大班美術(shù)活動《紙上花蕾水中開》教案

大班美術(shù)活動《紙上花蕾水中開》教案

1、大班美術(shù)活動《紙上花蕾水中開》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。

　　2、會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　3、培養(yǎng)孩子想象與創(chuàng)造的能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。

　　重點(diǎn)：了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。

　　難點(diǎn)：會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態(tài)。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察花兒綻放時花瓣不同角度的形態(tài)，有長，有短，有扃，有圓的。

　　——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨(dú)的……等。

　　——感受花朵之間互相襯托的色彩美。

　　——了解花卉的生長結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。(花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長著大小長短不一的葉子，在風(fēng)的吹動下各顯美態(tài)。)

　　二、感愛彩墨點(diǎn)在紙上噴水后的變化

　　——利用ppt展示彩墨點(diǎn)紙噴水變化，并讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的特殊效果。

　　——簡單示范作畫效果。

　　——體驗(yàn)水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的時間長短與線條的粗細(xì)關(guān)系。

　　三、創(chuàng)作體驗(yàn)

　　——操作步驟：點(diǎn)墨——噴水——想象——意象造型。

　　在這個過程中，教師注重鼓勵幼兒的大膽嘗試，大膽用色。

　　——孩子根據(jù)偶然形成 的形態(tài)，大膽想象添畫，創(chuàng)造似像非像的花兒綻放的作品。

　　四、評價欣賞

　　——選出墨與水相融效果精彩的;點(diǎn)、線、面運(yùn)用較好的;想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流，鼓勵幼兒大膽作畫的興趣。

2、大班美術(shù)活動教案《燈籠》

　　活動目標(biāo)

　　1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 購買的紅燈籠一個，圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個，菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個。教室里

　　預(yù)先拉上繩。

　　2、 毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

　　3、 幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么?你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時候掛燈籠?

　　2、 出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法。

　　提問：它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?

　　3、 教師邊示范邊提出制作要求。

　　(1) 制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

　　(2) 對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對齊、粘牢。

　　(3) 粘合最后一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

　　4、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1) 鼓勵能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

　　(2) 幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

　　5、 把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。

　　討論：說說哪個燈籠做的好，好在那里。

　　6、出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵幼兒回家嘗試制作。

3、大班美術(shù)教案《折紙鋼琴》含反思

　　活動目標(biāo)

　　讓孩子認(rèn)識鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會仔細(xì)觀察。

　　訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。

　　學(xué)會正方形向中心反復(fù)折疊的方法。

　　讓孩子們在活動中學(xué)會幫助別人。

　　初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　會按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具鋼琴，紙若干。

　　活動過程

　　一

　　出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們想不想有一架自己的鋼琴?

　　那我們就自己來折一架鋼琴吧!

　　二

　　教師講解示范

　　1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。

　　2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。

　　3讓孩子們學(xué)會觀察折紙步驟圖，并學(xué)會理解。

　　————表示要折的線。-------------表示中心線，即要對折的地方。

　　←表示方向。

　　4

　　再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范。

　　孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。

　　5

　　教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向。

　　6

　　及時表揚(yáng)折好鋼琴的幼兒。

　　7

　　還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。

　　三

　　作品展示

　　1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

　　2看誰折的線條最平整。

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。

　　活動中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強(qiáng)烈的探索欲望

　　，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，，這樣其效果定會遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

　　反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過示范、相互交流，個別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多。

　　活動后留給我的思考很多：1、如何讓幼兒在折紙時把握好線條的平整。2、教師的引導(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。3、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。

　　活動設(shè)計背景

　　我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時候，就拿著紙在折。他們喜歡折紙

　　折紙是典型的寓教于樂的益智活動。再加上用的材料也簡單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。

4、大班美術(shù)教案《折紙蟬》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。

　　2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫，感受手工活動的快樂。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

　　一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

　　(一)謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

　　(二)生活習(xí)性介紹。

　　二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

　　(一)出示蟬的折紙步驟圖，(教案出自：banzhuren)引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

　　(二)根據(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。

　　(三)教師再次示范并講解折紙過程中的難點(diǎn)。

　　(四)幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。

　　(五)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。

　　三、作品欣賞與評價分析

　　(一)幼兒自評、互評。

　　(二)教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

活動反思

　　我的教學(xué)設(shè)計以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學(xué)生通過折紙活動進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報時，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

　　1、肯定點(diǎn)：(1)本節(jié)課的設(shè)計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會算法多樣性的理念。(2)設(shè)計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn)：(1)設(shè)計過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計算較為復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對幾個學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及學(xué)習(xí)評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

5、大班美術(shù)教案《折紙》含反思

設(shè)計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗(yàn)折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實(shí)例。

　　4.白紙若干。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

6、大班美術(shù)活動教案《可愛的熊貓》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。

　　2、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。

　　2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

　　活動過程：

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 2.教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　提問

　　(1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的?

　　(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師小結(jié)：

　　1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊貓是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢?

　　三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動態(tài)。

　　1、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

　　2、兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

　　四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、提出要求

　　(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。

　　(2)老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上

　　2、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。

　　五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么?

7、大班美術(shù)教案《報紙樹林》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

　　2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：樹和樹林的圖片。

　　2、報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

　　播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放，最后定格在總圖)

　　師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形)

　　師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

　　(幼兒回答)

　　總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

　　二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

　　1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?

　　師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

　　2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

　　師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

　　師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)

　　師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?

　　(幼兒討論)

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

　　師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!

　　(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)

　　三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

　　1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

　　(演示樹的造型及粘貼過程)

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

　　師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

　　(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

　　(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動反思】

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

8、大班美術(shù)教案《報紙魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識、廢舊的報紙等可回收利用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　海底世界背景圖、報紙魚范例一件、各類報紙、膠帶、各色手工紙、剪刀。

活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，了解魚的外形特征。

　　今天老師帶來了一幅海底世界圖(出示海底世界圖)，海水好藍(lán)好藍(lán)，魚兒們都想來這里玩耍。觀察各種魚的外形特征。

　　2、觀察范例

　　(1)教師出示報紙魚范例一件，你們看，老師這有一條小魚，它是用什么做的呢?(報紙)身上的花紋是用彩色的紙做成的， “怎樣才能做成一條報紙魚?” (報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

　　(2)出示黑板上制作報紙魚的步驟，引導(dǎo)幼兒說一說。

　　3.教師示范講解

　　報紙魚步驟：

　　(1)將報紙卷起，搓成一個紙棒，擰成一個報紙條，一定要擰緊，不然報紙容易散開。

　　(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來了

　　(3)選擇已準(zhǔn)備好顏色不同的彩色紙，剪成紙條，上下粘貼在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼，然后動腦筋貼上魚的眼睛

　　這樣，一條美麗的報紙魚就做好了。送小魚到“大海媽媽”的懷抱。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)操作要求：報紙條搓緊;卷好后用膠帶固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，花紋可多一些色彩;

　　(2)做完了以后，請幼兒把彩色的報紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和“大海媽媽”在一起快樂的游戲。

　　5.集中欣賞，點(diǎn)評作品。

　　哇!好漂亮的海底世界啊!“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報紙魚的花紋很特別?”(教師個別點(diǎn)評，先點(diǎn)評一些做的好的，再點(diǎn)評一些做的不夠完整的)

　　6. 結(jié)束部分。

　　今天，經(jīng)過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙變成了許多美麗的五彩魚，報紙不僅可以做報紙魚，還能做報紙樹、風(fēng)箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來，就會減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。

活動反思：

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實(shí)踐的機(jī)會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙杯木偶》

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

　　2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

　　3、體驗(yàn)克服困難后取得 成功的快樂。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

活動過程：

　　(一) 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

　　(二) 介紹制作材料：布——做衣裳;紙杯——做頭;臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

　　(三) 提出制作要求：

　　1、 在規(guī)定時間內(nèi)做好紙杯木偶。

　　2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

　　3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

　　(四) 幼兒動手制作：

　　1、 教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

　　2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。

　　(五) 結(jié)束活動： 將做好的作品展出，進(jìn)行評價：

　　1、 哪個木偶最漂亮?

