中班主題關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過(guò)生日反思

中班主題關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過(guò)生日反思

1、中班主題關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過(guò)生日反思

　　教材分析

　　故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)帶有特殊功能的音樂(lè)紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)生活中不常見(jiàn)的特殊紙的興趣，，使幼兒對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述自己的理解與想法。

　　3.感受紙為人類生活帶來(lái)的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件、音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過(guò) 2000 歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì)來(lái)參加紙奶奶的生日? 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及其用途。

　　二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節(jié)

　　播放課件，教師完整講述故事，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了?它們都有什么本領(lǐng)?

　　三、分段聽故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法

　　(一)播放故事，提問(wèn)：

　　第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè)紙，你想怎么做?哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的?豐富詞匯：恭恭敬敬。

　　(二)變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?

　　(三)吸復(fù)紙是用來(lái)干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?豐富詞匯：慢條斯理。

　　(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?豐富詞組：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)

　　引導(dǎo)幼兒交流討論：你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)

　　附：故事

　　紙奶奶過(guò)生日

　　今天是紙奶奶 2000 歲的生日,所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

　　第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙，她恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了一身放音樂(lè)、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會(huì)立刻完整地播放出來(lái)，同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單?！?/p>

　　紙奶奶夸獎(jiǎng)?wù)f：“我不會(huì)放音樂(lè)、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō)：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說(shuō)出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。

　　“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我打開，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡?！奔埬棠陶婕?dòng)。

　　吸復(fù)紙真有意思，他怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫錯(cuò)了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文章就全部復(fù)印下來(lái)了，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣。”

　　多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來(lái)放到水里，我會(huì)馬上溶解成一些魚食， 可以供給魚吃?！?/p>

　　紙奶奶聽著子孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有出息呀!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《奶奶過(guò)生日》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂(lè)融融的親情。

　　2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

　　3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書。

　　2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師唱生日歌，引入主題。

　　提問(wèn)：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

　　二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

　　2、今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎么看出來(lái)的呢?

　　三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

　　討論：

　　1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

　　2、如果你的奶奶過(guò)生日，你會(huì)幫忙做什么呢?

　　四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。

　　討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

　　五、朗誦詩(shī)歌。

　　1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。

　　2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。

　　六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說(shuō)：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。

　　七、討論：

　　兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大人，還會(huì)幫助大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?

　　活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

3、小班科學(xué)教案《青菜奶奶過(guò)生日》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、感知物體的形狀、顏色、觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

　　2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來(lái)表達(dá)自己的意思。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)

　　師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

　　幼：“青菜奶奶。 ”

　　師：“你是從哪里看出來(lái)的?”

　　幼：“她臉上有皺紋?！?/p>

　　師：“今天青菜奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去?”

　　師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶。”

　　幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶……?/p>

　　師：“好，那我們一起打開來(lái)看看，看看到底是什么寶寶?！?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

　　師：“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)得都是什么樣子呀?”(形狀：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色：紅色、橘黃色、綠色)

　　幼：“我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。”

　　師：“那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶摸起來(lái)是什么感覺(jué)的?誰(shuí)摸起來(lái)是滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來(lái)?！薄罢l(shuí)摸起來(lái)是不滑滑的，是粗糙的?也把手舉起來(lái)?！?/p>

　　教師小結(jié)

　　三、排排隊(duì)

　　師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的?？墒?，這么多寶寶出去肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢?”

　　幼：“搭火車、排排隊(duì)?！?/p>

　　師：“好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢?我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢?(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

　　師：“寶寶們排好隊(duì)了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個(gè)共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜?！?/p>

　　四、敲敲門

　　師：”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了。可是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶?！?/p>

　　師(扮演青菜奶奶)：“你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

　　幼：“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

　　五、結(jié)束

　　師：”我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺(jué)得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

4、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《蔬菜奶奶過(guò)生日》含反思

活動(dòng)名稱：

　　蔬菜奶奶過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

　　2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

　　3、在給青菜奶奶過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　生日蛋糕圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)師："小朋友們，你們瞧，這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來(lái)，她是青菜奶奶呀?"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今天青菜奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去?"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶寶…?師："好，那我們一起打開來(lái)看看，看看到底是什么寶寶。"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀?"(形狀：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的 。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)幼："我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師："那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺(jué)的呀?誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來(lái)""誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，是粗糙的?也把手舉起來(lái)。"

　　三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼："搭火車 、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

　　四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來(lái)看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來(lái)把它寫下來(lái)。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰(shuí)會(huì)寫1?"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。"

　　五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō)，好不好?誰(shuí)想去?好那我們要來(lái)敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶)："你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼："我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

　　六、和青菜奶奶過(guò)生日師："我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧。"

　　1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……

　　2、分生日蛋糕。

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺(jué)得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《青菜奶奶過(guò)生日》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊(duì)"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、在給"青菜奶奶"過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確說(shuō)出蔬菜的外形特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要過(guò)生日。

　　師：(出示紙制青菜)這是什么?

