小班教案《聽聲音做動作》

小班教案《聽聲音做動作》

1、小班教案《聽聲音做動作》

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

　　精神準備：活動前，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小動物及車輛的相應(yīng)動作。

活動過程：

　　1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，

　　是哪些小動物來了?”

　　2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

　　3.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

　　4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

　　7.引導(dǎo)幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動作。

2、小班教案《夏天的聲音》

目標(biāo)

　　聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準備

　　分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

　　錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1.用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2.分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

　　3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4.大膽表達自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之 外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　(析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

設(shè)計意圖

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽， 滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了! 看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美 麗!

3、小班教案《春天的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　(1)激起對象聲詞的興趣。

　　(2)尋找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。

　　(3)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

活動過程：

　　(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

　?、俪鍪镜?面：

　　一這是什么時候?

　?、诔鍪镜?～4面：

　　一鼴鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣賞故事，感受理解

　?、俪鍪镜?面，結(jié)合音效：

　　一這是什么聲音?

　　一門鈴響了，會是誰呢?

　　②出示第6～7面，結(jié)合音效：

　　一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

　　一鼴鼠爸爸是怎么問的?

　　③出示第8～14面：

　　一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

　　一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)

　　小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

　　④出示第15面：

　　一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。

　?、莩鍪镜?6面：

　　一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一這是誰的聲音?

　　一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

　　一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

　　小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

　　(3)找找、看看，大膽表述

　　一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

　　出示場景圖片：

　　一春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

　　一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

　　活動延伸：

　　一春雨還在下，會下在哪里呢?

活動反思：

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

4、小班教案《做扇子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受制作扇子活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

　　謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

　　四、展示評價作品

教學(xué)反思

　　美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

5、小班教案《小青蛙聽故事》含反思

活動目標(biāo)

　　讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。

　　讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法

活動準備

　　1、錄像：音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。

　　2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

　　3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

活動過程

　　一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。.

　　小朋友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)

　　二、提問。

　　“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”

　　三、看光碟，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

　　老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看

　　1、看錄像，短評。

　　2、看后評議。

　　及時點評在觀看錄像中認真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

　　3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?

　　4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。

　　四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓(xùn)練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

　　1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。

　　2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

　　五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

　　1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

　　2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

　　六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　教學(xué)過程反思：

　　一、教學(xué)過程反思：

　　1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

　　2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

　　4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

　　二、反思自我教學(xué)：

　　1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

　　3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

　　5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

　　三. 如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

6、小班教案《做蛋糕》含反思

預(yù)期目標(biāo)：

　　1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1、師：誰來了?

　　幼：小熊來了

　　師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?

　　2、(出示蛋糕)師：原來今天小熊過生日，所以這么高興!

　　師：你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

　　小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

　　3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

　　(請幼兒先做)

　　小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

　　1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨蕚淞烁鞣N水果。

　　2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

　　(重點關(guān)注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激發(fā)

　　(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)

　　1、師：你用哪些水果?

　　2、師：你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

　　3、我們一起來唱生日歌。

　　情感提升：好東西要大家一起分享。

活動反思：

　　在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

　　在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導(dǎo).

　　在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

　　在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

　　通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

7、小班教案《做餅干》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學(xué)會按圖形特征進行分類。

　　2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

　　3、產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

　　彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重難點：

　　活動重點

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

　　活動難點

　　通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動過程：

　　1、以故事《森林里的動物》導(dǎo)入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

　　教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀?

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長得什么樣呢?

　　幼兒：有三個角、還有三條邊。

　　教師：對，那這是什么形狀的餅干呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

　　教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢?

　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動：為小動物做餅干。

　　(1)出示三種動物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

　　(2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　　①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　?、塾變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

　　3、給小動物送餅干。

　　(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。

　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應(yīng)該走哪個門?

　　(2)給小動物送餅干。

　?、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應(yīng)該送給哪個小動物?

　　幼兒：送給小鳥。

　　教師：河上有三條小路，你應(yīng)該走哪條小路呢?

　　教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

　　幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)

　　這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?

　　幼兒：正方形。

　　教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥呢?

　　幼兒：我特喜歡小鳥。

　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

　　幼兒：三角形。

　　教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?

　　幼兒：好。

　　②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

　　4、小結(jié)：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　(1)活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;

　　(2)教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、活動中的不足：

　　隱藏的目標(biāo)相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容：

　　1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。

　　2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。

　　3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

綜合評析：

　　在本次活動中，教師準備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標(biāo)，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。

　　教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。

　　建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認的次數(shù)，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。

8、小班教案《我會做家務(wù)》

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達。

　　3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：PPT《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。

【活動過程】

　　一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。

　　師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧!

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1.自由講述畫面。

　　——播放PPT1，師：瞧!皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。

　　——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)

　　2.學(xué)習(xí)故事對話。

　　——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)

　　(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?(幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬?)

　　師：小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)

　　(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?(不行不行，我要掃地呢!)幼兒加上動作一起學(xué)一學(xué)。

　　——播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

　　教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。

　　看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問：小動物們說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))

　　三、動手操作，整理房間。

　　1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。(出示大的房間操作板)皮皮狗看到房間里怎么了?皮皮狗會怎么做?

　　小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!

　　2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

　　3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。

　　師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣?

　　四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。

　　師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!

9、小班教案《學(xué)做理發(fā)師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。

　　2、模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

　　1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機、洗頭膏、毛巾等。

　　2、相關(guān)圖畫。

活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

　　說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?

　　師：今天，老師帶來了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發(fā)怎么了?

