大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》

大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》

1、大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》

活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點

　　會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一) 初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二) 讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結(jié)合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現(xiàn)在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》這篇文章共7321字。

2、大班教案《永別了，襪子》含反思

活動目標：

　　1. 理解故事內(nèi)容，體會對朋友依戀的感情。

　　2. 能夠大膽表述自己的友情。

　　3. 樂意幫助尋找“襪子”，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

　　1.ppt課件

　　2.背景音樂

　　3.繪本

活動過程：

　　一、解讀封面、引出活動：

　　襪子，是一個陪伴的朋友。

　　1.師：今天我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》(出示實物繪本)

　　2.師：大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)

　　小結(jié)：我們的襪子是給我們帶來溫暖的，那這本書里的襪子到底是什么呢?

　　二、看書聽賞、引發(fā)理解：

　　1、你覺得要丟掉“襪子”嗎?

　　我們來看看這本書，看看這個故事，故事的主人公是這個男孩。

　　故事內(nèi)容：這個男孩說 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會下棋更不會玩捉壞人的游戲，我決定扔了它。

　　2..小朋友們，你還記得你小時候有什么朋友嗎?

　　我們班有那么多小朋友對小時候的玩具都念念不忘，沒有舉手的小朋友我相信你們等下也會想起來的。我們小時候都像這個小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長大，可是這個小男孩現(xiàn)在說要把他的玩具朋友扔了，你們覺得要不要扔掉呢?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們說的都很有道理，讓我們繼續(xù)看看這個小男孩打算怎么做。

　　故事內(nèi)容：男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我。我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了。

　　3.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?

　　(1)糟糕的情況(2)比較好點的情況

　　小結(jié)：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著想著覺得難過極了，于是決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎?

　　三、觀察圖示、尋找“襪子”

　　1、樹林里的“襪子”在哪兒。

　　故事內(nèi)容：于是他在森林里大聲的喊著襪子，(男孩而怎么喊得，我們一起來學(xué)一學(xué))但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，是哪四塊草地呀(仔細觀察)襪子到底在哪塊草地上呢?

　　開始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子

　　線索1：襪子是在森林里丟掉的，所以沒有樹的草地沒有襪子(去掉沒有樹林的草地)

　　分組競賽：現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子，我們來個團體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組?；卮鹫_的那組就加上兩分?？纯茨囊唤M小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲害。

　　線索2：有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子

　　小結(jié)：最后是去掉三號草地。然后小男孩走著走著又出來5號和6號草地。

　　線索3： 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號

　　師：現(xiàn)在只有2號和5號草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號不在2號，請你的隊友說一句話，像老師剛剛那樣，說一句話給大家提示去掉2號留下5號，如果這句話說的有效能讓別人知道是去掉二號留下5號，那么你們小組加上5分。

　　(教師先示范說明，再引導(dǎo)孩子說。)2號草地，怎么說才能把2號草地去掉。

　　線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 ( 5號)

　　小結(jié)：所以襪子在5號草地。

　　2、小木屋的“襪子”在哪兒。

　　知道襪子在5號草地，小男孩嘩地沖進5號草地，發(fā)現(xiàn)了有五個小木屋，襪子在哪個小木屋里呢?來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。

　　4. 兔子堆里的“襪子”在哪?

　　小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問：“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。

　　四、找到襪子 回家

　　小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!(我們一起來學(xué)學(xué)小男孩)

　　五、總結(jié)

　　所以，在我們成長過程里，總會有一些人和事一直陪伴著我們長大，我們一定要學(xué)會珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。

活動反思：

　　考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進來設(shè)計了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標完成度也是可以的。教學(xué)活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進行了發(fā)散隨后進行自我表達。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

3、大班安全教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、喜歡參與體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點 ：著火時學(xué)會用正確的方法保護自己 。

　　難點：有初步的安全消防意識。

　　活動準備

　　消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾。”園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、 組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

　　3、 我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?

　　1、 報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)

　　2、除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2) 樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4) 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　三、預(yù)防火災(zāi)

　　1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。

　　2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識?！?/p>

4、大班教案《紅米飯，南瓜湯》

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來，鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國情感

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　3、 幼兒用書、磁帶。

活動過程：

　　1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。

　　(1)逐一出示圖片，請幼兒說說菜名。

　　教師：圖片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃過嗎?

　　(2)由四樣菜引出兒歌。

　　教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢?下面我們就來聽一聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　　(2)請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容。

　　教師：你聽到了什么?

　　(3)教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。

　　請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。

　　教師：我們再來聽聽兒歌，看看你記住了什么。

　　3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。

　　①、教師：你吃過兒歌中說的東西嗎?味道怎么樣?你知道他們是怎么來的嗎?

　?、?、引導(dǎo)幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來，培養(yǎng)愛國情感。

　　(2)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。

　?、佟⒔處煟含F(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學(xué)這首兒歌。

　?、?、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。

　?、?、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。

　　教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。

　　(3)教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習(xí)效果。

　　教師：你哪句兒歌不用看圖片就會說了?我把圖片藏起來，看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨立朗誦兒歌。

5、大班語言教案《跳舞吧，小雅》含反思

活動目標：

　　1.體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。

　　2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現(xiàn)。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

　　故事PPT、音樂、錄像

活動過程：

　　知道芭蕾舞

　　(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?

　　閱讀故事

　　1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。

　　2、看圖聽賞。

　　1)跟著小雅學(xué)舞蹈

　　2)看著圖示學(xué)舞蹈

　　3)看圖講述：小蘋果。

　　4)看圖講述動作比賽。

　　5)幼兒說老師做。

　　3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來了嗎?

　　看圖聽賞。

　　4、解讀封面。

　　這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧(出示書名)為書取個名字吧。為什么是這個名字呢?因為我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。

活動反思：

　　沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為，學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事，其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功!”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于幼兒園的小朋友呢?

　　為了學(xué)好一個舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的年齡特點又決定了她們的持久性是很差的(與成人相比)，那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢?

　　第一次上舞蹈課時我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒有自信，生怕自己教不好。反復(fù)思量之后，選了幾首簡單的音樂和舞蹈律動，讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂節(jié)奏比我想象中的要好，但是在動作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時，我根據(jù)她們的年齡特點：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”。開始時，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放上音樂，最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動下來，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使幼兒進入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動作，幼兒可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子，對學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。

6、大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》

活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點

　　會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征 。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一) 初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二) 讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結(jié)合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現(xiàn)在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　大班語言教案《我驕傲，我是中國娃》這篇文章共7321字。

7、大班教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

　　避免火災(zāi)的發(fā)生

　　在火災(zāi)發(fā)生時，保護自己的方法

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準備：

　　1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。

8、大班下學(xué)期語言教案《送給您，老師》

活動目標：

　　1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動物的對話。

　　3、教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1、一個綿羊頭飾;一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

　　3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。

活動過程：

幼兒園

　　一、導(dǎo)入課題。

　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(神秘地口氣)4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?

　　5、綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽，看看吧。

　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。

　　1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

　　(1)、綿羊老師：你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎?為什么?

　　(2)、假如是你們經(jīng)過那兒，你們會怎么做?

　　2、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值?

　　4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。

　　(1)、提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?

　　(2)、你們認為誰的禮物好?為什么?

　　(3)、你們認為我會怎么做?會怎么說呢?

　　5、操作課件講述故事的第五自然段。

　　(1)、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?

　　(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?

　　6、操作課件講述故事的第六、七自然段。

　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話?

　　幼兒發(fā)揮自己的想。

　　象說說。

　　三、小結(jié)。

　　綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。

　　四、音樂離場。

　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動室。

9、大班安全防火教案《著火了，我不慌》含反思

活動目標：

　　1、了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

　　收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動過程：

　　1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

　　2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害："火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦?

　　(1)火情發(fā)生時，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

　　(2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

　　(3)火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

　　4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

　　(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

　　(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進了我們的日常教學(xué)進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：

案例一：

　　消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

　　"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

　　由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火";對"消防"意識的匱乏。

活動反思：

　　1、對學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

　　2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的，但也是有辦法解決的。

案例二：消防意識

　　散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

　　"兩只小狗。"起起不假思索的回答。

　　"它的腳怎么這么長呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。

　　"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。

　　一片啞然。

　　"那是滅火器。"我自問自答到。

　　然后又追問："滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

　　"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。

　　忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

　　"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

活動反思：

　　經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導(dǎo)過孩子去關(guān)注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。

　　運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的，他們已經(jīng)有了"遷移"的能力，并以自己的認知角度去理解周圍的一切。

　　反思一下，從積極一面來看是我們社會進步所導(dǎo)致的，社會的關(guān)注，成人的行為，讓孩子們永遠遠離“火災(zāi)”，不知人間有煙火。

　　但從此事的反面因素分析，也是一種“退化”，孩子的自我保護意識與能力的退化?！盎馂?zāi)”雖然被我們成人努力的遏制著，盡最大可能的讓孩子沒有機會看到這樣的“災(zāi)難”，但并不意味著不存在。試想當火災(zāi)一旦出現(xiàn)，我們的寶寶又該如何面對、如何自救呢?

