幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

1、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

　　教材分析：

　　“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導幼兒學習觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引導幼兒體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習按順序看圖示，學會制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。

　　2.“幼兒學習材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數量與幼兒人數相同)。

　　活動建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、請幼兒仔細觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問：娃娃是什么樣子的?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧，引導幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進行制作。

　　1.請幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號的含義。

　　提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2

　　是兩張紅色長條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內。

　　提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導，鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。

　　提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請幼兒欣賞、評價作品。

　　提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

2、中班美術繪畫活動教案《水果娃娃》

　　目標：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　準備：水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

　　過程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

　　請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

　　2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

　　二、幼兒操作：

　　1、找個好朋友一起打扮。

　　2、重點觀察：幼兒使用材料情況?

　　遇到困難如何解決的?

　　三、交流分享：

　　1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

　　(請幾組較有特點的孩子介紹)

3、中班美術優(yōu)質課教案《有趣的不倒娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

　　2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。

　　活動準備：

　　1. 各種各樣的不倒娃娃。

　　2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

　　教師：不倒娃娃是什么樣子的?

　　引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。

　　教師：不倒娃娃的臉上有什么?

　　引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

　　引導幼兒玩玩不倒娃娃，"屈;老師.教，案網出處"發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。

　　2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測制作方法。

　　教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會掉下來呢

　　3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

　　教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?

　　幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

　　教師情個別幼兒講解自己的拼法。

　　教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。

　　第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干凈手指。

　　第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。

　　第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼兒自由操作，教師指導。

　　提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

　　鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

　　5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

　　重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

　　活動反思：

　　在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

4、幼兒園中班美術教案《暖洋洋的火鍋》教案

　　一、活動目標：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

　　2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3.表達喜歡吃火鍋的感受，體會動手操作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.情景導入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時候，最想吃什么呢?年年說：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　(1)遷移經驗，認識火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

　　師：你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

　　這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

　　(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

　　師：小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

　　(3)欣賞制作的火鍋作品，說一說最喜愛的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個?

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請你來說一說他們師怎么做的?

　　3.幼兒交流繪畫方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個自己設計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評論，討論吃火鍋會使人暖洋洋。

　　師：火鍋做好了，小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

5、幼兒園手工活動《小地毯》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間， 引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動目標：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》： 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。

　　長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

　　提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

　　提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

　　活動反思：

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

6、幼兒園中班美術活動《有趣的手指印畫》教案反思

　　一、教學目標:

　　1、引導幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

　　2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

　　3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　二、教學重點:

　　愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

　　三、教學難點:

　　幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　四、教學方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學對象：中班幼兒及家長

　　六、教學準備:

　　1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　(一)開始部分:

　　1、以猜謎游戲,導入活動。

　　教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

　　教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)

　　2、教師出示一只小手的圖片

　　教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

　　教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

　　教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

　　(二)基礎部分：

　　1、展示手指印畫作品，教師講解內容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、出示準備材料

　　白紙、顏料、調色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　3、示范與講解:

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

　　步驟:

　　(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)

　　(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。

　　(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。

　　(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

　　(三)結束部分

　　回顧手指印畫作品。

　　(四)延伸活動:

　　1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、幼兒園剪紙活動《窗戶上的新年》中班美術教案

　　設計意圖：

　　繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味，讓曉春過年開開心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動起來了。這個故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動《窗戶上的新年》， 引導幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中， 能在快樂中學習剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動目標：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗剪紙的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　物質準備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問：姥姥為使過年熱鬧，做了什么事情?

