大班健康教案我的情緒我做主反思

大班健康教案我的情緒我做主反思

1、大班健康教案我的情緒我做主反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

　　3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準(zhǔn)備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“停”的時候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準(zhǔn)備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點(diǎn)緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　?、賱偛盼覀冋J(rèn)識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　?、谀男┣榫w你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　　③如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請你們仔細(xì)觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　?、賵D2黃色——快樂：因?yàn)榭鞓废裉栆粯影l(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍(lán)色——傷心：傷心是藍(lán)色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　　③圖4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　　④圖5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進(jìn)黃色的瓶子，把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子，把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子，把害怕裝進(jìn)黑色瓶子，把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　活動反思：

　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒從認(rèn)識到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲，不僅增加了游戲的氛圍，激發(fā)幼兒游戲的興趣，還讓幼兒在活動中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。但是在活動中，幼兒的想法較少，可能是因?yàn)樘^緊張，幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多，若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗(yàn)，效果可能會好一些。

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂?；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是通過兩段視頻，讓幼兒在實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時候，我們可以安慰，不要勉強(qiáng)，并且心情是可以分享的，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。

　　本次活動的不足，教師的話太多，很多幼兒要表達(dá)的時候，教師因?yàn)閾?dān)心所以直接說了出來，要多給孩子交流的機(jī)會，放手讓孩子真正的體驗(yàn)心情。

2、大班教案《我的心情我做主》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程：

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動：給心情配色。

　　導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎?

　　①請幼兒思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

　　②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　?、佼?dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　觀看多媒體課件2

　　①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。

　?、诩鸭堰^生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

　　提問1：誰做得對，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。)

　　提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

　　方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。

　　方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

　　方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?/p>

　　提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

　　(4)討論如何做自己心情的主人，

　　導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

　　導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情?

　　4、游戲"心情碰碰碰"。

　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情(根據(jù)表情判別)，并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗(yàn)。活動形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

3、大班健康教案《我高興我快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動目標(biāo)

　　1 、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4 、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5 、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作

活動過程

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　(五)結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

4、大班社會教案《我的班級我做主》

活動目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)長大的自豪感和責(zé)任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做。

　　2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

　　1.每組一張調(diào)查表。

　　2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

　　3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2.出示調(diào)查表，請幼兒自由分組，仔細(xì)觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。

　　3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

　　4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。

活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

　　2.提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。

5、大班教案《我的體重我做主》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

教學(xué)過程：

　　一、測測體重

　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T：：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

6、大班健康教案《情緒溫度計(jì)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

　　2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

　　1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

　　2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。

　　3、人手一支彩筆

活動過程：

　　1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

　　●教師出示溫度計(jì)。

　　教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

　　●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

　　●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

　　●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

　　教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

　　●教師組織幼兒自由交流。

　　教師：今天你的心情好嗎?為什么?

　　●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。

　　●教師小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說一說為什么這樣記錄。

　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

　　●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

　　●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

活動反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計(jì)反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

7、大班健康教案《我愛吃飯》含反思

[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1.讓幼兒了解常見的飯菜;

　　2.通過簡單的實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;

　　3.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度;

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT

[教學(xué)時數(shù)]：

　　20分鐘

[教學(xué)方法]：

　　情景教學(xué)法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認(rèn)識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它，好不好?"

　　2."除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"

　　3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"注：安排小朋友排隊(duì)洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費(fèi)等態(tài)度意識。

[延伸活動]：

　　美術(shù)區(qū)--幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜;

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

8、大班健康教案《我會旋轉(zhuǎn)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

　　八音盒一個。

活動過程：

　　1、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　(1) 做第一套廣播體操。

　　(2) 音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　(1) 教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)

　　(2) 提問：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試 )

　　(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范)。

　　(4) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

　　(5) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師：剛才呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作

　　3、 結(jié)束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個點(diǎn)或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點(diǎn)、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。

　　難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

　　遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言;對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

9、大班健康優(yōu)秀教案《我的心情我做主》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　　②幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動：給心情配色。

　　導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　　①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　觀看多媒體課件2

　?、僖蝗盒∨笥押荛_心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。

　?、诩鸭堰^生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

　　提問1：誰做得對，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。)

　　提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

　　方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。

　　方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

　　方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?/p>

　　提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

　　(4)討論如何做自己心情的主人，

　　導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

　　導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情?

