中班教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

中班教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

1、中班教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

2、大班綜合優(yōu)秀教案《0娃娃的旅行》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 繪畫紙 水筆

　　活動過程：

　　一、出示0，引起幼兒興趣。

　　課件2

　　“這是誰呀?”

　　“有沒有不同的意見?”

　　“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它 ，我們先叫它可愛娃娃吧!”

　　課件3

　　“今天這個可愛娃娃要出去旅行了!”

　　二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。

　　1、課件4，0娃娃來到數(shù)字城

　　“可愛娃娃來到了什么地方?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);你怎么知道的?”

　　“可愛娃娃在這里可以叫什么名字?”

　　“0表示什么呀?”

　　“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會有什么變化啊?)

　　課件5，數(shù)字游戲“找一找”

　　“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請小朋友找 一找這幅圖中0藏在哪里了?”

　　“除了我們家里，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的小朋友說一說，什么地方有0?”

　　幼兒說，老師點(diǎn)擊課件。

　　“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”

　　2、課件6，0娃娃繼續(xù)旅行

　　課件7，0娃娃走到了音樂城

　　“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來的?”

　　“0娃娃到了哪里啊?”

　　“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”

　　“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊?”

　　課件8，玩節(jié)奏游戲

　　“休止符娃娃要和我們做個做個游戲，我們一起看一看!”

　　(1) 出示節(jié)奏練習(xí)

　　“你們會拍嗎?我們一起來試一試!”

　　(2) 老師演示變化后練習(xí)

　　“它們要變了哦!看仔細(xì)了!你們還行不行了?”

　　(3) 幼兒來編節(jié)奏練習(xí)

　　“誰愿意也來編一個節(jié)奏的?每一個小節(jié)是2拍?！?/p>

　　“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”

　　3、課件9，0娃娃走

　　課件10，0娃娃走到了圖形城

　　“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方?”

　　“休止符娃娃來到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”

　　課件11，玩游戲

　　“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來看看這些橢圓形會變成什么?”

　　老師或幼兒操作課件

　　三、引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。

　　“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會變嗎?”

　　幼兒回答。

　　“我們一起來試一試!”

　　幼兒操作。

　　四、結(jié)束活動。

　　“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽。”

　　“你把橢圓形變成了什么?”

　　活動反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

3、中班教案《小娃娃跌倒了》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導(dǎo)致流血，從而知道在活動中要注意安全。

　　2. 知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助并積極配合急救處理。

　　3. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受，樂意幫助需要救助的人。

活動準(zhǔn)備

　　娃娃跌倒圖片，紅色標(biāo)記有受傷部位的地方、創(chuàng)可貼等。

活動過程

　　1. 老師出示圖片，并提問圖片上的小朋友怎么了?為什么會這樣呢?請小朋友回憶經(jīng)驗(yàn)，知道要盡量避免受傷流血。

　　2. 通過討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。(可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng)可貼等)。

　　3. 學(xué)習(xí)歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學(xué)唱。

　　4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或(小姐姐)，一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。

　　5. 老師小結(jié)：助人為樂的孩子會受到表揚(yáng)，在活動中要注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

附歌詞：

　　路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。

教學(xué)反思

　　1. 安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。

　　2. 關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過分享和討論促進(jìn)互動交流。

　　3. 利用游戲加深印象。

　　4. 安全教育需要堅持不懈。

4、中班教案《風(fēng)娃娃做客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。

設(shè)計依據(jù)：

　　提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動幼兒續(xù)編的情緒。

活動過程：

　　一、.引題

　　小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢?

　　二、.故事講述，理解大意。

　　教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：

　　1、誰來小公雞家里做客?

　　2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

　　3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

　　4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

　　5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

　　6、小白鵝呢?

　　7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

　　8、風(fēng)娃娃看了之后會怎么做?

　　三、.教師講述最后一部分

　　四、完整欣賞

　　五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動反思：

　　“風(fēng)娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學(xué)會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應(yīng)該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

　　在活動開始，我先請幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢?請幼兒互相討論，結(jié)合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好，都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢?請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了，由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事，對故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時應(yīng)利用這一特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行快速提問，使幼兒在回答問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學(xué)活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去注意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對啊?他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

5、中班教案《泥娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

6、中班教案《布娃娃別生氣》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 通過對兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準(zhǔn)(生 你 禮 剛 真 使 勁 扔 臉 疼 )等字的讀音。

　　2. 利用游戲情景，引發(fā)幼兒對布娃娃的關(guān)心和愛護(hù)。

　　3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4. 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒明白隨地亂扔布娃娃是不對的

活動準(zhǔn)備

　　1布娃娃一個

　　2娃娃哭聲的錄音，娃娃笑聲的錄音。

　　3掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》《小朋友給布娃娃洗臉》

活動過程

　　一.情境導(dǎo)入

　　1. 老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀?”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。

　　2.老師引導(dǎo)小朋友討論：布娃娃為什么會摔在地上?