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來(lái)的?

　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

　　師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

　　孩子：我也是紅的(舉著胡蘿卜)……師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……--在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。

　　師：(小結(jié))今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……--這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

　　2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

　　在活動(dòng)中：

　　師：把"小客人"放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……--就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)知道"5"……誰(shuí)知道"4"是什么樣子的……--讓孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)?

　　孩子：我們說(shuō)……告訴她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

　　孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。

　　師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　……師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門?

　　教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……

　　2、師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái))這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字"蔬菜")

　　三、和青菜奶奶過(guò)生日為青菜奶奶唱生日歌。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好，用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序，這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆](méi)有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺(jué)得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《青菜奶奶過(guò)生日》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊(duì)"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確說(shuō)出蔬菜的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要過(guò)生日。

　　師：(出示紙制青菜)這是什么?

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來(lái)的?

　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今天要過(guò)生日了。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

　　師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

　　孩子：我也是紅的(舉著胡蘿卜)……師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……--在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。

　　師：(小結(jié))今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……--這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

　　2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

　　在活動(dòng)中：

　　師：把"小客人"放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……--就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)知道"5"……誰(shuí)知道"4"是什么樣子的……--讓孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)?

　　孩子：我們說(shuō)……告訴她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

　　孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。

　　師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　……師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門?

　　教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……

　　2、師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái))這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字"蔬菜")

　　三、和青菜奶奶過(guò)生日為青菜奶奶唱生日歌。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

7、中班主題教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、幼兒搜集中國(guó)的名勝古跡圖片，各地不同的風(fēng)景，各民族不同的服飾圖片等，布置主題墻。

　　2、閱讀區(qū)投放與國(guó)慶節(jié)有關(guān)的圖片、資料等，供幼兒交流欣賞。

　　3、益智區(qū)投放中國(guó)地圖拼圖玩具、粗細(xì)不同的各類物品，表演區(qū)投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器，供幼兒探索使用。

　　4、建構(gòu)區(qū)投放各種方形的紙盒，供幼兒搭建游戲。

　　5、組織幼兒參與布置本班的國(guó)慶節(jié)環(huán)境。

【生活活動(dòng)】

　　1、在日常用餐中，指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用筷子的方法，養(yǎng)成獨(dú)立用餐的習(xí)慣，鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

　　2、養(yǎng)成幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生和班內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手，保持桌面、地面干凈。

　　4、能在周一早上按時(shí)來(lái)園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜，知道眼睛看著國(guó)旗行注目禮。熟悉國(guó)歌，跟唱國(guó)歌。

【家園聯(lián)系】

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家觀看國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的電視節(jié)目，或參加當(dāng)?shù)氐膰?guó)慶節(jié)節(jié)目，也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀光，了解祖國(guó)或家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

　　2、與幼兒外出時(shí)，有意識(shí)地介紹當(dāng)?shù)氐男陆ㄖ妥约杭抑車h(huán)境的變化，引起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;并注意提醒幼兒遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　3、家長(zhǎng)在接送幼兒的路上，注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的節(jié)日裝飾，知道國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)的生日。

【教學(xué)活動(dòng)】

　　1、“祖國(guó)媽媽的生日”：知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，初步了解國(guó)慶節(jié)的含義;觀察周圍的節(jié)日景象，感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、“美麗的祖國(guó)”：知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、“國(guó)旗飄飄”：初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗;產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、“我愛(ài)祖國(guó)”：學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試在歌曲間奏處唱念白;感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　5、“比粗細(xì)”：初步了解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能夠用目測(cè)比較物體的粗細(xì);能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。

【區(qū)域活動(dòng)】

　　美工區(qū)：

　　“裝飾教室”：積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置，體驗(yàn)師幼共同籌備節(jié)日的快樂(lè);學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。

