幼兒園教案中班健康活動(dòng)啪啪動(dòng)物園反思

幼兒園教案中班健康活動(dòng)啪啪動(dòng)物園反思

幼兒園教案中班健康活動(dòng)啪啪動(dòng)物園反思

1、幼兒園教案中班健康活動(dòng)啪啪動(dòng)物園反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量

  2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn):揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,路途很遠(yuǎn),我們需要先活動(dòng)一下筋骨, 熱熱身再出發(fā)。

  2、兒歌式熱身活動(dòng)引入

  兒歌:動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型),飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手,跺跺腳,伸長(zhǎng)脖子扭一扭。

  甩甩手,甩甩腳,伸出胳膊搖一搖。捏捏手,捏捏腳,擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。

  準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí)),開(kāi)始(老師叫號(hào),叫到的號(hào)碼跑,之后的號(hào)碼追)

  二、基本部分

  1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園

  2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))

  師:看,我們到“啪啪”動(dòng)物園了,為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師:因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊,需要我們投擲喂食,要我們小朋

  友有很大的力氣,將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以,你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。

  兒歌:小小腳分分開(kāi),小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái),退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。

  小食物手中拿,用力氣往前仍。

  3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。

  4、幼兒隨老師一同拿沙包,練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō):自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。

  5、游戲:“啪啪”動(dòng)物園

  (1)師: 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們快去給動(dòng)物喂食吧。

  (2)介紹游戲規(guī)則:拿起食物,站在圍欄外面,用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線,動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物,之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽,看看哪一隊(duì)喂的多,數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。

  (3)幼兒多次游戲中,老師隨機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。

  (4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒小結(jié):投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

  2、播放音樂(lè)《小星星》,幼兒互相捏捏腿、捶捶背,放松后活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:難度升級(jí),根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)

  ——距離上:將圍欄向外側(cè)移動(dòng),這樣投擲的距離就會(huì)增加

  ——瞄準(zhǔn)上:將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等,練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性

  ——高度上:將投擲線抬高,要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度

  ——在分散活動(dòng)中投放投擲類的玩具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)

  活動(dòng)總結(jié)

  “啪啪”動(dòng)物園的選擇,符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活實(shí)際,并以兒歌、游戲的方式開(kāi)展投擲類的體育游戲,讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻,更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握,這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練,主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手,這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索,老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試,讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度,孩子們參與性較高。

2、幼兒園教案中班心理健康:我不害怕反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的感覺(jué),愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。

  2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

  3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;

  2.繪本《我好害怕》、成長(zhǎng)樹(shù) PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、繪本植入,了解小熊的害怕。

  1.你們看,誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì)想什么?

  小結(jié):小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn):

  幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達(dá)猜測(cè)和想法的積極性。

  策略:

  1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。

  2.問(wèn)題引導(dǎo):通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

  本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀察猜測(cè)小熊的情

  緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。

  二、生活回顧,說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn):

  1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。

  2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略:

  1.榜樣示范:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。

  2.質(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候。

  3.相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。

  本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講述自己 或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交 流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有害怕、擔(dān)心。

  1.小熊害怕汽車、巨大的聲響

  聲……那你害怕什么?

  2. 出示調(diào)查表:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己

  或家人害怕的事情。

  提問(wèn):

  (1)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?

  (2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

  (3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?

  小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候, 小朋友有害怕的時(shí)候, 大人也會(huì)有害怕的時(shí)候, 我們都會(huì)害怕, 所以害怕沒(méi)有什么丟人的。

  三、互動(dòng)交流,形成新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注點(diǎn):

  1.愿意分享自己解決害怕的方法。

  2.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略:

  1.自主交流:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗(yàn)。

  2.個(gè)別鼓勵(lì):對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。

  3.課件輔助:設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。

  本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  1.當(dāng)你害怕的時(shí)候,有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

  2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。

  3.經(jīng)驗(yàn)梳理,我們的成長(zhǎng)樹(shù)。

  (1)出示成長(zhǎng)樹(shù):這顆樹(shù)上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法,這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。

  (2)有小朋友害怕黑夜,誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?

  (3)害怕蛇怎么辦?

  小結(jié):原來(lái),解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。

  四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密

  1.還有很多小朋友正在面對(duì)害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

  2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信 心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子 得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解,原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置,克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心,讓幼兒有正確的自我認(rèn)知,了解每個(gè)人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè), 效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)還能給同伴帶去經(jīng)驗(yàn)分享。

3、幼兒園中班健康活動(dòng)《著火了怎么辦》教案反思

  這是健康領(lǐng)域的中班教案,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo)等等,意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因,初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi),通過(guò)多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。

  設(shè)計(jì)意圖:

  火災(zāi)是幼兒生活中最常見(jiàn)的險(xiǎn)情,且發(fā)生頻率較高,讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價(jià)值的?;顒?dòng)《著火了怎么辦》,意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避等多種自救方法。

  2.能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

  3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫(huà)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(撥打119注意事項(xiàng)、毛巾使用方法、消防安全知識(shí))、課件“著火了怎么辦”、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看“佩奇家火災(zāi)”事件,感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

  1.觀看佩奇家失火的視頻。

  師:佩奇家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?

  2.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

  師:火災(zāi)發(fā)生后會(huì)發(fā)生什么變化?有哪些危害?

  (二)結(jié)合課件交流討論,了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因,初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi)。

  1.交流討論,了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因。

  師:火災(zāi)是怎么產(chǎn)生的?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

  2.觀看課間,懂得看標(biāo)志,知道生活中不能做的事。

  師:在生活中,哪些事會(huì)引發(fā)火災(zāi)?我們不能做呢?

  (三)通過(guò)多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。

  1.交流討論,說(shuō)出自己知道的自救方法。

  師:發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們?cè)撛趺醋瞿?有哪些自救方法?

  2.觀看“撥打119”視頻,懂得撥打119的注意事項(xiàng)。

  師:撥打119我們要注意什么?要講清楚什么呢?

  3.觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

  師:逃離時(shí)該怎么做呢?毛巾應(yīng)該怎么使用?

  (四)實(shí)地演練游戲,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,了解無(wú)法撤離時(shí),如何正確躲避。

  師:當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

  3.演示課件,判斷分析躲避在哪里是正確的。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng),活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方,語(yǔ)言親切。

4、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng):秋天的喜悅反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí):根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎,初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。

  2.能力:能根據(jù)不同的音樂(lè)旋律做出相應(yīng)的反應(yīng),能按規(guī)則游戲。

  3.情感:通過(guò)回憶、觀看秋天美麗景色圖片,愛(ài)上五彩繽紛的秋季,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.秋天的喜悅 PPT。

  2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)

  3.音樂(lè):猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來(lái)了

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  律動(dòng)導(dǎo)入:《猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。

  二、基本部分

  1.五彩繽紛的秋天

  教師:美麗的秋天到了,(隨幼兒說(shuō)出事物的顏色,教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫(huà)面,如楓葉說(shuō)秋天是紅色的......

  2.豐收的果實(shí)

  (1)教師:秋天不僅是五彩繽紛的,同時(shí)也是豐收的季節(jié),在這個(gè)豐收的秋天里,我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)參加??墒俏?,神仙姐姐卻什么也沒(méi)吃?!澳銈冎牢蚁氤允裁磫?”

  教師:"我想讓你們猜猜看,我會(huì)給你們提示 3 次,現(xiàn)在開(kāi)始啦。

  (2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)

  教師:根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸,不能偷看,不然神仙姐姐就要收回他的袋子了,如果你猜到了就把它拿出來(lái),我們來(lái)看看是不是正確答案,現(xiàn)在開(kāi)始,提示 1,它摸起來(lái)一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2,摸起來(lái)一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了,它是一片一片的,(一部分是白色,一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)

  教師:小朋友們太聰明了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō)黃豆它有哪些特征,(它摸起來(lái)也是光滑的,圓圓的;它的個(gè)子很小,生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。

  幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來(lái)的味道以及食物表面軟硬等)

  (3)我的驕傲-寶泉嶺管理局

  教師:寶貝們,我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬(wàn)畝,改革開(kāi)放以來(lái)向

  國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤,為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT),我愛(ài)家鄉(xiāng),寶泉嶺,愛(ài)祖國(guó)。

  三、結(jié)束部分 游戲:團(tuán)結(jié)友愛(ài)

  教師:寶貝們,今年又是一個(gè)豐收年,森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞,糧倉(cāng)放中間,(外星人來(lái)了音樂(lè))起來(lái),神仙姐姐說(shuō),外星人知道我們豐收了,想來(lái)分享我們的糧食,(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來(lái),教師和幼兒行為變得緩慢

  (外星人魔法)我們商量大家要有愛(ài)心,贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友, 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說(shuō)能正常活動(dòng)了)。

  教師:寶貝們到了和外星人說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了,外星人,再見(jiàn)。(結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié):

  幼兒能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)名稱,知道秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感這一目標(biāo)中,我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn),而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。

5、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):節(jié)約用紙反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。

  2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

  3、用較完整的話講述自己的想法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:

  PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?

  (二)基本部分

  1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。

  提問(wèn):皮皮去森林郊游它看到了什么?

  這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?

  紙是由什么造出來(lái)的呢?

  我們需要的紙?jiān)蕉?,砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢?

  我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)

  2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

  (1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。

  提問(wèn):小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

  繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?

  如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形,可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?

  (2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。

  畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。

  碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。

  報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)

  (3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。

  3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程

  (1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。

  (2)幼兒分工合作,體驗(yàn)造紙的基本步驟。

  (三)結(jié)束部分

  今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。

  (四)活動(dòng)延伸:

  1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。

  2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

  3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。

  活動(dòng)總結(jié)

  在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。

6、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動(dòng):月亮和星星反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞、對(duì)比和交流,感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強(qiáng)烈的色彩所營(yíng)造的活躍、動(dòng)蕩的奇幻景象。

  2.喜歡根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行自由地聯(lián)想,并運(yùn)用多種方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)大膽地表達(dá)。

  3.嘗試運(yùn)用豐富的色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強(qiáng)烈的色彩

  難點(diǎn):運(yùn)用色彩以及點(diǎn)畫(huà)、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)夜晚的天空。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:圖片·月亮和星星,肖邦鋼琴曲《小夜曲》。

  小組材料:大號(hào)、小號(hào)水粉筆,繪畫(huà)專用吸水海綿,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、紅顏料為一組,深藍(lán)或普藍(lán)色底紙配上黃、白、藍(lán)顏料為一組, 白色底紙配黃、白、藍(lán)顏料為一組,白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。

  (注意其中黃色顏料要準(zhǔn)備得比其他顏料多一些。)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),交流自己對(duì)夜晚天空的了解。

  教師:你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師:夜晚的月亮是什么樣的?像什么?