　　2、出示元元和方方的圖片。

　　師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。

　　(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。

　　(2)方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

　　二、認識理發(fā)工具

　　1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?

　　2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。

　　(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

　　(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

　　(3)吹風(fēng)機有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

　　(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?

　　3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

　　利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。

　　三、學(xué)做理發(fā)師

　　1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時要注意愛護理發(fā)的工具)

　　2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。

活動反思：

　　本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《學(xué)做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調(diào)出來，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

　　總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業(yè)成長。

10、小班教案《家里的聲音》

活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動流程：

　　情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音

教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音?

　　2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?

　　小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?

　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

　　3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?

　　小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

11、小班教案《生活模仿動作》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。

　　2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

　　(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

　　(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?

　　(3)師生歌唱仿編的歌曲。

　　二、欣賞生活模仿動作。

　　教師：你看見小朋友在做什么?

　　三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。

　　(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?

　　(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。

　　(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。

　　(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?

　　(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

　　(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。

　　(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

　　(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

　　在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

　　然后，　通過　老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學(xué)的目的。

12、小班教案《自己做》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點、難點

　　重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

　　難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準備：小(2)班

　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動過程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　(四)結(jié)束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思

　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

13、小班教案《做果汁》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。

　　3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。

　　教學(xué)難點：動手切水果。

活動準備

　　活動準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

　　一、提問：

　　“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

　　2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

　　(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

　　(二)將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

　　(三)請一位幼兒打開開關(guān)。

　　(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

　　三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

教學(xué)反思：

　　通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

14、小班教案《聽指令做動作》

【活動目標(biāo)】

　　1、使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

【重點難點】

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

【活動準備】

　　果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

　　幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。

【活動玩法】

　　1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

　　2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

　　如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

　　3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

15、小班教案《沒有聲音的運動會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。

　　2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

　　3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動重難點：

　　通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

　　幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

活動準備：

　　1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本

　　2.DVD：《沒有聲音的運動會》

　　3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。

活動過程：

　　一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。

　　教師：這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?胡子、煙斗、眼鏡等。

　　討論：爺爺在干什么?看什么書?

　　(引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。

　　討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數(shù)一數(shù)?？纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。

　　討論：做蛋糕是件很復(fù)雜的事情，老鼠媽媽正在指揮大家分工合作制作蛋糕呢。追問：老鼠媽媽在干什么?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。

　　討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。

　　4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒觀看DVD，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。

　　討論：

　　做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時，

　　被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

　　老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

　　教師：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸說：哎呀，這比參加運動會還要累嘛!老鼠媽媽說：嗯，這不就像一個沒有聲音的運動會嗎?

　　三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。

　　討論：蛋糕怎么樣了?大家把老鼠爺爺請出來，爺爺看到大大的蛋糕，心里怎么樣呀?它會怎么說?

　　教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

　　四、完整播放DVD，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。

　　討論：給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累，為什么小老鼠們還是很開心呢?老鼠的一家是怎樣的一家人?

活動反思：

　　活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關(guān)系?進而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調(diào)老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問："他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關(guān)畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。

16、小班教案《給媽媽做面條》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事。

　　2.練習(xí)用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。

　　4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：.讓幼兒知道面條是又細又長的。

　　難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準備

　　1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

　　2. 紙張每個幼兒一張。

活動過程

　　1.開始

　　老師帶著幼兒來到活動場地，做做侓動，復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

　　2.進入 主題

　　(1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要為媽媽做點什么呢?幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒：好。

　　(2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的，再示范做一碗面，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒：想。

　　(3)教師把開始準備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒，讓他們自己做面條，老師巡回指導(dǎo)。

　　3.活動結(jié)束

　　4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

教學(xué)反思

　　1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

　　(2)由于他們是才進幼兒園的小朋友一切都不怎么懂，什么都要教師耐心的指導(dǎo)，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

　　(3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示范，年齡大點的還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。

　　2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。

　　3 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。

17、小班教案《做籬笆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　2.對編織活動產(chǎn)生興趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受籬笆的美感。

活動準備：

　　已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。

活動重難點：

　　能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　用兩種紙條上下交叉的編制方法進行編織。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.看，這是誰?(大象家種了許多美麗的花，大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了，想幫助媽媽來做這個籬笆。)

　　2.小朋友們，你們愿意和小象一起學(xué)習(xí)做籬笆嗎?

　　二、探索編織的方法

　　1.這是一張怎么樣的紙條?

　　2.看看老師把他變成了什么?

　　3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?

　　4.請個別幼兒來嘗試。

　　5.邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來玩，粘一半，黃紙條出來玩，粘一半;黃嘴巴朝上面，綠嘴巴朝下面。

　　6.再次重復(fù)前一步示范方法。

　　三、幼兒操作

　　1.我們都學(xué)會做籬笆的本領(lǐng)了嗎?

　　2.幼兒自主選擇材料進行操作。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒交替粘貼。

　　四、欣賞與評價

　　大象媽媽很開心，覺得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干。

活動反思：

　　首先在出示小象紙偶的時候，幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時，我還用兒歌講述，重復(fù)的兒歌講述，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作，但在粘貼上有所困難，需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候，孩子們都非常有成就感，還告訴自己的同伴：“這個是我做的，這個是我做的。”

18、小班游戲教案《聽指令做動作》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　語言

活動目標(biāo)：

　　使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

　　體驗游戲的快樂。

　　能遵守規(guī)則玩游戲。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

主要形式：

　　集體

課時安排：

　　一課時，30分鐘

重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準備：

　　果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

　　幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。

玩法：

　　1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

　　2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

　　如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

　　3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、小班教案《誰的聲音大》含反思

活動目標(biāo)

　　1.參與科學(xué)活動，通過動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點難點

　　重點：探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊，發(fā)出不同的聲音。

　　難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動準備

　　①與幼兒人數(shù)相等的瓶子;②記錄表、筆若干;③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎?好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，小娃娃要為我們唱歌了。

　　二、會唱歌的瓶寶寶

　　小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?