　　3現(xiàn)在我們來看看那個小朋友說的對，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》

　　小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎?”

　　4老師引導(dǎo)小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說的時候可以讓他們具體操作。

　　5現(xiàn)在我們來看看剛才那個發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示掛圖《小朋友給布娃娃洗臉》，現(xiàn)在我們再來聽聽這個小朋友是怎么說的，老師朗讀兒歌《布娃娃，別生氣》

　　二. 小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃，別生氣》

　　三. 活動結(jié)束

　　一個小朋友拿布娃娃做動作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的錄音。

教學(xué)反思

　　1結(jié)合中班幼兒的心里特點(diǎn)，我覺得要理解布娃娃傷心與快樂是一個難點(diǎn)，所以我準(zhǔn)備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。

　　2通過幼兒討論布娃娃為什么會摔在地上，讓幼兒充分發(fā)表自己的想象力。老師引導(dǎo)幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說邊操作，在這一個環(huán)節(jié)上，幼兒想要發(fā)表自己的觀點(diǎn)的就有很多了。比我原先計劃的時間就多了很多。我適當(dāng)?shù)难娱L了這個環(huán)節(jié)的時間，可是學(xué)念兒歌環(huán)節(jié)的時間就不夠了。

　　3如果讓我重新上這一節(jié)課的話，我會讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個環(huán)節(jié)的時間適當(dāng)?shù)难娱L，但還是要留足夠的時間讓幼兒學(xué)念兒歌。

7、中班教案《水果娃娃》含反思

活動目標(biāo)

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、 故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

　　提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子)

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

　　…

　　幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等)。

　　三、 制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點(diǎn)句子。

　　四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

8、中班教案《紙杯娃娃》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

　　難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

　　(一) 導(dǎo)入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。

　　8. 教師巡視指導(dǎo)。

　　(三) 結(jié)束部分。

　　教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

　　教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

9、中班音樂活動教案《小娃娃跌倒了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。

　　2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

活動過程：

　　1、游戲《小動物找家》：幼兒根據(jù)不同的小動物的音樂，做相應(yīng)的小動物的律動，音樂結(jié)束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

　　2、動物大合唱。

　　(1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動物叫。

　　(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學(xué)動物叫聲。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

　　(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。

　　我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)讓幼兒聽錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

　　(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。

　　老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

　　(3)欣賞木偶表演，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

　　老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳?，哭了…?

　　(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。

　　(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

　　“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。

　　(6)給歌曲取名稱。

　　幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

　　5、游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、中班教案《太陽娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

　　2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前講述故事《后羿射日》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、 活動重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

　　2、 活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。

　　3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。

活動過程：

　　1、 導(dǎo)入：回顧故事《后羿射日》。

　　2、 出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。

　　提問：這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計新的光芒吧。

　　3、 共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。

　　提問：你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

　　小結(jié)：我們可以用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

　　4、 交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

　　(2)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。

　　(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。

　　5、分享評價。

　　幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……

　　活動自然結(jié)束。

活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。

11、中班教案《不倒娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具

活動過程：

　　一、觀察比較

　　(價值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。)

　　今天老師帶來一份神秘的禮物，請你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼——不倒翁。

　　提問：

　　1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現(xiàn)象?你來玩一玩!

　　小結(jié)：不倒翁，真有趣，推推它，站起來;壓壓它，站起來，搖搖擺擺不倒下。

　　2、不倒翁為什么不會倒呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　二、制作體驗(yàn)

　　(價值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。)

　　(一)第一次制作(放底部、壓壓牢)

　　1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢?請你們自己來試試，做一個不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)

　　2、要求：①椅子不搬從兩邊走過去;②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個數(shù)字寶寶做朋友;③速度快，比比誰先做好。

　　3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。

　　4、交流分享，集體記錄。

　　小結(jié)：制作一個“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會倒下來。

　　(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

　　1、幼兒制作：在做的時候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

　　2、交流比較

　　小結(jié)：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。

　　三、拓展延伸

　　(價值分析：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣)

