大班科學(xué)活動教案及設(shè)計意圖中草藥

大班科學(xué)活動教案及設(shè)計意圖中草藥

1、大班科學(xué)活動教案及設(shè)計意圖中草藥

　　活動目標：

　　1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、供幼兒參觀的中草藥。

　　2、多媒體實物圖片。

　　3、藥茶原料。

　　活動過程:

　　(一)談話，引出課題。

　　1、提問：小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎么辦?吃過些什么藥?

　　2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

　　(二)讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。

　　師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什么?

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，積極探索。

　　2、組織交流。

　　現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)

　　3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

　　(三)了解中草藥的防病、治病功效。

　　1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些?

　　2、今天我們認識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆?

　　(四)讓幼兒品嘗藥茶。

　　1、中草藥可以怎么服用?

　　2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。

　　3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

　　從幼兒已有的經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。

　　設(shè)計意圖：

　　通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。

　　一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

　　讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。

　　利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會，滿足了幼兒的愿望。

2、大班科學(xué)活動教案《樹皮很重要》

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護樹木的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力。

　　3、幫助幼兒了解樹皮象人的皮膚一樣必不可少。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　1、課件-照片：樹皮

　　2、課件-照片：大樹(樹的生長過程08)

　　3、幼兒用油畫棒，畫紙。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　交流談話：

　　公園里，馬路上有許多大樹，你見到過哪種大樹?能說一說大樹是什么樣子的嗎?

　　分別請幼兒交談。

　　二、展開課件演示大樹，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1、認識大樹的組成：樹干、樹皮、樹葉、樹根。

　　2、用問題引導(dǎo)幼兒討論樹皮的用途。

　　(1)你見過什么樹?

　　(2)摸摸樹皮會有什么感覺?

　　(3)你見過所有的樹皮都是一樣嗎?哪里不一樣?

　　(4)你知道樹皮有什么用處?

　　3、觀看課件-樹皮，了解樹皮的作用

　　樹皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。在皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里排列著一條的管道，葉子通過光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過它運送到根部和其他器官中去的。有些樹木中間已經(jīng)空心，可是仍有勃勃生機，就是因為邊緣的韌皮部存在，能夠輸送養(yǎng)料的緣故。如果樹皮被大面積剝掉，樹根就會由于得不到有機養(yǎng)分而死亡。

　　4、共同探討如何保護樹木

　　冬天給樹干圍上草繩

　　夏天在樹干上涂白灰

　　不在樹上砸釘子、掛牌子。

　　5、樹與人們的生活有什么關(guān)系讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗自由討論。

　　(1)改善空氣質(zhì)量

　　(2)你用的紙(記事本、紙巾)都是木做的

　　三、活動延伸

　　1、交流：你喜歡什么樣的大樹?你最想看到什么樣的大樹?

　　讓幼兒討論、發(fā)言，互相啟發(fā)。

　　2、繪畫：美麗的大樹

　　請小朋友把你最喜歡的大樹畫下來。

3、大班科學(xué)教案《神奇的中草藥》含反思

活動目標：

　　1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

　　2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

　　3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

　　2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。

　　3、準備一些常見的中草藥

活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

　　二、展開部分

　　1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

　　師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

　　(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

　　(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

　　師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

　　小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!

　　2、了解中藥的由來與采制

　　師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

　　師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?

　　播放課件(2)

　　師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

　　3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

　　師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

　　三、結(jié)束部分

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。

　　四、拓展延伸：

　　組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

4、大班科學(xué)活動教案《牽?；ā泛此?/h3>

活動目標：

　　1、通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

　　種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。

活動過程：

　　活動(一)育苗

　　1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。

　　2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。

　　并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否)。

　　3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽?

　　活動(二)移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做?

　　活動(三)管理

　　1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。

　　討論：

　　牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?

　　牽?；ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?

　　牽?；ǘ荚谑裁磿r候開花?早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同?

　　牽?；ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

　　活動(四)自然角

　　1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉撕?，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

活動建議：

　　1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

　　2、要結(jié)合當?shù)氐奈锖驐l件，擴展種植活動的內(nèi)容。

活動反思：

　　這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值!課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請你快快長大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點，總結(jié)出祈使句的模式：XXX，請你_______________吧!熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“!”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。

　　另一個耗時的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請小老師來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯，就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。

5、大班科學(xué)課教案《身邊的中草藥》含反思

【活動目標】

　　1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進行交流。

　　3、懂得中草藥與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識。

　　2、物質(zhì)準備：視頻;常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。

【活動過程】

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒回憶身邊的藥用草。

　　提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個共同的用途是什么?

　　小結(jié)：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個共同的名字叫中草藥。

　　2、運用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。

　　(1)幼兒運用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的外形特征。

　　(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。

　　提問：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?

　　小結(jié)：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。

　　(3)出示圖片，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒了解草藥的作用。

　　提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用?生活中你還見過哪些中草藥?

　　小結(jié)：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。

　　3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

活動反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

　　小百科;中草藥是中藥主要由植物藥(根、莖、葉、果)、動物藥(內(nèi)臟、皮、骨、器官等)和礦物藥組成。因植物藥占中藥的大多數(shù)，所以中藥也稱中草藥。

6、大班科學(xué)活動教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1、能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、提問：

　　(1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

　　2、仔細觀察，了解數(shù)字的更多作用。

　　(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

　　(2)提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

　　3、利用游戲，升華主題。

　　游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結(jié)束部分：

　　想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

　　活動反思：

　　在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。

　　能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、大班科學(xué)活動教案《雨》含反思

活動分析：

　　“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計此活動。

活動內(nèi)容：

　　奇妙的自然━“天上為什么會下雨”

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動重點難點：

　　1、重點：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

　　2、難點：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動準備：

　　掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

活動過程：

　　一、游戲：說相反。

　　教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

　　二、幼兒親身體驗：“下雨啦”

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

　　討論：雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?