　　2、 你做的時候覺得哪里最難做?后來你是怎想辦法的?

　　3、 表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

10、大班美術(shù)活動教案《開心罐頭》

活動目的：

　　1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗(yàn)制作的快樂。

　　3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

　　2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

　　一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　三、制作自己的開心罐頭。

　　講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四、開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

　　師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

　　活動延伸：

　　讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

11、大班美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

　　2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

　　3.樂意向同伴展示自己的作品。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

　　2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

　　3.音樂、磁帶。

活動過程：

　　一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

　　1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

　　2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

　　二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

　　1. 出示(水滴型的紙)先猜測：鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

　　請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動作。

　　2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

　　3.比較這兩個形象的異同點(diǎn)。

　　4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

　　三、出示各種形狀的紙，討論。

　　四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

　　1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。

　　2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

　　五、評價、欣賞。

　　1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

　　2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

活動反思：

　　本次活動我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

12、大班美術(shù)教案《紙杯茶壺》含反思

活動設(shè)計背景

　　讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件，變廢為寶。

活動目標(biāo)

　　1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

　　2.通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是雙面膠的使用方法。

活動準(zhǔn)備

　　紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

活動過程

　　1.出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起其興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料;“看這是什么?這茶壺有什么特別的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

　　2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺?

　　(1)將紙杯倒扣在桌子上;

　　(2)用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

　　(3)用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。

　　3.幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導(dǎo)，反饋信息。

　　4.集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。

　　5. 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1.在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

　　2. 因?yàn)檫@類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

　　3. 讓幼兒在活動中懂得了環(huán)保的初步意識。

13、大班美術(shù)活動教案活動《畫味道》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　畫味道

藝術(shù)活動：

　　畫味道

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

教學(xué)反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

14、大班美術(shù)活動教案《紙箱玩色樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)在大紙箱上玩顏色的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　有色彩繪制圖案對紙箱進(jìn)行裝飾

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已過色彩裝飾活動。

　　材料準(zhǔn)備 大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

　　活動流程：

　　談話引題→學(xué)習(xí)裝飾過程→設(shè)計并進(jìn)行裝飾→欣賞并點(diǎn)評

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、今天，我們班來了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個辦法，讓它們變漂亮。

　　2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢?

　　二、學(xué)習(xí)裝飾過程

　　1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。

　　2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱表面。

　　3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　三、設(shè)計并進(jìn)行裝飾。

　　1、請你為大紙箱設(shè)計一件漂亮的花衣服。

　　2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、教師指導(dǎo)：中心圖案要明顯，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條，色塊裝飾圖案周圍。

　　四、欣賞并點(diǎn)評

　　1、說說你認(rèn)為哪個大紙箱的衣服最漂亮。

　　2、從哪些方面認(rèn)為它這件衣服漂亮。

　　活動反思：

　　活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。

15、大班美術(shù)活動剪紙教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

　　2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

　　3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

　　3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

　　活動難點(diǎn)：沿線剪好半個蝴蝶。

　　活動過程：

　　(1)組織教學(xué)，活動手指，做一下手指游戲。

　　師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)

　　師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

　　(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

　　師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

　　(3)出示蝴蝶剪紙圖案

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

　　(4)看老師剪蝴蝶

　　出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

　　(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

　　師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

　　(6)活動結(jié)束

　　師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

　　活動反思：

　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，因?yàn)槔蠋熎綍r都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個教學(xué)活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。

16、大班美術(shù)教案《制作紙飛機(jī)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

　　2、制作流程圖

　　活動過程：

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?

　　幼兒：(略)

　　師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機(jī)，現(xiàn)在老師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進(jìn)行制作，好嗎?

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機(jī)并進(jìn)行評價。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。

　　做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作紙飛機(jī)》的活動中，因?yàn)樘峁┑牟牧鲜怯變喝粘Ｉ罱?jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

　　孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

17、大班美術(shù)活動教案《紙筒上的秋天》含反思

　　活動背景

　　目前很多幼兒園的美術(shù)活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

　　我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認(rèn)識呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

　　帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對秋天的認(rèn)識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計圖案――相互欣賞點(diǎn)評這五個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　2.感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感。

　　3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。

　　活動難點(diǎn)：紙筒上圖案的規(guī)律變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2.黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3.操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動流程

　　1.表達(dá)對秋天的認(rèn)識 帶幼兒進(jìn)入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

　　追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?” ……

　　教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

　　2.感知紙筒特征

　　(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

　　(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?/p>

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

　　3.辨析圖案規(guī)律

　　(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)

　　(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

　　(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用;給幼兒充分的時間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.選擇專題、設(shè)計圖案

　　(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。

　　(2)操作問題：

　　a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

　　b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

　　c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案?

　　(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。

　　教學(xué)建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5.相互欣賞點(diǎn)評

　　(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

　　(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”

　　(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點(diǎn)評。

　　活動評價

　　幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

　　教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

　　活動反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計活動的起點(diǎn)。

18、大班美術(shù)活動教案《柳樹》

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2.發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

　　2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1.請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　二、師生討論制作方法

　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

　　教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2.師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。

　　2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。

　　3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

19、大班美術(shù)活動教案《折紙風(fēng)車》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

　　2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

　　2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

　　3.大風(fēng)車片頭曲音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

　　師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢? 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)

　　二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

　　1.自主探索。

　　師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車?

　　幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

　　2.共同探索。

　　教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

　　3.整體示范。

　　翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。)

　　三、按步驟圖折風(fēng)車

　　1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

　　鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

　　老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)

　　四、探索風(fēng)車的變式

　　風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

　　五、裝飾作品

　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)

　　活動延伸

　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動帶來的樂趣。

　　2.區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

　　(評析：交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)

　　活動反思

　　本教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗(yàn)。

　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。

20、大班美術(shù)活動《布藝扎染》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語言大膽表達(dá)自己的理解。

　　2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。

　　2.布置幼兒園娃娃家場景。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。

　　小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

　　二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

　　師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)

　　師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?

