中班社會教案《走廊里的燕子》反思
中班社會教案《走廊里的燕子》反思
1、中班社會教案《走廊里的燕子》反思
活動背景:
教室外的走廊里,燕子筑了兩個巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時飛進(jìn)飛出。孩子們時常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此,生成了此項活動。
活動目標(biāo):
1、知道人與動物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛護(hù)動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程:
一、播放歌曲《小燕子》,營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話:歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。
師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下,燕子媽媽會生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。
3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識,談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。.來源快思老師教案網(wǎng);“有一只小燕子在搬家、安家的過程中,發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”
(通過講述故事,幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護(hù)意識,有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動物的圖片,說說怎樣保護(hù)動物。
3、談話:“我和我的小動物”,讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事,共同體驗其中的樂趣。
(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂表演。
活動反思:
本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面,對小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事:燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來?!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。
2、中班下學(xué)期社會教案《廚房里的危險》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
2、學(xué)會保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備:
《廚房里的危險》課件
活動過程:
一、出示圖片,提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方?(廚房)
2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
二、第一種危險:燙傷教師以講故事的形式告訴幼兒不能隨意碰觸廚房里的東西。
三、第二種危險:廚房燃?xì)鉅t的危險
1、讓幼兒找出燃?xì)鉅t,讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎?有哪些危險?
2、師:小朋友自己不能開燃?xì)鉅t,因年齡小,掌握不好開關(guān),燃?xì)庑孤卸?,還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
四、知道:第三種危險:廚房中刀具的危險。
1、提問:廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自己的腳上,會怎樣?
2、出示圖:一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險,讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險!
五、第四種危險:不要登高到碗櫥里去取東西,如果碰倒碗盆等東西,劈頭蓋臉的砸下來,容易引起傷害。
六、第五種危險:炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。
1、出示課件,讓幼兒觀察后,引導(dǎo)幼兒講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,有危險。
2、知道炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等。
七、觀看視頻《為什么不能隨便進(jìn)廚房》
八、學(xué)習(xí)《安全兒歌》:
廚房有電還有火,開水碰翻不好躲。
地方雖小不能玩,危險事情不能做。
九、要避免這些危險,有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,不一個人在廚房里玩)十、學(xué)習(xí)了這一課,小朋友們要記住,不能在廚房里玩耍哦!
活動延伸:
回家到廚房里看看還會有哪些危險,和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
活動反思:
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅是靠這幾個活動是不夠的,他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課,讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題,首先是讓大家說一說,你所知道的廚房里有哪一些東西,你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好,這也說明了,現(xiàn)在的家長,對安全問題的重視性,家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展,讓孩子們對危險的東西不是懼怕,而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)重的后果,所以,讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題,并能夠迎刃而解。
3、中班社會課教案《動物園里的安全》含反思
【設(shè)計思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗,平時孩子們對小動物們十分喜愛,經(jīng)常會一起討論,可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會播報動物園里的意外事件,而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點,活動借助于多媒體的方式,以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項,并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】
通過看看說說,了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT
【活動過程】
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗,激發(fā)興趣
1.你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?
2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)
小結(jié):在動物園里玩真開心,還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險,注意安全
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示:牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”,你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上,會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié):
小朋友們喜歡動物并不是壞事,但是動物也有自我保護(hù)的意識,常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近,避免造成危險。(幼兒教育)
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、中班社會教案《冬天的快樂》含反思
活動設(shè)計背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點,并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅持的意志。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:體驗冬季的特點。
難點:運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動過程
教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了 ?
2、你是怎么知道的啊 ?
二、用形容詞來形容冬天的特點
1、怎么形容冬天呢 ?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運(yùn)動。這樣身體才能長得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
活動反思
“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
5、中班社會教案《我們的眼睛》含反思
活動目標(biāo):
1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。
2.知道眼睛的重要性,懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。
2.幻燈片:不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。
3.幻燈片:《貓和老鼠》找不同游戲。
活動過程:
1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖,幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用:
小朋友都有眼睛嗎?每個人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對方的眼睛,看看眼睛長得什么樣?能說出眼睛上有什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖:
(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成,并讓幼兒了解它們的作用:眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、水、塵土,還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤眼睛,起到保護(hù)眼睛的作用。)
2.播放幻燈片,讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語:明亮、水汪汪、黯淡、無神)
小結(jié):不同年齡的人的眼睛不同,眼睛會隨著人們年齡的增長而變化,到了老年視力會減弱;不同種族的人的眼睛會有不同,但無論是什么樣的眼睛,都是用來看東西的。
3.播放幻燈片,玩《找不同》的游戲。
(1)規(guī)則:出示兩幅圖,請找出它們的不同之處。
要求:安靜、認(rèn)真找,數(shù)清楚自己找到了幾處不同,記在腦子里,找完了舉手表示,比比誰的眼睛厲害。
(2)請個別幼兒指出不同之處,讓全體幼兒判斷對錯。
4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用,知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。
(1)討論:眼睛除了會玩“找不同”的游戲,在生活、學(xué)習(xí)中,眼睛會幫助我們干什么?
