數(shù)學(xué)活動(dòng)《積木王國(guó)闖關(guān)記》大班教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)《積木王國(guó)闖關(guān)記》大班教案

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)《積木王國(guó)闖關(guān)記》大班教案

　　活動(dòng)中通過(guò)觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言表述出被遮擋的積木位置，愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2.能用語(yǔ)言描述出被遮擋的積木的位置。

　　3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　積木是幼兒常見(jiàn)的玩具，在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木進(jìn)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高!”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少，沒(méi)有點(diǎn)數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》中指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的問(wèn)題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2、能用語(yǔ)言表述出被遮擋的積木位置。

　　3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師和小朋友一起看PPT第一頁(yè)，吸引幼兒注意，教師提問(wèn)，喚起幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友們好，今天我們要去一個(gè)非常好玩的地方，去之前先看看這是什么?

　　2、你們搭過(guò)積木嗎?用積木搭過(guò)哪些東西?

　　教師小結(jié)：你們太棒了，會(huì)用積木搭那么多的東西，積木國(guó)王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰(shuí)是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國(guó)闖關(guān)歷險(xiǎn)吧!

　　二、操作任務(wù)卡一，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)數(shù)積木，集體驗(yàn)證，初步感知積木的重疊和遮擋。

　　1、教師講述活動(dòng)規(guī)則，介紹操作材料，請(qǐng)幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導(dǎo)。

　　提問(wèn)

　　(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子上有什么?

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、請(qǐng)幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗(yàn)證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請(qǐng)跟老師一起說(shuō)一下：重疊。

　　⑶第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見(jiàn)的意思，好，請(qǐng)跟老師一起說(shuō)一下，遮擋。

　　三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。(增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時(shí)可以利用小積木進(jìn)行搭建)

　　(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子多了什么?

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用積木造型時(shí)，要和圖片中的造型一致。

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒介紹操作過(guò)程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(3)第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、幼兒操作任務(wù)卡三，進(jìn)一步加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。

　　提問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(2)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　提問(wèn)：你的驗(yàn)證結(jié)果對(duì)嗎?

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、活動(dòng)延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。

　　教師：小朋友們太厲害了，所以積木國(guó)王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班教案《搭積木》

　　【活動(dòng)要求】

　　1.通過(guò)玩大積木,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

　　5.讓幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法來(lái)搭積木。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊,小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊分散玩積木。

　　師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

　　二、基本部分

　　1.集中演示。

　　師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)

　　2.再次分散練習(xí)。

　　師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

　　3.傳送大積木。

　　幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間,并排成“十”字形四路縱隊(duì)。

　　聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個(gè)傳一個(gè),看哪個(gè)小組傳得快。

　　4.游戲“給花澆水”。

　　場(chǎng)地布置:

　　OOOOO|……小……|小

　　OOOOO||

　　OOOOO|……河……|花

　　OOOOO||

　　師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?

　　(幼:用大積木搭座橋)

　　(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。

　　(幼:積木間隔著擺放)

　　(3)請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。

　　(幼兒嘗試練習(xí))

　　(4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

　　(5)交待玩法:今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水,第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來(lái),把桶傳給第二個(gè)幼兒,再以此類推。

　　(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒。

　　2.放松活動(dòng):放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

3、大班教案《闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。

　　2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒想象力。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

　　2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說(shuō)：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

　　2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。

　　3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來(lái)回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

　　B.請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

　　C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽(tīng)從小指揮的安排。

　　D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫(huà)。

　　4.教師觀察，孩子們畫(huà)好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告訴老師，你們畫(huà)的是什么?

　　1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

　　4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開(kāi)心?！?/p>

　　規(guī)定1：腳必須來(lái)到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。

　　2：雙腳離開(kāi)粉筆畫(huà)線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。

　　3：跳到最后的幼兒為勝。

　　6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。

　　7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

教學(xué)反思

　　這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫(xiě)成了教案活動(dòng)。

　　幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)的快感，成功的喜悅。

　　如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧!” 孩子的話，說(shuō)明這堂課的價(jià)值。

4、大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《撲克牌王國(guó)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。

　　3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢?

　　二、基本部分。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

　　1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

　　2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門(mén)密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少?

　　3、我們看看密碼到底是多少?

　　4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

　　1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的?

　　4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

　　1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

5、大班游戲教案《智勇大闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察圖意，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用口述擺出相應(yīng)算式。

　　2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個(gè)、玉米5個(gè)、魚(yú)4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車狀進(jìn)活動(dòng)室)

　　師：你們準(zhǔn)備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦，看看我的汽車開(kāi)到哪?“嘿嘿，我的汽車要開(kāi)啦!”

　　幼：“開(kāi)哪里?”

　　師：開(kāi)數(shù)學(xué)王國(guó)。你們看數(shù)學(xué)王國(guó)里的小蜜蜂都出來(lái)迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來(lái)做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)

　　師：數(shù)學(xué)王國(guó)到了。國(guó)王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們?cè)O(shè)了三關(guān)題目，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家?(想)。

　　二、闖三關(guān)

　　1、第一關(guān)：謎語(yǔ)猜猜猜

　　(1)你們想知道，會(huì)有哪幾位小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲嗎?

　　(2)猜出謎底就知道它是誰(shuí)了?

　　2、動(dòng)物謎語(yǔ)

　　(手像腳來(lái)腳像手，屁股紅來(lái)臉兒丑，動(dòng)作表情挺像人，爬桿上樹(shù)是能手，謎底猴子。)

　　(頭小頸長(zhǎng)腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來(lái)找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。)

　　(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)

　　(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒(méi)有坐著高，遇見(jiàn)熟人搖尾巴，遇見(jiàn)生人汪汪叫，謎底狗。)

　　3、食物謎語(yǔ)

　　小動(dòng)物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來(lái)猜猜是什么東西?

　?、傥覀兿葋?lái)猜猜猴子帶來(lái)什么東西?看著是綠的，切開(kāi)是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來(lái)了幾個(gè)西瓜?(3個(gè)西瓜)3個(gè)西瓜用數(shù)字幾來(lái)表示?(3來(lái)表示)。

　?、跒觚敃?huì)給我們帶來(lái)什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來(lái)了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來(lái)表示?(2來(lái)表示)。

　?、鄞笙髱?lái)的東西老師可喜歡了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]有眼沒(méi)有眉，搖頭又?jǐn)[尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。你們猜這是什么東西?(謎底：魚(yú))大象帶來(lái)了幾條魚(yú)?(4條魚(yú))4條魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示?(4來(lái)表示)。

　?、芄穾?lái)一個(gè)怪怪的東西?有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來(lái)了幾個(gè)玉米?(5個(gè)玉米)5個(gè)玉米用數(shù)字幾來(lái)表示?(5來(lái)表示)。

　　小結(jié)：恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了，并且成功的闖過(guò)了第一關(guān)。

　　2、第二關(guān)：你算我算大家算

　　現(xiàn)在我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)的游戲規(guī)則是：

　　(1)老師說(shuō)出兩種動(dòng)物的名稱，你們把這兩種動(dòng)物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾。現(xiàn)在闖關(guān)開(kāi)始!

　　(2)(游戲進(jìn)行后，老師可以加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了，老師說(shuō)出一種動(dòng)物名稱再加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量你們把這種動(dòng)物的東西的數(shù)量加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量等于幾。

　　小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)成功!

　　3、第三關(guān)：我是小小智慧家

　　現(xiàn)在我們來(lái)闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要小朋友把這張練習(xí)題做對(duì)了就算闖關(guān)成功，誰(shuí)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。

　　4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果

　　我宣布闖關(guān)結(jié)果，祝賀你們成為數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小智慧家。

活動(dòng)延伸：

　　“抽獎(jiǎng)券，領(lǐng)獎(jiǎng)品”：幼兒每人抽一張獎(jiǎng)券，(上面是畫(huà)有小動(dòng)物的算式題)幼兒根據(jù)動(dòng)物對(duì)應(yīng)的實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對(duì)獎(jiǎng)處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

　　有人說(shuō)：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高。”

　　一、思教材

　　《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以有趣地闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

　　二、思過(guò)程

　　1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。

　　良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂(lè)趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過(guò)程。例如：第一關(guān)《謎語(yǔ)猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物和食物的特征來(lái)猜謎語(yǔ)，這樣便于全體孩子們參與活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過(guò)幼兒親身的體驗(yàn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

　　《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索過(guò)程和結(jié)果。”在整個(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動(dòng)中。例如：第二關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中，比較符合新綱要的理念。

　　通過(guò)此活動(dòng)，我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更加新穎，更富有特色與魅力。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字接龍大闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

　　小結(jié)：接龍就是每人說(shuō)一句話的一部分，然后連起來(lái)就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

　　二、數(shù)字接龍大闖關(guān)

　　1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。

　　規(guī)則一：從排頭到排尾一個(gè)接一個(gè)報(bào)數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開(kāi)始數(shù)。

　　規(guī)則二：從排頭接到排尾，再?gòu)呐盼步拥脚蓬^。

　　規(guī)則三：我的手勢(shì)不停，接龍不停。

　　2、理解轉(zhuǎn)換符號(hào)，進(jìn)一步熟悉規(guī)則看到這個(gè)符號(hào)就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。

　　3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加

　　規(guī)則四：一輪闖關(guān)時(shí)有錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶?jī)?nèi)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。

　　小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功，你的聲音就要響亮讓下一個(gè)同伴能聽(tīng)清楚，注意力集中聽(tīng)清其他小朋友說(shuō)的數(shù)字這樣就不會(huì)錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、觀看幼兒游戲的視頻。

　　2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)大闖關(guān)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT，五角星若干。

