中班美術教案《面條》

中班美術教案《面條》

1、中班美術教案《面條》

　　設計意圖

　　興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。

　　教學目標：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

　　2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1、《美術》第19頁，油畫棒。

　　2、煮面條的視頻。

　　教學過程：

　　一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。

　　1、這是什么?它是什么樣子的?你會用自己的身體變化一根小面條嗎?

　　2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣?面條在里面發(fā)生什么事了?你覺得它像什么?水開了，你看到面條在干什么?它和剛才有什么不同?讓你想起了什么?

　　3、面條進到水里以后阿生什么變化?誰會來學一學小面條的變化?(文.章出自快思教.案網(wǎng))繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞?

　　二、游戲“煮面條”

　　1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧!這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好!

　　2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底;水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，

　　有地扭著身體，有的轉著圈，有的打著滾，好開心呀!廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦!

　　三、想象與表現(xiàn)

　　請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

　　--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。

　　--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

　　四、討論并豐富表現(xiàn)內容

　　師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

　　幼：一把一把的。

　　幼：一束一束的。

　　師：現(xiàn)在我來撒調料咯!各種味道的調料撒在面上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

　　師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了!

　　五、畫面條。

　　六、活動結束，并引導幼兒照顧環(huán)境。

　　今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環(huán)境。

　　活動反思

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

2、中班美術教案《夏天》含反思

活動目標：

　　1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對夏天的認識。

　　4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、 感受作品的美感。

活動準備：

　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　?、耪堄變簽樽约旱漠嬅?/p>

　?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　?、钦垈€別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

3、中班美術教案《螃蟹》含反思

活動目標

　　1.復習手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

活動準備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖

　　2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

活動過程

　　一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

　　2.簡單復習手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

　　4.創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿

　　師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫螃蟹過程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。

　　3.教師講解示范印畫過程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢?

　　(3)教師提出作畫要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結束部分

　　師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

　　在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

　　整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

4、中班美術教案《荷花》含反思

活動目標

　　1.學習用油水分離法畫荷花。

　　2.能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

　　2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

　　1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　(1)創(chuàng)設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

　　(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。

　　2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

　　師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。

　　(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

　　(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

　　3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

　　(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

　　5.活動延伸。

　　(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。

　　(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。

　　告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、中班美術教案《水果》

活動目標：

　　1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。

　　2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關系。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

　　2、課件PPT一藍水果。

　　3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　一、談話導入主題。

　　師：你們知道秋天有哪些水果?

　　二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。

　　1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

　　2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關系。

　　(1)看看這些水果哪個最大?哪個最小?

　　(2)看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?

　　三、學習繪畫一籃水果。

　　1、教師示范繪畫。

　　2、教師介紹繪畫要求。

　　(1)先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

　　(2)畫好水果外形后再涂色。

　　(3)涂色的時候注意從左往右涂。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。

　　(2)指導幼兒畫出水果的外形特征。

　　(3)提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。

　　(4)幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

　　四、欣賞、講評。

　　1、請幼兒展示自己的作品。

　　2、交流、講評。

　　師：你們喜歡哪一幅作品?為什么?

　　3、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結。

　　小百科;水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

6、中班美術教案《蝸牛》

活動目標

　　1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

　　2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

教學重點、難點

　　教學重點：學習畫蝸牛并涂色

　　教學難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

活動準備

　　活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

　　一、開始部分

　　猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)

　　師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

　　2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

　　3、老師示范畫蝸牛

　　師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

　　4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

　　(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

　　三、結束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。

活動反思：

　　問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞匯量不夠豐富。

　　原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。

　　解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

　　問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

　　原因：平時關于這方面的講解不多

　　解決方法：專門設計并開展一節(jié)關于畫面結構、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

7、中班美術教案《汽車》

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

　　2、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車。

　　3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

　　4、在活動中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展。

　　6 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

　　1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

　　2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

　　3、各種車的錄相和紅綠燈的標志。

教學過程：

　　一、請幼兒說一說你都認識什么車?說出名稱和車的用途。

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。

　　2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的?

