中班組集體備課教案記錄《我的身體會移動》

中班組集體備課教案記錄《我的身體會移動》

1、中班組集體備課教案記錄《我的身體會移動》

　　教育活動目標：

　　1、學習爬、滾的動作，提高身體的協(xié)調(diào)和靈活性。

　　2、積極大膽參與活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　活動準備：

　　1、塑膠場地。

　　2、坐標4個。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、對性練習

　　縱隊—橫隊—四方形—六列縱隊—三列縱隊—四散找點

　　2、模仿大象操

　　大象向前走走;大象倒退走走;大象向左走走;大象向右走走;大象大象搓搓澡;大象大象喝喝水。

　　二、基本活動

　　1、談話導入活動。

　　老師：“如果不用走、跑、跳的動作，小朋友有什么方法讓自己的身體移動到終點。”

　　2、幼兒自由探索、嘗試用不同的方法來移動身體。

　　3、老師小結(jié)：除了走、跑、跳。我們還可以用滾、爬等方法移動身體。

　　4、身體移動大賽。

　　要求除了走跑跳，不管用什么方法，誰先到達目的地誰贏。游戲可以重復4-5次。

　　5、放松活動。

　　幼兒找朋友相互幫忙放松放松

2、小班安全教案《我的身體我做主》含反思

活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動延伸：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容1)師：它怎么會受傷的?它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。

　　2)師：你們受傷過的?幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師：所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時候要特別當心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，(讓幼兒幫小熊維尼說："不能")，你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風扇，手伸進去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風扇，我們小朋友小手不能伸進去，不然會受傷的。(老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。

　　幼：筆，很尖的，會戳痛我們的?？椿脽羝难菔?。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。----強調(diào)幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。

　　幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。

　　幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。

　　幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。

活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

3、小班教案《我的身體會跳舞》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。

活動準備：

　　1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

　　2、幼兒用書11頁。

活動重難點：

　　理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達和表現(xiàn)。

指導要點：

　　運用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習)

　　3、教師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。

　　4、出示教學掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?

　　提問：眼睛是怎么動的?一起來學學，(學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作回應和提升幼兒的回答)

　　5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學習朗誦兒歌。

　　(1) 幼兒集體跟讀。

　　(2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)

　　小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

　　8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》，自然結(jié)束。

活動反思：

　　這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌，特別適合小班幼兒學習，在學習過程中，我充分利用幼兒喜歡動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在游戲中學習的要求，通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu)，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊，教學開始和結(jié)束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動，輕松的學得知識，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學目標。

4、小班下學期健康教案《我的身體會彎曲》含反思

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。

　　2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

　　3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

【教學重點、難點】

　　教學重點：初步認識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

　　教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【活動準備】

　　音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】

　　一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

　　師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。

　　師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

　　二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

　　師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情?

　　1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

　　2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

　　3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

　　4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

　　5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

　　6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

　　三、游戲活動

　　游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞，幼兒當小汽車)

　　四、課堂延伸

　　通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

　　1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)

　　2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。

　　3、引導幼兒討論保護關(guān)節(jié)的辦法。

　　五、在舞蹈中結(jié)束活動

　　師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?/p>

活動擴展：

　　不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

5、小班下學期音樂教案《我的身體會唱歌》含反思

活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

　　2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動過程：

　　1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

　　(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

　　(1)教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

　　(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

　　(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　　(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

　　(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

　　4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

　　(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

　　(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

6、小班社會活動教案反思《我的身體會說話》

　　活動目標

　　1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備

　　家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

　　指導要點

　　1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

　　2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

　　3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

　　活動過程

　　1、看一看，學一學，說一說。

　　(1)欣賞圖片。

　　師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，[教案來自：快思老師教案網(wǎng).]都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

　　(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。

　　師：好朋友見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學學吧。

　　小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

　　2、肢體游戲：走一走，動一動。

　　師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。

　　(1)教師示范游戲玩法

　　師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

　　(2)幼兒參與游戲。

　　師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

　　教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

　　(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。

　　師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢?

　　引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。

　　3、拓展練習：想一想，做一做。

　　師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他? 引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)

　　活動反思：

　　活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

7、小班音樂活動教案《我的身體會唱歌》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　活動難點：引導幼兒在自己身上尋找聲音。

　　活動準備：

　　1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

　　2、 活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動 游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

　　二、尋找身上的聲音

　　1、師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽!” 幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了?”

　　幼：“拍手的聲音?！?/p>

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

　　幼：“拍手?！?/p>

　　師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

　　2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)

　　4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。

　　5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢!