　　師幼小結(jié)扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

　　拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

　　四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

　　師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

　　要求：

　　1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

　　2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。

　　五、展示評價作品。

　　師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?

　　小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

　　結(jié)束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

　　活動反思

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

21、大班美術(shù)活動《請你吃火鍋》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。

　　2.鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合。

　　3.通過親自動手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　超輕黏土、畫筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具

　　活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入：

　　玩偶樂園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食——火鍋來抵御這個寒冷的冬天，跳跳猴正對著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點(diǎn)狗喊道“頑皮豹、斑點(diǎn)狗，火鍋鍋具準(zhǔn)備好了嗎?”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來了。頑皮豹說：“啊我們才剛開始制作呢?！碧镎f：“哦那我過來幫你們吧”跳跳猴說完便走進(jìn)廚房里，和頑皮豹、斑點(diǎn)狗一起制作火鍋鍋具?！?/p>

　　師：我們一起動起來吧。

　　(二)制作黏土

　　1.制作鍋具

　　師：下面我們開始做火鍋鍋具，準(zhǔn)備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴(kuò)大，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進(jìn)行晾干。

　　師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個柱狀體，在用小棒，在上面戳一個小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個小部分，把它搓成小圓球，一個小圓球，兩個小圓球，三個小圓球，四個小圓球，接下來我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫幾筆，這就是炭火啦。

　　師：最后我們還要做一個火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個部位組合起來，放在旁邊進(jìn)行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個火鍋的拉環(huán)，先搓成一個圓球，把它分成兩半，再搓成長條，然后把長條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來了，他們兩手空空，什么也沒有。跳跳猴說：“咦，火鍋配菜呢?”米奇說到：“嗯……是這樣的，我們?nèi)ネ砹?，配菜都賣光了，我們什么也沒有買到?！卑唿c(diǎn)狗說：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎?”跳跳猴說:“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說不定吃起來更香呢，你們覺得呢?”大家想了一會覺得這個主意再合適不過了，大家一起行動起來吧，一起制作火鍋配菜吧。

　　2.制作肉卷

　　師:我們先來做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當(dāng)搟面杖，然后把它們拉成長條，然后捏合在一起，最后團(tuán)成一個小團(tuán)，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個薄片，再把這個肉片卷起來，就是一個肉卷啦。

　　3.制作金針菇

　　師：我們準(zhǔn)備白色的黏土，還有一個小棒，我們先揪一個小團(tuán)，然后搓成長條，放在一旁，再揪一個小點(diǎn)，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。

　　4.制作香菇

　　師：兩個菜怎么能夠吃火鍋呢，我們再來做一個香菇吧，我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個小帽子，揪一團(tuán)褐色的黏土，揉一揉，弄一個小洞，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們再用白色的黏土，揉一揉，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們再用小棒戳一下，用小刀壓一些紋理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的黏土搓成細(xì)長條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦!

　　5.成品展示

　　活動延伸：

　　師：不一會兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開始冒熱氣啦，斑點(diǎn)狗擦了擦口水說道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開動吧!火鍋樂園的派對開始啦?！?/p>

　　今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎?如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦!我們下期再見，拜拜!

　　大班美術(shù)活動《請你吃火鍋》微反思

　　根據(jù)國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下三點(diǎn)：(1)喜歡參與美術(shù)活動，愿意自由地表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。(2)掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種美術(shù)媒介。(3)感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的方法，同時能鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合，最后讓幼兒能通過親自動手，激發(fā)制作黏土作品的樂趣。

　　首先我們從故事導(dǎo)入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂園里的小動物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認(rèn)識到火鍋鍋具的組成，使幼兒對于火鍋鍋具有一定的認(rèn)識，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個活動延伸，火鍋熟了小動物們要開始吃火鍋了，問小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎?如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進(jìn)行活動延伸。

　　本次活動中，活動目標(biāo)與幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo)相一致;活動目標(biāo)符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達(dá)成;活動目標(biāo)明確、具體。 活動來源于生活，我們還運(yùn)用如今的網(wǎng)絡(luò)，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動，用故事的情節(jié)發(fā)展來串通整個活動，吸引幼兒，使活動中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達(dá)中，還需要更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強(qiáng)鍛煉，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動的特色之處，對于口頭表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

22、大班美術(shù)活動《請你吃火鍋》教案含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。

　　2.鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合。

　　3.通過親自動手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　超輕黏土、畫筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具

　　活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入：

　　玩偶樂園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食——火鍋來抵御這個寒冷的冬天，跳跳猴正對著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點(diǎn)狗喊道“頑皮豹、斑點(diǎn)狗，火鍋鍋具準(zhǔn)備好了嗎?”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來了。頑皮豹說：“啊我們才剛開始制作呢?！碧镎f：“哦那我過來幫你們吧”跳跳猴說完便走進(jìn)廚房里，和頑皮豹、斑點(diǎn)狗一起制作火鍋鍋具?！?/p>

　　師：我們一起動起來吧。

　　(二)制作黏土

　　1.制作鍋具

　　師：下面我們開始做火鍋鍋具，準(zhǔn)備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴(kuò)大，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進(jìn)行晾干。

　　師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個柱狀體，在用小棒，在上面戳一個小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個小部分，把它搓成小圓球，一個小圓球，兩個小圓球，三個小圓球，四個小圓球，接下來我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫幾筆，這就是炭火啦。

　　師：最后我們還要做一個火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個部位組合起來，放在旁邊進(jìn)行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個火鍋的拉環(huán)，先搓成一個圓球，把它分成兩半，再搓成長條，然后把長條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來了，他們兩手空空，什么也沒有。跳跳猴說：“咦，火鍋配菜呢?”米奇說到：“嗯……是這樣的，我們?nèi)ネ砹?，配菜都賣光了，我們什么也沒有買到?！卑唿c(diǎn)狗說：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎?”跳跳猴說:“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說不定吃起來更香呢，你們覺得呢?”大家想了一會覺得這個主意再合適不過了，大家一起行動起來吧，一起制作火鍋配菜吧。

　　2.制作肉卷

　　師:我們先來做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當(dāng)搟面杖，然后把它們拉成長條，然后捏合在一起，最后團(tuán)成一個小團(tuán)，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個薄片，再把這個肉片卷起來，就是一個肉卷啦。

　　3.制作金針菇

　　師：我們準(zhǔn)備白色的黏土，還有一個小棒，我們先揪一個小團(tuán)，然后搓成長條，放在一旁，再揪一個小點(diǎn)，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。

　　4.制作香菇

　　師：兩個菜怎么能夠吃火鍋呢，我們再來做一個香菇吧，我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個小帽子，揪一團(tuán)褐色的黏土，揉一揉，弄一個小洞，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們再用白色的黏土，揉一揉，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們再用小棒戳一下，用小刀壓一些紋理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的黏土搓成細(xì)長條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦!

　　5.成品展示

　　活動延伸：

　　師：不一會兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開始冒熱氣啦，斑點(diǎn)狗擦了擦口水說道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開動吧!火鍋樂園的派對開始啦。”

　　今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎?如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦!我們下期再見，拜拜!