　　三、探索活動

　　1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨?

　　2、幼兒進行經(jīng)驗交流。

　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實驗，發(fā)現(xiàn)水受

　　熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

　　四、活動延伸：

　　去尋找為什么向日葵會下雨的答案。

8、大班科學(xué)活動教案《路線》

[活動目的]

　　1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

[活動準備]

　　紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來?

　　3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、所有的物體都會下落嗎?

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

　　三、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動延伸]

　　沒有引力會怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

9、大班科學(xué)活動教案《草食動物》

【活動目標】

　　1、知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關(guān)系。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

　　版圖，各種動物卡片、草地。

【活動過程】

　　一、請聽一首兒歌(看版圖)

　　藍藍的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

　　提問：

　　1、這首兒歌中都有哪些動物?

　　2、它們喜歡吃什么?

　　3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

　　4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)

　　二、游戲：分辨草食動物

　　小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學(xué)動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)

　　三、討論：

　　1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

　　2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

　　(1)騎，拉車

　　(2)皮衣、羊毛衫

　　(3)可以喝奶、吃肉

　　(4)糞便可以做肥料

　　3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

　　4、游戲：動物、植物與人類的關(guān)系。

　　我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

　　四、游戲：送草食動物回家。

　　今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)

　　五、結(jié)束部分

　　草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

10、大班科學(xué)活動教案《移栽青菜》

【活動目標】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。

　　3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備】

【

　　1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。

　　3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。

　　4、長大的青菜一顆(有根的、壯實的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。

【活動過程】

　　1、觀察比較小菜秧和大青菜。

　　提問：看看這兩棵青菜有什么不同?

　　怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間)。

　　2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。

　　(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個小洞做標記)。

　　(2)看老師移栽青菜。

　　先用小鏟在標記處挖一個洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。

　　用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進土)，再用手輕輕的把土壓實。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。

　　3、給移栽的菜秧澆一點水。

　　注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。

11、大班科學(xué)活動教案反思《小威向前沖》

　　活動目標

　　1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

　　2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗親情血脈之情。

　　3、初步學(xué)習(xí)正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　故事PPT

　　活動過程

　　一、引出繪本《小威向前沖》。

　　1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們在大屏幕上一起來看看吧。

　　2、出示PPT，提問：書名是什么?看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的? 過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧!

　　二、故事講述

　　1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認為小威是個棒小孩嗎?你是個棒小孩嗎?

　　小結(jié)：現(xiàn)在你認為小威是個棒小孩吧?(是)。當然是了，孩子們，只要你們有一個地方是高手，就是棒小孩!

　　2、繼續(xù)講故事，PPT

　　點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認為小威該怎么走?

　　3、繼續(xù)講故事

　　提問：(小威游泳比賽的PPT頁面) 孩子們，你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?

　　師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時候小威好緊張啊，小朋友們，你們認為這個時候小威應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

　　三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。

　　1、繼續(xù)講故事，播放視頻。

　　2、繼續(xù)看PPT講述故事。

　　提問：小朋友們，你們猜猜小娜長大后會是個怎樣的女孩?

　　提問：你們再猜一猜，小娜長大后頭發(fā)是什么顏色?

　　四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但是和別人長得是不像的。

　　1、點擊PPT，一對長得特別像的父子。提問：他們像嗎?哪里像?

　　幼兒：觀察并說出

　　小結(jié)：他們當然很像了，寶寶和爸爸當然長得很像。你和你的爸爸媽媽長得像不像，哪里像?

　　2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對嗎?接下來老師請你們玩一個游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。

　　游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。

　　小結(jié)：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們越特別。

　　五、問題延伸

　　提問：小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。

　　活動反思

　　遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設(shè)計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會沖淡想表達的主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

12、大班科學(xué)活動教案《磁鐵》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　2.愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

　　活動準備：

　　1.幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

　　2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

　　3.教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

　　活動過程：

　　1.介紹自己準備的材料。

　　師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎?

　　幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

　　幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

　　幼：我?guī)砹税l(fā)夾。

　　幼：我準備了VCD片。

　　幼：我找來了易拉罐。

　　幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

　　(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

　　2.做實驗并記錄實驗結(jié)果。

　　師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

　　(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

　　3.交流實驗結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

　　幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

　　幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

　　幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

　　幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

　　4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

　　師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。.來.源快思老師教.案網(wǎng).你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

　　幼：電冰箱。

　　幼：電風(fēng)扇。

　　幼：電腦外殼。

　　幼：門鎖。

　　幼：家里的窗戶。

　　師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

　　活動反思：

　　雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊;教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

13、大班科學(xué)活動教案《神奇的中草藥》含反思

　　活動目標：

　　1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

　　2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

　　3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

　　2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。

　　3、準備一些常見的中草藥

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

　　二、展開部分

　　1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

　　師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

　　(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

　　(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

　　師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

　　小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!

　　2、了解中藥的由來與采制

　　師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

　　師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?播放課件(2)

　　師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

　　3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

　　師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。(文章出自.快思教案網(wǎng))因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

　　三、結(jié)束部分

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。

　　拓展延伸：

　　組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。

　　活動反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

14、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的中草藥》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物

　　材料準備：中草藥圖片

　　活動重點：

　　在植物中對中草藥進行分類

　　活動過程：

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰?"來;自.屈;老師;教.案;(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!

　　4、活動延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

　　活動反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

15、大班科學(xué)活動教案《小紙片站起來》

　　活動目標

　　1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。

　　2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

　　3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。

　　活動準備

　　幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張

　　活動過程

　　一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)

　　1、師：來，老師給小朋友們講一個故事。

　　小紙片生來扁扁的，非常孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!

　　2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)

　　二、 幼兒討論

　　1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?