　　三、我的身體會唱歌

　　1、出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2、我們用身體來唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。

　　3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

　　四、小結(jié)

　　今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原來，聲音無處不在。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

　　活動反思：

　　從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

8、小班音樂優(yōu)秀教案《我的身體會唱歌》含反思

　　設(shè)計說明：

　　通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。

　　教養(yǎng)目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

　　2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒在自己身上尋找聲音。

　　活動準備：

　　1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

　　2、 活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。

　　課時安排：一課時

　　活動過程：

　　(一)找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

　　(二)尋找身上的聲音聽到什么聲音了?;來源;快思老師教案網(wǎng);老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?

　　家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

　　原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

　　(三)我的身體會唱歌。

　　輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

　　活動反思：

　　從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

9、中班教案《我的身體都會響》

活動目標：

　　1.探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

　　2.樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗探索的樂趣。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動過程：

　　一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

　　幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測。

　　提問：聽到了什么聲音，是身體哪個部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

　　幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

　　提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

　　音樂游戲《我的身體都會響》

　　讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

　　××××|××|

　　師：我的小腳

　　幼兒：踏踏

　　小結(jié)：原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

　　二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

　　出示生活中常見的物品，幼兒辨認

　　提問：老師給大家準備了許多物品，看看都有什么?

　　幼兒自由嘗試操作，教師引導幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

　　師：請你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并仔細聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

　　集中交流

　　提問：你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

　　音樂游戲：傳遞聲音

　　幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品，以××|××|的節(jié)奏傳遞聲音。

　　三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗

　　幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

　　提問：一個盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

　　音樂游戲：音樂小火車

　　(1)幼兒集體練習

　　出示節(jié)奏卡

　　××|××|×××|×××|

　　×××|×××|××|×0|

　　(2)幼兒分組練習

　　幼兒自由分組，選定一個喜歡的節(jié)奏練習

　　(3)進行音樂游戲

　　每個小組為一節(jié)車廂，彈一個節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

10、中班健康教案《我的身體我做主》含反思

活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

　　幻燈片等

活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

　　幼：維尼受傷了。

　　師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的，師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?

　　比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

　　教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

11、中班教案《會動的身體》含反思

目標：

　　1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

　　2、初步了解保護身體的方法。

　　3、對自己的身體感興趣。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

　　1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

　　2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。

過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

　　(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

　　師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”

　　(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

　　(2)、用木頭人導入課題：

　　師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”

　　幼兒跟著音樂跳舞

　　二、探索身體可以動的部位，并做標記

　　(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動?

　　師——“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動?“

　　(2)、給自己身體會動的部位做標記

　　幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。

　　(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒觀察

　　師——“這些會動關(guān)節(jié)平時都可以幫我們做什么?怎樣保護它們?”

　　(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗關(guān)節(jié)作用

　　(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂)

　　三、討論，知道如何保護身體

　　(1)、討論運動對身體的好處

　　師——“經(jīng)常運動身體會怎么樣?”

　　(2)、說說人們常做的運動項目

　　師——“日常生活中你看到人們做過哪些運動?”

　　延伸活動：在科學區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

12、中班上學期音樂教案《會動的身體》含反思

活動目標：

　　1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

重難點：

　　在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、環(huán)境與材料準備：錄音機、鋼琴

活動過程：

　　去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

　　一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

　　(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。)

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

　　三、音樂門鈴

　　1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

　　(說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)

　　2.填詞唱歌重點提問：

　　(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

　　(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語：木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

　　(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

　　(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

　　四、屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。)

　　2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)

活動反思：

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

13、中班體育活動教案《我們的身體會移動》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準備：

　　孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動過程：

　　1、準備活動

　　幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

　　走(慢走、快走、高個子走……)

　　跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

　　跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

　　2、我的身體會移動。

　　1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

　　要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

　　2)挑戰(zhàn)

　　個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

　　3、放松運動

　　游戲“雪人要化了”。

反思：

　　1.孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng)，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。

　　2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

14、中班游戲活動教案《我們的身體會移動》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題，我設(shè)計了"身體、移動"這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。

活動目的：

　　1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

　　2、伴奏音樂磁帶。

　　3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

　　4、場地準備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫上數(shù)字格子。

活動過程與指導：

　　一、通過感知活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。

　　1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

　　2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。

　　3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。

　　二、探索活動：我們的身體會移動。

　　1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

　　2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

　　3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

　　4、放松活動：雪人融化了。

　　三、分享經(jīng)驗

　　1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

　　2、請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。

教學反思：

　　一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一個孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

15、中班安全活動教案《我的身體我做主》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　(1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　(2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　(3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　(4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　(1)師：它怎么會受傷的?