　　4、游戲"心情碰碰碰"。

　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情(根據(jù)表情判別)，并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

10、大班健康教案《我愛刷牙》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護(hù)牙齒的意識，學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法，特設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)自己的牙齒。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解蛀牙形成的原因。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備

　　自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

活動過程

　　(一)、開始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤刮覀兊难例X變得怎樣?”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　(三)、實(shí)驗(yàn)部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真看的小朋友就會找到答案?！?/p>

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　　( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習(xí)刷牙 ，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會刷牙了嗎?牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護(hù)好牙齒，堅(jiān)持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”

　　(五)、活動延伸：游戲——保護(hù)牙齒

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

11、大班健康教案《神奇的我》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

　　2、能勇敢地表述自個兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

　　3、明白保衛(wèi)自個兒的身體，懂得尊重別人。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)預(yù)備

　　多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。

教學(xué)過程

　　1、游戲“找伙伴”，調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。

　　(1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。

　　(2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

　　(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

　　(2)提問：男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

　　(3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位

　　(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

　　(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。

　　(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

　　4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

　　5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料，對新知識點(diǎn)開展加強(qiáng)。

　　每一組給予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”，錯誤行為打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()

　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。

　　7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。

　　教學(xué)擴(kuò)展

　　親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個兒的長大檔案。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵小孩的探究知識欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚，這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué)，是我們對自個兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識。

　　2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

　　3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會的知識來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

　　4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個過程里，我都設(shè)定了精煉的提問，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

　　5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們在教學(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭論，由于他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

12、大班健康教案《我的眼睛》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

　　1.通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2.初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3.感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

　　2.活動PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

　　3.每人一副眼罩。

活動過程：

　　一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。

　　1.教師請孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

　　師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

　　2.播放動畫片引起孩子注意力。

　　師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

　　師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

　　1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

　　師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

　　師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

　　師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

　　3.出自己最微小的力量幫助盲人。

　　師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

　　師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危險。

　　4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

　　三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

　　1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

　　2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

　　教師小結(jié)：

　　眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功勞。

　　眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

　　睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護(hù)眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

　　鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，保護(hù)眼球。

　　瞳孔--用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

　　虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

　　四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認(rèn)識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

　　1.幼兒進(jìn)行操作。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

　　2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

　　師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

　　師：那我們怎么辦?要不要保護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

　　3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

　　(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

　　(2)出示對視力有益的食物圖片，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　五、進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。

　　1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動眼球、放松眼睛的方法。

　　師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

　　師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

　　師：還記得老師教你的另外一個保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

　　3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動。

　　師：請中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

　　六、活動延伸：

　　1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2.幼兒將眼保健操;帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

活動反思：

　　整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識，提高了認(rèn)知能力。

　　在活動指導(dǎo)過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動的目標(biāo)。

13、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的心情我做主》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

【活動過程】

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻懀變簭淖笸议_始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動：給心情配色。

　　導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎迹罕砬橥尥尴?、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　?、佼?dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　4、游戲“心情碰碰碰”。

　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

【活動反思】

　　本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗(yàn)?；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

14、大班健康教案《我長高了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

　　2、通過討論體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

　　活動過程：

　　一、幼兒3人一組互相幫助測量身高

　　1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?

　　2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。

　　3、幼兒測量身高，教師用相機(jī)捕捉幼兒錯誤的測量方法。

　　二、了解正確的測量方法

　　1、教師播放幼兒測量時的照片

　　假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：

　　1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

　　你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?

　　小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。

　　2)給沒有站直的幼兒測量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)

　　你們看，他們這樣測量對嗎?為什么?

　　小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

　　3)使用的工具沒有在頭頂上放平

　　我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?

　　小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

　　4)穿著鞋子測量的幼兒

　　這個小朋友測量時穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

　　幼兒觀看錄像。

　　你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?

　　小結(jié)：因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊?，穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。

　　2、幼兒第二次測量

　　現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

　　三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系

　　1、找找最高的和最矮的幼兒

　　這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)

　　小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。

　　2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高

　　老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高?為什么?

　　小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。

　　四、討論健康的的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

　　小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　教學(xué)反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

15、大班健康教案及反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標(biāo)]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　五、教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

16、大班健康教案《我的心情我做主》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1 了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2 初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程

　　1 跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2 引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻懀變簭淖笸议_始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動：給心情配色。

　　導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ病⑴?、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3 引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　?、佼?dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　觀看多媒體課件2

　?、僖蝗盒∨笥押荛_心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。

　?、诩鸭堰^生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

　　提問1：誰做得對，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。)

　　提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

　　方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。

　　方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

　　方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?/p>

　　提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

　　(4)討論如何做自己心情的主人，

　　導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

　　導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情?

　　4 游戲"心情碰碰碰"。

　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情(根據(jù)表情判別)，并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

　　活動反思：

　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒從認(rèn)識到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲，不僅增加了游戲的氛圍，激發(fā)幼兒游戲的興趣，還讓幼兒在活動中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。但是在活動中，幼兒的想法較少，可能是因?yàn)樘^緊張，幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多，若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗(yàn)，效果可能會好一些。

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是通過兩段視頻，讓幼兒在實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時候，我們可以安慰，不要勉強(qiáng)，并且心情是可以分享的，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。

　　本次活動的不足，教師的話太多，很多幼兒要表達(dá)的時候，教師因?yàn)閾?dān)心所以直接說了出來，要多給孩子交流的機(jī)會，放手讓孩子真正的體驗(yàn)心情。

17、大班健康教案《我的健康我做主》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對，不對，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動的機(jī)會，進(jìn)一步造成了 “肥胖”等不健康問題的可能性。

