中班音樂活動教案《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計與反思

中班音樂活動教案《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計與反思

1、中班音樂活動教案《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動內(nèi)容：躲貓貓

　　年齡段：中班

　　重點領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個標(biāo)記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　六、小結(jié)：結(jié)束活動

　　活動反思

　　這個活動我上了之后，感覺活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?

　　其次：是我沒有把情緒調(diào)動起來，我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收。

2、大班音樂游戲教案《躲貓貓》含反思

　　設(shè)計背景

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動過程

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　教學(xué)反思

　　其實我應(yīng)該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設(shè)計以及活動過后的感想說一說吧。

　　我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學(xué)習(xí)特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內(nèi)容，主要想表現(xiàn)這個游戲的趣味?；顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳?，我賦予這段音樂更多的趣，從而引導(dǎo)孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

3、中班音樂活動教案《拉拉勾》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律;

　　(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演;

　　(3)體驗與朋友和睦相處的快樂。

　　(4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　(5)愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

　　情景表演。

活動過程：

　?、?、導(dǎo)入

　　(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

　?、?、幼兒第一次操作

　　(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　?、?、分享經(jīng)驗

　　(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點指導(dǎo)幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　Ⅳ、幼兒再次操作

　　(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。

　　提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行歌表演。

　　(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動延伸：

　　(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

　　(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

活動資源附：

歌曲

教學(xué)反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點。

4、中班音樂活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。

【活動過程】

　　一、比較欣賞，初步感受。

　　1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)

　　提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

　　2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)

　　提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

　　小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)

　　教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。

　　1、理解、模仿

　　提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?

　　(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭，PPT3-22)

　　提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

　　(個別示范——動作要求——全體模仿)小結(jié)：

　　滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2、模仿、表現(xiàn)

　　師：——你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)

　　——寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

5、中班音樂活動教案《打蚊子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。

　　2.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3.熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程：

　　(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

　　師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

　　1.教師出示圖譜(高低不同的曲線)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

　　2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

　　3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

　　4.播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

　　(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。

　　1.播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

　　2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

　　幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

　　3.師幼合作，共同游戲。

　　幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

　　4.小組合作完成游戲。

　　幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

活動反思

　　結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過程。

6、中班音樂活動教案《小樹葉》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　風(fēng)中的童話

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　2、課件、圖譜。

活動過程：

　　1、激趣

　　觀看課件《兩片樹葉的故事》。

　　2、指導(dǎo)認(rèn)知

　　1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

　　2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。

　　3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

　　教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)

　　4、遷移運用

　　鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

　　教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”

　　5、擴展放松

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

7、中班音樂活動教案《大鼓與小鼓》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　大鼓與小鼓

活動目標(biāo)：

　　1.區(qū)分音的強弱。

　　2.學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動重點：

　　辨別區(qū)分聲音的強弱。

活動難點：

　　會正確表現(xiàn)聲音的強弱。

活動準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

活動過程：

　　1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.認(rèn)識強弱記號。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。

　　(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。

　　4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。

活動延伸：

　　1.在活動室里放置強弱記號f、p。

　　2.表演唱《大鼓與小鼓》。

評量：

　　能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。

分析：

　　此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

8、中班音樂活動教案《小魚游》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

　　2、感受小魚水中游的快樂情景。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍!(播放音樂：我的小汽車)

　　2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂：小魚游)

　　3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦!

　　4、觀察動畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?

　　兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游;

　　兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游;

　　一前一后擺擺手，一條小魚游來了;

　　小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂：小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

　　二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

　　(一)片段一

　　1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂：大鱷魚)

　　小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

　　3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

　　4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到啊!(播放音樂：小魚游+大鱷魚)

　　(二)片段二

　　1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂：滑滑梯)

　　小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

　　2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

　　(三)片段三

　　1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂：開火車)

　　小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

　　3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

　　4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦!(播放音樂：開火車)

　　5、(播放音樂：小魚游)小魚寶寶們，我們的家終于到啦!

　　三、游戲：小魚游。

　　(隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)

　　我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

【活動延伸】

　　小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

9、中班音樂活動教案《小紅帽》含反思

　　一、熱身運動《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)

　　二、導(dǎo)語

　　(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一 遍。(音樂)

　　中班音樂活動教案《小紅帽》

　　三、新授手腕組合

　　a、教師完整示范動作。

　　b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

　　(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

　　(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

　　c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

　　d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

　　小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

　　音樂：律動鳥飛碎步退場。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

10、中班音樂活動教案《水族館》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)

　　2、使幼兒能愉快地參與到活動當(dāng)中來。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

　　2、語詞圖卡一套、CD音樂。

【活動過程】

　　一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

　　二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

　　“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?/p>

　　1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

　　2、出示背景圖，介紹海底動物。

　　“看看，都有些什么海底動物?”

　　三、幼兒欣賞第一遍音樂。

　　1、介紹音樂名稱及作者。

　　“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

　　2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”

　　幼兒欣賞音樂。

　　3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

　　“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?