　　所以消防活動勢在必行!

案例三：《小小消防員》

　　內(nèi)容：小小消防員

活動目標：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護意識。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料準備：

　　1、消防圖片若干或幻燈;

　　2、消防車玩具、電話機;

　　3、娃娃四個;“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)　　流程：感知激趣——討論交流——游戲遷移

活動過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車(如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)

　　2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

　　二、討論交流：

　　1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)

　　2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　3、家中著火了怎么辦?

　　4、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會傾聽。

　　5、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

　　2、情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　3、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　4、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程;

　　經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

　　建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學(xué)活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?！昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

10、大班社會課教案《我，喜歡我自己》含反思

活動要求：

　　1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

　　2.努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　玩具青蛙、故事

活動過程：

　　欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

　　(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

　　2.聽聽青蛙的故事：

　　(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

　　(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

　　(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?

　　(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?

　　(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

　　3.最后青蛙是怎么對自己說的?

　　(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?

　　幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。

　　你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)

活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

11、大班語言教案《小雨點，沙沙沙》含反思

活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　?、?、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

　　②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

　?、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。

　?、?、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

　　在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

　　在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話?”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。

　　教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己;或者表揚他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

　　本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強;缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

12、大班語言教案《快睡吧,小田鼠》含反思

【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，大膽猜測講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

　　3、結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

　　1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。

　　2、手偶3個(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽)

【活動過程】

　　一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。

　　師出示小田鼠：看，誰來了?是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一個壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎?到底是什么呢，讓我們聽下面的故事。

　　二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛……”

　　1、師播放PPT講述故事第一部分

　　2、講述后提問：

　　田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他們是怎么說的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……)

　　3、師展示PPT，講述第二部分。

　　4、講述后提問：

　　小田鼠又干了什么?它說了什么?接下來是怎么樣的呢?讓我們聽下去。

　　5、師續(xù)講故事第三部分(PPT5—PPT1)

　　6、講述后提問：

　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。

　　三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

　　1、師：故事好聽嗎?讓我們一起來講講這個故事吧。

　　2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

　　四、談?wù)摗巴侠?，引?dǎo)幼兒學(xué)會不拖拉的辦法。

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習(xí)慣嗎?有什么辦法?

　　2、師：老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應(yīng)該怎么做?

　　(鼓勵幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí))。

　　附故事：快睡吧,小田鼠

　　晚上到了。

　　媽媽對小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了!”

　　小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。

　　“這下滿意了吧?現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺?！碧锸蟀职终f。

　　“再等9分鐘!我要把我的跑車拿進來?！毙√锸蠼械?，說著跑出屋子，開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個圈，才開進家門。

　　“換好睡衣，快上床!”媽媽又在喊了。

　　“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上，給仙人掌澆了8滴水。

　　“馬上睡覺，不要磨蹭!”爸爸催促道。

　　“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘!”小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經(jīng)睡著了。

　　“再不上床，我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是，突然他又想起了一件事?！皨寢?，我想喝水，最多6分鐘!”小田鼠跑進廚房，足足喝了6大口涼水。

　　“快睡覺吧!”爸爸說。

　　“晚安，我的小乖乖!”媽媽說。

　　“等等，再給我5分鐘?！毙√锸笙肫鹚耐婢邉游飩冞€沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個玩具動物，放在小田鼠的床上。

　　“晚安，做個好夢!”爸爸說。

　　“給我4分鐘，我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

　　“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺了!”爸爸媽媽一起說。

　　“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了?！毙√锸笈苓M衛(wèi)生間，開始刷他僅有的三顆牙。

　　“現(xiàn)在總可以睡覺了吧?”爸爸說。

　　“不，還有一件事，只要2分鐘!”小田鼠對著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽!”小田鼠對著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了?！?/p>

　　“還有1分鐘!”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個故事，否則我無論如何睡不著的?！?/p>

　　“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：“從前，有一個小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”

　　快點睡吧，小田鼠!做個美夢，睡個好覺!

【活動反思】

　　本月主題為《走進小學(xué)》，經(jīng)過與家長溝通以及平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在著像故事里的小田鼠一樣做事拖拉、計劃性差等現(xiàn)象，對此老師、家長都很擔(dān)心，特別擔(dān)心的是到了小學(xué)后怎么辦。所以，我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子時間是有限的，讓孩子知道不能浪費時間，要抓緊時間做好事情。

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有幽默性的睡前行為，提起幼兒閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習(xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，根據(jù)新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求：“鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！?/p>

13、大班健康教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標：

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

活動流程：

　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。

　　教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況?”

　　教師實驗幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓層著火，當人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　(6)教師小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

活動情景：

　　突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學(xué)反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

14、大班健康課教案《天黑，我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。

　　3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅，圖片若干。

　　2.暗房一間。

　　活動過程：

　　1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊(教師扮演)一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。

　　小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關(guān)在家里，你會不會害怕?你會想到什么可怕的東西?如果你不怕，那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的?

　　2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不可怕。

　　小結(jié)：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。

　　3.體驗夜晚優(yōu)美的意境。

　　看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

　　4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。

　　5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。

　　6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。

　　總結(jié)：以后，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

15、大班語言教案《因為，所以》含反思

【設(shè)計意圖】

　　大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因為"來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來說話，并知道"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動。

【活動目標】

　　1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【教學(xué)重點】

　　發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【教學(xué)準備】

　　1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

　　2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

【教學(xué)過程】

　　一、請幼兒給物品分類，并用"因為，所以"完整地表達出自己為什么這樣分。

　　師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)

　　師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。

　　師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。

　　師：誰能模仿老師用"因為，所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因為它們都是學(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)

　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因為"，"所以"表達出自己的粘貼原因。

　　師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因為"，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：

　　因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。

　　三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。

　　師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：

　　因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。

　　(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到"因為""所以"。

　　如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

　　(析：聯(lián)系生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學(xué)以致用)【活動延伸】：請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因為""所以"來表達。

【活動反思】

　　在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因為"所以"表達出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學(xué)活動中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。

16、大班主題活動教案《祖國，生日快樂》

教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識，激發(fā)幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、感受第59個國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

教學(xué)準備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個

教學(xué)過程：

　　1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　2、小朋友們參加升國旗的儀式?？粗逍羌t旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　3、老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕。

　　5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

活動結(jié)束：

　　通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí)，將來才能把祖國建設(shè)得更加強大!更加輝煌!

17、大班下學(xué)期語言教案《永別了，襪子》

活動目標：

　　1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。

　　2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備：

　　ppt課件

活動過程：

　　一、解讀封面、引出活動：

　　1、襪子，是一個陪伴的朋友。

　　我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》

　　大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?

　　二、看書聽賞、引發(fā)理解：

　　1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?

　　我們來看看這本書，看看這個故事，說這個故事的是這個男孩，這個男孩說 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎?

　　大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢?

　　2、你的朋友還在嗎?

　　男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.

　　樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?

　　三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。

　　于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢?

　　要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 5號2小木屋的"襪子"在哪兒。

　　有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

　　四.找到襪子 回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!

　　五 總結(jié)這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的，小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎?

18、大班語言教案說案《肚臍，你好嗎》含反思

　　設(shè)計思路：

　　1、活動背景

　　“我為什么會長肚臍?”相信很多孩子都會問家長這些稀奇古怪的問題。一天天長大的孩子對自己的身體充滿了好奇。可是，處于成長關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如：不愛刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動，通過有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對自己濃濃的愛，并知道一些保護肚臍的好方法。

　　2、素材分析

　　活動中運用的繪本《肚臍，你好嗎?》是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍，你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長大的全過程，更能以此感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動的整體過程;有對臍帶是如何傳送營養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長成的知識點撥;有媽媽愛寶寶，留給每個孩子愛的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……

　　3、幼兒前期經(jīng)驗

　　近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所了解，為活動的開展打下了基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1.知道肚臍形成的原因，了解保護肚臍的方法。

　　2.感受媽媽對寶寶的愛，表達愛的情感。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　ppt課件，音樂，錄像。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

　　1.教師提問

　　(1)在每個小朋友的肚子上都有一個很奇妙的東西，猜猜看是什么?(肚臍眼)對，它的名字呀叫肚臍。

　　(2)那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)

　　(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.教師小結(jié)

　　有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進去的，有趣極了。

　　3.過渡句：今天老師給小朋友們帶來一個故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎?》說的就是小小肚臍。想聽嗎?

