中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路:
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來(lái)看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?
小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。
4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論:路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求:
●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)添畫教案《路邊花園》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。
【活動(dòng)過程】
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來(lái)看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?
小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。
4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論:路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求:
(1)先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。
(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
(2)再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《銅錢草》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征;
2、知道通錢財(cái)?shù)漠嫹?,能用?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草;
3、體驗(yàn)自己繪畫、創(chuàng)作的樂趣;
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銅錢草的外形特征
活動(dòng)難點(diǎn):知道通錢財(cái)?shù)漠嫹?,能用?jiǎn)單的工具畫出漂亮的銅錢草
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、滴管、水、宣紙
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
出示銅錢草:你們看這是什么呀?綠綠的葉子,像一把傘撐在花盆里,它有個(gè)好聽的名字:銅錢草。
二、中間部分:
1、我們需要用到的材料有:水彩筆、滴管、水、宣紙。
2、首先,用深藍(lán)色畫出花盆,花盆上面畫出自己喜歡的圖案(波浪線、圓圈、三角、水滴等都可以)。
3、然后畫出銅錢草的葉子:用三種深淺不一樣的綠色畫出圓圈并上色(注意:畫的時(shí)候要輕輕地,葉子與葉子之間不要離得太近)
4、再用滴管蘸水,均勻的滴在葉子上,利用宣紙吸水、散墨的特性將水彩筆的顏色暈染開。
5、最后畫出銅錢草的根莖:一片葉子一根莖。(注意:線條不要畫的太直,線條遇到葉子時(shí)要繞過去,不能直接從葉面上穿過。)
三、結(jié)束部分
把畫好的銅錢草貼在一張純色的背景上,這樣可以使畫面更立體。
活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽一起再次畫出銅錢草。
《銅錢草》反思活動(dòng)反思:在畫葉子的時(shí)候孩子用力太大使宣紙破洞了,下次在嘗試用宣紙作畫的時(shí)候要提醒他們輕輕的涂色。
4、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);
體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛;
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)內(nèi)容:導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來(lái)
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂
活動(dòng)反思:
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來(lái)源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”
隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動(dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
5、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《神奇的紙團(tuán)拓印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
《神奇的紙團(tuán)拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的,根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。
2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽(yáng)。
3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。
幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)(紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn),不可以散開,做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、普通打印紙)
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn),有拓印畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團(tuán)拓印作品。(2分鐘)
教師:小朋友,我們一起來(lái)欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來(lái)的?
引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:神奇的紙團(tuán)拓印畫。
二、介紹紙團(tuán)拓印畫所需材料。(1分鐘)
教師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。
三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫。
1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)
師:太陽(yáng)公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來(lái)變變綿羊、云姑娘、太陽(yáng)公公吧。
2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太?yáng)公公。(1分鐘)
3.紙團(tuán)拓印畫步驟(18分鐘)
第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。
第二步:紙團(tuán)拓印畫綿羊
教師:怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?
小提示:取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。
(用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w,用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體,用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。)
第三步:紙團(tuán)拓印云姑娘
胖乎乎的云姑娘也飄來(lái)了,用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。
第三步:紙團(tuán)拓印太陽(yáng)公公
小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽(yáng)呢?用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。
第四步:添畫
等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽(yáng)公公畫上眼睛、嘴。
四、欣賞與交流作品(2分鐘)
教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽(yáng),你最喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒說一說。
五、活動(dòng)延伸(1分鐘)
你可以用今天學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開展活動(dòng)。通過《神奇的紙團(tuán)拓印畫》活動(dòng),激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的樂趣。問題及改進(jìn)思考1.教師的語(yǔ)言個(gè)別字吐字不夠清楚。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂,應(yīng)把材料準(zhǔn)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。
6、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí),身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場(chǎng)景布置
3、知識(shí)準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂)律動(dòng)入場(chǎng)。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來(lái)練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來(lái)干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來(lái),(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來(lái)每個(gè)孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪。”
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請(qǐng)其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰(shuí)定的時(shí)間長(zhǎng)。
(3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競(jìng)技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請(qǐng)拿紅紙棒的站一隊(duì),拿綠紙棒的站一隊(duì),請(qǐng)把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?!?/p>
(2)請(qǐng)猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開始跳。
(4)請(qǐng)兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳,第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來(lái)把紙棒給第二個(gè)猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個(gè)到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請(qǐng)紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵(lì)第二名第二局爭(zhēng)取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后,猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請(qǐng)紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒,面對(duì)面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng):“打妖怪去”。
孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來(lái)了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有競(jìng)技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂無(wú)窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
7、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí),掌握用手往下摁的力度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)
五、活動(dòng)過程
(一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些水墨畫的圖片,請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞。
2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫,有樹、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫家用墨汁和毛筆畫出來(lái)的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……
小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式,并進(jìn)行講解,幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。
教師:小朋友們請(qǐng)看,今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦!
