健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

1、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

　　一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

　　2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　信件三封。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　2.動(dòng)作練習(xí)。

　　幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。

　　3.游戲。

　　(1)送信。

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　(2)增加游戲難度

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)：

　　游戲：傳遞信息

　　玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊(duì)，所有人不準(zhǔn)回頭，把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞出去。

　　活動(dòng)延伸:

　　用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí)，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

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2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　6、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫到紙上。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

3、健康活動(dòng)《正確的看書、畫畫姿勢(shì)》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成

　　怎通過(guò)小男孩的故事，讓幼兒知道不正確的坐姿會(huì)對(duì)自己的視力有影響，知道正確的讀書、寫字姿勢(shì)可以保護(hù)視力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力

　　2、學(xué)會(huì)讀書、寫字、聽課正確等學(xué)習(xí)姿勢(shì)

　　3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

　　(二)聽故事明理

　　原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他故意躺著看書，讀書寫字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎?{不想}

　　是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

　　老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)

　　(三)演示導(dǎo)行

　　(1)出示讀書姿勢(shì)掛圖

　　請(qǐng)小朋友們看掛圖。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖)?教師示范，幼兒跟著做。

　?、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　(注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)

　　教師巡視，糾正。請(qǐng)幼兒示范。

　　過(guò)渡：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)幼兒會(huì)寫字?(請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的幼兒上講臺(tái)做寫字姿勢(shì))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

　　(2)請(qǐng)幼兒看寫字姿勢(shì)掛圖

　　看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))?教師示范，幼兒跟著做

　?、偃俗眢w坐直。②把書本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)

　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

　?、苎垭x書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說(shuō)邊做。幼兒訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的幼兒試范。

　　過(guò)渡：小朋友們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。

　　(四)提出其他的注意事項(xiàng)

　　1、不要躺著看書

　　2、不能在昏暗的光線下看書寫字。

　　3、不能走路時(shí)看書，更不能做在車上看書。

　　4、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。

　　注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　(五)鞏固和延伸

　　同桌競(jìng)賽，互相提醒。一周后評(píng)選讀書寫字姿勢(shì)好的幼兒發(fā)小紅花。

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4、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案

　　通過(guò)開汽車和搶寶箱等紙盒游戲，發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高他們的合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng)，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。

　　3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.探索紙箱的不同玩法。

　　(1)鼓勵(lì) 幼兒探索紙箱的不同玩法。

　　(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.游戲

　　(1)開汽車

　　游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。

　　(2)搶寶箱

　　把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場(chǎng)地的中央，用東西遮起來(lái)，幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。

　　玩法：每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱，同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱，時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。

　　4.放松。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。

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5、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng)，讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào)，每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō)，每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。，哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

　　(4)博物館海報(bào)，哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名，自薦、投票進(jìn)行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開始布展。

　?、倮L畫紙博物館展覽圖紙，大家討論通過(guò)。

　?、谟變航o各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)名稱：《好擔(dān)心》

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

　　2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。(難點(diǎn))

　　3.能消除擔(dān)憂，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變化。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

　　提問(wèn)：馬上要上小學(xué)了，你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒(méi)有擔(dān)心的事情?

　　小結(jié)：對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來(lái)說(shuō)，心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題共同尋找解決問(wèn)題的方法。

　　1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

　　小結(jié)：豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少，他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙解決他們的擔(dān)心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

　　(1)提問(wèn)：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問(wèn)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

　　小結(jié)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是，小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所，要合理的利用課間休息時(shí)間，不要貪玩。

　　3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

　　提問(wèn)：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

　　小結(jié)：微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友，稱贊別人、說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情，老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

　　4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問(wèn)：當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦?

　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法，如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

　　三、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)一說(shuō)自己擔(dān)心的事，同伴間討論解決。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了，你們還有擔(dān)心的事?誰(shuí)能幫他想想辦法?