　　4、理解下行間奏。

　　“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

　　5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

　　“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?

　　四、幼兒欣賞第二遍音樂。

　　1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?

　　2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。

　　五、感應(yīng)曲式。

　　1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

　　(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”

　　教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

　　(3)認(rèn)識反復(fù)記號。

　　(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

　　2、肢體感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

　　(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。

　　“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”

　　3、碰鈴感應(yīng)。

　　(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?/p>

　　(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

　　(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

　　(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

　　六、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

11、中班音樂活動教案《熊跳舞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

　　2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

　　3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重難點：

　　讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

　　讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

　　2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗

活動過程：

　　(一)播放視頻，幼兒觀看

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!

　　2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?

　　(二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。

　　1、教師講故事

　　今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

　　2、動作

　　師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

　　3、幼兒感知音樂

　　師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。

　　4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。

　　師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

　　我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

　　5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

　　師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

　　我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.

　　6、幼兒找舞伴跳舞

　　這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調(diào)擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

　　師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

　　7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.

　　還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

　　跟隨音樂再來一次，換角色進行。

　　8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

　　師:我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉(zhuǎn)圈)做什么動作的時候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。

　　(三)播放B段音樂，光頭強表演砍樹

　　1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

　　2、播放B段音樂

　　師：你們聽誰來了?

　　師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

　　(四)跟隨音樂完整游戲

　　1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲

　　2、教師小結(jié)：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!

　　4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!

　　(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。

　　師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達(dá)到了活動目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

　　2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)

12、中班音樂教案《躲貓貓》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個標(biāo)記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

13、中班音樂活動教案《墻頭草》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

　　2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

　　3、體驗和自我游戲的樂趣。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

活動過程

　　1、談話激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎?他有什么特點?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

　　提問，而歌中有誰?墻頭草有什么特點?

　　出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂做身體動作。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動作。

　　提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎?②能用動作表現(xiàn)出來嗎?

　　要求倒的時候保持不跌倒。

　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

　　提問：風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示?

　　4、根據(jù)音樂玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。

　　師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、中班音樂活動教案《機器人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。

　　2.能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

　　3.體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

　　2.錄音機、磁帶;黑板、記號筆。

　　3.玩具智能機器人一個。

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)律動《機器人》。

　　⑴出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。(說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起。)

　　⑵探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習(xí)。(說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。)⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠!”(說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準(zhǔn)備。)⑷幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。

　　⑸利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。)

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。

　　⑴引導(dǎo)幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解(或請幼兒自己畫)，便于其他幼兒模仿。

　　⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。

　　3.播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。(變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。)

　　活動反思

　　律動《機器人》選自中班下學(xué)期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編，體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

　　本活動，我把活動目標(biāo)和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設(shè)計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

　　第一，以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎(chǔ)。

　　第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。

　　第三，學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標(biāo)記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

　　不過，這次音樂教學(xué)活動的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當(dāng)出現(xiàn)圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達(dá)的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

　　以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應(yīng)手。

15、中班音樂活動教案《剪荷包蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

　　3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準(zhǔn)備：

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程。

　　(二)活動材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

活動過程：

　　1、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

16、中班音樂活動教案《開汽車》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

　　【活動過程】

　　一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

　　1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

　　二、熟悉音樂游戲的玩法

　　1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

　　2、一人擔(dān)任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

　　3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。

　　三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作

　　動作提示：五個手指打開，(教案出自：快思教案網(wǎng))分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。

　　隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。

　　四、開展游戲

　　1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。

　　2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

　　3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

　　五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

　　(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。

　　(2)被邀請者必須與司機做相同動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

　　(3)隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

　　(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

　　活動反思

　　最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。

　　孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

17、中班音樂活動教案《可愛的毛毛蟲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的毛毛蟲

活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關(guān)圖片

活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

18、中班音樂活動教案《表情歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

　　2、 在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　3、 激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　中班音樂表情歌教案

　　活動準(zhǔn)備：各種表情掛圖、磁帶

　　活動過程

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣?(讓幼兒作出動作)

　　2、分段欣賞歌曲

　　(1)第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做?”(拍手)作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出|xx x|的節(jié)奏型。

　　(2)第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做?”(跺腳)作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出|xx x|的節(jié)奏型。

　　(3)依次欣賞后面的幾段生氣時(噘嘴)、難過時(輕哭)、高興時(大笑)。

　　3、完整地欣賞歌曲。重點引導(dǎo)幼兒作出間奏的動作。

　　(1)間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動作來表示自己的情緒。

　　(2)會用|xx x|的節(jié)奏型。

　　(3)生氣難過時動作較緩慢。

　　4、 幼兒聽音樂表演，讓幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽好間奏。

　　活動名稱：表情歌(第二課時)

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

　　2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。

　　活動準(zhǔn)備：磁帶，每人一個手絹

　　活動過程：

　　1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《表情歌》。

　　(1)幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

　　(2)分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動作。(反之)