2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術(shù)變好了,請(qǐng)小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進(jìn)行自主添畫。
教師:請(qǐng)小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來(lái)的像什么,并用畫筆對(duì)它進(jìn)行添畫。
小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時(shí),說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。
(三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。
六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
關(guān)于中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》的教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng),我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,是國(guó)畫的代表,也稱國(guó)畫,中國(guó)畫。長(zhǎng)期以在中國(guó)繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來(lái)傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過程中,我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。
首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動(dòng)物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認(rèn)真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進(jìn)入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來(lái)變一個(gè)魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來(lái),老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng),當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來(lái)后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同,出來(lái)后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來(lái)的水墨畫像什么?并進(jìn)行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。
對(duì)于這次活動(dòng),雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強(qiáng),結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象,這對(duì)幼兒來(lái)說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時(shí)間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等,這種顏色會(huì)更明亮些,但在教師語(yǔ)言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來(lái)切入活動(dòng)主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時(shí)就有更多素材。
8、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費(fèi)教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
二、講解示范。
1、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))
三、幼兒操作。
這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!
(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
活動(dòng)反思:
結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來(lái)親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭5窃诨顒?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下,下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來(lái)愛我的孩子”。
9、幼兒園中班健康活動(dòng)《生氣湯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)背景
1、選題價(jià)值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動(dòng)教育的基礎(chǔ),也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗(yàn)繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗(yàn)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動(dòng)貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗(yàn),知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。
2、學(xué)習(xí)者分析:本活動(dòng)教學(xué)對(duì)象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:
(1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實(shí)踐中對(duì)中班幼兒的觀察,中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平:
1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解;
2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái);
3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰
(2)幼兒已有經(jīng)驗(yàn):根據(jù)對(duì)中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗(yàn):
1情緒比較穩(wěn)定,很少因?yàn)樾∈驴摁[;
2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人的安撫下逐漸平靜;
3有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康;
2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;
3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動(dòng),保持愉快的心情;
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
三、重難點(diǎn)分析及解決措施
活動(dòng)重點(diǎn):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),愿意保持自己快樂的心情。
擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機(jī)地將活動(dòng)目標(biāo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中。讓幼兒在談話與游戲中主動(dòng)分享交流自己的情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
(1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動(dòng),在游戲中,讓幼兒真正的體驗(yàn)繪本獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。
(2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動(dòng)聽結(jié)合,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
課程導(dǎo)入
1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣
2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時(shí)的感受,認(rèn)真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。
3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。
4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)增強(qiáng)教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。
5、互動(dòng)分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。
6、邀請(qǐng)幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實(shí)體驗(yàn)自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗(yàn)真正體會(huì)正確的宣泄情緒。
活動(dòng)延伸
讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動(dòng)分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法
六、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)反思
本節(jié)微課利用繪本故事,活動(dòng)主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性?;A(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動(dòng)中真正體驗(yàn)繪本中宣泄情緒的方法。本次活動(dòng)在注重幼兒情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達(dá)自我的空間,營(yíng)造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。
本次教育活動(dòng)在充分領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實(shí)際學(xué)力進(jìn)行設(shè)計(jì)。在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒能達(dá)到設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康; 能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動(dòng),保持愉快的心情。
心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動(dòng)《生氣湯》微反思
“微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”,作為此次活動(dòng)的參與者,通過此次活動(dòng),對(duì)微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì),在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對(duì)如何改進(jìn)也做了深入的思考。
一、體會(huì)與收獲
在活動(dòng)組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。