　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的健康、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

　　活動過程：

　　(一)、測測體重

　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　(二)、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　(三)、游戲鞏固

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師又要維護(hù)那些比較胖的幼兒的自尊心。

18、大班健康教案《情緒》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2.做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3.每個幼兒一個紙盒。

　　活動過程

　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

　　(聽曲子"趕花會"。)

　　2.提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

　　(聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。)

　　3.提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

　　4.教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

　　小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

　　5.提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

　　二、游戲：玩色子。

　　1.請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

　　3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。

　　4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

　　四、制作情緒垃圾箱。

　　1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

　　2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　課后反思：

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗(yàn)情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

19、大班健康教案反思《貪吃的艾爾肯》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)這個活動是因?yàn)橛變簣@里有很多幼兒有吃零食的習(xí)慣，還有部分幼兒在家長接送的時候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學(xué)。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、讓幼兒喜歡聽故事，樂意參與到活動中。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 熱鬧的巴扎場景圖片或墻面設(shè)計(jì)。

　　2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、故事的情境圖片四張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話引入。

　　教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎么?”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你們最喜歡吃什么?”

　　二、 基本部分

　　1、出示食物圖片或?qū)嵨?，指?dǎo)幼兒正確說出食物名稱。

　　2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。(快思老師.教案網(wǎng)出處)希望小朋友們認(rèn)真聽，故事講完以后老師要問大家一些問題。”

　　3、 教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

　　4、 教師提問：

　　(1)、故事里都有誰?他們在干什么?

　　(2)、巴扎上都有什么?

　　(3)、媽媽給艾爾肯買了什么?

　　5、再聽一遍故事，繼續(xù)回答問題。

　　(1)、艾爾肯都吃了什么?

　　(2)、艾爾肯怎么了?

　　(3)、如果你是艾爾肯，你應(yīng)該怎么做?

　　6、再聽一遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言復(fù)述故事。

　　7、讓幼兒找自己的好朋友，給他(她)講講故事內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起小結(jié)。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　四、活動延伸

　　在活動室內(nèi)簡單的布置成巴扎的場景，擺上相應(yīng)的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個活動中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在教學(xué)過程中，部分幼兒未能理解故事內(nèi)容。

　　3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

　　4、如果再上一遍，我想我的上課思路應(yīng)該不會有太大改變，教具準(zhǔn)備和師幼互動環(huán)節(jié)可能會有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

20、大班健康教案反思《會變的繩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩每人一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：繞著活動場地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?！?/p>

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”

　　幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！?老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié))

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。

　　方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源快思老師教案網(wǎng))(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

　　方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

　　方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課。”

　　活動反思：

　　這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

21、大班健康教案《我堅(jiān)持我可以》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵自己，并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。

　　2.感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

　　3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》

　　活動過程：

　　一、芭蕾基本動作，引出“堅(jiān)持”

　　1.導(dǎo)入活動

　　師(幻燈片)：小朋友們，我?guī)硪粡垐D片，看看，她在干什么?

　　幼：在跳舞……

　　師：什么舞?

　　幼：芭蕾舞……

　　師：對，她在跳芭蕾舞，在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。

　　芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。

　　2.引導(dǎo)幼兒練基本動作，體驗(yàn)交流站立的感覺

　　師：你們想學(xué)嗎?我們一起來練練。

　　師：手放下來，放松一下。有趣嗎?

　　有要求了，現(xiàn)在請小朋友學(xué)這個動作，不能動，做20秒。可以嗎?

　　準(zhǔn)備，計(jì)時開始!

　　師：請坐。感覺怎么樣?

　　幼：幼兒回答

　　師：哪里難受?

　　幼：腳酸……腰酸……

　　師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎?

　　幼：不想練了……

　　3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅(jiān)持

　　師：生活學(xué)習(xí)中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情?

　　幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學(xué)琴，太累了……

　　師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢?是算了，不繼續(xù)了嗎?

　　幼：不能……要堅(jiān)持……

　　師：為什么?這么難這么累，干嘛還要繼續(xù)?

　　幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……

　　新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一，會更優(yōu)秀……

　　師：那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎?

　　(播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣)

　　師：阿姨的本領(lǐng)怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?

　　她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

　　(引起幼兒崇拜)

　　師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎?

　　幼：每天練習(xí)……很用功……很努力……

　　師(小結(jié))：練習(xí)很重要，阿姨每天都在練習(xí)，不怕苦不怕累。

　　剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。

　　而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí)，所以成了冠軍。

　　原來堅(jiān)持到底，真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更能干。

　　師：那以后你們遇到困難會堅(jiān)持下去嗎?

　　幼：會……

　　師：我對你們有信心!再來練習(xí)站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。

　　相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時開始!

　　(師幼一起喊倒計(jì)時：……10、9、8……)

　　二、觀看蜣螂視頻，感受“堅(jiān)持”

　　1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅(jiān)持”的話題

　　師：剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了，你們真棒!