　　(2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　(3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里三：活動的延伸布置情景，引導幼兒判斷正確與否師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

16、中班游戲優(yōu)秀教案《我的身體會跳舞》

　　指導語：

　　1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

　　2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過程：

　　1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動作協(xié)調(diào)地表演。

　　游戲過程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

　　附動作：

　　大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放開)。

　　二胖子睡了(醒了)--食指收起(放開)。

　　高個子睡了(醒了)--中指收起(放開)。

　　矮個子睡了(醒了)--無名指收起(放開)。

　　小不點兒睡了(醒了)--小指收起(放開)。

　　呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。

　　啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

　　游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指動作協(xié)調(diào)地表演。

　　游戲過程：

　　1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。

　　2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。

　　附動作:

　　小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

　　閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。

　　大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'交叉相握，小手指伸出搖動。

　　呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

　　游戲四：我的拇指動動游戲功能：

　　1、學會邊唱歌邊表演。

　　2、家長引導孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　游戲過程：

　　1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。

　　2、家長啟發(fā)孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊說邊做動作。

　　3、家長帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調(diào)唱出來，邊唱邊做相應的動作。

17、中班健康活動教案《我的身體我做主》含反思

　　幼兒園中班健康教案：我的身體我做主

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里。

　　活動延伸：

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

18、中班健康詳案教案《我們的身體會動》含反思

　　設(shè)計背景

　　因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護能力。

　　活動目標

　　1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

　　2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。

　　3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。

　　4、會獨立完成練習。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：了解身體的各部位。

　　難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。

　　活動準備

　　1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

　　2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

　　3、每人一本適應性幼兒用書。

　　活動過程

　　一、導入課題。

　　老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。

　　二、出示字卡：“會動的身體”。

　　三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的?

　　四、游戲：看誰快又準。(略)

　　五、感受會動的身體。

　　1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示范動作。(文章出自.快思教案網(wǎng))“他們身體折哪些部位在動?”

　　2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動作。

　　3、小結(jié):(略)

　　4、保護我們的身體。

　　(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。

　　(2)小結(jié)：(略)

　　六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境

　　用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。

　　七、完成練習。

　　把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。

　　教學反思

　　本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

19、中班健康教案《我愛我的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察

　　1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!

　　教師：今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

　　教師：我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

　　2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

　　娃娃每動一個部位，教師就提問動了身體的哪里。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

　　二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

　　1、教師：剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢? 請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說，做一做。

　　2、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

　　三、游戲：“我說你指”

　　1、教師：小朋友，你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧! 教師說到身體哪個部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

　　2、教師還可以請幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進行。

　　四、幼兒玩身體拼圖

　　1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請小朋友分小組來拼一拼，看看哪組能又快又準地把它拼出來。

　　2、請每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖

　　3、給拼圖又快又準的組進行獎勵，鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

　　五、結(jié)束活動

　　教師：引導幼兒正確收拾教學用具。

　　活動反思：

　　因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。

20、中班健康公開課教案《我的身體我做主》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3)教師總結(jié)：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

21、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

　　活動過程：

　　1、游戲“小孩和熊”。

　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

　　“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎?”

　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

　　“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么?我們仔細看看，模仿一下好嗎?”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　“我們想一想腳可以做什么動作?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"手呢?”

　　4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

　　(1)引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

　　“我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

　　(2)引導幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”

　　(3)幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

　　“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

　　(4)鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

　　5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動。

　　活動反思：

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

22、中班運動游戲詳案教案《我們的身體會移動》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題，我設(shè)計了“身體、移動”這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。

　　活動目標：

　　1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　活動準備：

　　1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

　　2、伴奏音樂磁帶。

　　3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

　　4、場地準備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。

　　活動過程：

　　一、通過感知活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。

　　1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

　　2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。

　　3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"引導幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。

　　二、探索活動：我們的身體會移動。

　　1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

　　2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

　　3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

　　4、放松活動：雪人融化了。

　　三、分享經(jīng)驗

　　1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。

　　2、請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。

　　活動反思：

　　一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

23、中班健康詳案教案《我們的身體會移動》含反思

　　設(shè)計思路：

　　進入中班后，我們的孩子不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

　　走(慢走、快走、高個子走……)

　　跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

　　跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

　　2、我的身體會移動。

　　1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

　　要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

　　2) 挑戰(zhàn)

　　個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

　　3、放松運動

　　游戲“雪人要化了”。

　　活動反思：

　　體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

24、中班主題優(yōu)秀教案《我的身體之我愛小手》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程：

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應該怎樣保護小手?

