幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

1、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　提問(wèn)：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

2、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。

　　2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。

　　3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)、油畫(huà)棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方?(出示范畫(huà))

　　幼兒：這是一片樹(shù)林。

　　教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?

　　幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。

　　教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?

　　幼兒：最小的那一棵。

　　教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)

　　幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉……

　　教師：樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里，有漂亮的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來(lái)找一找，哪一棵是樹(shù)爸爸?

　　幼兒：最大的一棵。

　　教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?

　　幼兒：有三角形的樹(shù)冠……

　　教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?

　　幼兒：旁邊的一棵。

　　教師：長(zhǎng)什么樣的?

　　幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠……

　　教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!

　　二、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

　　教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!

　　(教師示范畫(huà))小朋友，你看，這是我的什么?

　　幼兒：是他的身體。

　　教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?

　　幼兒：這像小手。

　　教師：對(duì)，這像小手一樣的就是我的樹(shù)枝，我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀?

　　幼兒：樹(shù)冠。

　　教師：誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的大一點(diǎn)，要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看，他畫(huà)的樹(shù)冠是怎么樣的?

　　幼兒回答。

　　教師：最后再畫(huà)上一些樹(shù)葉。瞧，樹(shù)寶寶開(kāi)心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹(shù)寶寶畫(huà)好了，你會(huì)畫(huà)出帥氣的樹(shù)爸爸和漂亮的樹(shù)媽媽嗎?

　　幼兒：會(huì)。

　　教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎?

　　幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。

　　教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽，所以你畫(huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫(huà)出美麗的樹(shù)林，你們想學(xué)嗎?

　　幼兒：想。

　　教師：我們先用油畫(huà)棒把美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫(huà)一條直直的線，畫(huà)完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫(huà)第二條直直的線，畫(huà)完第二條畫(huà)第三條，一直畫(huà)下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫(huà)。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹(shù)，用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)寶寶一家和他的朋友，等全部畫(huà)完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上漂亮的底色，好嗎?

　　幼兒：好。

　　四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)

　　教師：請(qǐng)小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)林，為什么?

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案反思《美麗的花園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　1.教師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

　　五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　1.教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

4、中班美術(shù)教案《美麗的家園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。

　　2、嘗試在砂紙上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，感受在砂紙畫(huà)的朦朧美。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂紙、油畫(huà)棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，了解城堡的形象，大膽創(chuàng)想屋頂。

　　1、師：知道她是誰(shuí)嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后，她心里一直惦記著曾幫助過(guò)她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)城堡，你愿意幫助白雪公主嗎?

　　2、出示城堡圖片。

　　師：你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

　　3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比，有一個(gè)最特別的地方，就是屋頂，

　　你看這個(gè)屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點(diǎn)關(guān)注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫(huà)出屋頂，愛(ài)心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

　　二、探索砂紙畫(huà)的繪畫(huà)方法。

　　1、今天我們?cè)O(shè)計(jì)的城堡不是設(shè)計(jì)在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來(lái)看看，請(qǐng)你先摸摸，有什么特別的感覺(jué)嗎?

　　2、教師邊講解，邊嘗試畫(huà)一個(gè)城堡底盤(pán)，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)加個(gè)屋頂。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](它比我們平時(shí)的畫(huà)紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫(huà)棒做朋友，而且畫(huà)的時(shí)候需要用一些力，如果給畫(huà)涂上漂亮的顏色，那么看上去有會(huì)有一種朦朧美)

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)試試，用油畫(huà)棒來(lái)幫我加個(gè)漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢?

　　三、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作

　　1、師：請(qǐng)你拿起油畫(huà)棒幫助白雪公主設(shè)計(jì)城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

　　2、教師指導(dǎo)：提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)注意保持畫(huà)面整潔。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)

　　1、師：小朋友真厲害，設(shè)計(jì)出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰(shuí)的呢?這時(shí)小矮人都來(lái)了，于是白雪公主想請(qǐng)小矮人來(lái)選。小矮人說(shuō)：“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫(huà)面最干凈，看上去最有朦朧美的?！?/p>

　　2、如果你是白雪公主，你選哪一個(gè)城堡呢?

5、幼兒園中班美術(shù)《美麗的雪花》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式，它的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動(dòng)主要是幫助幼兒學(xué)會(huì)水油分離的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面;

　　2.知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟;

　　3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫(huà)面美，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣;

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　重點(diǎn)：

　　知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件;

　　2.水粉顏料、刷子、油畫(huà)棒若干;

　　3.白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(謎底：小雪花)小雪花有六個(gè)花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會(huì)出現(xiàn)。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個(gè)小朋友能夠最先找到它?

　　二、基本部分

　　(一)通過(guò)對(duì)兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫(huà)方法。

　　1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會(huì)藏在哪張白紙上呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢?

　　首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，小雪花變出來(lái)了嗎?(沒(méi)有);接下來(lái)讓我們?cè)儆盟⒆咏o第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫(huà)方法——水油分離。

　　2.教師講解水油分離繪畫(huà)方法。

　　水油分離繪畫(huà)法：利用油畫(huà)棒和水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法，先用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫(huà)面呈現(xiàn)水油分離的效果。

　　接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看一看這種神奇的繪畫(huà)方法是怎么變出小雪花的?

　　(二)教師示范講解水油分離繪畫(huà)方法的操作步驟

　　1.用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)。

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出雪花的六個(gè)花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)。

　　2.在畫(huà)好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

　　在畫(huà)好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料，畫(huà)過(guò)油畫(huà)棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來(lái)了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫(huà)方法自己變出美麗的雪花嗎?

　　(三)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

　　1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.展示幼兒作品，集體分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!

　　中班美術(shù)活動(dòng)：《美麗的雪花》活動(dòng)反思

　　藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。繪畫(huà)活動(dòng)的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　一、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，從知識(shí)、技能、技能三維目標(biāo)，活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)水油分離繪畫(huà)方法。

　　二、從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫(huà)方法。但在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)和創(chuàng)造熱情。

　　三、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較新穎，活動(dòng)過(guò)程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，謎語(yǔ)能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫(huà)時(shí)，通過(guò)讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵(lì)幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。但給幼兒動(dòng)手操作時(shí)間預(yù)留時(shí)間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動(dòng)，才能吸引幼兒注意力，促進(jìn)幼兒理解。

　　四、從活動(dòng)延伸來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)到的水油分離繪畫(huà)方法，舉一反三，動(dòng)手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

　　總而言之，本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多，但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒(méi)有處理好，反思自己所存在的問(wèn)題，加以改進(jìn)，在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中爭(zhēng)取可以做到更好。

6、幼兒園中班手工折紙《小動(dòng)物大變身》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫(huà)小魚(yú)，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、技能目標(biāo)：會(huì)用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚(yú)的結(jié)構(gòu)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT，紙張、勾線筆、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(小魚(yú)在大海里游來(lái)游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變

　　成一條大魚(yú)。)

　　二、基本部分

　　1、教師展示小動(dòng)物變身的過(guò)程，引起幼兒興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)變大魚(yú)的過(guò)程。

　　3、教師示范小魚(yú)變大魚(yú)的步驟

　　教師示范折紙過(guò)程。

　　教師在折好的紙上畫(huà)小魚(yú)。

　　教師展開(kāi)折紙畫(huà)小魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程對(duì)畫(huà)好內(nèi)容進(jìn)行涂色。

　　4、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程

　　5、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。

　　6、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程

　　7、教師分發(fā)紙張請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試著折一折、畫(huà)一畫(huà)。

　　8、教師再次折紙向幼兒展示小魚(yú)變身過(guò)程。

　　三、結(jié)束部分

　　教師巡回指導(dǎo)，評(píng)價(jià)幼兒的折紙、繪畫(huà)、

　　活動(dòng)延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動(dòng)物的變身過(guò)程。

7、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。

　　2.會(huì)用畫(huà)筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受，體會(huì)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫(huà)棒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)做客，一起看看是誰(shuí)呀?和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年，新新問(wèn)：過(guò)年的時(shí)候，最想吃什么呢?年年說(shuō)：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　(1)遷移經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)火鍋嗎?你吃過(guò)的火鍋四什么樣子的?

　　師：你見(jiàn)過(guò)哪種火鍋呢?是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

　　(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會(huì)有什么食物呢?你吃過(guò)什么呢?

　　師：小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。

　　(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?，說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個(gè)?

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們師怎么做的?

　　3.幼兒交流繪畫(huà)方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會(huì)怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評(píng)論，討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。

　　師：火鍋?zhàn)龊昧?，小朋友們喜歡哪一個(gè)呀?吃完火鍋會(huì)有什么感覺(jué)呢?冬天里吃有什么感覺(jué)呢?