　　2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題師：

　　小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)大闖關(guān)，我們快樂(lè)大闖關(guān)的口號(hào)是：(幼兒喊出)快樂(lè)闖關(guān)，快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們!今天我們的快樂(lè)大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒(méi)有信心闖過(guò)，拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)闖關(guān)第一關(guān)

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?？茨且魂?duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

　　2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師：(出示正確答案)回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但**和**也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

　　三、快樂(lè)闖關(guān)第二關(guān)

　　1、師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問(wèn)其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　2、挑戰(zhàn)開(kāi)始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

　　師：你們選誰(shuí)?***隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。(***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星?，F(xiàn)在請(qǐng)***隊(duì)出題。

　　3、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))

　　下面進(jìn)行第三關(guān)。

　　四、快樂(lè)闖關(guān)，第三關(guān)

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

　　2、我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)拿起桌子上的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來(lái)說(shuō)搶答開(kāi)始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)搶答開(kāi)始之后才能敲響搶答器，好!準(zhǔn)備!請(qǐng)注意看圖片。搶答開(kāi)始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

　　五、統(tǒng)計(jì)

　　1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽(tīng)課老師頒獎(jiǎng)。

　　2、結(jié)束：今天的快樂(lè)大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，活動(dòng)很成功。

8、大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱王國(guó)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱圖形”這一知識(shí)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，判斷是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解對(duì)稱的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。

　　2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。

　　3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師通過(guò)講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、拯救女王

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

　　1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱。(重點(diǎn))

　　第一關(guān)：找一找

　　教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。

　　教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。

　　第二關(guān)：折一折

　　通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱囹形，對(duì)稱軸的數(shù)量不同。

　　教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱軸。

　　第三關(guān)：分一分

　　請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱的放在笑臉框里，不對(duì)稱的放在哭臉框里。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。(難點(diǎn))

　　第四關(guān)：擺一擺

　　請(qǐng)幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。

　　第五關(guān)：拼一拼

　　請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。

　　三、女王送禮物

　　出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱王國(guó)”。

　　出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　剪一剪

　　請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

　　1.環(huán)節(jié)清晰明了。

　　活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛(ài)心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。

　　2.電子白板與PPT相結(jié)合。

　　白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)稱王國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解對(duì)稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

　　2、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解對(duì)稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、操作紙、筆、相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示公主剪影，猜測(cè)是誰(shuí)。

　　2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過(guò)五關(guān)，才能順利見(jiàn)到公主，拿到公主的禮物。

　　3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢?

　　二、基本。

　　1、出示城堡的闖關(guān)寶典。

　　第一關(guān)：請(qǐng)找到另外半個(gè)愛(ài)心，組成正確的愛(ài)心。 (答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同) 討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對(duì)稱。

　　2、第二關(guān)：請(qǐng)折一折，找一找，哪一個(gè)是對(duì)稱圖形。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處" (直角梯形，長(zhǎng)方形，不規(guī)則圖形) 理解對(duì)稱圖形有一條對(duì)稱軸。

　　3、第三關(guān)：請(qǐng)把圖形按對(duì)稱和不對(duì)稱分類。 (圓形，三角形，五角形，正方形等)

　　4、第四關(guān)：請(qǐng)用吸管拼出一下圖形的對(duì)稱圖形。 理解對(duì)稱圖形左右相反。

　　5、第五關(guān)：請(qǐng)用剪刀剪出對(duì)稱圖形。 學(xué)習(xí)先找對(duì)稱軸，對(duì)折后沿著一半的圖形剪。

　　三、 操作。 小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來(lái)看看公主，原來(lái)她住在對(duì)稱王國(guó)里，送小朋友禮物，請(qǐng)小朋友用對(duì)稱的方法剪出來(lái)看看，公主送給你什么禮物。

　　四、延伸。 一起看看對(duì)稱王國(guó)里怎么樣的，很多東西都對(duì)稱，生活中也有很多都是對(duì)稱的，我們一起去找一找。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

　　1.環(huán)節(jié)清晰明了。

　　活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛(ài)心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。

　　2.電子白板與PPT相結(jié)合。

　　白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

10、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分魚(yú)》大班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚(yú)》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT 教具：魚(yú)缸兩個(gè)、大魚(yú)小魚(yú)若干 記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：“你們看，她是誰(shuí)?”

　　“她的心情怎么樣?”

　　“為什么貓媽媽看起來(lái)不開(kāi)心呢?原來(lái)她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來(lái)看一看?！?/p>

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、分小魚(yú)，學(xué)習(xí)五的分解和組成

　　(1)出示大魚(yú)缸

　　師：“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚(yú)呢?”

　　“5條小魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示?那么想把5條小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

　　1、教師在黑板上演示分魚(yú)和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚(yú)，比一比，看誰(shuí)先分完。

　　2、幼兒用小魚(yú)卡片分小魚(yú)，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結(jié)果。

　　教師提問(wèn)：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是5?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5的全部分解、組成式。

　　(2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

　　1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚(yú)。可是還想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來(lái)分小魚(yú)。(播放ppt)

　　師：老師是怎么分小魚(yú)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

　　小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧!請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

　　引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說(shuō)出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說(shuō)5可以分成1和4，幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1。

　　2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來(lái)越多，右邊的數(shù)越來(lái)越少的規(guī)律。

　　師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。

　　引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

　　小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來(lái)了。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂(lè)“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

　　2、完成幼兒書(shū)上的練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚(yú)》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚(yú)，然后將小魚(yú)分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小魚(yú)模型，幼兒在分"小魚(yú)"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

11、健康活動(dòng)《我會(huì)洗手超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》大班教案

　　通過(guò)繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。體驗(yàn)戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》指出：要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。洗手這么簡(jiǎn)單的事情，放到孩子身上卻可能很困難?？匆?jiàn)好吃的東西直接上手就抓，一讓洗手孩子就特別反感，甚至哭鬧著不愿洗手。不愛(ài)洗手，細(xì)菌、病毒很容易在手上繁殖，造成各種疾病感染，危害健康。在幼兒中開(kāi)展洗手的活動(dòng)，可以讓幼兒了解洗手的重要性，初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。

　　3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解洗手的重要性，學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握七步洗手法的步驟。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單知道一些不洗手的危害

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》PPT

　　2、邀請(qǐng)保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法

　　3、一盆清水、肥皂、毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師：小朋友你們看封面上有什么啊?(手指)

　　手指上小小的東西是什么啊?(細(xì)菌)

　　師：手指和細(xì)菌到底會(huì)發(fā)生什么事情喃?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　2、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容(邪惡的小細(xì)菌們?cè)谪惱稚辖ㄆ鹆艘粋€(gè)“超級(jí)細(xì)菌王國(guó)”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無(wú)忌憚地吃喝玩樂(lè)，甚至還趁機(jī)鉆進(jìn)了貝利的肚子里…… )

　　師：貝利為什么肚子疼呀?(因?yàn)樗麤](méi)有洗手，手上都是細(xì)菌)

　　師：他的病是怎么好的喃?(勤洗手)

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流

　　師：你們有肚子疼的時(shí)候嗎?為什么會(huì)疼喃?你是怎么做的喃?

　　師：我們什么時(shí)候該洗手喃?(飯前、便后、玩玩具后、手臟時(shí))

　　4、教師小結(jié)

　　貝利因?yàn)榍谙词郑?xì)菌再也沒(méi)有找過(guò)他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會(huì)生病哦。

　　二、請(qǐng)出保健醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解洗手的正確方法

　　1、個(gè)別幼兒嘗試自己洗手

　　師：你們看，老師這里有什么?(盆子，香皂)

　　師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)教教其他小朋友怎么洗手?

　　2、請(qǐng)出保健醫(yī)生，學(xué)習(xí)正確洗手方法

　　①師：老師今天請(qǐng)了一位打敗細(xì)菌的高手，你們看是誰(shuí)?(醫(yī)生老師)

　　②師：接下來(lái)請(qǐng)醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細(xì)菌吧!

　?、叟浜蟽焊瑁瑢W(xué)習(xí)正確的七步洗手方法

　　師：將手打濕然后抹上肥皂

　　兒歌:

　　1、掌心對(duì)掌心

　　2、手心壓手背

　　3、十指交叉摩

　　4、手握關(guān)節(jié)搓

　　5、拇指圍軸轉(zhuǎn)

　　6、指尖掌心揉

　　7、手腕別放過(guò)。

　　醫(yī)生小結(jié)：小朋友們太棒了，都學(xué)會(huì)了打敗細(xì)菌的方法。

　　三、幼兒分組練習(xí)，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

　　師：小朋友們，吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起去洗洗手，看看誰(shuí)能打敗細(xì)菌，把小手洗的最干凈。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)微信群分享正確的洗手步驟，請(qǐng)幼兒教會(huì)家長(zhǎng)七步洗手法，幫助幼兒進(jìn)一步掌握洗手的正確方法和步驟。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)邀請(qǐng)保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時(shí)也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話效果特別好。

　　幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔開(kāi)店》大班教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒知道統(tǒng)計(jì)能夠解決生活中的問(wèn)題，能運(yùn)用不同的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我們班創(chuàng)設(shè)了天氣預(yù)報(bào)欄目，每月結(jié)束后會(huì)有關(guān)于天氣情況的統(tǒng)計(jì)，幼兒都表現(xiàn)出了很大的興趣。幼兒只是用點(diǎn)數(shù)的方式記錄下數(shù)字，但統(tǒng)計(jì)的方式都有哪些，又有什么用，大班幼兒還不明確。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更多的了解統(tǒng)計(jì)的方式。在經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒有點(diǎn)數(shù)得出總數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，能簡(jiǎn)單符號(hào)和數(shù)字進(jìn)行記錄。所以根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)，我依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，幼兒能夠初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣;能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系;能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄;探究中能積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題，能與他人合作與交流等教育內(nèi)容與要求，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)與本班幼兒發(fā)展現(xiàn)有水平，我設(shè)計(jì)了以《小兔開(kāi)店》為情境的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道統(tǒng)計(jì)能夠解決生活中的問(wèn)題。

　　2.能運(yùn)用不同的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用不同方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：分組統(tǒng)計(jì)兩周糖果銷量，并匯總到柱狀統(tǒng)計(jì)圖中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、人手一支鉛筆、統(tǒng)計(jì)表、磁力貼、黑板等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)寫(xiě)10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，在一日生活中有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能點(diǎn)數(shù)物體得出物體總數(shù)，如統(tǒng)計(jì)出勤人數(shù)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)做事情的興趣。

　　(一)出示小兔開(kāi)店的圖片，引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法幫助小兔開(kāi)店。

　　1.提問(wèn)：

　　(1)你覺(jué)得小兔會(huì)選擇開(kāi)什么店呢?為什么?