  教師:星星呢?像什么?

  二、欣賞《星月夜》,大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的感受。

  1.幼兒整體欣賞畫(huà)面內(nèi)容,表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  教師:天黑了,人們都漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),看看這里的夜空,你看到了什么?

  教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?

  2.幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),用語(yǔ)言描述畫(huà)面中事物的顏色、形狀和線條, 并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)線條特征。

  教師:月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周圍一圈一圈的是什么呢? 你能用手指來(lái)比畫(huà)一下嗎?

  教師:星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?

  教師:這棵樹(shù)是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)?你能用身體來(lái)模仿一下嗎?

  3.幼兒想象畫(huà)面里的故事。

  教師:你覺(jué)得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢?

  教師:這棵樹(shù)會(huì)加入星星和月亮的游戲嗎?

  三、欣賞作品《回旋的形》,觀察和感受畫(huà)面的形式美。教師:再看看這幅畫(huà),猜猜上面畫(huà)的是什么?

  教師:你能看出畫(huà)家是怎么把它畫(huà)出來(lái)的嗎?

  小結(jié):同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà)。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫(huà),表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。

  教師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

  五、作品展示,互相欣賞與交流。

  教師:你是用什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?

  教師:在你畫(huà)的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?

  活動(dòng)總結(jié)

  《星夜月》是梵高的一副代表作,在這幅畫(huà)中梵高用了很多夸張的手法,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我讓小朋友們先欣賞這幅畫(huà),通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫(huà)的星夜藍(lán)色夜幕下, 星月?tīng)N爛,彩云翻滾,大樹(shù)的卷曲,宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。

  在此次的活動(dòng)中,小朋友們的參與性很強(qiáng),在寬松愉快互動(dòng)的環(huán)境, 首先美術(shù)活動(dòng)就是幼兒對(duì)于藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程 中,小朋友們的表述是很重要的,其次就是有效的問(wèn)題引領(lǐng),梵高的這幅畫(huà)是抽象的、個(gè)性明顯的。通過(guò)不斷預(yù)設(shè)的問(wèn)題,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫(huà)中宇宙中不斷變化的圓,之后和《星夜月》進(jìn)行對(duì)比,讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮,不同的畫(huà)家喜歡用不同方法來(lái)畫(huà),同時(shí)開(kāi)闊了孩子們的視野,更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作,調(diào)動(dòng)孩子們積極的情感。

  總之,此次的活動(dòng),孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受,善于去表達(dá)、去想象,并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

7、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):有趣的庫(kù)企企反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”音樂(lè)節(jié)奏。

  2、能根據(jù)教師提示變化動(dòng)作,并掌握 X X XX X 的節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下,通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”的音樂(lè)節(jié)奏。難點(diǎn):掌握 X X XX X 的節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《庫(kù)企企》、圖譜一張、鈴鼓 10 個(gè)、打棒 10 對(duì)、沙錘 10 對(duì)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放《庫(kù)企企》,在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)音樂(lè)變化不同的身體動(dòng)作,感受音樂(lè)。

  ——引導(dǎo)幼兒音樂(lè)變化,并做出相應(yīng)的改變動(dòng)作二、故事《森林里的巫婆》

  ——師:剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)中有三個(gè)字是什么?(庫(kù)企企)庫(kù)企

  企啊,還是保護(hù)森林小動(dòng)物的魔法。

  ——師:森林里住著一個(gè)巫婆,她常常出來(lái)欺負(fù)森林中的小動(dòng)物們, 巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹(shù),小 動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著一個(gè)可愛(ài)的神仙,神仙 知道巫婆最害怕的魔法就是“庫(kù)企企”,于是啊,他就把 魔法教給了葉媽媽,讓小二班的小朋友們?nèi)蛶蜕掷锏?小動(dòng)物,把老巫婆趕走。在去森林之前,讓我們一起來(lái)看 看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。

  三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,并在教師引導(dǎo)下做出相應(yīng)動(dòng)作。

  ——出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜

  ——幼兒坐在座位上,播放音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

  四、游戲:鈴鼓魔法。

  ——游戲規(guī)則:引導(dǎo)幼兒在音樂(lè) AB 段 4 個(gè) 8 拍中一個(gè)方向跑,在音樂(lè) C 段中,快速找到藏在草地中的鈴鼓,在音樂(lè) D 段中,按節(jié)奏敲擊鈴鼓,并念出“庫(kù)企企”的魔法趕走巫婆。

  五、小小演奏家。

  ——師:哈哈哈,太好啦!巫婆被我們趕走啦,今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)晚會(huì),一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧,把《庫(kù)企企》的音樂(lè)演奏給小動(dòng)物們,讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法,以后巫婆就不敢來(lái)了。

  ——出示鈴鼓、打棒、沙錘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范樂(lè)器的使用方法。

  ——引導(dǎo)幼兒演奏開(kāi)始與結(jié)束禮儀

  ——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),并積極參與到活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)觀察,幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)有層次性,幼兒很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分,材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù),能幫助幼兒完成目標(biāo)。但活動(dòng)任存在一些不足之處,在游戲“魔法鈴鼓” 中,游戲規(guī)則的講述不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在游戲中,對(duì)什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂,教師與助教的配合有欠缺。

8、幼兒園教案中班健康活動(dòng):病菌來(lái)了反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。

  2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。

  3、敢于大膽表達(dá)自己的想法,感受分享的樂(lè)趣。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒了解常見(jiàn)病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))

  2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本故事《病菌來(lái)了》,病菌頭飾

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道細(xì)菌的概念

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,昨天我在回家的路上看見(jiàn)有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西,這樣可以嗎?(不可以,手上面有細(xì)菌)

  其實(shí)細(xì)菌也分很多種,會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌,我今天就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。

  二、故事分享《病菌來(lái)了》

  1、教師通過(guò)閱讀與提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。

  師:有幾位病菌來(lái)開(kāi)會(huì)了?他們是誰(shuí)呢?(引起拉肚子的病菌拉拉,引起感冒的冒冒,引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)

  他們做了什么,為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類生病,攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見(jiàn)病菌并知道發(fā)病癥狀

  2、通過(guò)提問(wèn)和思考,幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法

  師:拉拉是通過(guò)怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物,臟兮兮的小手等)

  這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒(méi)有捂住口鼻,誰(shuí)就順著噴嚏跑出來(lái)攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)

  3、幼兒自主思考

  師:既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒(méi)有占領(lǐng)世界呢?

  (大家預(yù)防得好,人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來(lái)了》

  師:我剛剛聽(tīng)到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌,那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌,看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。

  1、教師引導(dǎo)游戲

  老師說(shuō)出一些容易致病的狀況,幼兒給出解決辦法,做出相應(yīng)動(dòng)作。師:我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考

  部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前,幼兒自主說(shuō)出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))

  3、幼兒主導(dǎo)

  教師裝作病菌侵入人體,另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作,幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

  四、活動(dòng)延伸

  教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲,教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊,我們隨時(shí)不能掉以輕心,請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因,然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法,教師協(xié)助幼兒記錄,做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。

  活動(dòng)總結(jié):

  這次活動(dòng)比較成功的是通過(guò)和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂(lè)在其中,大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法,其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限,容易跟前面的小朋友說(shuō)一樣的答案,以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。

9、幼兒園教案中班生活自理健康活動(dòng):起床嘍反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。

  3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、情景表演:小花熊和小黑熊。

  2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。

 ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫啊?/p>

  3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

  4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?

  2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

  (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中

 ?、瓢嘤變喝タ此暮⒆有』ㄐ芎托『谛苁窃鯓悠鸫驳?那么,我們一起去看看,好嗎?

  4、放開(kāi)汽車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。

  二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn):

  1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干, 我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

  4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了?!?/p>

  三、看實(shí)況錄像①

  1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

  2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

  師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

  四、看實(shí)況錄像②

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)

  教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

  3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。

  1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

  2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

  3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

  活動(dòng)延伸:

  1、角色游戲:娃娃家。 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比, 一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

  附

  1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》

  熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。

  (說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)

  熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍! 小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。

  小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒(méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去。

  ——下場(chǎng)熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng),幼兒在自我服務(wù)中得到了很大的發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

10、幼兒園中班健康活動(dòng)《別生氣》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 師生一起表演唱《表情歌》

  *教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

  *幼兒自由表達(dá)。

  *教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  *教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

  2、教師講述故事的第一段

  *教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

  *幼兒自由講述

  *教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  *教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢? *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

  *教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)

  *教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

  教學(xué)材料

  [童話] 愛(ài)生氣的小狐貍

  小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是,小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上,小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō):小花狗,把你的汽車借我玩,好嗎?小花狗說(shuō):我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,而且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就一定能好。接著,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?!傲⒁弧眱和?jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng),她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?;氐郊依?,她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,畫(huà)著畫(huà)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說(shuō):對(duì)不起!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ,聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開(kāi)嘴笑了。

  活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

11、幼兒園教案中班健康活動(dòng):掃地機(jī)器人反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動(dòng)身體,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)與同伴玩靠墊的樂(lè)趣。

  3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。

  2.如何控制手臂和腿部力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  靠墊人手一個(gè);黃綠紙球若干;四個(gè)垃圾箱;活動(dòng)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)。

  寶貝們,我們今天來(lái)幫媽媽大掃除吧。先來(lái)擦一擦,擦擦玻璃窗。左邊擦一擦, 右邊擦一擦。下面擦一擦,蹲下去再擦一擦,上面擦一擦。夠不到,怎么辦,跳一跳。玻璃干凈了,再來(lái)拖地板。這里拖一拖,那里拖一拖。用點(diǎn)力拖干凈,一二一二,使勁拖。往前拖一拖,轉(zhuǎn)個(gè)身拖一拖。

  二、靠墊游戲

  1.游戲名稱:小小掃地機(jī)器人(學(xué)會(huì)做掃地機(jī)器人)

  師:寶貝們做家務(wù)累嗎?想不想有一個(gè)掃地機(jī)器人來(lái)幫你們呀, 今天我們就來(lái)變成掃地機(jī)器人吧。

  玩法:幼兒扮演掃地機(jī)器人,用靠墊當(dāng)掃帚去掃地。

  動(dòng)作要領(lǐng):雙手撐著靠墊,雙腳蹬地去掃地,雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議:1.引導(dǎo)幼兒觀察掃地機(jī)器人動(dòng)起來(lái)的秘密。

