中班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

中班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

　　中班科學(xué)活動課《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》，是新授課的第一課時，所以在設(shè)計過程中，我結(jié)合幼兒所熟悉的鄰居談話導(dǎo)引出 ，然后利用幼兒對動物的喜愛之情以幫助小動物找“鄰居”，調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的積極性，從而引入相鄰數(shù)的概念。幼兒已掌握的常識來學(xué)習(xí)新的知識點，幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，請幼兒為小動物找鄰居后，請小朋友再為數(shù)字寶寶也來找鄰居這一過程實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中以學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)為重點，在這個過程中，幼兒理解相鄰數(shù)之間關(guān)系，每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，比它多1的數(shù)是大相鄰數(shù)比它小1的數(shù)是小相鄰數(shù)。從而為探索后面的相鄰數(shù)做好鋪墊。在整個活動中，孩子都十分樂于參與，并能準(zhǔn)確的找到5以內(nèi)的每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　通過找朋友游戲鞏固相鄰數(shù)的知識點。因為幼兒人手一套操作材料所以能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的 愿望，更有利于幼兒掌握知識完成目標(biāo) ，真正做到，玩中學(xué)，學(xué)中玩。在本節(jié)課的活動中，相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系講解的有點兒欠缺，要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系，對孩子們來說有一定的難度，需要在下節(jié)課的活動中進行鞏固練習(xí)。

2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點子卡。

活動過程：

　　(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

　　(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

　　(2)個別小朋友回答，老師小結(jié)。

　　(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。

　　1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?

　　2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。

　　3、引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

　　小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

　　(三)小朋友操作，填點卡。

　　1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.

　　活動目標(biāo)：

　　(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

　　(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

　　(4)讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　(5)讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1——10的數(shù)卡若干

　　2、房子圖10副

　　3、操作點卡

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(二)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

　　1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

　　2、(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

　　3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

　　4、數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

　　(舉例說5)同上

　　小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

　　(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

　　師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

　　(三)游戲

　　數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

　　1、游戲開始(紙牌樂)

　　規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。

　　這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

　　2、(搶凳子)

　　你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

　　規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

　　提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

　　結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

　　活動目標(biāo)：

　　(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

　　(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

　　(3)能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1——10的數(shù)卡若干

　　2、房子圖10副

　　3、操作點卡

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(二)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

　　1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

　　2、(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

　　3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

　　4、數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

　　(舉例說5)同上 小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

　　(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

　　師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

　　(三)游戲

　　數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

　　1、游戲開始 ：(紙牌樂)規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

　　2、(搶凳子)：

　　你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

　　規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

　　結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

6、中班教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。

　　2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學(xué)重點與難點：

　　1、教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過程：

　　一、 開始部分：

　　設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動物名稱。 設(shè)置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　二、基本部分：

　　(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。

　　1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、幼兒比較5以內(nèi)各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、幼兒做游戲《找朋友》。

　　4、幼兒做練習(xí)。

　　“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

　　通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　通過操作練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、評價幼兒操作練習(xí)情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

　　幼兒校對作業(yè)。 總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。

活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

7、中班教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關(guān)系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結(jié)束。

8、中班教案《認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準(zhǔn)備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經(jīng)驗加以總結(jié)，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

　　2、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進一步理解、運用相鄰數(shù)概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經(jīng)驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數(shù)字或點子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個經(jīng)驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字(或點子)的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。

　　2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學(xué)重點與難點：

　　1、教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過程：

　　一、 開始部分：

　　設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、評價幼兒操作練習(xí)情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

10、中班數(shù)學(xué)活動教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程：

　　一、給數(shù)字朋友送點卡。

　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)

　　1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

　　2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

　　1、每個數(shù)字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……

　　2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居

　　火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。

　　下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

　　3的朋友在哪里……

　　數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎?