　　3、請幼兒欣賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

　　二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣

　　1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

　　材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

　　2、適當?shù)囊龑?。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。

　　三、語言的啟發(fā)作用。

　　1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發(fā)現(xiàn)什么問題，得出什么結論。

　　2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

　　3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、 有效的嘗試。

　　1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

　　2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來車

　　3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

　　4、在教學指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。

　　5、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。

　　五、活動中安全教育

　　1、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

　　2、剪紙時注意自己的小手。

　　六、進行車展

　　1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

　　2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

　　七、玩游戲------開汽車

　　1、 請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

　　2、 聽音樂《小汽車》

　　3、 開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規(guī)則。

　　八、環(huán)保教育

　　教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西，知道對我們的學習起著幫助作用。

8、中班美術教案《太陽》

【活動目標】

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

【活動準備】

　　范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

【活動過程】

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

　　2、出示圖片：太陽娃娃。

　　師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)

　　二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫(一)，引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

　　b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(二)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

　　c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(三)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

　　d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)

　　師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

　　3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

　　四、總結評價，結束活動。

　　展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

9、中班美術教案《蝴蝶》

活動目標：

　　1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動過程：

　　一、 故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導入，引出主題

　　2、說說自己對蝴蝶的認識

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

　　師：你看到過什么樣的蝴蝶?

　　二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點

　　師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點?

　　2、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱性

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評。

　　五、總結評價,結束活動

　　1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

　　3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

活動延伸

　　今天我們學習了一種新的作畫方法(轉印)，那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

活動反思

　　本次活動，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

　　總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

10、中班美術教案《樹》

　　活動目標：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

　　活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關的經(jīng)驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

11、中班美術教案《花》

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.感受作品的美感。

　　活動重點：

　　學習插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替插編。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

　　4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

　　4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為有了上學期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

12、中班美術教案《冬天》含反思

活動目標：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動過程：

　　1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　(1)教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

　　(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

　　(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

　　(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3.教師強調活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

　　(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)

　　(3)教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 ?！?/p>

　　(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4.欣賞與評價。

　　(1)教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　(2)教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術教案《我的家》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習用正方形的紙折房子。

　　活動難點：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

　　2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思：

　　久違了，美術教學活動!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

　　其實這節(jié)美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

14、中班美術活動教案《面條》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動流程：

　　導入活動——自由動手——總結

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

　　你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

　　要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

　　三、總結：

　　面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

　　那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

15、中班美術教案《媽媽》

活動目標：

　　1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準備：

　　1、記號筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

16、中班美術教案《帆船》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程：

　　(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

　　(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼兒制作，教師指導

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

　　2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　(四)組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

17、中班美術教案《雞》

活動目標：

　　1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2.在作畫過程中能細心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

　　3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　1.物質準備。

　　(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

　　(2)有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

　　2.經(jīng)驗準備。

　　幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動態(tài)。

活動過程：

　　一、播放錄像，引出主題

　　師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?！?

　　師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上;有的面對面，有的靠在一起……)

　　師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

　　(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)

　　二、通過投影，合作示范

　　1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　2.師幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教師示范吹泡泡。

　　師：今天，老師要請小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

　　師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

　　(2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

　　3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的經(jīng)驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請仔細看老師是怎么變的。

　　(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點，等等。)

　　三、幼兒吹畫，教師指導

　　1.教師提出操作要求和注意點。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2.幼兒分組操作，教師指導。

　　(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

　　四、展示作品，共同講評

　　1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

　　師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

　　2.師幼共同欣賞。

　　師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

　　師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)

　　(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

18、中班美術教案《小貓》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動過程

　　一、導入

　　談話導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動反思：

　　本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

19、中班美術教案《花》含反思

設計意圖：

　　幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

　　感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經(jīng)驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。

　　欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點及難點：

　　重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

　　一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓贰?/p>

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

20、中班美術教案《水果》含反思

活動目標：

　　1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。

　　2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

　　2、冷色格調格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

　　3、炫彩棒

活動過程：

　　一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

　　小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。

　　二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

　　(一)觀察討論，幫助幼兒認識水果。

　　1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?

　　2、小結：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

　　(二)擺圖理解水果繪畫順序。

　　1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

　　水果香，水果甜，水果裝進大果盤。

　　2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

　　三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

　　(一)作畫要求：

　　1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?

