小班教案《雨前雨后》

小班教案《雨前雨后》

1、小班教案《雨前雨后》

活動目標：

　　1.了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然的興趣

　　2.在教師引導下，學習按照從上到往下的順序觀察圖片。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖60-40、練習冊。

活動過程：

　　1.先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子后，感受要怎么了?原來是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢?

　　2.通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。

　　(1) 這幅圖上畫的是下雨前的一些現(xiàn)象，讓我們來看看吧!

　　(2) 引導幼兒按照從上往下的順序看圖。平時的云朵是什么樣的?下雨前，又是什么樣的呢?水面上的蜻蜓怎么樣了?為什么它會飛得低低的呢?青蛙在做什么?我們來學一學。這是誰?它們在做什么?為什么小螞蟻要趕緊搬家呢?

　　(3) 請幼兒用動作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化。

　　3. 通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。

　　(1) 雨嘩啦啦地下完了，這時外面會又會有什么樣的景象呢?

　　(2) 引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說說。

　　(3) 集體交流。

　　(4) 請幼兒用動作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象。

　　4. 比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。

　　下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢?

　　5. 游戲：聽音樂變化，用動作表現(xiàn)下雨前和下雨后的特殊自然現(xiàn)象。

　　6. 結束活動。請你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象。

活動延伸：

　　完成練習冊內(nèi)容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

2、小班教案《世界氣象日》

　　3月23日是世界氣象日，為了讓孩子們更好的了解氣候變暖對人類帶來的危害，增強保護環(huán)境的意識。

　　為此我們小班組結合主題活動開展了一系列的活動：

　　一、通過觀看云南地震、日本海嘯等錄像節(jié)目，了解氣候變化及自然災害對人類的危害，增強保護環(huán)境的意識。

　　二、開展“天氣預報”活動。通過游戲的形式了解天氣的種類以及了解各種常見的氣象標記，并請家長與孩子們一起堅持每晚收看有關的氣象預報的電視節(jié)目。

　　三、請家長帶幼兒到“氣象站”參觀了氣象中心業(yè)務平臺，幫助小朋友們了解到氣象觀測基本知識、氣象科普知識。

　　通過一系列課程活動，能讓孩子對氣象常識的程度有一定的提高、對規(guī)避和減輕惡劣氣候的危害的意識和能力明顯提高。

3、小班教案《我愛洗澡》

活動目標：

　　1. 了解洗澡的步驟和方法，學習自己洗澡。

　　2. 喜歡洗澡，養(yǎng)成勤洗澡的好習慣。

　　3. 大膽說出自己對洗澡的理解。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗洗澡的快樂。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 出示臟兮兮的小豬，師：我們今天請來了一位小客人，它是誰?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒有小動物和他玩)

　　2. 師：怎么樣才能讓小豬變干凈?

　　3. 小結：洗澡可以讓小豬變干凈。

　　二、觀看課件，了解洗澡重要性

　　1. 小豬回到家打算要去洗澡了，那洗澡要帶什么東西呢?

　　2. 師：老師這里為小豬準備了很多東西，我請小朋友來選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西

　　3. 洗澡我們要帶上

　　肥皂、沐浴露：可以把我們身上的臟東西洗下來

　　浴球：可以幫助我們涂肥皂的時候搓出來很多泡泡

　　浴巾：可以幫助我們把身上的水擦干

　　4.師：小豬洗澡洗的可開心了，洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)

　　5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了，這次小動物有沒有和他一起玩?(有)

　　小動物們一起玩玩得可高興了，他們玩了好久，小動物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請小動物去他家里洗澡。

　　6.小動物們洗澡洗的可開心了，還玩起了肥皂泡泡。師：洗完澡小動物變得怎么樣了?

　　(小動物們變干凈了)小動物們洗完澡變干凈了，他們又能一起完了真高興。

　　7. 小結：洗澡可以把我們皮膚上的細菌洗掉變得很干凈。

　　三、觀看圖示，了解洗澡方法

　　1.師：小朋友，你們洗澡嗎?什么時候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)

　　2. 師：你是怎么洗澡的?請幼兒自己動手做一做，之后個別幼兒演示

　　剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我們洗澡先干什么再干什么沒有講清楚，老師這里有五張圖片分別表示：①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾

　　3. 老師請小朋友把這些卡片從開始洗澡到洗完澡來排一排。幼兒自由操作，之后個別幼兒展示

　　4.師：答案就在這里，小朋友看看和你一樣嗎?表揚自己。

　　5.師：小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了，那我們一起來洗一洗澡吧。

　　注意:先把水龍頭打開，慢慢走進去，小心滑，把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。

　　6. 師：洗澡感覺怎么樣?(很舒服)

　　小朋友們都洗干凈了，我們把身上的細菌都洗掉了。

　　小朋友身上都香香的，你們聞聞看老師身上香不香?

　　7.小結：小朋友真棒，今天都學會了洗澡，那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。

4、小班教案《下雨啦》含反思

活動目標：

　　1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

　　2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

　　3、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：故事課件

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗

活動過程：

　　一、情境導入--激發(fā)興趣

　　導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀?