  2.提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲,并注意不要和其他掃地機(jī)器人碰撞。

  2.游戲名稱:勤快的掃地機(jī)器人(如何掃地能又快又穩(wěn))

  師:看來(lái)寶貝們都是學(xué)會(huì)了做掃地機(jī)器人,那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢?讓我們來(lái)比一比吧。

  玩法:幼兒扮演機(jī)器人,從起點(diǎn)開(kāi)始聽(tīng)到指令同時(shí)出發(fā),看誰(shuí)能最先到達(dá)終點(diǎn)。 動(dòng)作要領(lǐng):在使機(jī)器人往前行進(jìn)的基礎(chǔ)上,雙手掌握方向,加快雙腿移動(dòng)的速度。指導(dǎo)與建議:引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體,使雙手和雙腳能更好的配合,又快又穩(wěn)的使

  機(jī)器人快速移動(dòng)。

  3.游戲名稱:勤勞的掃地機(jī)器人(把紙球當(dāng)垃圾來(lái)打掃房間)

  師:看來(lái)我們的小機(jī)器人們都已經(jīng)很會(huì)掃地了,那請(qǐng)你們幫老師把垃圾都掃進(jìn)垃圾箱吧。

  玩法:老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個(gè)地方,幼兒扮演機(jī)器人去打掃這些垃圾,把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里,注意只能用靠墊把垃圾推進(jìn)垃圾箱里,不可以直接用手去拿紙球垃圾。

  動(dòng)作要領(lǐng):觀察“垃圾”的位置,雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準(zhǔn)確快速的掃進(jìn)垃圾箱。指導(dǎo)與建議:1.提醒幼兒在掃垃圾時(shí)注意不要和其他機(jī)器人碰撞。

  三、放松整理

  在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽,放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng),而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機(jī)器人又是現(xiàn)在比較時(shí)興的工具。通過(guò)掃地機(jī)器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動(dòng)作,從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

12、幼兒園教案中班健康領(lǐng)域活動(dòng):哪些蟲(chóng)子會(huì)蜇人

  【教材分析】

  在幼兒的生活環(huán)境中存在著很多潛在的危險(xiǎn)因素,由于幼兒的好奇行為引發(fā)的傷害事件也時(shí)有發(fā)生。幼兒對(duì)周圍的的昆蟲(chóng)特別感興趣,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,能及時(shí)判斷并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)、躲避的方法非常必要。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道不招惹或捕捉會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,學(xué)習(xí)躲避它們。(重點(diǎn))

  2.能簡(jiǎn)單了解被蟲(chóng)子蟄傷后的急救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)健康活動(dòng)中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.ppt、音樂(lè)《蜜蜂叫聲》《蜜蜂做工》《郊游》。

  2.蜜蜂頭飾、蝴蝶翅膀、小蜜蜂演員各 3 個(gè),大樹(shù)道具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用《蜜蜂做工》音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),引發(fā)參與活動(dòng)興趣。

  1.通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)花海情景,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在花海中采蜜。

  2.教師小結(jié):小蜜蜂很勤勞,會(huì)幫助我們采花蜜,但是小蜜蜂有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣給我們帶來(lái)傷害,讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事吧!

  二、通過(guò)欣賞故事,了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  1. 分段傾聽(tīng)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  2.欣賞故事后,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。

  提問(wèn):小蜜蜂為什么會(huì)蜇傷皮皮猴,小朋友看到蜜蜂應(yīng)該怎么辦? 教師引導(dǎo)幼兒知道皮皮猴看見(jiàn)小蜜蜂去招惹它,小蜜蜂才會(huì)去蟄它,

  因?yàn)樾∶鄯洳苫鄣臅r(shí)候不喜歡被打擾。

  教師小結(jié):遇到小蜜蜂之后我們應(yīng)該躲避,離小蜜蜂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái),我們要用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣做會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的襲擊。

  3.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法:抓住衣服的兩個(gè)角,向上翻過(guò)來(lái),遮擋我們的頭部和臉部。

  三、情景表演《蜜蜂來(lái)了》。

  1.教師創(chuàng)設(shè)郊游情景,引導(dǎo)幼兒表演。

  大象帶著小動(dòng)物去郊游,我們一起表現(xiàn)他們開(kāi)心的樣子吧。

  2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,遇到蜇人的昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

  提示:聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音啊,蜜蜂來(lái)了,讓我們快點(diǎn)躲起來(lái)吧!

  小結(jié):小朋友做的都很好,遇到蜜蜂不招惹他們,還能快速躲避。

  四、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解蜜蜂蜇人后會(huì)怎么樣。

  1.組織幼兒觀看視頻。

  2.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:如果逃避不及時(shí)被蜇傷了怎么辦呢?

  3.教師小結(jié),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  如果被蜜蜂蟄了,一定要拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要時(shí)去醫(yī)院治療。

  五、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的蟲(chóng)子。

  1.教師結(jié)合 PPT 畫(huà)面介紹蜘蛛(紅蜘蛛、狼蛛、黑蜘蛛),蜘蛛最前面的附肢有毒腺,會(huì)刺到身體,皮膚很痛。但一般田地里的蜘蛛是益蟲(chóng), 幫助人們控制害蟲(chóng)。

  2.結(jié)合 PPT 畫(huà)面介紹蜈蚣的蜇人方法。

  蜈蚣用嘴巴咬人,通過(guò)嘴巴將毒液注入體內(nèi)。

  3.教師介紹會(huì)蜇人的蝎子。

  蝎子的尾部有尾針,它會(huì)通過(guò)尾針刺到人的皮膚里,引起紅腫疼痛。

  4.教師小結(jié):會(huì)蜇人的蟲(chóng)子一般在花草樹(shù)林里,所以在游玩的時(shí)候,盡量穿長(zhǎng)袖衣服。遠(yuǎn)離會(huì)蜇人的蟲(chóng)子,如果真的被蟄傷,不要哭,不要用手抓,要趕緊找大人幫忙。

  5.游戲:判斷正誤,再次鞏固對(duì)蜇人蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒針對(duì)圖片上小朋友的行為判斷對(duì)錯(cuò)。

13、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《注意安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道行走、沐浴日常生活的基本安全常識(shí),有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件:插畫(huà)《走路的安全》;兒歌音頻《上下樓梯》;

  活動(dòng)過(guò)程

  浴室里的安全。

  1.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流在浴室里應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

  2.小結(jié):浴室里地板、浴缸、馬桶很滑,容易摔倒,所以不要在浴室里跳,進(jìn)出溶室最好穿防滑的拖鞋;不要單獨(dú)使用浴室里的各種開(kāi)關(guān)或插座;要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助開(kāi)(關(guān))熱水并調(diào)好水的溫度,下水之前要試試水溫是否合適;不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清潔劑之類的用品。

  走路的安全。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看插畫(huà)《走路的安全》。

  ——明明是怎樣走路的?紅紅呢?誰(shuí)走路時(shí)注意安全?應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:小朋友走路時(shí)要注意什么?

  活動(dòng)延伸

  日?;顒?dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》,進(jìn)一步掌握上下樓梯的方法。

  2.在日常生活中,提醒幼兒在走廊、樓梯、拐角等地方不橫沖直撞,注意行走安全。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合圖片《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并在家庭中的熱水開(kāi)關(guān)、插座等安全隱患處貼上醒目的標(biāo)志。

  附【兒歌】

  上下樓梯

  一二三四五六七,

  小朋友們上樓梯。

  向右走,不擁擠,

  一個(gè)一個(gè)有秩序。

  七六五四三二一

  小朋友們下樓梯。

  手扶把桿別著急,

  一級(jí)一級(jí)走下去。

  上樓梯,下樓梯,

  注意安全要牢記。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

14、幼兒園教案中班健康活動(dòng):爭(zhēng)當(dāng)小小特種兵反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與體育活動(dòng),感受挑戰(zhàn)自我后的喜悅心情。

  2、幼兒能運(yùn)用助跑跨跳的基本動(dòng)作進(jìn)行游戲,知道跨跳前要助跑一段距離, 單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。

  3、通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  知道跨跳前要助跑一段距離,單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。

  難點(diǎn):通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跨跳游戲經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙磚、沙包、墊子、將場(chǎng)地布置成小戰(zhàn)場(chǎng)的樣

  活動(dòng)過(guò)程

  一:情景引入——小小特種兵。

  教師帶領(lǐng)幼兒走隊(duì)入場(chǎng),隨音樂(lè)《竹兜歡樂(lè)跳》進(jìn)行身體熱身。

  師:今天,我們要進(jìn)行一次特殊訓(xùn)練,我們需要連續(xù)闖三關(guān),闖關(guān)成功我們將成為小小特種兵,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二:基本部分

  (一)第一關(guān)

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)。

  2、請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳向前跳),幼兒集體嘗試。

  3、教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(幼兒站成一隊(duì),逐一過(guò)關(guān)。)

  4、小結(jié):幼兒動(dòng)作到位及勇敢品格進(jìn)行。

  (二)第二關(guān)

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),本次闖關(guān)內(nèi)容跟上一關(guān)有什么不同,可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)(材料間的距離一樣)。

  2、請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳連續(xù)向前跳),幼兒集體嘗試(材料擺放四組)。

  3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)老師的闖關(guān)過(guò)程與小朋友們闖關(guān)時(shí)有什么不同,教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):連續(xù)不停頓并且要有節(jié)奏)

  4、小結(jié):雙腳連續(xù)向前跳幼的動(dòng)作要點(diǎn)及勇敢嘗試品格進(jìn)行。

  (三)第三關(guān)(兩次游戲)

  1、要想成為特種兵,我們還要挑戰(zhàn)更有難度的挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?