　　2、幼兒自由討論

　　3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l的辦法最多。

　　三、幼兒自主探索活動

　　1、幼兒第一次探索

　　(1)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(2)分享探索成果。

　　2、幼兒第二次探索

　　(1)再次投放材料--剪刀和膠水

　　師：今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?，剪刀和膠水，大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作，師指導(dǎo))

　　(2)分享成果(評析：這兩次探索活動的進行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達出來了。)

　　3、幼兒第三次探索

　　(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。

　　師：今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的?

　　(2)幼兒討論。

　　(3)教師提出問題，幼兒操作。

　　師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的，下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，把它變成一張紙

　　師：你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?

　　師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?(banzhuren.cn)這樣小紙片又扁扁的了。

　　小紙片又提要求了，它們說請小朋友再想辦法使他們站起來，請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得漂亮。

　　4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)

　　5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。

　　(評析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小朋友重新組合漂亮模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時，在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)

　　四、小結(jié)：

　　小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?

　　(評析：這是一節(jié)科學(xué)教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動中的每一個環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞教育目標進行，而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)

16、幼兒園大班科學(xué)活動教案《神奇的中草藥》反思

　　本篇是幼兒園大班活動《神奇的中草藥》，通過引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用，了解中藥的由來與采制，激發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的，知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

　　2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

　　3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

　　2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。

　　3、準備一些常見的中草藥

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

　　二、展開部分

　　1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

　　師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

　　(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

　　(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

　　師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

　　小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!

　　2、了解中藥的由來與采制

　　師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

　　師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?

　　播放課件(2)

　　師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

　　3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

　　師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

　　三、結(jié)束部分

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。

　　四、拓展延伸：

　　組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。

　　小結(jié)及反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

17、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及設(shè)計意圖：中草藥

　　活動目標：

　　1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、供幼兒參觀的中草藥。

　　2、多媒體實物圖片。

　　3、藥茶原料。

　　活動過程:

　　(一)談話，引出課題。

　　1、提問：小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎么辦?吃過些什么藥?

　　2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

　　(二)讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。

　　師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什么?

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，積極探索。

　　2、組織交流。

　　現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)

　　3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

　　(三)了解中草藥的防病、治病功效。

　　1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些?

　　2、今天我們認識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆?

　　(四)讓幼兒品嘗藥茶。

　　1、中草藥可以怎么服用?

　　2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。

　　3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

　　從幼兒已有的經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。

　　設(shè)計意圖：

　　通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。

　　一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

　　讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。

　　利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會，滿足了幼兒的愿望。

18、幼兒園大班科學(xué)活動教案《風(fēng)力汽車》反思

　　活動目標

　　1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理，及制作方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧。

　　3、滲透環(huán)保意識，增強制作興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

　　2、進行制作并完成小實驗。

　　活動準備

　　1.視頻資料

　　2.圖文資料

　　3.實驗材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　4.課件

　　活動過程1、傾聽故事，吸引興趣

　　師：很多小朋友家里都有小汽車，小汽車行駛的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音，你見過沒有?讓我們一起來看一看吧!看完之后，請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢?

　　2、觀看實驗視頻，引導(dǎo)猜測。

　　(1)觀看視頻

　　有的小朋友提出了自己的疑問：風(fēng)真的能讓汽車跑起來嗎?大家一起來看一個科學(xué)小實驗吧!在看的過程中，請小朋友們仔細觀察操作步驟。

　　(2)鼓勵幼兒大膽猜測

　　引導(dǎo)幼兒討論：小汽車為什么會動起來呢?孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達出是氣球在漏氣過程中產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)給了小汽車能量。

　　3、教師演示實驗操作難點

　　1、介紹實驗材料

　　玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　2、演示實驗操作難點

　　(1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗，在此教師不演示組裝步驟)

　　(2)教師重點演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

　　(3)教師強調(diào)操作過程中需要注意的問題：

　　把氣球從青蛙嘴里穿過，口朝車尾方向。

　　吹氣后捏緊口，防止漏氣。

　　4、幼兒分組操作

　　1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動手能力和實驗操作能力，更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現(xiàn)象，了解簡單的科學(xué)道理。

　　2、當幼兒做完實驗之后進行交流、討論，并進一步思考汽車行進的原理。

　　5、總結(jié)

　　風(fēng)力可以產(chǎn)生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發(fā)電，帆船是利用風(fēng)航行的，滑翔機是利用風(fēng)的力量飛上天的，小車也可以在風(fēng)力的推動下往前走。

　　四、活動延伸

　　與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

　　活動總結(jié)

　　通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升，孩子們在實驗過程中反復(fù)調(diào)試、實驗，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。

　　我設(shè)計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—-- 實驗演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，又展示了幼兒建構(gòu)知識過程。

　　本次活動屬于科學(xué)課，探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內(nèi)容，也是幼兒建構(gòu)知識的主要活動。視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

19、大班科學(xué)活動教案：智取井中水反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園的院子里有一口水井，戶外活動時孩子們發(fā)現(xiàn)水井壞了，不能打水了，怎么才能把水井里的水弄出來呢?成了孩子們爭論的問題，有的說找個小碗取水，有的說放石頭，有的說用勺子，有的說用釣魚竿拴上筒，有的說用管子，聽著孩子們千奇百怪的想法，為了滿足孩子們的好奇心和探索欲望，我們開展了一系列有關(guān)取水活動。孩子們通過小實驗，采用不同的方式來驗證自己的猜想。這不僅能激發(fā)孩子們的探究興趣還能培養(yǎng)他們的探究意識，掌握一些生活原理，更有助于幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　活動目標

　　1.對生活中的事物感興趣，愿意通過自己的嘗試尋求答案。

　　2.思考并實踐用不同的工具取水，能夠比較不同工具取水的差異。

　　3.能應(yīng)用不同方法解決生活中的實際問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　活動重點：思考并實踐用不同的工具取水，能夠比較不同工具取水的差異。

　　活動難點：能應(yīng)用不同方法解決生活中的實際問題。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有使用不同材料成功取水的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：水井模型、水盆、幼兒收集能取水的工具、抹布、記錄板、工具圖片、量杯、多媒體等。

