中班社會教案《著火了，怎么辦》反思

中班社會教案《著火了，怎么辦》反思

1、中班社會教案《著火了，怎么辦》反思

　　活動目標

　　1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。

　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

　　活動難點

　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構(gòu)”到“認知沖突”最后到“機智轉(zhuǎn)變”。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質(zhì)準備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。 (4)播放動畫第二場景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢，”

　　教師小結(jié)：當家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們每到一個公共場所，首先要關(guān)注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災(zāi)中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面。考官念防火知識選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習

　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場?！?/p>

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理， B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

2、大班教案《永別了，襪子》含反思

活動目標：

　　1. 理解故事內(nèi)容，體會對朋友依戀的感情。

　　2. 能夠大膽表述自己的友情。

　　3. 樂意幫助尋找“襪子”，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

　　4. 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1.ppt課件

　　2.背景音樂

　　3.繪本

活動過程：

　　一、解讀封面、引出活動：

　　襪子，是一個陪伴的朋友。

　　1.師：今天我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》(出示實物繪本)

　　2.師：大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)

　　小結(jié)：我們的襪子是給我們帶來溫暖的，那這本書里的襪子到底是什么呢?

　　二、看書聽賞、引發(fā)理解：

　　1、你覺得要丟掉“襪子”嗎?

　　我們來看看這本書，看看這個故事，故事的主人公是這個男孩。

　　故事內(nèi)容：這個男孩說 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會下棋更不會玩捉壞人的游戲，我決定扔了它。

　　2..小朋友們，你還記得你小時候有什么朋友嗎?

　　我們班有那么多小朋友對小時候的玩具都念念不忘，沒有舉手的小朋友我相信你們等下也會想起來的。我們小時候都像這個小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長大，可是這個小男孩現(xiàn)在說要把他的玩具朋友扔了，你們覺得要不要扔掉呢?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們說的都很有道理，讓我們繼續(xù)看看這個小男孩打算怎么做。

　　故事內(nèi)容：男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我。我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了。

　　3.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?

　　(1)糟糕的情況(2)比較好點的情況

　　小結(jié)：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著想著覺得難過極了，于是決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎?

　　三、觀察圖示、尋找“襪子”

　　1、樹林里的“襪子”在哪兒。

　　故事內(nèi)容：于是他在森林里大聲的喊著襪子，(男孩而怎么喊得，我們一起來學一學)但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，是哪四塊草地呀(仔細觀察)襪子到底在哪塊草地上呢?

　　開始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子

　　線索1：襪子是在森林里丟掉的，所以沒有樹的草地沒有襪子(去掉沒有樹林的草地)

　　分組競賽：現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子，我們來個團體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組?；卮鹫_的那組就加上兩分?？纯茨囊唤M小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲害。

　　線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子

　　小結(jié)：最后是去掉三號草地。然后小男孩走著走著又出來5號和6號草地。

　　線索3： 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號

　　師：現(xiàn)在只有2號和5號草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號不在2號，請你的隊友說一句話，像老師剛剛那樣，說一句話給大家提示去掉2號留下5號，如果這句話說的有效能讓別人知道是去掉二號留下5號，那么你們小組加上5分。

　　(教師先示范說明，再引導孩子說。)2號草地，怎么說才能把2號草地去掉。

　　線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 ( 5號)

　　小結(jié)：所以襪子在5號草地。

　　2、小木屋的“襪子”在哪兒。

　　知道襪子在5號草地，小男孩嘩地沖進5號草地，發(fā)現(xiàn)了有五個小木屋，襪子在哪個小木屋里呢?來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。

　　4. 兔子堆里的“襪子”在哪?

　　小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問：“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。

　　四、找到襪子 回家

　　小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!(我們一起來學學小男孩)

　　五、總結(jié)

　　所以，在我們成長過程里，總會有一些人和事一直陪伴著我們長大，我們一定要學會珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。

活動反思：

　　考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設(shè)計了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標完成度也是可以的。教學活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發(fā)散隨后進行自我表達。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

3、大班安全教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1、了解基本的消防知識，學習火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、喜歡參與體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)。

　　教學重點、難點

　　重點 ：著火時學會用正確的方法保護自己 。

　　難點：有初步的安全消防意識。

　　活動準備

　　消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾?！眻@內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)

　　活動過程

　　一、導入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、 組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

　　3、 我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?