　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

　　3、評價。

　　五、結(jié)束活動：

　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

　　“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個游戲，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

11、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　5以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

　　1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

13、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪嚒?/p>

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　?、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

14、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

　　2. 進一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.正確認識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認識序數(shù)。

　　(1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”

　　3.做練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

15、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

　　中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關(guān)系。

　　1、小動物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

　　(2)、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　(3)、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　(5)、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

16、中班數(shù)學(xué)活動教案《相鄰的數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進行教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動物的家卡片

　　活動過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、 通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子!

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力，

　　3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

17、中班數(shù)學(xué)活動教案《認識4以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中認識4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小動物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

　　2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

　　1、給小動物排隊。

　　(1)房子里分別住著誰呢?一共有幾只小動物?誰能幫它們排排對?

　　(2)誰排在第一個?小猴排在第幾個?

　　(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個?

　　2、(出示火車圖)請小朋友送小動物上火車

　　(1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰?

　　(2)誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?

　　3、動物捉迷藏游戲。

　　(1)小鴨躲在第幾顆大樹后面?你是怎么數(shù)的?

　　(2)第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢?

　　(3)請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

　　三、小動物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認識4以內(nèi)序數(shù)。

　　1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓?

　　四、送小動物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層?每層有幾個座位?

　　2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

　　五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

　　六、開火車出活動室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?

　　2、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

18、中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動重難點：

　　重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

　　3、幼兒數(shù)學(xué)操作1-6的點卡一套/人。

　　4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活動過程：

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含PPT課件

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾?”

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　(三)總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)?；顒幽康模?/p>

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動重難點：

　　重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

　　3、幼兒數(shù)學(xué)操作1-6的點卡一套/人。

　　4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活動過程：

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含PPT課件

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　(三)總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

20、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案《認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　1、小動物找鄰居

　　(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

　　師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

　　評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

　　問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?

　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

　　(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

　　(3)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經(jīng)驗加以總結(jié)，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

　　2、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

　　評析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進一步理解、運用相鄰數(shù)概念。

　　(2)幼兒自主游戲找朋友

　　評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經(jīng)驗的理解和運用。

　　4、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。

　　評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數(shù)字或點子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個經(jīng)驗反饋的過程。

　　5、活動評價

　　請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字(或點子)的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

21、中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小水滴找鄰居(5以內(nèi)的相鄰數(shù))

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

　　——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數(shù)字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　案例背景：

　　在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料，我設(shè)計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述：

　　活動目標(biāo)

　　1.認識5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

　　2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

　　重、難點：

　　重點：掌握序數(shù)詞第幾。

　　難點：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

　　活動教法與學(xué)法：

　　在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動過程：

　　一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排隊， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

　　2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　3.游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

　　三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

　　延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

　　活動反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思

　　活動設(shè)計：

　　中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容： 7 以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.學(xué)會點數(shù)的方法，提升目測點數(shù)的能力。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識數(shù)字1-7。

　　2 材料準(zhǔn)備：PPT課件、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話激趣，引入活動。

　　(1)圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

　　指導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

　　(2)講述規(guī)則，引出活動。

　　指導(dǎo)語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多。現(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

　　2.利用PPT，學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

　　指導(dǎo)語：第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法)

　　指導(dǎo)語：剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰多誰少，大家來幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。

　　小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會。

　　(2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)

　　指導(dǎo)語：小魚也成群結(jié)隊的游來了，上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

　　指導(dǎo)語：三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。

　　小結(jié)：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。

　　(3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

　　指導(dǎo)語：下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)

　　指導(dǎo)語：水母說：“我們是按要求來的?！闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?

　　小結(jié)：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。

　　(4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

　　指導(dǎo)語：音樂舞會開始了，第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型，一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?