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗回顧(多媒體)

　　1.出示第一次活動圖片，幼兒觀察。

　　2.結(jié)合水井模型和水盆，觀察不同點。

　　3.篩選工具是否能在水井模型成功取水。

　　二、驗證過程。

　　1.幼兒自由結(jié)組，自主選則的工具進行驗證。

　　2.安全提示:

　　(1)不推不擠，避免水井模型被打翻。

　　(2)取水過程中避免把衣服弄濕。

　　(3)按要求把水運到指定容器中。

　　小結(jié)：幼兒選用的工具是否能在水井模型中成功取水，并在記錄板中展示。

　　3.游戲:相同時間，取水工具取水最多獲勝。

　　小結(jié):分析獲勝的原因。

　　三、問題梳理，引出下次活動。

　　1.說一說活動過程中遇到的問題。

　　2.展示幼兒過程照片，幫助幼兒回顧。

　　3.拋出問題:如何解決過程中遇到的問題?(引出下次活動)

　　活動總結(jié)

　　一次偶然的戶外游戲，讓孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里的水井損壞了，不能打水了，這可愁壞了孩子們，議論聲此起彼伏，“水井壞了，水就出不來了，多可惜啊!”“我們想想辦法看看怎么修一修吧?！睘榱藵M足孩子們的好奇心，在保證幼兒安全的前提下，我們將“水井”搬到了室內(nèi)，這就延伸出我們今天的活動。

　　第一次活動孩子們在生活中收集自己認為可以取水的工具，并進行了在水盆中取水活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有的工具都能夠成功取到水。當再次帶領(lǐng)幼兒觀察水井的特點時，孩子們的表述就是“好深啊、好窄啊”，第二次取水的活動我們便結(jié)合水井的深、窄的特點開展了此次活動。

　　活動中，幼兒挑選可以在井中取水的工具，進行了第一次嘗試，可是由于“水井”太深了，一些短小的工具就會因為夠不要水，以失敗告終，但這并沒有打消孩子們再次游戲的興趣，這也就說明活動帶給孩子的不僅僅是游戲后的喜悅，反而會因為活動的深入，打開了幼兒想繼續(xù)探索的欲望。

　　活動中一名幼兒因使用粗水管未能成功取水，引發(fā)出幼兒關(guān)注水管粗細，能否成功取水的好奇心，為下次活動做鋪墊。

　　這樣的活動還有很多，倡導(dǎo)的就是讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己解決問題，從而激發(fā)孩子們的探索欲望和興趣，讓孩子們獲得生活經(jīng)驗的同時促進幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

20、幼兒園大班科學(xué)活動教案年輪的秘密

　　活動目標：

　　1、對大樹樁的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、樹樁圖片或樹樁做成的物品，課件或掛圖

　　2、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶、紙張、畫筆、毛線等。

　　活動建議：

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察樹樁或掛圖、課件上的樹樁，發(fā)現(xiàn)樹樁的秘密。

　　(1)請幼兒觀察樹樁，說說自己看到了什么。

　　(2)教師重點引導(dǎo)幼兒觀察樹樁上紋路的特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律;一圈一圈的， 有密有疏。

　　2、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒了解年輪生長與氣候的關(guān)系，知道年輪的數(shù)目就代表樹的年齡。

　　(2)請幼兒數(shù)數(shù)樹的年輪，相互交流樹的年齡。

　　3、請幼兒觀看課件或掛圖，了解世界上最古老的樹，拓展知識經(jīng)驗。

　　4、在歌曲音樂背景下，請幼兒再有梳妝的紙上畫出樹的年輪，或用毛線粘貼。

21、幼兒園大班科學(xué)活動教案：認識功夫人物

　　【設(shè)計意圖】

　　中國功夫是我國的傳統(tǒng)文化之一，也是我國體育運動中的重要 內(nèi)容。強身健體成為了它的靈魂和精髓，電視中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于 中國功夫的內(nèi)容。由于受電視的影響，孩子經(jīng)常會在日常生活中 模仿中國功夫的動作，對中國功夫表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，特別是男孩子表現(xiàn)最為明顯。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蕙含的教育價值，積極引導(dǎo)?；?此理念和孩子的表現(xiàn)，我把中國功夫融入到幼兒健康游戲中，通 過讓孩子自由探素、主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功 夫的欲望，讓其初步了解中國功夫是中國傳統(tǒng)文化，感受中國功夫雄壯有力的氣概，感受中國功夫的魅力。

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒認識現(xiàn)代功夫人物。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)合作表演，感受中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3.了解中華武術(shù)的博大精深，幼兒對中國武術(shù)的喜愛，作為 一名中國人的自豪感。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　PPT 課件、視頻、人手一根紅綢帶

　　【活動過程】

　　(師腰系紅綢帶進場)

　　一、表演武術(shù)，引出主題。

　　1.猜猜我這身打扮，最近我在學(xué)什么?(功夫、武術(shù))

　　2.小朋友都認識哪些功夫人物?

　　二、觀看李連杰視頻，引起幼兒學(xué)武術(shù)的興趣，感受中國功 夫雄壯有力的氣概。

　　1.不過，有一個人比我打的好，想認識嗎?

　　2.(幻燈片)是誰呀?認識他嗎?李連杰。

　　3.他是怎么表演中國功夫的?他做了哪些動作是你喜歡的? 是什么樣子的?(欣賞表演)

　　4.幼兒講述，表演武術(shù)動作。

　　5.除了李連杰，你還認識其他中國功夫明星嗎?(成龍、李 小龍)

　　6.那他們是怎么學(xué)會這些功夫的呢?