　　活動反思：

　　根據(jù)國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下三點(diǎn)：(1)喜歡參與美術(shù)活動，愿意自由地表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。(2)掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種美術(shù)媒介。(3)感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的方法，同時能鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合，最后讓幼兒能通過親自動手，激發(fā)制作黏土作品的樂趣。

　　首先我們從故事導(dǎo)入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂園里的小動物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認(rèn)識到火鍋鍋具的組成，使幼兒對于火鍋鍋具有一定的認(rèn)識，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動作卷和精細(xì)物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個活動延伸，火鍋熟了小動物們要開始吃火鍋了，問小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎?如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進(jìn)行活動延伸。

　　本次活動中，活動目標(biāo)與幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo)相一致;活動目標(biāo)符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達(dá)成;活動目標(biāo)明確、具體。 活動來源于生活，我們還運(yùn)用如今的網(wǎng)絡(luò)，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動，用故事的情節(jié)發(fā)展來串通整個活動，吸引幼兒，使活動中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達(dá)中，還需要更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強(qiáng)鍛煉，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動的特色之處，對于口頭表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

23、大班美術(shù)活動水墨畫《蝦》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對國畫感興趣。(重點(diǎn))

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒等形式來表現(xiàn)蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。(難點(diǎn))

　　3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)、毛筆的運(yùn)筆方式及蝦的外形特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫作品《蝦趣圖》、蝦視頻資料、毛筆、宣紙、國畫染料、筆桶、背景音樂《月光》、作品展示板。

　　活動過程：

　　一、觀賞了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。

　　1、觀看真實(shí)蝦視頻，了解蝦的外形特征和形態(tài)。

　　播放不同動態(tài)的蝦，如：正面的、側(cè)面的，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。

　　提問：蝦是什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。

　　2.欣賞水墨畫《蝦趣》圖，進(jìn)一步感知水墨畫蝦的獨(dú)特。

　　提問：你覺得它們在干什么?用水墨畫出來的蝦是什么樣的感覺?哪些地方是濃墨，哪些地方是淡墨?讓幼兒自由的觀察、交流，感知水墨畫蝦好像會游泳、會跳動的動態(tài)、栩栩如生的逼真特點(diǎn)。

　　二、幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫出蝦的基本外形。

　　1.幼兒自主探索繪畫水墨畫蝦。

　　“三分鐘來挑戰(zhàn)”：教師給幼兒 3 分鐘時間，幼兒嘗試自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來繪畫蝦。

　　提問：你用毛筆的什么位置畫出了蝦的蝦頭、身體、蝦須?互相看看，誰畫的蝦像真的一樣?請畫的好的小朋友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　2.師幼互動討論交流，以兒歌形式，讓幼兒進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。

　　提問：蝦哪些地方是用濃墨來畫?蝦的哪些部位是用淡墨畫的?

　　教師邊畫邊朗誦兒歌：淡墨中鋒畫蝦頭，淡墨側(cè)鋒畫蝦身、蝦尾，濃墨中鋒點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，濃墨中鋒點(diǎn)眼睛，再用淡墨勾畫蝦的須。

　　3.拓展幼兒想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的蝦及添畫。引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫蝦在做什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作水墨畫《蝦趣圖》。

　　1.提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，先蘸淡墨畫出蝦的外形;大膽繪畫不同動態(tài)的蝦，適當(dāng)添畫場景。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注幼兒的創(chuàng)想和繪畫技法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤◣椭蛯τ變合胂蟮墓膭?，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫出蝦的基本外形。

　　四、幼兒分享交流自己的作品，體驗(yàn)水墨畫的快樂。

　　1.幼兒相互欣賞作品。請幼兒自行張貼作品到展示板上，并與同伴互相觀看、交流：說說自己畫的蝦。

　　2.師幼共同賞析作品。請幼兒交流：你喜歡哪幅蝦趣圖?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)想、繪畫運(yùn)筆的技法角度欣賞和交流，學(xué)習(xí)同伴作畫的想法和畫法。

　　3.講述作品里的小故事：你的作品里藏著什么有趣的事情?鼓勵幼兒用簡短的小故事去介紹自己的作品，鼓勵幼兒完整、清晰地講述。

　　課后反思：

　　水墨畫是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國畫的主要代表，它以簡單的作畫工具勾勒出千變?nèi)f化的事物形象，惟妙惟肖，充滿情趣。中班幼兒已經(jīng)在教育活動、活動區(qū)等多種形式中對水墨畫有過初步的感知和操作。升入大班，幼兒水墨畫的技能和審美能力有了很大提高，具備了進(jìn)一步繪畫的能力。

　　活動通過欣賞水墨畫《蝦趣圖》，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛及作畫的興趣，隨后利用兒歌將濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用向幼兒進(jìn)行形象的介紹，幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫蝦的作畫技巧。整個活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。

　　針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用演示法、啟發(fā)式提問法、欣賞評價法、練習(xí)法等，引領(lǐng)幼兒嘗試自主探索繪畫蝦，從而激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的樂趣。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。通過播放不同動態(tài)的蝦，如：在水中游動的視頻，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。讓幼兒自由的觀察、交流。

　　第二環(huán)節(jié)幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫蝦基本外形。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過探索和體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的形式來表現(xiàn)蝦的外形特征。通過欣賞多種不同動態(tài)水墨畫蝦及教師兒歌式演示，進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。

　　第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作蝦趣圖。在作畫的過程中，我用建議、參與商量的口吻，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作不同動態(tài)蝦。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會從老師的語言評價中獲得更多的啟示。自由欣賞，幼兒相互評價。在完成作品后，我鼓勵孩子大膽介紹自己的水墨畫作品，通過給作品編一個有趣的小故事、互相欣賞作品的形式，讓孩子們充分感受水墨畫帶來的樂趣。這種交流方式，給了幼兒一個更大的表達(dá)空間，不僅僅限制于技能的評價，也增添了對作品內(nèi)涵的關(guān)注。

24、幼兒園大班美術(shù)活動《好朋友的臉》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

　　教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。

　　2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。

　　(1)點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動物的特點(diǎn)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

　　師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了!

　　三、觀察臉部特點(diǎn)

　　1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。

　　2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng)作活動

　　1、集體創(chuàng)作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請你來試一試。

　　教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

　　(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

　　(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。

　　2、自由創(chuàng)作。

　　(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。

　　(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評價。

　　師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

25、大班美術(shù)活動《西游記》連環(huán)畫教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂、課件 ppt 等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

　　活動過程：

　　一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)絡(luò)系。

　　小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

　　二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?

　　你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!

　　2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，

　　在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：

　　1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁碼。

　　2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評。

　　活動延伸：

　　我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來!

　　課后反思：

　　本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

26、幼兒園大班美術(shù)活動《種子粘貼畫》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評價?；顒友由?/p>

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

27、幼兒園大班美術(shù)活動《設(shè)計天氣標(biāo)志》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計天氣標(biāo)志。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　(1)師：什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

　　(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

　　(3)請幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

　　小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設(shè)計天氣標(biāo)志

　　(1)今天我接到一個任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計天氣標(biāo)志，你們有沒有信心設(shè)計?(2)今天設(shè)計的天氣標(biāo)志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請你們分組設(shè)計。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計一種天氣標(biāo)志圖。

　　3.標(biāo)志展示，幼兒互相評價和欣賞。

　　活動延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

　　2.設(shè)置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

28、大班美術(shù)活動《秋葉美》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來了好多秋葉，請你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、 教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!