　　(2)你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店?

　　2.小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)的方式，把顧客喜歡什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就能夠幫助小兔選擇開(kāi)什么店了!

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方式，幫助小兔解決問(wèn)題。

　　(一)引導(dǎo)幼兒用符號(hào)和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式，幫助小兔選擇開(kāi)哪種店。

　　1.出示小兔的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒用符號(hào)和數(shù)字記錄的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　(1)提問(wèn)：請(qǐng)你用符號(hào)和數(shù)字記錄的方式幫助小兔統(tǒng)計(jì)出哪種店更受歡迎?

　　2.小結(jié)：小朋友們用符號(hào)和數(shù)字記錄的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很快的把這么多數(shù)據(jù)都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開(kāi)店的種類。

　　(二)引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計(jì)的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。

　　1.出示食品調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你用表格統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么?

　　2.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表格能夠把很多種物品都清晰地分類統(tǒng)計(jì)，通過(guò)表格統(tǒng)計(jì)的方式我們很快幫助小兔統(tǒng)計(jì)出了要開(kāi)什么食品店。

　　(三)引導(dǎo)幼兒用柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式，幫小兔統(tǒng)計(jì)出銷量最好的糖果。

　　1.出示兩周銷量圖，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出銷量最好的糖果。

　　(1)提問(wèn)：請(qǐng)你們幫助小兔統(tǒng)計(jì)出兩周銷量最好的糖果。

　　(2)引導(dǎo)幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　(3)小組將統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總到黑板上的柱狀圖表中。

　　2.小結(jié)：柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式可以把許多的數(shù)據(jù)匯總到一起，通過(guò)用柱狀圖的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們把兩周的銷量進(jìn)行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進(jìn)貨的難題。

　　三、幫助幼兒梳理不同的統(tǒng)計(jì)方式。

　　(一)出示三種統(tǒng)計(jì)圖，讓幼兒知道統(tǒng)計(jì)有多種方式。

　　師：我們今天運(yùn)用了三種統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔解決了問(wèn)題，通過(guò)符號(hào)和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式和表格統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔開(kāi)了店;還運(yùn)用柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式幫助小兔統(tǒng)計(jì)出了兩周內(nèi)銷量最好的糖果。每一種統(tǒng)計(jì)方式都非常好，并且非常有用，能夠給我們帶來(lái)很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問(wèn)題。

　　四、延伸活動(dòng)

　　(一)引導(dǎo)幼兒尋找身邊更多統(tǒng)計(jì)方式。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和尋找身邊其他的統(tǒng)計(jì)方式。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這次集體教學(xué)活動(dòng)以情景式展開(kāi)，活動(dòng)內(nèi)容由淺入深逐層遞進(jìn)。通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，幼兒能用符號(hào)和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式、表格統(tǒng)計(jì)的方式、柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)這三種統(tǒng)計(jì)方式非常有用，各有各的優(yōu)點(diǎn)，能夠給我們帶來(lái)很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問(wèn)題。

　　通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，也能夠讓幼兒更了解統(tǒng)計(jì)的方式，并且能夠幫助幼兒知識(shí)遷移，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，如：每日出勤人數(shù)統(tǒng)計(jì)、天氣情況統(tǒng)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)各類比賽統(tǒng)計(jì)輸贏和記錄等。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題。(重點(diǎn))

　　2、能編出 7 以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握 7 以內(nèi)數(shù)的加減法、有參與闖關(guān)游戲的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片每人一套、操作盤(pán)每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)“游覽迪士尼萌寵樂(lè)園”情境，幼兒復(fù)習(xí) 7 以內(nèi)的加減法第一關(guān)：走進(jìn)迪士尼

　　1出示課件，復(fù)習(xí) 7 以內(nèi)的加減法幼兒說(shuō)算式答案，

　　2對(duì)比了解算式的都有三個(gè)數(shù)字和不同處

　　教師小結(jié)：每個(gè)算式都有三個(gè)數(shù)字組成，加法的得數(shù)越來(lái)越多，減法的得數(shù)越來(lái)越少。

　　2、“走進(jìn)萌寵樂(lè)園”，學(xué)習(xí)自編 7 以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。

　　(1)第二關(guān)：看圖編應(yīng)用題

　　1教師示范編加法應(yīng)用題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)編應(yīng)用題需要的條件：兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題。

　　2根據(jù)圖片，幼兒初步嘗試創(chuàng)編減法應(yīng)用題，體現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題。

　　3幼兒自主創(chuàng)編 7 以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。

　　4小結(jié)：編應(yīng)用題需要的條件：兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題。加法用“一共”，減法用“還?！?。

　　(2)第三關(guān)：看算式編應(yīng)用題出示 7 以內(nèi)加減法算式，幼兒結(jié)合算式用不同的內(nèi)容編加法減法編應(yīng)用題。

　　3、第四關(guān)：“萌寵捉迷藏”，鞏固對(duì)自編應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。幼兒根據(jù)圖片，擺算式編應(yīng)用題。

　　幼兒認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片中動(dòng)物的方向和位置，判斷加減法并創(chuàng)編應(yīng)用題，鞏固對(duì)自編應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，提高幼兒觀察圖片的能力。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容在大班數(shù)學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)了幼兒邏輯思維能力和創(chuàng)編的能力，我采用了情境闖關(guān)的形式，激起孩子的興趣，讓他體驗(yàn)到闖關(guān)創(chuàng)編的樂(lè)趣。創(chuàng)編應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)是已知的兩個(gè)數(shù)字和一個(gè)未知的問(wèn)題組成，只要掌握了這兩點(diǎn)孩子們就能編應(yīng)用題，我也采用了多種方式來(lái)輔助孩子們進(jìn)行觀察、創(chuàng)編。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程通過(guò)讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散孩子的思維，從而讓孩子理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。在教學(xué)過(guò)程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，一步一步由淺入深。

　　不足之處：

　　1、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)點(diǎn)評(píng)應(yīng)該更豐富、更有效。

　　2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，讓孩子充分的進(jìn)行創(chuàng)編，但是我有點(diǎn)著急，沒(méi)讓孩子充分發(fā)揮。

14、大班科學(xué)教案《營(yíng)救淘淘大闖關(guān)》教案

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在操作游戲挑戰(zhàn)中體驗(yàn)機(jī)器人控制、AR技術(shù)，理解編程思維，建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察力和空間感。

　　2.在小組交流合作中提高交往表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3.在營(yíng)救淘淘的過(guò)程中體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　三、學(xué)習(xí)者分析

　　1.認(rèn)知特點(diǎn)。大班下學(xué)期的幼兒基本在6歲左右，屬于學(xué)齡前階段的后期，對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，喜歡操作探索，對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理產(chǎn)生興趣和好奇，渴望得到科學(xué)的答案。

　　2.社會(huì)交往。該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。

　　3.已有經(jīng)驗(yàn)。大班下學(xué)期的幼兒具有了一個(gè)多學(xué)期的操作經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中具備了完成操作魔方、機(jī)器人和搭建汽車的能力。但是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用的是設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，是某個(gè)游戲遞進(jìn)的操作。很少有機(jī)會(huì)能在真實(shí)的情境中綜合運(yùn)用各種能力。而且先通過(guò)日常的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子在操作過(guò)程中也是存在差異的。尤其是幼兒在操作魔方時(shí)，還有個(gè)別孩子存在困難。大班幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，初步具有兩兩合作或者多人合作的意識(shí)，而且也具備解決問(wèn)題的能力。

　　4.解決問(wèn)題能力。本班幼兒自小班開(kāi)始就學(xué)習(xí)戲劇活動(dòng)，在戲劇活動(dòng)中通過(guò)各種游戲活動(dòng)初步具備了解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題能做到去分析和主動(dòng)想解決辦法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能按照規(guī)則完成魔方的挑戰(zhàn)、分組游戲與同伴合作，完成搭建動(dòng)力車，或者尋找駕駛員的任務(wù)。這是本節(jié)活動(dòng)的主要線索與教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　解決措施：在全班幼兒挑戰(zhàn)“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”和“呼叫布魯可”兩個(gè)環(huán)節(jié)中教師借助PPT動(dòng)態(tài)畫(huà)面并配以背景聲效，營(yíng)造情境氛圍，先組織幼兒集中討論闖關(guān)方法，然后幼兒開(kāi)始操作，在過(guò)程中目標(biāo)二達(dá)成，建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)專注力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力和發(fā)展觀察力和空間感。