　　活動延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

　　活動反思：

　　中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

25、幼兒園中班音樂教案《會動的身體》反思

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　重點：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、環(huán)境與材料準備：錄音機、鋼琴

　　活動過程：

　　去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

　　一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

　　(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。)

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

　　三、音樂門鈴

　　1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

　　(說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)

　　2.填詞唱歌重點提問：

　　(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

　　(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語：木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

　　(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

　　(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

　　四、屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。)

　　2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)

　　活動評析：

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

26、幼兒園大班組語言集體備課散文詩欣賞《聽雨》完整教案

　　活動設(shè)計意圖：

　　雨是我們在生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇到下雨天，孩子們站在走廊上，望著外面的雨，時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水 。順應孩子們這么好奇的心理，設(shè)計了此活動，旨在讓孩子們進一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上， 感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美，各種象聲詞的疊加運用，讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美，同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們在沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來“雨”還可以聽!

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。

　　3.感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動重點：理解感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　活動難點：復述描述雨聲的四個句子。

　　活動準備：

　　1、配樂朗誦《聽雨》，背景音樂《秋日私語》

　　2、蝴蝶魔術(shù)棒一支，代表雨聲的四張云朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：小朋友們，你們聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!~

　　二、初步欣賞散文

　　1、教師有感情朗讀散文(結(jié)合PPT)

　　(在朗讀的過程中用舒緩，平和的語氣語調(diào)，表達出溫柔，抒情的情懷。)

　　2、提問：下雨了小花蝴蝶心里感覺怎么樣?媽媽對她說了什么?

　　3、再一次欣賞散文

　　提問：

　　①小雨是怎樣唱歌的?

　　(根據(jù)幼兒回答分別出示小圖譜，結(jié)合動作引導幼兒學說沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象聲詞。)

　?、谛∮旮l玩的時候發(fā)生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導幼兒回憶并復述散文中描述雨聲四個句子)

　　三、說一說，演一演

　　1、教師有感情的朗讀一遍散文。

　　2、提問

　?、俾犃诉@篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?

　?、诿鑼懶∮瓿杷木湓捓镉惺裁垂餐胤?你最喜歡那一句?

　　(老師與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里、雨點是怎么玩耍的”等，幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應的圖譜幫助幼兒理解。)

　　2、集體朗讀

　　(幼兒跟教師邊念邊表演，重點表演小雨唱歌的四個內(nèi)容。)

　　3、閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優(yōu)美意境。

　　四、引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受

　　1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀，表現(xiàn)自己的感受。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨配樂散文自由朗讀。

　　(教師注意將自己對散文的理解用語言，動作表現(xiàn)出來，帶領(lǐng)幼兒正確感受散文優(yōu)美的意境。)

　　五、附故事《聽雨》

　　下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了，真沒意思?！?/p>

　　蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌呢?”

　　媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，仔細聽。”小花蝴蝶閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。

　　啊，啊，聽見了——

　　沙，沙，沙，那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。

　　丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

　　吱，吱，吱，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。

　　嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。

　　小花蝴蝶高興的說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣，多么好聽的歌呀。”

　　窗外，小雨還在輕輕的唱。屋里，小花蝴蝶還在靜靜的聽。

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

27、大班組語言集體備課續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》教案設(shè)計

　　一.設(shè)計意圖

　　根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

　　二.活動目標：

　　1、根據(jù)故事的開端，嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。

　　2、學習用連貫、完整地語言講述故事。

　　3、感受故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動重難點：嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾，并用連貫、完整地語言講

　　述故事。

　　三.活動準備： 多媒體課件，大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。

　　四.活動流程：

　　提問直接導入――觀看課件，理解情節(jié)――發(fā)散思維，合理續(xù)編――完整講述

　　五.活動過程

　　(一)提問直接導入

　　1.師：老師問你們個問題，貓會游泳嗎?(會、不會)

　　師：到底貓會不會游泳呢?其實呀，貓是不會游泳的。

　　2.師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。

　　(二)講述前半段故事，理解故事情節(jié)。

　　1.師：接下來，老師給小朋友們講個故事，這故事的名稱叫《貓醫(yī)生過河》。

　　(教師講述故事的前半段。)

　　(1)提問：小朋友，接連下了幾天的雨，森林里面發(fā)生了什么事?

　　(許多小動物都生病了)

　　(2)師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?

　　(出示課件貓醫(yī)生)

　　(3)師：這時，貓醫(yī)生的心情怎樣?會說什么，是怎樣說的?