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)活動從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解

　　肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)

　　在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。

　　二、理解繪本，了解肚臍的秘密

　　1.欣賞故事第一部分

　　(1)教師提問

　　◆ 在故事里你聽到了什么?

　　◆ 小寶說肚臍一點用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?

　　(2)過渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。

　　2.欣賞故事第二部分

　　(1)教師提問

　　◆ 小朋友們你們聽清楚了嗎?

　　◆ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

　　(2)播放視頻錄像。

　　(3)教師提問

　　◆ 你們看到視頻里看到了什么?誰來說說?

　　(4)教師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳，一會動動手，還會眨眼睛與吃手呢，可愛極了。

　　那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會越長越大。

　　3.欣賞故事第三部分

　　(1)教師提問

　　臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

　　(2)播放醫(yī)院的視頻

　　(3)教師提問

　　◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎?

　　(4)教師小結(jié)

　　醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚[.來源快思老師教案網(wǎng)]臍。

　　所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

　　(5)教師提問

　　你們的媽媽愛你們嗎?你怎么知道媽媽很愛很愛你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對自己的愛)媽媽那么愛你，

　　你有什么心里話想對媽媽說呢?

　　(6)教師小結(jié)

　　小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事，當我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就充滿了濃濃的愛，每個寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過生動形象的故事，充滿愛意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。

　　三、保護肚臍好方法

　　1.過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

　　2.關(guān)于肚臍你有什么問題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進行討論、互動

　　2.我有一個問題，怎樣保護好我們的肚臍呢?

　　3.出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊，用手摳)

　　4.教師小結(jié)

　　肚臍弄濕后，如果不擦干，就會感冒。

　　洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦;

　　睡覺的時候如果把肚臍露在外面，就會肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。

　　5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢?

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)活動的最后，教師把落腳點放在了孩子們的自我保護上，回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛的印記，也是身體上很重要的一部分，我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛的印記呢?”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動，教師幫助幼兒歸納提升了3個保護肚臍好方法，增強了幼兒自我保護的意識。

　　【活動反思】

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

19、大班優(yōu)秀語言教案《小熊，你長大了嗎？》含反思

目標

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

準備

　　1.掛圖。

　　2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

過程

　　1.觀看情景表演。

　　——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

　　——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

　　2.欣賞故事。

　　——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

　　——小熊的朋友是誰?

　　——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)

　　——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

　　——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　3.討論：你長大了嗎?

　　——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

　　——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

　　1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

　　2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附：小熊，你長大了嗎

　　暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園?！靶⌒?，小熊，快起來?！薄　⌒⌒軓臉涠蠢锍鰜硪豢矗?，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”

　　小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。

　　小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>

　　朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

　　小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子?！　⌒⌒艽┥闲乱路?、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了?！　⌒⌒茏分弊优埽墒?，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>

　　長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思：

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

　　這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。

　　由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

　　2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

　　在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非?？蓯郏變汉苁窍矚g，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

　　幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

　　3、說一說

　　教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。

20、大班語言教案《兔子，站住》含反思

【設(shè)計思路】

　　《兔子，站住》是一個孩子非常喜歡聽的童話故事，整個故事情節(jié)生動有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標，我在教學(xué)活動設(shè)計思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。

【活動目標】

　　1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細細的”聲音提示進行猜測，大膽表達自己的想象。

　　2.理解故事內(nèi)容，運用語言、動作體會故事中兔子的避險過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動準備】

　　1.故事《兔子，站住》PPT課件。

　　2.背景音樂。

　　活動重難點：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。

【活動過程】

　　一、談話引出故事

　　出示PPT1，引出主人公小兔子。

　　師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧!

　　二、分段講述故事

　　1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。

　　(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個聲音，播放“粗粗的”聲音。

　　(2)猜一猜這么粗的聲音會是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。

　　(3)出示PPT3——小兔子聽了這個“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

　　2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進行第二次猜測。

　　(1)出示PPT4，繼續(xù)講述故事——正當小兔子感到一絲得意的時候，身后又傳來一個聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個聲音有可能會是誰發(fā)出來的?

　　(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險的過程，理解故事內(nèi)容。

　　3.聽“細細的”聲音，幼兒進行第三次猜測。

　　(1)出示PPT6——請小朋友猜測這個“細細的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

　　(2)出示PPT7，講述故事。

　　三、講述故事結(jié)尾

　　出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。

　　1.出示PPT8，播放三個敲門的聲音，師：三個聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。

　　2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。

　　3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時再次播放三個“粗粗的”、“尖尖的”、“細細的”聲音，點題。

　　四、結(jié)束活動

　　師：孩子們，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)

【活動反思】

　　這次活動的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個故事做成PPT，配以三種不同的聲音，激發(fā)了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?；顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的快樂。

　　第一，引導(dǎo)孩子仔細觀察畫面。在這次活動中，我們可以看到，畫面中小兔子的動作及神態(tài)變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細節(jié)及其變化重點進行觀察、展開想象，使孩子在仔細觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。

　　第二，教師語言的引導(dǎo)與層層追問。活動中我通過運用恰當?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問。如當觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時，我用語言進行提示：“小兔子會怎么想呢?”當出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個時候會怎么做呢?”這時候幼兒能積極展開想象，大膽猜測。大部分的孩子在語言表達上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

　　第三，教師運用夸張的肢體動作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險”的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍，體會到了“小兔子避險”的心理感受。

　　第四，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標，從大班幼兒年齡特點、身心發(fā)展特點及語言發(fā)展特點選擇了適合大班孩子的活動內(nèi)容。

　　但是這次活動中也存在著很多不足：

　　1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來沒有考慮過的，細細想來，這些語言確實存在著負面影響。

　　2.當我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進行猜測的時候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢?

　　3.在一堂教學(xué)活動中，將整個故事內(nèi)容完整講述下來，容量會不會太多?是否可以有重點地進行刪減?

　　4.對于孩子不理解的避險方式，比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進”等，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過觀察后理解。

　　5.語言活動中教師的語言要精練，語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

21、大班健康教案《黑夜，我不怕》

　　活動目標：

　　1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲![.來源快思老師教案網(wǎng)]但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢

　　(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

　　看書——是個好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會——會讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

22、大班語言教案《媽媽,您辛苦了》含反思

設(shè)計背景：

　　本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。

活動目標：

　　1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M行講述。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1.看圖講述圖片。

　　2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。

　　3.<幼兒用書>

教學(xué)重難點：

　　重點：幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。

　　難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護媽媽。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。

　　(二)展開部分。

　　1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?

　　2.教師和幼兒共同看圖講述。

　　教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。

　　3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。

　　提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推……。先請個別幼兒進行講述，再請幼兒互相講述。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進行完整的講述。

　　(三)結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　1.有機地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學(xué)會體貼和關(guān)心媽媽。

　　2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”

　　3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍?，，，”?/p>

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計，要淺顯易懂。

　　在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽媽的情感。

23、大班語言公開課教案《我驕傲 我是中國娃》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二“我是中國人”中次主題三“中國人了不起”中的一節(jié)語言活動。從古至今，愛國教育一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚感情?！段因湴?，我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

　　本次活動教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以“小游客”的身份在親身體驗中學(xué)習(xí)和朗誦詩歌，從中體驗和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　2.通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準備】

　　自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

　　【活動重點】

　　學(xué)會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　【活動難點】

　　理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

　　【活動過程】

　　利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”，導(dǎo)入活動。

　　師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

　　小結(jié)：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團的隊伍，保持安靜，愛護我們的旅游景點，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!

　　二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌表達的內(nèi)容與含義。

　　(一)引導(dǎo)幼兒了解中國人的外貌特征

　　師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

　　提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

　　提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

　　(烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

　　小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解中國的名勝古跡。

　　游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

　　提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

　　你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

　　小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

　　提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

　　小結(jié)：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

　　師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

　　你知道關(guān)于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

　　小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。

　　提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點? 萬里長城像什么?

　　小結(jié)：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護著中國。

　　4.認識黃河、長江， 對比講解黃河和長江的不同特點。

　　在我們中國還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ識一下吧!

　　提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

　　小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

　　(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

　　師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻，讓我們一起去了解一下吧!

　　1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　提問：小朋友們，這是什么?

　　小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了!

　　當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

　　2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

　　提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

　　小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

　　播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，

　　提問：你們認識圖片上的人嗎?