  2、將幼兒分成三組,自選材料并創(chuàng)設(shè)更有難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容,教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  3、幼兒自主游戲,教師有針對(duì)性的觀察。

  4、第一次小結(jié):針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,激發(fā)幼兒再次嘗試的熱情。

  5、幼兒再次創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容并進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  6、小結(jié):對(duì)幼兒游戲中學(xué)到的本領(lǐng)及不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)。

  三、頒發(fā)特種兵獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),分別為幼兒頒發(fā)勇敢特種兵、努力特種兵徽章。

  四、放松律動(dòng)。

  播放音樂(lè)《我是小小特種兵》,幼兒手拿手槍器械進(jìn)行律動(dòng),活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)特點(diǎn):

  在游戲中,幼兒非常自主、自由,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在自主游戲中,游戲規(guī)則的建立不是外部強(qiáng)加的,也沒(méi)有采取放任的方法?;顒?dòng)中教師堅(jiān)持兩個(gè)原則:1、安全性:2、物日原處,要求幼兒在游戲中,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,小組制定、執(zhí)行、調(diào)整游戲的規(guī)則,使他們既能玩得開(kāi)心,又能形成初步的規(guī)則意識(shí)。讓游戲的內(nèi)容及方法以最自然、最生動(dòng)活潑的方式得到提升。

  反思與不足:從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,本體育游戲包括熱身活動(dòng)、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動(dòng)等,過(guò)程較為全面。從對(duì)體育教學(xué)游戲的組織和指導(dǎo)方面來(lái)說(shuō),本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”,然后過(guò)渡到挑戰(zhàn)游戲,遵循了循序漸進(jìn),由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則。在熱身階段,教師分了兩個(gè)小部分,首先讓幼兒隨著音樂(lè)律動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性,然后又創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”的情景,再一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在“闖關(guān)游戲” 階段,教師引導(dǎo)幼兒先根據(jù)設(shè)定好的內(nèi)容進(jìn)行兩關(guān)的闖關(guān)游戲,幼兒可通過(guò)雙腳跳的方式,大膽進(jìn)行游戲,這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性(此兩關(guān)的游戲內(nèi)容由淺入深、由易到難,為最后幼兒的挑戰(zhàn)游戲做準(zhǔn)備)。

  中班幼兒思維活躍、發(fā)散性思維較強(qiáng),所以在闖關(guān)游戲時(shí),教師為幼兒劃定了一定的范圍,避免了在游戲過(guò)程中幼兒的 “無(wú)所事事”,因?yàn)橥耆層變鹤灾饔螒驎?huì)讓幼兒無(wú)從把握,不知道自己需要做什么,有時(shí)候幼兒的行為還會(huì)完全脫離游戲本身的意義和價(jià)值,所以在幼兒明確自己要做什么之后,老師在大膽放手,幼兒才可在游戲中不斷嘗試,不斷挑戰(zhàn)。在正式的“挑戰(zhàn)游戲” 過(guò)程中,教師首先講解游戲規(guī)則,然后將幼兒分成三組分別完成挑戰(zhàn),這個(gè)過(guò)程的趣味性和完整性都較好。在挑戰(zhàn)游戲階段,幼兒能運(yùn)用多種方法進(jìn)行嘗試與挑戰(zhàn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)酸奶盒的擺法沒(méi)有難度時(shí),幼兒能主動(dòng)調(diào)整。不足:在這過(guò)程中,教師應(yīng)做到最多觀察、最少指導(dǎo)和最大幫助。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō), 當(dāng)遇到一些問(wèn)題或需要時(shí),教師的跟進(jìn)指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)慕ㄗh非常重要,這樣既能保證游戲的質(zhì)量,又能提高幼兒參與游戲的時(shí)效性。游戲結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行了《我是小小特種兵》的情景放松活動(dòng),過(guò)程完整,也符合中班幼兒的身體需求。

  生成的教育契機(jī):在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,個(gè)別幼兒在動(dòng)作方面開(kāi)始有很多別出心裁的想法。游戲結(jié)束后,很多幼兒也會(huì)不由自主的談?wù)撟约簩?duì)小小特種兵的關(guān)注,例如:特種兵的訓(xùn)練非常艱苦、特種兵最厲害啦、特種兵力氣特別大、特種兵最勇敢等等。抓住這一教育契機(jī),可以圍繞特種兵的情景, 繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)中,幼兒只嘗試了一種固定動(dòng)作進(jìn)行游戲,通過(guò)材料的不同變化使游戲的趣味性增強(qiáng)。幼兒對(duì)此類游戲有一定基礎(chǔ)感知與運(yùn)用之后,可以根據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展需要將游戲中動(dòng)作的要求放寬,不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、探究類體育游戲,感受挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。

15、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思

  【教材分析】

  手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫(huà)的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物,通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))

  2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà),給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

  3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

  2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng),導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)

  的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。

  1.觀察毛毛蟲(chóng)的特征,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

  幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。

  3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例,幼兒觀察欣賞。

  提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà), 還可以用哪些手指?

  三、幼兒手指印畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽印畫(huà),用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位:大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體,小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。

  2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng),并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。

  四、幼兒展示作品,分享交流。

  請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、幼兒園中班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

  師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。 木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))

  2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

  3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

  1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)? 表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

  2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

  師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

  3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。 師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

  5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

  師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

  三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。 提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀! (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

  2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

  3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)

  4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

  四、表演《眉飛色舞》

  1、幼兒表演《眉飛色舞》

  2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

17、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):秋之美反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。

  2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  難點(diǎn):能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。

  老師:是的,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來(lái)找找看吧!

  幼兒: 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見(jiàn)了黃色、還有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色來(lái)表述秋天的景物,展開(kāi)對(duì)秋美的聯(lián)想。

  老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來(lái)溫暖, 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  (1)介紹材料以及材料的使用方法。

  師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來(lái)了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

  (2)介紹作品的要求

  師:我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無(wú)二的,可以根據(jù)自己的喜好來(lái)運(yùn)用暖色來(lái)裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會(huì)破壞作品的整體性的美感。

  (3)根據(jù)孩子們的喜好來(lái)進(jìn)行分組。

  師:我們每組的材料都是不一樣的。通過(guò)剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))

  四、幼兒實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒操作的過(guò)程中,提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

  (2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。

  哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

  美術(shù)活動(dòng)反思

  美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來(lái)美的欣賞,同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過(guò)程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色,整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

  活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿,孩子們都非常滿意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”

  好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品,由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品,沒(méi)有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒(méi)分享的作品繼續(xù)分享。

  在這一次的美術(shù)活動(dòng)中,也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人,他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里,老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!

18、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。

  2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。

  3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  利用輪胎控制自己的身體,保持平衡。活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》,集合音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!

  二、基本部分

  (一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。

  2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。

  3.提問(wèn):感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。

  小結(jié):小朋友們說(shuō)的,老師也覺(jué)得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!

  (二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。

  1.我們見(jiàn)過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?,輪胎是我們的殼?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來(lái),要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

  2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái),要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。

  3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法??偨Y(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?;顒?dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長(zhǎng)!

  課后反思:

  游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

  "輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

  第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

  但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過(guò)注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。

19、幼兒園教案中班健康活動(dòng):動(dòng)物大冒險(xiǎn)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲?qū)W會(huì)匍匐前進(jìn)爬、膝蓋懸空爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.練習(xí)匍匐前進(jìn)爬和膝蓋懸空爬的技能,增強(qiáng)上肢力量。

  3.樂(lè)意參與體育活動(dòng),并在游戲中有一定的競(jìng)賽意識(shí)。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,練習(xí)爬的技能。難點(diǎn):學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)爬、膝蓋懸空爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:安全場(chǎng)地;小動(dòng)物頭飾若干;灰太狼一個(gè);地墊兩個(gè);拱形門一個(gè);;平衡木兩個(gè);筐兩個(gè);沙包若干等,草地、椅子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的大森林里,住著許許多多的小動(dòng)物,有小熊,小猴子,小老鼠, 小牛,還有山羊媽媽和她的七個(gè)孩子,它們和睦相處,非常的開(kāi)心和快樂(lè),冬天快要來(lái)了, 山羊媽媽正在為小山羊們準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,突然,兇猛的灰太狼搶走了山羊媽媽辛辛苦苦準(zhǔn)備的糧食,這個(gè)可惡的灰太狼將搶來(lái)的糧食藏了起來(lái),山羊媽媽想請(qǐng)小動(dòng)物們幫幫忙, 可是,這個(gè)可惡的灰太狼在森林里設(shè)置了許多的障礙物,小動(dòng)物們也不知道怎么穿過(guò)障礙物,想請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)幫它們想想辦法,怎樣才能通過(guò)灰太狼設(shè)置的障礙物呢?讓我們一起去看一看。

  三、自主探索通過(guò)障礙

  小朋友們,你們看,這里地上到處都是毒蟲(chóng)子,要想通過(guò)第一個(gè)障礙,必須通過(guò)綠色的墊子,那么我們?cè)鯓硬拍艽┻^(guò)這個(gè)綠色的墊子呢?我們一起來(lái)試一試怎樣安全的通過(guò)墊子, 機(jī)靈的小猴子告訴老師,這個(gè)兇猛的灰太狼眼睛受傷了,只能看到高處的東西,所以我們小朋友在通過(guò)障礙的時(shí)候一定要小心,你們看,遠(yuǎn)處有只灰太狼,通過(guò)障礙的時(shí)候要小心, 不要被灰太狼看到哦。

  (1)幼兒自主探索怎樣過(guò)障礙。(老師仔細(xì)觀察幼兒穿過(guò)障礙的方法)

  (2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的匍匐爬(身體貼地面,眼睛向前看。出左臂。曲右腿,出右臂,曲左腿。匍匐過(guò)山洞,本領(lǐng)我最棒。)爬過(guò)第一個(gè)障礙要快速回到起點(diǎn),如果小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則,灰太狼會(huì)抓住小朋友哦!

  (3)幼兒練習(xí)匍匐爬(教師正確指導(dǎo)幼兒,教師要正確指導(dǎo)和糾正幼兒匍匐爬的動(dòng)作)四、穿過(guò)草叢(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)膝蓋懸空爬)

  (1)可惡的灰太狼在綠草地上放了許許多多的毒蟲(chóng)子,要想穿過(guò)這個(gè)障礙,小朋友們必須手和腳不能碰到中間的毒蟲(chóng)子,我們應(yīng)該怎樣安全通過(guò)呢?(幼兒自主探索)

  (2)教師在空地示范正確的膝蓋懸空爬(雙手雙腳著地,雙腳蹬直,手腳交替向前爬)

  (3)幼兒學(xué)習(xí)膝蓋懸空爬。

  (4)教師指導(dǎo)幼兒正確的膝蓋懸空爬,進(jìn)行小結(jié)。 五、動(dòng)物大冒險(xiǎn)

  小朋友們真是太厲害了,這些障礙物都難不倒我們小朋友。

  小動(dòng)物要想辦法從紅色的起點(diǎn)出發(fā),爬過(guò)墊子,走過(guò)小橋(雙腳交替向前行進(jìn)走,雙手側(cè)平舉保持身體平衡,身體不要搖晃)然后通過(guò)膝蓋懸空爬過(guò)草叢悄悄地鉆進(jìn)糧倉(cāng)大門,千萬(wàn)不能站在高處一定要小心不要被灰太狼抓到,穿過(guò)障礙后安全的帶著糧食從右側(cè)返回,將糧食放回起點(diǎn)的筐中,現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小勇士,看看能不能安全通過(guò)障礙,幫助羊媽媽拿回糧食。小朋友們要仔細(xì)看喲!