　　1、 報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)

　　2、除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2) 樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4) 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　三、預防火災(zāi)

　　1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。

　　2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

　　四、防火演習。

　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　教學反思

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識?！?/p>

4、大班安全活動教案《湯灑了，怎么辦》含反思

活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

活動反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

5、大班安全防火教案《著火了，我不慌》含反思

活動目標：

　　1、了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

　　收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動過程：

　　1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

　　2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害："火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。

　　3、引導幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦?

　　(1)火情發(fā)生時，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

　　(2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

　　(3)火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

　　4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

　　5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

　　(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

　　(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：

案例一：

　　消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

　　"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

　　由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火";對"消防"意識的匱乏。

活動反思：

　　1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩。

　　2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的，但也是有辦法解決的。

案例二：消防意識

　　散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

　　"兩只小狗。"起起不假思索的回答。

　　"它的腳怎么這么長呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。

　　"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。

　　一片啞然。

　　"那是滅火器。"我自問自答到。

　　然后又追問："滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

　　"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。

　　忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

　　"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

活動反思：

　　經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導過孩子去關(guān)注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。

　　運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的，他們已經(jīng)有了"遷移"的能力，并以自己的認知角度去理解周圍的一切。

　　反思一下，從積極一面來看是我們社會進步所導致的，社會的關(guān)注，成人的行為，讓孩子們永遠遠離“火災(zāi)”，不知人間有煙火。

　　但從此事的反面因素分析，也是一種“退化”，孩子的自我保護意識與能力的退化?！盎馂?zāi)”雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒有機會看到這樣的“災(zāi)難”，但并不意味著不存在。試想當火災(zāi)一旦出現(xiàn)，我們的寶寶又該如何面對、如何自救呢?

　　所以消防活動勢在必行!

案例三：《小小消防員》

　　內(nèi)容：小小消防員

活動目標：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護意識。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料準備：

　　1、消防圖片若干或幻燈;

　　2、消防車玩具、電話機;

　　3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)　　流程：感知激趣——討論交流——游戲遷移

活動過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車(如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)

　　2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

　　二、討論交流：

　　1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)

　　2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　3、家中著火了怎么辦?

　　4、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關(guān)注別人說了什么?學會傾聽。

　　5、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

　　2、情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　3、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　4、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程;

　　經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

　　建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

6、大班安全教育活動教案《著火了，怎么辦》含反思

目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

準備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具****一個。安全出口一個。

活動流程：

　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況?”

　　教師實驗幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　(6)教師小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習。

　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

活動反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

7、大班健康教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

活動流程：

　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。

　　教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況?”

　　教師實驗幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　(6)教師小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習。

活動情景：

　　突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

8、大班安全教案及教學反思《著火了，怎么辦》

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學過程：

　　(一)導入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?來.源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　(三)“今天誰會贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護自己?

　　2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5、“今天誰會贏”游戲

　　(1)對或錯

　　A、現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?

　　教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災(zāi)時，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　B、火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑 2。彎腰前進)

　　教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當，很容易引起火災(zāi)，這個方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。)

　　c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。

　　延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

9、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了，怎么辦》含反思

　　活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?""教.案來自：快思教案網(wǎng)"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　活動反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

10、中班教案《月兒圓圓，月餅甜甜》含反思

活動目標：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動的樂趣。

活動準備：

　　1、藍色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)

　　二、展示背景圖

　　師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

　　鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務(wù)的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內(nèi)容。教學內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設(shè)立孩子感興趣的活動，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動反思：

　　一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設(shè)立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設(shè)之內(nèi)的，也有是預設(shè)之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

11、小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了，怎么辦》含反思

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　教學反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

12、中班社會教案《節(jié)約用水，從我做起》

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　一、知識經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入活動

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系?，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　②隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

　?、塾孟匆路乃畞硐窜?，洗鞋子。

　?、芟词值臅r候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動反思】

　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。

　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

　　【設(shè)計意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。

13、中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

　　2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

　　3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點難點

　　1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

　　2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

　　活動準備

　　1、紅、綠色的實物材料。

　　2、交通掛圖一幅。

　　3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　一、 導入部分：

　　1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

　　二、基本部分：

　　1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀!不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們。”