　　這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

　　小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　師：小游客們，游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求：在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

　　1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

　　2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌。

　　師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

　　小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

　　四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

　　師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

　　天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

　　故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

　　蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

　　師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

　　小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

　　【活動延伸】

　　欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

24、大班語言優(yōu)秀教案《快睡吧，小田鼠》含反思

設(shè)計思路：

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。

　　本次活動分為六個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請個別幼兒來說說圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞，讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程，每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解，讓幼兒用完整的語句表達自己的看法，其他幼兒可以補充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認識的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進行討論，說說這樣做對不對，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個不好的習(xí)慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

內(nèi)容與要求：

　　1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。

　　2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

重點難點：

　　重點：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

　　難點：能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

活動準備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

活動過程：

　　一、情境引入

　　1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。

　　3、(出示1)我們先來看看這張圖，圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

　　【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律?！?/p>

　　二、生生互動

　　1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

　　2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

　　重點：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

　　【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力。】

　　三、互動交流

　　1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

　　2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

　　小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

　　師播放PPT，講述故事。

　　【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識?！?/p>

　　四、情感遷移

　　1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

　　小結(jié)：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會很著急。

　　2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?

　　重點：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

　　小結(jié)：我們要進入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

　　【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性?！?/p>

　　五、延伸：家園互動

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠!》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

教學(xué)反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對于這個習(xí)慣要讓孩子有所認識，有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

　　活動中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下，比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。

25、大班健康兒歌教案《長指甲，我不要》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。

　　3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

　　活動過程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?

　　最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

　　師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?，你們想不想?

　　(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

　　為什么要剪指甲?

　　怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

　　3、討論：如何愛護自己的指甲。

　　師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢?

　　幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論：

　　例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

　　師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?

　　幼兒討論，得出一些結(jié)論：

　　(1)不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;

　　(2)不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;

　　(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

　　4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

　　先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

　　5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

　　(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。

　　(2)分組練習(xí):

　　首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);[教案來自：快思教案網(wǎng).]再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

　　附兒歌：

　　我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

　　小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

　　臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

　　活動反思：

　　1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

　　3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

26、大班社會教案《繡姑，我們的驕傲》含反思

設(shè)計意圖：

　　刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設(shè)計了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的，而讓幼兒學(xué)會刺繡，學(xué)會刺繡是重要的，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的，促使幼兒為她們感到驕傲。

活動目標：

　　1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。

　　2、知道繡花的步驟，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

　　Ppt課件

活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。

　　——“小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)

　　——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”

　　教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱。

　　——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”

　　“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”

　　“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”

　　——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片，我們一起來看一看?！?出示圖片)

　　——“噢，原來繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”

　　(出示圖片)“看，圖片上是誰啊?在干什么啊?”

　　教師小結(jié)：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學(xué)習(xí)繡花，這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、真棒)——“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠銷海外，走向世界對中國的影響。

　　二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。

　　——“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”

　　“嗯，小朋友們真能干，說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人，把一個人記在心里，我們就應(yīng)該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說，我想要和某某小朋友做朋友，我就應(yīng)該去了解她的生活，了解她的愛好，然后試著也去喜歡她的愛好，這才是真心的愛，你們覺得呢?”

　　——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎?”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。

　　三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過程。

　　——“小朋友們，剛才我們看過了繡花的全過程，你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師?！?/p>

　　“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎?”

　　教師給幼兒逐步分析：

　　(圖片定格在打折)“再來看一看，穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么啊?”

　　(圖片定格在左手在上，右手在下)“這個時候，繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還告訴我們怎么繡花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”

　　(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形像什么啊?”

　　——“小朋友們，你們說他們的工作辛苦啊?就是因為在繡花時，身體坐得直直的，眼睛一直看著繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應(yīng)該怎樣做啊?”

　　四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。

　　——“小朋友們，你們看清楚繡花的過程了嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?”

　　“你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”

　　環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線的來回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

　　五、活動結(jié)束。

　　——“小朋友們，你們說過了嗎?”

　　“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說愛你們，為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說啊?”(你也很能干，我們也愛你，你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊伍去看她好不好?”

活動反思：

　　一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進文本

　　本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。

　　二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點

　　讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀，設(shè)計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會，有效促進了語言的內(nèi)化。

　　三、重視語言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語文味”

　　“加強閱讀實踐，提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對學(xué)段特點，創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運用語言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實處，使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。

　　四、激發(fā)個性評價，點燃學(xué)習(xí)激情

　　課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評價的機會讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

　　當然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時間較少，需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。

27、大班主題活動教案《祖國，我愛你》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片

　　2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置

　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒齊唱國歌。

　　2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，!.快思.教案網(wǎng)出處!教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　一組：添畫煙花。

　　二組：自制彩旗。

　　三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　5、師生共同裝飾教室。

　　6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

　　活動延伸：

　　1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　活動反思：

　　此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！笆乱蝗諊鴳c節(jié)”。

28、大班安全教案《認標志，講安全》含反思

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

　　2、通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

　　2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》

　　2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

　　3、認識幾種標志

　　A、當心毒品標志。

　　B、老師提問：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?

　　最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

　　C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。

　　4、認標志競賽

　　把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內(nèi)容如下：

　　A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結(jié)獲獎情況。

　　教學(xué)反思

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

29、大班心理健康教案《黑夜，我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。

　　活動準備：

　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?

　　回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!

　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

　　做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!

　　小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

　　突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

　　2.理解、釋疑

　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

　　怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個人睡嗎”?

　　1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

　　2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個人睡覺舒服嗎?

　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!

　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

　　4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!

　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

　　1.怕從床上滾下來

　　(1)有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

　　(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

　　2.怕怪物

　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂

　　(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

　　3.怕做惡夢

　　(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?

　　(2)你們有好辦法嗎?

　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

　　看書——是個好辦法，可以試一試

　　媽媽陪——可以安心的睡了

　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

　　想開心的事——可以讓自己放松些

　　4.怕黑

　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

　　蠟燭

　　爸媽陪伴一會——會讓你安心

　　故事書

　　(2)體驗黑暗

　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

　　n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

　　n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會，你還樂意去嗎?

　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕

　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

30、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《我驕傲，我是中國娃》含反思

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點 ：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　難點 ：理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

　　活動準備

　　課件、相關(guān)掛圖和視頻。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　三、體驗做一名中國人的自豪感

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　4.中國女排奧運奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　四、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學(xué)習(xí)。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　五、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

31、大班健康優(yōu)秀教案《天黑，我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。

　　3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅，圖片若干。

　　2.暗房一間。

　　活動過程：

　　1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊(教師扮演)一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。

　　小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關(guān)在家里，你會不會害怕?你會想到什么可怕的東西?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”如果你不怕，那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的?

　　2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不可怕。

　　小結(jié)：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。

　　3. 體驗夜晚優(yōu)美的意境。

　　看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!

　　播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

　　4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。

　　5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。

　　6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。

　　總結(jié)：以后，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。

　　活動反思：

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

32、大班語言教案《d，t，l教學(xué)設(shè)計》含反思

　　《d，t ，l》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。

　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

　　3、能夠看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準。

　　(三)教學(xué)聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　　(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　　(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

　　(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　　(4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d

　　3、教學(xué)d的書寫。

　　(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　　(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　　(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　　(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

　　(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導(dǎo)t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　　(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

　　(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　　(六)鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、卡片讀d t。

　　2、對比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動作強化記憶。)

　　3、看實物猜字母。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。

　　2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。

　　(三)教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

　　(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母l。

　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

　　2、讀準音，認清形。

　　(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。

　　(3)教學(xué)l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

　　學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認讀聲母。

　　(二)鞏固d t n l的字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?

　　(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)

　　(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)

　　2、做找朋友的游戲。

　　(三)拼音練習(xí)。

　　1、開火車拼讀音節(jié)。

　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)

　　(四)看圖拼音節(jié)，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

　　3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?

　　(五)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?

　　(六)鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　(七)總結(jié)課文。

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

　　活動反思：

　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

33、大班語言優(yōu)秀教案《搬過來，搬過去》含反思

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容;在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達能力。

　　2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2.知識準備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動物的一些知識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰?

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀?

　　出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認識“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會講一個怎樣的故事呢?

　　3、出示故事的第一頁

　　使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大。”“這是鱷魚。他非常矮小。”

　　讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"如：“你好呀，高大的長頸鹿?！?/p>

　　4、愛的初體驗

　　關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。(板書：搬過來)

　　因為今天我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎?那故事就要開始咯!(教師開始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。)

　　(1)對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒?

　　行走問題——睡覺問題——坐下休息問題(板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

　　在每個問題出現(xiàn)的時候相機引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么?“哎喲，!”使學(xué)生對“一點也不理想”有正確、直觀的認識。

　　(2)愛的再體驗

　　從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關(guān)心和體諒

　　2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。(板書另一半課題：，搬過去)

　　(1)放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒?

　　吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題(板書以上內(nèi)容)

　　在此進行“因為……所以……”這個句式的訓(xùn)練。如“因為門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著?！?/p>

　　(2)愛的三體驗

　　關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

　　讓學(xué)生把自己當作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?！镑{魚先生你為什么不開心呢?”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開心呢?”