　　但如果困難實(shí)在太大太大，真的難以堅(jiān)持下去了，怎么辦?

　　可以對自己怎么說呢?

　　我?guī)硪晃慌笥?點(diǎn)擊視頻，不播放)來看看，認(rèn)識嗎?是誰?

　　幼：甲殼蟲……

　　師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。

　　也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲，身體很小，

　　但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來看看，它是怎么努力的!

　　(簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性，播放視頻，師配旁白加以演說)

　　大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧!

　　誒，好像要過山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕?！?/p>

　　哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實(shí)在太難了!

　　不能放棄，一定要推回家。加油!我堅(jiān)持，我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

　　誒，怎么不動了?我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。

　　這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?

　　幼：不要……

　　師：好!我聽你們的!加油!我堅(jiān)持，我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

　　用頭來頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也許就能出來了。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

　　加油啊，我行的，我堅(jiān)持，我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

　　哦，我終于成功了!(引導(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)

　　師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。

　　2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅(jiān)持”能成功

　　師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?

　　幼：爬不上去了……

　　師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎?有沒有堅(jiān)持下去?

　　幼：不順利……堅(jiān)持了……

　　師：還遇到了什么困難?怎么解決的?

　　幼：被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，終于轉(zhuǎn)出來了……

　　師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話?

　　幼：我堅(jiān)持，我可以……我一定要堅(jiān)持到底……

　　師(小結(jié))：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——

　　我堅(jiān)持，我可以!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)最后終于成功了!<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅(jiān)持到底爭

　　取勝利!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎，原來堅(jiān)持到底

　　真能成功!

　　三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲，體驗(yàn)“堅(jiān)持”

　　1.交待游戲要求

　　師：你們愿意向小屎殼郎學(xué)習(xí)嗎?

　　為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底，我們來做個挑戰(zhàn)游戲吧。

　　我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西：硬幣、骰子、紐扣

　　(引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)

　　挑戰(zhàn)1：硬幣站站好

　　將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉

　　挑戰(zhàn)2：骰子疊疊高

　　將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉

　　挑戰(zhàn)3：珠子穿穿牢

　　將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉

　　2.幼兒分組操作

　　師：1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油!看誰能拿3個笑臉。

　　四、獎勵堅(jiān)持勛章，學(xué)會“堅(jiān)持”

　　交流

　　師：哪幾個小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功，我看到你們都在堅(jiān)持，比如(點(diǎn)評某個小朋友)

　　師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底，不放棄!

　　活動反思：

　　1.活動開始時，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

　　2.活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅(jiān)持的信心，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

　　3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

　　4.教師在導(dǎo)入活動時應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

　　5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。

22、大班社會活動教案《我的區(qū)域我做主》含反思

　　活動背景：

　　自選活動前，孩子們在給活動區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起相互交流：“哎，沒意思，怎么還是這些區(qū)域?”“是啊，我都不高興玩了?！薄耙怯袀€跳舞板就好了?！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁??？烧f者無心，聽者有意?？粗麄兊谋砬?，聽著他們的話語，我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法?？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來。既然家長對活動區(qū)有看法，為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案，并形成統(tǒng)一意見。

　　2.共同制定活動區(qū)域的規(guī)則，并在活動中遵守。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

　　2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀

　　3.彩色卡紙若干

　　活動過程：

　　1.談話

　　師：開學(xué)了，小朋友又回到幼兒園，一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動又要開放了，這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說出來。

　　2.調(diào)查記錄

　　(1)師出示調(diào)查表，將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)不同的意見。

　　(2)師：大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域，可我們的活動室不是很大，我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù)，并逐一登記。

　　(3)師：怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

　　師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。

　　3.交流討論結(jié)果，老師補(bǔ)充并完善，全班統(tǒng)一意見。

　　4.共同討論活動區(qū)規(guī)則

　　師：活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?

　　5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。

　　(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制定規(guī)則。

　　(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

　　(3)幼兒分組討論、分工繪畫。

　　師：你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

　　幼兒分工，把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來，然后剪下來。

　　6.交流、反饋

　　(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

　　(2)，每組請一個代表，向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

　　(3)教師小結(jié)

　　活動延伸：

　　教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

　　活動反思：

　　活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達(dá)自己的意見，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目，爭論得比較激烈，因而在制定規(guī)則時有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到，活動區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

23、大班健康教案《我的大腦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

　　3、掌握一些保護(hù)大腦的方法，形成自我保護(hù)意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、香水、;錄像帶、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分

　　師：小朋友到老師身邊來做律動《學(xué)做解放軍》。

　　(二)、基本部分：

　　1、談話：

　　師：我們小朋友聰明、漂亮，還會做很多很多的事情，小朋友，你會做什么事?(快思老師.教案網(wǎng)出處)愿意告訴老師嗎?

