“留守”學生
時間:2009-01-31 07:58:43
“留守”學生
今天真好!爸爸媽媽都加班去了,只有我一人“留守”在家。一清早,就感覺到了自由的空氣。今天我才真正體會到了“全國人民大解放”的快樂。起床第一件事就是看電視。要是媽媽在家,我這樣,她老人家準能嘮叨個沒完,就像炸了窩的蜜蜂,我鐵定挨蜇。噢!光顧著看電視,把吃早飯這事給忘了。
吃什么呢?就喝飲料,嗑瓜子,吃零食。這可是我“獨創(chuàng)”的早飯喲!恐怕乖孩子們是享受不到這樣的美餐的。哎,就讓我來個先吃為快吧!
吃完美餐可不能休息,我要抓緊每分每秒,可不能讓這自由的時光虛度。漫畫是我的最愛,可每次都得偷著藏著看,如果被父母發(fā)現(xiàn),那后果不堪設想(還好我看漫畫時沒有失過一次手)。今天,我可以光明正大地看了。大飽眼福的時候終于到了……
過了一把漫畫癮,一抬頭已經(jīng)下午兩點了。還有什么沒做?哦,音樂!以往學習時若是聽聽音樂,準能從父母的房間傳出“作業(yè)寫完了嗎”、“寫完了就看書”之類的話。這聲音是一直不停的,除非你不聽音樂,否則他們是不會罷休的。雖說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,但如果有音樂“作舟”,豈不變苦為樂!只可惜父母不了解我的苦衷。今天我可要好好補償一下。
哈哈!今天真是“世界自由日”,可“人生能有幾今日”啊!希望明天仍是今天。
相關文章
- 小議“珍愛生命,遵章守規(guī)”_小學生作文:四年級
- 小小“留學生”入園紀實
- 卵子冷凍:預存健康卵子,保留“生機”
- 語文課文 火星地球的“孿生兄弟”的教學設計 課后習題答案
- 例談《分解質(zhì)因數(shù)》教學中的學生“再創(chuàng)造”
- 小學教學經(jīng)驗 學生確有“感受”,才能真正“理解”
- 張思明關于教學藝術:讓學生當“導游”
- 關于張思明的教學藝術:帶領學生入“場”
- 關于小學教學 數(shù)學課中的“預設”、“預設生成”與“非預設生成”
- 一節(jié)原生態(tài)的數(shù)學研究課——“可能性”教學實錄與評析
- 錢守旺 實驗教科書三年級上冊 “毫米、分米的認識”教學預案
- 錢守旺 “等量代換”教學預案
- 讓學生構(gòu)建“自己的數(shù)學”—《小數(shù)的性質(zhì)》教學案例
- 教師如何緩解與學生的“溝通恐慌”?
- 教師要讓學生感到自己是“重要人物”