　　預(yù)設(shè)問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎?

　　小朋友想個辦法來幫助它。

　　幼：噢!沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……

　　師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認識記錄表。

　　預(yù)設(shè)問題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大?

　　師：講解如何記錄。你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ枺粗虿妗?/p>

　　三、幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

　　幼兒分組動手探索操作，注意衛(wèi)生。

　　四、幼兒做記錄表，教師巡回指導(dǎo)。

　　你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?，反之打叉?/p>

　　五、教師小結(jié)。

　　六、延伸活動。

　　可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音?

教學(xué)反思

　　從活動內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經(jīng)驗，易于幼兒進行探究活動。教師通過預(yù)設(shè)問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎?教師鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識經(jīng)驗有限，在記錄環(huán)節(jié)中，有的幼兒需要老師幫助，在以后的活動中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動筆記錄的活動。

20、小班教案《我來做蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕，并能用水果加以點綴。

　　2. 發(fā)揮想象，大膽操作，在活動的過程，體驗制作的樂趣。

　　3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解蛋糕文化

　　師：上節(jié)課我們一起走進廚房，做了蔬菜拼盤，今天，老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房，你們愿意嗎?(愿意)

　　過渡語：在去蛋糕房前，先要回答老師的幾個問題。

　　提問：什么時候會吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時候)

　　你吃過的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋果……)

　　過生日的時候，除了吃生日蛋糕，還要干什么?

　　小結(jié)：小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進步。

　　過渡語：今天，地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過生日，請你們幫他們來做生日蛋糕吧!

　　二、探索蛋糕的制作方法

　　小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)

　　小結(jié)：對要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準備好的制作材料。)

　　過渡語：蛋糕坯、奶油、水果都有了，我們怎么利用它們來做蛋糕呢?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

　　提問：蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

　　小結(jié)：蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業(yè)，他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動物的造型，今天我們也來做蛋糕。請你把奶油擠在蛋糕上。

　　幼兒回答后，請兩名幼兒上前示范擠奶油，邊擠邊提醒幼兒用力不能太大，用力太大會把裝奶油的袋子擠破的。

　　過渡語：小朋友，你們學(xué)會擠奶油了嗎，讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

　　三、 水果點綴裝飾蛋糕

　　1. 交代制作要求：當(dāng)音樂響起安靜走到蛋糕房，選擇自己喜歡的一種口味的奶油，將它均勻的擠在蛋糕坯上，可以擠成線條的，也可以擠成點狀的，擠的時候用力不能太大，以免將袋子擠破。音樂結(jié)束了，要放下手中的奶油坐好了。

　　提醒：奶油是老師用顏料模仿做成的，不能吃，以免中毒。

　　2. 幼兒擠奶油，教師巡回指導(dǎo)。

　　3. 小結(jié)：小朋友真能干，剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油，有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點評)

　　4. 提問：接下來，我們該做什么了?(擺水果)

　　5. 師：對，我們要往蛋糕上加上美味的水果了，水果擺成什么樣的才漂亮，老師帶來幾種生日蛋糕，我們一起來看看吧!

　　6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述水果的擺放形式。

　　7. 幼兒擺放水果，教師指導(dǎo)

　　過渡語：生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法，小朋友，你想好怎樣擺放水果了嗎，你想擺成什么樣的，音樂響起時動手把它擺出來吧!老師這里還有蛋糕的圖片，你在擺水果時可以看著它來擺。

　　提醒：小朋友在擺水果時要謙讓，不能搶，要合作。蛋糕做好后，請你把它放在前面的展臺上坐回自己的座位，跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什么樣子的。音樂結(jié)束后，做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置，別著急，老師一會兒會留時間讓你做完。

　　四、 齊唱《生日歌》，結(jié)束活動

　　小朋友真能干，在快樂蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕，相信雅安的小朋友看到后一定會非常高興的，小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌，祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動反思：

　　小班幼兒的思維為直觀行動思維，活動初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景，引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化，在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過程中，為幼兒提供豐富的材料，在裱花步驟，大部分幼兒能夠用擠點、線得方式進行裝飾，個別能力強的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點綴環(huán)節(jié)，幼兒因有制作蔬菜拼盤的基礎(chǔ)，以及蛋糕圖片的影響，他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案，有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕，目標(biāo)達成不錯。在快樂的蛋糕房中幼兒體驗到了制作的樂趣，也用他們自己的方式詮釋了美。

　　活動不足是我提供的材料有食物、有模型，導(dǎo)致了食物的浪費，如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕，自制奶油改為真實奶油，這樣最后制作出來的蛋糕還可以食用，孩子們不僅能體會制作的樂趣，還能分享成功的快樂，我想這樣效果會更好。

21、小班教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo)

　　1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　3.感受聲音給人帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

重點難點

　　重點：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　難點：能根據(jù)指示找到不同的罐子。

活動準備

　　1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個。

　　2. 《幸福拍手歌》伴奏，標(biāo)記牌，黑板。

活動過程

　　一.聽一聽，搖一搖

　　1. 老師出示一個空罐子，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

　　2.老師變戲法，把核桃放進罐子里，搖一搖，問：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

　　二.聽一聽，猜一猜

　　1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

　　2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

　　3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

　　教師：“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶)，出示標(biāo)記牌，讓孩子依次認識沙，花豆，核桃標(biāo)記牌。

　　“請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆，核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

　　三.延伸探究活動

　　聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?