　　2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

　　(二)過程性指導：

　　1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

　　2、觀察幼兒畫襯布的認識。

　　3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。

　　1、你畫的水果是什么?

　　2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班美術教案《拖鞋》含反思

活動目標：

　　1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。

　　2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

　　材料準備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

　　2.教師提問：

　　(1)"小朋友見到過什么鞋子?"

　　(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

　　二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

　　引出活動設計主題--拖鞋。

　　教師提問：

　　1."這些鞋子叫什么名字?"

　　2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

　　三、教師示范、講解。

　　1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。

　　(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

　　2.教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2.教師巡回指導。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"

　　2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)

活動成果：

　　1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

　　2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

　　3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸：

　　1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

活動反思：

　　本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

22、中班美術教案《印畫》含反思

　　活動設計背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。

　　活動目標

　　1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

23、中班美術教案《夢》含反思

活動目標：

　　1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

　　2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

　　一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

　　師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

　　小結：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢

　　(一)PPT出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導幼兒展開豐富的想象)

　　小結：藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

　　2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

　　小結：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

　　師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

　　小結：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

　　1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

　　小結：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍藍的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

　　四、延伸活動，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室里吧。

活動反思：

　　在活動中我用優(yōu)美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致

24、中班美術教案《衣服》含反思

　　活動目標

　　(1)學習用對稱的方法畫衣服。

　　(2)會用多種圖案裝飾衣服。

　　(3)感受對稱美。

　　(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　(1)范畫兩幅;

　　(2)收集有美麗圖案的衣服;

　　(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　(1)談話，導入主題。

　　提問："我們每天都要穿什么?"

　　二、幼兒第一次操作

　　(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

　　提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

　　重點引導幼兒說出衣服的主要特征。

　　三、分享經(jīng)驗

　　3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。

　　提問：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

　　(3)蝴蝶喜歡做什么?

　　老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。

　　四、幼兒再次操作

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。

　　引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

　　活動延伸

　　把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。

　　活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

25、中班美術教案《豬》含反思

活動目標

　　1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。

　　3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認識大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學會了制作的方法。

　　三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1.在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

26、中班美術教案《五官》含反思

　　活動設計背景

　　今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識五官并繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　能準確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

　　活動準備

　　紙板 彩筆 香水 圖畫書

　　活動過程

　　導入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認識它們，好嗎 。

　　今天我們就來學習把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。

　　1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。

　　2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習慣，而且睫毛也起到保護作用)

　　3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

　　5 耳朵 左右兩個 像我們的數(shù)字幾呀?

　　總結：通過感知覺讓孩子畫出來 。調動孩子的興趣 。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的學習 獲得兩種不同效果，使我認識到教師工作中 引導和互動尤為重要，并且要充分調動起來孩子的感知覺能力 。

27、中班美術教案《倒影》含反思

　　活動目標

　　1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。

　　2、能用水粉畫出風景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關情景。

　　3、樂意與人交流，體驗印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

　　活動過程

　　1、出示風景圖片，請幼兒欣賞。導入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。

　　2、出示范例，引導幼兒欣賞并討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?！薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

　　3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：

　　①先將畫紙短邊對短邊折好。注意要壓平。

　?、谳p輕將紙展開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時要換筆，別弄臟畫面，

　?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈φ圻^來，將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

　?、艽竽懴胂螅懋嬎械那榫?。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫，完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。

　　5、幼兒交流展示，互相評價作品。

　　6、教師小結。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

28、中班美術教案《洗刷刷》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導入

　　教師帶領小朋友進入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導

　　教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個)

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動反思：

　　今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。

29、中班美術教案《小狗》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒在折紙上沒有一點經(jīng)驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動目標

　　1、 學習用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)對折紙活動的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。

　　活動準備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。

　　2、 大正方形一長(教師用)

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張(狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)

　　活動過程

　　一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

　　出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小狗頭好嗎?”

　　二、引導幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。

　　(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊(這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平)

　　(2)這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。)

　　(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復重難點。

　　三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。

　　師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

　　“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧?！闭堄變喊炎龊玫淖髌焚N到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。

　　教學反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教學過程中，注重學生的個體發(fā)揮，培養(yǎng)學生的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。

30、中班美術教案《菊花》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會制作菊花的方法。

　　2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;

　　2、教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

　　教學過程：

　　1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

　　2、欣賞《菊花》PPT，并提出問題:

　　(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

　　(2)菊花的葉子是什么形狀的?