　　教學(xué)難點(diǎn):在第二個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目中，幼兒在15分鐘時(shí)間內(nèi)想出同時(shí)完成三個(gè)任務(wù)的辦法，并在實(shí)踐中順利完成任務(wù)，這是對(duì)孩子解決問(wèn)題能力、合作力的一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　解決措施：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的形式一起想出解決的辦法，教師借助問(wèn)題支架策略組織幼兒討論，先拋出問(wèn)題“只有15分鐘要完成3個(gè)任務(wù)怎么辦呢?”，在幼兒提出分組的辦法后，緊接著提供教學(xué)環(huán)境的對(duì)應(yīng)照片并拋出第二個(gè)問(wèn)題“可是駕駛員在場(chǎng)地1，而動(dòng)力車在場(chǎng)地2，任務(wù)是駕駛員開(kāi)著動(dòng)力車，這怎么辦呢?”，層層遞進(jìn)的幫助幼兒梳理思路，想出解決辦法，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間

　　(’”- ’”)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析

　　情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1’56”-5’39”

　　1.體驗(yàn)AR技術(shù)。

　　2.在虛擬現(xiàn)實(shí)中激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師借助AR繪本，呈現(xiàn)淘淘被怪獸抓走的情節(jié)

　　2.師幼討論故事情節(jié)

　　3.PPT呈現(xiàn)營(yíng)救路線圖

　　幼兒體驗(yàn)移動(dòng)終端機(jī)掃碼AR繪本電子白板、PPT、AR繪本用直觀有趣的形象將幼兒代入到情境中，激發(fā)幼兒興趣。

　　全班幼兒挑戰(zhàn)“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”5’40”-11’40”

　　1.建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)專注力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力和發(fā)展觀察力和空間感。

　　2.激發(fā)幼兒的不怕困難，勇于嘗試探索的興趣。

　　1.教師播放PPT,師幼討論打開(kāi)第一關(guān)大門(mén)的方法

　　2.全班幼兒操作“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”

　　1.觀看PPT并討論

　　2.操作“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”

　　1.電子白板和PPT幫助教師推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為幼兒營(yíng)造學(xué)習(xí)情境。

　　2.移動(dòng)終端機(jī)和“魔方”，幫助幼兒將二維的內(nèi)容變成三維可操作的內(nèi)容，有助于幼兒邏輯思維能力、觀察力和空間感的培養(yǎng)。

　　幼兒分組游戲“呼叫布魯可”11’40”-17’25”1.在操作游戲挑戰(zhàn)中體驗(yàn)機(jī)器人控制，理解編程思維。

　　2.在小組交流合作中提高交往表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　1.教師播放PPT，師幼討論闖第二個(gè)的方法

　　2.幼兒分組操作游戲(積木建構(gòu)組和操作機(jī)器人組)1.觀看PPT并討論

　　2.一組幼兒用用葡萄積木搭建移動(dòng)汽車;另一組幼兒操作機(jī)器人越過(guò)障礙尋找布魯可。

　　1.電子白板和PPT幫助教師推進(jìn)情節(jié)，營(yíng)造情境。

　　2.智趣積木的搭建過(guò)程為幼兒根據(jù)示意圖選擇積木進(jìn)行搭建，促進(jìn)幼兒空間感的發(fā)展。

　　3.機(jī)器人的操作過(guò)程是將指令以程序塊的方式操作完成，能幫助幼兒理解編程思維。

15、中班體育活動(dòng)《青蛙大闖關(guān)》健康教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近段時(shí)間，班級(jí)養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開(kāi)始討論起小青蛙?！袄蠋熇蠋?，你看我們的小蝌蚪已經(jīng)快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚(yú)缸里跳出去呢?”“它們會(huì)跳到哪里去呢?”“它們會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?小貓咪會(huì)吃它們嗎?”......孩子們對(duì)青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)此活動(dòng)愿望。

　　本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能模仿青蛙的動(dòng)作形態(tài)，進(jìn)行正確地向前跳、分合跳等動(dòng)作。

　　2. 自主探索、操作器械，發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。

　　3. 積極參與闖關(guān)游戲活動(dòng)，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗(yàn)。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動(dòng)作技能。

　　難點(diǎn)：能較熟練的連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)障礙物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青蛙頭飾(人手一個(gè))口哨

　　2.紅色、黃色、藍(lán)色即時(shí)與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干

　　3.運(yùn)動(dòng)器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子

　　4.戶外操場(chǎng)、小彩旗若干

　　5.音樂(lè)：《快樂(lè)的小青蛙》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

　　2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作，模仿青蛙的日常動(dòng)作體態(tài)：青蛙吃蟲(chóng)、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……

　　二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式

　　引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，待會(huì)老師要帶大家去冒險(xiǎn)島闖關(guān)，通往島上的路程十分遙遠(yuǎn)而且非常危險(xiǎn)，我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙，才能有機(jī)會(huì)通過(guò)冒險(xiǎn)島。操場(chǎng)的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時(shí)間練習(xí)吧!

　　1.幼兒自主玩耍器械

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。

　　2.引導(dǎo)幼兒合作玩耍

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)是如何與同伴商量玩的方法。

　　3.幼兒小結(jié)，示范玩法

　　“我用了哪些器械練習(xí)了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過(guò)了呼啦圈、跳到了墊子上……”

　　“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”

　　教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　4.教師規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕

　　三、游戲：青蛙來(lái)闖關(guān)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，通過(guò)前面的訓(xùn)練，你們已經(jīng)練習(xí)好了規(guī)范的跳躍本領(lǐng)，可是，要想成為一只勇敢的青蛙，還得穿越過(guò)冒險(xiǎn)島，才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過(guò)冒險(xiǎn)島嗎?

　　情景設(shè)置：

　　將戶外跑道設(shè)置為通往冒險(xiǎn)島的路程,終點(diǎn)插上小紅旗。

　　玩法(一)：通關(guān)路程由我定

　　1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍(lán)三隊(duì)

　　2.由每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。

　　3.口哨聲響起，三隊(duì)第一名幼兒依次跳過(guò)自己設(shè)置的障礙跑道

　　4.以三隊(duì)中的最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為準(zhǔn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)取出小紅旗，那一隊(duì)的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號(hào)。

　　玩法(二)：闖關(guān)路程不簡(jiǎn)單

　　關(guān)卡1：跳過(guò)山坡

　　規(guī)則：每隊(duì)幼兒從起點(diǎn)跳羊角球出發(fā)，到達(dá)第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意

　　關(guān)卡2：跳上荷葉

　　規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒(méi)跳上去的則重新開(kāi)始)，通過(guò)這一障礙后敲鼓示意。

　　關(guān)卡3：跳過(guò)澡澤

　　規(guī)則：幼兒雙腳開(kāi)合跳跳過(guò)多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。

　　四、青蛙勇士頒獎(jiǎng)典禮

　　1.向獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇士勛章

　　2.沒(méi)獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇敢之星

　　五、放松運(yùn)動(dòng)

　　師：今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達(dá)了冒險(xiǎn)島，現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了呢?

　　讓我們跟著音樂(lè)放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。在進(jìn)行闖關(guān)游戲時(shí)，第一關(guān)闖關(guān)時(shí)，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍時(shí)出現(xiàn)了一些困難，但是經(jīng)過(guò)小朋友的互相幫助，問(wèn)題得到了很大的解決。在進(jìn)行第二闖關(guān)的時(shí)候，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始得心運(yùn)手了。在進(jìn)行自主選擇器械進(jìn)行跳躍時(shí)，孩子們有很多不錯(cuò)的想法，每個(gè)孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動(dòng)中，得到了很好的發(fā)展。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也反思到自己在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的控制太多，對(duì)于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動(dòng)中也像今天的活動(dòng)一樣，多給予幼兒體驗(yàn)、試錯(cuò)、合作的機(jī)會(huì)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

16、數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字組合》大班優(yōu)秀教案

　　讓幼兒了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來(lái)越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　2.能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

　　3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　難點(diǎn)：尋找又快又全的排列組合方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小汽車若干。

　　2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

　　3.數(shù)字卡片。

　　4.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：情景表演。

　　1.幼兒欣賞情景表演。

　　配課教師——扮演小猴皮皮;

　　主課教師——扮演黑貓警長(zhǎng);

　　小猴皮皮：“報(bào)告!黑貓警長(zhǎng)，我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車逃跑時(shí)候的車牌號(hào)啦!”

　　黑貓警長(zhǎng)：“小猴，請(qǐng)你把車牌號(hào)告訴我吧!”

　　小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個(gè)數(shù)字?！?/p>

　　黑貓警長(zhǎng)：“這可有很多可能啊!小朋友，你能說(shuō)出逃犯車牌號(hào)的幾種可能嗎?寫(xiě)一寫(xiě)吧!”

　　二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

　　1. 學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列。

　　要求：

　　(1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

　　(2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)完成后，請(qǐng)把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會(huì)椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

　　2.幼兒操作。

　　3.請(qǐng)幼兒分享，教師記錄。

　　4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

　　——教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

　　——教師小結(jié)：“其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白?！?/p>

　　三、操作練習(xí)，鞏固知識(shí)。

　　——師：“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車牌號(hào)?！?/p>

　　1.要求：

　　(1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。

　　(2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

　　(3)請(qǐng)從小到大的順序，記錄數(shù)字組合。

　　(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒分享操作結(jié)果。

　　4.教師總結(jié)：“大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。”

　　四、延伸活動(dòng)。

　　——教師：“今天，我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié) 本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在自由的探索活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)發(fā)散性思維。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法

　　1.師：動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來(lái)了熊貓最愛(ài)吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來(lái)給它們排好隊(duì)吧!

　　2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

　　小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組，你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

　　2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個(gè)模式，如果再來(lái)一組，應(yīng)該怎樣接著來(lái)排隊(duì)?