　　2、教師出示交通掛圖。

　　(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

　　(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

　　(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)

　　3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走?！?/p>

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

　　(1)教師：“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

　　(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認識紅綠燈。

　　2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。

　　附：兒歌

　　過馬路

　　過馬路別慌張，

　　注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，

　　綠燈亮了趕緊走，

　　斑馬線上別停留。

　　教學反思

　　幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

14、中班安全教案《防雷電，防雷擊》含反思

活動目標：

　　1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

　　2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　防觸電、雷擊案例兩個;相關(guān)圖片;電閘標志

活動過程：

　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

　　1、結(jié)合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(結(jié)合周圍環(huán)境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍)

　　2、欣賞兒歌《防觸電》

　　居家玩耍，謹防觸電;身是導體，水不絕緣;

　　插座接頭，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

　　提問：故事里講了一件什么事?雷雨時我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話)

　　三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。

　　圖一：小孩高壓線下放風箏(×)

　　圖二：小孩用剪刀剪電線(×)圖三：在變電所門口玩耍(×)

反思:

　　幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

15、中班教案《講衛(wèi)生，不生病》含反思

活動目標：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

　　2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4. 初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　盛有水的兩個盆，圖片若干

重難點：

　　了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。

　　知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

　　1、設(shè)入情景，導入活動。

　　出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學反思：

　　對于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

16、中班游戲教案《金蘋果，銀蘋果》含反思

游戲目標：

　　發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

游戲玩法：

　　兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，"金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘。"念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩"石頭剪刀布"的游戲。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、中班社會教案《排好隊，等一等》含反思

活動意圖

　　隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒的自我意識不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中大班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

活動目標

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程

　　1.游戲——鉆山洞，體驗沒有秩序帶來的危險。

　　分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全地鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞?

　　小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

　　3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

　　小結(jié)：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

　　和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

18、中班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

　　設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷?！?/p>

　　引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。

　　活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

19、中班社會活動教案《規(guī)范好孩子，懂禮貌》含反思

設(shè)計意圖：

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

活動目標：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動重難點：

　　本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動過程：

　　1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　　(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))

　　(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動延伸：

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

20、中班優(yōu)秀社會教案《傳遞微笑，傳遞快樂》含反思

活動目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。

　　2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

　　1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

　　2、白板、投影儀和電腦。

　　3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

　　1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

　　出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

　　師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

　　師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!"

　　2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

　?、艓煟?森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

　　⑵出現(xiàn)畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

　　師："小動物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

　　慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為朋友們做什么?"

　?、浅霈F(xiàn)畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

　　師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑!)

　　師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

　?、瘸霈F(xiàn)畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物、信。

　　師：小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓罚睦镌趺礃?

　?、上嗷ノ⑿Γw驗微笑帶來的快樂。

　?、市〗Y(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。"

　　3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

　?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

　?、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。

　?、浅霈F(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

　　師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。

　?、?看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣?"

　?、山處熜〗Y(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂傳遞。

　?、懦霈F(xiàn)畫面六，點擊音頻。

　　幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

　?、茙熡孜璧福蚕砜鞓?。

　　點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

附：故事《微笑》

　　小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

　　第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

　　畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

　　畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

　　畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

　　畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

　　畫面五：點擊四個笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

　　畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

21、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》

【活動目標】

　　1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復。

　　2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

　　教學掛圖、圖卡。

【活動過程】

　　一、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。

　　師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?

　　幼：肚子疼，林老師在跑步。

　　師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?

　　二、結(jié)合教學掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。

　　1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?

　　2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)

　　3、展示教學掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?

　　(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發(fā)生岔氣。)

　　5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?