(2)幼兒討論:應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛,才能讓我們的眼睛視力很好?如:注意看書的姿勢、光線、時間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時看醫(yī)生等。
(3)觀看視頻,讓醫(yī)生來告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。
后提問:你們記住了醫(yī)生的哪些話?
小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。
請幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法,去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。
5.結(jié)束:老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法,那就是看完電視電腦后,到外面去看看遠(yuǎn)處的景色,看看外面的綠色植物,讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外,結(jié)束活動。)
活動反思:
一、選材貼近生活,易與幼兒產(chǎn)生共鳴。
教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊(yùn)含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
二、活動目標(biāo)明確,活動設(shè)計環(huán)環(huán)扣環(huán)。
本次活動設(shè)計能充分挖掘教材的教育性和趣味性,擺脫以往健康領(lǐng)域活動枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式,而是利用多媒體,把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動形式設(shè)計到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動簡明扼要,各環(huán)節(jié)自然地過渡、引申,從而步步為營使活動順利開展,達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
三、提供交流空間,教師成為幼兒的傾聽者。
在活動中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會和空間,將自己定位為一個忠實的傾聽者,同時鼓勵小朋友大膽表達(dá)各自的看法,并有意識的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小朋友,鼓勵他們多發(fā)言。特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后,教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問題,再次鼓勵幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享,這樣的做法具有一箭雙雕的作用:既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識,又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。
不足之處:
由于時間關(guān)系,沒有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實踐機(jī)會,這對鞏固幼兒的認(rèn)識有一定的影響,因此,只能作為延伸活動。另一方面,我因為考慮到幼兒的觀察能力,在認(rèn)識眼睛構(gòu)造時,采用圖片供幼兒觀察,這一點為同行提出異議,認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起,不必圖片觀察,而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對方的眼睛。
6、中班社會教案《美麗的花》含反思
設(shè)計背景
在春氣盎然的春天里,百花爭艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧矗憧?這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認(rèn)識春天的自然景色,加深對春天的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 加深對春天的認(rèn)識,感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
教學(xué)重點:認(rèn)識春天,感受春天。
教學(xué)難點:幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動過程
一、開始部分
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?
3.教師小結(jié):春天來了,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。
2.請個別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài),鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
三、結(jié)束部分
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動區(qū)上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動,環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予鼓勵,使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動,我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。
7、中班社會教案《春天真美麗》含反思
活動目的:
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程:
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點:
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
活動流程:
個環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來,很快活動主題。
個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
個環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個環(huán)節(jié):律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動物最熱鬧的是后,以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。
反思
整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。
8、中班社會教案《城市里的標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……),知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標(biāo)志,學(xué)會遵守規(guī)則。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備:
1.常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)
2.教師自制標(biāo)志牌(走路與禁止走路)
活動過程:
一、游戲:走與停
1、介紹游戲游戲玩法:老師出示走與禁走標(biāo)志牌,幼兒做出相應(yīng)的動作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時,幼兒應(yīng)立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問:你們是怎么知道該做什么動作的?(引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌一目了然,很形象。教師重點講解"禁止"標(biāo)志的外形特征及意義。)
二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志,知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標(biāo)志。
(1)廁所有標(biāo)志:男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標(biāo)志:一個大大的P
(3)快餐店有標(biāo)志:肯德基的標(biāo)志是KFC,賣當(dāng)勞的標(biāo)志是大大的M。
(4)路邊有安全標(biāo)志:禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
(5)大樓里有標(biāo)志:安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點:一般的標(biāo)志都很明顯,比較多的用三角形、圓形,為引起大家的注意,顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標(biāo)志的圖片,幼兒再次辨認(rèn)并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片,說一說如果沒有這些標(biāo)志,將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié):有了標(biāo)志,生活會很方便,路上不會堵車,人們能很快找到要去的地方,我們的生活會井井有條。
延伸活動:
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志(如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料,幼兒自己繪制標(biāo)志。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
9、中班社會教案《誠實的孩子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認(rèn)錯誤,仍然是個好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。
【活動過程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒仔細(xì)體會列寧當(dāng)時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會教育活動中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時注重加強(qiáng)孩子們間的互動,保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。
10、中班社會教案《有趣的刷子》含反思
活動目標(biāo):
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關(guān)車刷的DVD資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
活動過程:
一、會跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷?!?