　　四、出示有關(guān)小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　小結(jié)：小學(xué)生活豐富多彩，希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

　　課后反思：

　　再過(guò)幾個(gè)月，孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方，向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過(guò)馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍擔(dān)心的問(wèn)題，通過(guò)本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng)，我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

　　活動(dòng)開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情，及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主，比如：?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問(wèn)：你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮，這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心，讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后，我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂(lè)，讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

　　教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素，在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng)，多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，提升我的自身素養(yǎng)。

7、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)：課間十分鐘。

　　1.體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

　　1.如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　(二)材料投放

　　1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　3.活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒：

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計(jì)劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書本無(wú)法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　　(一)改進(jìn)措施

　　1.多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

8、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程 :

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁(yè)，了解紙的制作工序。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來(lái)造紙。

　　(1)材料準(zhǔn)備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　?、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動(dòng)延伸

　　在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、健康活動(dòng)《小推車》幼小銜接體育游戲教案

　　在小推車的游戲和比賽活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力，感受合作游戲的快樂(lè)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)對(duì)合作游戲的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、PPT課件

　　3、歡快的游戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　激趣，(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)

　　師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。)

　　(二)快樂(lè)體驗(yàn)，集體練習(xí)

　　1、示范講解

　　師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　2、教師扮演推車人，請(qǐng)一名幼兒扮演小推車，示范合作推車的過(guò)程。

　　師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì)更省力。

　　3、師分析、總結(jié)

　　(1)二人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成推小車狀前行。

　　(2)三人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成小推車狀前行。

　　(三)快樂(lè)比賽，難度練習(xí)

　　1、游戲：推小車比賽

　　在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來(lái)推，將小車從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中，教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲：運(yùn)送磚塊

　　全體幼兒組成四個(gè)小車隊(duì),為工人叔叔運(yùn)送磚塊(沙包)，將磚塊放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的磚塊最多。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如抬花轎、跳房子等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

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10、社會(huì)活動(dòng)《專心聽，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

　　2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看課件，聽故事，回答問(wèn)題。

　　從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗(yàn)吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了。可是，第四天下了一場(chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結(jié)實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫”等等的狀態(tài)。

　　提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：

　　小手小手?jǐn)[擺好，

　　遵守紀(jì)律不吵鬧。

　　老師講話聽明白，

　　開動(dòng)腦筋勤思考。

　　回答問(wèn)題聲音亮，

　　人人爭(zhēng)做好寶寶。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

　　(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

11、音樂(lè)活動(dòng)《讀書郎》幼小銜接教案

　　怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、學(xué)生聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　(二)1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么?

　　生：為了考大學(xué)。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……

　　4、師：他們讀書是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書郎》。

　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。

　　2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書，他仍樂(lè)觀開朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　(四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

　　2、學(xué)生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?/p>

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!

　　多媒體出示，學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

12、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫冊(cè)和圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺(jué)，上學(xué)， 回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊(cè)第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

　　幼兒：打開幼兒畫冊(cè)。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

　　5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢? 幼兒：數(shù)數(shù)1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

　　7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好?

　　幼兒：傾聽。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽講。

　　11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

　　14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺(jué)

　　(三)小結(jié)

　　皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習(xí)。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

　　只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

13、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛(ài)心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí)，增強(qiáng)自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空?qǐng)龅厣?，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ，第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身準(zhǔn)備：基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲過(guò)程。

　　游戲準(zhǔn)備 ：

　　游戲方法 ：教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí)，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后，每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號(hào)后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過(guò)，跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速?gòu)摹疤由ǖ馈贝┻^(guò)，把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過(guò)程 ，而乙l站在 甲隊(duì) 后，這樣依次進(jìn)行，直至各組最后一人跑過(guò)白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過(guò)程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。

　　做放松運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動(dòng)拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁(yè)，了解幫助他人的方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

14、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官，了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道胃是人體的消化器官，居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胃的圖片、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官，你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

　　小結(jié)：知道我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

　　(1)出示胃的圖片。師：小朋友這是什么?