　　A、請個別幼兒回答。

　　B、點名回答。

　　三、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

　　1、師：大家愛運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。

　　2、教師重復動作要領(lǐng)，引導幼兒進行練習。

　　A、教師示范，全班幼兒齊做。

　　B、全班齊做，教師指導。

　　C、請個別幼兒示范做，教師指導。

　　四、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。

　　師：好，我們再一起練習一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。

　　1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)

　　2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。

　　五、活動延伸：

　　1、此活動也可以在日常活動中，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。

　　2、引導家長在帶領(lǐng)幼兒活動前要做好充分的準備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經(jīng)常腹痛，應(yīng)就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應(yīng)在醫(yī)生的指導下進行體育活動。

本節(jié)評價：

　　林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。

22、中班社會公開課教案《朋友多,我快樂》含反思

　　幼兒園中班社會教案：朋友多，我快樂

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

23、中班下學期社會教案《紅燈停，綠燈行》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

　　2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

　　3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1、交通掛圖一幅。

　　2、紅、綠色的實物材料。

活動過程

　　(一)導入部分

　　1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

　　(二)展開部分

　　1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"

　　2、教師出示交通掛圖

　　(1)教師："這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

　　(2)教師："這上面都有什么顏色呀?"

　　(3)教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)

　　3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

　　(1)教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

　　(2)教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動結(jié)束。

活動延伸與拓展

　　教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)

附：

　　兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學反思：

　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。

24、中班社會活動教案《重陽節(jié)，送祝?！泛此?/h3>

　　設(shè)計意圖

　　尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽節(jié)進行了愛的教育活動。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

　　活動目標

　　1.知識目標：知道老人對我們的愛。

　　2.能力目標：能夠從身邊小事做起，表達對老人的愛。

　　3.情感目標：愿意積極行動起來，加入孝敬老人的隊伍中來。

　　4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

　　5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準備

　　老人勞動的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

　　活動過程

　　(一)照片導入

　　1.教師通過照片，使幼兒體會成長的階段過程

　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她?都為他做些什么，讓他能夠快快長大呢?

　　幼兒;幼兒進行猜測并分組討論。

　　2.教師小結(jié)

　　教師：對的!媽媽不在的時候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧，這個寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個時候老人們又會寶寶做什么呢?

　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥!

　　教師：他們很辛苦，雖然年紀大了，也不怕苦和累，照顧我們長大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做!為什么?

　　幼兒：因為他很愛我們!

　　(二)請幼兒結(jié)合自己說說

　　1.教師結(jié)合生活提問

　　教師：那我們生病的時候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

　　2教師小結(jié)：

　　你們都很孝順老人!是我們學習榜樣!

　　(三)、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

　　1.看圖片，講故事

　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。

　　幼兒：根據(jù)圖片回答問題!

　　2.教師小結(jié)：

　　教師：不錯!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作賀卡

　　1.送祝福

　　教師：孩子們，重陽節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來，你來說說你愿意在這一天對爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠年輕、快快樂樂，健健康康!

　　2.集體制作

　　教師：寶貝們，重陽節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去，活動結(jié)束)

　　活動反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節(jié)的時候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

　　通過本次活動讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動過親子互動做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

25、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動教案：

　　娃娃家、超市、冷飲店

　　角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。

　　3.能夠為游戲選擇替代玩具。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

活動過程：

　　以回憶上次的游戲情況

引入活動：

　　1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

　　2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

26、中班優(yōu)秀社會教案《節(jié)約用水，從我做起》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　一、知識經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入活動

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系?，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　?、陔S時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

　?、塾孟匆路乃畞硐窜?，洗鞋子。

　?、芟词值臅r候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　?、菹掠甑臅r候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動反思】

　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。

　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

27、中班美術(shù)教案《魚兒，變變變》含反思

　　活動目標:

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.評價作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

28、中班社會教案《我光盤，我光榮》含反思

　　活動目標：

　　1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂

　　活動過程：

　　一.導入

　　出示“浪費”兩個字。

　　問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎?

　　師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》，請小朋友們仔細聽，看看故事講的是什么?

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么?它是怎么浪費糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?

　　總結(jié)：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?)

　　二.請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣?(引出饑餓)

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提問：你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

　　三.非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么?

　　那我們再玩區(qū)域的時候應(yīng)該怎們做呢?

　　四.陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

　　五.小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六.總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力!

　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七.請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》

　　活動反思：

　　我的這節(jié)教學活動是根據(jù)中班的社會領(lǐng)域目標知道愛惜糧食設(shè)計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

29、中班優(yōu)秀游戲教案《前面，后面》含反思

　　一、活動目標

　　辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。

　　二、教學重點、難點 方位變化中的順序

　　三、活動準備

　　布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)

　　四、活動過程

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

　　好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!