　　找一個小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動作。

　　2、表演唱：幼兒自由創(chuàng)作動作來表現(xiàn)自己的情感變化。老師動作提示(快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點頭，間奏處拍手XXX三次;著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XXX三次;幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩XXX三次;生氣時雙手抱于胸前，扭轉(zhuǎn)頭，噘起嘴巴;難過時，兩手輕揉眼睛，唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛;最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結(jié)束)

　　表情歌》的教學(xué)反思

　　本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識

19、中班游戲教案《躲貓貓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?[教案來自：快思教案網(wǎng).]它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

20、中班音樂活動教案《交通警》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解交通警察的職責(zé)，理解交警的辛苦。

　　2.能根據(jù)音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)交警指揮交通的動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　交通警的音樂、課件等。

　　活動過程

　　1.以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。

　　(1)你在哪里見過交警叔叔?

　　(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應(yīng)該怎么做?

　　(3)交警叔叔做的動作是什么意思?

　　2.先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。(www.banzhuren.cn)播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動作，。

　　(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的干練。

　　(2)教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。

　　(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機開汽車。

　　(2)司機根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動作。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)扮演警察，開展小小交通警的游戲。

　　活動反思：

　　教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認(rèn)識。(本文.來源：.教案網(wǎng))安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。

21、中班音樂活動教案《鞋匠舞》含反思

　　一、活動名稱：鞋匠舞

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　幼兒園中班音樂教案《鞋匠舞》

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

　　2、磁帶兩盤。

　　四、活動過程：

　　1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

　　“小朋友已經(jīng)會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠?！?/p>

　　(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！?

　　①繞線

　　“你們先來繞繞線?！?幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！?重點引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)

　?、诶€、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

　　“我們來唱著做，從繞線開始。”(做1——2遍)

　　(2)創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”)

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時候要小心些，釘釘子要用力。”

　　(3)創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣?！?/p>

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

　　3、隨音樂完整表演。

　　(1)清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”

　　(2)隨音樂集體表演。

　?、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎??！?/p>

　?、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤！?/p>

　　4、幼兒結(jié)伴表演。

　　(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準(zhǔn)備好。我們試試?！?/p>

　　(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”

　　教學(xué)反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

22、中班音樂活動教案《懶惰蟲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

　　活動過程：

　　1. 固定節(jié)奏問答

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

23、中班音樂活動教案《森林木屋》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　森林木屋

活動目標(biāo)

　　感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點與難點

　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

準(zhǔn)備

　　1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。

　　2.若干積木拼成的一幢房子

　　3.小鹿、小羊頭飾。

　　4.錄音磁帶《森林木屋》。

設(shè)計思路

　　對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　1.看圖片講故事。

　　在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。

　　①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。

　?、趫D片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。

　　③在引導(dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”

　　④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。

　　2.看老師表演。

　　可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。

　?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。

　?、鄹璞硌輹r應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。

　　④在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

　　3.集體活動。

　?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨?，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。

　　老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。

　　②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。

　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。

　?、墼O(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。

　　鼓勵幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。

　　4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

　　①表演角里讓每一個幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。

　　②教師在表演角里除了鼓勵引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

24、中班音樂活動教案《編花籃》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　中班音樂活動教案《編花籃》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條

　　(一)開始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　　(二)基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　　(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

　　(2)將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

　　(3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　(4)創(chuàng)編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

　　活動反思

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。

25、中班音樂活動教案《辦家家》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?(快思教案 www.banzhuren.cn)

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

　　三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時糾正不對的音調(diào)，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)

　　四、不同形式來演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)

　　五、替換式創(chuàng)編歌曲。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了許多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請你選一選。(幼兒上臺選擇圖片)替換圖片，幼兒說唱替換部分。(請2-3名幼兒)

　　六、自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

26、中班音樂活動教案《刷牙歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

27、中班音樂活動教案《小魚群》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)

　　(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)

　　(4)請幼兒想辦法。(團結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)

　　3、理解感知第三、四句。

　　(1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

　　(2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　(1)播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

　　(2)師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

28、中班音樂活動教案《走進夏天》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲中的速度變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音高。

　　2.了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現(xiàn)強弱，表達(dá)歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

　　3.正確地使用樂器，學(xué)會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽音樂《進行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室。

　　2.感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　3.放錄音，大雨和小雨的聲音。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強，跑遠(yuǎn)了弱。

　　火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進站

　　4.歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

　　(4)老師和幼兒分角色唱。

　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

　　5.節(jié)奏樂《小號手之歌》

　　(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)X拍的節(jié)奏、強弱。

　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球; 腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

　　幼兒學(xué)習(xí)時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

　　6.音樂游戲：(搶椅子) 游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。

　　活動反思：

　　在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導(dǎo)者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調(diào)整自己的教育行為，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對單一的唱歌不感興趣時，我就及時調(diào)整，通過音樂游戲，調(diào)動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。

29、中班音樂活動教案《學(xué)走路》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動重難點：1.2點

　　活動過程：

　　一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

　　教師出示解放軍的圖片：是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?