微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計(jì)的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此,在微課設(shè)計(jì)過程中,同樣要考慮與幼兒園實(shí)際活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題:活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)過程的安排、活動(dòng)方法的選擇、活動(dòng)效果的保證。在微課課件的設(shè)計(jì)和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),運(yùn)用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),盡量減少無(wú)用教學(xué)媒體的運(yùn)用,加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。本次活動(dòng)主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
二、存在的問題與不足
在具體的實(shí)踐活動(dòng)過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計(jì)或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
(一)在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的整體性,但是過于追求整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動(dòng),顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。
(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對(duì)觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及教師的活動(dòng)組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。
三、改進(jìn)的措施及方法
(一)做好教學(xué)設(shè)計(jì),在保證教學(xué)活動(dòng)的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動(dòng)的呈現(xiàn)給幼兒。
(二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。
10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):鳥窩與撕拼貼的造型。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成
中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥窩》活動(dòng)反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng)
1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。
在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
11、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《葉子精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。
2、享受扮演精靈的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。
各種葉子。
音頻:《會(huì)跳舞的葉子》。
活動(dòng)過程
教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角,讓幼兒裝扮時(shí)參考。
幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾,把自己和同伴全部裝飾起來(lái)。
播放音頻,跟隨音樂扮演精靈,隨意舞蹈。
溫馨提示
教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。
精靈也可以是男孩子,所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈,鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。
提醒幼兒,他們扮演的是葉子精靈,所以一定要有葉子的元素在其中。
教師要每天檢查葉子,替換已破碎的葉子。
將幼兒的裝扮拍照并沖印出來(lái)布置在區(qū)角,給更多幼兒以啟發(fā)、參考。
活動(dòng)反思
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
12、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《禮貌待人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
(核心要素:做客前約在先說人數(shù)、定時(shí)間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時(shí)、先致謝再告辭)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入
(一)教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
(二)幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門,見了主人會(huì)禮貌地問候,學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待,如請(qǐng)客人坐,請(qǐng)客人喝茶,請(qǐng)客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。 在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí),向主人說“xx,再見”,還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
(三)做客后進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸
可通過角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?
小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對(duì)嗎?
亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思:使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí)
2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)
過渡語(yǔ):老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰。刻完后要仔細(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思
《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺,幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具
本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):
1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
14、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路:
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來(lái)看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?
小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。
4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論:路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求:
●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
15、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。
2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹林有了初步的感知。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1.談話導(dǎo)入
——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?
——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!
——還有小朋友說看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來(lái)是粗糙的!
2.圖片欣賞
——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來(lái)看看吧!
——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。
(二)基本部分
1.過渡環(huán)節(jié)
——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來(lái)畫一幅白樺樹林吧!
2.教師完整示范
——那大樹有哪幾部分組成呢?
——小朋友說有樹干,樹枝還有樹葉。
——那樹干是什么樣的呢?
——小朋友說樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來(lái)畫大樹粗粗的高高的樹干呢?
——原來(lái)我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。
——樹干看起來(lái)皺皺的,摸起來(lái)粗糙的,可以怎么來(lái)表現(xiàn)呢?
——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?
——樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。
——樹枝是單獨(dú)的一根,還是有許多的分支?
——有的是單獨(dú)的一只,有的是有很多分支。
——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?
——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。
——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——好了,老師畫完了,很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái),就請(qǐng)小朋友們用這種方法來(lái)試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來(lái)開始畫吧!
——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?
——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。
——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。
(三)結(jié)束部分,教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品
——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?
——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富。總之,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,剛剛參加過一次秋游活動(dòng),對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象,因此對(duì)于他們來(lái)說更容易去開展。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說,寫實(shí)繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動(dòng)就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂,同時(shí)能力方面也得到提升!