教學(xué)反思

　　本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)

22、小班教案《聽指揮》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、場景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

活動流程

　　室內(nèi)聽指令動作--室外聽指令動作

　　(一)室內(nèi)聽指令動作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　　(1)臉部動作。

　　A翹起嘴巴,做只小豬。

　　B捏下鼻子,做只狐貍。

　　C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

　　小結(jié)：玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

　　(2)手指動作。

　　A變把手槍“嗒嗒嗒”,

　　B變個相機“喀嚓,喀嚓”,

　　C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

　　(3)身體動作。

　　A站起來,轉(zhuǎn)個圈,

　　B做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

　　(二)室外聽指令動作。

　　1.小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

　　聽指令動作

　　(1)小螞蟻,快快爬

　　(2)小螞蟻,慢慢爬

　　(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

《聽指揮》課后反思

　　這次活動，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進思路。

　　1、在第一環(huán)節(jié)中，個別動物(大象)的選擇不當(dāng)。因為大象是我們農(nóng)村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認識動物，因此應(yīng)選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。

　　2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們在操作時，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的家應(yīng)該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。

　　3、螞蟻搬豆這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念，又是動作技能練習(xí)的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應(yīng)的各種不同的路后，從各個洞口鉆進螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動作技能得到發(fā)展。

23、小班教案《學(xué)做小主人》

活動目標(biāo)：

　　1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　2.能運用禮貌語言進行交往。

　　3.樂于爭當(dāng)小主人。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

　　1.排練好情景表演“我做小主人”。

　　2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。

　　3.幼兒用書《學(xué)做小主人》。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.組織幼兒觀看情境表演。

　　教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

　　教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。

　　教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

　　三、實踐活動。

　　1.欣賞故事小猴請客。

　　2.情境：小猴請客。

　　教師：現(xiàn)在我們請**當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。

　　3.引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好!歡迎到我家來做客!

　　4.引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐!

　　5.引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水!

　　6.引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見!

活動延伸：

　　家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。

24、小班教案《做撥浪鼓》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

　　利用生活中的廢舊材料設(shè)計制作撥浪鼓的方法。

　　接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進行設(shè)計、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重難點：

　　了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

　　撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課 提問：說說你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的? 說自己見過的各種鼓。 激發(fā)興趣。

　　作品欣賞 提問：撥浪鼓由哪幾部分組成? 欣賞并思考。

　　回答 了解撥浪鼓。

　　匯報研究

　　1、撥浪鼓由幾部分組成。

　　2、撥浪鼓的裝飾。

　　3、撥浪鼓的制作材料。

　　學(xué)生制作 用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。 學(xué)生做作。 學(xué)習(xí)制作方法。

　　展示交流 選擇作業(yè)展評。 學(xué)生評價 提高學(xué)生的審美及制作能力。

教學(xué)反思：

　　學(xué)生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

25、小班教案《做個笑娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

活動過程：

　　(一)聽聲音辯別情緒(此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音)

　　教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。(改為：1.教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

　　教師：“你喜歡哪種聲音?”(改為：2.引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)人在什么時候會發(fā)出這種聲音?

　　(2)你喜歡哪種聲音?為什么?“

　　(評：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。)

　　(二)讓幼兒對著鏡子笑。(引導(dǎo)幼兒體驗“笑”的情緒)

　　1.師：“說說你為什么笑?”(建議改為：1.教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。)

　　2.師：“你認為笑好還是哭好?”(建議改為：2.幼兒討論：為什么他(她)會笑?)

　　(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑?其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進行教育。)

　　(三)出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。(標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合)(應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園)

　　1.教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃?為什么?”(出示哭娃娃與笑娃娃的頭像)

　　2.教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃?”(可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。)

　　(四)游戲《開開心心上幼兒園》

　　1.教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

　　2.給每個幼兒一朵小紅花。

　　(評：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設(shè)。)

　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。

活動反思：

　　1.在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點。

　　2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

26、小班教案《不一樣的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　2.進一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。

　　3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點：

　　在活動中，孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗進行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動準備:

　　1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

　　2.音樂《幸福拍手歌》。

活動過程:

　　開始環(huán)節(jié)

　　1. 聽聽搖搖?；顒娱_始，教師出示一個鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

　　2. 出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗進行回答。

　　基本環(huán)節(jié)

　　3. 幼兒討論結(jié)束后，出示幾個里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

　　4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。

　　5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定，然后我做了一個示范，放了餐巾紙在瓶子里，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　5.音樂游戲《幸福拍手歌》。

　　播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動。

活動策略：

　　科學(xué)區(qū)的重點在于幼兒的主動探索和發(fā)現(xiàn)的過程，在活動過程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動的重要保證，教師在活動過程中運用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?，幼兒積極參與其中，使得課堂活動有效進行。

活動反思：

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。活動中，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值!

27、小班教案《噓仔細聽》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不隨意走動，有事先舉手

　　2、認真聽講，不打斷別人的話

　　3、懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、掛圖：《輪流說話》

　　2、錄音機、較活潑的樂曲磁帶

活動過程：

　　1、在樂曲聲中講故事。

　　——利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲(音量要大一點)，一邊給幼兒講故事。

　　——請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎?為什么聽吧清楚呢?