　　(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動"學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

　　三、活動延伸

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

　　活動反思：

　　通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

30、中班音樂活動教案《加油干》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

　　2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

　　2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

　　3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

　　活動過程：

　　一、(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。

　　(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?(文章出自.快思教案網(wǎng))老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信)，我們一起來看看吧!

　　二、用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、打開信封念信內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

　　(1)他們在干什么?

　　(2)對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

　　小結(jié)：你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

　　3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　提問：

　　(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

　　(2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

　　(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

　　(4)這一句是什么感覺?

　　(5)我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

　　4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

　　師：

　　(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次?！シ虐樽?/p>

　　(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試

　　三、用樂器表演歌曲.

　　1、展示第二封信內(nèi)容。

　　2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識樂器。

　　師：哇，這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下)，這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

　　3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

　　(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)?！撉侔樽?。

　　(3)除了鈴鼓，還有什么樂器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼兒拿樂器小組表演。

　　(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)?！龑?dǎo)幼兒聽清要求。

　　(2)好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

　　(3)請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱?！N樂器分別練習(xí)拍一次?！撉侔樽?/p>

　　5、幼兒集體完整表演。

　　師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

　　6、師幼合作表演。

　　師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

　　7、幼兒交換樂器表演。

　　師：小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

　　8、師幼再次完整表演。

　　師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演

　　四、出示第三封信。

　　1、農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽!春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?

　　2、讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

31、中班音樂活動教案《長鼻子》含反思

　　活動意圖：

　　音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力，促進了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

　　2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗創(chuàng)編表演的樂趣。

　　3、感受音樂的情緒和形象。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴，音樂。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動物叫聲)

　　小老鼠來了，吱吱吱吱吱;母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

　　1、 集體演唱。

　　2、 小組表演唱。

　　三、說說做做，激發(fā)興趣

　　提問：你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

　　小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領(lǐng)可真大!

　　四、新授歌曲《長鼻子》

　　過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的?

　　1、欣賞歌曲《長鼻子》

　　提問：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

　　小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

　　2、 熟悉歌詞。

　　教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　1)跟隨老師一起演唱歌曲。

　　2) 集體演唱歌曲。

　　重點指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

　　五、創(chuàng)編動作

　　1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

　　小結(jié)：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

　　過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

　　2、 個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

　　重點指導(dǎo)：教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測。

　　3、集體邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達(dá)到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

32、中班音樂活動教案《大聲唱歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3

　　活動過程：

　　1.聽歌曲，找角色。

　?、糯蠹乙黄饋沓?/p>

　　說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)

　　師：趙老師帶來了一首歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽歌中都有誰在唱歌?!來自快思老師教案.!它們是怎么唱的?

　　2.分角色，辯聲音。

　?、庞變郝牨娼巧杪曇舻拇笮?。

　　幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進行歸類。

　　師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?

　?、茙熒餐炞C角色大小聲音歸類正確性。

　　師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對?(聽歌曲)

　　師：(出示唱歌圖片)我這里有兩個小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?

　　小結(jié)：原來只要我們仔細(xì)觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí))

　　師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小老師來幫幫我，等會輪到你們小聲唱歌的時候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎?(跟音樂練習(xí))

　　⑶探索角色唱歌的節(jié)奏型。

　　師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?(恐龍、手槍、雷公)

　　師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時鐘)

　?、确纸M對唱

　　幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。

　　3.樂器一起來唱歌。

　　⑴聽聲音，猜樂器。

　?、埔龑?dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強弱。

　　⑶集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

33、中班音樂活動教案《青蛙唱歌》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。

　　活動過程

　　一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場。

　　師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨老師學(xué)青蛙進教室)

　　師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

　　師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下)

　　二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　1、播放音樂，輕風(fēng)。

　　師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

　　教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

　　2、播放音樂，狂風(fēng)。

　　師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?

　　教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

　　師：噓!風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)

　　3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

　　師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱)

　　4、游戲。

　　跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。

　　5、音樂停止。

　　師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)

　　師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

　　教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!

　　三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

　　1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

　　師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)

　　師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。

　　2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

　　四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。

　　1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

　　2、教師完整示范表演歌曲。

　　3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏。(教案來自：快思教案網(wǎng).)或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

　　結(jié)束：

　　小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動)

　　教學(xué)反思

　　本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認(rèn)識這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

　　活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

34、中班音樂活動教案《理發(fā)店》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?