　　(2)出示人體器官模型，找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

　　小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

　　(1)閱讀幼兒用書p13頁(yè)，了解保護(hù)胃的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。

　　小結(jié)：胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官，為了讓我們的胃健康，我們要少吃零食，有規(guī)律的飲食很重要，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃冷飲，不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科，讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

　　2.開展家長(zhǎng)課堂，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

　　以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

15、社會(huì)活動(dòng)《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書工具，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、親自動(dòng)手，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。

　　2.樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：損壞圖書一本、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　教師出示被撕爛的書，問(wèn)幼兒為什么會(huì)被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

　　小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛(ài)惜圖書。

　　2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

　　(1)圖書被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書?

　　(2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修補(bǔ)圖書的方式。

　　(4)翻看幼兒用書p25頁(yè)，了解修補(bǔ)圖書的方法。

　　(5)師：修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

　　(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

　　小結(jié)：修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個(gè)部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。

　　3.討論：怎樣愛(ài)惜圖書?

　　(1)請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)惜圖書的方法。

　　4.制作愛(ài)護(hù)圖書小手冊(cè)。

　　活動(dòng)延伸

　　收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂(lè)教案

　　通過(guò)感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先聽過(guò)歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)

　　“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問(wèn)：聽了這首歌，你有什么感覺(jué)?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?

　　請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。

　　(五)表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

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17、社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明對(duì)人類的影響》幼小銜接教案

　　在了解四大發(fā)明的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話：我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問(wèn)：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來(lái)成書，叫竹簡(jiǎn)。提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問(wèn)：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問(wèn)：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?

　　講解：我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的，比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?，XXXX年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

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18、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途，感受身為中國(guó)人的驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途;

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問(wèn)題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

　　(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

　　6、總結(jié)。

　　老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

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19、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

　　通過(guò)小貓吃魚的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量，通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、測(cè)量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。

　　師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　生：對(duì)著那條路量的

　　生：有做記號(hào)的

　　師：你們都說(shuō)得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來(lái)告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng)，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

　　生：因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

　　師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

　　師：請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

20、健康活動(dòng)《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入;

　　今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

　　知己知彼其實(shí)很簡(jiǎn)單，兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對(duì)而立，由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

　　游戲開始：圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開對(duì)方。不讓對(duì)方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對(duì)方背后的圖片。說(shuō)出來(lái)，并快樂(lè)的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒收拾場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng)：《伸手》

　　一一二二伸伸手，三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

21、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

22、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過(guò)游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。

　　2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

　　3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　“我做你猜”玩法：教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱。

　　2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻，建立愛(ài)煅煉的情感。

　　(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)視頻中體育健將是如何參加比賽的。

　　(2)師：人為什么要運(yùn)動(dòng)?

　　(3)師：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?

　　(4)說(shuō)說(shuō)自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　3.制定煅煉計(jì)劃。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好制定每天的煅煉目標(biāo)。

　　(2)幼兒自由交流，說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)延伸

　　1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。

　　2.開展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

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23、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法，通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲，學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極開動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　2.探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)教師出示報(bào)紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙，我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。

　　3.和報(bào)紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠(yuǎn)，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過(guò)小河:

　　玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端，用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

　　延伸活動(dòng):

　　收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

24、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族，認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言講述;

　　3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。?提問(wèn)：“你知道我國(guó)有哪些民族?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解，知道有少數(shù)民族，漢族的人口最多。

　　(2)播放PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問(wèn)：“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

　　(3)觀察民族娃娃，認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　提問(wèn)：①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(4)游戲：《民族宮》，選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝，隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?！?/p>

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　活動(dòng)延伸

　　放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中，讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

25、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

　　通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng)，提高他們的觀察力和思維力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上)，幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

　　小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　參考幼兒用書p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

26、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動(dòng)手能力，觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　2.實(shí)驗(yàn)：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：

　　----第一步，用其中2個(gè)杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái)，再平放在2個(gè)杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來(lái)改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友想想，在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過(guò)情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng)，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

　　2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不小!