16、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來(lái)的樂趣;
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來(lái)制作一個(gè)彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無(wú)棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評(píng)價(jià)總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰(shuí)的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)?
延伸活動(dòng):到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動(dòng)反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來(lái)。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動(dòng)手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí),這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間,足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快,一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會(huì)沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
17、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫桃花。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動(dòng)延伸:
把幼兒畫好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。
【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
18、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體現(xiàn)風(fēng)趣的歌曲情感;
2.樂于在不斷增強(qiáng)的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;
3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的樂趣;
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思;
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
課程準(zhǔn)備
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,香蕉道具,樹
課程過程
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與興趣
1.教師扮演猴媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。(兩次)
師:小猴子們,今天媽媽要帶你們?nèi)ド掷锿?,出發(fā)吧
2.教師跟音樂一起做律動(dòng)
師:找個(gè)喜歡的位置輕輕的坐下
二、了解歌曲,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒回憶剛才的動(dòng)作
師:小猴子, 剛剛媽媽做了什么動(dòng)作?(一邊提問,一邊提示性的做動(dòng)作)
幼:扭一扭
師:那你也來(lái)扭一扭,這個(gè)小猴子會(huì)扭腰,你們還會(huì)扭哪里
我們一起來(lái)邊唱邊扭吧(音樂)非常棒,你的小屁股扭得真不錯(cuò),想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)
嗯,剛剛我們扭了扭, 還做了什么動(dòng)作呢? (跳一跳)
對(duì)了,還跳一跳了,可以怎么跳,你來(lái)試試(嗯,好的),還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧, (播放音樂)再 來(lái) 一 次 跳 起 來(lái)(播放音樂第二遍)
小猴子跳累了,我們坐下來(lái)休息會(huì)吧!
2.再次切入情境,出示游戲道具小香蕉
(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)
都有可能哦,我們一起找一找(對(duì)了,我們今天就要找香蕉)
三、游戲互動(dòng),學(xué)唱歌曲
1.講清游戲規(guī)則
可是香蕉都藏起來(lái)了,只有唱了魔咒才能打開來(lái),這個(gè)魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),
那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)
2.層層遞進(jìn)游戲難度
游戲1:將香蕉放在事先準(zhǔn)備好的樹上(孩子能夠單獨(dú)拿到的地方)
哇,太棒了,你們找到那么多香蕉呀,一起慶祝一下吧(播放音樂結(jié)尾)
找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里,
游戲2:像香蕉放在比較高,孩子們不容易拿到,需要相互合作的地方
師:在這片森林里還很多很多香蕉等著你們?nèi)フ?(暗示動(dòng)作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)
師:找到了么?(3孩子們慶祝)
誰(shuí),你這個(gè)香蕉哪里發(fā)現(xiàn)的呀?你是怎么拿的。做出來(lái)給大家看一看,原來(lái)相互幫助,團(tuán)結(jié)一致就能克服困難。 為你們的團(tuán)結(jié)友愛慶祝一下(完整音樂
游戲3:與客人老師互動(dòng)
師:剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里還來(lái)了很多的客人老師,他們也給你們帶來(lái)了好吃的香蕉,只要你把好聽的歌曲唱給他們聽,就會(huì)得到香蕉,行動(dòng)吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點(diǎn)哦,要做動(dòng)作哦)多放幾次完整音樂)
3.游戲結(jié)束,回教室
師:獲得禮物,到媽媽身邊來(lái)哦!
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
19、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點(diǎn):通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎若干、場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓印T陉J關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開了)下面我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動(dòng)
我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求:每一個(gè)小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個(gè)小朋友,要求站穩(wěn)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié):雙腳分開、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。
(二)運(yùn)輪胎
闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對(duì)面的線上。
1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請(qǐng)個(gè)別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個(gè)方法。
2.加大難度,用其他辦法運(yùn)輪胎,探索運(yùn)輪胎的辦法。
3.教師示范翻這個(gè)方法,幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動(dòng)
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽(yáng)錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來(lái)位置。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
20、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>
四、相互欣賞,拓展思維。
1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征。活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了。看著孩子們?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
21、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。
問:你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
?、嬗懻?。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?