　　1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：

　　我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

　　3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身……

　　拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?

　　(二)基本部分

　　1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

　　開始操作……

　　2、逆向思維……第二次操作卡片。

　　(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?

　　1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：

　　先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊在轉(zhuǎn)身……

　　你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?

　　對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

　　所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!

　　2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……

　　(四)結(jié)束部分圓紐歸位……

　　活動反思：

　　從教學展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

　　不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：

　　1、文體不典型?！堆肥浅踔袑W生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。

　　2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的!

　　3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨的雪，死了的.雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

　　自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩(wěn)健。

30、中班安全教案《認標志，講安全》含反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

　　2、各種常用標志、圖片若干。

　　3、布置好的“安全標志圖片展覽”。

　　活動重難點：

　　幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全 知識，提高自我保護能力;培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”

　　(讓幼兒隨音樂進入活動室，邊看邊說說自己認識哪些標志?)

　　(評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學習環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學習為以下活動作好鋪墊)

　　二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀?什么顏色?表示什么?

　　(評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。)

　　三、引導幼兒認識幾種主要標志。

　　1、出示“當心滑跌”的標志

　　提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?(告訴幼兒貼有這個標志是“當心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)

　　2、出示“當心觸電”標志

　　提問：小朋友看，這張標志上有什么?那你猜一下是什么意思?

　　3、出示“當心火災(zāi)”標志

　　提問：這是什么標志?小朋友應(yīng)該怎樣防伙?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?

　　4、出示“小心中毒”標志

　　提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有毒的，千萬別亂動亂用。

　　(評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力。)

　　四、識標志競賽

　　1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標志，比一比誰貼的又對又快

　　2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當心火災(zāi)”等標志。

　　幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。

　　(評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒體驗到成功的快樂)

　　活動反思：

　　整個活動以“參觀”為導題，在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學重難點。

31、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。

　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

　　活動難點

　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從"認知建構(gòu)"到"認知沖突"最后到"機智轉(zhuǎn)變"。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質(zhì)準備："遇到火災(zāi)怎么辦"的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導入

　　(I)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關(guān)鍵提問："小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?"

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關(guān)鍵提問："哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?"互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關(guān)鍵提問："油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?"

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動畫第二場景后半段，關(guān)鍵提問："如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢，"

　　教師小結(jié)：當家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關(guān)鍵提問："哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?"

　　教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關(guān)注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災(zāi)中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到"請選擇"時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習

　　(情景：突然警報拉響)師："小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場。"

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(1.先關(guān)門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思：

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

32、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《哦，手》含反思

教學目標：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣;

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

　　3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學重點：

　　學習手形添畫的方法。

教學難點：

　　根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學過程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導入手形畫：

　　1、(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

　　“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　(2)“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”①張開你的手指 ②合并你的食指和中指 ③握緊你的拳頭，大拇指伸出來 ④小指也伸出來 ⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸 ⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶!

　　除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)

　　小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

　　(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時，教師拿出手形范畫)

　　2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

　　4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

　　①擺一擺(先用手擺出一個造型)

　?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)

　?、巯胍幌?要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

　?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

　　老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)

　　(2)轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?

　　5、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：

　　①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

33、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《了解過去，感恩父母》含反思

　　要求：

　　通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

　　準備：

　　嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　過程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?;來源;快思老師教案網(wǎng);你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。

　　2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。

　　二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學走路。

　　①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　　②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的?，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　?、僮層變航o小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　　②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　　三、幼兒觀看自己小時候的照片。

　　1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了?，F(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學做爸爸媽媽。

　　教學反思：

　　在教學過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。

34、中班社會教案《著火了,怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。

　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

　　活動難點

　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構(gòu)”到“認知沖突”最后到“機智轉(zhuǎn)變”。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質(zhì)準備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。 (4)播放動畫第二場景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢，”

　　教師小結(jié)：當家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們每到一個公共場所，首先要關(guān)注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災(zāi)中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習

　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場。”

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理， B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

35、中班音樂優(yōu)秀教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動目標

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師學小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?(學大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

　　(二)學習歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對?"

