孤獨(dú)
時(shí)間:2009-02-02 10:56:38
孤獨(dú)
孤獨(dú)曾讓我畏懼得瑟瑟發(fā)抖,也曾讓我無比向往。到底何為“孤獨(dú)”?我曾百思不得其解。轉(zhuǎn)念一想,盲人不就嘗盡了孤獨(dú)嗎?他們?cè)诤诎抵信腔玻瑹o法觸摸到打開孤獨(dú)之扉的鑰匙。他們?cè)谛牡缀艉?、吶喊,人們聽不到也無從感受到他們內(nèi)心潛伏著的無限恐懼,這不就是孤獨(dú)。我畏懼它,我找尋著朋友,找尋著音樂,尋覓這一切能令我擺脫孤獨(dú)之手的繚繞。我找到了,我終于躲避他了,帶著一分舒坦的心,微笑著,溶入了“熱鬧”的殿堂。孤獨(dú)本身也是孤獨(dú)的。
可是,它不畏懼自己,他坦然地微笑,想伸手招呼周圍的人,可是人們舍他而去。他迷惑了,于是懷疑自己的出生。
可突然他又尋到了我,我敞開心扉迎接了它。因此,在我腦海中,有了它存在的空間。此時(shí),我需要孤獨(dú)。周圍的人啊,請(qǐng)不要將我騷擾,我要與孤獨(dú)攀談,請(qǐng)應(yīng)允我那微不足道的請(qǐng)求吧!
孤獨(dú),有時(shí)我向往你。
我渴望你的那份兩袖清風(fēng)、一無所有的輕松之感;我渴望你的遠(yuǎn)離紅塵,在自然之風(fēng)輕輕吹拂下遠(yuǎn)離塵世的清閑之境;我渴望你那不被騷擾和侵襲的純凈心靈。哦,這一切,都是我迫切渴望的,快使我擁有吧,不久將歸順于我的孤獨(dú)。
我恨那“熱鬧的殿堂”。殿堂?哦,不!那不過只是經(jīng)色彩粉刷的地獄,你才是殿堂。有人如此用地獄來形容你,他真愚!他在真正的地獄里居久了也沾染了那里的習(xí)氣。那兒只有紙醉金迷的世俗的世界;那兒只有勾心斗角的陰險(xiǎn)與狡詐;那兒有的是令你窒息的惡氣;那兒有的是污染心靈的惡罵與打斗。那兒的一切都是孤獨(dú)天堂無法重演的,更是無法想象的。哦,孤獨(dú)的殿堂。我不幸地生在那兒,長在那兒,罪惡蝕盡了我原本純凈的心靈,寄生蟲褻瀆了我的身體。哦,孤獨(dú),快顯身吧,救救我吧。愿你的花兒長開于我身邊,愿你的祈禱將無時(shí)祝福我。哦,我的孤獨(dú)!
我在深夜站在一棵深綠色的樹下,深深地笑著,我孤獨(dú)地笑著;我跪坐在綠地上,深深地呼吸著,我孤獨(dú)地思索著,一切都孤獨(dú)的。我渴望它,無限的,迫切的。
你,不要理我,不要打擾我!我尋求孤獨(dú),我渴望孤獨(dú)!
指導(dǎo)教師:郭初陽
簡(jiǎn)評(píng):極具熱情和才氣
推薦文章
- 自我原諒
- 孤獨(dú)
- 美好的夢(mèng)
- 享受讀書的樂趣
- 時(shí)間,構(gòu)成生命的材料
- 毅力
- 在美的音樂里
- 難忘蝴蝶蘭
- 籃球風(fēng)云
- 草原之旅
- 第N次大戰(zhàn)
- 一件平凡的事
- 時(shí)間
- 反悔
- 小班優(yōu)秀健康活動(dòng)說課稿:小花枕
- 語文課文 識(shí)字七的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何面對(duì)課堂中的互動(dòng)教學(xué)方案
- 我愛家鄉(xiāng)的鳳凰山
- 《爸爸和書》讀后感_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 小白兔運(yùn)南瓜_小學(xué)生作文
- 行為改變技術(shù)的基本原理和方法(一)正強(qiáng)化
- 中班主題教案《腳丫樹》反思
- 幼兒園破案故事《包公審石頭》幼小語言教案
- 中班科學(xué)《讓空氣更干凈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 《江湖霸主傳》飛虎城支線劇情攻略
相關(guān)文章
- 幼兒智力障礙的早期干預(yù)者:兒童孤獨(dú)癥,
- 關(guān)于兒童孤獨(dú)癥的常見行為特征
- 關(guān)于孩子的孤獨(dú)癥的解決好方法
- 幼兒園個(gè)案記錄分析:自閉與孤獨(dú)的迪迪
- 如何發(fā)現(xiàn)和預(yù)防小兒孤獨(dú)癥
- “獨(dú)處”的孩子“不孤獨(dú)”
- 幫“孤獨(dú)”的孩子打開心門
- 傾聽4歲孤獨(dú)癥寶寶的獨(dú)白
- 青少年網(wǎng)癮的原因 情感孤獨(dú)
- 孤獨(dú)
- 《百年孤獨(dú)》讀后感
- 孤獨(dú)的母愛
- 孤獨(dú)的鳥兒
- 高中寫人作文:命運(yùn)的孤獨(dú)
- 盧梭:一個(gè)孤獨(dú)的散步者的遐想
- 命運(yùn)的孤獨(dú)