　　小結：那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來看看吧。

　　二、播放課件，引導幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術。

　　1.教師逐一播放窗花，引導幼兒仔細觀察。

　　2.教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據幼兒的回答進行小結：過新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術。

　　三、出示課件，幼兒學習剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說出剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

8、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調的能力，發(fā)展手部的精細動作。

　　活動目標：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

9、幼兒園折紙活動《可愛的小信鴿》中班美術教案

　　教材分析

　　中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣，已經具備了簡單看圖示符號的能力，但他們的動手能力還比較弱?！犊蓯鄣男⌒砒潯窞橛變禾峁┝顺浞謩邮值臋C會，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

　　活動目標

　　1.知道鴿子的外形，學習看圖示提示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

　　3.喜歡折紙活動，體驗合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.請家長幫助幼兒搜集有關鴿子的資料或圖片，掌握一些相關知識。

　　2.折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。

　　3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

　　活動建議

　　一、交流有關鴿子的信息，引起幼兒興趣

　　引導幼兒結合生活經驗進行討論：鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿相關知識。

　　小結：鴿子有一個特殊本領，能認路，人們就用這個本領訓練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。

　　二、幼兒看步驟圖，練習折信鴿

　　1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　2.出示折紙小鴿子范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時，需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

　　3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。

　　三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

　　1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

　　2.幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。

10、幼兒園美工活動《多彩冰淇淋》中班美術教案

　　(美術)☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動。冰淇淋對孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動中需要孩子們將各種本領融合，利用剪、粘、揉、團以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點，我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現(xiàn)場演示多角度為幼兒豐富經驗，為精彩創(chuàng)作打基礎，從而體驗生活物品和彩泥結合的創(chuàng)作樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解冰淇淋的來歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術活動，體驗生活物品和彩泥結合的創(chuàng)作樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動過程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個季節(jié)最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國時代，有位皇帝因酷暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問：請幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放 ppt 課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導幼兒觀察其特點。

　　2.請幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。

　　2.引導孩子運用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵幼兒大膽操作，在制作過程中及時發(fā)現(xiàn)問題進行指導。

　　五、“冰淇淋”展，評價作品。

　　鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說說自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個好聽的名字。

11、幼兒園藝術活動《小手機》中班美術教案

　　教材分析：

　　手機這-便捷的通信工具已經成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經驗。教育內容應與幼兒生活經驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。

　　2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、出示實物手機，引導幼兒觀察，說說手機的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學習分泥、團泥、壓泥的方法。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁，探究手機的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

　　團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。

　　3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

　　三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　重點指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。

　　四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價作品。

　　延伸活動：

　　1.引導幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機互相打電話。

　　2.將小手機投放到相關活動區(qū)，供幼兒游戲使用。

12、幼兒園區(qū)域活動《娃娃家》中班角色扮演教案反思

　　引導幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸帶娃娃去商店為媽媽選購小禮物等。感受勞動帶來的快樂。

　　材料：

　　1.拖把、抹布、掃帚、簸箕等勞動工具的實物或模型，圍裙、炊具若干，布娃娃、 毛絨動物等。

　　2.媽媽使用的包、服裝、化妝品、飾品、鞋子等，展臺、屏風等。

　　玩法與建議：

　　1.指導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)在家勞動、去商店購物等游戲情節(jié)，感受勞動帶來的快樂。

　　2.引導幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸 帶 娃 娃 去 商 店 為 媽 媽 選 購 小 禮 物 等 。

　　3. 鼓勵幼兒嘗試以物代物游戲，和同伴討論整理玩具、收拾家、采購物品等的方法，體驗做小幫手的快樂。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、幼兒園泥工活動《小蝸?！分邪嗝佬g教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g手工教案，主要是通過活動學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。關注，更多優(yōu)質幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動目標】

　　1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

【活動準備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

【活動過程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。

　　——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。

　　5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

　　6、講評幼兒作品

　　7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。

教學反思：

　　這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、幼兒園中班美術活動教案：有趣的紙漿玩具反思

　　活動目標

　　1.有趣的紙漿玩具

　　2.學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。

　　3.能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等

　　活動建議

　　1.提前帶領幼兒制作紙漿。

　　2.提供觀察的實物和制作材料，指導幼兒制作紙漿玩具。

　　(1)學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

　　(2)觀察模具，學習用模具制作紙漿玩具。

　　如采用氣球當模具，指導幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然后進行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。