　　師出示不倒翁檢測卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面，如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過關(guān)了。

活動反思：

　　作為科學(xué)活動，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

12、中班教案《香蕉皮的故事》含反思

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識亂丟垃圾是不良行為。

　　2.講究衛(wèi)生，人人有責(zé)。

　　3.意外受傷時，懂得打120急救電話。

　　4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　強(qiáng)調(diào)說明了亂丟垃圾給社會和環(huán)境帶來嚴(yán)重后果。

活動準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備各種動物圖片，每人一張。

活動過程

　　老師以講故事的形式開始了：森林里動物的大聚會，邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片：有小鳥，有松鼠，有小白兔，有長頸鹿......都陸陸續(xù)續(xù)來到指定的會場，歡快唱著歌，跳起舞。這時，一個調(diào)皮的小猴子出現(xiàn)了，手里拿著一串香蕉，一邊走路，一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手，小馬傷到了腳?？吹降厣系南憬镀ぁＫ麄兒軞鈶?，心里想道：;是誰那么缺德，把垃圾亂丟在地上，讓我們受傷!;看看周圍，正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉，他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事，很害怕，急忙往回跑。結(jié)果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭，昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持：獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁，看到這樣的情景，個個都不知所措。這時百靈鳥出現(xiàn)了，對著大家喊：;快點(diǎn)，快點(diǎn)打120急救電話，讓醫(yī)生來救小猴。不一會，狐貍先生開著120救護(hù)車來到了現(xiàn)場。羊醫(yī)生和孔雀護(hù)士把小猴抬上了救護(hù)車，送往醫(yī)院救治。隨著遠(yuǎn)去的救護(hù)車，聚會也就不歡而散了。

　　游戲也就結(jié)束了，老師總結(jié)游戲內(nèi)容和過程中表揚(yáng)了在游戲中表現(xiàn)突出的小朋友，鼓勵不夠大膽的小朋友要加油，讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中講究衛(wèi)生的習(xí)慣，意外受傷時，懂得打急救電話，求助。

教學(xué)反思

　　本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事，從而使幼兒在故事中學(xué)到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動，熱情很高。雖然游戲中現(xiàn)場有點(diǎn)亂，但基本能控制得住，從而達(dá)到了教學(xué)目的。

13、中班教案《手指編故事》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語言流利、完整的表達(dá)。

　　2.幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

　　3.培養(yǎng)小組合作意識，并學(xué)會安靜傾聽故事。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前講述。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲

活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動。

　　一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：

　　(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。

　　(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(5)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(6)誰愿意上來表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容)

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

　　(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

　　(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

　　3.創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動延伸：

　　幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。

活動反思：

　　本次活動需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動中也能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學(xué)于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成，因此在活動之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。

14、中班美術(shù)課教案《給娃娃做秋衣》含反思

【活動設(shè)計】

　　由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

　　中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

　　活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標(biāo)】

　　1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

　　2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

　　一、語言誘導(dǎo)，引起興趣

　　建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　二、欣賞范例、討論。

　　設(shè)問：

　　(1)為什么叫它“花布”?

　　(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

　　(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

　　說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

　　(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

　　(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

　　說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

　　三、討論作畫方法。

　　建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　建議教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

　　對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對比色)

　　五、引導(dǎo)講評

　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

　　六、折秋衣(四角向中心折的方法)

　　建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

15、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字娃娃找朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

　　3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。

活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》

　　并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

　　(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"

　　(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"

　　(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"

　　4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

　　三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

　　2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會)

　　3、連線找朋友。

　　(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

　　(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

　　四、拓展練習(xí)出示圖片

　　(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動反思：

　　學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

16、中班教案《蘿卜兔的故事》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解內(nèi)容， 敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準(zhǔn)備

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

　　2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：嘟嘟——

　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

　　提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

　　(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

　　蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

　　草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!

　　旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?

　　師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

　　“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

　　2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

　　3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

　　師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

　　提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

　　三、幼兒完整看課件聽故事。

　　師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

　　(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。

　　四、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?