8、中班折紙手工活動(dòng)《快樂(lè)的小金魚(yú)》教案反思

　　快樂(lè)的小金魚(yú)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)手工活動(dòng)，學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒明白人與動(dòng)物要和諧相處，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生就有一顆好奇心，喜歡新鮮的事物，而傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)主要以教師講步驟，幼兒跟學(xué)為主，環(huán)節(jié)單一枯燥，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種純粹的折紙活動(dòng)已經(jīng)不能滿足他們的動(dòng)手操作欲望，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言童話故事、折紙、繪畫(huà)相結(jié)合的手工課，充實(shí)課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的自主參與性，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使其能夠大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒明白人與動(dòng)物要和諧相處，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和模仿能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其審美能力。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙三角形的折法，折出紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗的花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗、合適的花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界展板(只有一條小魚(yú))。

　　材料準(zhǔn)備：熱帶魚(yú)范品、各種顏色的正方形紙，水彩筆。

　　資源準(zhǔn)備：海底世界圖片、PPT，《快樂(lè)的小金魚(yú)》微課視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

　　1.師幼交流，導(dǎo)出主題

　　教師出示一條折好的小金魚(yú)：“小金魚(yú)遇到了麻煩事兒，詳情小朋友幫忙，誰(shuí)想幫助它解決問(wèn)題?”“到底是什么事情呢，我們一起去看一看?！?/p>

　　2.播放微課視頻，前半部分，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題觀看。

　　“原來(lái)，小金魚(yú)想要朋友，做一條快樂(lè)的小金魚(yú)，那我們?cè)撛趺醋瞿?”

　　揭示課題《快樂(lè)的小金魚(yú)》

　　二、通過(guò)微課，掌握技能

　　1.繼續(xù)觀看微課中間部分，通過(guò)折小金魚(yú)的圖譜，初步了解基本步驟。

　　2.通過(guò)微課視頻了解所需材料，及具體折紙技巧與步驟。

　　3.分發(fā)材料，幼兒嘗試制作。

　　三、欣賞感知，大膽創(chuàng)作

　　1.欣賞同伴制作的小金魚(yú)，相互學(xué)習(xí)。

　　2.教師出示《海底世界》相關(guān)圖片，幼兒觀察并思考：大海里的小魚(yú)它們身上的花紋是什么樣子的?你喜歡哪種花紋?

　　3.你打算給你的熱帶魚(yú)穿上一件什么樣的衣服?小組內(nèi)交流。

　　4.幼兒用彩筆為小金魚(yú)添畫(huà)上美麗的花紋，穿上好看的衣服。

　　(1.教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力弱，有困難的幼兒。2.及時(shí)鼓勵(lì)做的好的孩子。)

　　五、作品展示，體驗(yàn)成功

　　1.說(shuō)說(shuō)完成制作小金魚(yú)后的心情。

　　2.播放微課《快樂(lè)的小金魚(yú)》結(jié)束部分，帶孩子一起歡快的跳起來(lái)，與小魚(yú)一起做游戲。

　　3.活動(dòng)結(jié)束，將熱帶魚(yú)展示于室內(nèi)展板“海底世界”中。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。

　　2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來(lái)控制。如果重新上這節(jié)課，會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

9、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間， 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

　　2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

　　3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》： 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等)。

　　長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

　　4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

　　簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、出示編織地毯范例，請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁(yè)，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

　　提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

　　提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條，請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

　　3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

　　三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

　　1.播放課件《森林動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

　　提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

　　3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁(yè)。

　　四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

10、中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》獲獎(jiǎng)教案

　　設(shè)計(jì)意圖

　　放煙花是人們節(jié)日或慶典活動(dòng)經(jīng)常用到慶祝形式，孩子們經(jīng)驗(yàn)也很豐富。恰逢國(guó)慶節(jié)、魯南制藥廠廠慶契機(jī)，班里開(kāi)展系列慶國(guó)慶、慶廠慶活動(dòng)，所以生成本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫(huà)棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點(diǎn)火，啾~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見(jiàn)到過(guò)我呢?每到節(jié)日或慶?；顒?dòng)，人們總會(huì)用我來(lái)釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬(wàn)的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認(rèn)識(shí)形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點(diǎn)了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見(jiàn)了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開(kāi)放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開(kāi)放的呢? 我們一起來(lái)看圖片。(煙花圖片)

　　二、說(shuō)一說(shuō)，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開(kāi)放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開(kāi)放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結(jié)：煙花開(kāi)放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是有一個(gè)爆破點(diǎn)，呈放射狀散開(kāi)。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫(huà)一畫(huà)，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫(huà)煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點(diǎn)燃，它們就會(huì)沖出去向四周散開(kāi)， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬(wàn)千的煙花。每一朵煙花都有一個(gè)爆破點(diǎn)：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個(gè)比一個(gè)高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點(diǎn)，雨一滴一滴向兩邊落下來(lái)。

　　(3)有的煙花像太陽(yáng)，中間一個(gè)爆破點(diǎn)，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫(huà)一畫(huà)。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.展示各種材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫(huà)組注意：吸管對(duì)準(zhǔn)顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫(huà)組注意：印好煙花之后，可以適當(dāng)用水彩筆添畫(huà)，讓畫(huà)面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點(diǎn)、線、面畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　油畫(huà)棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動(dòng)延伸

　　了解煙花對(duì)環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來(lái)慶祝心中的喜悅。請(qǐng)握緊你的小手，我們一起來(lái)放煙花，點(diǎn)火，升空，開(kāi)放!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)形式，通過(guò)視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導(dǎo)，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來(lái)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動(dòng)，老師沒(méi)有過(guò)多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇

　　材料，應(yīng)該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫(huà)完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。在以后的活動(dòng)中，我要不斷改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

11、幼兒園剪紙活動(dòng)《窗戶上的新年》中班美術(shù)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過(guò)得有年味，讓曉春過(guò)年開(kāi)開(kāi)心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動(dòng)起來(lái)了。這個(gè)故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動(dòng)《窗戶上的新年》， 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)在其中， 能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對(duì)窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問(wèn)：姥姥為使過(guò)年熱鬧，做了什么事情?

　　小結(jié)：那你們想不想知道北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來(lái)看看吧。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

　　1.教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2.教師提問(wèn)：剛才你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過(guò)新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

　　三、出示課件，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出剪窗花的過(guò)程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

12、幼兒園彩陶泥活動(dòng)《年夜飯》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個(gè)大跟頭”說(shuō)的正是除夕年夜飯。人們通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年， 而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一，大家一起吃餃子、各式的點(diǎn)心、花樣的饅頭等等。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作節(jié)日食品，通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物，促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)特有的飲食習(xí)慣和文化的了解，從小感受、了解祖國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解年夜飯是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.能通過(guò)搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。

　　3.感受動(dòng)手制作年夜飯的快樂(lè)，體驗(yàn)民俗節(jié)日的喜慶。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解吃餃子是中國(guó)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　1.猜謎語(yǔ)：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來(lái)香噴噴。(謎底： 餃子)

　　2.提問(wèn)：小朋友過(guò)年的時(shí)候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么形狀的，像什么?

　　小結(jié)：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。

　　引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，向幼兒介紹過(guò)年時(shí)吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、看一看，了解做餃子、點(diǎn)心、花饃需要的材料和方法。

　　1.我們一起觀看錄像，了解制作過(guò)程及方法，引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來(lái)的。

　　提問(wèn)：餃子是怎么做出來(lái)的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?

　　小結(jié)：左下右上心相對(duì)，團(tuán)圓之后向下壓。餡料放中間，圓邊對(duì)對(duì)折。手指捏一捏，最后壓一壓。

　　2.教師示范包餃子，了解制作過(guò)程及方法。

　　三、做一做，用搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子。

　　1.提出要求： 包餃子時(shí)，要隨時(shí)保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰(shuí)做得最好。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，并隨時(shí)表?yè)P(yáng)包的好的孩子，請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚(yú)、雞鴨、水果等食物”。

　　四、分享與展示。

　　把幼兒制作的年夜飯展示出來(lái)大家欣賞，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.把彩陶泥放到區(qū)域活動(dòng)中去供幼兒隨時(shí)使用，練習(xí)包餃子、制作點(diǎn)心、花饃等。

　　2.講一講關(guān)于過(guò)年吃餃子的習(xí)俗。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

13、幼兒園手工制作《美麗的油紙傘》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

　　2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

　　3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫(huà)。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入。

　　(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞

　　(2)師：知道這是什么傘嗎?

　　小結(jié)：油紙傘是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。

　　2.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。

　　3.出示油紙傘實(shí)物，讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的，說(shuō)說(shuō)油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?