　　小結(jié):原來(lái)同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)?lái)有趣的表演，動(dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了，請(qǐng)大家為接下來(lái)的表演活動(dòng)幫忙。

　　操作一：印門(mén)票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門(mén)票。

　　操作二：設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組，設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)看表演，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請(qǐng)與同伴說(shuō)一說(shuō)你的操作和記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享。

　　活動(dòng)拓展

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過(guò)觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒(méi)有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺(jué)不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì)，做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會(huì)更好。

18、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《精靈王國(guó)的寶藏》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂(lè)乎。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有意識(shí)的引入抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。

　　2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測(cè)出要尋找的數(shù)字。

　　3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測(cè)并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒持續(xù)的思考過(guò)程。能夠傾聽(tīng)同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦、音樂(lè)、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙(1-20)小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)說(shuō)在精靈王國(guó)有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒(méi)有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請(qǐng)，走!咱們出發(fā)去看看。(音樂(lè)入場(chǎng))

　　2、(ppt寶石王國(guó)圖片、視頻小精靈)

　　小精靈介紹：歡迎來(lái)到我的數(shù)字寶石王國(guó)，我是這里的國(guó)王。想要挖我的寶石，可沒(méi)那么容易，我已經(jīng)把大門(mén)上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國(guó)。(連續(xù)數(shù)的卡片，三個(gè)寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。)

　　二、游戲：破解大門(mén)密碼。

　　出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。

　　1、012345，五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第一個(gè)數(shù)字)

　　2、012345，678910;十張數(shù)字卡。(密碼鎖的第二個(gè)數(shù)字)

　　3、12345，678910;11 12 13 14 15;十五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第三個(gè)數(shù)字)

　　有效問(wèn)題：

　　1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)

　　2、為什么要猜數(shù)字六?根據(jù)什么規(guī)律猜到的?

　　三個(gè)數(shù)都猜對(duì)了，請(qǐng)幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開(kāi)啟大門(mén)，進(jìn)入寶石城。

　　三、游戲：分組挖寶石。

　　游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石;得到許多大寶石。

　　游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。

　　單數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)

　　雙數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能湊成好朋友。

　　四、結(jié)束游戲：坐車回家。

　　幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車，一臺(tái)是單號(hào)，一臺(tái)是雙號(hào)。請(qǐng)抽到單號(hào)車票的幼兒上單號(hào)車，雙號(hào)幼兒上雙號(hào)車。(帶車牌號(hào)的汽車道具)

　　五、活動(dòng)延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸(0~10)(10~20)或更多更大的數(shù)字來(lái)做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會(huì)逐漸提高，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來(lái)計(jì)算策略的運(yùn)用。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　本節(jié)活動(dòng)主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實(shí)際操作，同時(shí)關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。

19、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)球體》大班優(yōu)秀教案反思

　　在我們的生活中有各種各樣不同的球體，以下這節(jié)課在找找、做做、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，初步感知、了解球體的主要特征。每天更新大量免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案，歡迎您的關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知、了解球體的主要特征。

　　2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤(pán)、乒乓球、小皮球、木珠、光盤(pán)、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

　　2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤(pán)、飛盤(pán)、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

　　(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

　　1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

　　2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來(lái)。

　　3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

　　4.小結(jié)：原來(lái)，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

　　(三)再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

　　1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

　　4.小結(jié)：從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

　　(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

　　1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

　　2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

　　師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

　　師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

　　在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

20、數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里裝電話》大班教案反思

　　小朋友對(duì)于電話號(hào)碼都不陌生，那能說(shuō)出自家的電話號(hào)碼嗎?以下這節(jié)課通過(guò)《動(dòng)物園里裝電話》情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案，歡迎收藏和分享!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。

　　3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼

　　老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

　　2、老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。

　　三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

　　動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

　　3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

　　3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

　　4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。

21、健康活動(dòng)《小羊肖恩減肥記》大班綜合教案

　　讓幼兒在做《小羊肖恩減肥》律動(dòng)操中歡快地學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能，讓幼兒了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小羊肖恩這一詼諧幽默的動(dòng)畫(huà)形象深得幼兒喜愛(ài)，孩子們也總是被片中一頭什么都吃卻總是吃不飽的胖羊逗得哈哈大笑，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到同伴胖小宇的身上。我抓住這一契機(jī)，將胖羊和肖恩的形象相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒關(guān)注肥胖的原因及其危害，倡導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起合理飲食、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞音樂(lè)、借助圖標(biāo)提示，歡快地學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能。

　　2.幼兒自主創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)并嘗試組合，鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能，能跟上音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)。

　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)與同伴一起組合成自己的運(yùn)動(dòng)操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏樂(lè)、《小羊肖恩》故事PPT、四塊小展板、記號(hào)筆和彩紙人手一份。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有對(duì)合理飲食、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的初步了解;熟悉音樂(lè)《牛奶歌》;會(huì)畫(huà)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(小羊肖恩音樂(lè)伴奏)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天有位小動(dòng)物跟我們一起做游戲，它是誰(shuí)?(出示PPT小羊肖恩的圖片)

　　講述故事《小羊肖恩》

　　師：小羊肖恩不僅是農(nóng)場(chǎng)的明星羊還是馬戲團(tuán)的一位主要演員，花樣籃球、滑滑板、空中飛羊等節(jié)目都是它的拿手好戲?？墒亲罱l(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了。牧羊犬團(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)肅地對(duì)它說(shuō)：“你要注意了，再這么胖下去，還怎么上臺(tái)表演啊?還怎么當(dāng)主角呢?”肖恩很難過(guò)，它該怎么辦呢?(怎么會(huì)胖的呢?師幼互動(dòng))(肥胖的原因：1、遺傳與環(huán)境。2、吃的多、消耗少。缺少運(yùn)動(dòng)。

　　二、交流討論：

　　1.師幼交流討論讓小羊肖恩減肥的方法：(合理飲食和做運(yùn)動(dòng))(合理飲食：食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配，多吃新鮮水果蔬菜，常吃蛋和豆類食品，食不過(guò)量、少吃多餐......)

　　師：做哪些運(yùn)動(dòng)減肥效果好呢?

　　2.幼兒自由講述并大膽表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)。(運(yùn)動(dòng)種類教師及時(shí)拓展，如：游泳的種類、球的種類等。)

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小羊肖恩減肥》操。

　　師：謝謝你們的幫忙，給肖恩出了那么多的辦法，它挑選了四個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要編一套減肥操，我們一起來(lái)看看它選的是哪些運(yùn)動(dòng)?又為什么要選這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?

　　1.逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)PPT，幼兒觀察并講述運(yùn)動(dòng)名稱，鼓勵(lì)幼兒自主探索相應(yīng)動(dòng)作，教師做出總結(jié)并提升動(dòng)作要領(lǐng)。(提醒幼兒自主表現(xiàn)，鼓勵(lì)做不同的動(dòng)作。)

　　2.熟悉音樂(lè)，分句練習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

　　3.完整練習(xí)：

　　師：讓我們跟著肖恩一起來(lái)做減肥操吧!

　　4.幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖標(biāo)練習(xí)并記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。)

　　5.轉(zhuǎn)向屏幕反面不看圖標(biāo)做減肥操。(教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)句更換運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。)

　　6.肖恩堅(jiān)持做了一段時(shí)間的減肥操，發(fā)生了什么變化?(幼兒講述：終于變苗條了，變美了……)

　　總結(jié)：通過(guò)小羊肖恩減肥記，大家明白了一個(gè)道理：我們不能貪吃不動(dòng)，而合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康是非常重要的。

　　四、幼兒運(yùn)用繪畫(huà)形式自主創(chuàng)編健身操。

　　1.師：肖恩減肥成功了，我們也來(lái)編套運(yùn)動(dòng)健身操吧!

　　交代創(chuàng)作規(guī)則：

　　(1)請(qǐng)小朋友四人一組畫(huà)出自己最喜歡的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意與同伴交流討論設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目互不相同也不跟肖恩的相同。

　　(2)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能鍛煉到身體的各個(gè)部位。

　　(3)小聲討論，快速完成并用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。)

　　2.教師分組展示幼兒作品，將幼兒按小組豎放座位座下。并請(qǐng)?jiān)摻M幼兒大膽做出相應(yīng)動(dòng)作，自主嘗試創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)健身操。(作品展示于小展板，幼兒做出自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作。小展板上貼出相應(yīng)隊(duì)色的小羊，師幼共同討論運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　3.分組跟音樂(lè)做律動(dòng)，幼兒自主表現(xiàn)。(鼓勵(lì)本組幼兒領(lǐng)操，其他幼兒跟著一起運(yùn)動(dòng))依次請(qǐng)幼兒自主展示自己組的健身操。(教師吹哨提醒幼兒變換動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意多彩、有特色有個(gè)性。)

　　4.教師挑選各組難度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以組合，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)即興表現(xiàn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　1.觀看生活中肥胖人群和健身人群的圖片再次點(diǎn)題：

　　提問(wèn)：看了這兩組圖片，你有什么想說(shuō)的?

　　總結(jié)：肥胖人群不僅外形難看、生活也極不方便，更重要的是肥胖容易引發(fā)嚴(yán)重的疾病危害人們的生命。你的爸爸媽媽是怎么送你來(lái)幼兒園的，他們平時(shí)參加運(yùn)動(dòng)嗎?你們回家后要提醒他們少開(kāi)車、騎電動(dòng)車，平時(shí)多走路多做運(yùn)動(dòng)，每天飯后散步、利用小區(qū)里的健身器材等保證運(yùn)動(dòng)量，還可以將今天我們編好的健身操教給他們。讓我們一起吃出健康、動(dòng)出健康、健康永相伴!