  (1)請(qǐng)個(gè)幼兒示范安全過(guò)障礙

  哪個(gè)勇敢小朋友準(zhǔn)備好了,我們先來(lái)看一看它能不能通過(guò)障礙,幫山羊媽媽拿回糧食,這個(gè)小朋友太勇敢了。

  (2)分組進(jìn)行游戲

  我的小勇士們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  現(xiàn)在我們小男生站一隊(duì)小女生站一隊(duì),讓我們來(lái)帶上動(dòng)物頭飾,看看哪一組的小動(dòng)物最聰明最厲害,能夠不被灰太狼抓到還能給山羊媽媽帶回最多的食物,請(qǐng)小動(dòng)物回家后把糧食放到隊(duì)伍后邊的框里。準(zhǔn)備好了么?預(yù)備——開(kāi)始!

  游戲結(jié)束,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看哪一組的小動(dòng)物最能干?

  我們的兩組小動(dòng)物也是非常的勇敢根本難不倒你們,把這么多糧食都給帶回來(lái)了,真的很厲害。

  游戲結(jié)束,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看這一次是哪一組的小動(dòng)物最厲害?

  (3)教師講評(píng)小結(jié)。

  為什么灰太狼抓走了一個(gè)小朋友,因?yàn)樗龥](méi)有遵守規(guī)則,所以被抓走了,那在下次的游戲過(guò)程中所有小朋友一定要遵守規(guī)則。

  小朋友們玩兒的真精彩,還幫助了山羊媽媽拿回了糧食,你們真是太勇敢了。六、放松整理,活動(dòng)結(jié)束

  小動(dòng)物大冒險(xiǎn)這個(gè)游戲小朋友們玩兒的開(kāi)心嗎?老師看到有的小朋友玩的都出汗了,現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下(拍拍自己的小腿,拍拍自己的后背)

  有序回班,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)

  今天寶貝們都非常棒,學(xué)會(huì)了匍匐前進(jìn)爬,膝蓋懸空爬,還幫助山羊媽媽找回了糧食,真是太棒了。

20、幼兒園教案中班體育活動(dòng):小蚱蜢學(xué)跳高反思

  【教材分析】

  幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。(重點(diǎn))

  2.積極參與跳躍游戲,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

  2.每人一個(gè)紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng):紙箱韻律操。

  設(shè)置情景:活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面,跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個(gè)箱子)。

  1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?

  2.一個(gè)人一個(gè)箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。

  3.兩人合作,探索玩法。

  提問(wèn):蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)

  4.重點(diǎn)練習(xí)跳躍。

  提問(wèn):我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開(kāi),跳過(guò)去的,誰(shuí)是這樣玩的? 引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳,進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。

  5.小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過(guò)箱子,雙腳輕輕落地。

  三、情境游戲,拓展練習(xí)。

  1.跳過(guò)最低“狗尾草”(集體練習(xí))。

  設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景,一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。

  幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開(kāi)。

  2.跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,使箱子以第二高度一字排開(kāi):我的狗尾草,慢慢的長(zhǎng)高了,你們的呢?

  3.連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)語(yǔ):小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。

  4.連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)語(yǔ):狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的,有一片稍矮一點(diǎn),可以自己選擇。

  第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn),同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn),體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  1.提問(wèn):小蚱蜢怎樣保護(hù)自己呢?

  老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  2.播放班得瑞音樂(lè)做放松活動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)區(qū)中,在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

21、幼兒園中班健康活動(dòng)《白白的牙齒》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準(zhǔn)字音,使我們說(shuō)話清楚。

  2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好牙齒。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果,蝦條每人1~2根。

  2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒吃蘋果,初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。 今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果,請(qǐng)你們慢慢地吃,邊吃邊動(dòng)腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn),知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

  (1)你們都有牙齒嗎?張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的? 讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。

  (2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問(wèn):我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒,讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣? 教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  (3)這些不一樣的牙齒有什么用呢? 請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論,在教師的講解和提問(wèn)的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。 3、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

  4、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢? 讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

  5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務(wù)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng),讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

  2、利用日?;顒?dòng),讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。

  教學(xué)反思

  由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本堂課前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?;顒?dòng)開(kāi)始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察牙齒模型,說(shuō)出牙齒的作用,認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過(guò)程 ,孩子能主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)??紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到),課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽(tīng)取了聽(tīng)課老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn),希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,做得更好。

22、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):糊涂熊隊(duì)劃不快反思

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒已具有初步的合作意識(shí),初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度,能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn),因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性,基本掌握合作的基本技巧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。

  2.大膽表達(dá)自己的想法,初步掌握合作技巧。

  3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,感受在合作中齊心協(xié)力的重要。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因,感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn):初步掌握合作的基本技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂(lè)《健康操》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:

  (插入 PPT 粽子、龍舟)

  師:端午節(jié)到了,小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子,劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐,森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看,讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊,鼠的圖片)

  師:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺(jué)得它力氣大)(1、它很聰明,把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))

  二、引出繪本內(nèi)容,預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。

  師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么,發(fā)出了什么樣的聲音。

  師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃,在爭(zhēng)吵)那你們覺(jué)得這樣可以劃到終點(diǎn)么?

  (可以,熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏,不可以,熊各個(gè)方向劃吵架)

  師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃,有人喊)

  那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)獲勝么?(能,不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)

  2、,引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容,分析失敗的原因:

  師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開(kāi)繪本來(lái)看看,到底誰(shuí)會(huì)獲勝。

  師:小朋友們,你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠,一起劃船,朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯,熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作,沒(méi)有朝一個(gè)方向劃船,朝各個(gè)方向劃,還在爭(zhēng)吵,有的熊落入水中)

  師:那小朋友們現(xiàn)在還覺(jué)得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))

  (總結(jié))師:其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單,四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?

  師:好,剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 游戲的名字叫《小老鼠找食物》,看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。

  三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物):

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):

  師:小朋友們,我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)

  2.講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:

  (教師與幼兒示范)三人一組,看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開(kāi)始前,每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠,小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回,你們是一個(gè)整體,是不可以分開(kāi)的喔,要不然就會(huì)摔倒,小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào),這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好,我們開(kāi)始了。

  音樂(lè)起,游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況,音樂(lè)停,游戲結(jié)束。

  師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹:你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍,你們真棒!

  師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹:你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))

  3、結(jié)束活動(dòng):

  師:小朋友們講的非常好,在玩游戲的時(shí)候,合作是非常重要的,安全也是非常重要的,我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的,在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好,需要大家一起想辦法,遇到困難要先商量,讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下,你們是最好的朋友。

  四、延伸活動(dòng) :

  家園合作:舊圖書(shū)大變樣,收集幼兒破舊的圖書(shū),分工合作,剪貼成一本新書(shū)。

  活動(dòng)總結(jié)

  在生活中,遇到困難的時(shí)候,我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它,聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴,與大家分享自己的想法。

23、幼兒園教案中班健康活動(dòng):墊子玩玩樂(lè)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中能積極探索通過(guò)墊子的不同玩法,較好地聽(tīng)指令執(zhí)行命令,能積極開(kāi)動(dòng)腦筋多樣進(jìn)行挑戰(zhàn)活動(dòng)。

  2、在情境游戲中體驗(yàn)在軟墊上進(jìn)行手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作練習(xí),初步掌握手腳著地爬、側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)與成功感,增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng); 難點(diǎn):能夠根據(jù)指示完成游戲的規(guī)則要求。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《火箭少女》、《夜空的寂靜》,軟墊 8 張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入環(huán)節(jié)——熱身運(yùn)動(dòng)

  1、小游戲暖場(chǎng):感知聽(tīng)要求、看示范及開(kāi)動(dòng)腦筋思考的重要性。

  2、師:我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方玩一玩,準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)著飛機(jī)出發(fā)吧!

  3、跟隨音樂(lè),一起做熱身運(yùn)動(dòng)(頭部---各種走的動(dòng)作—調(diào)整呼吸放松走)

  二、游戲動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——用多種方式通過(guò)墊子

  1、自由動(dòng)作通過(guò)墊子:

  (1)分男女兩組列隊(duì),教師提醒游戲玩法和規(guī)則;

  (2)老師提出游戲要求:

 ?、僬?qǐng)小朋友用自己不同的方法通過(guò)墊子;

  ②墊子上一次只能容納一個(gè)人,后面的小朋友該怎樣做;

 ?、劢Y(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

  (3)自由通過(guò)軟墊,老師適合提醒游戲規(guī)則,肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾錯(cuò);

  (4)加大難度,(快速通過(guò)、方式與別人不同),提煉好方法集體學(xué)一學(xué)。

  2、情景游戲通過(guò)墊子:

  (1)師引入:“來(lái)了兩只大鱷魚(yú)(主配兩位老師),你們要像大老虎手腳著地爬的動(dòng)作從鱷魚(yú)身上爬過(guò)去千萬(wàn)不要碰到大鱷魚(yú)。

  (2)鱷魚(yú)隨意變化動(dòng)作、姿勢(shì)和有規(guī)律頻率變換動(dòng)作,幼兒快樂(lè)玩游戲;

  (3)小結(jié)并提煉:我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

  (4)加大難度,玩?zhèn)壬頋L過(guò)墊子,老師隨機(jī)調(diào)動(dòng)及指導(dǎo)。

  ①要求:墊子上一次可以容納兩個(gè)人,第一個(gè)人到達(dá)第三塊墊子上面,第二個(gè)人才可以發(fā)出;第二個(gè)要求滾的時(shí)候只能沿著墊子滾,不能滾到其他地方去了;結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

 ?、谟螒蜷_(kāi)始,教師提醒和糾正,教師小結(jié)示范。

 ?、劢處熆偨Y(jié)側(cè)身翻的技巧:

 ?、芎⒆觽?cè)俅螄L試:(提醒常規(guī))

 ?、萁處熜〗Y(jié):

  3、“老虎抓刺猬”游戲比賽:

  (1)老師介紹游戲玩法:老虎(站在這個(gè)起點(diǎn)用手著地爬得方法去抓刺猬)------刺猬(刺猬在第四個(gè)墊子處趴下做好側(cè)身翻滾的方法逃跑)

  (2)兩位老師示范一次,強(qiáng)調(diào)這個(gè)游戲聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩。音樂(lè)響,老虎撲上去抓住。老師

  解說(shuō)比分和提醒注意事項(xiàng)。

  (3)男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結(jié)束環(huán)節(jié)——放松運(yùn)動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理,自然結(jié)束活動(dòng)。

  2、收器械,整理場(chǎng)地,離場(chǎng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,孩子們的興趣特別高漲,整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愉悅、積極、高參與的狀態(tài)下來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)手腳著地爬及側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng),整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)物比賽的游戲貫穿始終,符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣特征,對(duì)于新奇、特別的游戲體驗(yàn)孩子們特別感興趣,全程高效參與游戲,老師絲毫不費(fèi)力,孩子又很喜歡,而且在有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)中,孩子們有思維、發(fā)展的挑戰(zhàn)空間留給孩子,體驗(yàn)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)觀念,環(huán)節(jié)緊扣、自然過(guò)度、層層遞進(jìn),活動(dòng)效果佳,完成教學(xué)目標(biāo)好。在難點(diǎn)的把握上,部分孩子對(duì)規(guī)則的理解能力還較弱,需要多嘗試這樣的規(guī)則游戲練習(xí),引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)聽(tīng)指定、理解指令的能力,活動(dòng)就更加完美了!