　　3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

　　(1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;

　　(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。

　　(3)剪出莖和葉貼上.

　　4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。

　　(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

　　重點：

　　鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關景物，豐富畫面。

　　5、展示、評價作品，結束活動。

　　教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護花兒。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

31、中班美術教案《青蝦》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

　　2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范畫：青蝦

　　油畫棒幼兒人手一盒

　　畫紙幼兒人手一張

　　幼兒用書一本

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

　　老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么?引導幼兒回答

　　教師小結：圖上有青蝦等

　　二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激

　　1、引導幼兒注意范畫中的線條。

　　老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

　　教師小結：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導幼兒大膽猜測。

　　教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

　　3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條?

　　教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。

　　三、教師示范

　　1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

　　我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。

　　這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官?

　　教師小結：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

　　現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時候要緊湊有序)

　　3、添畫手、尾巴。

　　可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。

　　四、交代作畫要求。

　　1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

　　請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。

　　2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

　　如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

　　2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。

　　1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導幼兒在畫中添畫一些

　　2、你覺得還需要添畫一些什么會更好?

　　七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己的作品?

　　活動反思：

　　編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。

32、中班美術教案《長頸鹿》含反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?

　　(請個別幼兒演示)。

　　(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

　　活動反思

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

33、中班美術教案《瓢蟲》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

34、中班美術教案《面條的舞蹈》含反思

　　設計意圖

　　興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。

　　教學目標：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

　　2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1、《美術》第19頁，油畫棒。

　　2、煮面條的視頻。

　　教學過程：

　　一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。

　　1、這是什么?它是什么樣子的?你會用自己的身體變化一根小面條嗎?

　　2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣?面條在里面發(fā)生什么事了?你覺得它像什么?水開了，你看到面條在干什么?它和剛才有什么不同?讓你想起了什么?

　　3、面條進到水里以后阿生什么變化?誰會來學一學小面條的變化?(文.章出自快思教.案網(wǎng))繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞?

　　二、游戲“煮面條”

　　1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧!這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好!

　　2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底;水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，

　　有地扭著身體，有的轉著圈，有的打著滾，好開心呀!廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦!

　　三、想象與表現(xiàn)

　　請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

　　--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。

　　--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

　　四、討論并豐富表現(xiàn)內容

　　師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

　　幼：一把一把的。

　　幼：一束一束的。

　　師：現(xiàn)在我來撒調料咯!各種味道的調料撒在面上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

　　師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了!

　　五、畫面條。

　　六、活動結束，并引導幼兒照顧環(huán)境。

　　今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環(huán)境。

　　活動反思

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

35、中班美術教案《啄木鳥》含反思

　　活動目標

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備

　　1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。

　　3、《啄木鳥》的歌曲。

　　活動過程

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。

　　教師重點講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師巡回指導。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結束)

　　活動反思：

　　本次活動我把創(chuàng)作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

　　整個教學活動內容生動有趣，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設計中，用動畫導題激發(fā)了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

　　教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發(fā)展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕松，學的愉快。

36、中班美術優(yōu)質課教案《面條》

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

　　流程：

　　導入活動——自由動手——總結

　　過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

　　你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

　　要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

　　三、總結：

　　面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

　　那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

37、中班美術教案《禮花》含反思

　　活動目標：

　　1、能合理的對畫面進行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、白紙人手一份 范畫一張 課件《禮花圖片》

　　活動過程：

　　一、欣賞導入(禮花圖片)

　　師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

　　指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動評價

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

38、中班美術教案《布老虎》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。

　　2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等

　　活動過程：

　　一、出示布老虎，引起幼兒興趣

　　1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

　　2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?

　　介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

　　二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

　　1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

　　師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?

　　(1)提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?

　　(2)小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

　　2、PPT從造型角度欣賞布老虎

　　小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢?

　　(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察

　　(2)提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

　　(3)小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

　　(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?

　　(5)一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)

　　3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

　　(1)提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

　　(2)小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，(山中之王，林中之王)

　　(操作PPT)如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

　　(3)布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的?