　　從而再次體會家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。

　　3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

　　(1)編編故事。

　　那該怎么辦呢?(啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。)

　　請你當回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢?看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說一說。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

　　在活動過程中，有幾點值得分享之處：

　　1. 開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

　　2. 閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

34、大班主題優(yōu)秀教案《我高興，我快樂》含反思

　　[設(shè)計意圖]

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　[心育目標]

　　1 、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　[活動準備]

　　1 、多媒體《別來煩我》

　　2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3 、區(qū)域活動準備工作

　　[活動過程]

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當行為。

　　1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4 、提問：

　　( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　( 3 )如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　( 1 )師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　( 2 )師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動反思：

　　生氣是當人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實際的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對外部的一種習(xí)慣性的長久的反映，那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當嚴重。因而，我設(shè)計方案了"我高興，我快樂"這一主題活動，根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動，教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí)，許多 小孩子學(xué)考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

35、大班教案《我愛你，祖國》

活動目標：

　　1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。

活動時間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。

　　2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

　　3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

　　4、布置祖國風(fēng)光圖片展覽會

家長工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。

　　2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

　　3、向幼兒介紹各民族的小常識。

　　4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大，各地很美等。

活動內(nèi)容：

　　社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成;科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成;藝術(shù)——繪畫：天安門;藝術(shù)——律動：擠奶;藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動：我們的祖國真大;游戲活動：祖國知識我知道;游戲活動：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動過程：

　　一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么?

　　二、展開

　　1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大

　　(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最

　　(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　3、教師小結(jié)三、結(jié)束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

　　小百科;祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

　　大班教案《我愛你，祖國》這篇文章共3294字。

36、大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你！》含反思

　　活動目的：

　　1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2.通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準備：

　　1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒齊唱國歌。

　　2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　畫煙花、天安門、國旗等。

　　5.師生共同裝飾教室。

　　6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。

　　活動延伸：

　　1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2.組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　教學(xué)反思：

　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“ 十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你!》含反思這篇文章共1862字。

37、幼兒園大班語言活動教案《我驕傲我是中國娃》反思

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容與含義。

　　2.學(xué)會有感情朗讀詩歌。

　　3.了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情，感受作為一名中國人的自豪感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容與含義。

　　活動難點：

　　了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事情感受作為一名中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　1.教學(xué)PPT;

　　2.照片展板。

　　經(jīng)驗準備：

　　在教學(xué)活動之前，幼兒在祖國和家鄉(xiāng)方面已經(jīng)有了一定的了解，這對詩歌的理解方面提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，引起興趣師：今天我給小朋友們帶來一個視頻，是一個百米跨欄的比賽，請小朋友們?yōu)樗麄兗佑桶?(劉翔百米跨欄比賽視頻)師：剛才你們在為哪個人加油?為什么要幫他加油?師：你們是怎樣看出來的，中國人長的和外國人有什么不一樣的地方?

　　二、觀看PPT，分段講解

　　1.第一段出示PPT照片結(jié)合比賽視頻，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、頭發(fā)、皮膚的不同之處。

　　總結(jié)：我們都有一雙黑色的眼睛，有烏黑濃密的頭發(fā)，還有一身黃色的皮膚，最重要的是我們都生長在東方華夏(中國)，我驕傲，我是中國娃。

　　2.第二段師：我們作為一名驕傲的中國娃，有誰知道我們中國有哪些驕傲的風(fēng)景和名勝?

　　a泰山

　　師：泰山在我們山東省，被稱為“五岳獨尊”，我們一起來看一看泰山有什么值得驕傲的事情。引導(dǎo)幼兒說出：日出;高;山東省等幾個代表性的關(guān)鍵詞。

　　b萬里長城

　　師：萬里長城古時候用來抵御敵人的城墻，是世界上最長的一個建筑。

　　c珠穆朗瑪峰師：珠穆朗瑪峰是中國最高峰也是世界上最高峰，海拔8848米。

　　d黃河、長江師：黃河和長江是我們中國最重要的兩條河，在很久很久以前，我們中國人就居住在這兩條河旁邊，喝著他們水長大，到現(xiàn)在為止他們對我們中國人還是特別的重要。所以黃河、長江哺育我們茁壯成長。

　　總結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，像我們挺直的脊梁;萬里長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂一樣保護我們;泰山被稱為“五岳獨尊”，就像我們堅實的臂膀;黃河、長江哺育我們茁壯成長。我驕傲，我是中國娃!

　　3.第三段師：中國有這么多的名勝古跡值得我們驕傲，中國人做出的事情也值得我們驕傲，我們一起來看一看。

　　a宇宙飛船師：我們國家是第三個發(fā)射宇宙飛船的國家

　　b屠呦呦諾貝爾獎師：諾貝爾獎每年在全世界只有一個人獲得。

　　c奧運會三面國旗同時升起師：請小朋友們起立升國旗唱國歌。(體驗升國旗、奏國歌時的驕傲感)

　　總結(jié)：我們這么多驕傲和自豪的事情，有宇宙飛船發(fā)射成功，有五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有中國獲得諾貝爾獎，還有嘹亮的國歌響徹四方，我驕傲我是中國娃。

　　三、欣賞詩歌朗誦師：我們剛才知道了這么多值得我們驕傲和自豪的事情，其實他們就藏在一首詩歌里，請小朋友們閉上眼睛聽。(播放詩歌朗誦)

　　四、回憶詩歌師：剛才我們在聽這首詩歌時，有那些小朋友聽到了讓我們驕傲的事情?老師這里藏著一些照片，請小朋友們過來一一揭下來并大聲告訴其他人這是什么?

　　五、集體朗誦

　　帶領(lǐng)幼兒用飽滿的情感朗誦詩歌，體驗詩歌里的自豪感。

　　活動延伸：

　　回去找一找除了詩歌里的驕傲的事情，還有哪些是值得我們驕傲的事情。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

38、大班語言活動《我驕傲，我是中國娃》公開課教案反思

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　2.通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備

　　1經(jīng)驗準備：幼兒提前了解祖國的名勝古跡和名人名事

　　2物質(zhì)準備：自制 PPT、神州七號發(fā)射視頻、奧運會頒獎視頻、背景音樂

　　活動重難點

　　重點：學(xué)會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　難點：理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義?；顒舆^程

　　一、利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”，導(dǎo)入活動。

　　師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得

　　我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應(yīng)該怎么樣做 才是一名文明小游客?

　　小結(jié)：在游覽的過程中要保持安靜，愛護我們的旅游景點。二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌

　　表達的內(nèi)容與含義。

　　(一)引導(dǎo)幼兒了解中國人的外貌特征

　　提問：我們是哪國人?中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

　　提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

　　(烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

　　小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解中國的名勝古跡。

　　游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

　　提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

　　小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為

　　8844 米，山頂上有終年不化的積雪。

　　提問：你覺得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個地方? 小結(jié)：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀， 真切的感受泰山的力與美。

　　師：現(xiàn)在我們來到了什么地方?你知道關(guān)于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

　　小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。

　　提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城有什么特點? 萬里長城像什么?

　　小結(jié)：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保 護著中國。

　　4.認識黃河、長江， 對比講解黃河和長江的不同特點。提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?

　　小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙， 所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

　　(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

　　1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　提問：小朋友們，這是什么?

　　小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能

　　夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了! 當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

　　2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

　　提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

　　小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

　　播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶， 提問：你們認識圖片上的人嗎?

　　這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

　　小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　師：小游客們，游覽了這么多地方，你心里有什么樣的

　　感覺?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求： 在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

　　1.利用課件，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

　　2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌。

　　師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

　　小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，那我們中國 有這么多值得驕傲的地方，你覺得我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀詩歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂加上驕傲自豪的語氣再 來朗誦一遍吧!(詩歌背景音樂)

　　四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

　　師：除了詩歌中提到的這些地方，我們中國還有有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

　　天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

　　故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整 的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

　　蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

　　師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

　　小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(背景音樂)

　　五、活動延伸

　　利用自由活動時間或親子時間，引導(dǎo)幼兒了解更多中國 值得我們驕傲的地方。

　　大班語言《我驕傲，我是中國娃》

　　課后反思

　　詩歌《我驕傲，我是中國娃》是一首語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，大班幼兒對一些國家大事已初感興趣，他們愿意了解國家大事，并喜歡朗誦詩歌。本次活動中我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，帶幼兒去旅游，逐段分析詩歌，不僅提高了幼兒的興趣，同時也幫助幼兒理解三段詩歌所表達的不同含義;然后完整朗誦詩歌，利用圖譜朗誦詩歌，配樂帶上驕傲的語氣朗誦詩歌，通過層層提問和朗誦，幼兒理解了作品的含義，體驗到作為一個中國人的驕傲感和自豪感，最后延伸到國家更多值得我們驕傲的地方，激發(fā)幼兒探索的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