24、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng)《瓜果蔬菜歌》反思

  設(shè)計(jì)理念

  這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占?、參觀、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

  我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。

  2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

  1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!

  2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

  3、提出問(wèn)題,揭示主題。

  師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?

  二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

  1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)

  2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)

  3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?

  4、老師小結(jié)。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。

  三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)?,老師?幼兒?jiǎn)?,其他幼兒?請(qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)

  2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)?,老師?

  活動(dòng)反思

  今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

  1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

  3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。

  當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

25、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《搭救朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根,拱形門6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。

  2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干,毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))。

  教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂(lè)入場(chǎng),小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二.羊群練功。

  1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。

  2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí),村長(zhǎng)巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。

  三、搭救好朋友。

  1、村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法:

  2、第一次解救:

  路線為1:走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,最后鉆過(guò)山洞。

  小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā),到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,小羊們按原路返回。

  3、第二次解救:

  路線為2:走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁,最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。

  小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們,成功解救。

  4、羊群放松:

  四、羊村慶祝:

  村長(zhǎng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)課中,我努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,整節(jié)教育活動(dòng),幼兒積極性很高,樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中,動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度, 由易到難。教學(xué)方法,既面向全體,又注重個(gè)體差異。在開(kāi)始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時(shí),孩子們自主選擇喜歡的方式,體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進(jìn)入高潮,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗(yàn),既讓幼兒感到玩性正濃,又無(wú)疲勞感?;顒?dòng)中,教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法,體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。

26、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

  【教材分析】

  歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

  2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))

  3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

  提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽(tīng)到了什么?

  2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

  3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

  4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。

  5.完整演唱歌曲。

  三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

  1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

  2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

  1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

  (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

  3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

  五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

  2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。”

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

27、幼兒園教案中班戶外體育活動(dòng):螞蟻運(yùn)餡餅反思

  【教材分析】

  中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)合作,初步掌握動(dòng)作技巧,培養(yǎng)幼兒的合作精神,體驗(yàn)與小伙伴團(tuán)結(jié)合作,克服困難游戲的快樂(lè),發(fā)展身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 掌握將物體舉過(guò)頭頂?shù)膭?dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)與同伴合作將棉墊子舉過(guò)頭頂搬到指定的位置,遵守游戲規(guī)則。

  3.體驗(yàn)與同伴齊心協(xié)力完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。

  2.音樂(lè)《健康歌》、粘貼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  放音樂(lè)《健康歌》讓幼兒隨著音樂(lè)活動(dòng)身體。

  二、欣賞故事《螞蟻運(yùn)餡餅》,引發(fā)運(yùn)餡餅的興趣。提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?小螞蟻是怎樣運(yùn)餡餅的?

  三、學(xué)習(xí)游戲:螞蟻運(yùn)餡餅

  1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻,探索嘗試將棉墊子與同伴舉過(guò)頭頂。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.幼兒與好伙伴合作運(yùn)餡餅,練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):要用雙臂將棉墊子舉過(guò)頭頂,幼兒體會(huì)只有齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。

  4.組織幼兒玩游戲。

  介紹游戲玩法:每隊(duì)幼兒先爬過(guò) “草地”,找到一個(gè)“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過(guò)頭頂或用手抬,一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。

  游戲規(guī)則:在運(yùn)餡餅的過(guò)程中,不能掉到地上,如果餡餅掉了要回到起點(diǎn)重新運(yùn)餡餅。

  5.幼兒再次自由組合成兩隊(duì)運(yùn)餡餅,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽:在規(guī)定的時(shí)間里,哪隊(duì)運(yùn)的餡餅多為勝,獲勝的一隊(duì)發(fā)粘貼以鼓勵(lì)。

  四、放松活動(dòng)。

  螞蟻媽媽表?yè)P(yáng)合作成功的寶寶,并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒把大餡餅運(yùn)回活動(dòng)室,讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。

  附:

  兒歌運(yùn)餡餅

  大餡餅,香又香。小螞蟻,快來(lái)搬。一二三,三二一,嘿吆嘿吆,搬回家。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

28、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《小熊學(xué)刷牙》反思

  幼兒園中班健康教案:小熊學(xué)刷牙

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》;

  2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

  3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  4、錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  老師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。(小熊出場(chǎng))

  (小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

  小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

  2、基本部分。

 ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  (加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對(duì)幼兒的回答,老師加以概括。)

  老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

 ?、儆變河懻?,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。

  小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?,我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的?

  (小熊到小朋友中間去)

  ②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體,發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

 ?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

  (肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)

 ?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開(kāi)始刷牙。

  ②老師利用模型,邊示范,邊講解。

  (利用模型講解更為直觀)

  老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

 ?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

 ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

  (練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié),加深印象。)

 ?、燃w練習(xí)刷牙。

  ①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

  a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

  b.刷牙要按一定的規(guī)律。

 ?、诜乓魳?lè),集體練習(xí)刷牙。

  (音樂(lè)活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

  小熊:學(xué)會(huì)了。

  老師:那你給小朋友講講吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

 ?、品乓魳?lè),輕松一下。

  教學(xué)反思:

  我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對(duì)牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽(tīng)課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

29、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《勤勞的手》反思

  幼兒園中班健康活動(dòng)教案《勤勞的手》

  活動(dòng)目的:

  能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動(dòng)步驟:

  1、日常指導(dǎo)。

  (1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

  (2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

  (1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫(huà)自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

  (2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)今天誰(shuí)的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫(huà)。

  (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

30、幼兒園教案中班健康體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

  3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性,在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。

  難點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象;

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個(gè),沙包若干,呼啦圈兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾,引導(dǎo)幼兒興趣

  1.教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人,仔細(xì)看一看,它是誰(shuí)?

  2.螞蟻長(zhǎng)什么樣子? 提問(wèn):

  (1)頭上有什么呀?

  (2)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

  (3)螞蟻是怎樣走路?

  3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征

  螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和一個(gè)嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

  教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng):1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友爬的時(shí)候,小手臂要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能離開(kāi)墊子。

  3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》

  教師:冬天快到了,小螞蟻們要開(kāi)始儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽, 你們當(dāng)螞蟻寶寶,我們一起去運(yùn)糧吧。

  1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。

  游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過(guò)草地(墊子),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(拱橋),發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。

  幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  2.螞蟻合作運(yùn)糧

  第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了,一只螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。

  五、結(jié)束部分

  “糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,并且通過(guò)兩個(gè)互相配合共同“運(yùn)糧”。

  不足之處:

  1.教師的言語(yǔ)過(guò)于啰嗦,應(yīng)簡(jiǎn)單明了。

  2.在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的分組過(guò)程中,教師應(yīng)該準(zhǔn)備多幾個(gè)墊子,避免出現(xiàn)過(guò)多的消極等待。

  3.在螞蟻合作運(yùn)糧中,教師缺乏讓幼兒自由探索,應(yīng)先讓一個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)找糧食,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了,一個(gè)螞蟻寶寶運(yùn)不回來(lái)時(shí),引導(dǎo)幼兒想辦法,回去呼喚其他伙伴一起搬。

  4.兩組器械的擺放間隙要隔開(kāi)一點(diǎn),避免幼兒游戲排隊(duì)受到阻礙。

31、幼兒園教案中班健康活動(dòng):蟲(chóng)蟲(chóng)大作戰(zhàn)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)幼兒正出于愛(ài)吃的年紀(jì),在吃完甜食后如果沒(méi)有及時(shí)清理牙齒且長(zhǎng)此以往,就會(huì)產(chǎn)生蛀牙,嚴(yán)重情況會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育、引起感染性疾病和頜面部畸形等問(wèn)題。

  《綱要》指出,幼兒應(yīng)有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣,有基本的生活自理能力。但由于這個(gè)年齡段的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,幼兒自控能力差,不能及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行衛(wèi)生清潔,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)幼兒對(duì)卡通、故事感興趣的現(xiàn)象幫助幼兒直觀形象的了解不刷牙帶來(lái)的危害,又采用現(xiàn)場(chǎng)刷牙的形式指導(dǎo),使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方式,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得刷牙帶來(lái)的好處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  2.知道早晚、飯后刷牙,懂得刷牙的重要性

  3.知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

  4.初步了解健康的小常識(shí)

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

  難點(diǎn):懂得刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀蟲(chóng)圖片、帶蛀蟲(chóng)牙齒模型、牙刷、一次性紙杯

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解刷牙的作用,知道牙齒健康的重要活動(dòng)過(guò)程

  (一)故事導(dǎo)入師:小朋友,今天我們的朋友大老虎說(shuō)它最近很不舒服,它牙齒很痛,想讓大家一起幫助它,我們看大老虎到達(dá)怎么了。

  (二)提出問(wèn)題,引發(fā)探討

  1.播放《老虎拔牙》師:大家知道老虎怎么了嗎?為什么會(huì)這樣? 幼兒說(shuō)出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。

  2.師:大家說(shuō)的很好,那老虎該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢? 幼兒討論得出少吃糖,早晚飯后和吃完甜食后要刷牙、漱口。

  (三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方式師:小朋友真厲害!大老虎嘴里有蛀牙,也不知道該怎么辦,下面我們教老虎該怎么刷牙,幫它趕走蛀蟲(chóng)好嗎?