　　理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?!來自快思老師教案.!(卡嚓、卡嚓)

　　(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

　　二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

　　(1)教師清唱一遍歌曲。

　　提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

　　(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

　　提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

　　提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

　　四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

　　(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

　　提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。

　　(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。

　　五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在活動實施中，注重在活動中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。

35、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　7、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

36、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《躲貓貓》反思

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個標(biāo)記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

37、幼兒園中班音樂活動《兔子音樂會》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

　　活動經(jīng)驗：

　　通過本次活動，讓我對音樂教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會同孩子們共同成長。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

　　幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

　　師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

　　師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

　　師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

　　變—幼兒做木偶兔造型。

　　幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的動作特別

　　有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。

　　師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

　　師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)

　　師：“HEIIO，兔姐姐。”

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

　　師：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　　幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　　“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE?！?兔姐姐下)

　　教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

　　習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。

　　5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”

　　幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

　　師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?/p>

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

　　干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

　　活動反思：

　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

　　教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

　　其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

　　在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

　　在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。

38、中班故事優(yōu)秀教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計及反思

　　中班故事《大西瓜》教學(xué)設(shè)計及反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動過程：

　　1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問：(1)誰來猜一猜?師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　1)、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!

　　二、提問

　　①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么

　?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

　?、邰圻€有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

　　(2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

　　提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

　　(3)、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　、提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

　　老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn) 當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)

　　(4)、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

　?、侔l(fā)生了什么事情?

　?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?

　　③你要是小老鼠會怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

　?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?

　　老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)

　　3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

　　案例分析

　　在故事教學(xué)活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進行交談，并能用肢體語言進行表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內(nèi)容。活動中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗了小老鼠的機智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強烈，興趣也很濃厚。

　　五、教學(xué)反思

　　1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學(xué)方案?，F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結(jié)合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

39、中班音樂教案《郊游》主題教學(xué)設(shè)計反思

　　《郊游》打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。

　　2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動作表示音樂節(jié)拍。

　　3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進行演奏，體驗合作的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點難點

　　重點：能用不同的動作表示音樂節(jié)拍

　　難點：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進行演奏

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。

　　2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。

　　活動過程：

　　1、律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。

　　小朋友們好!今天婷婷老師與你們一起玩一個音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動作。(放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動作) 2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么?

　　提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么?誰能說一說?

　　提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在 PPT 上，我們一起看一下，這兩個字叫“郊游”，小朋友說一遍。(郊游)請問郊游是什么意思?小朋友回答后老師總結(jié)：對，就是出去玩。你們看(PPT2)圖片上的人都是在郊游。

　　3、ppt3 老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——， 這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。

　　這里面有幾個地方不太好唱，誰能說出來?重點學(xué)習(xí)附點音符歌詞(我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔)的唱法。

　　4、我們看(PPT4)，這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一行和第三行一樣)這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為 ABA 型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會是怎樣對應(yīng)的呢?大家再來聽一遍音樂。

　　誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的?你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌?誰愿意上來指著圖譜跟著音樂唱一下?

　　5、小朋友看，這也是一張圖譜(PPT4)，我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢?小朋友說用什么打?怎樣打?遇到這樣的符號打不打?怎么辦?

　　聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。

　　問：你們在圖譜上發(fā)現(xiàn)了什么(顏色不一樣)，我們在打節(jié)奏的時候可不可以換用不同的方式打?怎樣打(綠色用手、紅色用腳)，跟著音樂打兩遍。

　　6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏?怎樣打?(嘗試一遍)

　　如果用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適?老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個動作?

　　發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏(2-3 遍)

　　7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會打節(jié)奏，會唱歌不會?請輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。

　　8、結(jié)束課堂。

　　活動總結(jié)

　　在這次活動中，由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿鳌W(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。

40、中班音樂活動教案《袋鼠媽媽》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛。

　　2、樂于積極參與音樂活動，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、“小朋友，我是誰呀?”肖老師

　　“那你們喜歡我、愛我嗎?愛，我也愛你們，我們相親相愛。”

　　“相親相愛我們可以抱一抱”，“還可以做什么動作?”“相親相愛還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛，在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

　　“媽媽愛你們，你們愛媽媽，你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛，小動物也和媽媽相親相愛”

　　2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。

　　提問：(1)你們看，我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個大大的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。

　　(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對了，就是袋鼠寶寶。

　　(3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來，跟老師一起做。 大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)

　　二、聽音樂

　　今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

　　<1>播放音樂

　　提問：“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

　　“奧，原來歌曲里面還藏了一個好聽的故事，我們聽一聽?！?/p>

　　<2>講故事

　　“對了，袋鼠媽媽有個(袋袋)，袋袋里面有個(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會兒又跳進媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛”

　　“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

　　(轉(zhuǎn)圈、跳進來、跳出去)

　　三、幼兒創(chuàng)編動作

　　(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

　　(2)幼兒表演完，請個別幼兒進行表演，其它幼兒可以模仿。

　　(3)個別表演完，教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　(4)幼兒組合表演

　　四、游戲

　　聽課老師與小朋友表演

　　活動反思：

　　在這次講課活動中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛，那么小朋友們也應(yīng)該在活動中體驗到與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛，中班的孩子已經(jīng)會自己跟著音樂創(chuàng)編動作，而且很喜歡當(dāng)小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大。活動中，我先用老師對孩子的愛為起發(fā)點，讓孩子了解媽媽對孩子的愛，知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動作，孩子們的表情也很重要，通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。