　　7.幼兒自由猜想。

　　三、看武林秘笈，學(xué)習(xí)中國功夫了解中華武術(shù)的博大精深， 幼兒對中國武術(shù)的喜愛

　　1.除了剛才你們說的方法，還有一種方法，就是看秘笈。昨 天我從我?guī)煾的莾旱玫搅巳久伢?武當、少林、華山)

　　2.想不想從這三本秘笈書中學(xué)一學(xué)呢?

　　3.你們來了幾個人?怎么知道?還有沒有更快的方法?

　　4.12個人分成三派 ， 每派要一樣 。

　　5.師將秘笈放在三塊黑板上，幼兒聽音樂自由練習(xí)。(提醒：

　　從左往右每個動作練一練。)

　　6.今天我來做你們師傅，來，站如松。

　　7.怎么請音樂幫忙，跟著音樂做動作。(練習(xí) 2—3 次)

　　8.請個別幼兒說一說是怎么請音樂幫忙的?在哪里換動作?

　　四、召開武林大會

　　1.武林大會開始了，武林大會是什么意思?

　　2.第一輪比什么?(動作有力)

　　3.比賽之前打扮一下，和我一樣神氣。(人手一根紅綢帶)

　　4.幼兒比賽功夫。

　　5.評選：誰勝出?

　　6.第二輪比什么?(整齊)

　　五、剛才學(xué)的都是簡單的動作，現(xiàn)在把三套動作連起來變成 長長的一整套動作。

　　六、觀看鳥巢錄像，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　1.練得有點累了，給你們看段錄像。這是在哪里?(鳥巢) 他們在干什么?(表演中國功夫)

　　2.這么多人為什么在鳥巢表演中國功夫?(有意思、有名)

　　七、觀看 PPT 課件

　　1.剛才我們學(xué)的是掌和掌，那叫掌術(shù)，看看還有什么?(觀 看課件)

　　2.刀術(shù)、棍術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)……

　　小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有許多像李連杰 成龍，李小龍這樣的功夫巨星，這些中華武術(shù)的博大精深，使我們作為一名中國人感 到自豪。

22、會滾動的輪子（大班科學(xué)活動教案及評價）

　　會滾動的輪子(大班)

　　活動目標：

　　1.幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。它們大小不同，所用的材料也不同，但都有相同的形狀(圓形)，使得輪子能滾動，并能使物體移動。

　　2.學(xué)習(xí)測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

　　2.教師準備有輪子和少一個或兩個輪子的玩具幾個，短繩子若干根。

　　活動過程：

　　一、自由活動。

　　師：“請小朋友把帶來的輪子或玩具在桌面上移動，然后告訴老師，是什么使你們的玩具移動?”。

　　幼：“輪子”。

　　二、觀察與測量。

　　師：“請你們觀察一下輪子是什么樣的，它是用什么材料做成的?”幼兒相互觀察玩具。

　　師：“你們還可以用短繩量量它有多長?！崩蠋熓痉队美K量輪子的周長和直徑，講述量的方法，幼兒相互測量玩具。讓幼兒談?wù)動^察和測量輪子的結(jié)果。

　　小結(jié)：有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用橡膠，有的用木頭，有的用鐵做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。

　　三、觀察與比較。

　　師：“你們再想一想，為什么輪子都是圓形的呢?”?！澳銈儸F(xiàn)在可以再玩玩，觀察你的玩具，然后拿一個其他形狀的東西來玩玩，比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的?”

　　小結(jié)：圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。

　　師：“你們在幼兒園里、大街上、家里還看到過哪些東西有輪子?”?！叭绻@些東西沒有輪子將會怎么樣?輪子壞了又會怎么樣?老師拿出缺少一個或兩個輪子的玩具，請幼兒試著玩，感受輪子的作用?！?/p>

　　活動延伸。

　　請你們在幼兒園里、馬路上、家里……各個地方觀察觀察有輪子的車子、機器……它們是怎么工作的?下次請你們再來討論。

　　評價：

　　本節(jié)課是幼兒所喜愛的探索型科學(xué)教育活動。探索型活動是幼兒在老師的指導(dǎo)下圍繞著某個主題，帶著問題對材料進行擺弄和操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提出新問題，以獲得直接經(jīng)驗和體驗的活動。

　　活動中，組織幼兒圍繞“滾動”一主題，為幼兒提供了寬松、開放的探索氣氛和充足的探索時間和空間，讓幼兒自由探索，在探索中思考和解決問題，如：“是什么使你們的玩具移動?”、“為什么輪子都是圓型的呢?”、“輪子壞了又會怎么樣?”等。從而獲得圓形的輪子能滾動，能使物體移動的感性經(jīng)驗，在活動結(jié)束時，老師進一步提問：“請你們觀察有輪子的車子、機器……它們是怎樣工作的?”激發(fā)幼兒對輪子滾動原理再探索的愿望。

　　在活動中還利用幼兒熟悉的材料引導(dǎo)幼兒觀察探索，并為幼兒提供了多層次的觀察探索指導(dǎo)，在幼兒直接感知的基礎(chǔ)上幫助幼兒歸納總結(jié)，使幼兒形成系統(tǒng)的、科學(xué)的理性知識。

23、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計——物體膨脹真奇妙

　　我們生活中經(jīng)常會遇到物體遇熱、遏冷或遇水發(fā)生膨脹現(xiàn)象，為了讓孩子們通過實驗初步了解這種現(xiàn)象并簡單了解其原理，提高幼兒對事物的觀察和探究能力，特設(shè)計此活動。

　　活動目標

　　1、幼兒通過觀察探究，感知物體膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、通過實驗幼兒體會事物的變化與變化的有趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備(略)

　　活動過程

　　一、開始部分(略)

　　二、基本部分

　　(一)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象

　　1、看一看：教師現(xiàn)場炸油條，請幼兒觀察油條的變化，并說說為什么會

　　發(fā)生這種現(xiàn)象?

　　2、嘗一嘗：現(xiàn)場做爆米花并讓幼兒品嘗，感受其變化的秘密。

　　3、比一比：玉米和剛吃的爆米花有什么不同的地方?