　　小結(jié)：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。

　　總結(jié)：無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數(shù)量相同，都可以用同一個數(shù)來表示。

　　3.操作小動物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

　　(1)介紹材料

　　第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場資格。

　　指導(dǎo)語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

　　第二組：看數(shù)貼螃蟹。

　　指導(dǎo)語：兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。

　　(2)幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)交流驗證,檢查操作結(jié)果

　?、僬垈€別幼兒進行交流

　　②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

　　(4)小結(jié)：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

　　4.活動結(jié)束

　　小朋友們，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。

　　活動反思：

　　本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 整個教學(xué)以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思?；顒又薪處熌芗皶r小結(jié)，幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

24、幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

　　2、PPT

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。

　　(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(2)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

　　教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

　　(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

　　教師小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

　　(1)教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　(2)分組討論，(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

　　4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

　　(1)教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

　　(2)幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒填空。

　　教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

　　(2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

25、中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

　　活動名稱：找相鄰數(shù)年齡班:中班

　　領(lǐng) 域：科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認知

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少 1，或多 1 的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結(jié)果。

　　3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：認識 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　難點：能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字 1-10。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件;小汽車卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是 6 的笑臉禮物卡、數(shù)量是 7 的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10 數(shù)字頭飾;音樂：《找朋友》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

　　1.導(dǎo)入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。

　　提問：你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?

　　2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。

　　引導(dǎo)語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

　　二、結(jié)合課件觀察對比，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的 情境中探索 2、3、4 的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

　　1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少 1 和多 1 的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

　　引導(dǎo)語：我們來到了哪里?游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯?

　　2 個滑梯用數(shù)字幾表示?

　　2 的鄰居是幾和幾? 為什么是 1 和 3?

　　1 比 2 怎么樣?前邊場地有幾個滑梯?

　　3 比 2 怎么樣?后邊場地有幾個滑梯?

　　教師提升：2 的鄰居就是比它少 1 和多 1 的數(shù)。

　　2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

　　教師提升：比中間數(shù)少 1 的就是小鄰居，比中間數(shù)多 1 的就是大鄰居。

　　2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前后位置關(guān)系。提問：在海底世界，你們看到了什么?

　　綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?

　　3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

　　3 的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

　　教師提升：小鄰居比中間數(shù)少 1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多 1，在后面。

　　3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。

　　提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題? 兩邊座椅沒有座號，怎么辦?

　　中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

　　教師提升：兩邊座椅座號是 4 的鄰居 3 和 5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

　　三、結(jié)合實物幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　引導(dǎo)語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

　　提問：一共有幾個玩具柜?

　　中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?

　　兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是 5 的鄰居，應(yīng)該擺放幾輛?

　　2.幼兒自主進行操作，教師指導(dǎo)

　　提問：比 5 輛少 1 輛是幾輛小汽車?

　　" 5 輛多 1 輛是幾輛小汽車?

　　誰是小鄰居?誰是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里? 重點指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時，找出 5 的小鄰居是誰?大鄰居是

　　誰?它們應(yīng)該擺放在 5 的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　提問：介紹一下你是怎樣做的?

　　前面玩具柜擺放幾輛?為什么? 后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

　　下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里?下次擺放的時候你應(yīng)該注意什么?

　　4.教師小結(jié)：5 的鄰居是 4 和 6,4 比 5 少 1，是小鄰居，在前面，6 比5多 1，是大鄰居，在后面。

　　四.結(jié)合點子、數(shù)字卡幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——裝禮物 箱的情境中為兩個數(shù) 5 和 7，6 和 8 找共同的鄰居:6、7，獲得新經(jīng)驗。引導(dǎo)語：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

　　提問：你的禮物卡上是什么?有幾個大拇哥? 你的禮物卡上是什么?有幾個小笑臉?

　　2.出示 2 個禮物箱，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的關(guān)系：

　　引導(dǎo)語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

　　誰既是 5 的鄰居，又是 7 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

　　誰既是 6 的鄰居，又是 8 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

　　禮物卡上的數(shù)量可能是 5 和 7 的鄰居，也可能是 6 和 8 的鄰居， 你應(yīng)該把禮物卡放在哪個禮物箱里?