　　4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過(guò)程。

　　(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個(gè)月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動(dòng)的傘架。

　　(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。

　　(3)繪畫(huà)：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。

　　(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。

　　5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一把美麗的油紙傘，引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。

　　活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)里展示幼兒繪畫(huà)的油紙傘。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

14、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》教案

　　一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，在這個(gè)即將迎來(lái)七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的氛圍中，本班幼兒處于中班初期幼兒，喜歡參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)了解祖國(guó)文化內(nèi)涵有強(qiáng)烈欲望。班中大部分幼兒有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游覽祖國(guó)的名勝很感興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受祖國(guó)美景，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2.能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國(guó)”。

　　3.了解天安門(mén)、長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江等祖國(guó)的主要名勝古跡。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：逐步產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國(guó)”，并表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時(shí)的照片(電子版)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是中國(guó)人，祖國(guó)的首都是北京;有在國(guó)內(nèi)旅游的經(jīng)驗(yàn)， 參觀過(guò)天安門(mén)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分(1 分鐘) 出示天安門(mén)圖片引入。

　　師：這是哪里，哪位小朋友去過(guò)，那里都有什么? 幼：天安門(mén)，有國(guó)旗，警察叔叔……

　　師小結(jié)：是的，天安門(mén)，這里有一面面國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有國(guó)徽，跟偉大領(lǐng)袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：引入主題，激發(fā)幼兒興趣。二、基本部分

　　1. 說(shuō)一說(shuō)，分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享旅游經(jīng)歷。

　　師：孩子們，我知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方旅行，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除了天安門(mén)你還去過(guò)哪里?看到了什么?

　　幼：我去過(guò)故宮，那里有……

　　師：你覺(jué)得那里什么最美，你有什么樣的感受? 幼：那里的房子很美，感覺(jué)故宮很大……

　　(2)請(qǐng)幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。

　　師：請(qǐng)小朋友跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　師小結(jié)：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風(fēng)景，我們的祖國(guó)很大，風(fēng)景很美。

　　2.走一走，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡。(8 分鐘)

　　今天，李老師也想帶你們參加一場(chǎng)奇妙的旅行，不過(guò)今天的旅行有一個(gè)艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”，當(dāng)你找到“美麗”的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請(qǐng)上車!

　　(1)播放課件，出示北京景點(diǎn)：天安門(mén)、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方、長(zhǎng)城，進(jìn)行介紹。

　　師：旅行團(tuán)的小朋友們注意，請(qǐng)不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。

　　我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長(zhǎng)城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡(jiǎn)單介紹：天安門(mén)、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　長(zhǎng)城到了，孩子們請(qǐng)下車!我們現(xiàn)在就站在了長(zhǎng)城腳下，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)最偉大的建筑“長(zhǎng)城”?！伴L(zhǎng)城”是宇航員在月球上唯一能看見(jiàn)的中國(guó)建筑。它像一條巨龍，盤(pán)踞在我們祖國(guó)的大地上，長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)，被世界稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。俗話說(shuō)得好“不到長(zhǎng)城非好漢”，既然來(lái)了就讓我們和長(zhǎng)城拍一張美麗的照片留個(gè)紀(jì)念吧。請(qǐng)你擺好美麗的造型，長(zhǎng)城美不美?我們應(yīng)該為祖國(guó)有這樣的建筑感到自豪!

　　(2)播放課件，出示景點(diǎn)：東北，海南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完長(zhǎng)城，我們要奔向下一站。下一站比較遠(yuǎn)，我們要改乘火車。請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，搭好小火車，準(zhǔn)備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來(lái)到東北，東北天氣寒冷，請(qǐng)注意保暖!小朋友們下車后， 請(qǐng)坐到小椅子上休息。東北是祖國(guó)最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會(huì)覺(jué)得暖和。再看樹(shù)上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹(shù)掛，大地、樹(shù)木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術(shù)家們創(chuàng)作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來(lái)冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南。看，那里的人穿什么衣服?這里陽(yáng)光明媚、溫暖舒適。有藍(lán)藍(lán)的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹(shù)，人們?cè)谶@里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(3)播放課件，出示景點(diǎn)：云南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準(zhǔn)備向著下一個(gè)目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機(jī)去一個(gè)更遙遠(yuǎn)的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機(jī)張開(kāi)翅膀，準(zhǔn)備起飛!(教師播放坐飛機(jī)的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請(qǐng)到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風(fēng)景，還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國(guó)是生產(chǎn)茶葉的大國(guó)。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一些茶葉，請(qǐng)小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個(gè)多民族的地方。我們祖國(guó)有多少個(gè)民族?(56 個(gè))而云南就有 25 個(gè)少數(shù)民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽(tīng)音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈。

　　(4)播放課件，看長(zhǎng)江視頻，進(jìn)行介紹。

　　師：孩子們，我們的旅行馬上就要結(jié)束了，我們游覽了祖國(guó)一大圈，很辛苦， 讓我們坐飛機(jī)回家吧，出發(fā)啦!(教師播放坐飛機(jī)課件)瞧，下面的這條大河就是祖國(guó)的長(zhǎng)江，它是祖國(guó)的第一大河，讓我們欣賞著長(zhǎng)江的美麗沿著長(zhǎng)江流過(guò)的地方飛回去吧。

　　教師小結(jié)：祖國(guó)美在哪里，激起幼兒的愛(ài)國(guó)情感。祖國(guó)建筑美、景色美、物美、民族美。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：此環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡。通過(guò)交通工具的變換， 使幼兒感知距離的遠(yuǎn)近，感受祖國(guó)之大。通過(guò)對(duì)比的方式欣賞祖國(guó)名勝古跡不同的美，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情。

　　三、結(jié)束部分(8 分鐘)

　　介紹我心中的祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

　　師：我們的祖國(guó)有那么多美麗的地方，你心中的祖國(guó)是什么樣子的?你對(duì)祖國(guó)有什么樣的感受?

　　幼：漂亮的，美麗的，很大……愛(ài)祖國(guó)，喜歡祖國(guó)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ褜?duì)祖國(guó)的愛(ài)分享給別人吧，讓別人也同樣愛(ài)祖國(guó)! 環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)介紹我心中的祖國(guó)，內(nèi)化，傳達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

活動(dòng)延伸：

　　假期請(qǐng)幼兒同家長(zhǎng)一起繪制親子作品“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”，為祖國(guó)媽媽送上節(jié)日祝福。并請(qǐng)幼兒在展覽活動(dòng)中介紹“我心目中的祖國(guó)” 表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思：

　　從目標(biāo)落實(shí)情況及幼兒參與度來(lái)看：本次活動(dòng)幼兒從最初對(duì)祖國(guó)的名勝古跡并不了解，只認(rèn)識(shí)自己去過(guò)的景點(diǎn)，到了解了祖國(guó)著名的幾大名勝古跡，知道祖國(guó)很大，很美，從而加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并愿意

　　表達(dá)出來(lái)，目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中大多幼兒表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有主動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的愿望。

　　活動(dòng)開(kāi)始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發(fā)了幼兒參與互動(dòng)的興趣， 而且專注點(diǎn)和話題都集中在祖國(guó)名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國(guó)名勝古跡，尋找我心中的祖國(guó)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，感受祖國(guó)很大，很美，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，在活動(dòng)中參與性強(qiáng)。

　　從教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看：在教學(xué)準(zhǔn)備上，我為幼兒提供了多媒體教學(xué)課件、幼兒旅游照、祖國(guó)名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對(duì)可播放的畫(huà)面比較感興趣這一特點(diǎn)，多媒體教學(xué)課件里我放了介紹長(zhǎng)城與黃河這些重要景點(diǎn)的視頻，引導(dǎo)幼兒感受長(zhǎng)城與黃河的長(zhǎng)度與氣勢(shì)。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個(gè)文件夾內(nèi)，當(dāng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)我會(huì)打開(kāi)相應(yīng)的圖片，使幼兒回憶起已有經(jīng)驗(yàn)， 并與接下來(lái)建立的經(jīng)驗(yàn)做好連接。祖國(guó)名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國(guó)，分享愛(ài)國(guó)情感時(shí)自主選擇使用。活動(dòng)為幼兒提供了互動(dòng)、交流與分享的機(jī)會(huì)。