　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：　　蘿卜兔

　　森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

教學(xué)反思

　　《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

17、中班體育課教案《乖娃娃當(dāng)兵了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)肩上揮臂投物，讓幼兒正確掌握肩投的動作要領(lǐng)，發(fā)揮幼兒全身協(xié)調(diào)用力的能力。

　　2、通過跑、爬、投的練習(xí)，達(dá)到全身鍛煉的目的。

　　3、以娃娃兵的形象，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢的個性品質(zhì)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

　　軟墊兩張、玩具沖鋒機(jī)3支、沙包(與幼兒人數(shù)相等)、小紅旗三面、粉筆、板凳六張。

【活動過程】

　　1、準(zhǔn)備部分：

　　(1)三列縱隊齊步走入場地，并齊聲說：“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、快快長大、保衛(wèi)祖國、一、二、三、四?！?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動角色，并讓小朋友扮娃娃兵，表演四節(jié)武術(shù)操。

　　2、基本部分：

　　A、娃娃兵練本領(lǐng)，準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國，打敵人。

　　練習(xí)投彈，分二步。

　　第一步：讓幼兒自己想方法怎樣才能把炸彈投得遠(yuǎn)些。

　　第二步：教師示范兩種投法(正確的與不正確的)，然后讓幼兒仔細(xì)觀察正確的投法并講解，再進(jìn)行練習(xí)。

　　B、體育游戲“攻占陣地”，

　　具體玩法：

　　游戲開始，指揮員(教師)發(fā)出信號：“敵人來了，娃娃兵準(zhǔn)備!”聽到口令后，一號娃娃兵跑至起跑線齊聲說：“一號娃娃兵到?！敝笓]員發(fā)令：“出發(fā)!”三名娃娃兵向前快跑登上1號陣地(椅子)作開機(jī)關(guān)槍，嘴里發(fā)出：“噠、噠噠”的聲音。接著跑下1號陣地爬過墊子作投彈狀，嘴里發(fā)出“轟轟”的聲音，然后向前走幾步蹲下表示負(fù)傷(返回隊尾尾排隊)。接著依次進(jìn)行，最后一組娃娃兵到2號陣地后舉起小紅旗高喊：“我們娃娃兵勝利啦”，其他娃娃兵見紅旗舉起，也一起高呼：“我們勝利啦!”

　　3、結(jié)束部分。讓幼兒唱著一首他們熟悉的歌退出場地。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

18、中班主題教案《娃娃百貨大樓》含反思

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　升入中班后，教室里空空蕩蕩的，我們保留了原有的美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)外又在新教室的基礎(chǔ)上進(jìn)行了必要的分割，其中的一個區(qū)我們把原來在“娃娃服裝店”的收款機(jī)(廢電腦)投放在里面……。剛開始孩子們很感興趣，走過去摸摸、敲敲……，可是很快孩子們就會離開。一天，丁名月終于跑過來抱怨說：老師，只有一個收款機(jī)一點(diǎn)兒都不好玩!我說為什么呀?她說：什么也沒有，算什么商店呀!很好!在早分區(qū)評價的時候我就把這個問題說了出來，請小朋友們想想辦法，很快將我們 的教師布置成一個娃娃百貨大樓的想法就出來了，得到了小朋友們的熱烈響應(yīng)，主題隨之就產(chǎn)生了!

　　二、主題的開展

　　〈1〉寶寶逛大樓：孩子們在家長的帶領(lǐng)下逛大樓，通過自己的觀察和家長的解說初步了解了大樓的組成。相關(guān)活動：語言〈〈我眼中的百貨大樓〉〉。

　　〈2〉我為大樓送貨忙：孩子們通過觀察、講述、傾聽后對大樓的組成有了一個大概的輪廓：大樓里必須有很多的商品，于是孩子們就開始充當(dāng)起了進(jìn)貨員的角色，我們也向家長發(fā)出了組建大樓的書面號召,得到了家長的熱情的支持。我們設(shè)計了一個有著全班小朋友名字的進(jìn)貨單，孩子們只要進(jìn)來貨，無論多少、大小都要在家長的幫助下進(jìn)行點(diǎn)數(shù)后統(tǒng)計在進(jìn)貨單上，早晨進(jìn)貨結(jié)束后我們都要將進(jìn)貨單貼在最顯眼的地方，并且將每天的進(jìn)貨情況進(jìn)行通報，(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們在這個時候是最興奮的，每每念到他的名字就高興的不得了，真的將大樓的組建當(dāng)作了自己的事情!科學(xué)〈〈統(tǒng)計貨物〉〉，音樂游戲：《運(yùn)貨忙》。

　　〈3〉整理貨物：通過孩子們和家長們一段時間的送貨后，我們的倉庫里已經(jīng)是非常富有，五花八門、種類繁多。通過和孩子們的討論和分類以及為大樓配貨，將大樓的貨物分成食品、飲料、日用品、服裝、工藝品幾大類。計算《我為大樓來配貨》，生活活動《我為大樓整理服裝》。