　　4、活動(dòng)延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn)，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽聽醫(yī)生的介紹吧!

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂(lè)教案

　　這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，讓幼兒感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、了解、喜歡中國(guó)工夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)，PPT課件

　　2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

　　3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　4、人手一份紅綢帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

　　A、聽音樂(lè)，引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)，用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題：中國(guó)功夫。

　　B、欣賞交流中國(guó)功夫

　　師：今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

　　(二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　1.教師：剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)

　　聽完后提問(wèn)：你聽了這首歌，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)

　　(三)進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教師：歌曲《中國(guó)功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們?cè)賮?lái)聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

　　(中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí)，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó)，越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài)，還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目，這樣，會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫，了解中國(guó))

　　2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密，我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫，我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn)：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作，我們一起學(xué)好不好?

　　播放音樂(lè)，教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力，表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

　　(四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

　　1、配上漂亮的紅綢，把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂(lè)，自由表演，激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

　　2、想不想知道，剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案

　　怎通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。

　　2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

　　3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　4 . PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)

　　2.出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開了，有的說(shuō)一棵樹，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　(二)介紹自己名字的意義

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。

　　(通過(guò)以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1?.?出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

　　2、?引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來(lái)，我們幫助他一起開動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來(lái)開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

　　2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

　　老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,?如:你喜歡什么?你覺(jué)得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

　　(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)

　　(五)評(píng)價(jià)幼兒作品

　　1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2?.?把幼兒的名字畫都掛起來(lái)展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰(shuí)畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3?.?通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

　　幼：(說(shuō)出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

　　幼：(提出一些建議)

　　(教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。)

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

30、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

　　2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個(gè)“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，寫出來(lái)的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

　　(三)制作安裝說(shuō)明書。

　　(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

31、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義

　　2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

　　2、準(zhǔn)備文具筆

　　3、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

　　師：小朋友們今天啊，我們來(lái)做了平衡游戲，大家抬起自己的

　　一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

　　師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

　　穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

　　師：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

　　師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

　　今天啊，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?

　　(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

　　1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

　　2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

　　3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

　　4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

　　師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

　　6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

　　師：看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

　　師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

　　師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀停淖彀筒糠质钦麄€(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小結(jié)

　　師：今天啊，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?，所以蝴蝶可以保持平衡，通過(guò)這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

　　師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽，看爸爸媽媽懂不懂，也可以做實(shí)驗(yàn)給他看，好嗎?

32、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn))

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

　　(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

　　(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

　　幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來(lái)!

33、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》幼小銜接教案感知序數(shù)

　　本課通過(guò)情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性，感知上下不同的方位，培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知上下不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　2、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

　　師：好消息，森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

　　2、給小動(dòng)物排名次，引出序數(shù)。

　　師：小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師：小熊排第幾名?(幼：第1名)你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字1)小狐貍排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字7)

　　依次提問(wèn)：誰(shuí)排第幾名，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　(二)再設(shè)情景，感知序數(shù)。

　　師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名，并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字2)

　　知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　(三)指令游戲“找名次排位”，運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次，它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分別編上1-10的序號(hào)，幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名，音樂(lè)一停，幼兒依次按照排名名次站立好，其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次。看誰(shuí)又快又對(duì)。

　　在音樂(lè)中，幼兒和教師一起離開活動(dòng)室。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

34、語(yǔ)言活動(dòng)《古往今來(lái)創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分享自己的看法。

　　引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來(lái)導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄?！??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會(huì)加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。

　　4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來(lái)的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來(lái)便利的見解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來(lái)了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)

　　指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書寫時(shí)間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè)，將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。

　　5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

35、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂(lè)教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂(lè)感，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

　　5、 在活動(dòng)中傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　7、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動(dòng)：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。”

　　2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂(lè)游戲：(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè)，音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：老師請(qǐng)模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動(dòng)：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

36、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。