　　4、做一做：教師出示癟的乒乓球，讓幼兒想辦法讓其鼓起來，說說為什么?

　　(二)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇冷膨脹的現(xiàn)象

　　1、出示經(jīng)過冷凍的裂縫的瓶子讓幼兒觀察為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

　　2、說一說還有哪些物體遇冷會發(fā)生這種現(xiàn)象?

　　(三)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　1、幼兒桌上分別放盛有大小一樣的腐竹、銀耳、餅干等的盤子，請幼兒分別把其中的一個放在水里浸泡，觀察發(fā)生了什么變化?

　　2、取出水里浸泡過的大豆和沒有浸泡過的大豆，引導(dǎo)幼兒觀察二者有什么不同?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察剛浸泡過的腐竹、銀耳、餅干……結(jié)合剛才觀察大豆的情況，用自己的語言試著解釋。

　　4、幼兒取一些茶葉，泡一杯荼一邊品茶一邊說說茶葉的變化。

　　(四)游戲：有趣的蝦片(略)

　　三、結(jié)束部分

　　說說哪些物體膨脹的現(xiàn)象會給我們的生活帶來方便?哪些物體膨脹的現(xiàn)象會影響我們的生活?

24、大班科學(xué)活動教研課教案設(shè)計：生活中的數(shù)字

　　教學(xué)目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

　　2.感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。

　　3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)準備：

　　1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

　　2.筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。

　　3.與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

　　4.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、講講我找到的數(shù)字

　　1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用?”

　　2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、找找生活中的數(shù)字

　　1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。

　　(1)教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?

　　(2)觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)

　　2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣?

　　3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。

　　三、玩玩數(shù)字游戲

　　1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲

　　2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號碼)，請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

　　3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

　　四、師生互留通訊錄

　　1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

　　2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。

　　3、師幼互換互換電話號碼

25、幼兒園大班科學(xué)活動教案：拖鞋商店反思

　　目標：

　　1、了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進行分類。

　　2、積極參與游戲活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達、表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

　　活動過程：

　　1、請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

　　3、在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

　　4、請幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺。鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

26、大班科學(xué)活動：中草藥優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

　　大班科學(xué)活動：中草藥優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

　　活動目標：

　　1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、供幼兒參觀的中草藥。

　　2、多媒體實物圖片。

　　3、藥茶原料。

　　活動過程:

　　(一)談話，引出課題。

　　1、提問：小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎么辦?吃過些什么藥?

　　2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

　　(二)讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。

　　師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什么?

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，積極探索。

　　2、組織交流。

　　現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)

　　3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

　　(三)了解中草藥的防病、治病功效。

　　1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些?

　　2、今天我們認識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆?

　　(四)讓幼兒品嘗藥茶。

　　1、中草藥可以怎么服用?

　　2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。

　　3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

　　從幼兒已有的經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。

　　設(shè)計意圖：

　　通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。

　　一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

　　讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。

　　利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會，滿足了幼兒的愿望

　　中草藥, 大班, 教學(xué)

27、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計與評析《神奇的蛋殼》

　　【設(shè)計意圖】

　　本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、幼兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　【活動過程】

　　1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　　(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　　(3)教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　　(1)師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

　　(2)運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

　　4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

　　(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　(3)師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　5、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　(1)啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

　　(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進行。)

　　【活動延伸】

　　在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進一步探索。

　　【設(shè)計評析】

　　1、大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。

　　2、在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

　　3、操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

　　4、教育活動應(yīng)重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導(dǎo)，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導(dǎo)幼兒對自己的操作結(jié)果進行實用性的分析。

28、大班科學(xué)活動教案設(shè)計及教學(xué)反思：“疊高”

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。

　　活動過程：

　　活動反思：大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學(xué)探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。

　　(一)自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

　　(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　　(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

　　(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

　　(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　　(2)一種方法記錄一格。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

　　(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

　　(2)有不一樣的方法嗎? 活動反思：大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學(xué)探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。

　　(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

　　(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

　　4、教師小結(jié)。

　　(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務(wù)。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：

　　(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　　(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

　　(3)時間：五分鐘。

　　(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

　　活動反思：

　　大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學(xué)探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。

29、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案《有趣的“轉(zhuǎn)動”》活動設(shè)計及反思

　　活動目標：

　　1.在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3.為自己和同伴的成功而高興。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗;玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

　　2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子、水彩筆、彩色紙等。

　　3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　過程實錄與分析

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　1.請幼兒猜謎，引起幼兒興趣

　　師：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”幼：“我知道，是風(fēng)車?！?/p>

　　出示風(fēng)車。

　　師：“你是怎么猜出來的?”

　　幼：“我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會轉(zhuǎn)的?！?/p>

　　2.幼兒第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

　　(1)師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?”

　　(幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

　　(2)交流，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：“你是怎么玩的?”

　　幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了?！?/p>

　　幼B：“我用牙簽穿過紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉(zhuǎn)起來了?！?/p>

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快。 ”

　　(3)師：“小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來?！?/p>

　　3.幼兒第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　(1)師：“請你們在木條上、紙片上、蓋子上、小碗上涂上各種顏色或粘貼上彩色的紙，或在紙片上剪一條縫，再轉(zhuǎn)動一次，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?”

　　(2)操作后交流 ，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒將做法演示給其他幼兒看。

　　幼A:“木條上面的紅條變成了一個圓圈?！?/p>

　　幼B:“紙條上的花紋看不清,變模糊了?！?/p>

　　幼C：“用力吹，大花片上的縫隙看不見了。”

　　(個別幼兒演示，讓每個幼兒觀察到同伴發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，將幼兒的思維推向了高潮。)

　　師：“知道為什么會發(fā)生這些有趣的現(xiàn)象嗎?”