　　2、 將樂曲關(guān)掉，重新講故事。

　　——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

　　——問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢?

　　3、 與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。

　　——不隨意走動，有事先舉手

　　——認真聽講，不打斷別人的話

　　——懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

28、小班教案《皺紋紙做成的樹》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認識紅、黃、藍、綠、紫等顏色。

　　2、激發(fā)父母與孩子之間合作關(guān)系。

　　3、提高孩子動手操作能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

　　1、要以孩子為主，父母在旁邊協(xié)助孩子做。

　　2、家長要和孩子配合好，注意顏色搭配。

活動準備

　　1、剪好的短條皺紋紙。

　　2、固體膠每人一個。

　　3、 畫有大樹輪廓的畫紙。

　　4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。

活動過程

　　1、出示皺紋紙，引發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來一樣?xùn)|西，大家看這是什么東西?

　　幼：皺紋紙。

　　師：大家知不知道皺紋紙可以用來做什么嗎?(拿出做好的大樹和花)

　　2、認識皺紋紙的顏色。

　　師：首先咱先來認識一下這些皺紋紙的顏色，看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢?

　　師: 看老師還做了一朵大紅花，大家想不想趕緊把這些東西做成呢?

　　3、教師告訴孩子和家長如何做。

　　師：首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團，然后涂上固體膠粘在大樹的輪廓里。家長要提醒孩子注意顏色搭配，可以幫助孩子揉圓團，讓孩子自己涂膠粘。

　　4、活動延伸：

　　孩子的大樹做好之后老師教家長也用皺紋紙做一朵花送給孩子。

教學(xué)反思

　　1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，而用皺紋紙揉圓團孩子基本都能做到，盡管揉的不圓，但都能粘到紙上。

　　2、孩子和家長都能非常配合的完成本次作品，而且加上延伸環(huán)節(jié)，家長自己也動手做一朵花送給自己的孩子，以表示獎勵，本次活動非常成功。

　　2、只要有家長配合，都能做的非常好，而老師幾乎不用指導(dǎo)，只是起到一個引導(dǎo)的作用。

　　3、因為有家長的指導(dǎo)，所以不能能很好的反映出幼兒的真實水平，幾乎每個作品都很好。

　　4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨立自主的去完成。

29、小班教案《學(xué)做小客人》

活動目標(biāo)

　　初步了解一些做客的簡單禮儀。

　　體驗游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。

　　在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

　　在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人

　　初步了解一些做客的簡單禮儀

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)

　　二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀

　　(一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的?

　　(二)教師總結(jié)并鼓勵

　　(三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

　　三、結(jié)束活動

　　把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學(xué)做小客人》

　　我是小客人，我很有禮貌

　　進門先敲門，然后問聲好

　　東西不亂翻，玩具輕輕放

　　出門揮揮手，輕聲說再見

30、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

　　3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡短的句子描述單頁畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

　　掛圖35號(剪成六張圖，供教師使用)【因為幼兒園實際問題，不能將掛圖分成六份。臨時增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！?/p>

活動過程：

　　一、引出故事

　　師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎?通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

　　幼：(……吃過)

　　師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

　　師：新年快到了，小老鼠想做一個蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　　二、第一遍，理清故事內(nèi)容

　　師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

　　小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時，在描述的是，加上動作，可能讓幼兒在注意動作的同時記住步驟的順序。(引導(dǎo)幼兒模仿動作)

　　師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，如圓溜溜的雞蛋、

　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

　　師：然后...... (引導(dǎo)幼兒模仿動作——打、放、攪、拌)對于這里我對詞語和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的理解這些，語言目標(biāo)沒能達成。

　　師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

　　師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂樂過新年。

　　三、第二遍，排列圖片

　　師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請你們再聽一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。

　　可以多請幾個小朋友來幫忙排列圖畫，在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因為前面的教學(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時候不是很熟悉。

　　四、 嘗試用簡單的語句表達單頁內(nèi)容

　　五、 師幼共同看圖完整講述故事。

　　因為前面的教學(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時候不是很熟悉。

活動拓展：

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時候，也想想做蛋糕的過程哦。

活動反思：

　　因為是第一次上語言課，可能經(jīng)驗沒有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那么順暢。總體來說，這節(jié)語言課沒有達到我所預(yù)想的效果。因為一開始準備教案的時候，是準備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進行排序。但到了幼兒園時，因為掛圖是各個班級一起使用的，所以不能按原先的計劃。當(dāng)時我知道這個情況后，覺得自己會因為臨時的教案的改變而不知道怎么順利的進行語言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時候內(nèi)心很沒有底氣。我知道，因為自己的實際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進行的話，因為原先有準備，會覺得相對還一點。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會讓我有些無助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗之后，就會好很多。對我來說，這也是重要的一種經(jīng)驗。

　　另外，還有以下幾個問題：

　　1、在開始提問的時候，當(dāng)我問小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問題時，我應(yīng)該應(yīng)對小朋友的問題進行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問題與我預(yù)想的不同時，就含糊的過去。

　　2、在后面的詞語學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動過程達到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對于形容詞+動作，這個部分還可以進行次數(shù)多一點。讓小朋友能真正的掌握。對于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請小朋友來講講內(nèi)容，讓他們參與到這個內(nèi)容之中。

　　3、對于小朋友的排序這個內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個小朋友在第一個小朋友排的基礎(chǔ)上再進行排序，之后如果還沒有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來完成這個內(nèi)容。

　　總體來說，這堂語言課，我可以認識到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。

31、小班教案《聽聲音做動作》

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

　　精神準備：活動前，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小動物及車輛的相應(yīng)動作。

活動過程：

　　1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，

　　是哪些小動物來了?”