　　在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺得在活動中沒有讓孩子們分角色表演，沒有讓他們之間體驗相親相愛，這是我認(rèn)為不足的地方。

41、托班閱讀活動《躲貓貓》公開課教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動領(lǐng)域

　　早閱

　　設(shè)計思路

　　針對托班幼兒的年齡特點，我選擇了有游戲特色的課程，始終以游戲《躲貓貓》貫穿于始終，動靜交替，寓教于樂，在玩中學(xué)。我覺得，本班幼兒還是對這堂活動挺感興趣的，也很適合幼兒年齡特點。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試并學(xué)說句子：“媽媽，我找到你啦!”

　　3、感受玩“躲貓貓”游戲的快樂。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　大圖書、布置游戲活動場景。

　　活動名稱

42、大班活動優(yōu)秀教案《找朋友》教學(xué)設(shè)計與反思

　　目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。

　　活動設(shè)計的反思：

　　這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。

　　活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

　　活動過程的反思：

　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

　　這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

43、中班音樂活動優(yōu)秀教案《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動內(nèi)容：躲貓貓

　　年齡段：中班

　　重點領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個標(biāo)記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　六、小結(jié)：結(jié)束活動

　　活動反思

　　這個活動我上了之后，感覺活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?

　　其次：是我沒有把情緒調(diào)動起來，我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收。

44、中班社會活動優(yōu)秀教案《好朋友》教學(xué)設(shè)計與反思

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo)，同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準(zhǔn)備。

　　在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。

　　2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

　　啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1、游戲一：為大樹找朋友

　　看圖：

　　(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?

　　引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2、游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規(guī)則

　　A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

　　B、說出是好朋友的理由;

　　C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3、游戲進行

　　A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動延伸

　　繼續(xù)為生活中的物品找朋友。

　　活動反思

　　此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強;教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作;良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。

　　存在問題：在活動過程中，對待幼兒個體表述中，忽略了語言表達(dá)的完整性。

45、幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計與反思

　　教學(xué)目的：

　　1、通過讓幼兒反復(fù)欣賞樂曲，感受搖籃曲的安靜、緩慢、抒情等情感。

　　2、能體驗爸爸、媽媽對寶寶的愛,并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂伴奏，布娃娃，(幼兒人手一個)，課件。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)

　　(二)欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點

　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

　　提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)

　　小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容

　　教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

　　提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容

　　教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

　　難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范 ) 表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

　　活動反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達(dá)成。

　　不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

46、幼兒園中班社會活動公開課教案《下雨了》教學(xué)設(shè)計與反思

　　中班社會活動:下雨了

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　1、談話

　　如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具?

　　2、討論

　　教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下;下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩;雷雨天，一個小朋友在屋里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。

　　教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時不要看電視。

　　3、提問

　　請幼兒說說自己的看法。

　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

　　雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?

　　到朋友家避雨，你該怎么做?

　　4、雨后安全教育

　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

　　教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。

　　二、教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的季節(jié)經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

　　活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　但在活動中，我自己好像對積極發(fā)言的幼兒關(guān)注的更多一些，下次對所有的孩子都要多關(guān)注，根據(jù)孩子的能力設(shè)計難易不同的問題，讓每個孩子都有機會回答問題，讓每個孩子得到成功的體驗。

47、幼兒園綜合活動教案《下雪了》教學(xué)設(shè)計與反思

　　設(shè)計意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、出事圖片，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

　　師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)

　　小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

　　我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動手操作)

　　三、共同游戲、體驗快樂。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動反思：

　　在本節(jié)課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。

48、幼兒園音樂教案《鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計與反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格。

　　2、通過遷移故事，觀察畫面，感受和理解歌曲。

　　3、體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆人手一支。

　　2、教學(xué)掛圖60—34，磁帶。

　　過程：

　　1、出示掛圖，鼓勵幼兒通過玩迷宮來理解和掌握歌詞。

　　(1)教師：小朋友們，請你試著走一走這個迷宮，看看怎樣才能正確地走出來。

　　(2)請幼兒先用小手走一走，再用鉛筆畫出走迷宮的正確路線。

　　(3)請個別幼兒說說自己走迷宮的路線，集體來判斷他走得正確不正確。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)播放教學(xué)音樂請幼兒欣賞歌曲，并請幼兒說一說歌曲和迷宮之間的關(guān)系。(2)鼓勵幼兒跟著老師走迷宮的路線完整地說出歌詞。

　　(3)教師自然地配上伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)下老鼠》。

　　(1)幼兒一邊欣賞掛圖，一邊傾聽教師范唱歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒演唱歌曲。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中鄉(xiāng)下老鼠緊張、好奇、快樂的心情。