　　幼：“因為它們轉(zhuǎn)得很快?！?/p>

　　(3)師小結(jié)：“由于物體轉(zhuǎn)得快，看上去五彩的紙片變成了各種顏色的混合色，小塊的顏色看起來變成了圓形。由于物體轉(zhuǎn)得非?？?，各種物體我們看上去都像是圓形的?！?/p>

　　二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

　　1.師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

　　幼A：“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

　　幼B：“會倒的!”

　　2.師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。”

　　3.交流。

　　師：“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試?！?/p>

　　幼A：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動。”

　　幼B：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

　　幼C：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動。”

　　幼D：“我的屁股會轉(zhuǎn)的。”

　　(整個環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動的欲望，在動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒全身的感官直接認識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。)

　　4.師：“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了，行不行?”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?/p>

　　5.師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活!”

　　三.游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　1.師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來，方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

　　2.交流。

　　師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

　　幼A：“這張椅子會轉(zhuǎn)?！?/p>

　　幼B：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了!”

　　幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的?！?/p>

　　幼D：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼!”

　　四、擴展。

　　師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?”

　　幼A：“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的。”

　　幼B：“油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西?！?/p>

　　幼C：“洗衣機里面的桶會轉(zhuǎn)?！?/p>

　　……

　　師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

　　(這兩環(huán)節(jié)主要是擴展幼兒對會轉(zhuǎn)動物體的認識。由于活動內(nèi)容來源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中見過的會轉(zhuǎn)動的物體。并通過自己的想象，幼兒設(shè)計出了許多會轉(zhuǎn)的物體，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。)

　　活動反思：

　　整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點，活動的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動”這個有趣的現(xiàn)象而展開，讓幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了思維能力。

　　本次活動的一個難點就是要解決如何將不易被觀察到的、抽象的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象傳遞給幼兒，并通過幼兒自己的探索，感知轉(zhuǎn)動以后產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。為了能讓幼兒自己動手、親身體驗、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的秘密，我收集、制作了大量的可操作、多種不同類型的材料，并請幼兒在材料上粘貼上彩色的紙或涂上色彩，讓幼兒留意轉(zhuǎn)動后顏色的變化，為幼兒的思維留有了空間，更為幼兒的創(chuàng)新提供了條件。

　　整個活動我注重讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，我嘗試將獲得知識、動手操作、創(chuàng)新思維三者有機結(jié)合，讓幼兒自己想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動起來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，幼兒對材料的再創(chuàng)造和尋求多種答案來解決問題的方法得到充分表現(xiàn)。

　　此外，我注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)內(nèi)進行探索，打破以往把一個活動孤立起來，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

30、幼兒大班科學(xué)優(yōu)秀教案及活動反思：我從哪里來

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒好奇心強，喜歡對新鮮、感興趣的事物詢問、探索。一天，當幼兒園的陳老師挺著大肚子路過大一班教室門口時，許多小朋友圍過來好奇的看著她的肚子，這時一個小朋友問道：“老師，你肚子里是不是有個小寶寶，小寶寶從哪里生出來的呀?”其它小朋友聽到后立刻七嘴八舌的說開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來的，”“不對，不對，是從肚臍眼里生出來的”，“我媽媽說，我是從垃圾箱里撿來的?！?/p>

　　大班幼兒隨著自我意識的發(fā)展，已有了初步的性意識，但還缺乏科學(xué)的認識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中明確指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題?！庇谑俏腋鶕?jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了教學(xué)活動《我從哪里來》。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察、談話等方式，讓幼兒進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

　　2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過程。

　　3、激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　三、活動準備

　　1、材料準備：⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干

　?、贫嗝襟w課件：胎兒的形成過程

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：教室內(nèi)張貼胎兒成長過程的圖片

　　3、幼兒知識經(jīng)驗的準備：請家長幫助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

　　四、活動實錄

　　(一)引導(dǎo)觀察——認識自我

　　1、出示男孩、女孩及生活用品的圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對又快。

　　2、幼兒分小組討論：“男孩女孩有什么不同?”

　　幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

　　幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒有。

　　幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

　　幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

　　幼兒E：女孩會生小孩，男孩不會。

　　教師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著打扮、性格愛好都有很多不同。

　　二、看、摸、聽、說——充分感知

　　1、師：剛才小朋友說到女孩長大后會生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣出生的嗎?楊老師的肚子里有個小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。

　　幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

　　幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個大皮球。

　　幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動了一下。

　　幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

　　2、請楊老師說說懷孕后自己的感受。

　　楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個月才會出來?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個多月了，他有時會踢我的肚子，還會和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時候，也很辛苦，所以你們要愛自己的媽媽。

　　二、探索秘密——了解胎兒形成的過程。

　　引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個細胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個細胞叫卵子，這兩個細胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長大，長到10個月后，就從媽媽身體的一個通道里出來。

　　三、延伸活動：

　　1、在活動區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。

　　2、在圖書角投放相關(guān)的書籍。

　　3、 請家長收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關(guān)主題活動“我長大了”。

　　四、活動反思：

　　1、以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

　　專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！痹谶@次教學(xué)活動中，教師抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進行科學(xué)的啟蒙知識。本次教學(xué)活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

　　2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學(xué)方法。

　　大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，教師采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當媽媽的辛苦。

　　3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。教師利用孩子們關(guān)注陳老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學(xué)的認識。

　　4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”在本次活動中，教師充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

31、《花朵大探索》大班科學(xué)活動教案

　　在日常生活中，花朵是幼兒常見的植物，看到不同形狀的植物會向成人提問：只是什么植物?對植物感興趣，好奇植物是從哪里來，在《神奇的大自然》主題活動中我已開展語言活動《美麗的花朵》幼兒已知道常見花朵的名稱，在本次活動中引導(dǎo)幼兒樂于運用聞、看、摸等多感官，體驗探索的樂趣。