　　2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

　　3.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

　　4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

　　7.引導(dǎo)幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動作。

32、小班教案《聲音》

活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。

　　2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

　　1、小狗、公雞、小貓等動物圖片

　　2、收集生活中的常見的聲音錄音帶

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎?”

　　“你知道小狗是怎么叫的嗎?你能模仿一下小狗的叫聲嗎?”

　　“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說。”

　　教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、聽聲音、猜一猜

　　1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。

　　2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。

　　3、“還有那些聲音是你們在平時聽到過的聲音而老師這里沒有的，請你來模仿一下告訴大家好嗎?”請幼兒回憶在印象中的聲音，

　　三、有趣的聲音

　　師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”

　　教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音，請幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們在賣東西的時候要發(fā)出這樣的聲音呢?你知道嗎?

　　最后請幼兒發(fā)散思維，說說我們的生活中還有哪些叫賣聲，如果讓你賣東西的話，你會怎么叫賣呢?

　　小結(jié)：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來告訴我們小朋友好不好?

33、小班教案《制造聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.借助各種材料制造聲音。

　　2.感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3.感受自制聲音的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動參與實驗探索.

活動準備：

　　各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

　　一、聲音的秘密

　　1.出示：瓶子、豆子。

　　2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

　　3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

　　二、聲音的產(chǎn)生

　　第一次嘗試操作驗證：

　　1.分組操作，教師指導(dǎo)。

　　2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

　　三、聲音的不同

　　出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

　　辨析探究聲音的特點：

　　1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)

　　2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷)

活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

　　活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

34、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

　　一、聽一聽

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1.教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2.幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

35、小班游戲教案活動《聽指令做動作》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【重點難點】

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

【活動準備】

　　果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

　　幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。

【活動玩法】

　　1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

　　2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

　　如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。

　　3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

36、小班教案《小動物的食物》

活動目標(biāo)

　　1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

　　3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　小動物圖片、食物圖片、盒子

活動過程

　　一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?

　　二、基本過程

　　1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

　　2、了解小動物愛吃的食物

　　(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

　　出示小動物們愛吃的東西。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。

　　3、玩給小動物吃食物的游戲

　　(1)小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

　　(4)結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

37、小班教案《小猴子做包子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

　　3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動準備】

　　1、兒歌《小猴子做包子》。

　　2、掛圖《小猴子做包子》。

　　3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

【活動過程】

　　一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?(想)。

　　師：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢?

　　幼：豆豆…

　　師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃。(有個幼兒回答栗子)

　　師：來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!

　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字)

　　師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子。

　　師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。

　　師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

【活動延伸】

　　現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

　　附兒歌：小猴子做包子

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

【教學(xué)反思】

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

　　因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

　　小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。

38、小班教案《做風(fēng)箏》

【活動目標(biāo)】

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

　　課件、實物(竹竿、紙、線繩)

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?

　　2、講述故事前半段

　　(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3)

　　(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的?

　　b、它很快就怎樣了?

　　圖二提問：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的?

　　b、它很快就怎樣了?

　　圖三提問：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

　　b、它很快就怎樣了?

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

　　(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

　　(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

　　誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?

　　4、講述故事的后半段

　　(1)師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　　(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

　　提問：

　　a、猩猩伯伯想了什么辦法?

　　b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

　　c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

　　8、體驗友好合作的快樂

　　(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎?

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　　(1)玩繩子

　　(2)玩拼圖

附故事：

　　小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

　　大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

　　大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!

39、小班教案《做餅干舞》

活動目標(biāo)：

　　1.了解做餅干的過程，并說一說，做一做。

　　2.能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。

　　3.能大膽表現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情感。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準備：

　　1.律動《做餅干舞》

　　2.課件PPT

活動過程：

　　一、音樂表演進場

　　師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準備好了嗎?出發(fā)嘍!(隨音樂進場)餅干王國到了!

　　師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干耶!快我們坐下來欣賞一下吧。都有哪些餅干呀?(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃的餅干是什么樣子(形狀、是什么口味的)的?你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢，我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎么做的!

　　二、欣賞圖片，感受做餅干的過程。

　　1.欣賞制作餅干的流程圖

　　材料準備(瞧，餅干王國的點心師正在準備做餅干的材料，有面粉、雞蛋、黃油等等。)——篩一篩(首先，把面粉用篩子篩一篩，篩一篩，篩一篩)——加加水(篩好面粉就要給面粉加水啦!)——捏一捏(然后把面粉攪拌一下，和一和，再捏一捏，揉一揉。)——形成大面團(瞧，一個大大的面團就出現(xiàn)了。)——壓一壓(再將面團分成小面團一個個壓扁扁)——擺整齊(整整齊齊的擺放在烤盤上)——烤一烤(再放進烤箱烤一烤)——餅干出爐(嘀嘀嘀!香噴噴的餅干就做好了。)

　　2.談話總結(jié)(出示6張圖)

　　師：好吃的餅干是怎么做出來的呀?(觀看6張制作餅干圖)

