此活動更易于感興趣。因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。

36、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小?！蔽艺f：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲?！蔽揖徒M織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學(xué)唱歌、讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)歌曲。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想象力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞，學(xué)會聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　活動準(zhǔn)備

　　兔子頭飾1個;吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

　　活動過程

　　一、練聲

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2. 教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

　　4. 幼兒朗誦歌詞

　　三、熟悉歌詞旋律

　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2. 完整的欣賞音樂。

　　教師依次在幼兒面前經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1. 幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2. 教師清唱，讓幼兒感受旋律。

　　3. 分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4. 了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小?！?/p>

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)，使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

37、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

　　知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點(diǎn)：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

38、幼兒園中班音樂教案《趕花會》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

　　3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、熟悉《趕花會》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《趕花會》并分段進(jìn)行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入課活動在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

　　1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。

　　音樂結(jié)束后提問：

　　⑴春姑娘醒來后會做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 3666 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

　　2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動作)

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2.請幾個能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一朵花。

　　活動反思：

　　音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

39、優(yōu)秀教案中班體育游戲《編花籃》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛的游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　一塊平坦的場地、《健康歌》光盤。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　四、放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

　　活動延伸

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。

40、幼兒園中班音樂教案《炒豆子》反思

　　活動背景：

　　去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動，孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會自發(fā)地組織在一起玩這個游戲。現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話，但不會說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動場景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會性能力等方面的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

　　2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

　　3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

　　活動過程：

　　(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。(來羅)

　　(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)

　　(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

　　1、教師隨機(jī)互動：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀?！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟?。?/p>

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。

　　教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

　　三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)

　　2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

　　“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

　　3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

　　(1)用拳頭表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?/p>

　　(2)區(qū)分4個“翻跟頭”

　　“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

41、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

　　三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時糾正不對的音調(diào)，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)

　　四、不同形式來演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。