　　(4)幼兒有感情地歌唱，表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠的心情。

　　反思：

　　1.在這堂課中，我一直是站著的，給幼兒一種高高在上地感覺，我應(yīng)該蹲下，或坐下，更親近幼兒，才能讓幼兒更加放松地進行音樂活動;

　　2.我說話的語速過快，其中還有一些詞語太過書面化，幼兒可能聽不明白，比如我說：讓我們來嘗試一下，就可以換成讓我們來試一試。這樣又可以拉近和孩子們的距離;

　　3.活動中，我只用了教材中提供的掛圖，如果可以再使用一些教具，比如設(shè)計一個火車路線的實物，又可以讓課堂氣氛更加活躍。

49、幼兒園中班音樂活動教案設(shè)計與教學(xué)反思《母雞孵蛋》

　　設(shè)計意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》，樂曲節(jié)奏輕快活潑、旋律優(yōu)美。在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，能用不同的聲音和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞害羞、自信的情緒，從而發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　中班音樂活動《母雞孵蛋》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

　　2、理解、感受不同節(jié)奏小雞的叫聲，用洪亮、輕、慢的聲音來表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、學(xué)會用肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞的形象，并在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　①、教學(xué)具準(zhǔn)備：小雞圖片、雞蛋圖片、音樂cd帶，錄音機、鈴鼓、紗巾、小米等

　　②、場地準(zhǔn)備：凳子圍半圓形、鈴鼓與紗巾放在凳子下面。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)課：

　?、佟煟航裉?，母雞媽媽要孵蛋了，我們一起去看一看。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做和歌詞相應(yīng)的動作進入教室。

　　歌詞：嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出一個蛋;一!

　　嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋，一、二!

　　嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋，一、二、三!

　　②、音樂結(jié)束，幼兒圍坐成半圓形。

　　二、 基本部分

　　師：小朋友，剛才母雞媽媽孵了幾個蛋?(教師給予適當(dāng)?shù)氖謩萏嵝?

　　---幼兒：母雞媽媽孵了三個蛋。

　　---師：我們來看看，母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣?

　　教師隨樂曲逐一出示“雞蛋”。(雞蛋形狀從大到小，豎貼在磁性黑板上。)

　　---師：咦，母雞媽媽孵了三個蛋，你們來說說看，這三個蛋有什么不一樣?

　　幼兒通過觀察，自由回答：“有的大一點，有的小一點”，有一幼兒跑到黑板前，指到上面的雞蛋說：“它最大，”指著中間的說：“這個小點，”指著最下面的說：“這個最小?！弊詈蠼處熀陀變阂黄鸬贸鼋Y(jié)論：母雞媽媽孵的蛋是不一樣的，有大、中、小。

　　---師：那蛋里面會藏著什么呢?

　　---幼兒：“會藏著小雞：”

　　---師：哦，是小雞呀，那我們來請小雞出來吧!

　　2、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　教師從蛋后面拿出第一只小雞。(第一只小雞的形狀胖胖的。)

　　---師:看到這只小雞，你覺得它是怎樣的小雞呢?

　　---幼兒：大大的、胖胖的、黃黃的。

　　---師：它叫棒棒雞，和棒棒雞打個招呼吧!

　　---幼兒：棒棒雞好!

　　---師：為什么棒棒雞這么棒?它的聲音又是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。

　　(放歌曲第一段)

　　(歌曲：嘰嘰，嘰嘰，我是棒棒雞;嘰嘰，嘰嘰、我是棒棒雞)

　　---師：你覺得棒棒雞的聲音是怎樣的呢?為什么呀?

　　---有的幼兒：棒棒雞的聲音大，有的幼兒說：棒棒雞的聲音很有力。

　　---師：小朋友說得真好!因為棒棒雞這么棒，我要把它的聲音畫下來。

　　(再放歌曲第一段)教師畫圖譜。

　　(教師隨樂曲有節(jié)奏的畫四個大圓圈，再次讓幼兒感受棒棒雞響亮的聲音。)

　　---師：你們看到棒棒雞的聲音是怎樣的?

　　---幼兒：大大的。有力的，響亮的。

　　小結(jié)：棒棒雞的身體胖胖的，聲音是響亮的等。

　　---幼兒學(xué)習(xí)唱這一段。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這一段，重點讓幼兒用大的、響亮的聲音唱這一段，并用有力的動作來邊唱邊做。

　　動作：雙手曲肘在胸前，隨節(jié)奏有力的上下動，腳也隨著有力的踏。

　　---師：跟著音樂一起來做棒棒雞吧!

　　(再放第一段)教師和幼兒一起表演。

　　3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　---師：(指第二只小雞)棒棒雞這么棒，我們來請這只小雞出來吧!

　　---師：(做呼喊狀)小雞，小雞，快出來吧!我們來聽聽她是怎么叫的?

　　---師以游戲的形式引出打嗝雞。打嗝雞形狀小點。

　　(幼兒一聽到打嗝的聲音很高興。)

　　---師：這只小雞看到棒棒雞那么棒，她也想變得棒棒的，所以吃了很多的小米，吃得太飽了，所以它打嗝了。

　　---師：你們吃飽了會打嗝嗎?打嗝的時候是什么樣的?

