小班教案《小小棒棒糖》反思

小班教案《小小棒棒糖》反思

1、小班教案《小小棒棒糖》反思

活動目標(biāo)：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　五、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

2、小班教案《一串紅》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用語言表達(dá)自己的觀察。

活動過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　1、教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識。

　　三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

　　通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

3、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖

活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

　?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　?、?看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

　?、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

4、小班教案《湯圓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

5、小班教案《小小蛋兒把門開》含反思

活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗(yàn)表演活動的快樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　2.在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

活動準(zhǔn)備

　　課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.

活動過程

　　一、 開始部分

　　1. 以音樂為背景進(jìn)教室

　　2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

　　3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

　　4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

　　(1)演示小雞出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

　　教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

　　(2)出示小雞圖片

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?

　　學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

　　幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

　　(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

　　二、復(fù)習(xí)律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結(jié)束

教學(xué)反思

　　理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

6、小班教案《吹畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

7、小班教案《你好》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。

　　3. 閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運(yùn)用它

　　2.調(diào)動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂《找朋友》.

活動過程

　　一、 通過提問引入故事

　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?

　　2、肯定及表揚(yáng)幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

　　2、 提問：故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂《找朋友》

　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

　　3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學(xué)反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結(jié)束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

8、小班教案《小蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.用螺旋線畫小蝸牛。

　　2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

　　3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

　　2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?

　　二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

　　1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

　　2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

　　3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

　　3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。

　　4.鼓勵幼兒涂色的時候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

　　四、點(diǎn)評：鼓勵畫的好的幼兒。

　　師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

9、小班教案《小小播音員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。

　　2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。.

　　4. 通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

　　3. 創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺，準(zhǔn)備一個麥克風(fēng)。

活動過程：

　　我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。

　　教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。

　　小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽，好嗎?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結(jié)。

活動反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。

10、小班教案《對對碰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

　　1、激發(fā)參與活動的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼兒分散收拾。

　　2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

　　3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

　　5) 糾正錯誤。

　　6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)

　　說說你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思：

　　以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

11、小班教案《小小樂隊(duì)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動作。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

　　2、 鋼琴

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動練習(xí)：

　　《日常生活模仿動作》

　　《小手爬》、《洗手帕》。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　《小小蛋兒把門開》

　　《蜜蜂做工》

　　《春天》

　　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。

　　3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。

　　4、這又是什么樂器(碰鈴)，發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。

　　6、小小樂隊(duì)開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。

　　7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊(duì)》

　　先聽老師唱唱，仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。

　　8、教師示范歌曲。

　　提問：

　　歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。

　　9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

　　第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

　　第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

　　請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。

　　第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

　　第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

　　10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

　　跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲最好聽。

　　11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

　　三、結(jié)束部分

活動反思：

　　本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。

　　總的來說，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時間。另外，學(xué)生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評價。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。

12、小班教案《小小飛行員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。

　　2.在游戲中提高自己的平衡能力。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂

　　4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂一段

活動過程:

　　一、熱身運(yùn)動

　　隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。

　　二、游戲：小小飛行員

　　1、引起活動興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎?

　　2、玩游戲

　　教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。

　　3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

　　三、放松運(yùn)動

　　聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場

教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。

　　2、活動設(shè)計層次分明，完整性較好。

13、小班教案《熊貓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?

　　(重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑)

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

　　(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思：

　　在日?；顒又校梢砸龑?dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進(jìn)行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂)。

14、小班教案《餃子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的靈活性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

　　用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動過程】

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

　　2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

　　3.幼兒開始活動，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

　　(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動】

　　請家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

【活動分析】

　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

15、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　五、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

16、小班教案《過橋》含反思

活動目標(biāo)

　　知道兒歌名稱，學(xué)會念 兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶;小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　(2)演示小動物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動

教學(xué)反思

　　小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

17、小班教案《小小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫?

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　　(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

　　(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?

　　(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

　　教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

　　(2)幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　　(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

　　三、結(jié)束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?

　　(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)

　　2、音樂：森里情景(小鳥)

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

　　《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

18、小班教案《小小船》含反思

活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動準(zhǔn)備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

　　提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

19、小班美術(shù)教案《棒棒糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操]作。

　　教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

20、小班教案《做客》含反思

活動準(zhǔn)備：

　　紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動物

　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

21、小班教案《裙子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動。

　　2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

　　1.教師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當(dāng)彩綢

　　揮舞起來的時候，像什么?