　　從教學(xué)方法的選擇與適宜性等方面來(lái)看：活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，經(jīng)驗(yàn)梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時(shí)間，去感受祖國(guó)的美從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情。并用介紹我心中的祖國(guó)的方式去表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。活動(dòng)中我激發(fā)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束分享環(huán)節(jié)，給予幼兒與同伴交流和分享的機(jī)會(huì)，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動(dòng)后的延伸是幼兒回家與家長(zhǎng)繪制的“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)” 的畫(huà)，為幼兒的情感表達(dá)服務(wù)，活動(dòng)結(jié)束是下一個(gè)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)，最后我們請(qǐng)幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發(fā)交流愛(ài)國(guó)之情。

　　教育活動(dòng)的不足之處是，在各環(huán)節(jié)時(shí)間的把控上還需要再加強(qiáng)，重點(diǎn)的環(huán)節(jié)多一些時(shí)間，不重點(diǎn)的地方不可拖沓?！坝斡[”中介紹景點(diǎn)，多一些啟發(fā)，少一些介紹。

15、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　提問(wèn)：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函》中班美術(shù)教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏節(jié)起源于中國(guó)的唐朝，中國(guó)的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié)，濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì)，一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。了解到濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的信息以后，孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節(jié)，為了讓更多的人來(lái)參加我們的風(fēng)箏節(jié)，于是設(shè)計(jì)與制作邀請(qǐng)函活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。本活動(dòng)通過(guò)繪畫(huà)、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,讓幼兒知道邀請(qǐng)函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介, 可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請(qǐng)函在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系之間的意義和作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解邀請(qǐng)函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

　　2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫(huà)的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

　　3.感受邀請(qǐng)別人的喜悅之情。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。 邀請(qǐng)函圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函，了解邀請(qǐng)函的用途。

　　提問(wèn)：小朋友，你知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“邀請(qǐng)函”，誰(shuí)知道它是用來(lái)干什么的?什么時(shí)候要用到邀請(qǐng)函?

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函就是邀請(qǐng)朋友來(lái)參加某項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的卡片。

　　2.出示各種邀請(qǐng)函，幼兒觀察了解其組成。

　　提問(wèn)：邀請(qǐng)函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出邀請(qǐng)函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請(qǐng)函?為什么? 你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種邀請(qǐng)函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。

　　小結(jié)：邀請(qǐng)函分為封面、主頁(yè)、尾頁(yè)三部分。在主頁(yè)上，我們要寫(xiě)清標(biāo)題、稱謂、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、落款。

　　3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)函。

　　引導(dǎo)幼兒討論制作邀請(qǐng)函的方法及步驟。提問(wèn)：我們幼兒園馬上要迎來(lái)首屆風(fēng)箏節(jié)，你想制作什么樣的邀請(qǐng)函?怎么做呢?上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

　　小結(jié)邀請(qǐng)函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫(huà)或剪貼邀請(qǐng)函內(nèi)容——制作封面(不會(huì)寫(xiě)的字可以用圖畫(huà)表征)。

　　4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師交代注意事項(xiàng)。

　　想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請(qǐng)函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

　　(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。

　　(4)邀請(qǐng)函展覽。

　　將小朋友的邀請(qǐng)函布置展覽，邀請(qǐng)小朋友介紹一下自己的邀請(qǐng)函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。

　　活動(dòng)延伸

　　風(fēng)箏節(jié)到臨之際，請(qǐng)小朋友到幼兒園門(mén)口給叔叔、阿姨分發(fā)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)參加快樂(lè)的風(fēng)箏節(jié)。

17、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)名稱：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2.對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過(guò)三原色感受色彩的變化。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1.聽(tīng)什么聲音?(播放音樂(lè)：打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水，從上往下打濕畫(huà)紙)

　　2.瞧，誰(shuí)出來(lái)了?(PPT：太陽(yáng)圖片)陽(yáng)光溫暖著大地，陽(yáng)光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來(lái)。

　　3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

　　5.陽(yáng)光越來(lái)越暖，可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽(yáng)光溫暖著天空，顏色有哪些變化?(橘色)

　　6.陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?(紫色)

　　7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀?(彩虹)

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　觀察彩虹：結(jié)合課件 PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.哇，彩虹美嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

　　3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

　　教師小結(jié)：雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”， 濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

　　繪畫(huà)彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地，從天空上灑落下來(lái)。(黃色)

　　2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

　　3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

　　4.陽(yáng)光溫暖著天空，影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫(huà)“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

　　2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

　　2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意)

　　3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?(情感激發(fā)：愛(ài)和友誼像彩虹般美好)

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過(guò)感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是，通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化;二是，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

　　1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽(yáng)光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖，紅色陽(yáng)光溫暖著天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化?雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹!”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)

　　本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式，提前將畫(huà)紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

　　賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

18、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《奶奶的新家》大班美術(shù)教案總結(jié)

　　過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著，我把西瓜啃成了圓形像個(gè)大皮球，我還會(huì)把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對(duì)西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂(lè)于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤(pán)。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：孩子們你們覺(jué)得今天熱嗎?可是萬(wàn)老師剛才在來(lái)的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來(lái)小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒(méi)有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥?lái)我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺(jué)得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))

　　可是小老鼠看見(jiàn)生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好辦法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請(qǐng)我們大家一起幫它布置新家，你們?cè)敢鈫?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬(wàn)老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對(duì)了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問(wèn))

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對(duì)弱的孩子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何布置新家的。

　　3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請(qǐng)更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過(guò)程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學(xué)法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動(dòng)的內(nèi)容。

　　2.過(guò)程指導(dǎo)法

　　幼兒做手工時(shí)，教師既不能無(wú)言的巡視，也不能過(guò)多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

　　3.作品欣賞法

　　引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過(guò)去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語(yǔ)言。

　　2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法

　　在活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體。活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對(duì)幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂(lè)于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對(duì)完整活動(dòng)中的突發(fā)問(wèn)題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思，并通過(guò)實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒，通過(guò)動(dòng)手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響，能通過(guò)一次次的改善、解決制作和試飛中的問(wèn)題，增強(qiáng)探究水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

20、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà)，也就是水上作畫(huà)，這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà))，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：美麗的濕拓畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩，形狀的變化，感受畫(huà)中之美。

　　3.通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫(huà)一畫(huà)，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤(pán)，需要用到的顏料，繪畫(huà) 紙，畫(huà)液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤(pán)里的顏料，會(huì)變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上，咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。

　　4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤(pán)里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫(huà)作品，讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。

　　6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫(huà)，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫(huà)

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒描述樹(shù)葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹(shù)葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過(guò)此次活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛(ài)秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)秋天

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛?lái)呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))

　　教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。

　　教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫(huà)一畫(huà)秋天

　　教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等

　　教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!

　　(幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園美工活動(dòng)《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案

　　(美術(shù))☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn)，我利用多媒體課件通過(guò)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解冰淇淋的來(lái)歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤(pán)、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來(lái)歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代，有位皇帝因酷暑難熬，請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來(lái)，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放 ppt 課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說(shuō)出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來(lái)制作冰淇淋。

　　2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在制作過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、“冰淇淋”展，評(píng)價(jià)作品。

　　鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

23、幼兒園剪紙《手拉手好朋友》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在民間廣為流傳且應(yīng)用廣泛。隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒開(kāi)始對(duì)一些民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并且已基本具備剪的技能。本次活動(dòng)運(yùn)用對(duì)邊折剪法， 通過(guò)兒歌提示，讓幼兒獲得剪一次就能出現(xiàn)兩個(gè)手拉手小朋友的成功體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輔助材料為手拉手好朋友進(jìn)行裝扮，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用對(duì)折剪紙的方法制作手拉手的好朋友。

　　2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾剪紙作品。

　　3.體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同造型的剪紙作品范例，剪紙步驟圖。

　　2.長(zhǎng)方形彩色紙，剪刀、膠水，蠟筆、畫(huà)筆等，彩帶、包裝紙、亮片等材料若干。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示不同造型的剪紙作品范例，引發(fā)幼兒制作興趣。提問(wèn)：有幾個(gè)好朋友在一起?好朋友們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：兩個(gè)好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起慶祝節(jié)日。

　　二、給每組提供剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪紙的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 26 頁(yè)，探索對(duì)折剪紙的方法，試著折一折剪一剪。

　　2.組織幼兒討論、交流：手拉手的好朋友是怎樣制作出來(lái)的?