　　幼兒：愿意，我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　師：你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來)，好，老師來告訴你們;

　　就是因?yàn)槲覀冇幸粋€聰明、健康的大腦。下面我們就來學(xué)《我的大腦》：

　　2、出示掛圖，認(rèn)識大腦的組成。

　　師：這就是人的大腦，小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

　　幼兒：在人體的頭部。

　　師：對，大腦在頭部，也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺)，頂葉能使人有感覺，顳葉使人聽到聲音(聽覺)，額葉使人有感情、有思維、有記憶?？梢宰層變焊杏X一下。

　　大腦是人體的總司令，小朋友說：總司令的官大不大呀?

　　幼兒：大。

　　師：總司令有很多什么?

　　幼兒：兵或戰(zhàn)士。

　　師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

　　3、體驗(yàn)大腦對耳、眼等的指揮作用。

　?、?、師：現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼兒：《小小迎春花》(教者彈琴，小朋友唱)。

　　師：小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。

　?、?、師：老師這有兩道題，請小朋友算一下結(jié)果，誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

　　幼兒：眼睛。

　　③、請幼兒閉上眼鏡，教者噴香水后讓幼兒睜開眼鏡，問幼兒有什么感覺?

　　幼兒：香水。

　　師：這是哪個兵報告給大腦的?

　　幼兒：鼻子。

　?、?、師：有了大腦，除了能做很多事意外，你還能想事，你經(jīng)常想的事是什么?能告訴老師嗎?

　　幼兒：………………。

　　師：這就是思維。

　　師：你還有難忘的事，你能說一說嗎?

　　幼兒：…………。

　　師：這就是記憶。

　　⑤、師：什么事使你高興或生氣?分別找幼兒說一說，你已經(jīng)幾天沒來幼兒園了，你是什么感覺?

　　幼兒：想老師和小朋友。

　　師：你愛爸爸、媽媽、愛老師，這就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生氣。

　　4、師：人有大腦，動物也有大腦(示圖)這是山羊的大腦。

　　小朋友說：是人聰明，還是動物聰明?

　　幼兒：人聰明。

　　師：為什么人比動物聰明?就是因?yàn)閯游锎竽X比人的大腦的額葉部分小，所以人最聰明。

　　5、師：大腦在人體中有這么大的作用，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大腦呢?

　　請小朋友討論。

　　師：老師給小朋友帶來了錄像，錄像里有四名小朋友，他們都在做一件事，小朋友要認(rèn)真看，哪個小朋友做的事有利于大腦健康，哪件事對大腦的健康有害。(放錄像)

　　①、早晨6點(diǎn)，大壯小朋友起床了，洗臉、刷牙，到戶外做操。

　?、凇⑿×嵝∨笥言谕嬗螒蝠?，晚上9點(diǎn)了，她還在玩，10點(diǎn)了她還在玩。

　　③、連杰小朋友蔬菜水果都愛吃，她不挑食、不偏食，看她吃得多香啊。

　?、堋⒎艑W(xué)了，大壯和媽媽騎著摩托車回家了。

　　師：問有哪個小朋友做的對?

　　幼兒：大壯早起，洗臉、刷牙、鍛煉做得對。

　　連杰做的對，不挑食、不偏食，均衡營養(yǎng)。

　　師：哪個小朋友做得不對?

　　幼兒：小玲玩游戲玩的太晚了，大腦得不到休息。

　　大壯和媽媽沒帶頭盔，不安全。

　　活動延伸：

　　師：對了，小朋友要時刻注意安全，保護(hù)好大腦，現(xiàn)在我們來輕松一下。

　　隨著音樂跳舞(自由)。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

24、幼兒園大班健康教案《我的眼睛》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2. 初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

　　2.活動PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

　　3.每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

　　活動過程：

　　一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。8分鐘

　　1.教師請孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

　　師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

　　2.教師吃東西引起東西引起孩子注意力。

　　師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎?猜猜看!

　　師：那想知道老師在吃什么嗎?那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

　　3.教師請家長配合拿走孩子的眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

　　1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

　　師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

　　師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

　　師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

　　3.出自己最微小的力量幫助盲人。

　　師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

　　師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。

　　4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

　　三、了解眼睛各部分的組成及名稱。5分鐘

　　1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

　　2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

　　教師小結(jié)：

　　眉毛-- 眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功勞。

　　眼瞼-- 能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

　　睫毛-- 是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護(hù)眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

　　鞏膜-- 是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，保護(hù)眼球。

　　瞳孔-- 用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

　　虹膜-- 屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

　　四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。 10分鐘

　　師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認(rèn)識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

　　1.幼兒進(jìn)行操作。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

　　2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

　　師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

　　師：那我們怎么辦?要不要保護(hù)眼睛?接著我們一起來學(xué)習(xí)哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學(xué)習(xí)下。

　　3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

　　(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

　　(2)出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　五、玩游戲的整理方式，讓孩子進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。7分鐘

　　1.玩黑貓警長的游戲。

　　師：你們表現(xiàn)的太棒了，不僅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎樣保護(hù)眼睛的秘密，所以老師決定獎勵你們做個游戲。想玩嗎?