　　益智區(qū)：

　　1、“朋友在那里”：區(qū)分以自身為中心的前、后方位，感知物體與物體之間的前、后位置關(guān)系。

　　2、“排排隊(duì)”：能對(duì)5以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

　　3、“有趣的拼圖”：熟悉中國(guó)幾個(gè)特別有影響的省份，熟悉中國(guó)地圖，練習(xí)觀察力、專注力和手腳協(xié)調(diào)性的能力。

　　表演區(qū)：

　　1、“我們的祖國(guó)是花園”：熟悉歌曲《我們的祖國(guó)是花園》，感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格;能自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

　　2、“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”：感受歌曲歡快、活潑的情緒，能用甜美的聲音演唱歌曲;能隨音樂(lè)的節(jié)奏嘗試表演動(dòng)作，表達(dá)歡快的情緒。

　　3、“我愛(ài)祖國(guó)”：嘗試使用樂(lè)器跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　“搭建長(zhǎng)城”：知道長(zhǎng)城是我國(guó)著名的建筑物;會(huì)用積木和紙箱混合拼搭，體驗(yàn)搭建游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái)，幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，有點(diǎn)形式化。

8、中班主題教案《好玩的紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

　　2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

　　2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。

　　“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

　　提問(wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?

　　2、出示“魔術(shù)箱”

　　(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

　　(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

　　3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

　　“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢?”

　　“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

　　請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。

　　然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，繼續(xù)表演，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、請(qǐng)小朋友想想：

　　報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

　　引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

　　5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：

　　(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

　　(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

　　6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

　　“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”

　　(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松整理游戲：

　　《假如我是一張紙》

　　(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

　　2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

　　(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”

　　發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

9、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《紙的秘密》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)——紙的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特征。

　　2.對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣。

　　3.體驗(yàn)用紙制作的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙;(皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等)

多媒體課件：

　　值得制造過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀察，交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

　　1.出示紙折飛機(jī)，問(wèn)：“小朋友看，這是什么?”(紙)

　　2.紙張展覽會(huì)開始了，讓我們一起去看看吧(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等感官進(jìn)行探索)。

　　3.組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友?你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙?它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方?

　　幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性

　　1.教師為幼兒提供材料。

　　2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　三：觀察紙制品，了解紙的用途

　　1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

　　2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)

　　1.時(shí)尚風(fēng)景：利用廢舊報(bào)紙制作各種服飾。

　　2.指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。

　　3.小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車、昆蟲等。

　　4.海底世界;提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

　　五、作品展覽會(huì)

　　1.提供音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

　　2.紙偶角色表演。

　　3.小小玩具城的展示。

　　4.對(duì)作品進(jìn)行解說(shuō)。

　　六、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象還會(huì)制造出什么樣的紙。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

10、中班主題教案《美麗的紙藝品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　3.積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。

　　2.準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。

　　3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·做紙藝》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。

　　二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?

　　提問(wèn)：

　　1.小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的?

　　2.引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。

　　3.教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。

　　4.教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　1.教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　四、幼兒動(dòng)手做紙藝。

　　1.教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

　　2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

教學(xué)反思：

　　講授法、提問(wèn)法刺激聽覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

11、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一,導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

　　3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

　　三,結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

12、中班教案《小鯉魚過(guò)生日》含反思

教學(xué)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)言及意境。

　　2、理解“漂、搖、劃”等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)“XX是XX的船”的句式。

　　3、大膽聯(lián)想，嘗試為小動(dòng)物尋找合適的船，并進(jìn)行仿編。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒想一想什么東西像小船。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小鯉魚過(guò)生日”為題引出故事。

　　師：今天，有一只小鯉魚要過(guò)生日了，我們來(lái)聽一聽，哪些小動(dòng)物來(lái)給它過(guò)生日?

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(一)結(jié)合課件，完整講述故事，幫助幼兒學(xué)說(shuō)短句“XX是XX的船”，理解“漂、搖、劃”等動(dòng)詞。

　　提問(wèn)：什么是七星瓢蟲(小松鼠、小花貓、小公雞)的船?“花辮船(草帽船、皮鞋船、大白鵝)”是怎樣來(lái)到小鯉魚的身邊的?

　　(二)再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨著講述。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)短句：“XX是XX的船”

　　三、遷移想象，嘗試仿編故事。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)去給小鯉魚過(guò)生日?

　　2、編一編：什么是小動(dòng)物的“船”?