　　整個活動過程流暢清晰，各個環(huán)節(jié)銜接得當，遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，孩子們情緒飽滿，積極投入，整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動前的經(jīng)驗準備不夠充足，對國家值得驕傲的人和事了解的有些少，今后自己在上課時應(yīng)注意經(jīng)驗準備這一環(huán)節(jié)。

39、幼兒園愛國教育《我驕傲，我是中國娃》大班社會教案

　　活動中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就，由此產(chǎn)生自豪感。提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

　　設(shè)計意圖

　　今年恰逢偉大祖國70華誕，舉國上下喜氣洋洋，到處裝點著紅色，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，幼兒園的操場上也拉起了一串串小國旗。每周一進行升旗儀式，大班的小朋友擔(dān)任護旗手，孩子們在升旗儀式的國旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日，我們的新中國成立了，在天安門廣場升起了第一面五星紅旗。了解了國旗是紅色的，在左上角的位置有五顆星星，一顆大星四顆小星，每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國旗時要肅立、注視國旗、高唱國歌。小朋友們在日常的聊天中也會表達出祖國母親要過生日的美好祝愿和激動心情。為了進一步提升幼兒的愛國情懷，感受到作為中國人的驕傲和自豪，特組織本次活動。

　　活動目標

　　1.能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。

　　2.知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就，由此產(chǎn)生自豪感。

　　3.提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

　　重點難點

　　活動重點：

　　提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

　　活動難點：

　　通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內(nèi)容，產(chǎn)生自豪感。

　　活動準備

　　1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式，有初步的愛國意識。(經(jīng)驗準備)

　　2.奧運會精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩歌《我驕傲，我是中國娃》，根據(jù)該詩歌內(nèi)容搜集的圖片制成PPT。(物質(zhì)準備)

　　活動過程 一、播放視頻，激發(fā)幼兒活動積極性及愛國熱情。

　　師：小朋友們好，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧!

　　師：請小朋友說說自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?

　　(比賽、升國旗、發(fā)獎……)

　　師：剛才視頻里面都是奧運會的精彩瞬間，奧運會是世界上最大型的運動會，所有國家都會派出最厲害的運動員來參賽，我們中國的運動員經(jīng)過努力拼搏獲得了獎牌，太棒了。看到這些，你們是什么心情?

　　(幼兒自主表達，可再次觀看視頻，引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪)

　　二、討論中國有什么地方值得驕傲

　　師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲!

　　師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片，激發(fā)幼兒愛國情感)

　　師：我們的中國還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方，或者你在書里、電視、手機里面知道哪些中國最厲害的地方?把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

　　(分組討論，幼兒自主表達)

　　(教師參與幼兒小組討論，引導(dǎo)幼兒不僅要說出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪)

　　三、欣賞詩歌及PPT，了解詩歌內(nèi)容

　　師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲，我是中國娃》，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。

　　(播放詩朗誦)

　　師：欣賞完詩歌，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方?

　　(幼兒自主表達)

　　師：接下來，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

　　PPT2:了解中國人的外貌特點。

　　PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風(fēng)景名勝。

　　PPT6—9：宇宙飛船發(fā)射成功，聯(lián)合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就，感到驕傲和自豪。

　　(過程中小結(jié)圖片和詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛國熱情)

　　四、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。

　　師：我們了解了祖國的風(fēng)景名勝，還有很多偉大的成就，老師作為中國人很自豪，你們是不是也很自豪?那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國娃》吧!

　　(播放PPT,配樂朗誦)

　　活動總結(jié)

　　今年是偉大祖國70華誕，本次活動以此為背景適時開展，并且《指南》社會領(lǐng)域目標3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標中提出，要讓幼兒知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗，在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪，目標達成度較好。

　　在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運會的精彩集錦視頻，孩子們看到視頻中運動員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心，不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項目中有突出貢獻的孫楊，他是最厲害的運動員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進行討論，激發(fā)幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人，還有很多特別棒的地方，由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山，以及從圖書、電視、手機上知道的中國最厲害的地方，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗與小組的同伴進行討論，發(fā)展語言表達的同時注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發(fā)言時教師及時給予回應(yīng)，總結(jié)小朋友們的語言。接著引出詩歌，請小朋友仔細聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方，幼兒回答出部分內(nèi)容后，借助PPT詳細向幼兒介紹詩的內(nèi)容以及中國的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項成就，由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。

　　本次活動準備充分直指主題核心，奧運冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動和激動。但是在討論環(huán)節(jié)教師對于幼兒的前期經(jīng)驗預(yù)估過高，同時指導(dǎo)語不夠準確，孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富，對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、幼兒園大班體育教案《奔跑吧，皮球》含設(shè)計意圖反思

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)跑動拍球的基本動作技能

　　2. 訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

　　3. 感受運動中成功的喜悅從而培養(yǎng)幼兒喜歡運動的習(xí)慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　重點：走動或跑動拍球

　　難點：動動或跑動的同時能連續(xù)拍球

　　活動準備

　　空曠場地，籃球人手一個，障礙樁若干，通關(guān)卡若干

　　活動過程

　　一、準備部分

　　(一)、集合隊伍、師幼問好

　　(二)、教師利用音樂帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　師：小朋友們早上好!

　　師：今天梁老師要教小朋友們一個有趣的本領(lǐng)。但是我發(fā)現(xiàn)你們的小手小腳還在睡覺，現(xiàn)在先跟梁老師活動活動，把我們的身體叫醒吧。

　　二、基本部分

　　1.聽信號指定方向跑。

　　(1)正常跑(2)聽信號變速跑

　　師：老師要先跟你們玩一個好玩的跑步游戲。

　　師：聽說你們跑步非常厲害，我今天來看一看是不是真的。

　　師：等一下要聽到我的哨聲以后快快的跑到對面紅色地板上站好。

　　師：這樣跑對你們來說太簡單了，都難不倒你們是不是，那我增加一點點難度，聽聽我的哨聲跟我跑。同時要注意安全別摔倒了，也不要與他們擁擠在一起!

　　小結(jié)：剛才很多小朋友在跑步時知道用雙手擺臂、腿抬起來跑的方法，這樣就不容易摔倒了。

　　2.跑動拍球。

　　(1)原地拍球(2)走動拍球(3)跑動拍球

　　師：咦!看看我手上拿的是什么東西呢?(籃球)

　　師：那這個籃球可以怎么玩，我想請個小朋友給我示范給我看。

　　師：哇，原來籃球有那么多種玩法，但我們今天學(xué)習(xí)一種不一樣的拍球方法，我知道你們都會拍球?qū)Σ粚Γ墙裉煳乙o你們加點難度，就是一邊跑一邊拍球。

　　師：等下我請小朋友去拿球，拿到球以后請你們牢牢抱在手里別讓他在地上亂跑可以做到嗎?先請第一排的小朋友去拿球，再請第二排的小朋友去拿球。

　　師：那等會聽到我的哨聲后開始原地拍球，我的哨聲再響一次就停止拍球并告訴我你拍了多少下。

　　小結(jié)：雙腳打開與肩同寬，微微彎腰，五指張開拍球，手腕放松，

　　師：好，每個小朋友都拍了很多下，非常厲害，我現(xiàn)在再增加一點點難度，帶著小球去散步，你們可以自由走動拍球，當聽到我的哨聲后馬上回到自己的位置上。(2~3次練習(xí))

　　小結(jié)：我剛才看到帶球散步的途中球沒有離開他的手，那是因為眼睛注視球判斷球彈起的方向和高度邊走邊走動邊拍球。

　　師：接下來我們的難度又有所增加，當聽到短哨聲后出發(fā)邊走邊拍球，途中聽到長哨聲后加速變成跑動拍球。(2~3次練習(xí))

　　三、游戲《奔跑的皮球》

　　玩法：幼兒分成兩組進行游戲比賽，用跑動拍球的動作穿越障礙物取得寶貝貼在身上，前一個孩子要與后一個孩子擊掌后下一個孩子方可出發(fā)，計時兩分鐘，結(jié)束后教師與幼兒清點各自的通關(guān)卡。

　　師：我們學(xué)習(xí)了跑動拍球，但是要獲得跑動拍球的通關(guān)認證卡才能證明我們學(xué)會了這個技能，這樣才能解鎖下一個新玩法，所以我們今天的任務(wù)就是要把終點墻上的通關(guān)卡全部拿到手，有沒有信心把卡全都拿下!