　　(4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

　　(5)小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

　　4、討論：你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

　　5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。<來.源快思教.案網(wǎng)>我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

　　三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。

　　1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?

　　(蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

　　2、操作活動： 請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

　　第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚

　　第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

　　3、曬曬我的布玩具寶貝

　　幼兒作品點評與欣賞

　　活動反思：

　　瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。

　　在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。

　　在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體(布老虎)轉換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚)，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

39、中班美術教案《蜜蜂》含反思

　　教學目標

　　1、認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學要點

　　藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

　　教學材料

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　教學過程

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫)

　　2、聯(lián)想與表達：

　?、僬f說你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

　?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3、作畫提示：

　?、傧缺憩F(xiàn)主題“蜜蜂”，并強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　　②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

　?、郾尘斑x用冷色調進行適當涂色，和主體顏色形成對比

　　4、作業(yè)評賞：

　　本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

40、中班美術教案《小巨人》含反思

　　活動意圖：

　　低齡兒童的美術教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅動下啟動想像，激起靈感，調動潛能，點燃智慧的火花。體驗成長的快樂。

　　活動目標：

　　1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。

　　2、關注自己各部分的特征，并樂意大膽表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

　　2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。

　　3、示范畫。

　　活動過程：

　　一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。(詩人“米羅”)

　　會給小人排隊嗎?

　　小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。

　　二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

　　1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。

　　2、怎樣把自己畫成小巨人?

　　小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。

　　3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

　　小結：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。

　　三、操作表現(xiàn)

　　畫一個大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添畫某些細節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、觀察交流

　　誰畫出了小巨人?為什么?

　　小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

　　活動延伸：

　　利用平時游戲時間，畫畫小巨人。

　　活動反思：

　　美術活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

41、中班美術教案《蒲公英》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它是長什么樣子的?

　　二、引導幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

　　六、作品評析。

　　活動反思：

　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

42、中班美術教案《烏龜》

　　活動目標：

　　1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

　　2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重難點：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

　　活動準備：

　　1.PPT;

　　2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一.猜謎的形式引入

　　1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

　　2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

43、中班美術欣賞教案《生日面條》含反思

　　設計思路：

　　過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面?？赡茉S多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵一人，個個都是家里的小公主和小王子，這就導致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。(教案出自：快思教案網(wǎng))所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物為切入點，慢慢引導他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　　本次活動通過做生日面的情境引導幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。

　　此次活動分為三個環(huán)節(jié)，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環(huán)節(jié);以一首生日快樂歌導入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引出生日面;第二環(huán)節(jié)：通過集體討論以及老師的示范，讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新，生日面可以搭配哪些配料，開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內心撒下感恩的種子。

　　活動目標：

　　1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現(xiàn)面條。

　　2、體驗過生日的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

　　活動過程：

　　一、說說過生日

　　1、師：聽，這是什么聲音?

　　(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)

　　2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時候有些什么開心的事情呢?

　　(喜歡，吃蛋糕、收禮物)

　　小結：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，(教案出自：快思教案網(wǎng))還會有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧!

　　二、做生日面

　　(一)集體討論、老師示范

　　1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

　　2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?

　　提示語：紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?

　　(紅豆面條、青菜面條)

　　提示語：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。

　　(二)幼兒操作，教師巡回指導

　　提示語：面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

　　1、按照自己的意愿選擇配料。

　　2、關注個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。

　　三、送生日面

　　1、聞一聞自己做的生日面香不香?

　　2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時候還可以說一句祝福的話哦。

　　小結：小朋友的面條都做的真香啊，一定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們一定很高興。

　　活動反思：

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

44、幼兒園中班美術教案《魚》

　　幼兒園中班美術公開課教案《魚》

　　一、活動目標：

　　1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　2、繼續(xù)學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

　　3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　二、活動準備：

　　(一)材料：

　　1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)

　　2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　(一)設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

　　3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

　　4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

　　(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

　?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

　　3、師生共同討論：燒魚的時候可以

　　放些什么作料?

　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

　　(三)幼兒作畫，教師巡回指導(背景音樂)：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

　　2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　(四)評價活動：

　　1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

　　師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。