　　3.能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

15、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術教案

　　教材分析：

　　“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動指導幼兒學習觀察制作步驟圖示，運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過詩論、觀察、實踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過程中，發(fā)展幼兒動手操作的能力，引導幼兒體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習按順序看圖示，學會制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細心、專注地做事情，在玩中體驗成功的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡易斜坡。

　　2.“幼兒學習材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長條積木和紙盒(數量與幼兒人數相同)。

　　活動建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、請幼兒仔細觀察，說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問：娃娃是什么樣子的?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧，引導幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進行制作。

　　1.請幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號的含義。

　　提問：在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條，圖 2

　　是兩張紅色長條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內。

　　提問：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán)，重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導，鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。

　　提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊，紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請幼兒欣賞、評價作品。

　　提問：看到自己制作的娃娃會翻動，你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

16、幼兒園泥工活動《海星與螃蟹》中班美術教案

　　教材分析：

　　青島的孩子喜歡和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，所以對這些海洋動物的外形特征十分熟悉。本次活動的難點是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的 5 個角的技能，可通過直觀的視頻、圖片欣賞，引導幼幾步了解、海星的外形特征和細節(jié)，指導幼兒利用輔助材料進行細節(jié)上的處理，鼓勵幼兒運用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想，培養(yǎng)幼兒專心參與藝術創(chuàng)作的品質。

　　活動目標：

　　1.了解海星和螃蟹的基本特征，學習用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2.能用團、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進行泥工創(chuàng)作，嘗試利用軸助材料進行細節(jié)上的加工。

　　3.對泥工創(chuàng)作感興趣，能耐心、細致地完成作品。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　螃蟹、海星的視頻、圖片或實物，橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等。

　　活動建議：

　　1.播放螃蟹與海星的視頻，引導幼兒了解海星和螃蟹的基本特征，引發(fā)制作興趣。提問：螃蟹有幾對足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星長什么樣?

　　它是什么顏色的?

　　小結：大蟹和小海星各有特點，是一對好朋友，今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。

　　2.引導幼兒觀察海星和螃蟹的圖片，討論海星和螃蟹的不同制作方法。

　　(1)請幼兒觀察螃蟹的圖片并討論：怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足?它的眼睛可以怎樣做?

　　(2)請幼兒觀察海星的圖片并討論：怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個角(五個角的學名叫“腕”，參見主題資源拓展)并且分布均勻?

　　3.請幼兒進行創(chuàng)作，教師觀察指導。

　　(1)指導能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要外形特征;啟發(fā)能力強的幼兒關注細節(jié)的處理，如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。

　　(2)鼓勵完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節(jié)。

　　(3)提幼兒創(chuàng)作時要耐心、細致，盡可能團、接、程得光滑、均勻。

　　4.引導幼兒分享、交流，體驗玩橡皮泥的樂趣。

　　展覽幼兒的作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓幼兒介紹自己的作品，說說最喜歡哪幅作品、原因是什么，教師從造型、細節(jié)等方面給予點評和提升。

17、幼兒園春天活動《各種各樣的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析：

　　風箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術。春天,風和日麗經?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏 3 個環(huán)節(jié),引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術的魅力。

　　活動目標：

　　1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

　　2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法

　　(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

　　提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

18、幼兒園中班美術《有趣的白菜》教案反思

　　教材分析：

　　本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，《有趣的白菜》屬于其中的藝術領域。

　　設計思路(結合《綱要》)結合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在藝術領域要求的目標：

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術中的美;

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　認知目標：能觀察出大白菜的基本結構特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。

　　技能目標：可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　情感目標：能夠感受線條和顏色構成圖畫的樂趣，喜歡本次繪畫白菜活動。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：觀察大白菜的基本結構特征，并能自主畫出來。

　　活動難點：創(chuàng)想白菜的各種造型，嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　物質準備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。

　　經驗準備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經驗。

　　活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習法。

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分一、談話導入

　　(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜，引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。結合實際生活，和幼兒談話，增進師幼關系。

　　基本部分一、觀察總結白菜的特征

　　(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事，引出活動的主題：幫白菜寶寶畫肖像。

　　(2).教師引導幼兒觀察并總結白菜的特征。

　　二、學習畫白菜

　　(1).教師先示范，邊畫邊說引導幼兒說步驟。

　　(繪畫白菜小口訣：一個曲罐罐，沒呀沒蓋蓋，再添兩條線，白菜肚肚圓。波浪圈，畫菜葉，右一圈，左一圈，還有許多樹杈杈，菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣，白菜寶寶樂開懷!)