　　〈4〉我是大樓的小主人：大樓已經(jīng)初具規(guī)模，在孩子們觀察討論的基礎(chǔ)上我們將大樓分為：以生產(chǎn)部、面食部、食品部、寶寶銀行四部分為主體的大樓運(yùn)作模式。并和孩子一起討論布置了我們的大樓。在孩子觀察的基礎(chǔ)上結(jié)合故事學(xué)做售貨員、顧客，并了解了錢幣。故事《熊貓開商店》、《我來當(dāng)顧客》《我們的錢》、《我來設(shè)計我們自己的錢》。

　　〈5〉歡迎光臨百貨大樓：孩子們已經(jīng)對大樓比較了解，孩子們互相合作、邊學(xué)邊玩。語言《我是小小解說員》、《我是小顧客》區(qū)分上下、左右?！讹嬃系辍穮^(qū)分高矮、粗細(xì)，《小熊貓的商店》社會《作個文明的小顧客》，美術(shù)《設(shè)計絲巾》。

　　〈6〉歡迎爸爸媽媽光臨娃娃百貨大樓：百貨大樓的生意興隆，孩子們自選角色、自由合作，張燈結(jié)彩的歡迎爸爸媽媽的光臨。紙偶表演《熊貓百貨商店》科學(xué)《我們的收款機(jī)》社會《在大樓里走失了怎么辦?》(教案出自：快思教案網(wǎng))美工《節(jié)日的百貨大樓》

　　三、活動舉例：

　　《我眼中的百貨大樓》目標(biāo)：1、用完整連貫的語言描述環(huán)境，表達(dá)自己的請求和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚、正確、學(xué)說普通話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和口語表達(dá)能力。

　　《我為大樓來配貨》

　　目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)的點(diǎn)數(shù)、形成和理解實(shí)際意義。

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)字5 的形成、理解實(shí)際意義。并會點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)字。同時發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　《我們的收款機(jī)》目標(biāo)：認(rèn)識常見的收款機(jī)，使其對相關(guān)科技產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　《理貨》目標(biāo)：先讓孩子們來觀察、看一下是什么東西，干什么用的，上面有什么。

　　給孩子足夠的時間讓他去觀察、發(fā)現(xiàn)、討論。最后讓孩子根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)來

　　進(jìn)行分類。

　　《學(xué)做售貨員》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語，您好、歡迎光臨、請慢走。

　　2、了解周圍成人的勞動，愛惜勞動成果。(重點(diǎn)是售貨員)。

　　3、增強(qiáng)同伴間的交流意識。

　　《我為百貨大樓整理娃娃服裝》：

　　目標(biāo)：1、會穿脫衣服、鞋襪并整齊放在指定位置。

　　2、會整理床鋪。

　　3、通過生活活動疊衣服比賽。

　　《我們的錢》：目標(biāo)：1、認(rèn)識錢幣上的數(shù)字。

　　《我來設(shè)計錢》：目標(biāo)：

　　1、能用多種色彩合理安排畫面，并能講述自己的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒將錢幣標(biāo)上數(shù)字。

　　相關(guān)活動：早分區(qū)給商品定價并制作標(biāo)價牌。

　　《設(shè)計絲巾》：目標(biāo)：了解印染的方法，初步認(rèn)識對稱美。會自選自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。能從印染的圖案和色彩的變化中感受美。

　　《我來當(dāng)顧客》：目標(biāo)：1、會正確使用禮貌用語，你好、謝謝、再見。

　　2、鼓勵幼兒主動、大膽與別人交往。

　　《我是小小解說員》目標(biāo)：1、用較準(zhǔn)確的語言描述自己喜愛的一種商品。

　　2、能主動與同伴交流，并把自己的歡樂與同伴分享。

　　《我是小顧客》目標(biāo)：1、利用主題活動資源，正確區(qū)分上下、左右前后方位。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和口語表達(dá)能力。如：我要買牙膏上面的東西。

　　《歌表演：運(yùn)貨忙》目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)小跑步。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。

　　《它們的家在哪里》目標(biāo)：知道物體的擺放位置，能做到物歸原處。

　　《飲料店》目標(biāo)：1、運(yùn)用主題活動資源，比較物體的高矮、粗細(xì)。

　　2、會用目測的方法區(qū)分物體的高矮、粗細(xì)。知道高與矮、粗與細(xì)是相對的。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，和同伴間的合作能力?！蹲鰝€文明小顧客》

　　目標(biāo)：1、知道在公共場所的一些文明守則。(特別是在商場內(nèi))。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才是文明的小顧客?