　　2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評價。

　　7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　幼兒的繪畫技能有限，衣服是孩子生活中每天都要接觸的，都需要用到，對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子會比較感興趣。

　　活動中，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融入情境之中，去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色，也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫好的裙子中圈畫，大大小小的圈可以是串連，也可以使零散，鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

22、小班語言教案《小小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2.通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

　　3.愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。

　　2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)

活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。

　　1.認(rèn)識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀?它會干什么?

　　(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4.講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。

　　教師：小鳥什么時候點(diǎn)點(diǎn)頭的?(強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　(三)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?

　　2.如果幼兒說出的動物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

　　2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動評析：

　　我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!

教學(xué)反思：

　　《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

23、小班語言教案《小小船》含反思

活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

24、小班主題教案《小小棒棒糖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

　　活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

25、小班教案《喝水》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

　　2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　4、初步了解水的小常識。

活動準(zhǔn)備：

　　鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

　　兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。

　　活動前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適

　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

　　(口渴)。

　　渴了你們會怎么樣?(喝水)

　　喝了水之后有什么感覺?

　　小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實(shí)驗(yàn)

　　師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍＿@些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延伸活動：

　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

26、小班教案《棒棒糖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件;彩泥、泥工板。

活動過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

　　你吃過什么樣的棒棒糖?

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發(fā)幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

　　2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個?

　　(幼兒討論)

　　三、幼兒操作活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀?(小圓形)

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

　　3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊(duì)。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現(xiàn)在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎?

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。(請最后兩個小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，shi、、、、、、嘖、嘖

　　3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋砭戆舭籼恰?/p>

教學(xué)反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

27、小班教案《小小手》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

活動過程

　　1、認(rèn)識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

教學(xué)反思

　　1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運(yùn)用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達(dá)能力。

28、小班兒歌優(yōu)秀教案《小小鴨子》反思

　　活動過程：

　　一直觀教具導(dǎo)入

　　出示教具：觀察教具，你認(rèn)識它嗎?它是誰?

　　二引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌

　　誰知道小鴨子是怎么叫的?誰知道它走路的樣子?并表演一下

　　三幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌

　　1，幼兒完整欣賞配樂朗讀

　　2，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌

　　四活動延伸

　　鼓勵幼兒用各種動作表演兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　視聽講結(jié)合，完整跟讀及角色扮演法三種教學(xué)方法的結(jié)合，有利于幼兒掌握知識，增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

29、幼兒園小班語文教案《小小雞》反思

　　音樂游戲：小小雞

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。

　　教學(xué)反思

　　第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運(yùn)用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運(yùn)用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

30、幼教小班語文教案《小小雞》反思

　　音樂游戲：小小雞

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　二、設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

　　教學(xué)反思

　　第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運(yùn)用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運(yùn)用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

31、小班美工《小小購物袋》教案反思

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)

　　2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用處?"

　　小結(jié)：我們知道了購物袋有的用紙做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便，所以購物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀察購物袋

　　"今天老師帶來了一個自己制作的購物袋，你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品，幼兒欣賞講述)

　　小結(jié)：我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的，原來這些看上去沒用的紙，經(jīng)過我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購物袋

　　(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會了對折和撕兩個本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個漂亮的購物袋，你們想不想自己也來做一個購物袋?

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購物袋。

　　2、幼兒制作購物袋，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個個漂亮、有用的購物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。 拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

32、小班教案《保護(hù)眼睛》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2.知道要愛護(hù)眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為， 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　6.樂于探索、交流與分享。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.眼睛的特寫圖片

　　2. 情景圖片五張

　　3.眼保健操音樂

　　活動過程

　　一.謎語導(dǎo)入活動。

　　(1)教師: 謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾 顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　(2)教師：小 朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

　　二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

　　(1)教師：這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

　　(2)教師：眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

　　(3)教師小結(jié)：眼睛對我們來說很重 要，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三. 觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。

　　(1) 教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時離電視機(jī)很近，會傷 害我們的眼睛，也不能看的太長 時間。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡，眼睛有問題的時候才需 要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼 睛會傷害自己的眼睛。

　　(3)教 師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對著太陽看，盯著 強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會傷害我們的眼睛。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品，會不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

　　四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)教師：小朋友們，你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

　　(2)教師小結(jié)：看書看電視時間 長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹 林、草地，讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

　　五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

　　六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進(jìn)步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。