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?!?
(3)電動牙刷
電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動《刷牙歌》。
刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開DVD資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
四、大刷子工作了
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動。
2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。
11、中班社會教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思
設(shè)計意圖:
這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo):
1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。
3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. 調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。
2. 可移動架子圖五幅。
3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程:
一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望
1.個別幼兒介紹親情卡。
師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。
師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?
幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。
師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?
幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。
(評析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)
2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。
師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?
幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>
幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。
幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。
……
(評析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)
二、自由觀看圖片,討論、講述
1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。
師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?
教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。
(評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)
2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?
幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?
幼:給爸爸拿藥。
幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。
幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。
幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。
……
(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)
3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。
4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔Α8改笎?,記心上?/p>
三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情
1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。
(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)
2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
……
(評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)
3.共訴對對方的愛。
師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!
(評析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)
四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》
這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思:
1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。
2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進(jìn)。
3. 父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。
12、中班社會教案《食物的保存》含反思
活動目標(biāo)
1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。
(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)幼兒自帶一種食品。
(2)情景:自選商店。
(3)標(biāo)志圖。
(4)食物保存發(fā)展圖片。
活動過程
1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
2.如果食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。
3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。
4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類。
6.鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。
7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
各領(lǐng)域滲透
健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?
生活中滲透
初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購買食物。
環(huán)境中滲透
讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
家庭中滲透
1.家中的食物是如何保存的。
2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。
活動評價。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
13、中班社會教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動設(shè)計背景
每個人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng),愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
活動重點:掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。
活動難點:培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實物。
活動過程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動:今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
二、展開部分
1、圖片認(rèn)識
首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。
(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。
2、實物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>
三、結(jié)束部分
請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。
活動延伸:讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果
教學(xué)反思
孩子們對身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物,所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
孩子能說出很多水果的名稱,但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
14、中班社會教案《小鳥和樹》含反思
活動目標(biāo):
1、通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護(hù)樹木的意識。
2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
活動過程:
1、教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。
2、提問故事的主要內(nèi)容:
(1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?
(2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?
(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
(4)小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?
(5)電視機(jī)的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)
4、提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木?
5、教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)樹木的作用和我們保護(hù)樹木的重要性、
6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
15、中班社會教案《能干的小手》含反思
活動設(shè)計背景
前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認(rèn)識卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.用小手進(jìn)行各種探索活動,增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會保護(hù)手。
3.在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂。
活動過程
1. 做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。
2. 認(rèn)識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運(yùn)動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。
(2)認(rèn)識手指
A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
(1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請小朋友說說它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。
5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
16、中班社會教案《有用的草坪》含反思
活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
選擇好易于觀察的草坪。
活動過程:
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。
用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。
草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因為松軟有彈性,人們在什么運(yùn)動,不易受傷:因為草地能造出新鮮空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時候,不要去踩。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
17、中班社會教案《做客去啦》含反思
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。
2、 發(fā)展幼兒社會交往能力,培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。
3、 體會共同合作交往的樂趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好,確定時間。
2、 準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。
活動過程:
1、 告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌,看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里?;貋頃r要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。
6、 來到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思:
帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實踐活動雖然走的地方也不是很遠(yuǎn),卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累,為幼兒在生活和實踐中不斷進(jìn)步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當(dāng)然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過老師的提醒,才及時改正。希望在今后的實踐活動中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
18、中班社會教案《快樂的節(jié)日》含反思
活動設(shè)計背景
一年之中,幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗節(jié)日的快樂,體會接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
活動目標(biāo)
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
活動準(zhǔn)備
1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺。
2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請一個幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會,全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
19、中班社會教案《生活中的垃圾》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
提問:你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。
活動反思:
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
20、中班社會教案《大樓里的好孩子》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關(guān)心的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
中班社會教案《大樓里的好孩子》
活動過程:
1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣。
(1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适?,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
活動反思:
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì),尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,每一個人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
21、中班社會教案《我們來種花》含反思
活動目標(biāo):
1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習(xí)移栽花開。
2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。
活動過程:
一、欣賞花卉圖片。
1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?