  1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷…)

  2.教師拿出有蛀蟲(chóng)的牙齒模型,配合音樂(lè)用牙刷清潔模型做示范,特別指出仔細(xì)清潔牙縫,刷掉“蛀蟲(chóng)”。

  3.教師示范后請(qǐng)幼兒上臺(tái)用模型示范。

  4.請(qǐng)一位幼兒分發(fā)紙杯和牙刷給每個(gè)人,與教師聽(tīng)《刷牙歌》刷牙。師:大家都知道怎么正確刷牙了嗎(上牙往下、下牙往上),注意刷牙時(shí)不能左右刷,那樣會(huì)傷害牙齒。只有正確刷牙才能趕跑蛀蟲(chóng),一定要保護(hù)好牙齒,有一個(gè)健康的牙齒環(huán)境,遠(yuǎn)離蛀蟲(chóng)!

  (四)了解不刷牙的危害

  1.出示蛀蟲(chóng)圖片

  2.講解不刷牙、有蛀蟲(chóng)的危害:有蛀牙會(huì)引發(fā)齲齒問(wèn)題,影響生長(zhǎng)發(fā)育和頜面部畸形等問(wèn)題。師小結(jié):小朋友們不能偷懶,要在特定的時(shí)間刷牙,及時(shí)漱口,防止蛀牙,把蛀蟲(chóng)從我們的嘴巴里趕出去!

  (五)學(xué)習(xí)總結(jié)讓幼兒懂得早晚、飯后以及吃甜食后刷牙,使用正確的方式刷牙,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (六)活動(dòng)延伸師:小朋友們回家看圖書(shū)或者問(wèn)爸爸媽媽其他保護(hù)牙齒的方法,明天回來(lái)一起分享!

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)氛圍詼諧輕松,幼兒在有趣的氛圍中更容易理解、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容;故事情境導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性;三維目標(biāo)一目了然,活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng),活動(dòng)過(guò)程清楚易懂,幼兒易理解實(shí)行,有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

32、幼兒園教案中班健康領(lǐng)域《小兔子采蘑菇》體育游戲反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過(guò)山洞,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。

  3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。

  4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn):培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔媽媽手偶一個(gè),小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個(gè),繩子兩條, 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦,我們一起來(lái)跳小兔子舞吧!

  小小兔子真可愛(ài),小小兔子真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,圓圓眼睛...... 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)

  1、幼兒自由探索鉆過(guò)山洞(十二生肖鉆圈)。

  兔寶寶們,今天兔子?jì)寢屔×?,想吃森林里的蘑菇,那你們這些可愛(ài)的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?

  可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才能到達(dá)森林。

  幼兒自由探索

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范

  這么多勇敢的小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林,你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)

  3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

  小兔子們鉆的時(shí)候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過(guò)圓圈。

  4、根據(jù)老師示范動(dòng)作,幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲

  1、出示小兔手偶,介紹游戲內(nèi)容

  小兔子們,現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過(guò)四個(gè)山洞,來(lái)到森林里面采到蘑菇,頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋, 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范

  哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。

  教師結(jié)合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn),再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。、4、教師加大游戲難度,幼兒進(jìn)行第二次游戲。

  這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。

  四、放松活動(dòng)

  今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿, 我們放松放松。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起,設(shè)置游戲活動(dòng)情境,增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到:孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中

33、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《吹泡泡》反思

  設(shè)計(jì)思路

  1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

  2.幼兒,對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不疲”,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

  3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

  2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

  2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

  3.夾子若干、小鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

  (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

  2.提供材料、自由探索

  (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

  (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

  3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

  (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

  說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

  4,游戲結(jié)束,放松身體

  (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

  (2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

  活動(dòng)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

34、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《闖關(guān)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴(kuò)胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運(yùn)動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節(jié)―活動(dòng)踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步

  (二)基本部分:

  1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  (1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

  (2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

  (3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

  (1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽(tīng)到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。

  (三)結(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

  1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

  活動(dòng)反思

  在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

35、幼兒園中班心理健康活動(dòng)游戲教案: 保持好心情反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得保持好心情是一件快樂(lè)的事。

  2、并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

  重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引入

  1、昨天回家你們有沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)呀?好,今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了,誰(shuí)來(lái)報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 森林里有個(gè)電視臺(tái),那里不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),你們想不想聽(tīng)呀?

  (師操作布偶)

  二、 分析推理

  1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?

  2、你們猜猜小兔子為什么不開(kāi)心?

  3、剛才小朋友說(shuō)了那么多原因,現(xiàn)在我們來(lái)看看小兔子到底是什么事情讓他不開(kāi)心?

  4、噢,原來(lái)小兔子是生病了才不開(kāi)心的,那么,我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開(kāi)心起來(lái)?(互相討論)小結(jié):小兔子聽(tīng)了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開(kāi)心起來(lái)了,它說(shuō)謝謝我們小朋友。

  三、 經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、動(dòng)物生病了會(huì)不開(kāi)心,我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不開(kāi)心,現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你的好朋友他有過(guò)不開(kāi)心嗎?為什么不開(kāi)心?

  2、你們的好朋友有這么多的不開(kāi)心,那么不開(kāi)心會(huì)發(fā)生什么事情?(對(duì)人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對(duì)了,那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開(kāi)心起來(lái)。

  3、剛才你們幫好朋友想了很多開(kāi)心的辦法,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開(kāi)心的東西,然后送給他,讓他快樂(lè)起來(lái),好不好?(想好了可以去拿了)

  活動(dòng)反思:

  該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

36、幼兒園中班健康活動(dòng)教案及反思《有用的鼻子》

  中班健康活動(dòng)《有用的鼻子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

  2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。

  4.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:《有用的鼻子》、故事《翹鼻子嚕?!贰ⅰ侗亲映鲅奶幚矸椒ā?/p>

  2.鏡子若干、花露水一瓶 、醫(yī)用藥棉、毛巾

  3.開(kāi)汽車音樂(lè)、保健操音樂(lè)、汽車方向盤3個(gè)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  活動(dòng)過(guò)程

  (放開(kāi)汽車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

  寶寶們(哎)我們開(kāi)汽車去看看老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?(好)音樂(lè)響起,幼兒模仿開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室。

  一、猜謎。引出課題

  左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

  二、觀察鼻子的外形

  師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(我們的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔)

  三、了解鼻子的功能

  1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

  問(wèn):你聞到了什么氣味?(香香的味道)你用什么聞到的?(鼻子)你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味? (臭臭的味道、酸酸的味道……)

  2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

  3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  請(qǐng)幼兒思考:你有沒(méi)有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

  四、通過(guò)欣賞故事《翹鼻子嚕?!罚莆毡Wo(hù)鼻子的一些方法

  1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

  播放課件視頻故事《翹鼻子嚕?!贰?/p>

  2.提問(wèn):嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

  3.師:鼻子是人體的器官,對(duì)我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

  激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  4.小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  五、知道用正確的方法處理一些意外情況

  1.請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會(huì)怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

  2.播放課件鼻子進(jìn)了異物或出血的處理方法,師幼進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái),絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來(lái),頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  六、放音樂(lè)學(xué)做鼻子保健操

  讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

  七、戶外體驗(yàn)

  在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。

  中班健康《有用的鼻子》活動(dòng)反思:

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后,我認(rèn)為幼兒是愉悅的,增長(zhǎng)知識(shí)、技能和智慧的,活動(dòng)是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在選題、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)方面,我都受益匪淺,若有所思。我把它們梳理如下:

  一、活動(dòng)的成功得益——選題來(lái)源于生活又服務(wù)于生活

  幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),除了睡覺(jué),基本上沒(méi)閑著。可生活經(jīng)驗(yàn)和技能卻很少,很少。特別是春季來(lái)臨,幼兒感冒人數(shù)增多,流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴(yán)重,但又不會(huì)正確的擦拭方法;午睡時(shí)有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來(lái),往鼻子里塞,造成安全隱患的事時(shí)有發(fā)生。本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我通過(guò)“有用的鼻子”這個(gè)活動(dòng),使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)一些突發(fā)意外,同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,孩子歡迎,老師放心。一舉兩得。

  二、活動(dòng)的成功得益——活動(dòng)前準(zhǔn)備充分

  老話說(shuō)“家中有糧,心中不慌”;不打無(wú)準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。我在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的,淘盡了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂(lè)都選了又選,極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動(dòng)順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備,師幼在活動(dòng)中游忍有余,輕松愉快,很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。

  三、活動(dòng)的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和實(shí)施

  這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)了幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵,啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做積極參與活動(dòng),做到了寓教于樂(lè)。在輕松的互動(dòng)中,幼兒能自由交流,大膽講述,通過(guò)教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn),并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡,興趣盎然的。突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)的成功得益——有效地師生互動(dòng)

  這個(gè)活動(dòng),可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊,教態(tài)自然、溫和,克服了借班上課的生疏和尷尬。引導(dǎo)、提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了,幼兒一聽(tīng)就懂,積極回應(yīng),產(chǎn)生了互動(dòng)的火花:像吳睿松說(shuō):“不能把圓的東西放到鼻子里去?!苯處熓痉稖?zhǔn)確、直觀、到位,幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí),模仿,鼻子出現(xiàn)意外時(shí)的處理方法自然掌握。

  五、活動(dòng)的亮點(diǎn)——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用

  這個(gè)活動(dòng)如果沒(méi)有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對(duì)其提起興趣,能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。我采用了吸引幼兒眼球的幻燈片,活潑生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻,和輕松愉快的音樂(lè)。積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。讓孩子們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中積極地參與、體驗(yàn),大膽地表現(xiàn),使枯燥的科學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化、提升。

  六、活動(dòng)的再設(shè)計(jì)——要更突出主題

  如果再次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),我想我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)鼻子的作用時(shí),給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)、小結(jié),資料上還可以再豐富些,如:鼻子進(jìn)異物和出鼻血的真實(shí)照片等。教師還可以更放手讓幼兒說(shuō)和做。突出本次活動(dòng)的主題。

  七、活動(dòng)的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。

  在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,更突出重點(diǎn),有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流??梢宰層變鹤龅?,或師幼一起做的,都不必老師一人完成,如每一環(huán)節(jié)的小結(jié),要把活動(dòng)還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒(méi)有把握好。

  總之,對(duì)這個(gè)活動(dòng),我付出了努力,幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧。達(dá)到了我的預(yù)期。我也就滿足、欣慰!我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。

37、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《愛(ài)護(hù)耳朵》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。

  2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。

  3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT 課件。

  2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。

  2.難點(diǎn):會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師念謎面:左邊一個(gè) 3,右邊一個(gè) 3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì) 3 本領(lǐng)大, 各種聲音聽(tīng)得清。

  (2)提問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵?耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音,他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音

  (播放鳥(niǎo)鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分)。耳朵的本領(lǐng)真大!