　　(幼兒自由回答)

　　(三)發(fā)散思維，合理續(xù)編。

　　1.師：貓醫(yī)生記得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河，誰來幫我過河。”

　　提問：小朋友們你們說誰會來幫助貓醫(yī)生過河?

　　2.師：小朋友們都說得很好，我們一起來看看是誰來幫助貓醫(yī)生過河的。

　　(出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)

　　3.師：小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎?

　　(1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

　　(2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

　　(3)白兔姐妹是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

　　(4)白鵝兄弟是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

　　(四)整理語言，完整講述。

　　師：小朋友們說了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河，實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全?(幼兒舉手回答)

　　師：你們的辦法都很好，老師也想到了一個好辦法。

　　(總結(jié)故事的結(jié)尾)

28、中班組體育集體備課《拉繩》教案設(shè)計

　　教材分析

　　根據(jù)中班孩子現(xiàn)狀缺乏合作，在班上幼兒三三兩兩喜歡拉拉扯扯的危險游戲，想通過這個拉繩活動培養(yǎng)幼兒之間的合作能力，這個活動進一步培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性及平衡能力。

　　教學目標

　　1、發(fā)展肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

　　2、體驗合作游戲的樂趣。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　教學重點：學習與人合作拉繩。

　　教學難點：正確使用肩部、腰部和腿部的力量。

　　活動準備：音樂(兔子舞)歌曲繩圈沙包若干

　　活動過程

　　1、熱身活動

　　進行高人矮人走圓圈，然后四散跑開，兩人背靠背、摸地、臉貼臉、跳高、等游戲熱身。

　　2、基本活動

　　(1)自由探索繩圈的玩法。

　　教師：“繩圈有很多玩法，可以一個人玩，也可以幾個人合作玩。我們看看誰玩的花樣有多有好。

　　幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力探索繩圈的多種玩法(拋、接、甩、跳)等

　　(2)幼兒演示，相互交流。

　　3、游戲：拉繩

　　玩法：幼兒兩人一組套在繩圈里然后背對背站，將繩圈放在腰間，手握繩圈，事先在每人的前方兩米處，各放沙包，等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡量去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

　　教師示范

　　幼兒兩兩自由組合進行拉繩練習。

　　幼兒3人自由組合進行練習。

　　拉繩比賽：可分別兩人一組比賽逐漸增加人數(shù)來比賽。

　　4、小結(jié)評價

　　鼓勵和表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。

　　5、放松活動

　　利用繩圈玩火車游戲(套腰間)回去

29、大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

　　教育活動目標：

　　1、能掌握詩歌的內(nèi)容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。

　　2、學習新詞：夸獎。

　　3、進一步激發(fā)幼兒的自豪感。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　活動重難點：掌握詩歌的內(nèi)容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：圖片等

　　活動過程：

　　一、以故事的形式引起幼兒學習詩歌的興趣。

　　1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。

　　2)大膽說說大班幼兒應該做什么?

　　二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。

　　三、引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容。

　　1)詩歌的名字叫什么?

　　2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

　　四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。

　　1)學習新詞：夸獎，并注意讀準“來”，“幫”等音。

　　2)請個別幼兒來發(fā)音。

　　五、分句練習。

　　教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過來進行)

　　延伸活動：

　　在語言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復習詩歌。

30、大班組語言集體備課故事《友情出租》教案資料

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、討論友情的含義，體驗大家一起玩得樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動重難點：

　　活動重點：認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：能理解友情的含義

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、出示《我有友情要出租》故事書，引導幼兒欣賞封面插圖，向幼兒提問：

　　(1)封面有什么?(大猩猩和小女孩)

　　(2)誰要出租友情?(自由回答)

　　2、老師介紹完作者和繪圖者后，開始講故事。

　　3、與幼兒討論：

　　為什么大猩猩要出租友情?(因為他覺得寂寞。)

　　大猩猩后來和誰做了好朋友?(小女孩咪咪。)

　　為什么大猩猩輸了，也只輕輕地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好朋友。)

　　為什么大猩猩認識了咪咪后覺得很快樂?(因為有了朋友咪咪，大猩猩不再感到寂寞。)

　　咪咪走了，大猩猩的心情怎樣?(自由回答)

　　為什么大猩猩后來免費出租友情?(自由回答)

　　你認為友情可以用錢買回來嗎?為什么?(自由回答)

　　猜猜大猩猩能認識新朋友嗎?(自由回答)

　　如果你是大猩猩，你會怎樣去找朋友?(自由回答)

　　根據(jù)大家的想法，進一步討論，哪幾種方法比較好。鼓勵大家試一試。

　　4、讓幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲，感受和朋友一起玩的樂趣。

31、大班組語言集體備課古詩《靜夜思》教案設(shè)計

　　教育活動目標：

　　1、理解古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒對古詩詞的喜愛。

　　2、初步學習有韻律地朗誦古詩

　　3、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1. 打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

　　2. 剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思

　　活動過程：

　　一、引出古詩

　　師;小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

　　唐代的詩人李白寫了 首詩， 有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽?