　　首先，要干什么呀?(篩面粉)我們一起來說一說“面粉篩一篩，篩一篩，篩一篩。”篩好面粉怎么辦的?(加水啦!)對，加水咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕嚕。水加好了，點心師又怎么做的呢?(捏一捏)來，我們一起來，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏。師手指圖片問：那這張圖片點心師傅在干什么呢?(壓扁扁)壓扁扁，壓扁扁。壓完后要把它放進烤箱干嘛去?(烤一烤)我們也把它放進去烤一烤。師:嘀嘀嘀，餅干怎么啦?(做好啦!)哇，好吃的餅干又香又脆。

　　師：餅干是怎么做的，和老師一起再說一說。(再完整的說一遍)

　　【篩一篩、咕嚕嚕、捏一捏、壓扁扁、烤一烤、吃餅干嘍】

　　三、學(xué)跳做餅干舞，感受學(xué)習(xí)的樂趣

　　1.完整范跳

　　師：哇，做餅干真有趣，邢老師還會跳做餅干舞呢!你們想不想看一看呀!(教師跟著音樂邊說邊跳)

　　2.分動作學(xué)習(xí)

　　師：好看嗎?那你想不想來學(xué)做餅干舞呢?(想!)

　　【(幼兒小篩子準備好)師：那剛才你看清楚我是怎么跳的嗎?把小篩子拿出來，我把面粉放進你的篩子里。我們一起篩面粉了!篩一篩，把面粉篩一篩哦，這邊篩一篩，那邊篩一篩，上面篩一篩，篩下來，慢慢篩，扭一扭，屁股扭一扭，好，慢慢的扭上來，扭上來，扭上來。(教師邊說邊做動作：面粉篩一篩，篩一篩，篩一篩。)好了，你們的面粉都篩好了嗎?(好了)那我們現(xiàn)在要干什么呀?(手指圖片)用小茶壺加加水，對了，看，這是我的小茶壺!你的小茶壺呢，在哪里?(在這里)加水吧!加水咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕嚕。要發(fā)出聲音哦，咕嚕嚕，咕嚕嚕，我們再多加一點，咕嚕嚕，咕嚕嚕，再多加一點，咕嚕嚕，咕嚕嚕，(加水咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕嚕)水加好了，我們接著干嘛呀?捏一捏面團，捏一捏，小手捏一捏。(捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏)咦，你們的面團捏好了嗎?捏好面團，我們要怎么做呢?(壓扁扁)壓扁扁，壓扁扁，壓扁扁，壓扁扁，咦，我們壓了幾下?(要壓4下)再壓一遍。好啦，壓好后我們要送進烤箱干嘛呀?(烤一烤)注意嘍，小餅干要正面烤一烤(正面正面，跳起來)，還有呢?轉(zhuǎn)過身去，反面也烤一烤(反面反面)，拍手回來(好吃的餅干香又脆)(教師示范：正面正面，反面反面，好吃的餅干香又脆。)哦，餅干做好了，來!大家一起吃餅干嘍(再次做動作強調(diào)：吃餅干嘍)!】師：小朋友，學(xué)會做餅干了嗎?

　　3.幼兒完整表演

　　(1)師：那我們一起跟著音樂來做餅干吧!準備好，把面粉放進去啦(加面粉的動作)師： “點心師做餅干，大家一起做!”面粉篩一篩,篩一篩，篩一篩;加水咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕嚕;捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏，捏一捏;壓扁扁，壓扁扁，壓扁扁，壓扁扁，放進烤箱烤一烤，正面(正面)，反面(反面)，好吃的餅干香又脆，吃餅干嘍!

　　師：聞一聞我們做得餅干(做聞的動作)好香哦!讓我們來吃一口，啊嗚!(吃餅干的動作)餅干香不香?(香)恩，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作)

　　(2)師：哇，小朋友真能干，我們多做些餅干，好不好?開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦!

　　四、嘗試造型

　　師：咦，你的餅干是什么形狀的?你是動物餅干呀，是什么小動物餅干?(小兔)我看出來你的小耳朵豎起來了。小兔在哪呀，做一做。

　　師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物你就擺出他的造型，我們開始吧!(造型亮相)

　　師：咦，動物餅干在哪里呀?你做的什么動物餅干?

　　五、結(jié)束

　　師：哇，今天的餅干王國之旅就結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?幼兒說一說(爸爸、媽媽、老師、好朋友等等)

　　師：我們就去送給他們嘗嘗吧~~出發(fā)嘍~。【幼兒捧著餅干隨著音樂有節(jié)奏的走出去，做再見的動作?！?小朋友走走走，送餅干，送餅干嘍……)

40、小班教案《我會制造聲音》含反思

教案目標(biāo)：

　　1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教案準備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

教案過程：

　　一、聽故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個寶盒呢?"

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

　　"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西?"

　　2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"

　　3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?"

　　三、分享與交流

　　1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

41、小班教案《小青蛙跳過河》

目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。

　　2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、樂意參與表演活動，并堅持到底。

準備：

　　每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、 扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

　　2、 律動——青蛙舞

　　二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　1、 自由練習(xí)跳盒子

　　(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)

　　2、 雙人練習(xí)跳盒子

　　A、 用兩個盒子搭一搭、跳一跳

　　B、 幼兒分散練習(xí)

　　C、 教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下 三、游戲——小青蛙跳過河

　　1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

　　2、 幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

　　3、 你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

　　四、聽音樂，集體一起跳過河

　　五、舒展活動，盒子舞

42、小班教案《聲音不吵架》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點：

　　學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

活動準備：

　　音樂游戲圖譜小動物頭飾若干

活動過程：

　　一：律動、發(fā)聲練習(xí)。

　　1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)

　　二：新教歌曲：《聲音吵架》

　　1、教師完整示范唱。(鋼伴)

　　提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌?