29、大班美術(shù)活動《有趣的線條》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識四種線條，并體會它們的基本畫法。

　　2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合，豐富多樣的裝飾畫面。

　　3.激發(fā)幼兒大膽繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、畫紙、水彩筆等。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握線條的基本畫法;

　　難點(diǎn)：用線條組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：繼續(xù)認(rèn)識新的線條寶寶。

　　(一)認(rèn)識波浪線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識波浪線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。

　　(二)認(rèn)識螺旋線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識螺旋線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。

　　(三)認(rèn)識彈簧線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識彈簧線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。

　　(四)認(rèn)識魚鱗線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識魚鱗線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。

　　二、欣賞線條畫。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，組合多種線條裝飾畫面。

　　四、幼兒作品展示。

　　活動反思：

　　在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　本次活動，學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設(shè)計在了不同的事物中呈現(xiàn)，更加形象生動的展示出線條的特征。通過教師示范，使幼兒更快掌握線條畫法。

　　通過這次美術(shù)活動，我體會到美術(shù)活動看似簡單，但教師的引導(dǎo)作用很重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

30、幼兒園大班美術(shù)活動《有趣的石頭畫》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞不同造型的石頭畫。

　　2.能利用石頭進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同形狀的石頭若干。

　　2.丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

　　4.兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、欣賞石頭畫。

　　PPT出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　三、石頭畫創(chuàng)作。

　　師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了?，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧!

　　(一)認(rèn)識所需材料

　　(二)清洗石頭.(撿來的石頭，首先要把它清洗干凈)

　　(三)上底色。(為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色)

　　(四)創(chuàng)作、勾畫輪廓。(根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點(diǎn)。如果有錯誤，可以用橡皮擦進(jìn)行修改;然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。)

　　(五)涂色。(我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。)

　　四、小結(jié)：

　　師;可愛的七星瓢蟲畫好啦!漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧!

　　五、幼兒自由創(chuàng)作。

　　《有趣的石頭畫》微反思

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，子揚(yáng)小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲;舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

31、幼兒園教案大班美術(shù)活動《美麗的翅膀》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，愿意幫助別人。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和動手能力。

　　3、通過觀察，幼兒了解翅膀的對稱特點(diǎn)，感受對稱圖案的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識刮畫的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用刮畫工具。

　　難點(diǎn)：

　　運(yùn)用點(diǎn)線面的知識刮畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當(dāng)仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。

　　活動過程：

　　《美麗的翅膀》

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：老師今天給小朋友帶來一個特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。

　　2、播放《奇妙仙子》視頻。

　　師：你認(rèn)識她嗎?

　　幼：她是叮當(dāng)。/小仙子。/我看過她的動畫片。

　　師：她和我們不一樣，她……

　　幼：她有翅膀。/她會飛。

　　師：嗯，她有一對精靈的翅膀，看她抖動的翅膀，你可以學(xué)學(xué)。你想有一對翅膀嗎?

　　幼：想。

　　師：她的翅膀隨時在揮動飛舞，你們注意看她的翅膀，上面有很多漂亮的花紋，翅膀上還有很多閃光美麗的亮點(diǎn)。精靈的世界好神奇，我們先看到這里。

　　3、幫小精靈畫翅膀。

　　出示黑色教具翅膀。

　　師：我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了，失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎?

　　幼：好。

　　二、制作翅膀

　　1、出示圖片，觀察翅膀。

　　師：要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長什么樣，上面有什么樣的花紋圖案，我們應(yīng)該怎樣去畫。

　　2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。

　　師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了刮畫板紙，一會就請我們的小朋友一起畫。

　　師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

　　3、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。請幼兒看一看講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

　　4、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　5、幼兒刮畫:

　　請小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當(dāng)仙女的翅膀吧。

　　6、師：不過，我們的翅膀只有這么大，有這么多小朋友想幫助她，那我們要怎么辦呢?

　　幼：畫小一點(diǎn)。/一起畫。

　　師：我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點(diǎn)一起裝扮小精靈的翅膀。那一會請我們小朋友畫好圖案，剪下來，我們粘貼到翅膀上。

　　幼：好。

　　7、給幼兒發(fā)畫畫材料和工具，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、老師巡查，為幼兒指導(dǎo)。

　　三、裝飾翅膀

　　1、將剪好的圖案貼上雙面膠，自己在翅膀上選擇合適的地方進(jìn)行粘貼。

　　2、幼兒商量拼好翅膀，知道要給同伴的大圖案留位子。

　　3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。

　　4、請幼兒一同欣賞成果，并說出自己的想法。

　　5、教師小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們小朋友的眼睛不要盯著自己的作品了，我們看看其他小朋友的作品，看看他們是怎樣畫的。

　　師：有沒有很漂亮，為自己拍個手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分，把我們的創(chuàng)作放在一起，是不是出現(xiàn)了意想不到的效果，是不是?你們覺不覺得我們在一起共同完成一件事最后的結(jié)果非常棒，感覺到了嗎?

　　師：好了，現(xiàn)在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒，和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。

　　活動總結(jié)：

　　在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾圖案，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。發(fā)揮好教師的引導(dǎo)，作用觀看講解圖案線條，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

　　長期以來，我們幼兒園的美術(shù)活動常常受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，組織活動時目的性太強(qiáng)。有的美術(shù)活動僅僅是讓幼兒掌握工具的用法，發(fā)展某種技能，能夠畫出一張完整的畫或做出一件作品，多數(shù)是由教師定活動內(nèi)容，確定表現(xiàn)的形式和方法，先畫什么，后畫什么，怎樣剪，怎樣粘，都完整地教給幼兒。雖然老師示范后也要求幼兒想的與老師的不一樣，可以添畫其它的景物，但由于沒有真正激發(fā)兒童的獨(dú)創(chuàng)興趣，孩子的畫面仍舊多是臨摹范畫，千畫一面，沒有個性。過份強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，過份重視范畫的作用，強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像還是不像，導(dǎo)致幼兒缺乏自主繪畫的信心，繪畫時表現(xiàn)得縮手縮腳，不敢大膽下筆、只敢抄襲、臨摹教師出示的范例，導(dǎo)致作品毫無特色與生氣;缺乏創(chuàng)新和想象的成份，更有表示“我不會畫!”的幼兒。 著重于作品的完成，而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗(yàn)。同時還不能讀懂幼兒的畫，作品評價大而化之，沒有用一顆童心去感悟幼兒作品所反應(yīng)了的他們對生活獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，從而影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。幼兒正在專心作畫，教師按照備課計劃，選幾幅幼兒完成的作品開始講評，另一部分幼兒，只好在教師的強(qiáng)令下停筆，可又有誰在看在聽呢?有的煩燥不已，有的意猶未盡......教師在對少部分作品評價并給予表揚(yáng)的同時，嚴(yán)重地打擊了大部分孩子的積極性，使他們對繪畫的熱情降低，對自己的作品喪失信心。

　　總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受圖案的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。

32、大班美術(shù)活動《不倒翁》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

　　2.能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3.喜歡動手制作不倒翁，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來的成功感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍桌子坐成 4 組。

　　活動過程：

　　一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提問：不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

　　小結(jié)：不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、

　　造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

　　二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

　　1.提問：不倒翁為什么不倒?

