中班音樂教案《森林迷宮》反思

中班音樂教案《森林迷宮》反思

中班音樂教案《森林迷宮》反思

1、中班音樂教案《森林迷宮》反思

  活動目標:

  1、能與同伴運用商量、協(xié)商等方法,使用樂器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。

  2、有興趣參與音樂活動,喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》,迷宮圖一張,語音錄音磁帶,手鈴17個,鈴鼓17個

  活動過程:

  一、律動引入,引起興趣

  1、 今天,我們一起去森林公園玩,走吧!

  2、 放音樂《郊游》,集體跟著音樂有節(jié)奏做動作。

  請一名幼兒做小老師

  二、表演歌曲《春天在哪里》

  (一)1、呀,好累啊,森林公園到了嗎?*出示迷宮圖

  2、 這是什么地方啊?

  3、 放錄音:歡迎大家來到森林迷宮,如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了,迷宮有3關,每關問題都很難,你們有信心嗎?

  4、 那我們就走進去探險吧!

  (二)1、錄音:第一關問題――春天在哪里?

  幼兒回答。

  2、聽聽正確嗎?"來;自.屈;老師;教.案;放錄音:完全正確

  (三)1、錄音:你們會唱哪些關于春天的歌曲?

  2、集體復習歌曲《春天在哪里》

  (四)1、錄音:你們能把歌曲用很多種方法表演出來嗎?

  2、你們自己找隊長商量,準備用那些方法表演。

  分組幼兒合作練習

  3、各組展示。

  4、集體表演

  三、歡樂舞蹈

  1、 真高興,我們終于走出迷宮,你們真棒!我們一起跳歡樂舞,慶祝我們的勝利!

  2、 幼兒分頭找朋友跳歡樂舞。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

2、中班音樂教案《秋天》含反思

活動目標:

  1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。

  2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

  3、感受音樂帶來的樂趣。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

  PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程:

  一、 欣賞秋景、感受秋天。

  1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

  “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

  “你們都看到了什么”

  “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

  二、幼兒傾聽歌曲。

  老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

  1、播放音樂。

  “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

  “樹葉怎么樣?”(在飛)

  2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

  三、播放PPT

  秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

  1、出示PPT。

  “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

  “葉子是怎樣掉下來的”

  2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

  3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。

  (教師及時進行評價,鼓勵。)

  四、播放第二遍音樂。

  “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

  1、變樹葉

  “請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

  2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

  3、播放第三遍音樂。

  幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

  “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

  (引導幼兒邊唱邊跳)

  五、打扮樹媽媽

  1、情境表演

  秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

  一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

  2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

  “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

活動反思:

  音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

3、中班音樂教案《買菜》含反思

活動目標:

  1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學習演唱歌曲。

  2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

  3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

重點難點:

  學會歌曲并了解各種菜的特征

活動準備:

  1.音樂磁帶或CD。

  2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

  3.蔬菜卡片。

活動過程:

  一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

  1.師提問:你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

  2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

  3.有一個小朋友,今天也去了菜市場買菜,她看見了什么菜呢?

  4.介紹歌曲名字

  你們說了那么多的菜,那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

  5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

  二、傾聽范唱,理解歌詞

  1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

 ?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

 ?、勐犱浺舻诙?/p>

  提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

 ?、芨鶕?jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

 ?、菰俅蝺A聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。

  三、學唱歌曲

  1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

  2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復2~3遍。

  3.以游戲形式結束活動

 ?、傩∨笥颜姘?,這么快就學會了這首歌,也認識了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

 ?、趲熡R唱歌曲出活動室

活動分析:

  買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務。

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。

活動反思:

  1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

  2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

  3.沒有充分地利用圖譜。

  4.可以設計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

  因為準備不夠充分,教學中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學工作中去完善,多多吸取別人的好的教學方法,并且將日常教學工作做得更扎實。

4、中班音樂教案《劃船》含反思

活動目標:

  1.能夠隨著音樂節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作做游戲。

  2.體驗劃船運動中的競爭與合作。

  3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1.認知準備:初步會唱歌曲。

  2.課件《劃船》。

  3.材料準備:事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。

活動重難點:

  參與并體驗劃船游戲中的競爭與合作。

  跟隨節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作。

教學過程:

  一、復習:《小小的船》

  二、圖片引入

  1.請幼兒觀看龍船的圖片,交流并討論。(播放圖片欣賞)

  提問:圖片里是什么?你們見過嗎?

  你還見過哪些不同的小船?

  2.教師:我們學習過一首關于《劃船》的歌曲,你們還記得嗎?趕快來聽一聽吧!

  三、欣賞交流

  1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)

  提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲,你感覺怎么樣?

  2.幼兒完整跟唱歌曲,進一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)

  四、模仿練習劃船

  1.徒手練習

 ?、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓?(鼓勵幼兒做動作表現(xiàn))

  請幼兒欣賞劃船的視頻,鼓勵幼兒視頻中模仿劃船的動作。

 ?、诮處煄ьI幼兒邊聽歌曲,邊練習劃船的動作。(播放歌曲欣賞)

  注意傾聽歌曲旋律,在重拍時用力劃出雙手。

  2.結伴練習(播放歌曲欣賞)

 ?、賰扇私Y伴,相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。

 ?、诟S音樂前進,注意每小節(jié)第一拍同時伸出相靠的腿,第二拍將另一條腿并步。

 ?、劢涣鞲髯缘捏w驗:怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?