　　讓幼兒做打嗝游戲。幼兒非常喜歡這個打嗝的游戲，爭先恐后的來做這個游戲。

　　---我們一起來聽聽看，這只小雞是怎樣打嗝的?

　　(放第三段音樂)教師用筆畫出打嗝雞的唱聲。

　　(歌曲：嘰，嘰，嘰，嗝，我是打嗝雞，嘰，嘰，嘰，嗝，我是打嗝雞。

　　---師：她是只打嗝雞，和她打招呼吧!

　　---聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作：

　　---師：小朋友，打嗝雞是唱幾聲嘰，再打嗝的?

　　---幼兒：打嗝雞是唱三聲嘰打嗝的。

　　---師：我們跟著音樂一起唱吧!

　　(再放第三段音樂)教師和幼兒一起唱。這段課堂氣氛很熱烈。

　　4、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　---老師以游戲的形式請出害羞雞。師：打嗝雞真好玩，它還有個小妹妹呢!我們請它出來吧!

　　---師：咦?這只小雞有點不想出來喲。它說它很害羞，很難為情，原來這是一只害羞雞。

　　(放第三段音樂)

　　(音樂：嘰，嘰，嘰，嘰，我是害羞雞;：嘰，嘰，嘰，嘰，我是害羞雞。)

　　---害羞雞的聲音和剛才兩只小雞一樣嗎?有什么不同?

　　---幼兒：害羞雞的聲音更小，更慢，柔柔的。沒有棒棒雞的聲音大。

　　---師：我把害羞雞的聲音也畫下來，看看有什么不同。

　　(再放第三段音樂)老師畫四個小圓圈的圖譜。

　　---師：老師畫的和剛才的有什么不一樣的地方嗎?

　　---幼兒：小小的。

　　---師：害羞雞的聲音是小小的，柔柔的，害羞的，難為情的。

　　我們跟著音樂一起唱吧!

　　(再放第四段音樂)教師和幼兒一起唱。

　　6、師：母雞媽媽今天孵了三個蛋，每個蛋里雞寶寶

　　都不一樣，我們一起來唱一唱吧!

　　(將三段連起來)唱的過程中，提示幼兒用不同的聲音表示不同的小雞。

　　7. ---(出示鈴鼓)這是什么?

　　---師：(拍拍鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?

　　---幼兒：象棒棒雞的聲音。

　　---師：(搖搖鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?

　　---幼兒：象打嗝雞的聲音。

　　---重點學(xué)習(xí)打嗝雞末拍休止的動作。末拍時可以將鈴鼓放在肚子上表示休止。

　　---(將紗巾遮住臉)這可以表示什么雞呢?

　　---幼兒：紗巾遮住臉，很害羞?？梢员硎竞π唠u。

　　---(放完整的音樂)教師和幼兒一起做動作。(拍鈴鼓表示棒棒雞，搖鈴鼓表示打嗝雞，用紗巾遮住自己的小臉，表示害羞雞)

　　---這一過程將整堂課推向了高潮。幼兒很喜歡。

　　三，結(jié)束部分：

　　---師：母雞媽媽孵了這么這么好玩的小雞，她還會孵出什么蛋寶寶呢?我們到外面去找找吧!

　　教師和幼兒隨樂曲做動作走出教室。

　　活動反思：

　　藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動中會有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。音樂活動《母雞孵蛋》旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。而且，幼兒參與學(xué)習(xí)活動時思維活躍，情緒高漲。本節(jié)課不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程，不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高，參與面廣，并有充分的自主學(xué)習(xí)時間，教學(xué)目的達(dá)到了。課堂氣氛民主、平等，師幼情緒飽滿，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，幼兒比較感興趣，樂于去完成老師給他們的任務(wù)。

　　愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動，大部分都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復(fù)教唱，幼兒機械地練習(xí)，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法來讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中，主動參與學(xué)習(xí)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

50、中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

　　(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

　　師：母雞孵了幾個蛋?

　　二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

　　(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　　(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　　(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　　(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

　　(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

　　(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

　　(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

　　怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

　　怎樣給害羞雞伴奏?

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課在音樂的選材上，是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動《母雞孵蛋》，很有趣的。本來這首曲子有四段，在時間的安排上可能會有點長，于是改成了三段，歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進行改編，改為：第一段是棒棒雞，要求幼兒用強音來演唱，第二段是打嗝雞，讓孩子掌握休止符，在休止符處，教師巧妙的處理，用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞，要求幼兒用緩慢的，弱音來演唱。本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動的結(jié)束部分，教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后，唱出了第4段，雙胞雞，運用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音，同時還出示了雙雞圖片，讓孩子了解雙胞雞是長得一模一樣的小雞，唱時快速點，在節(jié)奏上的變化，再次調(diào)動孩子的興趣。