關于我的好朋友的教案 教學設計

關于我的好朋友的教案 教學設計

我的好朋友

1.在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對與伙伴友好相處的美好體驗。

2.通過說對好朋友特點的了解，初步學會關心朋友，樂于幫助朋友。

3.通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。

活動準備

1.“我的好朋友”中的三幅圖片和磁帶。

2.組織學生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友別跑太快的兩個場景。

3.學生每人準備一份自己制作的小禮物。

活動過程

活動一唱唱快樂的歌曲

1.教師：今天老師給咱們班的同學們帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》，喜歡嗎？那就讓我們跟著音樂一起唱起來。

2.教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節(jié)課就讓我們來說說自己的好朋友吧?。ò鍟n題）

活動二說說我的好朋友

1.讓學生說說自己好朋友的名字，可以是一個或幾個。

2.  你們的好朋友真多啊！老師真想知道你們是怎么結識上這么多好朋友的。先請同學介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。

例如：我和王新是好朋友，因為我們兩家住得很近，每天早上我們都一起來上學，放學后，我們也經(jīng)常一起玩。

我和夏夢妮是好朋友，因為我每次忘了帶橡皮的時候，她都會借給我，我們下課也在一起玩。

我和李敬學、賈洪雨是好朋友，因為我們都參加美術興趣小組，我們經(jīng)常在一起畫畫。

3.教師：老師知道一些小伙伴是好朋友，讓我們仔細看看他們是怎樣成為好朋友的？（出示教科書中的三幅圖片，學生自由觀察，可以同桌或找自己的好朋友一起敘述圖意）

4.學生交流圖意。

第一幅圖：一群小朋友在球場上踢足球，他們你踢我搶，玩得多起勁??！瞧，他們都是小球迷，他們都是好朋友。

第二幅圖：小女孩云云被大黃狗嚇哭了，多么需要幫助，丁丁勇敢地站出來：別怕，我走在前面。于是他們成了好朋友。

第三幅圖：同桌一起為自己的學習成績加油?！拔覀冇值昧思t五星，真高興”，可見，平時他們一定是互相幫助、互相學習、互相鼓勵。他們是一對真心的朋友。

5.教師小結：是啊，有共同的愛好會成為好朋友，互相幫助的人會成為好朋友，同桌是好朋友，更是學習的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友嗎？

活動三了解我的好朋友

1.看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友別跑太快的兩個場景。

2.學生評表演：看了這兩個場景，你有什么想法和疑問嗎？啟發(fā)學生思考：如果你的好朋友拿出你最愛吃的東西給你吃，你會怎么想？會對好朋友說什么？你提醒過好朋友要注意些什么嗎？

3.說說希望：你希望你的好朋友了解你嗎？說說理由。

例如：我希望好朋友了解我，這樣到他家玩時，他就會準備我愛吃的東西。

我的同桌知道我有亂放東西的習慣，他會經(jīng)常提醒我寫完字后把鉛筆放回鉛筆盒里。

我上課會做小動作，我的同桌會提醒我坐端正，認真聽老師講課。

4.教師小結：是啊，好朋友就應該互相了解，互相幫助，這才是真正的好朋友呢！

5.互贈禮物：老師知道，你們今天都準備了禮物，要送給自己的好朋友，那還等什么，趕快行動起來吧！老師祝愿你們的友誼天長地久。（對禮物教師要有引導，可以是一句問候、一個提醒的話、一個祝愿……總之，要與本教學內(nèi)容主題有關）

活動四玩“猜猜他是誰”的游戲

1.先由教師提問，學生回答。例如：

誰說話的聲音最響亮？

發(fā)言最積極，也愛提問題，他是誰？

聲音甜甜的，朗讀課文最有感情了，她叫什么？

誰個子高高的，聲音小小的，一說話就臉紅？

2.讓學生來提問題，學生回答，老師也來猜一猜。

3.教師小結：從剛才同學的提問中，老師發(fā)現(xiàn)他們真愛觀察，真會發(fā)現(xiàn)，長大了肯定會成為大科學家。以后其他同學也要像他們這樣學會觀察，關心我們身邊的人和事，好嗎？老師相信同學們在以后的日子里，好朋友會越來越多的，讓我們再來唱唱《找朋友》吧！

在《找朋友》的歌曲中結束活動。

活動五活動拓展

1.了解你的好朋友最愛吃什么？

2.了解你的好朋友最喜歡干什么？

3.了解你的好朋友最大的優(yōu)點是什么？