　　3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為 5 和 7，6 和 8 找共同的鄰居。

　　4.師幼共同評價。

　　引導(dǎo)語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5 和 7 共同的鄰居是幾?

　　什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

　　6 是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

　　6和 8 共同的鄰居是誰?

　　什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

　　7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

　　五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展， 鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　引導(dǎo)語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

　　2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數(shù)字 8 找鄰居。

　　提問：你是數(shù)字幾寶寶?

　　你的鄰居是幾和幾?為什么? 請數(shù)字 2、4、6、9 找鄰居。

　　3.教師小結(jié)：今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心， 還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少 1 和多 1 的數(shù)，

　　少 1 的是小鄰居，多 1 的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

　　活動延伸：

　　游戲《鄰居拍拍手》：10 位幼兒任意選一個數(shù)字卡，教師說：“請數(shù)字 6 的鄰居拍拍手”，這時數(shù)字 5 的幼兒拍 5 下手，數(shù)字 7 的幼兒拍 7 下手。

　　游戲《聽鼓聲舉卡片》：10 名幼兒每人拿一數(shù)字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

　　游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應(yīng)的顏色并連線。

　　可圍繞以下問題進行：

　　1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?

　　2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?

　　3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么 樣?后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一 個數(shù)比中間的少 1，后面一個數(shù)比中間的多 1，小鄰居在前面，大鄰居在 后面。

　　課后反思：

　　在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

　　在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子;送禮物卡時懂謙讓，講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

　　教師在活動中，能有效地引導(dǎo)幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進了各環(huán)節(jié)的順利進行。如果在最后環(huán)節(jié)，教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機會。

26、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

　　2、PPT

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。

　　(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(2)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

　　教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

　　(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

　　(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

　　教師小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

　　(1)教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　(2)分組討論，(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

　　4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

　　(1)教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

　　(2)幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒填空。

　　教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

　　(2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

28、幼兒園數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

　　2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

　　活動過程：

　　一、玩游戲，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、拍手找朋友游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問你，你的旁邊朋友是誰?”“嘿嘿嘿，我旁邊的朋友是XXX!”

　　2、在睡房里，我們每個小朋友都有自己的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、教師講述并表演故事(配班教師配合故事表演)

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　那4有沒有相鄰數(shù)，它們又是誰?

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　三、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“請你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　四、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　游戲：發(fā)給每個小朋友一張1-6數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)是X和X?“嘿嘿，X的相鄰數(shù)是X和X。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們玩《拍手找朋友》游戲和想想 “睡你旁邊的小朋友是誰?”兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓孩子們初步理解“鄰居”的關(guān)系，為以下活動做鋪墊，孩子們有了以上經(jīng)驗后，接下來，老師通過講述、表演故事《住賓館》——幼兒自主探索、操作——評價總結(jié)操作結(jié)果三個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解5以內(nèi)各數(shù)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，突出并達到活動的重點，同時也解決了本次活動的難點。

　　在活動中，孩子們情緒高漲，老師一說誰來找朋友，孩子們就紛紛舉手說：“請我，請我?！?老師一拋出問題，孩子們就你爭我搶著回答;老師一請孩子們幫數(shù)字找鄰居時，孩子們就全神貫注地擺弄、操作著，活動氣氛非常活躍。

　　但在最后一環(huán)節(jié)中，由于活動時間過長，孩子們已分散注意力，玩游戲時，大部分孩子們拿著數(shù)字卡東跑西跳，只有個別孩子做好跟同伴玩游戲，在下一次開展此類活動時，我會在設(shè)計教案時先預(yù)算好每個環(huán)節(jié)所需的時間，在進行活動時，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況適合地調(diào)整內(nèi)容和時間的調(diào)整。

29、幼兒園大班科學(xué)活動《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動反思：

　　在教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

30、中班數(shù)學(xué)活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結(jié)束

　　教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。