　　二、組教師與幼兒共同總結(jié)制作手拉手好朋友的方法。

　　1.教師邊說(shuō)兒歌邊示范剪紙方法：一張紙對(duì)邊折，兩條短邊要對(duì)齊;畫(huà)出一個(gè)小朋友，小手和腳畫(huà)到邊;兩層紙一起剪，剪好打開(kāi)有驚喜。(重點(diǎn)示范難點(diǎn)部分的剪紙方法。)

　　三、幼兒練習(xí)剪紙教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提示幼兒畫(huà)小朋友的手時(shí)要畫(huà)到紙的邊緣，剪出的小朋友就會(huì)手拉手了。

　　2.鼓勵(lì)幼兒使用多種材料裝飾手拉手好朋友。

　　四、創(chuàng)設(shè)“好朋友大聚會(huì)”的游戲情境，將幼兒的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小手機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。

　　2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示實(shí)物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)手機(jī)的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁(yè)，探究手機(jī)的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟：

　　團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。

　　3.提問(wèn):怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

　　三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。

　　四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。

　　2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲使用。

25、幼兒園泥工活動(dòng)《小蝸牛》中班美術(shù)教案反思

　　這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來(lái)發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　——先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　——"小朋友還有不同的想法嗎?"

　　——再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看"

　　——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

　　——小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒發(fā)言)

　　2、示范講解

　　——教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧!

　　4、幼兒操作

　　——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

　　——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

　　——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

　　6、講評(píng)幼兒作品

　　7、活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

26、幼兒園水粉畫(huà)《紫藤花兒朵朵開(kāi)》中班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用水粉畫(huà)的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫(huà)的方式留住紫藤花的美好。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)筆，水粉顏料若干，大畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫(huà)過(guò)的紫藤花。

　　1.提問(wèn)：紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分?都是什么顏色?什么形狀?

　　2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請(qǐng)幼兒選取畫(huà)筆和顏料，討論繪畫(huà)步驟。

　　提問(wèn)：用什么顏色畫(huà)紫藤的樹(shù)干、花和葉子?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?

　　三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.提出繪畫(huà)要求：先想好布局再動(dòng)筆，用色時(shí)要注意衛(wèi)生，換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)長(zhǎng)廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫(huà)、刮畫(huà)等。

　　活動(dòng)反思：

　　紫藤花的水粉畫(huà)寫(xiě)生更注重技能技巧的要求，在開(kāi)始繪畫(huà)之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫(xiě)生要結(jié)合起來(lái)?？梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng)。

27、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《美麗的橋》中班游戲教案

　　材料:

　　棧橋的圖片，大型木質(zhì)積木、雪花片等建構(gòu)材料，廢舊材料制作的路燈、鎖鏈、小汽車等。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用積木和輔助材料搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察棧橋的圖片，了解棧橋的造型和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒選擇合適形狀的木質(zhì)積木、運(yùn)用多種建構(gòu)技能搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。例如：選擇“槍” 形、三角形積木搭建飛檐，8 個(gè)角要分布均勻、對(duì)稱;用圍合、全高的方法搭出半圓形防波堤，再用長(zhǎng)條板、圓柱等搭出長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面。

　　3.啟發(fā)幼兒用雪花片拼插小花、小樹(shù)、小魚(yú)、小帆船等，利用輔助材料合理布局棧橋上的路燈、海面及前海景物。

　　4.觀察幼兒的搭建情況，適時(shí)于以指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建出回瀾閣的造型。

28、幼兒園黑白裝飾畫(huà)活動(dòng)《黑白鳥(niǎo)》中班美術(shù)教案反思

　　《黑白鳥(niǎo)》是用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾畫(huà)面的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，也叫黑白裝飾畫(huà)，本活動(dòng)通過(guò)作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式，引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。

　　黑白鳥(niǎo)主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà)。中班幼兒有繪畫(huà)裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但黑白裝飾畫(huà)還未接觸過(guò)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本活動(dòng)通過(guò)作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　2.初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。

　　3.在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.記號(hào)筆人手一支，各種黑白裝飾畫(huà)圖片。

　　2.幼兒用書(shū)《黑白鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)建議

　　1.教師出示各種黑白裝飾畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?

　　你看了有什么感覺(jué)?你喜歡這樣的畫(huà)面嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面，欣賞畫(huà)面。提問(wèn)：你在畫(huà)面上看到了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。

　　教師：畫(huà)面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法(或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn))。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見(jiàn)了什么顏色?

　　讓我們仔細(xì)看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有點(diǎn)?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　小結(jié)：今天我們看的這幅畫(huà)和我們以前看的畫(huà)都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色(還有灰色部分)，完全是用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà)。教師翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫(huà)。

　　3.引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品，激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。提問(wèn)：你喜歡黑白裝飾畫(huà)嗎?為什么?

　　請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾，對(duì)能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書(shū)上的范例作品，看看說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)了些什么。

　　5.教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行講評(píng)。提問(wèn)：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮?從哪里感覺(jué)到的?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

29、幼兒園拼貼活動(dòng)《樹(shù)葉娃娃真奇妙》中班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了，有幾個(gè)孩子在來(lái)園的路上撿了樹(shù)葉送給我，還有的幼兒拿著楓葉說(shuō)：“老師，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象，我便設(shè)計(jì)并組織了本次樹(shù)葉拼貼畫(huà)活動(dòng)，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感受樹(shù)葉拼貼帶來(lái)的美感，對(duì)拼貼活動(dòng)感興趣。

　　2、 學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹(shù)葉，并拼出自己喜歡的圖案。

　　3、 能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。

　　2、 活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：使用過(guò)雙面膠，，了解過(guò)拼貼畫(huà)。

　　2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①師幼一起收集的各種各樣的樹(shù)葉 ②不同

　　顏色的卡紙 ③雙面膠 ④水彩筆

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的墻面凌亂的貼上樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動(dòng)室墻面

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，今天啊，我們班要開(kāi)一場(chǎng)樹(shù)葉展覽會(huì)，你們?nèi)⒂^一下吧!

　　2、 幼兒自由參觀并討論自己的想法

　　教師鼓勵(lì)幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　二、 教師示范講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)

　　1、教師提問(wèn)：你喜不喜歡這些樹(shù)葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?

　　啟發(fā)思考：我們班可是要開(kāi)一次樹(shù)葉展覽會(huì)呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰(shuí)有好的辦法把這些樹(shù)葉寶寶變美美的呀?

　　2、教師示范講解：老師想讓樹(shù)葉寶寶做好朋友，我想讓它們先圍成

　　一條金魚(yú)寶寶。我用這片又長(zhǎng)又圓的樹(shù)葉當(dāng)做金魚(yú)的身體，再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長(zhǎng)的雙面膠)，然后把身體貼到卡紙上，哎呀，這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上)，那我們?cè)僦匦滤合赂@個(gè)身體一樣長(zhǎng)短的雙面膠，再來(lái)看看吧!接下來(lái)我們選什么樹(shù)葉當(dāng)它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹(shù)葉當(dāng)做它的眼睛吧!誰(shuí)來(lái)幫我貼一貼呀!

　　3、 要求：將雙面膠撕成與你選用的樹(shù)葉一樣長(zhǎng)度，貼在卡紙上以后

　　不會(huì)露出多余的雙面膠。

　　三、親身體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作

　　1、教師提出要求：小朋友們，你們先想一想自己要用樹(shù)葉寶寶拼貼出什么，可以是金魚(yú)，小鳥(niǎo)，大樹(shù)，還可以是其他東西。

　　2、幼兒自由選擇卡紙和樹(shù)葉

　　3、幼兒自由制作拼貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫(huà)給你的同伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的是什么，是怎么做的。

　　5、請(qǐng)幼兒舉手展示作品

　　四、發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)

　　1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚(yú)一樣好看，不過(guò)，老師的這條金魚(yú)說(shuō)它很孤單，于是我就給它找了一個(gè)好朋友(教師用彩筆畫(huà)再畫(huà)一只金魚(yú))，然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚(yú)們周圍畫(huà)一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!

　　2、幼兒坐椅子，自由選擇彩筆

　　3、自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象用彩筆添畫(huà)

　　要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹(shù)葉寶寶再變一些朋友出來(lái)哦!

　　五、展覽會(huì)，結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!

　　2、師幼自由觀賞展覽會(huì)作品并結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中?！吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過(guò)程中需要尊重與鼓勵(lì)。比如有一位幼兒用樹(shù)葉拼貼了蝴蝶，在添畫(huà)環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫(huà)什么，我就詢問(wèn)她：“蝴蝶喜歡在哪玩”，她說(shuō)在：“花園”。“那她跟小花是好朋友哦”。這個(gè)時(shí)候她就畫(huà)了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎(jiǎng)她：“你的小花真好看，蝴蝶說(shuō)謝謝你給它找來(lái)了好朋友”。展示環(huán)節(jié)，我看到她又畫(huà)上了花壇，小草。

30、幼兒園親子手工活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》小班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹(shù)還開(kāi)出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹(shù)，了解樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。

　　2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等方式制作春天的大樹(shù)，初步掌握撕、點(diǎn)畫(huà)二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。

　　3、 增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝、粘貼、點(diǎn)畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤(pán)子、抹布。

　　2、大樹(shù)的圖片8張(分別是觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、和開(kāi)花的樹(shù))，示范畫(huà)二張

　　3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話?》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：小朋友們，今天這里來(lái)了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好!)聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧!