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《再見吧，冬天》含反思

　　活動目標：

　　1、感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂CD和CD機。

　　2、將幼兒的座位排成一個半圓。

　　3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。

　　4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、復習兒歌《冬天到》

　　用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》(一)教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》(二)。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

　　重點：感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　難點：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　活動反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學唱前我通過各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

37、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《吃不完，怎么辦》含反思

　　一、活動目標

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動準備

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　三、活動過程

　　1、師幼談話導入。

　　出示已開袋的食品，提問：

　　(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?

　　(2)為什么吃上去不香了?

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎?，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你是怎樣封住袋口的?

　　4、實驗比較記錄。

　　(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。

　　(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　(3)進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

　　(4)師小結(jié)：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

　　活動反思：

　　本活動的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗，豐富自己的所學內(nèi)容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

38、幼兒園中班社會教案《中國娃，學謙讓》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對錯、學習手指謠的過程中，學會在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學習謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　PPT、《小羊過橋》手指謠

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個會想到分享給誰呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國東漢末年著名的文學家孔融。他小時候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認識他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時的一個故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學習謙讓的榜樣，也是我們團結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗

　　師:下面這四張圖片，請你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會有什么后果?

　　提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學習《小羊過橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個真實事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們，我們再見!

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學習空間留給了幼兒。

39、大班社會活動《著火了，怎么辦》預防火災(zāi)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒自己的生活是其學習的最重要的途徑，在生活中學不斷積累經(jīng)驗，逐步地建構(gòu)自己的理解與認識，而消防安全教育知識更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習得。

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點與認知特點，綜合相關(guān)領(lǐng)域認知目標，以“消防安全標識”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段(圖標解讀、情境體驗、動畫導播、設(shè)計棋譜、消防演練等)，讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發(fā)狀況的應(yīng)變能力與增強自我保護意識。這樣的設(shè)計符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點和認知規(guī)律，調(diào)動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗學習、游戲和探索帶來的趣味和快樂。

　　活動目標：

　　1.調(diào)用經(jīng)驗在活動中進一步了解與認識電影院內(nèi)的消防安全標識與安全通道。

　　2.主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

　　3.豐富消防安全知識，增強自我保護意識。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料準備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標識)、相關(guān)標圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標識、相機等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗激興趣。

　?、迦∪≌f說，交流影票座位

　　1.幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?

　　2.幼兒相互交流影票信息。

　　㈡觀察講述，分享消防圖標

　　1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標志你都認識嗎?與別的小朋友說說。(引導幼兒說出認識的消防標標)

　　2.現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認識的消防標識。

　　這個XX消防標識你們認識嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認識它嗎?(引導幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動解決問題)

　　二、找一找：進入影院讀標志。

　?、鍎右粍?，進影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。(幼兒自主進入影院，找到自己的座位)

　　㈡找一找，了解標志分布

　　1.電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認識嗎?

　　2.引導觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實地尋找更多的消防標識。

　?、缯f一說，解讀更多標志

　　1.幼兒相互交流找到的消防標志，豐富知識。

　　2.投影消防安全標志，了解影院消防標志的設(shè)置。

　　3.小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標志?原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　?、逵^看電影，宣傳消防知識

　　1.時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎?

　　2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　?、婊仡櫡窒?，增長消防知識

　　1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場景)

　　2.小結(jié)歸納：孩子們在電影里學到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了!

　　㈢互動對話，拓展消防知識

　　1.你們還想了解更多的消防知識嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么?

　　2.觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1.消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計材料與要求)

　　2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。

　　3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1.突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

　　2.幼兒服從指揮，運用自己的經(jīng)驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3、幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　本次活動充分運用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

40、中班安全教育《著火了，怎么辦》教學設(shè)計

　　假如我們碰到火災(zāi)了，該怎么做呢?本課活動引導幼兒自由討論為什么會引起火災(zāi)，通過游戲懂得防火的粗淺知識和自救的能力。增強幼兒的自我保護意識。如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　一、活動目標

　　1、通過游戲懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在講講，議議中培養(yǎng)大膽清楚地講述自己的想法。

　　二、活動重、難點：怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生?在火災(zāi)發(fā)生時，保護自己的方法。

　　三、活動準備

　　1、收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干、PPT課件。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))

　　2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、小朋友講一講怎么會引起火災(zāi)呢?(幼兒自由討論自己的見聞)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避免火災(zāi)的發(fā)生：1、小朋友能玩火嗎?我們應(yīng)該怎么做?