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞

　　3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：

　　(1) 幼兒分組學(xué)習(xí)動物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

　　(2) 師幼對唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

　　(3) 師幼完整演唱。(前四句)

　　(4) 幼兒分角色唱。

　　(5) 解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。

　　(6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。

附歌曲：

　　聲 音 不 吵 架

　　1=C2/4

　　55 |6 35|х хх|х хх|

　　小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

　　小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

　　55 |6 35 |х хх|х хх|

　　小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

　　青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

　　大家一起唱聲音 就吵架

　　235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

　　一個 一個 唱才能聽得清

活動反思：

　　小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。

　　看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。

　　看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。其實，反思不是當(dāng)時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。

43、小班教案《小鳥學(xué)做操》

【活動目標(biāo)】

　　1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護環(huán)境、愛護鳥類。

　　2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動作，進行游戲。

　　4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

　　小鳥紙偶、圖示一副。

【活動過程】

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)

　　二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

　　“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

　　“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”

　　3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。

　　(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

　　三、圍繞課題，提升主題。

　　“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

　　小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

　　(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

　　四、游戲

　　游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一起游戲?！睅熒纸巧螒?。

　　結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

【活動設(shè)計】

　　動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設(shè)計了本次活動。

44、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活動目標(biāo)：

　　1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準備：

　　音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

活動過程：

　　一、集體欣賞音樂

　　1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

　　2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂

　　1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

　　三、模仿小蜻蜓飛行

　　1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)

　　2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)

　　3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》

　　1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

　　3、聽音樂游戲1—2遍。

　　五、活動結(jié)束

　　聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎? >>

45、小班教案《聲音制造者》

【活動目標(biāo)】

　　1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

　　2.感受自制聲音的樂趣。

　　3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

　　1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

　　2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

　　3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

　　4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師利用談話引入主題。

　　師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)?！?/p>

　　(二)基本部分

　　1.制造聲音。

　　教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

　　師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>

　　教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?

　　教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

　　2.分組制造聲音。

　　(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

　　(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導(dǎo)。

　　如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

　　“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

　　“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

　　3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

　　(2)聲音表演會

　　要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

　　下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

　　打電話(用嘴對著被口說話)

　　著火了(揉搓塑料紙)

　　刮風(fēng)(搖動旗子)

　　4.了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

　　師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

　　(三)結(jié)束部分

　　在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

46、小班音樂教案評價《聽聲音》含反思

活動背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫?

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?

　　幼：太好了!

　　師：那么我們做客時要怎么樣呢?

　　幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。

　　(評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　　(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：這是誰的家?

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好!……

　　師：小兔家有什么?

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

　　B、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?

　　幼：不對，是硬幣。

　　幼：對，是硬幣。……

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　(評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)

　　(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么?

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

　　B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!

　　請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，到底是什么?

　　B、幼兒操作。

　　師：這是什么發(fā)出來的聲音?

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>

　　(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西?

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

　　幼：哦，原來是雪花片。

　　師：你們再聽一聽是不是雪花片?

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!

　　(評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅!)

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

　　教師伴奏完后。

　　師：好聽嗎?

　　幼：好聽。

　　師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

　　(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。)

活動評價：

　　小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

47、小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》

活動目標(biāo)：

　　1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別。

　　2、具有與性別角色相應(yīng)的行為。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動重難點：

　　知道自己的性別，了解男、女小朋友的主要特征。

　　能根據(jù)自己的性別參與具體活動。

活動準備：

　　1、男、女小朋友圖片一幅。

　　2、大班男孩、女孩個一個。

活動過程：

　　1、游戲情景導(dǎo)入

　　“大班的小朋友來和我們做游戲，看看他們是誰?”

　　“這兩個小朋友有什么不一樣的地方?”

　　“你喜歡男孩還是女孩?”

　　2、和哥哥姐姐做游戲：

　　大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。

　　聽一聽，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的?

　　看圖片，說一說，哪個是男孩?哪個是女孩?從哪兒看出來?

　　說區(qū)別(頭發(fā)、服裝、身體等方面)

　　3、哥哥姐姐當(dāng)領(lǐng)隊，男孩、女孩比本領(lǐng)：

　　哥哥姐姐各站一處，幼兒根據(jù)自己的性別站隊。

　　在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，進行節(jié)目比賽。

　　教師做評委。

　　活動結(jié)束

　　小朋友互相探討。

48、小班音樂優(yōu)秀教案《聽聲音辯事物》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2.知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

　　活動準備

　　1.錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

　　2.小手鼓一面。

　　3.圖片若干張。

　　活動過程

　　(一)游戲跟著指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

　　(二)聲音在哪里

　　1.通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

　　傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

　　2.讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

　　3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

　　4.有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

　　5.跟著鼓聲做動作。

　　(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

　　(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

　　(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

　　注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

　　6.讓幼兒傾聽“音樂”。

　　聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

　　活動反思

　　探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

49、小班教案《好聽的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

　　2、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　3、使幼兒對探索聲音感興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　1、PPT

　　2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。

活動過程：

　　(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音

　　1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

　　師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?

　　師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)

　　師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

　　師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?

　　師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

　　師：洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

　　師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

　　(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

　　1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?

　　師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

　　小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體操作裝黃豆。

　　提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)

　　師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

　　小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同

　　4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

　　師：知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次)

　　5、延伸活動

　　教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

活動反思：

　　本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標(biāo)。

　　而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

　　今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴謹?shù)?，而幼兒的科學(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認知!