　　各組投放仿編用的小紙條、小圖片等，引導(dǎo)幼兒嘗試為小動(dòng)物尋找合適的船進(jìn)行仿編，鼓勵(lì)幼兒編給同伴、客人老師聽。

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒把故事的里的船和自己想的船畫出來(lái)，然后把故事講給同伴聽。

反思：

　　1、教師應(yīng)用圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式，效果非常好。

　　2、要注意引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物、物體之間的輕重關(guān)系，如重的應(yīng)在下面當(dāng)“船”，輕的在上面。

　　3、“船”與動(dòng)詞的關(guān)聯(lián)要突破，如輕的、平面的物體才會(huì)“漂”，大的會(huì)游泳的動(dòng)物才會(huì)“搖”或“劃”等。

　　4、“動(dòng)作”可以不要印到小紙條上，可以讓幼兒自由選擇，才不會(huì)局限幼兒的創(chuàng)編思維。

　　5、在教材研析上可以再深入一些，與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，課前可再豐富些。

　　6、第一次欣賞課件后的提問(wèn)可以簡(jiǎn)單些，如提問(wèn)故事的名稱、聽后的感覺(jué)，第二次故事前可讓幼兒帶著問(wèn)題去聽，然后再提問(wèn)動(dòng)作的理解等。

　　7、幼兒的講述可以再多一次，重點(diǎn)放在第二個(gè)目標(biāo)上。

　　8、對(duì)動(dòng)詞應(yīng)該再更加突破一些?？蓪⑦@些動(dòng)作設(shè)計(jì)成小游戲入室→引入什么東西會(huì)漂在水上→引入到小鯉魚過(guò)生日。

13、中班主題教案《小兔子過(guò)生日》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　小兔子過(guò)生日

名稱:

　　小兔子過(guò)生日

目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.

　　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備:

　　1、故事《小兔子過(guò)生日》故事錄音

　　2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾

過(guò)程:

　　1、引起幼兒聽故事的興趣

　　2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?小汽車是干什么的?

　　2、欣賞故事 介紹故事名稱 播放故事錄音

　　3、理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合幼兒用書,第二次播放故事,按故事內(nèi)容提問(wèn)：小兔子過(guò)生日得到了什么禮物? 它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰(shuí)來(lái)救它了?如果你是小白兔,你會(huì)怎么做?

　　4、提供小兔子頭飾 小青蛙頭飾"方向盤'等 讓幼兒扮演角色,表演故事.

　　建議：提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

　　評(píng)價(jià)：能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài) 寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

　　5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

15、中班主題優(yōu)秀教案《紙板頂頂樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 探索用各種材料與紙板游戲，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

　　2 嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　3 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

　　2薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

　　3多媒體課件：有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　設(shè)置情境：教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘，由此引出活動(dòng)。

　　2試一試，用身體的其他部分頂紙板。

　　師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

　　3找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。

　　師：原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽遥€有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

　　(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)

　　(3)引入難題，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

　　4說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

　　師：“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無(wú)處不在，下面我們就來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。)

　　5結(jié)束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找。

　　活動(dòng)反思

　　充分尊重幼兒，把學(xué)習(xí)的空間還給幼兒，讓幼兒主動(dòng)在課堂這一舞臺(tái)上充分發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我。我在活動(dòng)中努力做到“尊重幼兒的想法和做法，接納和支持幼兒的興趣和觀點(diǎn)”，對(duì)幼兒的反應(yīng)作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，通過(guò)猜測(cè)討論、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和探索操作，到每一次的交流小結(jié)，都是層層推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

　　總之，我們應(yīng)讓孩子們放開手腳，大膽嘗試，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間，促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。

16、中班主題教案《折紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方形的彩紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問(wèn)：這張紙漂亮嗎?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).) (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

　　那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎?(好)

　　2.折紙過(guò)程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

　　再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對(duì)折。

　　翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

　　教學(xué)反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手 多觀察。

17、幼兒園中班主題關(guān)于紙的科學(xué)活動(dòng)教案：紙奶奶過(guò)生日反思

　　教材分析

　　故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)帶有特殊功能的音樂(lè)紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)生活中不常見(jiàn)的特殊紙的興趣，，使幼兒對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述自己的理解與想法。

　　3.感受紙為人類生活帶來(lái)的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件、音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過(guò) 2000 歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì)來(lái)參加紙奶奶的生日? 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及其用途。

　　二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節(jié)

　　播放課件，教師完整講述故事，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了?它們都有什么本領(lǐng)?

　　三、分段聽故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法

　　(一)播放故事，提問(wèn)：

　　第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè)紙，你想怎么做?哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的?豐富詞匯：恭恭敬敬。

　　(二)變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?