 ?、苡^看同伴演示,繼續(xù)練習“劃船”。

  五、游戲:劃船競賽

  1.集體表演:

  請幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船,體驗與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)

  2.小組表演:

 ?、龠x拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。

 ?、诖_定起點和終點,幼兒站在起點上,其他幼兒為他們加油助威

 ?、墼谝魳分羞M行競賽,鼓勵幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)

  3.借助道具表演:

  幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟),要求大家動作要一致。(播放歌曲伴奏)

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。

5、中班安全教案《森林防火》含反思

  一、活動目標

  1、知道森林防火的重要性,要愛護森林。

  2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

  二、活動準備:圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

  重點難點:防火;自救。

  三、活動過程

  1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

  3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標志。

 ?、兕A防火災,小朋友們不能隨便玩火。

 ?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲贰?/p>

 ?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

 ?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

 ?、菡J識"嚴禁煙火"的標志。

  4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

  四、設計標志。

  讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

  活動反思:

  活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

6、中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動目標:

  1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。

  2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

  多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動過程:

  一、 視頻導入

  今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了,我們來看一看。

  二、 了解袋鼠的特征,學習袋鼠跳

  1、 出示小袋鼠圖片,引導幼兒觀察:

  小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短,后腿長)

  小朋友學一學袋鼠站著的樣子。

  小袋鼠是怎么走路的?(學一學)

  2、 出示袋鼠媽媽圖片,引導幼兒觀察:

  袋鼠媽媽的樣子好奇怪,肚子上有個什么?

  大口袋是干什么用的?

  小結:袋鼠媽媽的肚子上有個口袋,小袋鼠小的時候就生活在里面。

  三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》

  1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

  2、 理解歌曲內(nèi)容,學跳《袋鼠媽媽》

  跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》

  四、 游戲鞏固“袋鼠媽媽”

  袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩,可是森林里有兇惡的大灰狼,小袋鼠千萬不能亂跑,要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了,袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了,小袋鼠們跳著舞回家了。

  五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

  觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景,聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場景,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

  六、 活動結束

  小朋友都愛自己的媽媽,回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!

課后反思

  總的來說,我感覺這節(jié)課不錯。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗,將活動目標定為:1、在了解袋鼠的基礎上,嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

  在課程環(huán)節(jié)的設計上我也下了很多功夫,我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入,強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式,然后讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式,同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識后,我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》,從歌曲里孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識,最后請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》,孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領,從而完整的用肢體動作來表現(xiàn)舞蹈。當然,為了不斷吸引孩子的注意力,在孩子跟音樂完整跳兩遍后,我又設計了游戲鞏固環(huán)節(jié),巧妙利用孩子愛玩的天性,用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲,再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

  本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中,孩子們沒有完全玩起來,這完全是因為我駕馭課堂的能力還有所欠缺,如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會,大灰狼的出現(xiàn)再突然一點,我想效果會更好的。

7、中班音樂教案《小燕子》含反思

活動目標

  1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

  2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

  3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學會聽音樂做跑跳步。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

  手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖—張。

活動與指導:

  1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

  2.感知音的高中低。

  (1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

  大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。

  (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

  3.歌曲:《小燕子》

  (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學習的興趣。

  (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  (3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白:

 ?、诤团奶栒沾蟮?,花兒開放,小草綠。

  (4)學唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。

  (5)復習歌曲:《多愉快》。

  提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱??衫妙I唱,分組唱的形式練習。

  4.律動:《翹翹板》

  (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

  (2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

  (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

  5.舞蹈:《快樂舞》

  幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

  “小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)“非常快樂”“好,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

  提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

  結束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

教學反思:

  幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來,進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗,講述燕子的基本特征和生活習性。

8、中班音樂教案《小青蛙》含反思

活動目標:

  1、在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

  2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

活動過程:

  一、逍遙的小青蛙

  T:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

  T:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)

  二、參加森林音樂會

  1、四分音符的節(jié)奏練習

  T:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會,看看來了幾只小青蛙?

  T:他們聚會的時候想排一個節(jié)目,去參加森林音樂會,你們想不想也來參加排練呀?

  T:小青蛙住在方方的格子里,每個格子表示一拍,我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

  2、八分音符的節(jié)奏練習

  T:又來了兩只小青蛙,他們是兩個好朋友,他們說:我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應該怎么唱?

  3、節(jié)奏中的休止

  T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個地方我們應該怎么唱?

  T:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個專門的名字叫休止符?!靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個休止符叫四分休止符。

  T:我們再來猜猜看,哪個是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個)

  T:我們一起來請它出來(叫名字)

  T:四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

  T:當四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。

  T:哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)

  4、小樂器來試一試

  T:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。

  T:小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢?

  三、森林音樂會演出嘍

  T:讓我們一起來完整的演奏吧。

  四、活動延伸:合奏

  T:這個演出真精彩,小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目??墒切菲鱾兒茴B皮,它們想出了新的演奏方法,我們來看看,看得懂嗎?

活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節(jié)奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。

9、中班音樂教案《搖籃》含反思

活動目標:

  1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、能根據(jù)圖片、動作的提示,理解歌詞并填詞演唱。

  3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

  物質(zhì)準備:背景圖 、音樂《搖籃》

活動過程:

  一、律動入場。

  請小朋友隨著音樂的弦律入場。

  二、練聲《農(nóng)場里》 起立-(演唱要求)坐下--評價

  三、創(chuàng)設情境,談話引入。

  A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺,怎么辦?

  B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

  C,你們聽,老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺,示范歌曲一遍)

  四、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)C,還有誰呢?

  D,白云浪花風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻,吹的動作)

  五、完整地演唱歌曲。

  A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

  B用動作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。

  C第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

  (討論:星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來演唱呢?)

  D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

  六、分角色合唱襯詞。

  A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。

  B、男女分角色合唱2遍。

  七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。

  A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫,引導幼兒仿編。

  提問:"藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃。

  "大海又可以是誰的搖籃呢?

  八、活動延伸:

  還有哪些是搖籃,搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?

教學反思:

  唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂,卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

  在《搖籃曲》音樂欣賞活動中,要達到的活動目標有兩個,一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點,二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

  在活動過程中,我精心導入活動,創(chuàng)設睡覺意境,自然進入活動主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。

  我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動作,頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

  然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

  然而,當我播放音樂時,卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號吹響了一般。

  原來,因為《搖籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿,底氣十足,加上初始時音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽,很震撼,后來,在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導孩子們再次欣賞,才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。

  感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導、意境的創(chuàng)設,幼兒還是能基本達到活動目標,這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到,對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗,尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

10、中班音樂教案《小樹》含反思

活動目標:

  1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

  2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。

  4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。

  5、了解兒歌的含義。

活動準備:

  1、flash動畫

  2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程:

  一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

  師:寶寶好——!

  幼:老師好——!

  師:寶寶,寶寶,早上好——!