指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
?、褰淮蝿?wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng)新。
四、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫: 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。
22、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?!弊?。
過程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來(lái)說說這句好聽的話。
3.欣賞“?!弊执盎ā?/p>
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
教學(xué)反思:
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案,大膽想象,裝飾小花傘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物欣賞
——你看到過什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?
——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?
小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
——上面的顏色有什么特別?
——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
重點(diǎn):
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法:深淺、過度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。
24、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識(shí)數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動(dòng)重點(diǎn):
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1,并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問:“共有幾個(gè)格子?!?/p>
(二)出示ppt2,并提問.
1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì),按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動(dòng)延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點(diǎn):
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過程中,有的孩子站起來(lái)能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對(duì)于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
25、幼兒園中班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)五官,了解五官的正確位置及功能;
2. 掌握保護(hù)五官的基本常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí);
3. 喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣;
4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助;
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊小鏡子,多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn):
能準(zhǔn)確說出五官的名稱,知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解五官的功能,知道一些簡(jiǎn)單保護(hù)五官的常識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來(lái)和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 認(rèn)識(shí)五官
請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)
2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置
小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛,動(dòng)動(dòng)你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。
過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候,還會(huì)流眼淚。
鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用,就是呼吸。
嘴巴:嘴巴可以用來(lái)吃飯和講話。
耳朵:耳朵可以聽到聲音。
4. 怎樣保護(hù)我們的五官
怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。
怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸:貼五官
小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。
中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)五官》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動(dòng)態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣。活動(dòng)過程:活動(dòng)過程中注意動(dòng)靜交替,能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,但活動(dòng)方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多,效果良好。
26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。
2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
活動(dòng)過程:
一、 通過觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。
二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫
1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。
2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
3.介紹拓印畫方法:
我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。
四、展示作品
展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動(dòng)反思
《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
27、幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識(shí),蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng),想通過活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動(dòng)過程:
一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識(shí)你們很高興,老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒,提問:你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙,蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動(dòng)畫片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?
三、了解對(duì)牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說說吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅(jiān)固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來(lái)回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思
的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
28、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了.
(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓
師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒啊,沒找回來(lái)也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、塑料袋每人一個(gè)
2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問:你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思:
本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。
最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
30、幼兒園小班美術(shù)公開課活動(dòng)《美麗花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教材分析:
春天百花齊放,姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中,幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析,發(fā)散思維,為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過程中,鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼,解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會(huì)與同伴合作“種花”的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知春天花朵的絢麗多姿,學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。(重點(diǎn))
2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見色彩進(jìn)行搭配,花瓣布局合理。(難點(diǎn))
3.感受撕貼活動(dòng)的樂趣,體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①制作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍(lán)各色彩紙,膠棒。
?、谳o助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料制作展板,背景音樂:岸部真明-花
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)花園情境,發(fā)散幼兒思維。
1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。
提問:你喜歡哪個(gè)顏色的花?
小結(jié):花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、
提問:它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?