　　2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么???老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災(zāi)。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)。

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

41、幼兒園中班音樂活動教案《對不起，沒關(guān)系》反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　2.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學習合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　7.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1.歌曲錄音。

　　2.歌曲內(nèi)容的圖譜。

　　活動過程：

　　㈠教師哼唱嚕啦啦的那段歌詞，引起幼兒的興趣

　?、睅煟航裉炖蠋熖貏e高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎?

　　⒉教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎?(教師再次用清唱的方式，引導幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒)

　?、胬脠D譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

　　⒈師：我現(xiàn)在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢?

　　⒉傾聽故事，了解歌詞內(nèi)容

　　師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　⒊播放音樂，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　?、闯鍪緢D譜，熟悉歌詞

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜)。

　?、到處熀现魳饭?jié)奏念白，引導幼兒理解歌詞的意思及其所表達的詼諧、幽默、快樂的情緒。

　　⒍教師播放音樂，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內(nèi)容。

　?、酚變焊S節(jié)奏念白

　?、缫龑в變焊兄枨腁B結(jié)構(gòu)，學唱歌曲的B部分

　　⒈學唱歌曲B部分。

　?、琶髅鞑恍⌒陌阉疂娫诹肆亮恋钠ば希髅魇窃趺醋龅?(道歉，說聲對不起，請求亮亮的原諒)

　?、屏亮潦窃趺椿卮鸬?(笑嘻嘻地說“沒關(guān)系”)

　?、且詭熡讓Τ姆绞剑瑢W唱明明和亮亮的對話部分。

　?、确謩e扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。

　　⑸誰會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作?(眼看對方，深深鞠躬)

　?、试俅胃魩Х纸巧莩笱莩獣r眼睛看著對方，深深地鞠一個躬。

　?、哺兄枨腁B結(jié)構(gòu)。

　　⑴師：我們再來完整欣賞一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什么不同?(A段念白，B段演唱)

　　⑵教師念白歌曲的前面部分，幼兒接唱后面部分，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　?、怯變焊魩暾麑W唱，進一步體驗歌曲詼諧、幽默的情緒。

　　⑷幼兒在教師帶領(lǐng)下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

　?、硯煟河袝r你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認并道歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學會說“對不起，沒關(guān)系?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在游戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側(cè)重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學中主要采取如下三個步驟： 導入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認真聽歌曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學部分，對于歌曲的學唱并未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計大大激勵了孩子們的學習熱情，很快就學會了歌曲。

　　但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀律總是保持不好，以后要加強保持課堂紀律。

42、幼兒園中班社會領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

　　活動目標

　　1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。

　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動難點

　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現(xiàn)從“認知建構(gòu)”到“認知沖突”最后到“機智轉(zhuǎn)變”。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質(zhì)準備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅

　　掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動畫第二場景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢，”

　　教師小結(jié)：當家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關(guān)注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災(zāi)中怎樣保護自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習

　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場?！?/p>

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

43、幼兒園中班主題教案《動手做，游戲樂》反思

　　活動背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設(shè)計時，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

　　活動目標：

　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

　　(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動反思：

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

44、中班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案《排排隊，好習慣》反思

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動對象：中班(4-5)幼兒

　　設(shè)計意圖：隨著孩子們認知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

　　活動目標：

　　1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

　　2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。

　　3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

　　2、幼兒排隊活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。

　　3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

　　4、攝像機一部。

　　活動過程：

　　一、教師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。

　　1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。

　　2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

　　3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

　　二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。

　　1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?”

　　2、教師小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

　　三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。

　　1、幼兒自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。

　　2、師：“孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?”教師幫助孩子梳理過程，豐富經(jīng)驗。

　　3、教師小結(jié)：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

　　四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　1 、師：孩子們，你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事?

　　教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。

　　五、請幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

　　活動延伸：

　　將幼兒設(shè)計的標志張貼在活動室相應(yīng)的位置，如把“排隊洗手”的標志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊取水”的標志張貼在口杯櫥上。

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。