  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

  師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

  幼兒:樹

  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

  幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

  師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創(chuàng)設,引出兒歌:

  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:原來是小樹苗在哭。

  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

  師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

  幼:孩子們說出自己的想法。

  師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

  幼:找小朋友玩。

  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

  四、引導幼兒學兒歌:

  1、聽錄音提要求。

  師:close your eyes小朋友們認真聽,

  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

  3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

  4、手指律動,集中幼兒注意力。

  5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

  五、師幼談話,進行語言思維訓練

  師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

  幼:樹能長蘋果……

  師:對,能結果子的樹是果樹。

  幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

  師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

  六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運小樹苗》:

  師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸:

  請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思:

  這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

11、中班音樂教案《好娃娃》含反思

活動目標:

  1. 通過學習歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學會較準確地唱歌。

  2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

  3. 通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關心他人的情感。

  4. 有感情地學唱歌曲。

  5. 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程:

  一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  1.提問:

  (1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

  (2)他為什么要幫大人做事?

  (3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?

  2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

  二、教唱歌曲《好娃娃》。

  三、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

  1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

  2.在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

  3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。

  四、組織幼兒進行合作表演。

  師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

活動反思:

  在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

12、中班音樂教案《讓座》含反思

活動目標

  1、學習歌曲,在理解歌詞內(nèi)容的基礎上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。

  2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

  3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學重點、難點

  讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。

活動準備

  錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動過程

  1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上,觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。

  2、導入談話;今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了,現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)

  3、提問;你們是怎樣乘坐公共汽車的? 如何做才是文明乘車呢?

  4、總結幼兒回答,讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

  5、學習歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。

  6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作,老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進行表演。

  7、請幼兒上前扮演老媽媽,鼓勵幼兒進行合作情景表演。

教學反思

  歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現(xiàn)形式,其過程是要在學習并理解歌詞內(nèi)容的基礎上進行的。所以,我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一,就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而,在活動前期觀察幼兒入座的情況,并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等,只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題,為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白,在平時生活中由于幼兒年齡小,與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座,或是根本不會讓座。可見,我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體,進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng),希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。

13、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動設計意圖:

  “教育源于生活:理發(fā)師每個小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗。結合中班幼兒的生活實際,特設計音樂活動“理發(fā)”,使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中,讓幼兒在音樂中學會生活,在生活中更加熱愛音樂。

活動目標:

  1、有學做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學會歌曲。

  2、學習節(jié)奏律動,掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具

  歌曲錄音磁帶、錄音機

活動過程:

  一、出示理發(fā)用具,問:這些東西你們在哪里見過?

  幼兒談談自己去理發(fā)店的經(jīng)驗:

  ——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

  1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像,鞏固幼兒經(jīng)驗

  2、引導幼兒說說理發(fā)的順序

  意圖:導入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達能力,激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。

  二、節(jié)奏律動,學做小小理發(fā)師

  1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

  2、學習節(jié)奏O×︱O××︱

  ——“請你跟著音樂拍一拍,把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

  ——節(jié)奏律動,用動作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、

  ——“如果你是理發(fā)師,你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

  三、學唱歌曲,結伴玩理發(fā)游戲

  ——師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師。

  ——再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。

  ——幼兒學唱歌曲

  其他活動:表演區(qū):小小理發(fā)師

  美工區(qū):制作理發(fā)用具

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、中班音樂教案《秋葉》含反思

  活動目標:

  1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

  2、喜歡音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、前期經(jīng)驗的準備:幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物質(zhì)準備:PPT 音樂、樹葉、兩個大樹

  活動過程:

  一、復習歌曲。

  價值取向:幼兒能應動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

  過渡語:我們學過一首關于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

  2、幼兒邊做動作邊唱歌。

  3、完整的邊做動作邊唱歌。

  二、樹葉找媽媽。

  價值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

  1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

  小結:秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

  2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

  聽聽他們自己是怎么說的。

  小結:原來紅色的樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

  3、教師與幼兒一起驗證。

  4、游戲:樹葉找媽媽。

  規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個大樹媽媽的身邊。

  三、掃落葉。

  價值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進一步分辨音高

  出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的游戲。

  第一編游戲:游戲規(guī)則:

  1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

  2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

  第二遍游戲:

  幼兒來做清潔工人

  延伸活動:

  樹上的藍色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la

  我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。

  活動反思:

  本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準的,于是我設計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

  活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解,對于辨別音有了一定的基礎。在活動中對于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細的聽辨?;顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K,孩子們都能積極地參與進來,使得目標能順利的達成。

  活動中在聽辨3與5的先后順序上,有一點爭議,應該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會更容易。這一點還需要調(diào)整。

15、幼兒中班音樂教案《郊游》含反思

  活動目標

  1.學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

  2.根據(jù)樂曲的變化設計配器方案。

  3.體驗共同演奏的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

  活動過程

  一、律動導入

  1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

  師:“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?

  師哼唱,請一個幼兒示范。

  二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

  1.觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。

  2.分析B段節(jié)奏型:這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(教案出自:www.banzhuren.cn)(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

  3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)結束句不同的地方。

  師:后面的A段和前面的A段是一樣的,有沒有不一樣的地方?請小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)

  4.視情況而定:哼唱,幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

  三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

  1.啟發(fā)幼兒說說樂器特點。

  師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點?”(鈴鼓:可以拍、搖、晃。比較抒情;雙響筒:高低音,像腳步;圓舞板:聲音短促)

  2.為樂曲配器。

  師:“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)

  四、幼兒嘗試用樂器演奏

  1.師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

  師:“請小朋友輕輕地請出小樂器,我們試試用樂器演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什么時候要輪到哪種樂器演奏?!?/p>

  2.指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

  3.跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍。

  師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”

  4.幼兒看指揮演奏1—2遍.

  師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮,把樂曲演奏一遍,可以嗎?”