　　活動反思：

　　《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能，促進(jìn)兒童社會性發(fā)展。

19、中班音樂教案《小娃娃跌倒了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。

　　3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

　　活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。

　　提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(文章出自.快思教案網(wǎng))(讓幼兒自由說)

　　二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容

　　1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)

　　2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

　　三、運(yùn)用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

　　1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

　　提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

　　歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因?yàn)樾⊥尥匏ぬ哿耍蘖?-----)

　　2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

　　4、給歌曲取名字

　　幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。

　　四、幼兒自己說一說當(dāng)小朋友遇到困難時該怎樣做?

　　活動反思：

　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

20、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《哭娃娃穿新衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參與活動。

　　2.學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、笨尥尥弈九?，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂磁帶。

　?、材九紕”硌菖_、雪的背景、雪花片。

　　活動過程：

　　㈠木偶劇表演。

　　在一個雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得發(fā)抖，可憐兮兮的對小朋友說：“好冷啊!怎么樣才能暖和起來呢，你們幫我想想好嗎?”

　?、娼o寶寶做新衣。

　　⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

　　A出示三件衣服的圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

　　B請三位幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　?、灿變洪_始拓印畫。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。

　　B幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C作品完成后，如果手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

　　⒊時裝表演

　　A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子欣賞自己的作品。

　　B隨著音樂進(jìn)行時裝表演。

　?、磳⒆约鹤龊玫男乱滤徒o寶寶。

　　活動延伸：

　　除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

　　活動反思：

　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

21、中班美術(shù)活動教案《太陽娃娃美發(fā)廳》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　--太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，!.快思.教案網(wǎng)出處!于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。

　　--你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　--你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計發(fā)型。

　　--教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　--請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　--打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁"太陽娃娃美發(fā)廳"給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　--鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化--給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　--一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。

22、中班主題活動教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》

　　設(shè)計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))集體玩一個有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

23、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動，通過活動感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　2.能力目標(biāo)：能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)，感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

　　2.活動難點(diǎn)：通過活動感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識 1-10 的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?

　　師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數(shù)一數(shù)， 哦，原來有 X 只小鴿子。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自主探究，嘗試點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對應(yīng)物品旁的圓球上

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友， 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時候要按順序一個一個地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地數(shù)出總數(shù)啦。

　　(二)小組合作操作，按數(shù)取物

　　1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配

　　師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎?請小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。

　　2.幼兒分享并驗(yàn)證

　　師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎?哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

　　(三)集體游戲：聽音數(shù)數(shù)

　　師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字，最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。

　　三、活動結(jié)束

　　師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。

　　活動總結(jié)

　　通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

　　1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請小朋友們仔細(xì)聽， 不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。

　　2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

24、中班數(shù)學(xué)教案《小蜜蜂的家》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　對幼兒來說，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時，知道兩個三角形可以組合成一個正方形，兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識經(jīng)驗(yàn)，本活動讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，體驗(yàn)六邊形特征的同時，能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平，便于今后數(shù)學(xué)活動的實(shí)施。

　　綜上所述，我設(shè)計了《小蜜蜂的家》這一活動，讓幼兒通過動手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個角。

　　能力目標(biāo)：能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來拼六邊形。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征?；顒与y點(diǎn)：體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

　　模式積木(粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個)

　　活動過程

　　本活動分為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、情景導(dǎo)入

　　出示底紙，提問：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個洞，請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角?”根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出，有六條邊和六個角的圖形叫六邊形，進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問：“你愿意來幫他把家修補(bǔ)好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　二、介紹規(guī)則

　　“怎么才能把家修補(bǔ)好呢?”通過提問，引發(fā)幼兒思考，請個別幼兒說說自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒找到更多的方法。

　　操作過程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調(diào)整。

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享

　　請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”

　　五、活動延伸

　　1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來，豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形，并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

　　活動總結(jié)

　　《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散，于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進(jìn)行活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗(yàn)、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經(jīng)驗(yàn)。

25、大班社會優(yōu)質(zhì)教案《時光的故事》教學(xué)反思

　　我就是我，獨(dú)一無二的”我“，對大班幼兒來說，能夠發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己成長的變化，可以幫助自己增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心，當(dāng)遇到困難時，能夠?qū)W著自己去面對和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，能夠?qū)W著去尋求解決問題的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。

　　活動過程：

　　活動一_不一樣的我

　　1、猜猜這是誰?