　　(三)吸復(fù)紙是用來(lái)干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?豐富詞匯：慢條斯理。

　　(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?豐富詞組：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)

　　引導(dǎo)幼兒交流討論：你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)

　　附：故事

　　紙奶奶過(guò)生日

　　今天是紙奶奶 2000 歲的生日,所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

　　第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙，她恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了一身放音樂(lè)、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會(huì)立刻完整地播放出來(lái)，同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單?！?/p>

　　紙奶奶夸獎(jiǎng)?wù)f：“我不會(huì)放音樂(lè)、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō)：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說(shuō)出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。

　　“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我打開，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡?！奔埬棠陶婕?dòng)。

　　吸復(fù)紙真有意思，他怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫錯(cuò)了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文章就全部復(fù)印下來(lái)了，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣?！?/p>

　　多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來(lái)放到水里，我會(huì)馬上溶解成一些魚食， 可以供給魚吃?！?/p>

　　紙奶奶聽著子孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有出息呀!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

18、幼兒園中班主題科學(xué)活動(dòng)教案：紙寶寶的旅行

　　教材分析

　　教育活動(dòng)三紙寶寶的旅行

　　紙的應(yīng)用在生活中隨處可見(jiàn)，幼兒除了接觸生活用紙就是運(yùn)用紙進(jìn)行繪畫、手工制作的活動(dòng)，對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)，為幼兒提供不同特性的紙，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試的方法進(jìn)行實(shí)際操作探究，通過(guò)直觀的現(xiàn)象結(jié)果引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性，對(duì)紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進(jìn)一步的感知和了解，嘗試運(yùn)用紙的特性解決或應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高幼兒的探究能力。通過(guò)搜集多種紙的種類，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行分類和整理，讓幼兒在進(jìn)一步了解紙的種類和用途的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)愛(ài)惜和節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。

　　2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛半缸水的小魚缸;每人一張紙質(zhì)不同的正方形紙，如：圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙等。

　　3.紙寶寶旅行情景圖片一幅。

　　4.情境圖片一幅:撕破的圖書哭了;圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　活動(dòng)建議

　　一、談話交流，引導(dǎo)幼兒回憶講述自己了解的紙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用過(guò)哪些紙?用這些紙做過(guò)什么?

　　二、設(shè)置故事情境“紙寶寶的旅行”，引導(dǎo)幼兒大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性

　　(一)運(yùn)用紙寶寶旅行圖片講故事，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。

　　1.紙寶寶們要去旅行，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些紙寶寶?教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說(shuō)出紙的名稱，如：有圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙等。

　　2.它們遇到了一條小河，紙寶寶好害怕。請(qǐng)幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕?

　　3.它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶，紙寶寶想出了個(gè)辦法過(guò)河。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) 它們想了什么辦法?然后請(qǐng)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試， 觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　4.觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程及結(jié)果。

　　引導(dǎo)幼兒觀察裝在瓶中的“紙寶寶”，提問(wèn)：紙寶寶安全過(guò)河了嗎?你的紙寶寶有什么變化?為什么會(huì)這樣?紙寶寶還怕什么?

　　小結(jié)：紙寶寶不僅怕火、怕水，還很容易被褶皺、撕破，我們要好好愛(ài)惜它們。

　　(二)引導(dǎo)幼兒用不同的紙折成紙船，放到水里觀察其變化，了解不同質(zhì)地的紙的吸水性。

　　1.紙寶寶來(lái)到了大海邊，它們要變成一只小船到大海上看風(fēng)景。請(qǐng)幼兒自選一張不同質(zhì)地的紙疊成小船，然后猜一猜放到水里有什么變化。

　　2.請(qǐng)幼兒同時(shí)將小船放進(jìn)水里，觀察小船的變化，然后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小紙船怎樣了?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并大膽表達(dá)自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紙是怕水的，不一樣的紙吸水性也不一樣，有的快，有的慢。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒觀察圖片并討論：

　　(一)圖書為什么哭了?我們看書的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

　　(二)圖畫紙為什么不高興?用紙的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　(三)明明不小心把水灑在了地板上，用什么紙能很快把水吸干?