　　師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。(這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 )

　　2.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動眼球、放松眼睛的方法。

　　師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

　　師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

　　師：還記得老師教你的另外一個保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

　　3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動。

　　師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧!

　　六、活動延伸：

　　1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2.幼兒將"眼保健操"帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

　　3.進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動。

　　這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

　　1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2. 初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3. 感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)。

25、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)習(xí)兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習(xí)慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動準(zhǔn)備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標(biāo)一張。

　　活動過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習(xí)兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實(shí)實(shí)少生病

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的

　　通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認(rèn)識。

26、大班健康活動教案《情緒溫度計(jì)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

　　2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

　　2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。

　　3、人手一支彩筆

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

　　●教師出示溫度計(jì)。

　　教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

　　●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(知道溫度計(jì)可以測量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

　　●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

　　●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

　　教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

　　●教師組織幼兒自由交流。

　　教師：今天你的心情好嗎?為什么?

　　●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。

　　●教師小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說一說為什么這樣記錄。

　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

　　●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

　　●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計(jì)反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

27、大班健康教案《我的身體真靈巧》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

　　活動過程

　　1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

　　2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎?”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

　　4、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

　　6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。

　　3、各部分銜接自然，使整個教學(xué)過程比較完整。

　　不足之處：

　　1.由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

　　2.本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)。

　　3.本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。

28、大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

　　活動過程：

　　一、測測體重

　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

29、幼兒大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對，不對，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動的機(jī)會，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。

　　【活動過程】

　　一、測測體重。

　　1、師：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、師：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、師：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，(教案出自：快思教案網(wǎng))重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、師：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論。

　　1、師：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、師：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作。

　　4、檢查并交流。師：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、師：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、師：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　三、游戲鞏固。

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲。

　　3、集體交流檢查。

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　活動反思：

　　《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學(xué)生有可能發(fā)生的反應(yīng)，我就會忐忑不安。但我又覺得作為一個品德老師同時兼任小學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會環(huán)境的復(fù)雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導(dǎo)孩子門能正確認(rèn)識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現(xiàn)并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

30、大班健康教案《健康的寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解預(yù)防疾病的知識，知道一些照顧自己的方法。

　　2、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過病嗎?誰能說說自己在生病的時候感覺怎么樣?

　　A:生病了可難受了!

　　B:我生病了發(fā)燒。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小結(jié)：因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個健康的寶寶呢?

　　二、鼓勵幼兒自己說出預(yù)防疾病的方法。

　　三、通過觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

　　1.注意開窗通風(fēng)。

　　2.多喝溫開水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

　　5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　6.多曬太陽。

　　7.按時安靜地入睡。;來源;快思老師教案網(wǎng);(.注意休息)

　　8.按時打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.愛護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識，并說一說簡單的照顧自己的方法。

　　師：小朋友說的非常好，以后我們盡量按剛才說的這樣做，就會預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個健康的寶寶!

　　五、活動延伸。和爸爸媽媽說說預(yù)防疾病的方法。

　　活動反思：

　　1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說預(yù)防疾病的方法我覺得是可以的。

　　2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過圖片或視頻案例讓幼兒來分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此來來說說簡單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識。同時在活動中讓所有的幼兒都來“說一說”鍛煉了幼兒的語言發(fā)展水平。

31、大班健康教案《我的巧手》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)展幼兒的靈活性,觀察能力和動腦子，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運(yùn)動器材并體驗(yàn)使用自制運(yùn)動器材的樂趣。

　　2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運(yùn)動，愛運(yùn)動的良好習(xí)慣。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.提前準(zhǔn)備好的自行車的內(nèi)輪臺片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

　　活動過程

　　1. 利用談話方式導(dǎo)入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機(jī)和小白鵝，那你們的小手會做什么?

　　2. 請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3. 幼兒制作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　?、沤處熞龑?dǎo)幼兒用內(nèi)輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點(diǎn)系的緊一點(diǎn)。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　?、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點(diǎn)，便于扔出即可。

　?、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點(diǎn)不要讓土流出去。

　　4. 展示作品。

　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5. 戶外活動。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗(yàn)成功樂趣。

　　教學(xué)反思

　　1. 在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應(yīng)在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習(xí)熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應(yīng)注意安全。

32、中班健康教案《我的身體我做主》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

　　幼：維尼受傷了。

　　師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的，師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?