　　二.學習古詩

　　1.教師有感情地朗誦古詩

　　提問：古詩的名稱叫 ?作者是誰?

　　2.理解古詩

　　(1)逐句欣賞

　　一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

　　教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

　　(2)說說 聽了詩后有 感覺?

　　(3)試著說說詩句的意思。

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。

　　(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的 ?

　　(5)遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

　　師：中秋節(jié)有 意義?中秋節(jié)家家都要團圓，可有 人在外地工作或上學 回家， 都很想念 的家鄉(xiāng)。

　　圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了 的家鄉(xiāng)。

　　3.學習有感情地朗誦古詩。

　　三、古詩朗誦表演

　　請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

　　注意：

　　床前||明|月光，

　　疑是||地|上霜。

　　舉頭||望|明月，

　　低頭||思|故鄉(xiāng)。

32、大班組語言集體備課繞口令《貓和包》教案反思

　　教學活動目標：

　　1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2、練習發(fā)準易混淆的字音：寶、包、貓、叼。

　　3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：掛圖貓和包

　　活動過程：

　　一、交代猜繞口令的名稱，激發(fā)學說繞口令的興趣。

　　這個包是誰的?貓和包之間又會發(fā)生什么事?

　　教學反思：提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設(shè)計問題時，注重問題的價值性，從問題的設(shè)計能體現(xiàn)出教師的教育思想，甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒，問題要有一定的思想性和藝術(shù)性，要蘊含一定的人生哲理。

　　二、觀察圖片，嘗試編繞口令。

　　1、幼兒三三兩兩邊看邊議論。

　　2、誰看懂了，說了一件什么事?

　　3、誰會把圖片的內(nèi)容，用一句話來表示?

　　教學反思：教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足，離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的，因此，教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導幼兒理解完故事內(nèi)容以后，我有意設(shè)計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案，最后的問題幼兒說得不是很明確，需要老師總結(jié)。

　　三、聽聽、念念。

　　1、示范念繞口令。

　　2、看圖自煉與互相練習繞口令，教師觀察傾聽，提示。

　　四、鞏固對繞口令特點的理解。

　　1、在念繞口令時，什么發(fā)現(xiàn)?為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢?

　　2、原來，念繞口令時有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯。

　　教學反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快;經(jīng)過老師的指點，幼兒稍微好些;老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從而去創(chuàng)造美好。

　　五、游戲：我朗讀得最好。

　　1、游戲玩法：在規(guī)定的時間內(nèi)念完繞口令。

　　2、游戲要求：念得快而準確。

　　3、游戲規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)沒有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。

　　活動反思：

　　正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。

33、大班組語言集體備課優(yōu)秀教案詩歌《剪窗花》反思

　　大班語言：詩歌《剪窗花》

　　活動目標

　　1.理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀詩歌。

　　2.感受詩歌生動有趣的風格。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　活動準備

　　1.材料準備：詩歌里的窗花圖案。

　　2.經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

　　指導要點

　　1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀兒歌。

　　2.活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。

　　3.指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點引導幼兒討論：窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。

　　活動過程

　　1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

　　2.學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

　　(1) 教師有感情的朗讀兒歌一次。

　　提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

　　圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結(jié))

　　(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

　　提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

　　你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結(jié))討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

　　教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

　　3. 學習朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。

　　評價要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。

　　活動建議

　　1.組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

　　2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動室的喜悅和成就感。

　　附兒歌：

　　《剪窗花》

　　小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

　　剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

　　活動反思：

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

34、小班第一學期語言集體備課教研教案《切西瓜》

　　一、活動目標

　　1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

　　2、體驗同伴分享的愉悅心情。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　二、活動準備

　　教學掛圖、幼兒用書

　　三、指導要點

　　1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。

　　2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發(fā)幼兒的想象力。

　　3、指導要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

　　在觀察與親身體驗中學習兒歌，發(fā)展想象力。

　　四、活動過程

　　1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行交流)

　　提問：西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

　　西瓜長的什么樣?(圓圓的)

　　2、完整欣賞兒歌。

　　教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

　　提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣?(大大的)

　　3、感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　(1)(邊切邊念)切西瓜，切西瓜，咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓!變個碗”).