  五、結束活動

  師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧。”

  活動反思:

  本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是ABA結構,第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風景?;顒娱_始我以談話導入,引導幼兒說說郊游地的風景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

16、中班音樂教案《火車》含反思

活動設計背景

  現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點,通過本次活動,讓孩子認識和了解火車的特點,提高幼兒的肢體模仿能力,體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

活動目標

  1、認識和了解火車的特點。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗運動游戲的快樂,有積極、樂觀的態(tài)度。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

  重點:提高幼兒肢體模仿能力。

  難點:讓幼兒進行創(chuàng)編動作。

活動準備

  1、材料準備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

  2、知識準備:火車的有關知識,課程之前反復把音樂聽熟,創(chuàng)意各種好玩的動作。

活動過程

  1、帶幼兒進入場地

  2、提出問題,直接引入主題。

  3、觀看動畫,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂,做游戲。

  1) 播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動,感受音樂。

  2) 請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。

  3) 師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。

  4) 擦火車

  5) 列車員開著小火車離場

教學反思

  根據(jù)《綱要》中指出:藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此,根據(jù)這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂,表達自己的感覺。” 我設計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規(guī)則。導致幼兒在活動中沒有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動,我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。

17、中班音樂教案《森林音樂會》含反思

  中班音樂活動:打擊樂《森林音樂會》

  活動來源:

  草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為ABA結構,此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進行合奏,對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時,幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,所以,我選擇了這首樂曲?!吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W習特點,給幼兒自主構建知識經(jīng)驗的過程,因此在設計中,我通過游戲法(闖關),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進,層層推進,最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

  活動目標:

  1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

  2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

  活動過程:

  一、開始部分

  1、 老師以談話引出活動主題。

  2、 老師:今天呀,森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

  二、基本部分

  (一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。

  (設計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,感受樂曲的特點。)

  老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?

  1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。

  (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

  (2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

  2、老師:真棒,第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們成功的闖過了第一關,那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

  (二)傾聽音樂,引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

  (設計意圖:在音樂活動中,我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

  老師:(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

  1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂,認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)

  (1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

  (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來,

  2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

  老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關啊,(教案出自:快思教案網(wǎng))還要有一個通關秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

  3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

  (三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

  (設計意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進行了圖譜的認識,此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

  1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關,那我們來看看第三關的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

  2、老師給小朋友準備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

  3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進行個別指導

  4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關了嗎?”)

  三、結束部分

  1、老師小結。我們順利通過了三關,拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

  2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,結束活動。)

  活動反思:

  本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現(xiàn)將反思如下:

  優(yōu):

  1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

  2、 幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,打擊樂活動的常規(guī)較好。

  3、 教師設計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

  4、 在活動中,教師設計有趣的闖關游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學習的積極性。

  5、 教師在活動中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學習主動性。

  6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),及時的給予指導。

  不足:

  1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠。

  2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。

  活動結束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導的嗎。

18、中班音樂教案《泡泡》含反思

  活動由來

  我們班在科學區(qū)進行了制作泡泡活動,孩子們都很喜歡,不但每天都制作,還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候,一個孩子正吹著泡泡玩兒呢,另一個孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡,嘴里一邊發(fā)出各種聲響,聲音此起彼伏,異常好聽。孩子們越玩越興奮,也邀請我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在,孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動,旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

  活動目標

  1.對音樂感興趣并喜歡參與活動,樂意與他人分享經(jīng)驗,體會合作的快樂。

  2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

  3.培養(yǎng)幼兒會看指揮的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點

  活動重點

  1.引導幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

  2.引導幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

  策略:每個游戲活動和環(huán)節(jié)都是循序漸進地進行,每個活動目標都是遞進式地展開,有利于幼兒理解目標。

  活動難點

  幼兒在創(chuàng)作時如何運用節(jié)奏型。

  策略:教師可以通過總結和圖譜的輔助作用,讓幼兒明確目標并達到活動目的。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒有一定的收放樂器的習慣;知道各種打擊樂器的名稱;有一定的音樂常規(guī):會傾聽的習慣,主動演唱的能力,會看指揮的能力,能看懂、聽懂教師指令的能力。

  3.活動用時:50分鐘以內(nèi)

  活動過程

  1.進教室:《我們是快樂的泡泡》2分鐘

  (激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現(xiàn),也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

  通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色,并引發(fā)幼兒的興趣。

  音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行,音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止,擺造型,重復表現(xiàn)。

  2.發(fā)音練習:《泡泡歌》5分鐘

  (這是一個音樂活動必要的環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)幼兒聽音,模唱,并能主動演唱。)

  集體問好:有節(jié)奏地問好,變換不同的節(jié)奏型進行問好,同時進行。

  教師先問:小泡泡你好,小泡泡你好,好好好好好!

  幼兒唱:大泡泡你好,大泡泡你好,好好好好好!

  分別問好:拿出指揮木偶,選擇個別幼兒進行問好。

  3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

  通過互動表演唱的形式認識每一個泡泡,激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

  4.辨音活動:《泡泡的禮物》8分鐘

  (讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì),同時也是復習樂器的名稱和樂器的演奏方法,為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

  首先讓幼兒復習每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

  聽辨游戲:先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵),讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

  先單個聽辨:教師分別讓樂器發(fā)出聲響,讓幼兒聽辨是哪個樂器發(fā)出的聲音,并進行演示。

  然后兩個樂器先后發(fā)出聲音,讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發(fā)出的聲音,能說出誰先誰后,并進行演示。

  加大難度再進行單個音的聽辨:不只聽出是哪個樂器發(fā)出的聲音,還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

  然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發(fā)出的聲音,并說出誰先誰后,模仿出打擊的節(jié)奏型,并進行演示。

  機動環(huán)節(jié):兩個樂器一起出聲進行聽辨,同時也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時候可以出現(xiàn)手鼓。

  5.活動主題:《泡泡交響樂》25分鐘左右

  每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

  拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

  自行嘗試,然后把樂器放在地上。

  指揮游戲:教師吹泡泡,孩子們敲擊自己的樂器,直到泡泡破了,音樂停止。

  教師吹泡泡,孩子們自己“認領”一個并敲擊,直到“認領”的泡泡破了,音樂停止。

  教師吹泡泡,孩子們自己“認領”一個泡泡,當泡泡吹出的時候樂器不發(fā)出聲音,當泡泡破的時候樂器發(fā)出一聲。

  游戲結束后,把樂器收回。

  指揮音樂:《泡泡雨交響曲》

  創(chuàng)設泡泡雨的環(huán)境:我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞,我們唱歌跳舞,我飛上天空,變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上,發(fā)出了美妙的聲響,奏出了奇妙的交響曲。