　　(2).教師引導幼兒學習用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　(3).請小朋友按照白菜特征進行創(chuàng)意想象，畫出白菜并涂色。

　　三、展示自己的畫

　　(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。

　　(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、

　　(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。

　　(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。

　　二、

　　(1).幼兒在老師的引導下一起說畫白菜的步驟。

　　(2).幼兒觀察學習用過渡色給白菜上色。

　　(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。

　　三、

　　(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。

　　(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個故事情境，讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn)，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗。

　　結束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀，看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊，準備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機會，支持幼兒的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。

　　延伸活動活動結束后，請幼兒到表演區(qū)，將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導下進入表演區(qū)，發(fā)揮想象力，合理創(chuàng)編，把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結合設計到了表演區(qū)，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式。

　　板書設計

　　活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分，在三部分的基礎上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領悟能力強，創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚。

　　微反思

　　本微課的內容是幼兒園中班藝術領域繪畫活動《有趣的白菜》。《有趣的白菜》選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，屬于藝術領域里的一節(jié)簡筆畫課程，簡筆畫是幼兒教師在教學活動中常用的一種形象化教學手段。在本節(jié)繪畫活動中，首先創(chuàng)設了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境，將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞?，引導幼兒觀察白菜寶寶的基本結構，激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導幼兒創(chuàng)意繪畫，感受線條和顏色構成圖畫的樂趣，讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。

　　個人認為，作為微型教學視頻，本微課的亮點在于利用創(chuàng)設情境的形式，把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中，讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫，突破本次活動的重難點。在活動中，引起了幼兒討論的巨大熱情，不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，并且通過課件中白菜卡通圖片的反復播放，幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內容，也達到了啟發(fā)幼兒的目的?？偟膩碚f，本次微課教學效果較好，基本能達到相應的教學目標和教學效果。

　　這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點，一是微課設計上，要更科學。作為一節(jié)啟發(fā)式教學，引導幼兒自主繪畫，應先提出問題，而后討論，最后給出解決方法。帶著問題去學習，效果會更好;二是要在制作上多學習，多下功夫，制作精美的微課，符合幼兒特點的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，達到既傳授知識技能，又“接地氣”，符合教學要求;四是嘗試教學不同環(huán)節(jié)微課的實踐。

　　以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

19、幼兒園中班美術手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設計意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經驗進行手工制作，并享受制作的樂趣和滿足感，我設計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。

　　二、活動目標

　　1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過生活經驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　三、活動準備

　　錄制制作過程視頻

　　幼兒生活經驗：生活中你見過哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤;材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動過程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活經驗及觀察表情圖，進行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

　　活動反思：

　　1、在認識各種表情中，應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過程中，步驟講解需更詳細，制作過程中提醒幼兒制作要點。

　　3、在延伸部分，應該將廢舊紙盒的制作內容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應該加入童趣的動畫內容，更加吸引幼兒的觀看。

20、幼兒園中班美術活動教案《美麗的小魚》反思

　　【活動目標】

　　1、了解魚的基本特征。

　　2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

　　3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準備】

　　1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

　　2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

　　3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，(快思 )然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

　　2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

　　3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

　　師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀?”

　　四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

　　師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

　　六、總結。

　　師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！?/p>

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》公開課教案反思

　　教學設計

　　一、教學理論依據及教學策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運用一下教學策略：

　　(一)運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

　　藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

　　2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。(難點)

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?

　　(引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

　　小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

　　如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計?