二、選擇花苗。
1、介紹花苗,看看是什么樣子的。
2、 幼兒分成四組,每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。
3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它,照顧它?
三、移栽花苗。
1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
2、教師示范正確的方法:[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。
四、做小組標(biāo)記。
1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
2、共同商量、畫出小組標(biāo)記,掛或貼在花盆上。
3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。
活動反思:
教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機(jī),而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動??稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。
22、中班社會教案《發(fā)愁的奶奶》含反思
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。
2、鍛煉幼兒的動手能力,感悟勞動中存在很多智慧。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
【活動過程】
1、活動導(dǎo)入。情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白:"哎!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯,可眼看時間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰來幫助我?")提問:小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?
小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(2)、示范表演,請幼兒觀看老師操作。提問:我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?
(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像,集體評價。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。
3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請他們說出品嘗后的感覺。
【活動延伸】
為了讓更多的人分享自己的勞動成果,請小朋友端著盤子到其它班級,請更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動帶來的快樂!
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
23、中班社會優(yōu)秀教案《城市里的標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……),知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)
2.教師自制標(biāo)志牌(走路與禁止走路)
活動過程:
一、游戲:走與停
1、介紹游戲游戲玩法:老師出示走與禁走標(biāo)志牌,幼兒做出相應(yīng)的動作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時,幼兒應(yīng)立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問:你們是怎么知道該做什么動作的?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌一目了然,很形象。教師重點講解"禁止"標(biāo)志的外形特征及意義。)
二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志,知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標(biāo)志。
(1)廁所有標(biāo)志:男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標(biāo)志:一個大大的P
(3)快餐店有標(biāo)志:肯德基的標(biāo)志是KFC,賣當(dāng)勞的標(biāo)志是大大的M。
(4)路邊有安全標(biāo)志:禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
(5)大樓里有標(biāo)志:安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點:一般的標(biāo)志都很明顯,比較多的用三角形、圓形,為引起大家的注意,顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標(biāo)志的圖片,幼兒再次辨認(rèn)并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片,說一說如果沒有這些標(biāo)志,將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié):有了標(biāo)志,生活會很方便,路上不會堵車,人們能很快找到要去的地方,我們的生活會井井有條。
延伸活動:
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志(如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料,幼兒自己繪制標(biāo)志。(幼兒教育)
活動反思:
本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《城市里的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
24、中班社會教案《千手觀音》含反思
活動目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
活動過程:
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什么困難?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論:我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
活動延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。
活動反思:
本活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束,這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動的教學(xué)目的。
25、中班社會教案《房子變了》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化,房子也在越建越好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
重點難點:
1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化,房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長的陪同下,幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入課程
eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū),周圍有健身器材、診所、停車場等。
師:小朋友們,你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?
2、觀察分析我們的房子
(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師:小朋友們,你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?
(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
師:現(xiàn)在小朋友們住在城市里,幾乎住的都是樓房。可是在農(nóng)村,許多房子都是矮矮的平方,你們見過么?他們都是什么樣子的?[教案來自:快思教案網(wǎng).]和我們的樓房有什么不一樣的地方?
(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較,讓幼兒說一說之間的區(qū)別。
師:小朋友們,你們更喜歡住在哪里?為什么?
3、教師總結(jié)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊,既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。
活動延伸:
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?
活動反思:
通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
26、中班社會教案《生病的樓房》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實實。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、小動物嗎在干嘛呢?