　　比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

　　教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

33、中班上學(xué)期健康教案《我的身體我做主》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，公園里，幼兒園等。

教師總結(jié)：

　　今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

活動延伸：

　　布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

教學(xué)反思：

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

34、大班健康《我的情緒我做主》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

　　3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準(zhǔn)備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“?！钡臅r候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準(zhǔn)備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點(diǎn)緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　　①剛才我們認(rèn)識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　?、谀男┣榫w你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請你們仔細(xì)觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　?、賵D2黃色——快樂：因?yàn)榭鞓废裉栆粯影l(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍(lán)色——傷心：傷心是藍(lán)色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　　③圖4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進(jìn)黃色的瓶子，把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子，把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子，把害怕裝進(jìn)黑色瓶子，把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　活動反思：

　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒從認(rèn)識到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲，不僅增加了游戲的氛圍，激發(fā)幼兒游戲的興趣，還讓幼兒在活動中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。但是在活動中，幼兒的想法較少，可能是因?yàn)樘^緊張，幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多，若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗(yàn)，效果可能會好一些。

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是通過兩段視頻，讓幼兒在實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時候，我們可以安慰，不要勉強(qiáng)，并且心情是可以分享的，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。

　　本次活動的不足，教師的話太多，很多幼兒要表達(dá)的時候，教師因?yàn)閾?dān)心所以直接說了出來，要多給孩子交流的機(jī)會，放手讓孩子真正的體驗(yàn)心情。

35、社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習(xí)

　　幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項(xiàng)活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會做值日生，我準(zhǔn)備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí)，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會，我班實(shí)行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務(wù)的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會與條件，促進(jìn)了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結(jié)束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

36、幼兒園大班健康公開課教案：我的情緒我做主反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

　　3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準(zhǔn)備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“停”的時候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準(zhǔn)備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點(diǎn)緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　?、賱偛盼覀冋J(rèn)識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　?、谀男┣榫w你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請你們仔細(xì)觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　?、賵D2黃色——快樂：因?yàn)榭鞓废裉栆粯影l(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍(lán)色——傷心：傷心是藍(lán)色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　?、蹐D4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢?

　　4.圖9：小怪獸把快樂裝進(jìn)黃色的瓶子，把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子，把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子，把害怕裝進(jìn)黑色瓶子，把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

37、大班健康教案：厲害的舌頭反思

　　了解舌頭功能知道如何保護(hù)舌頭，活動目標(biāo)初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能，知道保護(hù)舌頭的正確做法，體會探索舌頭的樂趣，產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識，在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。

　　活動目標(biāo)

　　1.體會探索舌頭的樂趣，產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識。

　　2.初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能，知道保護(hù)舌頭的正確做法。

　　3.能探索、觀察，在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“舌苔”圖片;“舌頭”圖片;“保護(hù)舌頭”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：各種調(diào)味品(糖、鹽、醋)、小勺子;鏡子(人手一個)。

　　活動過程

　　一

　　請幼兒嘗試不動舌頭說話讓幼兒了解舌頭的功能

　　——我們都知道嘴巴會說話，但是你們知道是嘴巴里的哪個器官在幫助我們說出話來的?

　　——請你試著不動舌頭，還能不能說話了?

　　二

　　出示材料請幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能

　　——舌頭除了說話，還有什么作用呢?

　　——老師這里有各種調(diào)味品，請你們用舌頭嘗一嘗。

　　三

　　觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應(yīng)健康狀況功能

　　——請你認(rèn)真看看周圍小朋友的舌頭，它們一樣嗎?

　　——什么地方不一樣?

　　四

　　發(fā)放材料出示圖片了解舌頭的外形及構(gòu)造

　　——我們的舌頭真厲害，不過它藏在嘴巴里，我們很少認(rèn)真觀察過它，請你用小鏡子照照它，仔細(xì)看看它的模樣吧。

　　——請你對照圖片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。

　　五

　　出示組圖鼓勵幼兒討論保護(hù)舌頭的正確做法

　　——圖中的小朋友這樣做對嗎?為什么?

　　——我們可以怎么保護(hù)舌頭呢?

　　活動反思：

　　整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。

38、幼兒園大班健康教案反思：我是特種兵

　　更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)分享，僅供參考

設(shè)計(jì)意圖

　　在前三次體驗(yàn)匍匐爬的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在爬的過程中腿部彎曲力度不夠大以及動作的協(xié)調(diào)靈敏性和速度上有些欠缺，針對此問題，在第四次設(shè)計(jì)課中幫助幼兒提升匍匐爬的動作要領(lǐng)外，還注重了幼兒的爆發(fā)力和速度。在材料的擺放和投放中都做以了調(diào)整，讓幼兒在游戲中進(jìn)行合作，獲得成功的快樂。

活動目標(biāo)

　　1、掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)及上下肢動作的協(xié)調(diào)靈敏性。

　　2、增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。

　　3、在游戲中不怕困難，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)及上下肢動作的協(xié)調(diào)靈敏性

　　活動難點(diǎn)：增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力

活動準(zhǔn)備

　　墊子、高低“電網(wǎng) ”、拱橋、輪胎、沙包、音樂、紅旗

活動過程

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、跑步入場：S 型跑、蹉步、走

　　二、熱身運(yùn)動：上肢、下肢活動

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境——引出匍匐爬的主題。

　　師：經(jīng)過三次的匍匐爬訓(xùn)練科目，特種兵們都有很大的提高，動作完成的都很標(biāo)準(zhǔn)。這次那幾位特種兵再來比一比?