小結(jié):花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。
2. 探索、嘗試撕出不同造型的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。
①幼兒初步嘗試撕花瓣,分享成功經(jīng)驗(yàn)。
提問:想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,勇敢表達(dá)。
②幼兒暢談創(chuàng)作構(gòu)思。
3. 幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出創(chuàng)作要求:①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師分層指導(dǎo)。
對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配,畫面布局均勻;對(duì)于能力稍弱的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。
4. 分享與賞析
(1)自評(píng):師幼共同欣賞花園,肯定自我作品。
(2)互評(píng):你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。
課后反思:
1.以情境貫穿始終,充分激發(fā)幼兒興趣本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣,以情境貫穿活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài),進(jìn)而萌發(fā)出動(dòng)手操作的強(qiáng)烈愿望,用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)采用情境導(dǎo)入,在粗“逛花園”的過程中,整體感知花多的顏色。進(jìn)而在細(xì)“逛花園”的過程中,以幾朵花瓣造型獨(dú)特的花為為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的?”“你覺得它像什么?”鼓勵(lì)幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)第二環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、主動(dòng)探索。以談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思的方式提問,“你想種什么顏色的花?”“你的小花花瓣是什么造型的?”將撕貼小花的重難點(diǎn)一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗(yàn)梳理,在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗(yàn)依托,自由想象,暢談自己的創(chuàng)作思路,課堂氛圍十分活躍
2.提供交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個(gè)教育活動(dòng)過程重視幼兒的交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中引導(dǎo)幼兒暢談“花瓣像什么?”的多種答案,如:像蝴蝶結(jié)、像小姑娘的裙子、像風(fēng)車.....為孩子的心靈插上想象的翅膀,為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒說一說自己的作品,孩子們有的說我的花朵有很多的顏色,有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)尾以卡通形象結(jié)束,保證情境的完整性,也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動(dòng)結(jié)束。
3.環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)本次教育活動(dòng)從感知想象——討論構(gòu)建——自主創(chuàng)作——講評(píng)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深將目標(biāo)達(dá)成,形成階梯式活動(dòng),不斷豐富幼兒內(nèi)心感受,促進(jìn)想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。
兩點(diǎn)思考:
1.“強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展并不等于自由放縱”,創(chuàng)意美術(shù)強(qiáng)調(diào)教師要適時(shí)的介入,幫助指導(dǎo),找到孩子發(fā)生困難的癥結(jié),創(chuàng)設(shè)解決問題的情境,肯定幼兒創(chuàng)作火花,達(dá)成目標(biāo)。
2.高密度高結(jié)構(gòu)的課堂中,如何恰用問題和評(píng)價(jià),做好幼兒的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。
31、幼兒園中班音樂活動(dòng)《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2.能聽辨四段音樂表現(xiàn)的不同角色特點(diǎn),并進(jìn)行游戲。
3.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂表現(xiàn)各種角色的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鳥、老鷹頭飾,幼兒圍半圓坐好。
2.《氣球跳舞》教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一 創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒說出聽了音樂的感受。
二 欣賞樂曲,感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒說說聽了音樂的感受,能初步辨別四段不同的音
樂。
提問:聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?
三 分段感受音樂,并能隨音樂的變化自由表現(xiàn)氣球,小鳥
及老鷹的動(dòng)作
1.欣賞第一段音樂:這段音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)?心情是怎樣的?
可以用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏,能自由表現(xiàn)氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。
小結(jié):小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動(dòng)作,真美。
2.感受并欣賞第二段音樂,引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子
提問:氣球在天空中飄呀飄,遇到了誰(shuí)?他們是怎么跳舞的?
小結(jié):小鳥玩兒的真開心,他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。
3.自然融入到第三段音樂,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
小鳥和氣球正玩兒的開心的時(shí)候,聽誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。
幼兒扮演老鷹,教師扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
四 聽辨完整音樂,隨音樂進(jìn)行表演游戲
1.創(chuàng)編游戲情境,介紹游戲規(guī)則。
介紹規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。
如果被老鷹啄到,就做漏氣狀倒地。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否隨音樂的變換自由表現(xiàn)。
2.第一遍游戲,引導(dǎo)幼兒能隨音樂的變換,自由表現(xiàn)氣球小鳥和老鷹。
3.第二遍游戲,幼兒分角色進(jìn)行游戲。
4.教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)第三邊游戲。
師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r(shí)也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置,不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔?huì)破的,老鷹也會(huì)隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>
五 幼兒隨音樂出活動(dòng)室,活動(dòng)自然結(jié)束
氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
32、幼兒園中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?!疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動(dòng)作的發(fā)展,不再滿足于簡(jiǎn)單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦,使動(dòng)作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入: 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號(hào)做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
二、基本部分:
1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上各種圈圈,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。
(幼:?jiǎn)文_跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開始,兩個(gè)圈圈雙腿分開跳,一個(gè)圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié):爭(zhēng)奪紅旗
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。
2、規(guī)則一:跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
三:結(jié)束部分
隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。回家跟爸爸媽媽一起跳《唱唱跳跳健康操》
活動(dòng)反思:
幼兒在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡感較差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們跳躍活動(dòng)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。
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