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、照片配對游戲。

　　(1)排列照片，提出問題。

　　教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

　　當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

　　教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。

　　教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

　　幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

　　幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

　　幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

　　幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

　　(4)幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

　　活動二 “我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺。

　　經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。

　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

　　引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。

　　教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?

　　幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

　　說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

　　教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?

　　幼兒：好……

　　孩子們陷人了熱烈的討論中……

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性?！稌r光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。

　　(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

　　(3)注重激發(fā)幼兒的主動性。活動中我能夠比較適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。

　　2.活動中的不足：

　　如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

　　主要內(nèi)容：1、活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。

　　3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個活動“現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動更加緊湊。

　　4、建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

　　綜合評析：

　　1、本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

　　3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。

　　4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設(shè)計及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。

26、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗(yàn)游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3、自制捕撈工具若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

　　(1)進(jìn)場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

　　師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

　　閉上眼睛聽，是誰來了?

　　(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?

　　(3)討論：如何幫助老爺爺?

　　師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢?

　　那我們怎樣來幫助老爺爺呢?

　　2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

　　(1)師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我們可以用哪些來做呢?

　　小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。

　　(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

　　3、利用各種工具捕撈。

　　(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?

　　(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

　　(3)音樂律動。

　　師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?

　　我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的，好嗎?

　　(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

　　師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

　　老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

　　(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。

　　師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

27、中班主題教案《快樂的動物園》教學(xué)反思

　　活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

28、中班社會教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個，信封24封。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點(diǎn)提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

　　小結(jié)：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點(diǎn)提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結(jié)：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

29、中班主題優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)特別的動物》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知動物外形、生活習(xí)性等的多樣性，有探究、了解各種動物的好奇心。

　　2.知道每一種動物都有各自不同的特點(diǎn)，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。

　　3.有了解其他動物特點(diǎn)的興趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇冠三個;水彩筆;操作卡第18頁。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)了解一些動物的生活習(xí)性。

　　(2)請大班小朋友扮演這三種動物。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識刺猬、臭鼬、猩猩。

　　1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片，認(rèn)識這三種動物的名稱。

　　2.了解這三種動物的外形特征。

　　二、了解這三種動物的特別之處。

　　1.了解幾種動物的特別之處。

　　請出大班小朋友，表演小劇《特別的動物》，向小朋友介紹幾種動物的特別之處。老師扮演森林大王：我這里有一頂小皇冠，要送個最特別的動物。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球，包住頭和四肢來保護(hù)自己。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會短時間失明。猩猩：會使用工具，是最接近人類智慧的動物。

　　2.鞏固掌握幾種動物的生活習(xí)性。

　　森林大王："小朋友，你們覺得誰很特別呢?"請幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁，對應(yīng)畫出該動物特別的地方。

　　3.森林大王為三個小動物都戴上了小皇冠，肯定這幾種動物都有特別之處。

　　三、讓幼兒了解動物世界的多姿多彩，每一種動物都有自己的特別之處。

　　請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動物，有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對小動物的熱愛。

30、中班主題教案《寒冷的冬天》教學(xué)反思

　　設(shè)計背景

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

　　2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

　　3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

　　活動準(zhǔn)備

　　散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

　　3、放錄音散文詩，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。、

　　活動結(jié)束：

　　孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運(yùn)動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

31、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

　　活動過程

　　〔一〕開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

　　2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?

　　誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

　　教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動室

　　教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。

　　以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

　　在以后的教學(xué)活動中，我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

32、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖：

　　大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種，凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個資源利用到教學(xué)中來，既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在具體的制作過程中，發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動——《可愛的大頭娃娃》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個;

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動過程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣

　　(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?；顒又?，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

　　評析：

　　藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　1.美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

33、中班主題教案《多種多樣的蔬菜》教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒多為名族幼兒，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，在選擇活動內(nèi)容的時候我選擇了認(rèn)識日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學(xué)習(xí)到的知識才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達(dá)所認(rèn)識的蔬菜了。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　2.幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：“這是…，那是…”。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　活動難點(diǎn)：1.幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：“這是…，那是…”。

　　2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識的蔬菜名稱。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：1.常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物。 3.蔬菜小圖卡若干張。

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)， 師生之間相互問好.

　　2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

　　二、基本部分

　　1.請幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

　　例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等

　　3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

　　(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

　　(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的

　　粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

　　4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)

　　教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)

　　5.請幼兒分別練習(xí)句式“這是…，那是…”.