19、中班體能主題《多變的紙球》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒在玩報(bào)紙是會(huì)自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán)，開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們?cè)趫?bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng)，幼兒非常喜歡。在操場(chǎng)上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，他們都玩得、練得不亦樂(lè)乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

　　目的要求

　　1.掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

　　2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂(lè)。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙球人手一個(gè)，跨過(guò)小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(一)幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

　　1.圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

　　2.在場(chǎng)地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

　　(二)成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　(一)創(chuàng)意玩紙1.教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來(lái)鍛煉，看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

　　2.幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

　　3.教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(二)集中幼兒，交流好的鍛煉方法。

　　1.有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

　　2.教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

　　3.教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

　　(三)雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

　　2.教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

　　3.幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場(chǎng)地上自由地跳。

　　4.幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

　　(四)雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。

　　1.教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

　　3.全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球，聽教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

　　4.分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

　　(五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。

　　(六)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場(chǎng)地。

　　教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動(dòng)興趣，使小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng)，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì)，如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn)，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

20、幼兒園中班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　(三)、探討交流

　　1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

21、幼兒園關(guān)于紙的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案紙的由來(lái)反思

　　教育活動(dòng)一紙的由來(lái)

　　教材分析

　　紙是日常生活中不可缺少的東西，人紙的種類有很多，有生活用紙、衛(wèi)生用紙、書寫用紙、復(fù)制用紙、裝飾用紙等等...不同種類的紙?jiān)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮著不同的價(jià)值和作用。幼兒在生活中處處都會(huì)用到紙，但對(duì)紙的制作過(guò)程、紙的發(fā)展過(guò)程并不了解，本活動(dòng)《紙的由來(lái)》通過(guò)故事蔡倫造紙引導(dǎo)幼兒了解古代的造紙術(shù)，感知紙的制作過(guò)程。中班幼兒好奇心強(qiáng)，容易被事物吸引，而且喜歡動(dòng)手探索尋找答案，為了滿足孩子探究的欲望，因此我們和孩子一起了解紙的來(lái)源過(guò)程，開展主題活動(dòng)《紙樂(lè)園》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。

　　2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。

　　3.對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣，感受做中國(guó)人的自豪感。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。

　　2.故事《蔡倫造紙》。

　　3.造紙過(guò)程的課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)紙的興趣

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)教師提問(wèn)：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來(lái)的呢?

　　2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。并提問(wèn)：紙是誰(shuí)造出來(lái)的呀?紙的原材料主要是什么呢?

　　3.分組討論：還有什么可以造紙?

　　教師總結(jié)：

　　還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來(lái)。

　　二、木頭怎樣變成紙，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)

　　1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

　　2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過(guò)程。

　　先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑; 最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

　　3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

　　了解造紙需要砍伐大量樹木。提問(wèn)：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢?

　　4.請(qǐng)幼兒分組討論：在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。

　　四、紙的相關(guān)信息

　　造紙術(shù)中國(guó)四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。

　　活動(dòng)反思：

　　紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。

22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙奶奶過(guò)生日》中班語(yǔ)言教案反思

　　教材分析：

　　《紙奶奶過(guò)生日》 是一個(gè)科學(xué)童話故事，以紙奶奶過(guò)生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙，如音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，并具對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒 欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來(lái)新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。

　　3.大膽想象未來(lái)的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語(yǔ)言》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過(guò)生日”情境，引出故事內(nèi)容。 1.出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及它們的用途。提問(wèn):會(huì)有哪些紙寶寶來(lái)參加紙奶奶的生日?

　　二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日?它們分別有什么本領(lǐng)?

　　三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。1.播放故事第 1 一 3 段，豐富詞匯:恭恭敬敬。

　　提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè)紙，你想做什么?哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的?2.播放故事第 4—6 段。

　　提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么?3.播放故事第 7-9 段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　提問(wèn):吸復(fù)紙可以用來(lái)干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙

　　奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?

　　4.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 17—19 頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)?

　　附

　　紙奶奶過(guò)生曰

　　今天是紙奶奶 3000 歲的生日，所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

　　第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙。它恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō):“我學(xué)會(huì)一身放音樂(lè)、變 圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會(huì)完整地 播放出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖像給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單?！?/p>

　　紙奶奶夸獎(jiǎng)它說(shuō)：“我不會(huì)放音樂(lè)，也不會(huì)顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō):“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色， 只要說(shuō)出顏色的名稱，我立即就能變成這種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方，再把我打開，我身上不會(huì)有折痕?！?紙奶奶聽了真激動(dòng)。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“奶奶，我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯(cuò)的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，只需把我覆蓋在文章上，過(guò) 1 分鐘拿下來(lái)，整篇文章就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?/p>

　　多功能貼身紙性情溫和，不爭(zhēng)不槍。它慢條斯理地說(shuō)：“我可以用來(lái)做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會(huì)溶解成魚食，可以給魚吃”

　　紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是—代比一代有出息呀!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

23、中班活動(dòng)《草莓》科學(xué)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。

　　2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

　　3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)?