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)與表揚

　　2、利用球在身體上滾動做放松活動。

　　活動總結(jié)

　　本次活動，根據(jù)《指南》中“在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”同時也指出了5-6歲幼兒在體育運動中基本動作靈敏協(xié)調(diào)，結(jié)合小班的年齡特點設(shè)計了以上活動。

　　1.目標設(shè)計：活動目標以《指南》導(dǎo)向，讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動或跑動拍球，引導(dǎo)幼兒對球類運動感興趣，從而達到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的，符合大班幼兒的年齡特點、心理特點。

　　2.準備部分：運用語言法引導(dǎo)幼兒集中注意力，提起幼兒參加活動的興趣.讓幼兒學(xué)會有禮貌的跟老師問好;活動四肢，為運動做準備。提起幼兒對運動的興趣。

　　3.基本部分：運用信號法鞏固跑的基本要領(lǐng)發(fā)展幼兒的基本動作，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會聽從老師的指令;運用講解法、示范法、練習(xí)法讓幼兒了解動作要領(lǐng)，看到正確的動作示范，在練習(xí)中不斷改進在聯(lián)系中建立完整的動作表象，最后運用比賽法鞏固基本動作，感受體育活動和比賽帶來的樂趣，并在體育游戲中學(xué)會保護自己，注意不傷害他人。

　　4.結(jié)束部分：運用語言法和直觀法對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定，增強其自信心;充分利用籃球做放松運動，用主題貫穿整節(jié)課的同時讓幼兒身體逐漸過渡到安靜狀態(tài)。

　　5大部分幼兒可以由走動拍球慢慢過渡到跑動拍球，對幼兒來說是對自己的一個很大的挑戰(zhàn)，通過鼓勵大部分幼兒達到活動目標，少部分幼兒因個體差異等原因還需要進一步的練習(xí)。

41、幼兒園教案大班語言《我驕傲我是樟幼娃》反思

　　活動目標

　　1.理解兒歌分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

　　2.感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。

　　3.抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)與幼兒園最值得驕傲的事物，感受作為一名樟幼人的自豪感，對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重點難點重點：

　　會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名樟村坪人的自豪感。

　　難點：理解兒歌分別表達的內(nèi)容與含義。

　　活動準備

　　竹快板若干、ppt、音樂<<高山明珠樟村坪>>

　　活動過程

　　一、欣賞音樂<<高山明珠樟村坪>>、感受歌曲：

　　欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

　　這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了一個我們熟悉的名字?出示圖片：齊說樟村坪。

　　小朋友，你們看，這是什么地方(我們的幼兒園!)對!這是我們的幼兒園!你們知道我們幼兒園的名字嗎?現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪個幼兒園的小朋友?(引導(dǎo)幼兒重復(fù):夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園!)我們幼兒園有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　過渡語：看過了畫面上這些值得驕傲的地方，我們真為我們的幼兒園感到驕傲!

　　現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)的詩歌《我驕傲，我是樟幼娃》。二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一)初步理解我們的幼兒園是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了一些圖片，我們一起看一看，哪一個是我們的幼兒園?引導(dǎo)幼兒分別從小班、中班直到大班等地方依次觀察我們幼兒園的園本特色及不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二)讓幼兒了解我們幼兒園的特色。

　　師：小朋友，我們都是樟幼娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽一下我們的幼兒園，你們想去嗎?

　　1.認識教學(xué)樓及色彩區(qū)別——一至三層。

　　2.認識各功能室及其功能——引出詩歌第二段。

　　看過了最高、最美的教學(xué)樓及功能室，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識廚房——規(guī)范的儲存，美味健康的餐點。

　　(課件出示餐點及制作過程圖片)

　　現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但我也要做一個真正的小小營養(yǎng)師，健康合理的挑選食品!

　　4.認識“礦源竹韻’亮點——竹制品展覽室。

　　(課件顯示竹制品展覽室)

　　對比講解結(jié)合樟村坪地域特色創(chuàng)建的不同園本特色。樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，采礦加工把廠辦，娃娃從小認識礦，父子動手齊做展--竹制品展覽室。

　　5.課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.師朗誦：師：老師把我美麗的家編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　2.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

　　四、表演、鞏固作品。

　　1.師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2.男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3.教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　4.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　5.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名樟幼娃的驕傲和自豪。

　　1.討論未來的樟幼。

　　師：小朋友，你看我們家樟村坪分園美吧!可是三年前，我們剛?cè)雸@上小班時幼兒園還是一個泥濘，雜亂的地方，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊!請你們來想一想、造一造，你希望未來的樟村坪分園變成什么樣?

　　2.總結(jié)。

　　師：未來的樟村坪分園--我們的家需要大家來保護、創(chuàng)造她!請小朋友回家和爸爸媽媽一起用畫筆畫出我們美麗的家吧!

　　附快板詩：《我驕傲，我是樟幼娃》

　　1.竹板一打響連天,小朋友們笑開顏，咱們今天說點啥，夸夸我們的幼兒園，高山明珠第一園,環(huán)境優(yōu)美設(shè)施全，三層高的大樓房，一樓明黃,二樓碧綠,三樓海藍真漂亮

　　2.教室,寢室,休息室，平靜溫馨又寬敞，音樂教室哆來咪，寶寶畫室色彩靚，照見自己的舞蹈室，自信大方美洋洋，還有許多功能室,溫暖漂亮又舒適

　　3.說三餐來道兩點，廚房阿姨真能干，米飯面食和甜點，色香味美又新鮮，牛奶水果和餅干，營養(yǎng)搭配種類全，寶寶愛吃又安全

　　4.再說咱們的學(xué)和玩，“礦源竹韻’是亮點，樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，娃娃從小認識礦，父子動手齊做展--竹椅、竹筐、竹簍、竹屋、竹帆、竹桶、竹車、竹磨、說也說不完

　　5.打竹板，說竹板，家鄉(xiāng)的竹子做竹板，幼兒園里竹器多，我們動手能力強，共同創(chuàng)建頂呱呱，想要了解竹文化，就到我園品竹吧

　　6.社會各界心相連，支持配合手相牽，攜手共育花滿園，說不盡道不全，歲月如歌時光轉(zhuǎn)，我們是自豪的樟幼娃!

　　活動總結(jié)：

　　通過快板詩歌的朗誦學(xué)習(xí)，讓孩子們在理解表達的內(nèi)容與含義的基礎(chǔ)上，既學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。同時感受到快板詩的明快節(jié)奏、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂，隨后幼兒園又創(chuàng)編了快板舞蹈，讓幼兒以舞蹈的形式抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛幼兒園，感受作為一名樟幼人的自豪感?？彀逦璧冈趨⒓铀刭|(zhì)展示活動時也為小朋友們提供了一個展示自我的平臺，充分有效地提升了孩子們的語言表達能力，同時也培養(yǎng)了他們的自信和勇氣。大班幼兒在臺上精彩流暢、活潑大膽、童真可愛。都拿出來了自己最好的狀態(tài)，把觀眾帶進了一個精彩紛呈的表演世界。

42、大班社會教案《咚咚咚，是誰啊》不要給陌生人開門教案反思

　　一、教學(xué)目標：

　　1、幼兒知道一個人在家時不能給陌生人開門。

　　2、通過實踐，掌握不給陌生人開門的技巧。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒安全防范意識及防范能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、教學(xué)實踐

　　(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師和小朋友們一起來學(xué)新本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)之前我們來看一個《咚咚咚，是誰啊》動畫片。

　　1.說一說：小女孩準備睡覺時，都有誰來敲門了? 一只大猩猩，一個巫婆，一個幽靈，還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍……下一個來敲門的會是誰呢?

　　2.小女孩開門了嗎?開門會怎么樣?

　　3.爸爸來時小女孩開門了嗎?爸爸給她帶來了什么?

　　(二)在生活當中，經(jīng)常也會有人來“咚咚咚”敲敲門的，我們看到熟悉的人，就把門打開讓他進來。如果我們不認識他，像怪獸一樣的壞人也有的，那我們應(yīng)該怎么做?壞人來敲門了，你說該怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”

　　小朋友們，誰知道什么是陌生人?我們這種不認識的人，不熟悉的人我們給他一個名字，叫“陌生人”

　　三、游戲 ，演一演

　　1、“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具。”

　　2、“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”

　　3、我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個裝著水果的大籃子····”

　　小結(jié)：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來?；蛘邠艽驁缶娫?10?？傊?，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小朋友喲!