　　2.播放小羊肖恩音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　-----聽(tīng)，肖恩和它的伙伴們又開(kāi)始鍛煉了，我們也一起集合去加入他們吧。教師吹哨集合與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我以藝術(shù)為主融合了健康、社會(huì)和語(yǔ)言的領(lǐng)域，以小羊肖恩的減肥運(yùn)動(dòng)貫穿始末。孩子們被他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物深深吸引，牢牢地想為肖恩減肥目標(biāo)而努力。所以在難點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中充滿了興趣，想出了許多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并成功作畫(huà)，在配合音樂(lè)的伴奏下能很快做出動(dòng)作。大班的孩子具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能很快的回答出健康的生活方式，在感受音樂(lè)美的同時(shí)能用身體的協(xié)調(diào)性很好的來(lái)表現(xiàn)美，又通過(guò)畫(huà)圖記錄的形式來(lái)創(chuàng)作美，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了全方位的鍛煉。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 農(nóng)夫果園闖關(guān)記（大班）反思

　　語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲

　　農(nóng)夫果園闖關(guān)記(大班)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)水果并能通過(guò)觸摸及語(yǔ)言表述準(zhǔn)確的說(shuō)出水果名稱、特點(diǎn)。

　　2.對(duì)兒歌固定句式的掌握。

　　3.體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、聽(tīng)說(shuō)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)多感官多形式掌握水果的特點(diǎn)、名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握兒歌、固有句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、有坐標(biāo)的椅子、鈴鼓、摸箱、水果圖片、藏寶箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以直觀教具的形式導(dǎo)入。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)夫果園的情境，萌發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。

　　師：“農(nóng)夫果園水果多，香的酸的和甜的。”歡迎小朋友們來(lái)到農(nóng)夫果園，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下“農(nóng)夫果園”的口令。(農(nóng)夫果園水果多，香的酸的和甜的)小朋友們你們都認(rèn)識(shí)水果嗎?那我來(lái)考考你們!(出示水果圖片，認(rèn)識(shí)水果)真不錯(cuò)，都答對(duì)了。現(xiàn)在我們就可以一起來(lái)玩農(nóng)夫果園的闖關(guān)游戲了!

　　二、游戲活動(dòng)

　　(一)游戲名稱《我是水果小寶寶》

　　過(guò)渡語(yǔ)：農(nóng)夫果園闖關(guān)游戲。第一關(guān)——我是水果小寶寶。

　　1.游戲規(guī)則：準(zhǔn)備比游戲人數(shù)少一張的凳子，凳子上均貼上不同的水果卡片。一個(gè)幼兒背對(duì)其他幼兒敲鈴鼓，其余幼兒伴隨節(jié)奏念口令(農(nóng)夫果園.......甜的)。拿卡片的幼兒就圍繞教室走圈圈，當(dāng)敲鈴鼓的幼兒叫停時(shí)，拿卡片的幼兒就要找貼有標(biāo)記的椅子坐下。坐錯(cuò)或者沒(méi)有找到椅子坐下的幼兒就不能在參與游戲。(教師指導(dǎo)未坐對(duì)或者沒(méi)坐的幼兒念口令，我是xx?？色@得糖果票一張)勝利的幼兒可以參與老師的藏寶箱游戲(藏寶箱游戲：我想要第幾排的第幾號(hào)盒子)，獲得糖果。

　　2.教師示范。

　　3.兒童游戲。

　　(注：收集起5張?zhí)枪笨稍诨顒?dòng)后向助教老師領(lǐng)取一顆糖果。)

　　(二)游戲名稱《摸摸猜猜我是誰(shuí)》

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)水果嗎?那現(xiàn)在老師就要把你們的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是誰(shuí)?，F(xiàn)在開(kāi)始我們農(nóng)夫果園第二關(guān)——摸摸猜猜我是誰(shuí)。

　　1.游戲規(guī)則：教師把水果放進(jìn)摸箱，請(qǐng)兩個(gè)幼兒，一個(gè)摸一個(gè)猜。摸水果的幼兒要邊摸邊念口令“農(nóng)夫果園水果多，香的、酸的和甜的，我來(lái)摸摸你是誰(shuí)XX(講摸到的水果的特征)”;猜水果的幼兒就要回答“農(nóng)夫果園水果多，香的、酸的和甜的，我來(lái)猜猜你是誰(shuí)XX(講出水果的名稱)”。如果答對(duì)了，兩個(gè)小朋友都可以得到糖;如果答錯(cuò)了，就請(qǐng)其他小朋友回答(例如：農(nóng)夫果園水果多，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是蘋(píng)果);如果小朋友還沒(méi)有猜對(duì)，那么游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2.教師示范

　　3.兒童游戲

　　(三)游戲名稱《小小水果店》

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們找到了那么多的水果，現(xiàn)在我們就可以來(lái)玩一玩水果店的游戲了。農(nóng)夫果園第三關(guān)——小小水果店。

　　1.游戲規(guī)則：一個(gè)幼兒當(dāng)?shù)觊L(zhǎng)，其余幼兒當(dāng)顧客。當(dāng)幼兒來(lái)買(mǎi)水果的時(shí)候，店長(zhǎng)就要說(shuō)：“農(nóng)夫果園水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有蘋(píng)果、葡萄、草莓、棗子，還有桔子，你想買(mǎi)什么?”顧客：“農(nóng)夫果園水果多，香的、酸的和甜的，我想買(mǎi)蘋(píng)果、葡萄、草莓、棗子和桔子”。

　　2.教師示范

　　3.兒童游戲

　　(四)品嘗水果糖

　　過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們都知道了水果的名字和樣子，那它的味道我們還不知道，現(xiàn)在我們就來(lái)品嘗一下吧。

　　師：“你吃到了什么水果呀?他是什么顏色?”幼兒根據(jù)自己吃到的水果，回答問(wèn)題。

　　三、結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師進(jìn)行知識(shí)的小結(jié)和幼兒在該課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)以及活動(dòng)延伸的交代。

　　師：“小朋友們，今天表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在我們帶上自己找到的水果和水果糖，一起去廚房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　制作水果冰淇淋和水果蛋糕

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)次游戲活動(dòng)，主要是為發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)的敏捷性，以及聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲中，組合了3則游戲，集合了名詞、形容詞、固有句式，平翹舌、兒歌。游戲由易到難，其目的就是希望幼兒在快樂(lè)之時(shí)，也能鍛煉到聽(tīng)說(shuō)能力反應(yīng)能力，因此展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，要以幼兒的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練為中心，注重孩子表達(dá)能力的發(fā)展，謀求語(yǔ)言目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，方法上運(yùn)用游戲法，符合寓教于樂(lè)的原則;在活動(dòng)材料的提供方面注意層次性和多樣性等，讓孩子愉快游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

23、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形王國(guó)里的梯形》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　梯形在生活中不像正方形、長(zhǎng)方形、圓形那么常見(jiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，但對(duì)梯形的特征認(rèn)知比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過(guò)游戲情境激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步感知梯形的特征，加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗(yàn)玩圖形游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角、等腰等不同的梯形。

　　2.能不受大小、擺放位置、周圍環(huán)境的干擾正確辨認(rèn)梯形，探索用各種圖形折、剪、拼出梯形。

　　3.體驗(yàn)玩圖形游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 35，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》。

　　2.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干，剪刀若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“圖形寶寶找朋友”游戲，復(fù)習(xí)、現(xiàn)固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)每個(gè)幼兒取一個(gè)圖形，扮演圖形寶寶。教師播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，相同的圖形寶寶

　　抱在一起，說(shuō)出自己所扮演圖形的名稱和主要特征。

　　2.播放課件，分段講述故事《圖形王國(guó)的故事》，引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征。

　　(1)講述故事第 1、2 段，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、感知梯形的主要特征。請(qǐng)幼兒在眾多三角形中指認(rèn)梯形。

　　提問(wèn)：梯形和三角形有什么不一樣?教師操作課件進(jìn)行小結(jié)：三角形有3 條邊，3 個(gè)角;梯形有 4 條邊，4 個(gè)角

　　(2)講述故事第 3 段，引導(dǎo)幼兒觀察比較等腰梯形和長(zhǎng)方形的不同。

　　請(qǐng)幼兒指認(rèn)梯形。提問(wèn)：梯形和長(zhǎng)方形有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒嘗試描述它們的區(qū)別。教師操作課件進(jìn)行小結(jié)：長(zhǎng)方形的 4 條邊都是直直的，相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng);梯形只有

　　兩條相對(duì)的邊是平行的，而且不一樣長(zhǎng)。

　　(3)講述故事第 4、5 段，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、認(rèn)識(shí)不同的梯形。

　　請(qǐng)幼兒指認(rèn)梯形。提問(wèn)：這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?鼓勵(lì)幼兒嘗試描述不同梯形的特征。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)察、指認(rèn)變換不同方向的梯形。

　　(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品像梯形。

　　結(jié)合課件進(jìn)行小結(jié)：梯形在生活中應(yīng)用廣泛，如汽車的風(fēng)擋玻璃、屋頂、滑梯橋墩板凳、梯子等都是梯形的。

　　3.組織幼兒玩“變出梯形”游戲，體驗(yàn)圖形游戲的快樂(lè)。

　　(1)出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙。

　　提問(wèn)：梯形弟弟又躲到哪里了?用什么方法可以找到它?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試折、剪、拼出梯形

　　(3)啟發(fā)幼兒根據(jù)梯形的主要特征進(jìn)行驗(yàn)證。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 27 頁(yè)，轉(zhuǎn)動(dòng)“蜘蛛拼圖”，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征找出梯形。比一比，看誰(shuí)找到的梯形多。

　　附

　　圖形王國(guó)的故事

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)圖形王國(guó)，里面住著許許多多的形狀。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，經(jīng)常一眨眼就不見(jiàn)了。它會(huì)躲到哪兒去呢?