　　2、PPT;

　　3、草莓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

　　2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來(lái)了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來(lái)考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　二、觀察、品嘗草莓

　　1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得草莓像什么?

　　師：草莓的表面是什么樣的?(請(qǐng)幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺(jué)是怎樣的?

　　2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的?

　　3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。

　　三、了解草莓的生長(zhǎng)方式

　　1、觀看PPT。師：草莓是長(zhǎng)在哪里的?接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。

　　2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

　　四、制作“糖水草莓”

　　1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

　　2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

　　3、幼兒操作。

　　延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂(lè)于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

24、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的生日》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

25、中班主題教案《小熊過(guò)生日》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　　(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

26、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對(duì)紙的探究越來(lái)越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問(wèn)題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過(guò)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：仔細(xì)看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來(lái)，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。

　　(1)提問(wèn)：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　提問(wèn)：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過(guò)河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

　　(1)講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn)：紙寶寶是怎樣過(guò)小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過(guò)程及結(jié)果。提問(wèn)：紙寶寶安全過(guò)河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來(lái)的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋嫯嫛⒆鍪止?、看書的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛(ài)惜。

　　附：

　　《紙寶寶過(guò)河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來(lái)了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過(guò)了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

27、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)來(lái)源

　　一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫臟了，他對(duì)周圍的孩子說(shuō)，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說(shuō)，不能洗，紙會(huì)爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn)，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙(見(jiàn)附頁(yè))，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

　　請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

　　2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。

　　表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)反思

　　尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話語(yǔ)里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴。《綱要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來(lái)潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問(wèn)題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

　　在洗的過(guò)程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過(guò)程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問(wèn)題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

28、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《小猴過(guò)生日》反思

　　現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，不知道如何跟小朋友相處，體會(huì)不到朋友在一起的氛圍，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)朋友之間過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝福，朋友之間怎么交流溝通?更多公開課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會(huì)到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。

　　2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過(guò)生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個(gè);塑料框三個(gè);生日快樂(lè)歌。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力

　　教師告訴小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?

　　二、引入課題

　　1、請(qǐng)出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動(dòng)物要來(lái)為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過(guò)生日的情景，然后提問(wèn)：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

　　3、出示水果、玉米等圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小猴送禮物，并提問(wèn)：為什么選這份禮物送給小猴?

　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂(lè)歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧!

　　活動(dòng)延伸

　　如果班上恰好有寶寶過(guò)生日，還可以做個(gè)延伸活動(dòng)，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂(lè)，同時(shí)也有一個(gè)分享意識(shí)在里面。

活動(dòng)反思

　　體會(huì)到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過(guò)生日的小朋友唱生日歌，讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

29、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　　②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　　④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　　③幼兒進(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

30、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。

　　興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來(lái)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂(lè)。

　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù)，主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣ǎl(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

　　2、材料紙、彩筆、桌子。

　　3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

　　4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

　　5、口號(hào)：“智多星” 超級(jí)變變變。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)?！?/p>

　　二、 探索發(fā)展活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

　　問(wèn)題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)?！?/p>

　　幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問(wèn)題。

　　小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過(guò)去?！?/p>

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

　　小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河。”

　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。

　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

　　小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

　　老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

　　小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

　　完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

　　問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái)。”

　　老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

　　小結(jié)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

　　3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題)。

　　4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

　　激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。

　　活動(dòng)反思：

　　這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

　　附：廢報(bào)紙的游戲

　　每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂(lè)此不疲。

　　★拖油瓶 將報(bào)紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

　　★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

　　★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來(lái)，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來(lái)，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

　　★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴， 父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

　　★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)單的紙條、紙塊撕起，逐步過(guò)渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

　　★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰(shuí)的報(bào)紙最后掉下來(lái)。

　　★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

　　1、搓成團(tuán)(炸彈)

　　(1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

　　(2) 教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進(jìn)行安全教育。

　　2、搓成棍(金箍棒)

　　(1) 按一定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

　　(2) 排成小路，走過(guò)去，訓(xùn)練幼兒平衡。

　　(3) 放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

　　3、一張張攤開放在地上(荷葉)

　　(1) 從一張?zhí)搅硪粡垼?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

　　4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

　　(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

31、中班關(guān)于鳥的主題科學(xué)活動(dòng)教案鳥的本領(lǐng)大

　　教材分析：

　　小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會(huì)飛翔、會(huì)筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)。同時(shí)，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領(lǐng)，并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解鳥的共同本領(lǐng)和個(gè)別鳥的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