　　設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　重點關注個別幼兒。

　　(四)欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

　　3.教師提升評價

　　小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

　　《百變的花瓶》活動反思

　　本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

22、幼兒園中班美術教案《樹葉娃娃》反思

　　活動目標

　　1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

　　2、 發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

　　3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、 愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重點難點

　　讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

　　活動準備

　　各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

　　活動過程

　　一、談話導入主題

　　——小朋友，老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

　　(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)

　　小朋友們對色彩已經有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

　　二、出示范畫并介紹制作方法

　　1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

　　2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

　　3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

　　(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉?！?

　　看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了黏貼的技巧和方法。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒分小組進行排版游戲。

　　2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈， 鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布

　　3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

　　小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

　　四、展示評價作品

　　1、作品展覽，介紹自己的作品

　　2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

　　(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美?！编囎雍f：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心?！?

　　從幼兒的評價中可以看出他們有一定經驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。

　　活動總結

　　整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。

23、幼兒園中班美術活動教案《小豬的婚禮》

　　活動目標：

　　1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意，感受共同歡慶的快樂心情。

　　2.大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。

　　(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。

　　(2)婚禮中的舞蹈。

　　2、兩個故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞談論

　　1、觀察兩只小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮

　　2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談論：

　　(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

　　(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

　　二、操作嘗試

　　1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什么也沒穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說：“沒問題，來吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色，參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要干凈，邊線不要鉤破哦。”

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、新郎說：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到?！闭谶@時，貴賓來了!也是什么也沒有穿，好難為情。新郎又說：“沒關系，大家來幫忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)

　　3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。

　　4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒禮貌了。

　　四、交流體驗

　　1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

24、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或實物。

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　活動過程

　　1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示

　　1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　活動建議

　　☆環(huán)境創(chuàng)設①開辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。②設置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

　　【評析】

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上，讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結構，再由教師進行相應的引導和提升，使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

25、幼兒園中班手工活動《項鏈》優(yōu)秀教案與教學反思

　　目標：

　　1、學習將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導及小結

　　師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準備跟媽媽說一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

　　活動延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項鏈以后

　　教學反思：

　　本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂;活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經驗、認識都得到了進一步的提升。

26、中班美術教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動

　　教材分析

　　這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來設計各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗那份成功。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢? 會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

27、借形想象畫《有趣的洞洞》幼兒園中班美術教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動指導幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵幼兒根據洞洞的形狀，結合已有生活經驗展開豐富的聯(lián)想，運用往里、往外添畫等方式，創(chuàng)造出新的形象，調動幼兒借形想象的興趣， 提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.能變換洞洞的方向并根據其形狀進行添畫，塑造出不同的形象。

　　2.大膽想象，創(chuàng)造出獨特的作品。

　　3.體驗借形想象的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1.“幼兒學習材料”——美術用紙第 9 頁，“幼兒學習材料”一—《我的想象》。

　　2.彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。

　　1.引導幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁，觀察、欣賞洞洞畫，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　(1)提問：畫面上有什么?它們是怎樣畫出來的?

　　(2)請幼兒自由選擇彩紙撕洞洞，根據自己撕出的洞洞的形狀進行想象。

　　2.教師演示添畫，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上，變換不同的方向請幼兒觀察，說出洞洞像什么。根據幼兒的描述進行現(xiàn)場添畫，創(chuàng)編簡單的故事講述作品。

　　(1)引導幼兒大膽想象，確定創(chuàng)作內容后，將洞洞紙粘貼到美術用紙第 9 頁上進行添畫。

　　(2)提醒幼兒將撕下來的紙片扔到垃圾盒里。

　　3.請幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　(1)請幼兒相互猜想作品內容，鼓勵幼兒簡單講述關于洞洞的故事。

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品，進一步感受借形想象的奇妙。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

28、幼兒園藝術活動《曬被子》中班美術教案

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫， 體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

　　3.體驗歌謠繪畫的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學說兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第 1 頁。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

　　2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。

　　提問：被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時你還看到什么?

　　小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。

　　二、請幼兒根據兒歌自由創(chuàng)作，教師指導。

　　1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。

　　提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出 大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。

　　提問:猜猜畫面上是誰的被子?運用了哪些不同圖案裝飾?