　　山東省商務(wù)廳幼兒園

　　小結(jié)：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2.提問：不倒翁有幾部分組成?

　　小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

　　3.提問：選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計一個怎樣的造型?

　　4.提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟?

　　小結(jié)：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計與眾不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　教學(xué)反思：

　　1.活動的設(shè)計凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設(shè)計，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究?；顒又?，再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。

　　2.活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達(dá)，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。

　　3.每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

　　活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導(dǎo)致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美， 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

33、幼兒園教案大班美術(shù)活動《旅行印象》

　　活動目標(biāo)

　　1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受力。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

　　2.繪畫活動

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn)，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評價作品。

　　活動延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

34、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹林》教案秋天主題反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

　　2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

　　2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

　　3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

　　(1)欣賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的色彩變化

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天的大樹有什么變化?

　　仔細(xì)看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)

　　(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

　　指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢?

　　這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?

　　這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

　　小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

　　2. 欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

　　(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

　　指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

　　樹葉的色彩有哪些變化?

　　樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

　　(2)討論畫法和構(gòu)圖

　　指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

　　這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?

　　小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

　　(1)創(chuàng)作討論

　　指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

　　引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。

　　4.欣賞作品，交流自己的感受

　　指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

35、大班美術(shù)活動《太陽也跳舞》優(yōu)秀教案反思

　　本節(jié)課活動設(shè)計了和以往不同的默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，都遵循動靜交替的原則，讓這節(jié)美術(shù)課生動又有趣，還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課由整理分享，歡迎收藏和轉(zhuǎn)發(fā)，更多優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案請關(guān)注。

　　設(shè)計背景：

　　升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。

　　《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后)，他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

　　3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、默畫，初步欣賞作品。

　　1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

　　提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

　　2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

　　提問：畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)

　　畫里的造型像什么?

　　3、幫畫起名。

　　提問：你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

　　介紹畫家給這幅畫的命名。

　　4、情感體驗(yàn)。

　　提問：看了這幅畫，心里有什么感覺?心情是什么樣的?

　　5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

　　二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

　　1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　有什么不一樣?

　　通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。

　　2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

　　3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

　　三、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

　　課后反思：

　　以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

　　這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

36、幼兒園大班美術(shù)教案《剪紙游戲：葫蘆娃娃的夢》反思

　　設(shè)計意圖

　　活動前期進(jìn)行了套色剪紙和立體剪紙技巧的教學(xué)，并且大班幼兒通過小班、中班兩年的學(xué)習(xí)，較熟練地掌握了剪紙的基本技法，如鏤空的技法。幼兒能以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。而且大班孩子語言發(fā)展較好，喜歡故事閱讀，能用完整的語言創(chuàng)編故事。孩子通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等花紋進(jìn)行創(chuàng)意性剪紙創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等鏤空方法對剪紙作品進(jìn)行完善。

　　2.提高幼兒動手能力。

　　3.體驗(yàn)剪紙游戲活動的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等四種剪紙中常見的鏤空花紋

　　難點(diǎn)：運(yùn)用鏤空花紋對作品進(jìn)行完善

　　活動準(zhǔn)備

　　活動材料：

　　1.剪刀、固體膠、鉛筆人手一份，各色彩紙、壓花器若干

　　(鉛筆)(剪刀)(固體膠)彩紙

　　2.課件：《葫蘆娃娃的夢》。

　　3.圓點(diǎn)形、月牙形、水滴形、波浪形花紋的范畫。。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)葫蘆莊園故事場景及輕柔的背影音樂，為情景講述營造良好的氛圍。

　　活動過程

　　一、教師以猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：我們大五班的小朋友都很喜歡猜謎語，今天張老師帶來一個謎語，看看你們能不能猜出來?！按髨A上面托小圓，綠綠外皮里白心”是什么?

　　幼答：是葫蘆

　　師：你們見過葫蘆嗎?它是長什么樣子的?

　　幼：葫蘆是有兩個圓形組成，上面一個小圓，下面一個大圓，還有一個葫蘆嘴呢。

　　二、教師以小故事《葫蘆娃娃的夢》引入課題。

　　1.播放PPT課件引出葫蘆?！靶∨笥眩@是什么?”“葫蘆”“對，就是葫蘆。今天老師給你們帶來一個關(guān)于小葫蘆的故事?！?/p>

　　2.教師講述故事《葫蘆娃娃的夢》

　　一天夜里，月亮睡了，星星睡了。葫蘆藤架上的小葫蘆也安靜地睡著了。咦，有一個熟睡中的葫蘆娃娃露出了甜甜的微笑，原來它正做著一個美夢。它夢見自己穿上了漂亮衣服，衣服上有很多好看的花紋。彎彎的月牙形花紋，長長的波浪形花紋，圓圓的圓點(diǎn)形的花紋，還有可愛的水滴形花紋。這些花紋真漂亮，葫蘆娃娃開心地笑了….可是，當(dāng)它醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)，原來只是一場夢，漂亮的衣服不見了。葫蘆娃娃難過極了?！靶∨笥眩銈冊敢鈳蛶退鼏?” “我們有什么好辦法可以幫助它呢呀?”“幫它做一件漂亮的衣服”。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品——葫蘆娃娃，觀察它身上的花紋圖案，討論這些花紋的剪法。

　　師問：“你還記得葫蘆娃娃夢中的衣服都有什么花紋嗎?”

　　幼答：有月牙形花紋、圓點(diǎn)形花紋、水滴形花紋、還有波浪形花紋。

　　師：“我們一起來試試剪這些花紋吧!”

　　四、教師分別示范四種鏤空花紋的剪法,講解剪紙過程中的難點(diǎn)。

　　圓點(diǎn)形花紋：先取一張彩紙對折，在你需要鏤空的部位，畫上一個半圓，沿著畫好的半圓剪下來，剪的時候要剪得圓滑，看，圓點(diǎn)形花紋出來了。

　　月牙形花紋：接著剪月牙形，對折以后，只需要畫半個月亮。剪的時候注意，月牙形兩頭尖尖的。月牙形剪好了。

　　波浪形花紋：看看波浪形是怎么剪的?同樣對折，在上面畫波浪線，波浪線的弧度要稍微大一點(diǎn)，這樣剪起來更加容易。

　　水滴形花紋：在對折好的紙上畫出水滴的形狀來，注意哦，水滴形的一頭是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友，你們會了嗎?