　　家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話》。

　　師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞樹(shù)的圖片，觀察大樹(shù)的樹(shù)干的形狀和姿態(tài)。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧，

　?、俪鍪緢D一

　　師：你們看這是什么?幼兒：大樹(shù)。

　　師：這是一棵大樹(shù)，粗粗的，高高的是大樹(shù)的樹(shù)干，(樹(shù)干動(dòng))這棵大樹(shù)的樹(shù)干是直直的，

　?、诔鍪緢D二

　　師：這也是一棵大樹(shù)，它的樹(shù)干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹(shù)的樹(shù)干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

　　師：大自然中有許多大樹(shù)，有的樹(shù)干是直直的，有的大樹(shù)的樹(shù)干是彎彎的。

　　(二)欣賞樹(shù)的圖片，仔細(xì)觀察樹(shù)枝的形態(tài)。

　　師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹(shù)干和彎彎的樹(shù)干，接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹(shù)干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹(shù)枝)寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹(shù)上都長(zhǎng)著許多樹(shù)枝(樹(shù)枝動(dòng))，樹(shù)葉就是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。

　　(三)教師示范做大樹(shù)

　　這幾棵大樹(shù)真漂亮，我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫(huà)紙上來(lái)，首先變變變，變樹(shù)干，樹(shù)干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹(shù)干的形狀，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變，變樹(shù)枝，樹(shù)枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，這樣大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子，開(kāi)出許多漂亮的花。讓我們把樹(shù)枝粘貼到樹(shù)干上，這樣樹(shù)干爸爸和樹(shù)枝媽媽就做好了。

　　(四)欣賞春天的大樹(shù)，示范手指點(diǎn)畫(huà)

　　師：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，大樹(shù)的嫰芽是什么顏色?有的大樹(shù)開(kāi)花了，花是什么顏色的?

　　春天的大樹(shù)真美，可老師做的大樹(shù)只有樹(shù)干，樹(shù)枝，就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫(huà))，點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞?shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂(lè)。

　　(五)親子合作做大樹(shù)(放背景音樂(lè))

　　今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹(shù)，老師還要開(kāi)一個(gè)大樹(shù)的畫(huà)展，大樹(shù)做好后，請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的大樹(shù)最漂亮，好，開(kāi)始吧!

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫(huà)展，評(píng)價(jià)作品，

　　三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛(ài)圓圈圈》

　　師：寶寶們，快到老師這兒來(lái)，音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。

　　拍手念兒歌：寶寶們，快快來(lái)，音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái)，寶寶游戲真精彩。

　　師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹(shù)，樹(shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流，讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

　　在《美麗的大樹(shù)》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在好聽(tīng)的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話》音樂(lè)中，家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹(shù)環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹(shù)的PPT，代替了大樹(shù)的圖片，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝部分，“樹(shù)干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)了”，孩子們看得津津有味，通過(guò)老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的形態(tài),并能比較說(shuō)出兩棵樹(shù)的樹(shù)干不同之處。

　　小班孩子動(dòng)手能力還比較弱，老師在示范制作大樹(shù)時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語(yǔ)言精練，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

　　作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說(shuō)：“哇，大樹(shù)真漂亮?！?“這是我和媽媽做的大樹(shù)”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子都非常開(kāi)心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境，也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

31、幼兒園手形畫(huà)《鳥(niǎo)兒真美麗》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的鳥(niǎo)類形象。

　　2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫(huà)。

　　3.對(duì)手形畫(huà)感興趣，愉快地與同伴合作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

　　2.玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。

　　( 1)讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

　　( 2)引導(dǎo)幼兒講述。

　　3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

　　(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài))。

　　4.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

　　5.用實(shí)物投影儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　6.結(jié)束部分，利用實(shí)物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

32、幼兒園有趣的手工活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的娃姓》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　“會(huì)翻跟頭的娃娃”是一個(gè)從斜坡高處向下翻滾的自制玩具，好玩、有趣。本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察制作步驟圖示，運(yùn)用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處，通過(guò)詩(shī)論、觀察、實(shí)踐等方法，幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內(nèi)的步驟，在看一看做一做、玩一玩的過(guò)程中，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按順序看圖示，學(xué)會(huì)制作翻跟頭的娃娃的方法。

　　2.能夠自主觀察圖示，運(yùn)用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。

　　3.能細(xì)心、專注地做事情，在玩中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具，用積木搭建的簡(jiǎn)易斜坡。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料③，剪刀，膠水，長(zhǎng)條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示斜坡，演示娃娃翻跟頭，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)翻跟頭的娃娃的組成部分。

　　提問(wèn)：娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個(gè)黃色的環(huán)，外面包著娃娃形象的圓環(huán)，還有兩只胳膊。

　　組織幼兒討論：娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來(lái)?它翻滾的秘密在哪里?

　　幼兒觀察、討論后，教師拆開(kāi)娃娃，露出中間的玻璃球，引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請(qǐng)幼兒找出操作材料⑧，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，利用操作材料進(jìn)行制作。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察操作材料⑧，了解圖中符號(hào)的含義。

　　提問(wèn)：在這個(gè)圖中你看到了什么?分別有幾張?引導(dǎo)幼兒了解圖 1 是兩張黃色長(zhǎng)條，圖 2

　　是兩張紅色長(zhǎng)條，圖 3 是娃娃的胳膊。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，探索娃娃的制作步驟，重點(diǎn)探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內(nèi)。

　　提問(wèn)：制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長(zhǎng)條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?

　　指導(dǎo)幼兒先取下黃色長(zhǎng)條粘貼成圓環(huán)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握將紅色長(zhǎng)條與黃色紙圈交叉，把玻璃球封閉在中間的步驟，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。

　　四、幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請(qǐng)教。

　　提示幼兒粘貼時(shí)將紙的兩邊對(duì)齊，紙圈交叉封閉玻璃球時(shí)不要漏出，手臂要粘貼在合適的位置。

　　五、引導(dǎo)幼兒與同伴相互欣賞作品，將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。

　　1.請(qǐng)幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　提問(wèn)：看到自己制作的娃娃會(huì)翻動(dòng)，你的心情怎樣?你覺(jué)得哪個(gè)娃娃跟頭翻得好?好在哪里?

33、幼兒園春天活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)常可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤(pán)旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

　　3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

34、幼兒園手工藝術(shù)《紙繩貼畫(huà)》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　紙繩貼畫(huà)是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛(ài)。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過(guò)程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受圖案設(shè)計(jì)之美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在畫(huà)好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

　　2.培養(yǎng)用紙繩作畫(huà)的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

　　3.感受紙繩貼畫(huà)豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長(zhǎng)條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫(huà)范例，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、 出示紙繩貼畫(huà)范例，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料創(chuàng)作的?

　　2.請(qǐng)幼兒觀察、討論:這幅畫(huà)是用什么方法制作的?

　　3.提問(wèn):這幅畫(huà)好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

　　二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

　　2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

　　示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

　　3.出示三角形輪廓圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí)，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。

　　三、請(qǐng)幼兒觀察書(shū)中的范例，自主嘗試貼畫(huà)。

　　1.提出作畫(huà)要求:先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁(yè)，觀察范例，感受紙繩貼畫(huà)的圖案設(shè)計(jì)之美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫(huà)。

　　幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，請(qǐng)幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰(shuí)采用了新的繞貼方法?

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，紙繩很細(xì)，4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說(shuō)這么小的孩子了，可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

35、幼兒園手工制作《制作風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來(lái)臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)：“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3.感知風(fēng)箏的對(duì)稱美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　2.柔美的音樂(lè)，彩色紙、見(jiàn)到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

　　提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn)：風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

　　2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　延伸活動(dòng)

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

36、幼兒園線描畫(huà)《老玉米》中班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫(huà)的形式畫(huà)出玉米成熟的樣子。

　　2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。

　　3.感受線描作品的線條美。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、線描畫(huà)作品、輕音樂(lè)、圖畫(huà)紙、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　教師出示玉米圖片：“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

　　二、仔細(xì)觀察，了解玉米特征。

　　1.幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征，教師講解線描畫(huà)玉米的方法：繪畫(huà)整體：首先繪畫(huà)玉米整個(gè)外形，再繪畫(huà)玉米的苞衣;繪畫(huà)局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫(huà)開(kāi)始，能夠繪畫(huà)出排列的樣子。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品和使用線描畫(huà)繪畫(huà)的感受。

　　活動(dòng)延伸

　　將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)觀察玉米，進(jìn)行表征。

　　自編教材

37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚(yú)》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解魚(yú)的基本特征。

　　2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。

　　3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)

　　2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，(快思 )然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

　　2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

　　3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。

　　師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀?”