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

　　四、活動延伸

　　和幼兒一起做蔬菜湯。

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語時習(xí)慣重復(fù)自己的母語，因此在活動過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語發(fā)音。

34、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊精神。

　　2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

　　分析：這一階段的認(rèn)知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

35、中班主題教案《快樂的豆寶寶》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件和電教設(shè)備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

　　5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

　　活動過程

　　1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

　　2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽 媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

　　4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

　　(1)提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的? 學(xué)習(xí)詞：蹦。 請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

　　(2)看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

　　(3)介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

　　(4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

　　(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

　　看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

　　聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

　　(6)交換，再次游戲。

　　活動反思

　　幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

36、中班數(shù)學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.

　　2.聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人類是不能離開空氣的.

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣.

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量，空氣與我們是密不可分的。

　　難點(diǎn)：在操作“魔力灑水瓶”的時候，一定要注意幾個關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力，讓“魔力灑水瓶”灑水。

　　活動準(zhǔn)備

　　氣球一個，紙杯人手兩個，礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個，水桶 6 個

　　活動過程

　　過程：1.導(dǎo)入

　　——帶領(lǐng)幼兒深呼吸，并且提問：我們吸進(jìn)去的是什么?(空氣)

　　——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

　　老師小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，一種無處不在的氣體。

　　——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要，一旦離開了空氣，人類是不能呼吸的。

　　2.出示氣球，提問：看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)

　　——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進(jìn)入氣球越來越多，氣球就會越來越

　　大。

　　——小朋友想一想，如果老師將氣球放掉，會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)

　　——現(xiàn)在我們就來放掉氣球，看看到底是不是小朋友猜的那樣。

　　——是什么讓氣球飛走了?

　　——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量，是空氣的力量讓氣球飛走了。

　　3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

　　出示紙杯，老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯，小朋友來想想辦法，這樣讓它與空氣合作，讓上面的紙杯跳出來，

　　——發(fā)紙杯給幼兒，讓幼兒自主探索，并且再次提醒幼兒，不能用手，也不能使用其他任何工具，要讓紙杯和空氣合作，是上面的紙杯跳出來。

　　——請個別幼兒來說說自己的方法。

　　——小朋友們的方法都特別好，老師也有兩種方法，一種是向上吹，一種是向下吹，這兩種方法小朋友來猜猜看，哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?

　　——請幼兒自行選擇，并采取兩隊比賽的方法進(jìn)行試驗(yàn)。

　　——老師有疑問了，為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)

　　老師小結(jié)：因?yàn)橄蛳麓档臅r候，空氣就進(jìn)入的最多，空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。

　　——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

　　4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子，我們一起來看一看

　　——出示瓶子，這就是非常神奇的瓶子。

　　——請小朋友一人拿一個瓶子，自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?

　　——讓幼兒觀察，提問：誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)

　　——瓶身上有一條水位線，瓶蓋上有一個洞(開關(guān))，現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了，它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。

　　——現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了哦，仔細(xì)看。

　　——將水摻到水位線處。

　　——在水里將蓋子蓋好。

　　——按住開關(guān)。

　　——提出水面，遠(yuǎn)離身體。

　　——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術(shù)咯，仔細(xì)看。

　　——老師念“魔力灑水瓶灑水”，“關(guān)閉”

　　——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?

　　——提問：剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?

　　——請幼兒操作，再次提醒操作的幾個重要步驟，老師巡回觀察。

　　5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結(jié)。

　　——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?

　　老師總結(jié)：是空氣從開關(guān)的小洞進(jìn)入瓶子里，產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水，所以水就流出來了，關(guān)閉開關(guān)就沒有空氣進(jìn)入瓶子里，也就不會產(chǎn)生力量擠壓水，水就留不出來了。

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動活動目標(biāo)比較明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在活動第一和第二個環(huán)節(jié)，孩子們都能夠回答出正確的答案，對空氣的認(rèn)知來自于生活經(jīng)驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，讓紙杯“跳出來”，大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來，但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟，在活動中，我?guī)状沃攸c(diǎn)提出了關(guān)鍵的地方，第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點(diǎn)提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關(guān)”。第三在演示操作時，反復(fù)提示了操作時的關(guān)鍵“將水摻到水位線處，在水里將蓋子蓋好，按住開關(guān)提出水面”。

　　這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中，孩子們的成功率高達(dá) 90%以上。