　　五、請個別幼兒說說自己最喜歡的花紋，并上前示范其畫法。鼓勵孩子們創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

　　師：“誰愿意說說你最喜歡哪種花紋?能不能剪給我看看”(個別示范)

　　師：“一種花紋太簡單了，如果兩種花紋組合在一起?”“三種呢?”“四種呢?”引導(dǎo)幼兒自由組合花紋，鼓勵幼兒創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“一種顏色的衣服太單調(diào)了，如果我們想讓衣服有多種顏色我們可以怎么做?”“套色”“對了，我們可以進(jìn)行兩種顏色的套色。套色完畢后要注意剪輪廓要小心，線要剪得圓滑點(diǎn)。”

　　師：“我的這個葫蘆娃娃還會變身哦，你們看?！苯處煶鍪玖Ⅲw娃娃，讓孩子觀察，了解制作要點(diǎn)。

　　師：“接下來，請小朋友用你喜歡的花紋來為葫蘆娃娃設(shè)計漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、展示及評價幼兒作品

　　師：“葫蘆娃娃穿上了漂亮衣服可高興了，但是他們課想聽聽小朋友用了什么方法來設(shè)計服裝的?”請3—4個幼兒和大家分享自己的作品。

　　八、活動小結(jié)

　　師：“今天葫蘆娃娃穿上了漂亮的衣服，它們想舉行一個宴會，讓我們?nèi)パ埰渌嗟暮⒆右黄饋韰⒓影?”

　　活動延伸：

　　1.請幼兒用作品布置“奇趣樂園”的植物角，引發(fā)幼兒的自豪感。

　　2.在班級表演區(qū)設(shè)計活動“生日宴會”，鼓勵孩子和爸爸媽媽一起制作剪紙服裝并參加宴會。

　　活動總結(jié)

　　本游戲活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，把幼兒日常生活中喜愛的剪紙游戲與繪本故事閱讀活動結(jié)合起來。以葫蘆娃娃的夢為主線，創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作與眾不同的葫蘆娃娃，游戲中注意結(jié)合情景引導(dǎo)幼兒使用豐富的語言，在游戲中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

　　在本次游戲活動中大部分幼兒都能運(yùn)用四種花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并能采用立體剪紙或套色剪紙的展示方法完成作品，但是有些孩子能力較強(qiáng)，很快就完成了作品，而有些組合的孩子能力較弱，有些心急，導(dǎo)致作品完成的完整性不高。另外，整個活動時間較長，由于幼兒的興趣很濃，所以在操作過程中紀(jì)律有點(diǎn)無法掌控，有點(diǎn)欠缺。

　　在活動創(chuàng)設(shè)初期考慮得有些不足，通過這次活動的實(shí)施在今后的教育教學(xué)活動中，我們會不斷完善自覺，將不足之處不斷的改進(jìn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

37、幼兒園大班美術(shù)活動《鳥兒滿天飛》教案反思

　　活動名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

　　2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美。

　　3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

　　活動過程：

　　一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問：小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)

　　二、觀察討論

　　1、方向的引導(dǎo)

　　提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的?

　　它的頭朝哪兒?

　　教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。

　　2、形態(tài)的觀察

　　教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請幼兒講述見過的其它小鳥

　　教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?

　　2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評價

　　1、請幼兒說說自己畫的小鳥

　　2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

　　3教師適當(dāng)總結(jié)、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

　　教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作

　　“大作”的興趣。

　　我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》

　　的音樂中欣賞一下吧。

　　《百鳥朝鳳》的傳說

　　很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

　　大班美術(shù)活動《鳥兒滿天飛》活動反思

　　本次活動較好的實(shí)現(xiàn)了各個活動目標(biāo)，活動中能較好的把握重難點(diǎn)，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。

　　在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進(jìn)一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

　　本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。

　　本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題，及時糾正。

38、大班美術(shù)活動《毛毛蟲變蝴蝶》教案大全反思

　　設(shè)計意圖：

　　魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

　　傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。?在教學(xué)活動中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念。

　　1.出示第一幅畫

　　教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦!

　　教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦!

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。

　　教師：老師還有魔術(shù)呢，請你再觀察仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

　　2.?出示第二幅畫

　　教師：老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭!

　　教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

　　小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

　　3.出示第三幅畫

　　教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干;漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉!

　　二、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。

　　小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛?對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶!今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧!

　　教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進(jìn)行講解：1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師適時給予幼兒指導(dǎo)幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

　　四、作品展示

　　1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

　　2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。

　　五、活動延伸:

　　家園共育：回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!

　　反思：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

39、幼兒園大班美術(shù)活動《神奇的沙畫表演》教案設(shè)計課后反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

　　2.能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

　　3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn): 初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

　　難點(diǎn): 能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

　　2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。

　　活動過程：

　　一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

　　1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。

　　提問：“生活中沙子有什么作用?”

　　小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”

　　2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

　　提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。

　　幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

　　3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨(dú)特。

　　集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

　　小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片?！?/p>

　　二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

　　1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

　　提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

　　追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”

　　2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

　　利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>

　　三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

　　教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

　　攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。

　　轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

　　刷刷刷清掃車來了，畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

　　四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

　　1.提出創(chuàng)作要求。

　　(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細(xì)沙。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。

　　提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。

　　繪畫結(jié)束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。

　　五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

　　2.結(jié)合音樂與獨(dú)白，感受影片帶來的故事與感動。

　　小結(jié)：“當(dāng)你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開始忘記，請不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L大，而他們在慢慢變老，如果有天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽?！?/p>

　　課后反思：

　　一、效果分析

　　1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

　　通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

　　2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)

　　材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動感，塑造的畫面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛。

　　3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補(bǔ)短

　　結(jié)合幼兒的不能繪畫水平，我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚(yáng)長避短、以強(qiáng)帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。

　　4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感

　　沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨(dú)白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。

　　二、問題再思考

　　1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊

　　大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是在沙

　　灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，

　　細(xì)沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細(xì)不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果?；顒忧笆欠裥枰趨^(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

　　煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上給予過多提示

　　第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。

　　教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒有提出過多要求，

　　只是在幼兒創(chuàng)作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。

　　因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細(xì)節(jié)處捏沙時取少量，漏沙時先練習(xí)控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時注意清理干凈，但是沙畫藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動就能達(dá)到的，過多的要求會不會出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。

40、幼兒園大班美術(shù)活動《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。

　　紙面教具：打印食物切面圖8張。

　　活動過程：

　　出示圖片，請幼兒猜一猜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?

　　小結(jié)：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

　　——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點(diǎn)是什么?