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

　　師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧!”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

　　六、總結(jié)。

　　師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

38、幼兒園中班藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的煙花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫(huà)棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點(diǎn)火，啾

　　~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見(jiàn)到過(guò)我呢?每到節(jié)日或慶?；顒?dòng)，人們總會(huì)用我來(lái)釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬(wàn)的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認(rèn)識(shí)形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點(diǎn)了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見(jiàn)了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開(kāi)放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開(kāi)放的呢? 我們一起來(lái)看圖片。(煙花圖片)

　　二、說(shuō)一說(shuō)，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開(kāi)放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開(kāi)放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結(jié)：煙花開(kāi)放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是有一個(gè)爆破點(diǎn)，呈放射狀散開(kāi)。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫(huà)一畫(huà)，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫(huà)煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點(diǎn)燃，它們就會(huì)沖出去向四周散開(kāi)， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬(wàn)千的煙花。每一朵煙花都有一個(gè)爆破點(diǎn)：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個(gè)比一個(gè)高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點(diǎn)，雨一滴一滴向兩邊落下來(lái)。

　　(3)有的煙花像太陽(yáng)，中間一個(gè)爆破點(diǎn)，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫(huà)一畫(huà)。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.展示各種材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫(huà)組注意：吸管對(duì)準(zhǔn)顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫(huà)組注意：印好煙花之后，可以適當(dāng)用水彩筆添畫(huà)，讓畫(huà)面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點(diǎn)、線、面畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　油畫(huà)棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫(huà)出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動(dòng)延伸

　　了解煙花對(duì)環(huán)境的危害，引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來(lái)慶祝心中的喜悅。請(qǐng)握緊你的小手，我們一起來(lái)放煙花，點(diǎn)火，升空，開(kāi)放!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)形式，通過(guò)視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導(dǎo)，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來(lái)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動(dòng)，老師沒(méi)有過(guò)多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇材料，應(yīng)該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫(huà)完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。在以后的活動(dòng)中，我要不斷改進(jìn)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

39、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)的窩》幼兒園泥塑活動(dòng)

　　教材分析

　　這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩，還為幼兒提供了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。最后讓孩子將自己的鳥(niǎo)窩放到小樹(shù)上， 體驗(yàn)到我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

　　2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、PPT 課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥(niǎo)窩的作用。

　　提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

　　2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

　　小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。

　　提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)

　　2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

　　提問(wèn)：我們平時(shí)看到的小鳥(niǎo)都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問(wèn)：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢? 會(huì)用什么方法?如何讓鳥(niǎo)窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

　　我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

40、幼兒園繪畫(huà)《動(dòng)物故事多》中班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。

　　2.用流暢的線條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大膽向同伴介紹。

　　3.喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒信息報(bào) ，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

　　1.提問(wèn)：前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(zhǎng)頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢?

　　二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

　　1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　(1)教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

　　2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

　　小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們?cè)浇奈矬w越大，越遠(yuǎn)的物體越小。

　　3.幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容三、提出繪畫(huà)要求

　　1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

　　4.正確握筆、安靜作畫(huà)。

　　四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

　　1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫助幼兒構(gòu)圖。

　　2.鼓勵(lì)幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫(huà)。

　　3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。

　　五、評(píng)價(jià)分享

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

　　2.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品?為什么?

　　(1)引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)作品。

　　(2)教師針對(duì)幼兒繪畫(huà)中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。

41、幼兒園線描畫(huà)《動(dòng)物本領(lǐng)大》中班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線描畫(huà)的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面等線描畫(huà)的主要形式表現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容。

　　2.幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài)，并描畫(huà)的方式添畫(huà)身體內(nèi)部。

　　3.喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng)，對(duì)線描畫(huà)的特點(diǎn)有所了解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫(huà)的分類圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫(huà)筆。

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1.提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎?

　　2.幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　二、師幼共同觀看課件，回顧動(dòng)物本領(lǐng)。

　　1.教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。

　　鳥(niǎo)類：鳥(niǎo)的翅膀能幫助鳥(niǎo)類飛翔;鳥(niǎo)類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^(guò)開(kāi)屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛” 能嚇走其他小動(dòng)物，從而保護(hù)自己。

　　蝙蝠：能夠通過(guò)回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來(lái)非?？?，老虎和獵豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長(zhǎng)，能吸水、噴水(散熱)， 還能卷起重物;耳朵很大，能散熱。

　　長(zhǎng)頸鹿：脖子很長(zhǎng)，能吃到高處的樹(shù)葉。

　　駱駝：兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過(guò)吐舌頭捕捉小動(dòng)物，像昆蟲(chóng)、青蛙和老鼠等。鱷魚(yú)：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長(zhǎng)在頭頂上，在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。

　　2.介紹線描畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(1)師幼共同觀看線描畫(huà)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。

　　(2)小結(jié)：用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面來(lái)裝飾畫(huà)面的內(nèi)容。

　　三、幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容，提出繪畫(huà)要求。

　　1.幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容。

　　2.提出繪畫(huà)要求。

　　(1)先畫(huà)動(dòng)物本領(lǐng)，要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(lái)(爪子、牙齒等)，再豐富畫(huà)面。

　　(2)正確握筆、安靜作畫(huà)，均勻涂色。

　　(3)線描畫(huà)的形式進(jìn)行添畫(huà)，可以利用畫(huà)格子的方式進(jìn)行添畫(huà)。安靜繪畫(huà)

　　四、幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1.幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫(huà)示范，教授繪畫(huà)方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1.作品展示，交流自己繪畫(huà)的內(nèi)容，講述動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　2.欣賞每個(gè)幼兒的作品，教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫(huà)水平。

42、幼兒園藝術(shù)創(chuàng)作《好看的石頭畫(huà)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀察，從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí)，提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫(huà)。

　　2.充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.體驗(yàn)用不同方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。

　　提問(wèn)：這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

　　提問(wèn)：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?

　　3.教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫(huà)的方法。

　　提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具，用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻，畫(huà)出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒(méi)干前不要涂抹。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。

　　4.教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

　　5.作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 19 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。

43、幼兒園手印畫(huà)《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小手張開(kāi)、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過(guò)前期的活動(dòng)，幼兒已對(duì)翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進(jìn)行豐富的聯(lián)想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動(dòng)物?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索手印畫(huà)的作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手形印畫(huà)的方法。

　　2.能根據(jù)變換的手形印畫(huà)、添畫(huà)各種帶翅膀的動(dòng)物。

　　3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作手印畫(huà)的樂(lè)趣.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 8 頁(yè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有各色顏料的淺盤(pán)，彩筆，擦手用的濕毛巾。

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　教師朗通兒歌，請(qǐng)幼兒變化不同的手形。提問(wèn)：小手除了張開(kāi)，還可以怎么變化?小手除了像小鳥(niǎo)的翅膀，還可以像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁(yè)的作品，探索手印畫(huà)的作畫(huà)方法。提問(wèn)：這些小動(dòng)物是怎么畫(huà)出來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　小結(jié)：小手可以變出多種動(dòng)物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開(kāi)、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進(jìn)行組合，變換不同造型的翅膀。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論，了解手印畫(huà)的作畫(huà)步驟及方法。

　　(1)提問(wèn)：怎樣將手形留在紙上?引導(dǎo)幼兒探索用手印畫(huà)的方法。

　　(2)教師示范作畫(huà)步驟。

　　重點(diǎn)梳理作畫(huà)步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向印：用濕毛巾把手擦千凈，用水彩筆添畫(huà)成不同的動(dòng)物，再用不同的花紋裝飾翅膀。

　　(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　4.請(qǐng)幼兒在美術(shù)用紙第 8 頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫(huà)。

　　(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫(huà)面上，按壓時(shí)手不要?jiǎng)樱子诋?huà)紙著色。

　　(3)根據(jù)按壓出的手形添畫(huà)成帶翅膀的動(dòng)物。

　　5.展示作品，引導(dǎo)幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進(jìn)行分享。

　　附：

　　手指游戲

　　小手拍拍，五指分開(kāi)，手腕碰碰，小鳥(niǎo)飛飛。

44、幼兒園水影畫(huà)《炫彩水影》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　水影畫(huà)就像融化的冰淇淋，以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。本次活動(dòng)利用生活中常見(jiàn)的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫(huà)效果， 充滿創(chuàng)意與想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解水影畫(huà)的特點(diǎn)，感受水影畫(huà)的神奇有趣。

　　2.嘗試水影拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫(huà)，變出動(dòng)物、人物。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛奶，液體顏料，洗潔精，盤(pán)子，棉簽，質(zhì)地較厚、吸水性較強(qiáng)的水粉紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞水影畫(huà)，了解水影畫(huà)的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：小朋友們喜歡這些畫(huà)嗎?這些畫(huà)給我們的感覺(jué)是怎么樣的? 你們知道水影畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

　　水影畫(huà)繪畫(huà)方式：

　　1.把牛奶倒入盤(pán)子，淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料，讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時(shí)顏料運(yùn)動(dòng)的速度十分緩慢，基本靜止在牛奶表面。

　　2.用棉簽蘸一點(diǎn)洗潔精，棉簽放在盤(pán)子的中心，奇跡發(fā)生了!顏料幾乎是“嗖”的一下開(kāi)始從四周向中心流動(dòng)，流動(dòng)的軌跡好像花瓣的紋路一樣，異常美麗。三.示范拓印，感受水影畫(huà)的神奇。

　　提問(wèn)：在紙的不同地方拓印，看看都有些什么形狀?