  2.看圖討論,了解保護(hù)耳朵的方法。

  (1)逐一解讀圖片,引導(dǎo)幼兒討論:圖片上的人們?cè)谧鍪裁?

  圖片一:戴耳機(jī);圖片二:游泳;圖片三:聽(tīng)到噪音;圖片四:戴耳罩

  (2)小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。

  師:他們的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢?

  小結(jié):噪音大的場(chǎng)所盡可能少去;遠(yuǎn)離噪聲;慎重用藥;小心挖耳,若耳朵癢得難受, 可以用手在耳外側(cè)輕輕揉;調(diào)整飲食:多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干。

  3.師生共同創(chuàng)編兒歌,提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。

  (1)提出創(chuàng)編要求:我說(shuō)上半句,你們說(shuō)下半句,要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。

  (2)引出后續(xù)活動(dòng):還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法,繼續(xù)將它們編到兒歌里,大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵,讓耳朵更健康。

  (3)鞏固記憶每年的 3 月 3 日是全國(guó)愛(ài)耳日。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

38、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):蝸牛繪畫(huà)反思

  【教材分析】

  《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征, 感受和欣賞美?!?/p>

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛,大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))

  2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

  2.蝸牛線描范畫(huà)一幅。

  3.記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ),引出主題。

  組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

  二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

  1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。

  2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。

  三、教師講解示范。

  1.出示范畫(huà)、觀察感知。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

  2.示范蝸牛的畫(huà)法。

  (1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。

  先在畫(huà)紙的中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。

  (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

  提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案, 如圓形、心形、云朵形等。

  四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫(huà)要求。

  1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

  (1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。

  (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

  (3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)。

  1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

  2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

39、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  (1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

  提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫(huà)步驟。

  (1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  (2)在畫(huà)面上添加景物。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評(píng)價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮,哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

40、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚(yú)躍龍門》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。

  2.能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚(yú)》兒歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

  2.放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。

  3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。

  4.游戲:“小鯉魚(yú)躍龍門”。

  (1)教師介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體

  稍前傾,兩臂自然擺動(dòng),步幅不宜過(guò)大,快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。

  (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行游戲。

  (4)巡回指導(dǎo),并提出進(jìn)一步要求,表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚(yú)。。

  5.游戲:“小鯉魚(yú)吹泡泡”。

  活動(dòng)反思:

  小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

41、幼兒園中班健康活動(dòng)《卡不住的青菜》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng),不再抗拒吃青菜。

  2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。

  3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

  4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

  7、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解,知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。

  教師:你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?

  2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。

  教師:但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?

  總結(jié):大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。

  3、教師講述故事,引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

  教師:青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 提問(wèn):青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?

  4、通過(guò)提問(wèn)和討論,幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。

  教師:你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住? 教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。

  小結(jié):其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!

  5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。 牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念mp3兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

  提問(wèn):這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

  總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!

  6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

  總結(jié):今天我們打敗了卡卡,沒(méi)有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

42、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):小花貓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;

  2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè);

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (一)暖身活動(dòng):

  1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好。

  2、放大鏡看跳蚤

  (二)故事導(dǎo)入:

  出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。

  二、律動(dòng)感應(yīng):

  (一)分段感知:

  1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

  (1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

  (2)隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。

  2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

  (二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

  三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

  兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。

  四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

43、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。

  2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

  3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、魔術(shù)表演視頻。

  2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

  2、播放視頻:魔法表演

  教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。

  二、基本部分:

  在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。

  1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形

  教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。

  (2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。

  2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。

  (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

  (在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋果了)

  (2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。

  (PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

  (3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。

  (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)

  (2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

  4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。

  小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

  本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!

  不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日常活動(dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

44、幼兒園教案中班健康活動(dòng):啪啪動(dòng)物園反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,鍛煉手臂力量

  2、促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性以及視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點(diǎn):揮臂動(dòng)作和轉(zhuǎn)體動(dòng)作技能的掌握

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圍欄、投擲線、沙包、動(dòng)物墻飾、輪胎等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、幼兒按要求圍成一個(gè)圓圈。

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,路途很遠(yuǎn),我們需要先活動(dòng)一下筋骨, 熱熱身再出發(fā)。

  2、兒歌式熱身活動(dòng)引入

  兒歌:動(dòng)物園里動(dòng)物多(動(dòng)物造型),飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手,跺跺腳,伸長(zhǎng)脖子扭一扭。

  甩甩手,甩甩腳,伸出胳膊搖一搖。捏捏手,捏捏腳,擴(kuò)擴(kuò)胸呀來(lái)喂食。

  準(zhǔn)備 1、2、3、(空手肩上投擲動(dòng)作復(fù)習(xí)),開(kāi)始(老師叫號(hào),叫到的號(hào)碼跑,之后的號(hào)碼追)

  二、基本部分

  1、在老師的帶領(lǐng)下穿過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞……到達(dá)“啪啪”動(dòng)物園

  2、練習(xí)喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動(dòng)作的要領(lǐng))

  師:看,我們到“啪啪”動(dòng)物園了,為什么這個(gè)動(dòng)物園有這么奇怪的名字呢? 師:因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)物園的喂食方式特別的特殊,需要我們投擲喂食,要我們小朋

  友有很大的力氣,將食物仍到動(dòng)物附近或者嘴巴里才可以,你們要加油嘍。我們先來(lái)通過(guò)密語(yǔ)練一練。

  兒歌:小小腳分分開(kāi),小小手放耳邊。小胳膊架起來(lái),退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。

  小食物手中拿,用力氣往前仍。

  3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。

  4、幼兒隨老師一同拿沙包,練習(xí)正確的肩上投擲動(dòng)作。請(qǐng)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說(shuō)說(shuō):自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠(yuǎn)?比較出投的遠(yuǎn)的方法。

  5、游戲:“啪啪”動(dòng)物園

  (1)師: 我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們快去給動(dòng)物喂食吧。

  (2)介紹游戲規(guī)則:拿起食物,站在圍欄外面,用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過(guò)線,動(dòng)物們才能吃到。幼兒第一次先練習(xí)喂食物,之后可以進(jìn)行兩隊(duì)比賽,看看哪一隊(duì)喂的多,數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊(duì)獲勝。

  (3)幼兒多次游戲中,老師隨機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒注意投擲的要點(diǎn)。

  (4)根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況分組練習(xí)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒小結(jié):投擲的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

  2、播放音樂(lè)《小星星》,幼兒互相捏捏腿、捶捶背,放松后活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:難度升級(jí),根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況練習(xí)

  ——距離上:將圍欄向外側(cè)移動(dòng),這樣投擲的距離就會(huì)增加

  ——瞄準(zhǔn)上:將動(dòng)物的投擲線改為投擲框或者輪胎等,練習(xí)肩上揮臂投擲的準(zhǔn)確性

  ——高度上:將投擲線抬高,要求喂食動(dòng)物必須投擲過(guò)一定的高度

  ——在分散活動(dòng)中投放投擲類的玩具,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)

  活動(dòng)總結(jié)

  “啪啪”動(dòng)物園的選擇,符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活實(shí)際,并以兒歌、游戲的方式開(kāi)展投擲類的體育游戲,讓孩子們對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握更加的靈活、深刻,更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)孩子們參與活動(dòng)的熱情十分的高漲。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)肩上揮臂投擲動(dòng)作技能的掌握,這個(gè)動(dòng)作主要是投擲爆發(fā)力的訓(xùn)練,主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手,這個(gè)需要幼兒在練習(xí)中自己去一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試、體會(huì)、探索,老師更多的是通過(guò)游戲化的方式來(lái)引導(dǎo),多鼓勵(lì)幼兒去練習(xí)。延伸活動(dòng)從距離(由近到遠(yuǎn))、準(zhǔn)度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動(dòng))上進(jìn)行嘗試,讓幼兒對(duì)投擲活動(dòng)一直保持積極的態(tài)度,孩子們參與性較高。

45、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)橢圓形反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、比較圓形和橢圓形的異同,能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形,引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、比較圓形和橢圓形的異同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具:

  ①入場(chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

  ②和圓形操作學(xué)具;紙條;

 ?、鄄僮骺ㄆ?/p>

  (1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  T:圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加,可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì),必須要入場(chǎng)劵,仔細(xì)看看,你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

  T:瞧,前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門),小朋友們仔細(xì)看看,圖形王國(guó),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  T:圖形王國(guó)有四個(gè)城門,小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門,正方形去正方形城門等以此類推)

  T:準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

  T:城門打開(kāi)了,小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦,你們開(kāi)心嗎?

  三、認(rèn)識(shí)橢圓形

  T:老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵,誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

  T:仔細(xì)看看,我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

  T:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形,它的名字叫橢圓形。

  T:仔細(xì)看看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、

  (幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖)

  教師小結(jié):

  橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,只有一條光滑的邊,沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形

  1、找橢圓形和圓形的相同處

  T:橢圓形有一個(gè)好朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?(圓形)

  T:它就是圓形,橢圓形寶寶說(shuō)了,他和好朋友有很多的相同的地方, 你們能找到嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié):它們都有一條光滑的邊,沒(méi)有角。

  2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

  T:橢圓形又說(shuō)了,它和橢圓形也有很多的不同之處,你們能找出來(lái)嗎? 演示第一種方法:重疊

  老師將圓形和橢圓形重疊在一起,你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))

  請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋,用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

  小結(jié):我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),比圓形扁。

  生活中的橢圓形

  T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想,在你的家里,幼兒園,馬路上,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體,請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。

  教師小結(jié)

  原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體,我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利,比如將藥片制作成橢圓形的,可以方便吞咽。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

  延伸活動(dòng):

  1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

  (一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

  附:操作卡片

  (1)火眼金睛找橢圓

  (2)找圖形

  (3)圖形變變變

  活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)結(jié)束后,幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中,是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

  整節(jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)中本班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興,孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

  這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等,我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

46、幼兒園中班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、談話:認(rèn)識(shí)你們很高興,老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。

  2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒,提問(wèn):你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)

  3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?

  4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?

  5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙,蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。

  二、觀看動(dòng)畫(huà)片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題:

  1、幫幫龍喜歡吃什么?

  2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?

  3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?

  三、了解對(duì)牙齒健康的食物

  啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅(jiān)固,強(qiáng)壯而又健康。

  引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚(yú)、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。

  小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

  四、游戲:兒歌“刷牙歌”

  內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。

  上牙往上刷,下牙往下刷。

  咬合面,來(lái)回刷。

  《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》,目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造和功能,知道怎樣正確的保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動(dòng)畫(huà)這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動(dòng)畫(huà)課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。

  本次活動(dòng)還存在一些不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。