關(guān)于孩子很聽(tīng)話未必好

關(guān)于孩子很聽(tīng)話未必好

　　心理專(zhuān)家曾在全國(guó)一些城市做過(guò)一項(xiàng)獨(dú)生子女人格發(fā)展調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在被看做是“聽(tīng)話”的孩子中，自述膽小的占34.3百分，不愛(ài)提問(wèn)題的為38.8百分，對(duì)創(chuàng)造發(fā)明不感興趣的為27.5百分。

　　造成孩子“聽(tīng)話”、“服從”有許多家庭因素。我們有些家長(zhǎng)往往給孩子定下宏遠(yuǎn)的大目標(biāo)，甚至把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上。在這種前提下，讓孩子聽(tīng)話就成了必然。家長(zhǎng)忽略了孩子人格的成長(zhǎng)，一方面在生活上過(guò)度溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)，造成了孩子過(guò)度依賴父母的心理，使孩子不能發(fā)展自強(qiáng)、自立、自主的人格；另一方面，在其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上又讓孩子的理想與目標(biāo)和自己強(qiáng)行保持一致，忽略了孩子自己的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　心理專(zhuān)家認(rèn)為，7～15歲正是孩子社會(huì)認(rèn)識(shí)、道德判斷、演繹歸納、價(jià)值觀念等思維能力形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡觀察、幻想和假設(shè)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，甚至提出與成年人相反的觀點(diǎn)。這樣才能更好地了解孩子，同時(shí)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

　　冰心老人曾用她特有的語(yǔ)言告誡家長(zhǎng)和老師們：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！卑l(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的興趣，激活孩子的潛質(zhì)，是培養(yǎng)新世紀(jì)未來(lái)主人的重要課題?！奥?tīng)話”的孩子不僅會(huì)產(chǎn)生心理障礙，還有可能會(huì)碌碌無(wú)為