　　小結(jié)：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識橙子的橫豎切面

　　1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。

　　——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　　——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。

　　小結(jié)：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。

　　引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。

　　1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;

　　——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

　　2.出示橫切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論;

　　——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)

　　3.出示豎切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論。

　　——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

　　組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

　　1.交代要求;

　　——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒交流。

　　——在黑板上展示作品，讓幼兒認(rèn)真觀察。

　　——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

41、幼兒園大班美術(shù)活動《郵記：制作郵票》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解郵票的知識與構(gòu)成郵票的基本要素。

　　2.能根據(jù)微課視頻制作郵票，并能用線描元素來裝飾郵票主題圖案。

　　3.喜歡郵票這一文化，能積極投身于制作郵票的氛圍里。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、微課視頻、鋸齒剪刀、白色卡紙、勾線筆、中性筆。

　　活動重點(diǎn)：了解構(gòu)成郵票的基本要素。

　　活動難點(diǎn)：制作郵票并能用豐富的線描元素裝飾填充郵票主題圖案。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示郵票，幼兒積極討論。

　　教師：你們認(rèn)識它嗎?(郵票)郵票上你都發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起再來看看，播放微課《郵記：郵票的故事》。

　　二、基本部分

　　1.你們都好厲害!發(fā)現(xiàn)了這么多的內(nèi)容。其實(shí)你們發(fā)現(xiàn)的這些內(nèi)容，它們都有著自己的名字。

　　圖案：郵票主題名稱;銘記：郵票主題名稱漢字以及中國郵政;志號：2018—1;面值：80分。

　　2.欣賞各種各樣的郵票。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了是什么?(郵票有大有小，有正方形的、長方形的、三角形的、圓形的等，郵票有水果郵票、十二生肖郵票、動畫片郵票等)

　　3.觀看制作郵票微課。

　　今天，我們小朋友也要制作屬于我們自己的郵票了?，F(xiàn)在，每一位小朋友都是一位郵票設(shè)計師，要成為一名合格的起步設(shè)計師，就需要了解如何制作郵票，我們一起來看看吧!播放微課《郵記：制作郵票》。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　每一位小小郵票設(shè)計師都已經(jīng)完成了自己的作品，接下來請小朋友們來介紹一下你們自己的郵票吧!

　　四、活動延伸

　　寄一張明信片給自己的家人。

　　《郵記：郵票的故事》微反思

　　幼兒通過前期對郵票的了解和觀看微課《郵記：郵票的故事》，欣賞了許多不同主題的郵票，如水果郵票、恐龍郵票、動畫片郵票等。幼兒對郵票已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，幼兒在欣賞郵票的過程中，不僅僅是了解郵票主題內(nèi)容以及背后的故事，更是了解郵票統(tǒng)一的基本要素。尤其是欣賞的主題郵票均是幼兒喜歡的、常見到的、易理解的，更能加深幼兒對郵票文化以及郵票的基本要素的理解與熟悉。

　　通過《郵記：制作郵票》微課，幼兒積極參與制作郵票，從欣賞美、感知美再到最后的體驗(yàn)美，幼兒從多方面深入感知郵票文化，在制作郵票的過程中，感知郵票文化，喜歡郵票。在潛移默化中感受郵票“方寸之間，大有文章”的內(nèi)涵。

　　幼兒的每一步，每一剪，每一筆，都是寄托了自己對郵票的理解與愛。幼兒在活動中，不僅僅是加強(qiáng)了幼兒對郵票要素的認(rèn)識，更是加強(qiáng)了幼兒線描技巧的鞏固練習(xí)以及線描元素的積累，尤其是在新的載體上進(jìn)行線描創(chuàng)作，體積更小，幼兒參與興趣極高，幼兒也能靜下心來，認(rèn)真用豐富的線描元素進(jìn)行填充裝飾郵票。

42、大班美術(shù)活動《形態(tài)各異的杯子》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　通過觀察和想象，本節(jié)課讓幼兒體驗(yàn)到：美術(shù)課并不難，而且可以輕松、快樂地完成。幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!優(yōu)質(zhì)教案免費(fèi)分享。

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2、鼓勵幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自帶杯子。

　　2、畫板、筆、紙等。

　　3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

　　1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?

　　師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　*教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

　　師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　*幼兒講述。

　　3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的?

　　幼兒找出后請大家再觀察。

　　4、提出幼兒繪畫要求。

　　*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

　　師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?

　　*提出要求。

　　師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎?你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

　　*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。

　　6、評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

【活動反思】

　　鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考，使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。

43、幼兒園大班美術(shù)活動《恐龍》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

　　活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么?他們生活在哪里?”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

　　2、交流討論

　　(1)“你喜歡那種恐龍?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　　(3)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

　?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

　　反思：

　　我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力?；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

　　因此，活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

44、大班美術(shù)活動《可愛的小鳥》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　“可愛的小鳥”是兩個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實(shí)想得再周全一點(diǎn)，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

　　2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)

　　3、教師范畫一張，操作材料一份。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　在美麗的森林里，有一群可愛的鳥寶寶，今天老師把他們帶來了。(出示教師的范畫)，請你仔細(xì)看看這些小鳥是怎樣做出來的?它們有什么不同嗎?

　　(請幼兒觀察講述)

　　教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同，鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥，你想做嗎?

　　二、教師示范制作。

　　1、用瓶蓋放在彩色紙上，畫出兩個輪廓，一個做鳥的頭，一個做鳥的身體，再畫一個圓形，中間剪開做鳥的翅膀。

　　2、剪下后，按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個三角形做鳥的尾巴，用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。

　　重點(diǎn)：把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫輪廓的時候，要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。

　　三、幼兒繪畫制作。

　　鼓勵幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上，學(xué)做多只鳥。

　　四、互相展覽介紹。

　　活動反思：

　　多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂于美術(shù)活動之中，我心滿意足了。

45、大班剪紙活動《龍圖騰》美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　中國龍是中國的象征，我們都自稱自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過剪、粘、摳等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)了幼兒的智力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒感受，體驗(yàn)祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

　　2.設(shè)計制作中國龍并能和教師一起游戲。

　　3.利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

　　難點(diǎn)：利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、活動材料：

　　2.課件：《龍圖騰》

　　3.輕柔的背景音樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

　　師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€好的心情和老師一起游戲，好嗎?

　　幼：好。

　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

　　(幼兒自由回答)

　　師：今天呀，鄧?yán)蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們想知道它是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：瞧!你們看是誰。

　　(觀看動畫片《小龍人》)

　　2.教師播放動畫片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?

　　師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

　　幼：龍。

　　師：你們還在什么地方看見過?

　　幼：電視里、動畫片。

　　師：哦，那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過?

　　幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌?，好?

　　幼：好。

　　(出示龍的圖片)

　　3.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問

　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。

　　幼：龍頭、龍身、龍尾。

　　師：孩子們，你們看龍像什么?

　　幼：蛇、魚

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　師：對，

　　(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

　　師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。

　　(二)介紹龍頭：

　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

　　幼：龍。

　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

　　幼：“龍爺爺，您好?！?/p>

　　師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

　　幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

　　師：小朋友觀察真仔細(xì)，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

　　幼：自由畫龍。

　　播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

　　師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進(jìn)來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

　　(幼兒自由活動1—2分鐘)

　　幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

　　(三)制作龍身：

　　師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢?

　　幼：身子。

　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?

　　示范制作龍的簡單步驟：

　　1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

　　2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。

　　師：好了，我制作完了。現(xiàn)在到你們來試一遍啦。

　　(四)游戲《舞龍》

　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?

　　隨著音樂結(jié)束本次活動

　　活動反思

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中，取長補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，整個活動設(shè)計條理清晰，注重引導(dǎo)，讓幼兒有著強(qiáng)烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。