　　三角形妹妹眨眨眼說(shuō)：“我知道，我知道，看我把它找出來(lái)!”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：“不行!不行!我還沒(méi)準(zhǔn)備好，再來(lái)一次!”

　　嗖”的一聲，梯形弟弟又不見(jiàn)了。又聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)見(jiàn)張方形哥樂(lè)可地笑了：“梯形弟弟，你可真頑皮!雖然你和我長(zhǎng)得有點(diǎn)兒像，可我還是一眼就看到你了?！痹瓉?lái)，梯形弟弟躲在長(zhǎng)方形哥哥中間?！安凰?不算!”梯形弟弟急得直跺腳：“這次我可要出絕招了!”

　　不ー會(huì)，只聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道：“找到了!”可是，它們你看看我，我看看你，都愣住了。它們找到的梯形弟弟居然長(zhǎng)得不一樣。哈哈哈!”只聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)梯形弟弟得意的笑聲：“這就是我的絕招。我可是會(huì)變身的梯形弟弟喲!

　　圖形王國(guó)里的圖形可真奇妙!小朋友，你能找到梯形弟弟嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

24、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》大班教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　2.兩色長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律。

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物有規(guī)律地排序，討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律，并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

　　2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。

　　(1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如：可以通過(guò)改變材料的位置來(lái)創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。

　　(2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路。要求：有規(guī)律、與眾不同。

　　(3)展示作品，師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處，如數(shù)量、方位等方面的變化。

　　3.幼兒分組，合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。

　　(1)幼兒四人一組，討論交流、商定新的排序形式。

　　(2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

　　(3)展示作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　(4)沿著小路走一走，進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

　　4.幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。

　　(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

　　5.回歸生活，說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律。

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些規(guī)律。如：項(xiàng)鏈、毛衣的花紋，馬路邊的花壇，護(hù)欄上的圖案，四季輪換、晝夜交替等。

　　●活動(dòng)延伸

　　1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁(yè)，找一找圖畫(huà)中的規(guī)律，把空著的地方按規(guī)律畫(huà)出來(lái)。

　　2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

25、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字2》大班教案反思

　　這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。

　　難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動(dòng)過(guò)程

　　首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容

　　(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課

　　教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數(shù)字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。

　　讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。

　　在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來(lái)的。

26、數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》大班教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒在生活中經(jīng)常能接觸到“鄰居”的概念，并已建立初步的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)新《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！彪m然大班孩子已建立初步的數(shù)概念，但認(rèn)知能力水平還處于前運(yùn)算階段，對(duì)于相鄰數(shù)概念較為模糊，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)以加深幼兒對(duì)相鄰數(shù)的具體感知能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　2、在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、數(shù)字操作卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，森林王國(guó)里的小動(dòng)物們要搬新家了!我們一起來(lái)看看有哪些小動(dòng)物要搬新家啦!

　　二、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　1、小動(dòng)物找鄰居

　　(1)出示課件，教師提問(wèn)。

　　提問(wèn)1：有哪些小動(dòng)物乘坐火車要搬新家啦!

　　提問(wèn)2：這里有幾棟漂亮的房子?誰(shuí)住在1號(hào)房?為什么?誰(shuí)住在2號(hào)房?……5號(hào)房住的是誰(shuí)?

　　提問(wèn)3：小狗住在幾號(hào)房?住在小狗的旁邊，緊挨著它的的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?小貓住在幾號(hào)房?住在小貓旁邊，緊挨著它的鄰居又是誰(shuí)和誰(shuí)?

　　小結(jié)：小朋友們幫小動(dòng)物們找到了他們的新鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，我們一起來(lái)看看數(shù)字寶寶的鄰居是誰(shuí)呢?

　　2、數(shù)字寶寶找鄰居

　　(1)探索數(shù)字2的鄰居。

　　教師出示課件。

　　提問(wèn)1：這是數(shù)字幾?數(shù)字2有兩個(gè)鄰居，一個(gè)小鄰居，一個(gè)大鄰居。小鄰居是比它少1的數(shù)字，是數(shù)字幾?大鄰居是比它多1的數(shù)字，又是數(shù)字幾?

　　小結(jié)： 數(shù)字2的兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比它少1的數(shù)字1,一個(gè)是比它多1的數(shù)字3。數(shù)字2的兩個(gè)鄰居也叫做它的相鄰數(shù)，我們來(lái)看看它的相鄰數(shù)是不是數(shù)字1和3?(教師展示驗(yàn)證)

　　(2)探索數(shù)字3的鄰居。

　　提問(wèn)：數(shù)字3的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?為什么呢?還一個(gè)相鄰數(shù)是誰(shuí)?為什么呢?

　　小結(jié)：數(shù)字3的相鄰數(shù)是2和4。(幼兒操作驗(yàn)證)

　　(3)探索數(shù)字4的鄰居。

　　提問(wèn)：這是數(shù)字幾?誰(shuí)能幫我把數(shù)字4的相鄰數(shù)找出來(lái)?

　　總結(jié)：剛剛我們幫數(shù)字2,3,4找到了他們的相鄰數(shù)。他們的相鄰數(shù)就是比它多1和少1的數(shù)字。

　　三、再次探索，加深理解。

　　1、游戲：趣味大轉(zhuǎn)盤(pán)

　　(1)介紹游戲：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)趣味大轉(zhuǎn)盤(pán)的小游戲，請(qǐng)每位小游戲把你小椅子下面的數(shù)字卡片拿出來(lái)，我的黑色箭頭指到數(shù)字幾，就請(qǐng)小朋友們把它的相鄰數(shù)舉出來(lái)。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　2、游戲：找相鄰數(shù)

　　(1)介紹游戲：這個(gè)游戲是請(qǐng)兩位小朋友來(lái)玩，一位小朋友現(xiàn)在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數(shù)字3的相鄰數(shù)就點(diǎn)一下，答對(duì)了，加10分，打錯(cuò)了扣十分。看誰(shuí)點(diǎn)的又快又準(zhǔn)!

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于相鄰數(shù)的小本領(lǐng)。相鄰數(shù)就是比它少1和多1的數(shù)字。

　　活動(dòng)延伸：投放至益智區(qū)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

27、數(shù)學(xué)活動(dòng)《做彩燈》大班教案看圖學(xué)加減

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖口答加法、減法應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)圖意。

　　3.感受解決問(wèn)題的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)PPT、實(shí)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.拍手游戲。

　　游戲：你出*，我出*，合起來(lái)是*。

　　2.演式圖片，學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。

　　(1)一只小兔在做彩燈,又來(lái)了兩只小兔，一共有幾只小兔?你們是怎么知道的?

　　(2)小兔先做好了2只彩燈，又做好了3只彩燈，一共有幾只彩燈?你是怎么知道的?

　　(3)變換不同的數(shù)量，嘗試口算加法算式。

　　3.演式圖片，學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題。

　　(1)2只小貓?jiān)谧霾薀?，走?只小貓，還剩下幾只小貓?你們是怎么知道的?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片，嘗試自己看圖說(shuō)題。

　　(3)請(qǐng)幼兒多次觀察圖片，多次練習(xí)看圖說(shuō)題，口答減法練習(xí)。

　　4.游戲活動(dòng)

　　兩幼兒一組抽取圖片，根據(jù)圖片進(jìn)行口答加法、減法應(yīng)用題比賽，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。

　　活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)更多的實(shí)物圖片，放入數(shù)學(xué)區(qū)域供幼兒進(jìn)行加減法引用題練習(xí)。

28、數(shù)學(xué)活動(dòng)《小茶具》大班教案（5的減法）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

　　2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

　　(1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

　　(2)教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個(gè)算式表示什么?請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結(jié)合。

　　(1)小豬家一共有5個(gè)杯子，家里來(lái)了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來(lái)，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動(dòng)延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào)，擺出5的減法算式。

　　教學(xué)反思：

　　該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

29、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《積木王國(guó)闖關(guān)記》

　　《積木王國(guó)闖關(guān)記》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案，本教案含設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，歡迎閱讀本節(jié)完整教案!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2.能用語(yǔ)言描述出被遮擋的積木的位置。

　　3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

具體活動(dòng)方案及流程

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《積木王國(guó)闖關(guān)記》

設(shè)計(jì)意圖：

　　積木是幼兒常見(jiàn)的玩具，在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木進(jìn)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高!”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少，沒(méi)有點(diǎn)數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗(yàn)。

　　《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的問(wèn)題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《積木王國(guó)闖關(guān)記》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2、能用語(yǔ)言表述出被遮擋的積木位置。

　　3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師和小朋友一起看PPT第一頁(yè)，吸引幼兒注意，教師提問(wèn)，喚起幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友們好，今天我們要去一個(gè)非常好玩的地方，去之前先看看這是什么?

　　2、你們搭過(guò)積木嗎?用積木搭過(guò)哪些東西?

　　教師小結(jié)：你們太棒了，會(huì)用積木搭那么多的東西，積木國(guó)王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰(shuí)是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國(guó)闖關(guān)歷險(xiǎn)吧!

　　二、操作任務(wù)卡一，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)數(shù)積木，集體驗(yàn)證，初步感知積木的重疊和遮擋。

　　1、教師講述活動(dòng)規(guī)則，介紹操作材料，請(qǐng)幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導(dǎo)。

　　提問(wèn)

　　(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子上有什么?