2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)
2、你從哪里看出來他們是不對?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動。
活動反思
通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
27、中班社會優(yōu)秀教案《大樓里的孩子》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關(guān)心的快樂。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣
(1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
活動反思:
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì),尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,每一個人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
28、中班社會教案《走廊里的燕子》含反思
活動背景:
教室外的走廊里,燕子筑了兩個巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時飛進(jìn)飛出。孩子們時常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此,生成了此項活動。
活動目標(biāo):
1、知道人與動物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛護(hù)動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程:
一、播放歌曲《小燕子》,營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話:歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。
師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下,燕子媽媽會生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。
3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識,談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。.來源快思老師教案網(wǎng);“有一只小燕子在搬家、安家的過程中,發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”
(通過講述故事,幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護(hù)意識,有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動物的圖片,說說怎樣保護(hù)動物。
3、談話:“我和我的小動物”,讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事,共同體驗其中的樂趣。
(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂表演。
活動反思:
本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面,對小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事:燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來?!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。
29、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對媽媽的祝賀。
活動準(zhǔn)備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品
3、通知媽媽參加活動。
活動過程:
導(dǎo)入活動
師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對。”猜對發(fā)獎品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒咏Y(jié)束。
活動反思:
1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。
2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。
30、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思
一、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標(biāo),那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。
活動反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄,所以我在這個活動中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會寫簡單的數(shù)字,不會寫的可以用符號來表示。
31、幼兒園中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點
活動重點
了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動難點
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時分類擺放的
二、交流超市購物的經(jīng)驗
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經(jīng)驗,大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項,已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
32、中班社會教案《恭喜》反思
這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。
活動目標(biāo):
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
七、樂于探索、交流與分享。
2 活動準(zhǔn)備:
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
3 活動過程:
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:
(1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。
四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動延伸:
1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
33、幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》反思
幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:儒靈童教材
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?
故事總結(jié):豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話,根本聽不清楚別人說什么,就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時,要認(rèn)真用心去聽,而且要聽完整,這樣才能明白說話的內(nèi)容,這也是對別人的尊重。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友們在別人說話的時候,你們是怎樣做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?
(2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話?
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶沒有用心聽爸爸說話,結(jié)果什么都沒聽到,儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方,才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師,用心聽老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖
總結(jié):小朋友們在聽別人講話時,眼睛要看著對方,認(rèn)真的傾聽對方說話,這樣做不僅是對別人的尊重,同時你也能學(xué)到很多的知識。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:猜猜我是誰規(guī)則:請一個幼兒背對大家坐好,請其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:"是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰?"如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。
五、活動延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
活動反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會,這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此,我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中,反思經(jīng)驗教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
34、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思
活動目標(biāo)
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先請幼兒和家長一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會小朋友很多本領(lǐng)的同時,還要照顧好每個小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得,小朋友對老師說了什么?
2.小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對老師的愛呢?
活動延伸
鼓勵幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對教師的愛,如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學(xué)反思:
整個活動中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
35、幼兒中班社會《走廊里的燕子》教案反思
活動背景:
教室外的走廊里,燕子筑了兩個巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時飛進(jìn)飛出。孩子們時常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此,生成了此項活動。
活動目標(biāo):
1、知道人與動物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛護(hù)動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程:
一、播放歌曲《小燕子》,營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話:歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。
師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下,燕子媽媽會生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。
3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識,談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》?!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過程中,發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”
(通過講述故事,幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護(hù)意識,有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動物的圖片,說說怎樣保護(hù)動物。
3、談話:“我和我的小動物”,讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事,共同體驗其中的樂趣。
(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂表演。
活動反思:
本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面,對小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事:燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來?!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。
36、中班社會教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》
【活動目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個,信封24封。
【活動過程】
一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:
重點提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗共享。
重點提問:
(1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?
小結(jié):我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價值分析:進(jìn)一步體驗郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
37、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思
幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》
一.活動目標(biāo):
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二.活動準(zhǔn)備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三.活動過程:
(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1.通過赤腳,體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"
2.說說各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求:與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。
用多種方法分類。
4.交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。
(三)結(jié)束:
"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
38、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思
活動目標(biāo):
1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
6、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程:
一、進(jìn)入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作
春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達(dá),小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
39、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思
活動目標(biāo):
1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動過程:
一、說說報紙
師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?
眾幼:報紙
楠楠:廢報紙
師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。
師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。
分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。
師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?
幼:有用。/沒有。
師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?
幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師:找一找,報紙在哪里?
幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?
幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師:為什么?
幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。
師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動反思:
通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。
40、幼兒園中班社會教案《各種各樣的車子》反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車
活動過程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)
二、用提問的形式鞏固對車的認(rèn)識。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)
(4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))
(5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6)有人生病了,護(hù)士就會開著它。(救護(hù)車)
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)
三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。
嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
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