　　2、同伴示范——復(fù)習(xí)匍匐爬的動作，重點(diǎn)分步講解腿、腳的爆發(fā)力和速度。

　　師：一組請五名特種兵進(jìn)行比賽，其余特種兵觀看并找出規(guī)范的、有爆發(fā)力的、有速度的特種兵。

　　師：哪一位特種兵剛才做的又快又好?再請做的好的給大家進(jìn)行示范。

　　總結(jié)：在匍匐爬的過程中注意頭和屁股不能翹起來，上肢協(xié)調(diào)交替，膝蓋向上彎曲，腳用力蹬地。要有爆發(fā)力和速度。

　　3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)——幼兒們再次體驗(yàn)進(jìn)行兩組比賽。

　　師：特種兵們剛才都做的非常好，動作很規(guī)范、爆發(fā)力和速度也都很好。

　　4、游戲環(huán)節(jié)——下面進(jìn)入訓(xùn)練場地我們兩組來進(jìn)行對抗賽。

　　(1)同伴示范，初次體驗(yàn)游戲。

　　師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行兩軍對抗賽。每一組都要站在黃線后面進(jìn)行準(zhǔn)備，先走過木樁、跳過土坑、

　　繞過樹林、鉆過山洞、爬過高低

　　不一樣的電網(wǎng)、最后每一組特種兵都要站在不同大小的墊子上，音樂一停哨聲一響馬上站好不動。

　　(進(jìn)行第一次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們完成的都很好，就是在注意一下你的速度和你自己的身體要貼在地面上和小壁虎一樣吸在地面上。

　　(2)再次體驗(yàn)增加難度。

　　師：這次我們的難度加大了，在鉆電網(wǎng)的時候我們加了一個又矮又窄的橋，我們要從橋下鉆過去。在鉆是時候要有速度。最后每人取一枚手榴彈和對面的人進(jìn)行對戰(zhàn)。(進(jìn)行第二次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們又一次的完成了挑戰(zhàn)，你們不論在那一項(xiàng)的環(huán)節(jié)中都做的非常好，你們的匍匐爬動作更規(guī)范、爆發(fā)力和速度上更快了，你們真棒。希望你們在爬的過程中注意自己的小腳不要抬起來。(3)體驗(yàn)持物匍匐爬。

　　師：這次最終決賽，看一看那一組，又快又迅速的完成任務(wù)并取得小旗，取得勝利。

　　師：特種兵們請你們拿著你們手里的手榴彈進(jìn)行活動，爬過電網(wǎng)把手榴彈放在你們的武器盒里，取得一面小旗取得勝利。

　　總結(jié)：今天的活動特種兵們完成的很出色，你們在爆發(fā)力和速度上都有了很大的提高，你們出色的完成了對抗賽取得了成功，你們真棒。

　　四、放松整理

　　五、延伸活動

　　在以后的教育活動中繼續(xù)豐富幼兒對于士兵角色的情感，在以后的戶外體育課中增加障礙物的難

　　度，鍛煉幼兒體能以及肢體靈活性。

活動反思

　　活動中的優(yōu)勢：

　　游戲情景設(shè)置符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，“我是特種兵的”游戲情節(jié)能夠吸引幼兒。在第三次研究的基礎(chǔ)上，本次研究的難點(diǎn)放在增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。為了突破難點(diǎn)在講解時進(jìn)行了幼兒師范分解動作幫助幼兒更好的理解。在設(shè)施的擺放上做了調(diào)整(擺成了兩組對角是的半環(huán)繞)障礙物上的材料也進(jìn)行了調(diào)整加大了對走、跑、跳、爬、鉆等動作的難度，幫助大班幼兒進(jìn)行均衡鍛煉。在活動中，運(yùn)用同伴示范法、親自嘗試法以及游戲比賽法，在游戲中逐步掌握動作要領(lǐng)。教師既關(guān)注整體，又能關(guān)注個別幼兒，進(jìn)行指導(dǎo)。并給予孩子們情感上的鼓勵和支持。改進(jìn)之處：注意說話時的一些詞語在規(guī)范一些比如說，彎腰等。

39、幼兒園大班健康教案：我陽光我快樂設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。

　　活動目標(biāo)

　　以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。

　　2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。

　　3、樹立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平(導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因)

　　2、材料準(zhǔn)備(教具和學(xué)具)

　　1)教具(為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt)

　　2)學(xué)具(為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)

　　活動過程：

　　(一)、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解

　　——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”

　　——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱始擅妹谩薄?/p>

　　——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難過”

　　——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

　　(二)、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事

　　1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例

　　——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)

　　2、分享、交流繪畫作品

　　幼兒分享，教師做語言提煉(如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”)

　　(三)、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法

　　——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉(如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn);跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。

　　(四)、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(PPT呈現(xiàn))，小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的辦法?！?出示ppt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)

　　(五)、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長

　　——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)

　　教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)每個人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧!”

　　活動總結(jié)

　　活動反思：

　　鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>