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、請(qǐng)幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗(yàn)證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請(qǐng)跟老師一起說(shuō)一下：重疊。

　　⑶第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見(jiàn)的意思，好，請(qǐng)跟老師一起說(shuō)一下，遮擋。

　　三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。(增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時(shí)可以利用小積木進(jìn)行搭建)

　　(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子多了什么?

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用積木造型時(shí)，要和圖片中的造型一致。

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒介紹操作過(guò)程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(3)第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、幼兒操作任務(wù)卡三，進(jìn)一步加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。

　　提問(wèn)：

　　(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)規(guī)則是什么?

　　(2)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　提問(wèn)：你的驗(yàn)證結(jié)果對(duì)嗎?

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。

　　提問(wèn)

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、活動(dòng)延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。

　　教師：小朋友們太厲害了，所以積木國(guó)王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。

30、最幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小昆蟲(chóng)回家》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　森林里新造了一幢昆蟲(chóng)公寓，小昆蟲(chóng)們要搬新家了都特別高興，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)會(huì)記錄。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　房子、動(dòng)物 PPT、分組操作材料若干份

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲(chóng)公寓，小昆蟲(chóng)們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!

　　2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

　　師：嘩，好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

　　(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

　　(3)教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

　　(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小昆蟲(chóng)，你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲(chóng)呢?"

　　(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　　4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

　　(1)師："剛才我們都知道小昆蟲(chóng)們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

　　(2)出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

　　(3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢? 師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

　　(4)教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

　　師：小七星瓢蟲(chóng)住在第幾間第幾層?我們一起來(lái)看一看。小螞蟻呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

　　5、配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

　　(1)師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲(chóng)哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里?不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧!

　　(2)游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

　　6、分組操作活動(dòng)。

　　(1)記錄地址。

　　(2)送小昆蟲(chóng)回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

　　7、結(jié)束部分：教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

31、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《森林奇遇記5的減法》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　技能目標(biāo)：比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運(yùn)算，并能夠列出算式。

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“5的減法”的實(shí)際意義，并理解“吃掉了、拔掉了、還?！钡仍~語(yǔ)的含義。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運(yùn)算，并能夠根據(jù)運(yùn)算列出相應(yīng)的算式。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“5的減法”在生活中的實(shí)際意義，并理解“飛走了、吃掉了、還?！钡仍~語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：森林綠草地等情景布置、小動(dòng)物形象(小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只)、小貓釣魚(yú)情景畫(huà)兩幅(釣魚(yú)之前一幅，釣魚(yú)之后一幅)、PPT音樂(lè)圖片，蝌蚪，青蛙頭飾若干等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已以學(xué)習(xí)過(guò)“5的分解與組成”，并了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)《碰球》游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)“5的分解與組成”。

　　師：小朋友們，還記得我們以前玩過(guò)的《碰球》的游戲嗎?今天我們?cè)賮?lái)玩一次數(shù)字“5”的碰球游戲，準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：小朋友，我問(wèn)你，我的一球碰幾球?

　　(幼：X老師，告訴你，你的一球碰4球)

　　(游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組答)

　　師：“小朋友表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，今天老師邀請(qǐng)到了一位新朋友來(lái)我們這里做客，小猴子說(shuō)想邀請(qǐng)我們小朋友一起去大森林里玩一玩，你們想不想去呀，我們一起出發(fā)吧!”

　　(二)設(shè)計(jì)情境教學(xué)——初步學(xué)習(xí)五的減法。

　　1.小猴摘桃子——初步了解5的減法。

　　師：“小猴子走著走著有些餓了，它想要是能吃上1個(gè)又大又甜的桃子該多好呀，突然，它看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一顆桃子樹(shù)，我們看一看桃子樹(shù)上一共有多少個(gè)桃子呢?”(5個(gè))

　　師：“小猴子它還太小了，夠不到大樹(shù)上的桃子，有哪位小朋友可以幫助小猴子摘1個(gè)又大又甜的桃子呢?”

　　師：“小猴子說(shuō)’謝謝xx小朋友’，幫小猴子摘了1個(gè)桃子，我們來(lái)看一看樹(shù)上原來(lái)有5只桃子，我們可以用數(shù)字5來(lái)表示，被小猴子吃掉了1個(gè)桃子用數(shù)字1來(lái)表示，那桃樹(shù)上還剩下幾個(gè)桃子呢?(1個(gè))那我們用數(shù)字1來(lái)表示?！?/p>

　　師：“今天還請(qǐng)來(lái)兩位朋友(出示減號(hào)，和等號(hào))，小朋友看一看它們分別像什么呢?”

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己看法，師幼互動(dòng)認(rèn)識(shí)“?”“=”。

　　師：“這是減號(hào)，把它放在5和1的中間，意思是5個(gè)桃子減1個(gè)桃子，這個(gè)是等號(hào)，放在4的前邊，意思是是5個(gè)桃子減去1個(gè)桃子等于4個(gè)桃子，5個(gè)桃子減1個(gè)桃子和4個(gè)桃子這兩邊是相等的?！?/p>

　　師：“我們用數(shù)字寶寶可以表示為5-1=4”(教師演示)小猴子又看見(jiàn)一顆桃子樹(shù)，它想給它的兩個(gè)好朋友樂(lè)樂(lè)和奇奇每人也帶一個(gè)香甜的桃子，那我們一起動(dòng)手用數(shù)字寶寶把它表示出來(lái)好嗎?”(教師分發(fā)數(shù)字寶寶卡片，每人一套，幼兒動(dòng)手操作)

　　師幼一起驗(yàn)證操作結(jié)果：5-2=3

　　師：“小猴帶著兩個(gè)桃子繼續(xù)向前走遇見(jiàn)了小兔子，她在干什么呢?”

　　2.小兔拔蘿卜——嘗試口述5的減法運(yùn)算。

　　師：“小兔子說(shuō)兔媽媽讓它到蘿卜地里拔蘿卜做午飯，蘿卜可真多啊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾根胡蘿卜(5根)。

　　家里有兔媽媽，兔爸爸和小兔子，它們每人吃一根胡蘿卜，那么小朋友們想一想小白兔應(yīng)該拔幾根胡蘿卜呢?(3根)

　　師：“有哪位小朋友大膽完整說(shuō)出一共有幾根胡蘿卜拔掉了幾根，還剩幾根呢?”

　　師：“我們一起動(dòng)手用數(shù)字寶寶把它表示出來(lái)好嗎?”

　　師：“老師看小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，那我們一起來(lái)看一看你們的答案(5-3=2)是否和老師的答案一樣”

　　師：“現(xiàn)在小白兔拿著胡蘿卜高高興興的走回家去了?！?/p>

　　3.蜜蜂飛走啦——?jiǎng)邮钟脭?shù)字卡片列出5的減法算式。

　　師：“小猴子繼續(xù)往前走，這時(shí)它遇見(jiàn)了一群采蜜的小蜜蜂，我們看一看一共有幾只小蜜蜂?(5只) 可是有四朵花，請(qǐng)問(wèn)有幾只小蜜蜂采不到蜂蜜呢?”

　　師：“現(xiàn)在小朋友們可不可又快又準(zhǔn)確的用數(shù)字寶寶把它們表示出來(lái)呢?哪位小朋友愿意在黑板上擺一擺呢?”

　　師：“老師看小朋友擺的都非常迅速，那我們一起來(lái)看一看你們的答案(5-4=1)是否和XX小朋友的答案一樣呢”

　　師：“小朋友們都表現(xiàn)的很棒，小猴子繼續(xù)向前走，我們一起來(lái)看一看它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?”

　　(三)小貓釣魚(yú)——嘗試自編應(yīng)用題鞏固5的減法。

　　教師出示小貓釣魚(yú)情境圖，幼兒仔細(xì)觀察，并大膽嘗試自編問(wèn)題。

　　師：“是呀，小朋友們觀察的真仔細(xì)，小貓?jiān)卺烎~(yú)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的想一想，能不能根據(jù)第一幅圖和第二幅圖片用自己的話編一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考其他的小朋友”

　　師幼討論大膽嘗試自編問(wèn)題。

　　(四)《小蝌蚪找媽媽》游戲——結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“剛剛我們都學(xué)會(huì)了5的減法，現(xiàn)在老師想和小朋友們一起做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們分成兩組，這邊一組是青蛙媽媽，另一組是小蝌蚪，(分發(fā)頭飾)請(qǐng)小朋友們帶好頭飾，現(xiàn)在青蛙媽媽都有相應(yīng)的數(shù)字號(hào)碼，小蝌蚪們要想找到自己的媽媽，就需要開(kāi)動(dòng)腦筋算一算自己手中的算式卡片，算出結(jié)果后，就可以去尋找自己的青蛙媽媽啦?！闭业胶筮M(jìn)行檢查數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)是否正確。

　　(提醒幼兒，青蛙媽媽需要用雙腳跳的動(dòng)作找蝌蚪寶寶，蝌蚪寶寶要雙手合攏游的動(dòng)作找青蛙媽媽，并播放《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)。)

　　活動(dòng)延伸

　　師：“小蝌蚪都已經(jīng)找到了青蛙媽媽，但是它們的房子被大雨沖倒了，小朋友們能不能幫幫它們，我們到建構(gòu)區(qū)給小蝌蚪們建個(gè)家吧?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)本身是一個(gè)較為抽象的活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更能理解減法的意義，本次活動(dòng)采用“情境教學(xué)法”吸引幼兒的注意力，層層遞進(jìn)，以幼兒為主體的同時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，從而為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　并且不斷教育生活化，從幼兒生活中非常喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，較新穎不乏味，在學(xué)習(xí)到本次活動(dòng)“5的減法”知識(shí)的同時(shí)，讓幼兒更喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。