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動，通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對怪獸的恐懼之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使學(xué)生充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了學(xué)生充足的、自由的探索時間和空間，學(xué)生積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應(yīng)對自如。從活動的效果來看，完成了預(yù)期的目標，達成了理想的效果。

43、幼兒園大班語言《找的對，說的好》教案反思

　　活動名稱：

　　語言：《找得對，說得好》(智力游戲)

　　活動目標：

　　1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語言說一句話。

　　2、細心觀察，敢于主動大膽地表述。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動準備：

　　1、幼兒圍坐半圓

　　2、可以講述的生活用品圖片若干

　　3、黑板，紙盒一個

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》

　　二、基本部分

　　1、認識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。

　　師：找出相關(guān)物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語句簡潔完整就可以。

　　4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

　　5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做。

　　活動反思：

　　本次活動整體組織下來，我的目標已完成，幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

　　活動中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。

　　整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

　　通過本次活動，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。

44、語言活動《我驕傲，我是樟幼娃》大班教案快板詩歌游戲

　　通過活動讓幼兒學(xué)會有感情地朗誦詩歌，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情，在快板游戲中感受節(jié)奏明快、朗朗上口的詩歌風(fēng)格。

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對自己的幼兒園及家鄉(xiāng)十分熟悉，既能體會到老師對自己的愛，也能愛家鄉(xiāng)，愛幼兒園!作為以：“礦源竹韻”為特色的幼兒園，打快板是孩子們喜歡的游戲，怎樣讓孩子們將愛擴大到自己的腦海中去呢?因此特意設(shè)計了《我驕傲，我是樟幼娃》的詩歌教案。詩歌里充滿了自豪和熱愛，讓孩子們在感受快板節(jié)奏明快、朗朗上口的同時，體驗朗讀的快樂，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)與幼兒園最值得驕傲的事物情感。

　　活動目標：

　　1.理解兒歌分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

　　2.感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。3.抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)與幼兒園最值得驕傲的事物，感受作為一名樟幼人的自豪感，對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　重點難點：

　　重點：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名樟村坪人的自豪感。

　　難點：理解兒歌分別表達的內(nèi)容與含義。

　　活動準備：竹快板若干、ppt、音樂<<高山明珠樟村坪>>

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂<<高山明珠樟村坪>>、感受歌曲：

　　欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

　　這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了一個我們熟悉的名字?出示圖片：齊說樟村坪。

　　小朋友，你們看，這是什么地方(我們的幼兒園!)對!這是我們的幼兒園!你們知道我們幼兒園的名字嗎?現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪個幼兒園的小朋友?(引導(dǎo)幼兒重復(fù):夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園!)我們幼兒園有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　過渡語：看過了畫面上這些值得驕傲的地方，我們真為我們的幼兒園感到驕傲!

　　現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)的詩歌《我驕傲，我是樟幼娃》。

　　二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學(xué)習(xí)詩歌。

　　(一)初步理解我們的幼兒園是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了一些圖片，我們一起看一看，哪一個是我們的幼兒園?引導(dǎo)幼兒分別從小班、中班直到大班等地方依次觀察我們幼兒園的園本特色及不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二)讓幼兒了解我們幼兒園的特色。

　　師：小朋友，我們都是樟幼娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——夷陵區(qū)直屬機關(guān)幼兒園樟村坪分園，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽一下我們的幼兒園，你們想去嗎?

　　1.認識教學(xué)樓及色彩區(qū)別——一至三層。

　　2.認識各功能室及其功能——引出詩歌第二段。

　　看過了最高、最美的教學(xué)樓及功能室，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識廚房——規(guī)范的儲存，美味健康的餐點。

　　(課件出示餐點及制作過程圖片)

　　現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但我也要做一個真正的小小營養(yǎng)師，健康合理的挑選食品!

　　4.認識“礦源竹韻’亮點——竹制品展覽室。

　　(課件顯示竹制品展覽室)

　　對比講解結(jié)合樟村坪地域特色創(chuàng)建的不同園本特色。樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，采礦加工把廠辦，娃娃從小認識礦，父子動手齊做展--竹制品展覽室。

　　5.課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.師朗誦：師：老師把我美麗的家編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　2.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

　　四、表演、鞏固作品。

　　1.師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2.男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3.教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　4.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　5.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　五、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名樟幼娃的驕傲和自豪。

　　1.討論未來的樟幼。

　　師：小朋友，你看我們家樟村坪分園美吧!可是三年前，我們剛?cè)雸@上小班時幼兒園還是一個泥濘，雜亂的地方，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊!請你們來想一想、造一造，你希望未來的樟村坪分園變成什么樣?

　　2.總結(jié)。

　　師：未來的樟村坪分園--我們的家需要大家來保護、創(chuàng)造她!請小朋友回家和爸爸媽媽一起用畫筆畫出我們美麗的家吧!

　　附快板詩：《我驕傲，我是樟幼娃》

　　1.竹板一打響連天,小朋友們笑開顏，咱們今天說點啥，夸夸我們的幼兒園，高山明珠第一園,環(huán)境優(yōu)美設(shè)施全，三層高的大樓房，一樓明黃,二樓碧綠,三樓海藍真漂亮

　　2.教室,寢室,休息室，平靜溫馨又寬敞，音樂教室哆來咪，寶寶畫室色彩靚，照見自己的舞蹈室，自信大方美洋洋，還有許多功能室,溫暖漂亮又舒適

　　3.說三餐來道兩點，廚房阿姨真能干，米飯面食和甜點，色香味美又新鮮，牛奶水果和餅干，營養(yǎng)搭配種類全，寶寶愛吃又安全

　　4.再說咱們的學(xué)和玩，“礦源竹韻’是亮點，樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里豐富有礦產(chǎn) ，娃娃從小認識礦，父子動手齊做展--竹椅、竹筐、竹簍、竹屋、竹帆、竹桶、竹車、竹磨、說也說不完

　　5.打竹板，說竹板，家鄉(xiāng)的竹子做竹板，幼兒園里竹器多，我們動手能力強，共同創(chuàng)建頂呱呱，想要了解竹文化，就到我園品竹吧

　　6.社會各界心相連，支持配合手相牽，攜手共育花滿園，說不盡道不全，歲月如歌時光轉(zhuǎn)，我們是自豪的樟幼娃!

　　活動總結(jié)：

　　通過快板詩歌的朗誦學(xué)習(xí)，讓孩子們在理解表達的內(nèi)容與含義的基礎(chǔ)上，既學(xué)會有感情地朗誦詩歌。會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。同時感受到快板詩的明快節(jié)奏、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂，隨后幼兒園又創(chuàng)編了快板舞蹈，讓幼兒以舞蹈的形式抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛幼兒園，感受作為一名樟幼人的自豪感。快板舞蹈在參加素質(zhì)展示活動時也為小朋友們提供了一個展示自我的平臺，充分有效地提升了孩子們的語言表達能力，同時也培養(yǎng)了他們的自信和勇氣。大班幼兒在臺上精彩流暢、活潑大膽、童真可愛。都拿出來了自己最好的狀態(tài)，把觀眾帶進了一個精彩紛呈的表演世界。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

45、幼兒園詩歌《我驕傲我是中國娃》大班語言活動教案反思

　　教材分析

　　中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感。本活動旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

　　2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。

　　3.感受作為一名中國人的自豪感。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：課件《我驕傲，我是中國娃》。

　　經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

　　活動過程：

　　一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。

　　引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個方面回答。小結(jié)：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

　　二、欣賞詩歌內(nèi)容，了解詩歌中值得驕傲的事情。

　　師：詩歌名字叫什么?詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方? 小結(jié)：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

　　三、分段理解詩歌內(nèi)容，進一步了解祖國的名勝古跡與成就。

　　1.觀看第一段掛圖，引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

　　2.觀看第二段掛圖，引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，并結(jié)合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁;長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護著我們等。

　　3.觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。

　　小結(jié)：我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我驕傲，我是中國娃?/p>

　　四、有感情地朗誦詩歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。

　　1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。

　　2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲?進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　小結(jié)：我們的祖國與眾不同，獨一無二。

　　附詩歌：

　　我驕傲我是中國娃

　　我有一雙黑色的眼睛， 我有烏黑濃密的頭發(fā)， 我有一身黃色的皮膚， 我生長在東方華夏。 我驕傲，我是中國娃!

　　珠穆朗瑪像我挺直的脊梁， 巍峨泰山像我堅實的臂膀。萬里長城像我伸展的手臂， 黃河長江哺育我茁長成長。我驕傲，我是中國娃!

　　當宇宙飛船發(fā)射成功， 當五星紅旗迎風(fēng)飄揚， 當中國獲得諾貝爾獎， 當嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃!

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

46、大班語言教案《找的對，說的好》教案反思

　　活動名稱：語言：《找得對，說得好》(智力游戲)

　　活動目標：

　　1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語言說一句話。

　　2、細心觀察，敢于主動大膽地表述。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：1、幼兒圍坐半圓

　　2、可以講述的生活用品圖片若干

　　3、黑板，紙盒一個

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》

　　二、基本部分

　　1、認識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

　　3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。

　　師：找出相關(guān)物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語句簡潔完整就可以。

　　4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

　　5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

　　6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”

　　7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：鏡子鏡子跟我做

　　活動反思：

　　本次活動整體組織下來，我的目標已完成，幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

　　活動中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。

　　整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

　　通過本次活動，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。