　　活動延伸：

　　選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

29、幼兒園藝術活動《美麗的風箏》中班美術教案反思

　　教材分析

　　春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

　　活動目標

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動過程

　　1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

　　3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

　　(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和

　　缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風箏面。

　　請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

　　提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

30、幼兒園手工活動《蟲子的聚會》大班美術教案

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習、體驗美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學一學，并與同伴交流經驗和認識。帶幼兒進入“昆蟲舞會”。

　　2、這個舞會需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　3、幼兒根據自己的需要領取材料，分工制作，教師觀察、指導、幫助。

　　4、“昆蟲舞會”。播放音樂，幼兒根據音樂拿著自己的作品參加舞會，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時展示自己作品。

　　5、幼兒間互評作品情況。

　　6、幼兒整理場地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。

31、幼兒園中班美術活動教案《花園里的鮮花》反思

　　設計意圖：

　　春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。

　　2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

　　(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

　　(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

　　(3)花梗是怎樣的?

　　小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

　　(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

　　二、學習花的畫法

　　(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

　　(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

　　(3)第三朵花放在哪里?……

　　(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

　　(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

　　四、結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

　　五、總結

　　第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

　　第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

　　第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

　　第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

　　一.說教材

　　1、教材分析我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動?；顒又幸郧擅钸\用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。

　　2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。

　　3、活動重、難點根據目標，本次活動的重點是學習用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

　　活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

　　二、說教法、學法新《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著?；顒又袘η笮纬?合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。

　　學法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。

　　三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。

　　(一)激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

　　(二)師幼共同探究鮮花的特點

　　1、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài)

　　2、學習花的畫法

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

　　5、說總結引導：

　　在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

　　但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

32、幼兒園中班美術活動教案《紅黃藍構成》反思

　　活動目標：

　　1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

　　2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　3.初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.投影儀1臺。

　　2.幼兒用書：《紅黃藍構成》。

　　3.教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動過程：

　　(一)教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。

　　1.引導幼兒描述觀察后的初步感覺。

　　2.教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　(二)師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1.教師：畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

　　2.教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色;紅色想到太陽、火，是暖色等。)

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎?為什么?

　　4.引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　教師：現(xiàn)在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺?

　　(三)引導幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧。

　　(四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

33、幼兒園中班美術活動教案《窗花》

　　1、談話導入：

　　師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?

　　幼：想。

　　師：好!看-----

　　2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

　　師：“小朋友看到了什么?

　　幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對!這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什么不同之處?

　　幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

　　總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。

　　3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

　　師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

　　幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的?

　　幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢?

　　幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

　　4、探索、嘗試剪紙的方法。

　　師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

　　(1)將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

　　(2)將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

　　觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

　　5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

　　5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

34、幼兒園中班美術活動《有趣的塑料袋》教學設計反思

　　教學目標：

　　1、能運用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點)

　　2、能用多種材料設計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點)

　　3、體驗玩塑料袋玩具的樂趣，增強環(huán)保意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學準備：

　　1、塑料袋每人一個

　　2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

　　3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設“魔術表演”的游戲情境，引導幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

　　1、出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

　　2、進行魔術表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。

　　二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

　　1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?

　　2、引導幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

　　(1)引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。

　　(2)小結塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

　　三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1、請幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設計出各種各樣的塑料袋玩具造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。

　　3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。提醒幼兒良好作畫的習慣。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

　　幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。

　　五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

　　2、了解亂扔塑料袋的危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次教育活動的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設計不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學目標基本達成。

　　首先，我采用魔術表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結合魔術表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調動孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

　　其次，我采用了觀察引導法，主要運用在活動的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索，知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎上，請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當幼兒說出設計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時，及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎。

　　在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導法，進行適時的指導，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內容。

　　最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強幼兒的自信心，體驗制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解關于塑料袋的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動結束后，我也在反思，在幼兒進行分享的環(huán)節(jié)中，沒有充分地讓幼兒多去表達、去分享自己成功的喜悅，今后的教學中我會多注意關注個別幼兒的不同想法，讓活動展現(xiàn)更多的活力與風采。