　　(2)西瓜切成兩半了，我們現(xiàn)在再切，看看還會變成什么啦?(引導幼兒發(fā)揮想象：変只船)

　　(3)你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢?(變座山)

　　(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)

　　你是怎么知道的?

　　寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)

　　3、學習兒歌

　　(1)教師完整地示范朗讀。

　　(2)幼兒跟讀兒歌。

　　(3)集體朗讀練習。

　　五、評價要素

　　1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達自己的想法。

　　2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。

35、小班語言教研活動集體備課教案《睡覺覺》反思

　　教學活動名稱：睡覺覺

　　一、活動目標：

　　1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;

　　2、在老師的幫助下學習講述故事;

　　3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺;

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推 測并表達自己對故事情節(jié)的理解;

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、活動準備

　　教學掛圖、背景圖;木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

　　三、1、活動重點：感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞。

　　2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。

　　四、活動過程

　　1、完整地講述故事：導語“今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名稱叫：睡覺覺”。

　　提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺?

　　2、感知理解故事

　　(1)出示背景圖，引導幼兒觀察圖片;

　　(2)逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

　　提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?

　　嘟，小娃娃鉆哪里了?

　　哇，床上真舒服啊!……

　　(3)在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

　　(4)觀看木偶表演，完整欣賞故事。

　　小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服!還有許多小動物也想來跟大家一起睡覺，回家以后你們可以學一學小動物，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學習興趣。同一種模式的提問、講述方式造成了幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。

36、小班語言教研組集體備課教案談話《小手是我們的好朋友》

　　一、教學 活動目標

　　1、在老師的幫助下圍繞話題自然大方、流暢的表達。

　　2、學習安靜的傾聽，不插嘴。

　　3、體會與同伴交談的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備

　　教學掛圖

　　三、指導要點

　　1、重點：圍繞話題自然大方、流暢的表達。

　　2、難點：能始終圍繞話題表達，不走題。

　　3、指導要點：聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗圍繞話題進行談話，借助圖片給予幼兒適合度的幫助。

　　四、活動過程

　　1、猜謎語導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　(教師朗讀謎語是要邊說邊做動作)

　　2、圍繞“小手能做什么”進行交談。

　　出示教學掛圖，根據(jù)圖片內(nèi)容展開談話。

　　提問：起床的時候小手能幫助我們做什么?

　　吃飯的時候小手能幫助我們做什么?

　　在家里我們的小手還能做什么?……

　　教師小結(jié)：我們的小手真能干，起床的時候，它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭;吃飯的時候，它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯;在家里，我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。

　　3、遷移講述經(jīng)驗。

　　過渡語：小手是我們的好朋友，我們做什么事情都離不開它。

　　提問：我們應該這樣愛護小手?

　　教師小結(jié)：天冷的時候要用護手霜搽手，還要帶上小手套;危險的東西不能摸……小手是我們的好伙伴，我們要好好愛護她。

　　五、評價要素

　　1、能否在在老師的幫助下圍繞話題自然大方的表達。

　　2、能否安靜的傾聽，不插嘴，體會與同伴交談的樂趣。

37、幼兒園中班組集體備課語言優(yōu)質(zhì)課教案看圖講述：安全小乘客

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。

　　2、增強有關(guān)交通安全的意識。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

　　2、幼兒用書第22-23頁。

　　三、指導要點：

　　1、引導幼兒按順序觀察圖片。

　　2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。

　　四、活動過程：

　　1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

　　(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

　　(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談談乘坐交通工具的感受。

　　2、看看講講《安全小乘客》。

　　(1)觀察圖片，交流討論。

　　觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

　　觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

　　觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦?

　　(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

　　(3)每組派幼兒代表進行講述。

　　(4)教師完整講述。

　　五、學學做做：安全小乘客

　　我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢?

38、中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領(lǐng)。

　　3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解故事內(nèi)容。

　　2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備：小貓手偶、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

　　師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。

　　銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。

　　二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、教師配樂完整講述故事

　　師：故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色?主要講的是誰?

　　銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

　　2、看圖片分段理解角色的行為與對話

　　圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學學它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?

　　圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

　　圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣?后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點理解詞語：三心兩意、一心一意)

　　圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

　　三、完整欣賞木偶劇表演。

　　四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。

39、幼兒園小班組語言集體備課教案《好餓的小蛇》

　　《好餓的小蛇》教案

　　教材分析：

　　《好餓的小蛇》這個看圖講述的題材，來源于我們的生活。這是一個內(nèi)容簡單，但是構(gòu)思巧妙的幼兒看圖講述故事。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點結(jié)合在一起，小蛇的身體一次次的變形，真是讓人捧腹大笑。這是一本很有趣的書，相信孩子們一定會喜歡。如在活動中：小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。這就為孩子學習故事中的語句奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

　　3、在猜測、表演中，學說故事中的短句。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　難點：

　　1、學習用猜測的方法推理故事的進展過程。

　　2、初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。

　　活動準備：故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　(一)引題

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢?(小蛇)我們一起跟小蛇打個招呼吧!