活動目標

　　1、認知目標：感知桃花、玫瑰花、菊花的外形特征，了解挑花、玫瑰花、菊花的生長特點。

　　2、情感目標：樂于運用聞、看、摸等多感官，體驗探索的樂趣。

　　3、技能目標：通過觀察、探索，動手操作的方式來研究桃花、玫瑰花、菊花的秘密。

重點難點

　　重點：感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特點。

　　難點：通過觀察、探索，動手操作的方式來研究花朵的秘密。

活動準備

　　已有知識經(jīng)驗：

　　1、教師準備好桃花、玫瑰花、菊花。

　　2、幼兒已知道常見花朵的名稱。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、展示幼兒與父母共同制作花的手工作品。

　　2、花朵的吊飾。

　　教學(xué)具：

　　桃花、玫瑰花、菊花各 4 朵、《花朵綻放》的視頻、8 份記錄表。 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)法、談話法、實物法

　　場地布置

活動過程

　　開始部分

　　一`謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題

　　教師教學(xué)步驟：

　　創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　幼兒內(nèi)容：聽老師講謎語，猜想老師帶來了三位好朋友是誰，好奇老師帶來的好朋友。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了 3 位好朋友，第一位好朋友穿著粉紅色衣服，身體很小，臉

　　上帶著粉色。第二位好朋友身穿紅色衣服，身上帶著刺。第三位好朋友穿著黃衣裳，它的小寶寶小小

　　的也是黃色的，你們猜猜它們都是誰?

　　小結(jié)：掀開謎底，三位好朋友就是桃花、玫瑰花、菊花，我們來看看這三位好朋友是什么樣子的?

　　基本部分

　　一、觀察花朵，了解桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。

　　1、教師教學(xué)步驟：

　　出示桃花、玫瑰花、菊花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。

　　(1)幼兒活動：看老師出示桃花、玫瑰花、菊花，仔細觀察桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。與老師、同伴交流自己的觀察。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，桃花、玫瑰花、菊花有哪些顏色?它們有什么不同?

　　小結(jié)：桃花是粉紅色的，它的花瓣是白色和粉色的。玫瑰花是紅色的。它的花瓣也是紅色的，身上有尖尖的刺。菊花是黃色的，它的花瓣一粒粒的。我們來看看這些花朵生長在哪里?它們是怎么生長的?

　　二、觀看視頻，知道花朵的生長地方。

　　2、教師教學(xué)步驟：

　　播放《花朵綻放》視頻，引導(dǎo)幼兒感知視頻內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：小朋友們桃花是生長在哪里?玫瑰花是生長在哪里?菊花是生長在哪里?

　　小結(jié)：桃花生長在樹枝上，玫瑰花和菊花生長在地上。與小伙伴看一看，聞一聞摸一摸，這些花朵是怎樣的，有幾瓣花瓣?有沒有香味?

　　三、交流討論，動手操作，探索花兒的秘密。

　　教師教學(xué)步驟：

　　將幼兒兩人分為一組，給幼兒準備好提供的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求。

　　幼兒活動：

　　與同伴合作，運用聞一聞，看一看，摸一摸等多種感官，記錄自己觀察的花朵。

　　結(jié)束部分

　　與同伴交流觀察結(jié)果，并展示自己小組的成果。

　　教師教學(xué)步驟：

　　幼兒記錄時來回巡查，并引導(dǎo)幼兒小組之間大膽與同伴交流。

　　幼兒活動：

　　與同伴交流自己小組觀察的結(jié)果，師幼互動。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些花有什么不同?

　　小結(jié)：不同的花有不同的形狀，桃花、玫瑰花、菊花都不一樣，桃花是粉色的一片片生長在樹枝

　　上，有淡淡的香味。玫瑰花身上有刺，香味很濃。菊花有淡淡的花香，花瓣是一粒粒的。桃花、玫瑰

　　花、菊花都是有花苞慢慢綻放變成一朵漂亮的花朵，我們要好好愛護它。

32、大班科學(xué)活動教案：認識空氣教案反思

　　活動目標：

　　1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

　　活動過程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

　　2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

　　4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。

　　二、抓空氣

　　1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

　　2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)

　　3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

　　三、證明空氣是流動的

　　1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

　　提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)

　　2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)

　　3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

　　4、小結(jié)：對，其實空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)

　　四、空氣的重要性

　　1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三?！?幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

　　3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

　　4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

　　5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

　　五、探索活動

　　1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

　　2、 實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

　　3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

　　4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

　　六、結(jié)束活動

　　1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!

　　2、提醒幼兒注意安全。

　　活動反思：

　　一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味

　　我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實證意識了。在這節(jié)課中我有意在認識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實驗揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。

　　在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為觀察能力是各項科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學(xué)生在觀察時也會運用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。

　　科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實驗，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進行分析。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。

　　這節(jié)課時時處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。

　　二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。

　　在設(shè)計中，我大膽地重整了教材，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。

　　三、問題

　　這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實實地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!

33、幼兒園大班科學(xué)活動教案：油和水教案反思

　　活動目標：

　　1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。

　　2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

　　3.樂于積極探索，細致觀察比較。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

　　活動過程：

　　一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。

　　引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

　　1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

　　2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

　　3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。

　　二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。

　　1.猜一猜把油倒進水里，會發(fā)生什么事情呢?

　　2.幼兒實驗、觀察。

　　把油倒進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。)

　　3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。

　　三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

　　1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?

　　2.出示三種材料進行集體猜測

　　這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進行記錄)

　　3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結(jié)果)

　　4.交流實驗結(jié)果

　　小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

　　四、聯(lián)系生活實際

　　1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)

　　3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!

　　活動反思：

　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_到教育目標。

34、幼兒園大班科學(xué)活動教案：葉子教案反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子

　　2、不同的葉子實物和圖片

　　3、分類盒、紙、筆

　　4、實物投影儀

　　5、盆栽含羞草、豬籠草

　　活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

　　教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

　　孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

　　孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

　　對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。

　　活動反思：

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學(xué)會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。