關(guān)于和鐘姐姐交朋友的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于和鐘姐姐交朋友的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元  我的一天
單元目標(biāo)
  1. 養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。
  2．能按日十起居，形成初步的時(shí)間觀念。
  3．表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。
4. 懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
5．滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。
設(shè)計(jì)構(gòu)想
    小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。有無(wú)好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。而且，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子自然地?cái)U(kuò)大了許多，與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)增加了．與人發(fā)生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習(xí)慣是兒童在社會(huì)化過(guò)程中很重要的一環(huán)，它必須以身心健康為出發(fā)點(diǎn)。如果無(wú)法表現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣，極易產(chǎn)生—與環(huán)境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發(fā)育，而S且還會(huì)影響其人格的發(fā)展。
本單元針對(duì)與兒童生活密切相關(guān)的飲食起居衛(wèi)生等內(nèi)容的介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來(lái)的愉悅。

  本單元共設(shè)計(jì)五個(gè)主題：
  主題一：和鐘姐姐交朋友，側(cè)重養(yǎng)成兒童按時(shí)作息的習(xí)慣。
  主題二：我很整潔，側(cè)重培養(yǎng)兒童清吉衛(wèi)生的好習(xí)慣。
主題三：我會(huì)好好地吃，使兒童懂得合  理飲食的初淺常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食、不偏食等。
  主題四：我自己會(huì)整理，使兒童明白會(huì)  整理的含義及包含的方面，并為自己會(huì)整理、能為家長(zhǎng)分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。
主題五：看我多精神，主要培養(yǎng)兒童正確的坐立走姿勢(shì)。
授課時(shí)數(shù)    9節(jié)

主題一  和鐘姐姐交朋友   
主題目標(biāo)
1. 了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義
 2．懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。
3．養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

活動(dòng)安排
活動(dòng)一  猜一猜
    1．教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。如：
    一座小小機(jī)器房，
    不分日夜工作忙。
    態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，
    時(shí)間觀念比人強(qiáng)。
    ——謎底：鐘
   2．謎語(yǔ)之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

活動(dòng)二  假如我是“鐘姐姐”  ：
1. 欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
    (1)早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
        (2)吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
        (3)上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……
    (4)課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)……
    (5)晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指  到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
    2．分小組討論，如果我是“鐘姐  姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么?
    3．每小組派一名代表闡述自己小組達(dá)成的共識(shí)，并表演一番，要說(shuō)明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)?明明該怎么做?這樣做有什么好處?
注意事項(xiàng)
       本課所提及的按時(shí)作息，著重強(qiáng)調(diào)規(guī)律的生活：不規(guī)律的生活一方面可能會(huì)對(duì)別人造成干擾，另一方面也會(huì)對(duì)自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。因此，要注意使兒童養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓兒童學(xué)習(xí)善用時(shí)間，在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)三  說(shuō)說(shuō)我自己
1. 教師提供兩種情境：
(1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；
(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。
    2．讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級(jí)人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。
    3．教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時(shí)，要充分考慮到每
個(gè)人的生物鐘的不同，同時(shí)要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時(shí)—上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

   
活動(dòng)四  說(shuō)一說(shuō)、議一議
       結(jié)合課本第42頁(yè)圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)和提意見：西西這樣下去會(huì)怎樣?

活動(dòng)五  讀一讀
    拍手讀兒歌：
    鬧鐘把我叫，天天起得早。
    路上不貪玩，上學(xué)不遲到。
    晚上早上床，休息睡好覺(jué)。
按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。

法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。