　　2.能說(shuō)出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類、熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥的圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的鳥:它長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣。

　　2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領(lǐng)。

　　(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領(lǐng)。

　　討論:鳥都具有什么特點(diǎn)?鳥為什么會(huì)飛?飛翔給鳥朋友們帶來(lái)什么好處?請(qǐng)幼兒模仿小鳥的樣子飛來(lái)飛去，體驗(yàn)小鳥自由飛翔的快樂(lè)。

　　小結(jié):飛翔是鳥的一大本領(lǐng)。因?yàn)轼B有翅膀，身體輕，所以它能

　　避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來(lái)，比如:鴕鳥雙翅已退化， 不能飛翔;企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過(guò)程。提問(wèn):鳥的家是什么樣的?它們?cè)鯓咏ㄔ熳约旱母C?

　　小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全, 鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的鳥，它們有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說(shuō)話、夜晚的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)將左右的圖片進(jìn)行連線，探索說(shuō)出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

　　小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會(huì)學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

　　(3)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　討論交流:鳥的特殊本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥朋友?

　　小結(jié):鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語(yǔ)花香吧!

32、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　隨著科技的發(fā)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來(lái)越多，中班幼兒對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí)，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來(lái)的方便

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙。

　　2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

　　3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來(lái)的方便，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感 。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

　　2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言〉CD

　　活動(dòng)建議：

　　一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

　　1.提問(wèn)：帶來(lái)的是什么紙?可以做什么用?

　　小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　2.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙?jiān)诤癖　④浻?、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 15 頁(yè)，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如: 人民幣、郵票、畫冊(cè)、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。

　　1.將幼兒分成 4 組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

　　2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。

　　根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

　　三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來(lái)來(lái)比較方便?

　　2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，分別放到五個(gè)紙箱里。

　　四、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 16 頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過(guò)程。

　　2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

　　附：

　　蔡倫造紙

　　很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后來(lái)是寫在竹簡(jiǎn)上的。這些材料很不實(shí)用， 而且不方便攜帶。

　　2000 多年前的西漢時(shí)期，人們開始用植物纖維造紙。這種紙?jiān)靸r(jià)不高，可看起來(lái)十分粗糙，而且書寫不便。

　　到了東漢，人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后， 剩下的破亂蠶絲會(huì)在席上形成一層薄薄的東西，曬干后可以用來(lái)糊窗戶、包 東西，也可以用來(lái)寫字。這種紙的原材料是絲，價(jià)錢昂貴，而且產(chǎn)量少，一般人用不起。

　　蔡倫當(dāng)時(shí)在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺(jué)得用絲紙花費(fèi)太多，心里很苦惱。后來(lái)，皇宮里來(lái)了一個(gè)新的工匠，叫黃昌，是從出產(chǎn)蠶絲的江南來(lái)的：蔡倫找到他， 說(shuō)：“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來(lái)的，你能不能把‘漂絮’的工藝詳細(xì)地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽。從此，蔡倫就天天開動(dòng)腦筋想，看能不能用其他便宜的東西來(lái)代替蠶絲造紙。

　　一天，蔡倫問(wèn)黃昌：“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維，對(duì)嗎?”黃昌說(shuō)：“對(duì)，就是一層很薄的纖維?！辈虃愓f(shuō):“如果我們用其他有纖維的東西來(lái)代替蠶繭，是不是也可以造出紙呢?”黃昌說(shuō):“對(duì)，只要有纖維的東西，我們都可以試試?！?/p>

　　于是,他們找來(lái)樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等，先放到大鍋中煮，再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑，最后把漿平鋪在席子上，鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái)，蔡倫高興地大叫：“這的確是紙啊!”蔡倫取來(lái)筆墨，在上面寫字看效果?！拔覀兂晒α?，這種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說(shuō)。

　　直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法，只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過(guò)開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

33、幼兒園中班主題活動(dòng)教案：朋友的生日教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)?！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　材料準(zhǔn)備：

　　幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎?

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

　　3、誰(shuí)能在大樹上找到自己的生日呢?

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日?

　　(1)先找到月份

　　(2)然后再找日期

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?，你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)

　　三、游戲

　　1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰(shuí)?告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰(shuí)?

　　四、統(tǒng)計(jì)

　　1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

　　五、過(guò)生日

　　現(xiàn)在是幾月啊?有沒(méi)有朋友過(guò)生日?我們一起給他們過(guò)生日好不好?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。