  提問:你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的還會有哪些聲音

  泡泡們,咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

  請幼兒聽音樂,六人一組,自愿分成三組。

  分好后提示:你認為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么發(fā)出來的怎樣配合

  商討怎樣演奏。

  請幼兒選樂器或物品進行創(chuàng)作。

  創(chuàng)作后分組進行演示、分享。

  結束后收樂器或物品。

  游戲:泡泡在一起

  充分感受生活中的各種音響,并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

  幼兒聽兩段體,慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作,快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

  6.泡泡舞5分鐘

  通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

  7.結束

  幼兒感受音樂,做精靈舞游戲,一個接一個離開教室。

  活動反思

  整個活動都是以感受、體驗的形式進行的:進入教室發(fā)音部分的引入,充分激發(fā)了幼兒的興趣,并對多元的活動形式進行體驗和復習,也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助;聽音部分是關鍵,它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

  整個活動中我對幼兒的音樂常規(guī)要求有三點:觀察、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中,幼兒的身心應該是輕松、愉快的,所以我不要求幼兒的坐姿,孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動,能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,這樣的活動不需要教師反復強調(diào)常規(guī),幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法,不需要教師過多地解釋,有利于激發(fā)幼兒的自主學習。

  最后一點感悟是:技能的掌握不是最終目的,感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨,音樂技能是輔助幼兒感知的。

19、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思

  一、活動目標

  1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  二、活動準備

  物質(zhì)準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

  三、活動重難點

  中間部分的說唱

  四、活動過程

  (一)通過游戲,學習歌曲中說唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  (1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

  (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,(教案出自:快思教案網(wǎng))請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

  (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

  1.學唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

  請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

  3.學唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  教學反思

  本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學效果會更好。

20、中班音樂活動教案《森林木屋》含反思

幼兒園中班音樂教案:

  森林木屋

活動目標

  感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容,有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

重點與難點

  這是一首敘事性歌曲,要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,理解歌詞是重點,這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事,故事的情節(jié)很簡單,但是故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感,真正來解決歌曲的難點:有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

準備

  1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。

  2.若干積木拼成的一幢房子

  3.小鹿、小羊頭飾。

  4.錄音磁帶《森林木屋》。

設計思路

  對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事,幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解,因此熟悉歌詞是相當重要的,通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  1.看圖片講故事。

  在教室的一角掛上三副圖片,有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片,理解圖片。

  ①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片,和幼兒一起說圖片,能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。

 ?、趫D片可以出現(xiàn)一段時間,讓每個人都能去看看。

  ③在引導和觀察圖片時,可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化,常常問問幼兒“這是為什么?”

 ?、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經(jīng)常播放錄音磁帶,讓幼兒熟悉旋律,熟悉歌詞。

  2.看老師表演。

  可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”,通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞,激發(fā)幼兒表演的興趣。

 ?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。

 ?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的,為什么會這樣變化,在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論,進一步體會角色情感變化。

 ?、鄹璞硌輹r應有場景布置、應帶頭飾。

 ?、茉诶蠋煴硌輹r,會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

  3.集體活動。

 ?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨保缋蠋熥鲂∩窖?,小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演,表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化:大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救,救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起,并且請幼兒大膽表演。

  老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚光大,務必請其他幼兒也學學。

 ?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”,如教師做小鹿,小朋友做小山羊,大家邊唱歌曲邊表演。

  表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀,老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚光大,務必請其他幼兒大膽學學。

  ③設置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。

  鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣,如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等。

  4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

  ①表演角里讓每一個幼兒都能有機會參加活動,這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。

 ?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑в變河斜砬榈乇憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容,最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定,還可以通過講評讓它成為大家的東西。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

21、中班音樂教案《親親》含反思

  活動目標

  1、幼兒學習理解兒歌,對兒歌進行仿編。

  2、幼兒合作表演兒歌。

  3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學重點、難點

  1、幼兒對兒歌進行仿編

  2、幼兒合作表演兒歌

  活動準備

  小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

  活動過程

  (1) 現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。

  (2) 再次完整欣賞兒歌:現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍,老師念的時候,小朋友的小耳朵可要聽仔細了,待會兒我要請小朋友和我一起念的?

  (3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問,有沒有小朋友會念的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(有,請小朋友念;沒有,全體師生一起再念一遍)

  (4) 好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩,看看誰坐得最好,然后請小朋友上來玩(分兩次進行,第一次師幼;第二次三對幼兒)注:兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則,誰當媽媽,誰當寶寶。

  (5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興,他們也想和你們一起玩這個親親游戲,你們看看都有誰啊?(出示:小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。

  小雞親親小雞,嘰嘰嘰;

  小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;

  小狗親親小狗,汪汪汪;

  小貓親親小貓,喵喵喵;

  青蛙親親青蛙,呱呱呱。

  (6) 編完后,全部幼兒一起做這個游戲:小朋友們真棒,把這些小動物都編進了兒歌里面,現(xiàn)在,請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲,請你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來做這個游戲吧。

  活動反思

  在活動全過程中,幼兒比較感興趣,很配合,但是在環(huán)節(jié)設計上,還需要改進,比如,游戲環(huán)節(jié)還是比較單一,有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié),可以讓幼兒先自己想想有些什么動物,它們親親會發(fā)出什么聲音,拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式,讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物,作為家園聯(lián)系的一個平臺。

22、中班音樂教案《貓咪》含反思

  【活動設想】:

  這是一個比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點游戲性,并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說,動作的順序性不太好記憶,因此,我們在設計教案時把歌表演分成了學唱新歌和學做歌表演動作兩個部分,并且,在第二課時中,我們把歌表演的動作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動的學,輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教,而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學本領的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學習,并且,在第二次表演歌表演時,在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個教學活動更有趣味性,使音樂教學游戲化。

  【活動目標】:

  1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  【活動準備】:

  知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

  物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

  【活動過程】:

  律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放歌曲)(二)復習歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非??鞓?,小貓咪一天天長大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

  (四)學習歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動作,逐句練習:

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

  (3)學習舞蹈:

  重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

  4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

  (五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

  請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

  【教學反思】:

  這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式,讓幼兒在玩中學,在學中玩通過自主的學習和探索,深入淺出的學會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕松學得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導,幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中,自然而然的把歌表演學會了,整個教學過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的。

23、中班音樂教案《悄悄話》含反思

  活動目標:

  1.學會唱準帶附點四分音符的歌曲,學習在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。

  2.學習創(chuàng)編符合X X | X O|,XX XX |X O 兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。

  3.喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

  2.歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|,XX XX |X O 各一張。

  活動過程:

  一、激趣導入并練聲。

  1.教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)

  2.師總結:(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

  3.教師:聽,我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):

  1 2 | 3 0, 3 5 35|6 0 ,我們也來學一學(2遍)嘎 嘎 嘎, 嘎嘎嘎嘎 嘎

  4.重難點前置,重點引導幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。

  (放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢? (2-3遍,放音樂,個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  二、理解歌詞內(nèi)容,初步學會唱歌曲。

  1.整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  教師:小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂,師指圖譜唱)

  2.學唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。

  教師:我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱 3)

  三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

  1.教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結:對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點,誰來邊說邊做個動作。

  2.練習道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。

  3.學習創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。

  教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說什么?(師示范第一句,加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

  4.小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

  活動反思:

  開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,你想干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。

  第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。

  第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動作。?整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學,應該以集體為主,個別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

24、中班音樂教案《采蘑菇》含反思

  活動目標:

  1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。

  2.復習游戲《小斗篷》。

  活動準備:

  泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學過游戲《小斗篷》。

  活動過程:

  1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

  2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

  3.教唱歌曲《小蘑菇》

  (1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

  (2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。

  (3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

  (4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

  (5)教師彈琴常一遍。

  4.復習游戲《小斗篷》。

  教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

  5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

25、中班音樂教案《月夜》含反思

  活動目標:

  1.體驗音樂與詩的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

  2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  活動準備:

  1.《靜夜思》動畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻

  活動過程:

  1.《靜夜思》視頻導入,激發(fā)幼兒對古詩的興趣。

  --教師播放古詩動畫視頻,引導幼兒討論視頻內(nèi)容。

  師:說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

  --引導幼兒說出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。

  2.欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂與古詩結合的美。

  師:古時候有一位叫李白的詩人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩叫《靜夜思》,我們一起再來聽一聽。

  3.播放伴奏帶,請幼兒一起唱《靜夜思》。

  --老師做示范演唱。

  --老師逐句教唱,數(shù)遍。

  --老師教唱,請幼兒輕聲跟唱。

  --老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

  4.請幼兒一起跳《靜夜思》

  --播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請幼兒看看視頻中在做什么動作。

  --請幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

  --邊聽音樂,請幼兒一起表演《靜夜思》。

  師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動作來表演這首古詩呢?

  活動延伸:

  1.表演區(qū)投放相關的音樂,引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

  2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP,播放《唐詩聯(lián)唱》,引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請爸爸媽媽一起表演。

  活動資料:

  1.唐詩靜 夜 思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

  舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

  教學反思:

  1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期,自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  2、對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,在教學活動中,班上的幼兒都能參與到活動中來,甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價,并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動作等進行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

  (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平,學習特點和個性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)師友互動的反思,在教學活動中,如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時,我都會親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。如果有個別不能帶到教學要求,就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動,所以每次都很順利的進行。

  3、對活動效果的評析,整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié),在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫,認真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識,并能靈活的運用。

26、中班音樂優(yōu)秀教案《森林迷宮》含反思

  活動目標:

  1、能與同伴運用商量、協(xié)商等方法,使用樂器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。

  2、有興趣參與音樂活動,喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》,迷宮圖一張,語音錄音磁帶,手鈴17個,鈴鼓17個

  活動過程:

  一、律動引入,引起興趣

  1、 今天,我們一起去森林公園玩,走吧!

  2、 放音樂《郊游》,集體跟著音樂有節(jié)奏做動作。

  請一名幼兒做小老師

  二、表演歌曲《春天在哪里》

  (一)1、呀,好累啊,森林公園到了嗎?*出示迷宮圖

  2、 這是什么地方啊?

  3、 放錄音:歡迎大家來到森林迷宮,如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了,迷宮有3關,每關問題都很難,你們有信心嗎?

  4、 那我們就走進去探險吧!

  (二)1、錄音:第一關問題――春天在哪里?

  幼兒回答。

  2、聽聽正確嗎?"來;自.屈;老師;教.案;放錄音:完全正確

  (三)1、錄音:你們會唱哪些關于春天的歌曲?

  2、集體復習歌曲《春天在哪里》

  (四)1、錄音:你們能把歌曲用很多種方法表演出來嗎?

  2、你們自己找隊長商量,準備用那些方法表演。

  分組幼兒合作練習

  3、各組展示。

  4、集體表演

  三、歡樂舞蹈

  1、 真高興,我們終于走出迷宮,你們真棒!我們一起跳歡樂舞,慶祝我們的勝利!

  2、 幼兒分頭找朋友跳歡樂舞。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

27、中班音樂教案《膽小鬼》含反思

  活動目標:

  1、感受歌曲的詼諧情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

  3、學習歌曲,能較好地接唱歌曲中的襯詞。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、教師準備:圖譜、相關圖片。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:見過三角衣架。

  活動過程:

  一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

  二、幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌詞。

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問:你在歌中聽到了什么?!來自快思老師教案.!(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)

  2、幼兒再次欣賞歌曲,教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

  歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

  《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

  三、幼兒學唱歌曲,教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

  1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

  2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

  3、教師將圖片遞減,幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

  4、幼兒分組進行兩聲部合唱,教師引導幼兒互相評價。

  四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

  教學反思:

  優(yōu)點:

  1、在今天的活動中,幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感,達成了第一點目標。

  2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習,幼兒也有濃厚的興趣。

  3、圖片的利用不僅簡單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

  不足:

  這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度,并且因為是借班教學,在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學策略,例如:

  1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關,不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

  2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思,導致不能很好地進行分聲部演唱,這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范,用示范代替煩瑣的語言解釋,從而更好地突破這個難點。

28、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

  活動目標:

  1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

  2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

  3、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、小圖標。(提示歌詞用,以圖標代替歌詞,如牙刷--刷牙,茶杯--漱口,毛巾--洗臉,梳子--梳頭,剪刀--剪指甲,小手--洗手。)。

  2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法:駕駛模仿某種生活動作,幼兒來猜測教師在做什么。)

  3、學習DVD、教學CD。

  活動過程:

  1、律動、練聲。

  (1)《日常生活模仿操》

  (2)《我們大家做的好》

  (3)《學做解放軍》

  2、導入歌曲。

  (1)幼兒通過玩游戲,初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

  玩游戲"猜猜我在做什么",理解歌詞。

  教師:剛剛小朋友做了《日常模仿動作》,小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師:那現(xiàn)在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"猜猜我在做什么",你們要仔細看咯,猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

  (2)通過游戲,引出歌曲。

  教師:剛才老師做了那么多的動作,小朋友學的也很好噢!今天,黃老師帶來了一首歌曲,說的就是我們講衛(wèi)生,愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》,小朋友們仔細聽一聽,歌曲里面都唱了些什么。

  3、欣賞歌曲。

  (1)教師完整的演唱歌曲一遍。

  教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

  (請幼兒完整回答:歌曲的名字叫《清潔歌》。)

  (2)運用小圖標,讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

  教師:歌曲有三段,我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱,邊拿出小圖標。)

  (3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

  教師:那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

  4、學唱歌曲。

  (1)教師彈奏樂曲旋律,帶領幼兒分句學念歌詞。

  (2)教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。

  教師:那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

  (3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

  (4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手,邊唱歌曲。

  活動延伸:

  這節(jié)課我們學習了《清潔歌》,告訴小朋友要講衛(wèi)生,愛清潔,那下節(jié)課的時候,小朋友可以想一想,還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

  活動反思

  通過今天的活動,讓我更加了解了音樂教育活動,提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實踐開來,使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

29、大班音樂教案《森林尋寶》反思

  這是一篇幼兒園大班的音樂活動,以森林尋寶的場景來吸引幼兒興趣,在游戲中不斷播放音樂,使幼兒慢慢熟悉音樂,并在游戲中體驗快樂,最終奪得寶物,發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

  活動目標

  1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲,體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點,能找出樂曲中的重音部分;結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應的靈敏性。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備

  1.老虎頭飾一個,山洞模型一個。

  2.電視機,音樂:撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設森林尋寶的情境,引導幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請小朋友仔細聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點

  1.教師指圖引導幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢?我們仔細聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時,我們可以拍打身體一個部位,你想怎樣拍?我們試一試。

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時,我們可以怎么做呢?

  3.結合身體動作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時候,我們應該怎么做呢?(引導幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導幼兒探討游戲規(guī)則,體驗隨音樂游戲帶來的快樂

  1.引出游戲情境,引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會回頭仔細看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作,增強游戲的趣味性。

  老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走? (引導幼兒在創(chuàng)編的基礎上游戲)

  五、出示寶物,引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

  小結:我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西,才會讓我們的身體長得棒棒的!

  活動反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

  在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

30、幼兒園中班音樂教案《包餃子》反思

  動作建議:

  1、音樂結構為ABA:A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,B段音樂表現(xiàn)包餃子。

  2、搟餃皮動作:A段音樂有四個樂句,每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作,后一小節(jié)雙臂自然打開,小碎步向后表示面皮變小,反復四次。

  3、包餃子動作:B段音樂有四個樂句,每個樂句的前6拍,手臂自然打開表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復四次。在幼兒動作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

  4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時,教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

  活動目標:

  1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作,并學習從小圓到大圓的隊形。

  2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作,表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

  3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動準備:

  1、生活經(jīng)驗準備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

  2、教具準備:

  (1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

  (2)游戲時用的“大漏勺”一個。

  (3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

  活動過程:

  1、活動導入。

  教師:“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

  2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

  (1)教師出示掛圖,引導幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

  (2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

  幼兒運用已有經(jīng)驗并結合圖片創(chuàng)編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

  (3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

  (4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

  3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

  (1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作:單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

  (2)動作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作,提高幼兒活動的興趣。

  (3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

  幼兒站成小圓圈,像一個“小面團”,教師邊哼唱音樂旋律,邊帶領幼兒搟餃皮向后退,共重復四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團”變成“大餃皮”。

  4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

  (1)學習包小餃子。

  (2)學習兩個結伴包餃子。

  (3)聽音樂包餃子。

  5、將動作連起來,完整練習一遍。

  6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

  教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則(見動作建議4),聽音樂與幼兒一起游戲。

  教學反思

  《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的`機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,在此基礎上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。幼兒園大班孩子,已有一定的生活經(jīng)驗,對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容,使孩子對此活動更易于感興趣。因為興趣是孩子學習的動力。

31、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

  活動設計背景

  一天,我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前,說:“韋老師,我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍的.綠的.有大又有小。”我說:“好呀,剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲。”我就組織孩子們到草地上,一邊吹泡泡,一邊學唱歌、讓他們在玩中學,學中玩,在輕松,愉悅的氛圍下學習了歌曲。

  活動目標

  1. 感受歌曲,理解歌詞,學會聽間奏,初步學歌曲。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力,想象力。

  3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  教學重點、難點

  重點“讓幼兒理解歌詞,學會聽間奏 初步學唱歌曲

  難點:讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

  活動準備

  兔子頭飾1個;吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

  活動過程

  一、練聲

  通過復習歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來練聲

  二、熟悉歌詞

  1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎。

  2. 教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

  3. 引導幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

  4. 幼兒朗誦歌詞

  三、熟悉歌詞旋律

  1. 在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

  2. 完整的欣賞音樂。

  教師依次在幼兒面前經(jīng)過,邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

  3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

  游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,音樂停,幼兒立即站到地上的圓圈里。

  四、學唱歌曲

  1. 幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

  2. 教師清唱,讓幼兒感受旋律。

  3. 分句練習,加深對歌詞的印象。

  讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習。

  4. 了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。

  告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏,師生一起演唱歌曲。

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞

  引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小?!?/p>

  六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結束。

  教學反思

  1.我讓幼兒自己學唱唱歌。本次教學活動我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學方法,讓幼兒在玩中理解和學習歌詞,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