　　2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的?(小蛇閉著眼睛)他的嘴巴是怎么樣的?(張大嘴巴)它為什么要張大嘴巴呢?原來它是一只好餓的小蛇。(幼兒學做小蛇的表情)

　　3、小蛇是怎么走路的?(扭來扭去)誰來學學小蛇的樣子?(學說：好餓的小蛇扭來扭去)

　　4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢?讓我們一起去看看吧!

　　提問：封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢?

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣?

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?

　　5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?(謎語引出葡萄)樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么?(葡萄)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢?(翻到菠蘿)好餓的小蛇會怎么樣?菠蘿可是帶刺的哦!要不要吃啊?(幼兒回答)我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。(揭曉答案)。小蛇果然吃掉的是菠蘿(模仿小蛇吃東西的聲音)

　　9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

　　10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?

　　11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

　　12、最后小蛇會怎樣?還會發(fā)生什么事情呢?引導幼兒進行觀察。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)

　　它吃蘋果(香蕉、飯團……)時的聲音是這樣的呢?

　　好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團……)后，它的肚子變得怎樣了呢?

　　小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

　　2、(將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：吃掉楊桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子會變成什么樣子呢?

　　五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　活動延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧!教師帶幼兒離開活動室。

40、中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計

　　一、教學目標：

　　1、能夠理解圖畫內(nèi)容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能夠根據(jù)各種線索進行合理推測和想象。

　　3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他并不是故意這樣做的。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　二、教學準備：

　　大書、小書、硬紙板剪成的大腳印等。

　　三、教學過程：

　　1、游戲《巨人哪去了?》

　　教師將硬紙板剪成幾個大腳印布置在地面上，組織幼兒按照巨人的腳印走，并且用故事引發(fā)幼兒的閱讀興趣：“從前，有一個巨人，他長得十層樓那么高，他的腳印就在我們的地板上，我們來比比看，他的腳有多大呀?巨人的腳這么大，他的手像小蒲扇一樣大，他輕輕一抓，一棵大樹就成了他的拐杖，隨便打一個噴嚏就像下了一場小雨!有一天這個巨人想出門去看看，我們順著巨人的腳印去看看他到了什么地方吧!”

　　2、大書閱讀：

　　教師將大書局部遮蓋(用紙遮蓋表示巨人想法的圖畫部分)。第一次閱讀的時候，不拆開遮蓋的部分。第二次閱讀時揭開遮蓋的部分。

　　1)封面：封面上有誰?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小鎮(zhèn)上要干些什么?

　　2)第1—6頁：巨人在干什么?他為什么這樣做?小鎮(zhèn)的人在說什么?巨人這樣做對嗎?

　　3)教師總結(jié)：巨人為什么要拿來走教堂上、柵欄、海報和屋頂?小鎮(zhèn)上的人喜歡巨人嗎?他們會怎么做呢?

　　4)第7頁：小鎮(zhèn)上的人在說什么?巨人的表情是什么樣子的?為什么呢?

　　5)第8頁：誰在巨人的手里面呢?他們在說什么?巨人的表情是什么樣子的?你覺得巨人最需要什么?

　　2、再次閱讀：揭開遮擋的部分，說說巨人都需要些什么。

　　1)第2—6頁：巨人在想些什么?他為什么需要水、教堂上的鐘、柵欄、海報和屋項呢?

　　2)教師總結(jié)：巨人腦袋邊上的圈圈是什么意思呢?這些表示的是巨人腦袋里面想的事情。

　　3)第7頁：巨人做了那么多壞事，大家都不喜歡他!其實，巨人是故意想要搞破壞嗎?在他感受傷心、難過的時候，他最需要的又是什么呢?

　　4)第8頁：巨人現(xiàn)在和小女孩成了好朋友，你覺得巨人為什么那么高興呢?

41、幼兒園中班計算活動集體備課教案：動物分類反思

　　一、活動目標：

　　嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

　　三、指導要點：

　　1、活動重難點：自定分類標準

　　2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

　　四、活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

　　3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　(3)請幼兒按討論后的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

　　活動反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準，活動中還存在許多不足，在課前的準備材料中，我應該多為幼兒準備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。