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)水影拓印的方法，完成“從一個(gè)形轉(zhuǎn)化到另一個(gè)形”的想象畫(huà)。提問(wèn)：在老師拓印的畫(huà)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?藏著哪些動(dòng)物和人物?

　　二、幼兒嘗試水影畫(huà)拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫(huà)，變出動(dòng)物、人物。

　　1.水影拓印。

　　(注意控制水分，如果水太多，用抹布進(jìn)行吸水) 晾干拓印好的宣紙。

　　2.借形想象：添畫(huà)人物、動(dòng)物。

　　第一步：從不同的角度去觀察想象。

　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出出穴、躲起來(lái)的部分。

　　三、作品評(píng)價(jià)

　　提問(wèn)：拓印出來(lái)的人和畫(huà)出來(lái)的是不是不一樣?介紹一下你的畫(huà)里藏了些什么動(dòng)物吧?他們?cè)诟墒裁?

　　科學(xué)常識(shí)：顏料的密度比牛奶低，所以會(huì)懸浮在牛奶表面;洗潔精具有活性劑的作用，會(huì)使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化，顏料分子就隨著張力的改變活潑地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

45、幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開(kāi)了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開(kāi)放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》,不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用油水分離的方法畫(huà)出桃花

　　2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

　　3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅(畫(huà)面相同)

　　3.油畫(huà)棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤(pán),水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn):桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

　　小結(jié):春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放,粉紅的顏色,5 個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿樹(shù)連成片, 多美的景象啊!

　　2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。

　　(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà),請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣

　　(2)取其中一幅蠟筆畫(huà),施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟

　　請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà),比較兩幅畫(huà)哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫(huà)春天的景物。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染,重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)材料投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

46、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《曬被子》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構(gòu)圖意識(shí)，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)， 體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

　　2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。

　　3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

　　2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。

　　3.水彩筆，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

　　提問(wèn)：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

　　小結(jié):寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。

　　提問(wèn)：被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

　　小結(jié):每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。

　　二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。

　　提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出 大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

　　提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

　　活動(dòng)延伸：

　　選擇太陽(yáng)好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。

　　附：

　　曬被子

　　大太陽(yáng)，曬被子，爸爸媽媽大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。

47、幼兒園小班活動(dòng)《美麗的大海》優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　蔚藍(lán)的大海波濤起伏，遠(yuǎn)處的白帆星星點(diǎn)點(diǎn)，這是海邊的幼兒熟悉的美麗景色。本次活動(dòng)運(yùn)用直觀形象的兒歌“拿起棉棒蘸一蘸，輕輕放在畫(huà)紙上，推上去，落下來(lái)，推上去，落下來(lái)，海浪海浪出來(lái)了”，幫助幼兒學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫(huà)出大海的波浪，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊自然畫(huà)出海浪，鼓勵(lì)幼兒粘貼出三角形的帆船，豐富畫(huà)面內(nèi)容， 加深幼兒對(duì)美麗大海的感知和熱愛(ài)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用棉棒蘸水粉色畫(huà)出海浪，嘗試用三角形粘貼帆船。

　　2.會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　3.體驗(yàn)用多種方式表現(xiàn)大海的樂(lè)趣，感知大海風(fēng)景的美麗。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.美麗的大海圖片若干(帆船海上漂、海浪翻滾等)，油畫(huà)棒、顏色大小不同的三角形若干。

　　2.波形海綿棒人手一個(gè)。

　　3.藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美。

　　提問(wèn)：海面上有些什么?看看這些魚(yú)是什么顏色的?

　　小結(jié)：海面上有帆船在航行、海浪翻滾、海鷗飛翔還有許多小魚(yú)游出水面和我們一起玩耍，海面上五彩繽紛。大海真美啊!

　　2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫(huà)的技能。

　　(1)提問(wèn)：海浪是怎樣動(dòng)的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(2)講解用波形海綿棒滾印波浪的方法。

　　出示半成品范例，提問(wèn)：你覺(jué)得還缺少什么?(海水波浪)。

　　教師邊念兒歌邊講解：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫(huà)紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。

　　(3)提問(wèn)：可以怎樣制作帆船?教師和個(gè)別幼兒示范用三角形粘貼帆船。

　　3.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　創(chuàng)作要求：先用蠟筆裝扮，然后用海棉棒滾印海水波浪，注意畫(huà)面整潔。教師巡回指導(dǎo)。

　　4.欣賞作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

48、幼兒園手工活動(dòng)《蟲(chóng)子的聚會(huì)》大班美術(shù)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。

　　2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：昆蟲(chóng)圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤(pán)子、大碗面盒等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲(chóng)圖片，自由的進(jìn)行交流。提問(wèn)：剛才看到了什么蟲(chóng)子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲(chóng)舞會(huì)”。

　　2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么?幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

　　4、“昆蟲(chóng)舞會(huì)”。播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)拿著自己的作品參加舞會(huì)，模仿各種小蟲(chóng)子， 自由的吃食物，跳舞，開(kāi)心的玩，同時(shí)展示自己作品。

　　5、幼兒間互評(píng)作品情況。

　　6、幼兒整理場(chǎng)地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲(chóng)子的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲(chóng)子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。

49、幼兒園折紙活動(dòng)《好朋友在一起》小班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪面、折紙的形式制作手拉手畫(huà)面。

　　2、能將折好的手拉手的小朋友粘貼到相應(yīng)的位置上，變成折疊卡。

　　3、體驗(yàn)好朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙、彩色筆、剪刀。 較大的鏡子、歡快的音樂(lè)。手拉手折疊卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用圖片好朋友手拉手，引起幼兒興趣

　　1、教師引導(dǎo)：小朋友在干什么?他們拉著手是什么心情?

　　1、出示鏡子，請(qǐng)幼兒和好朋友一起手拉手照鏡子，觀察好朋友長(zhǎng)得什么樣?

　　2、兩個(gè)人站在一起是什么樣?好多小朋友手拉手站在一起是什么樣的?

　　二、教師示范講解制作方法：

　　1、出示范例，幼兒觀察：小朋友和小朋友之間是怎么連接的?(手部分拉在一起)

　　2、教師示范折的方法：

　　將圖畫(huà)紙折疊成 2-3 層，在最上層畫(huà)出與好朋友手拉手一起活動(dòng)的畫(huà)面。

　　教師負(fù)責(zé)剪的部分，然后打開(kāi)，即完成一幅幾名幼兒手拉手一起玩的畫(huà)面，體驗(yàn)折紙、剪的樂(lè)趣。

　　三、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中的手拉手折疊卡展開(kāi)，畫(huà)上自己和好朋友的形象特征，體驗(yàn)好朋友手拉手的快樂(lè)。

　　2、幼兒折好，教師負(fù)責(zé)幫忙剪出來(lái)。

　　注意引導(dǎo)幼兒折的時(shí)候要對(duì)齊，這樣小朋友的大小才能一樣。

　　四、幼兒展示并講解自己的作品。

　　1、作品展示：教師運(yùn)用戶外宣傳欄班報(bào)的形式讓幼兒的作品粘貼上去。

　　2、討論交流：你的作品是哪一幅?你折的是你跟哪些好朋友一起手拉手玩? 你在班里的好朋友是誰(shuí)? 自己和好朋友在做什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料提供到美工區(qū)中，供幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)，體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣，感受與同伴一起陪伴成長(zhǎng)的快樂(lè)。

50、幼兒園中班美術(shù)繪畫(huà)教案《美麗的花邊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?

　　(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫(huà)。

　　(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。