  2.為幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者,讓幼兒自主地游戲、學習,使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

32、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

  知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動目標:

  1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動重難點:

  重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

  2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  活動過程:

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設情境,幼兒在情境中學習歌曲

  1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲

  四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動目標:

  1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  活動重難點:

  重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

  2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  活動過程:

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設情境,幼兒在情境中學習歌曲

  1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲

  四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  教學反思:

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

33、幼兒園中班音樂教案《沖鋒槍》反思

  活動目標:

  1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

  2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備:

  PPT圖片、故事、音樂(打槍的不同音樂)等

  活動過程:

  一、猜測玩具,引起興趣。

  二、欣賞故事。

  教師講述故事,邊講邊提問。(配音樂)

  師:京京被打中了嗎?死了嗎?(假裝的)從哪看出來?原來是在鬧著玩。

  三、玩打槍游戲。

  游戲一:打槍

  1、傾聽音樂。

  教師提問:這段音樂里,你聽到了什么?(打槍的聲音)

  2、第二次聽音樂。

  提問:打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面?

  3、游戲:練習打槍、瞄準。

  游戲二:“躲子彈”

  1、第三次聽音樂,找出“躲”的音樂。提問:什么時候躲?怎么躲?

  2、師幼互動,玩游戲“躲子彈”。

  游戲三:神槍手和安全衛(wèi)士。

  四、結束部分

  教師小結:聽得故事是《沖鋒槍》,玩的游戲是打槍游戲。

  活動反思:

  《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導入部分,先展開討論,讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具,再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié),在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情感,充分達到了《指南》中語言領域目標的要求。

  但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景,卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素,選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景,將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來,自然引出“打槍”的音樂游戲,巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接,體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

  這段世界名著對于中班幼兒而言,感受旋律、理解樂句是比較深奧的,但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆?,使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗,也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點,提高了對旋律的敏感性。游戲的開展,教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終,使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術領域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中,無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應的“開槍”和“躲避”動作,使音樂素養(yǎng)訓練活動“有教無痕”。

  在活動過程中游戲形式的多樣化,雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作,但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài),教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式,是游戲變得豐富多彩,做到了“玩中學、學中玩”。

  本次活動中需改進的地方:

  1、游戲“’躲子彈”,這一環(huán)節(jié),幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時,教師可以要求幼兒用同一動作,這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況,便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

  2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂,樂曲速度偏快了些,和前一段音樂反差太大了,幼兒不好表現(xiàn)。

34、幼兒園中班音樂教案《炒豆子》反思

  活動背景:

  去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動,孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感興趣,經(jīng)常會自發(fā)地組織在一起玩這個游戲?,F(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話,但不會說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對這一情況,我從孩子的興趣出發(fā),結合《綱要》藝術領域的總目標及幼兒實際情況,選擇了節(jié)奏分明,能突顯勞動場景的樂曲“加油干”,讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會性能力等方面的發(fā)展。

  活動目標:

  1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

  2、學會用靖江方言唱歌,并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

  3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:

  為了更好地激發(fā)幼兒學習的興趣并促進目標的達成,我做了以下準備:

  1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

  2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

  3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

  活動過程:

  (一)以“抬豆子”的形式,進行節(jié)奏練習。

  教師:孩子們,快把豆子抬進來羅。(來羅)

  (通過老師的語言提示,幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi),巧妙地將音樂節(jié)奏練習融入在語言情境中)

  (二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

  1、教師隨機互動:“哇,抬了這么多的豆子呀?!薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了,我?guī)湍悴敛涟??!?/p>

  2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩游戲。

  教師:讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

  幼兒:炒蠶豆,炒豇豆,噼里啪啦翻跟頭。

  教師:我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

  幼兒:炒紅豆、炒綠豆,噼里啪啦翻跟頭。

  教師:還有扁豆、毛豆沒炒呢。

  幼兒:炒扁豆、炒毛豆,噼里啪啦翻跟頭。

  (這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

  三、借助圖譜,自主學唱歌曲。

  1、教師清唱歌曲

  “你們是邊說兒歌邊玩游戲的,我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢,你們聽?”(請一個幼兒配合)

  2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

  “老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

  3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應圖案,形成圖譜。

  (1)用拳頭表示“嗬嘿”

  “歌曲中有嗬嘿,伸出我們的小拳頭來試一試。”

  (2)區(qū)分4個“翻跟頭”

  “前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

35、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

  活動目標

  1、在圖示中學習演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

  2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗其中的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  活動準備

  《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。

  活動過程

  一、導入活動。

  師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

  二、傾聽歌曲。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。

  1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

  師:歌曲里哪一句最有意思?

  幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。

  師:這段歌詞有什么不一樣?

  小結:這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、師:看圖譜,把你學會的部分唱出來。

  集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

  三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

  1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

  評價:幼兒邊看圖譜邊唱。

  菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)

  評價:幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

  2、看圖譜,集體演唱。

  師及時糾正不對的音調(diào),(仔細聽,這句怎樣唱的更好聽?)

  四、不同形式來演唱。

  師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸:自主選擇,結伴表演唱。

  師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!

  活動反思

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

36、中班音樂教案《表情歌》反思

  活動目標

  (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

  (2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

  (3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

  (4)體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  (5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備

  (1)、自制了節(jié)奏圖譜。

  (2)、制作了《表情歌》PPT。

  活動過程

  1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

  教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

  2.學習歌曲。重點學習節(jié)奏XX|XXX|

  3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。

  4.集體表演,形成學習歌曲的高潮。

  教學反思:

  在整個教學活動中我感覺我教學的節(jié)奏比較快,在學唱環(huán)節(jié),可以讓幼兒說說哪句比較難唱,那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱,學好歌曲,那樣教學活動的質(zhì)量也會進一步提高。