　　重點提問：小白兔在干什么呀?(引導幼兒觀察畫面，大膽表達)

　　兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

　　二、想想說說--尋找避雨的好辦法

　　1、說說找找避雨的辦法--遷移生活經(jīng)驗想辦法

　　重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀?

　　小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法!

　　過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急地跳來了?

　　2、想想避雨的辦法--拓展經(jīng)驗

　　重點提問：小袋鼠怎么了?(播放錄音)

　　小白兔會對小袋鼠說什么呢?

　　設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?

　　【視幼兒實際，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法;或引導用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】

　　3、聽錄音

　　重點提問：它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)

　　小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨?？磥恚龅嚼щy一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。

　　三、唱唱跳跳--體驗和好朋友在一起的快樂

　　1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。

　　小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!

　　四、延伸活動：

　　1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

　　2、在班級小劇場創(chuàng)設"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。

　　3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設"朋友記錄墻"，引導幼兒間能夠互相幫助。

教學反思：

　　1、活動來源--挖掘核心經(jīng)驗

　　今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"來設計的本次活動。結合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。

　　在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學，同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導。

　　2、活動設計力求凸顯"趣味"--圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。

　　(1)"說"的有趣

　　此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣。活動一開始引導孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導入活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧!"，通過"念兒歌--說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語言示范。

　　(2)"想"的有趣

　　第二個畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過引導孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動興趣。

　　(3)"聽"的有趣

　　傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了"聽"這個細節(jié)，從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內(nèi)容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。

　　"說、想、聽"的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現(xiàn)場的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。

　　(4)活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

　　3、活動過程的互動

　　在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

　　情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環(huán)節(jié)中。

　　鼓勵孩子們用不同的形式進行表現(xiàn)表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子

　　們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創(chuàng)造性的用肢體動作進行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學習，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的。

　　此外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應，我也隨機滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

5、小班教案《認識前后》含反思

設計意圖：

　　讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

　　1、慢羊羊頭飾一個

　　2、灰太狼頭飾一個

　　3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

　　4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

　　5、小兔子和小狗娃娃各一個

　　6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

　　7、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

　　8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重難點：

　　學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

　　形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動過程：

　　1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)

　　2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

　　3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

　　4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

　　5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

　　6、引起興趣：

　　談話導入游戲，分配游戲角色。

　　師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?

　　幼：我喜歡……

　　師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

　　7、 電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

　　師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

　　我懶洋洋村長有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。

　　8、引導幼兒學習方位詞

　　師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動

　　教師發(fā)號口令：

　　現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

　　1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

　　2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

　　3)請所有的喜洋洋向前走一步。

　　4)請所有的美羊羊向后退兩步。

　　(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

　　9、引導幼兒正確使用方位詞

　　師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

　　村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

　　喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

　　請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

　　美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

　　10、進一步理解和運用方位詞

　　師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

　　師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

　　(幼兒上前按要求擺放。)

　　11、游戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。

教學反思：

　　這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

6、小班教案《下雨了》含反思

活動目標；

　　1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

　　1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么

　　樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

　　3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

　　來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導。

　　(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，

　　請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

　　(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

繪畫《下雨了》教學反思

　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大

　　自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

7、小班教案《小魚游游游》

活動目標：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

活動過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

　　小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

活動延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

8、小班教案《汽車滴滴滴》

活動目的：

　　1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備：

　　呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　(二)進入主題

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)游戲：運西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五) 結束

　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

9、小班教案《漂亮的帽子》

活動目標：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

　　2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

　　一、出示手偶，導入主題

　　導入語：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導語：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導語：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進行正面評價

　　1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

10、小班教案《三只熊》

活動目標：

　　1、讓幼兒學會手口一致點數(shù)1~3。

　　2、學會區(qū)分物體的大小。

　　3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準備：

　　三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個。

活動過程：

　　一、導入活動

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、跳完舞請幼兒坐好。

　　提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答：“三只熊?！?/p>

　　“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事?！?/p>

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問：“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”

　　教師小結：沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問：“小姑娘進到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事?

　　提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　提問：“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你，你會怎么做?”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動

　　請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應的圖片貼在相應的位置)。

　　四、延伸活動

　　1、表揚幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個。

　　2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個，并說出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎勵給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結束活動

　　請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

11、小班教案《地球生病了》

活動目標：

　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

　　2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動重難點：

　　比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識。

　　把想法付諸到行動。

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

活動過程：

　　一、出示地球圖片，導入活動主題。

　　1、出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

　　教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結。

　　三、激發(fā)幼兒討論關愛地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關愛地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

　　2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。

　　教師總結：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟?，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

12、小班教案《大雨和小雨》含反思

活動目標

　　1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5. 感受作品的美感。

活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

　　◆ 教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

　　2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

教學反思

　　本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

13、小班教案《大灰狼來了》

活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、"尋找食物":幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、"吃完東西回家":在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔":

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

14、小班教案《甜甜的水》

活動目標

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

　　三、快樂的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

　　(2)會攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

15、小班教案《下雨詩》含反思

活動目標：

　　(一)理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　(二)結合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　(三)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。

　　(四)根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

　　學念兒歌，感受詩歌的意境美。

　　能展開想象，紡編兒歌。

活動準備：

　　雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

活動過程：

　　(一)說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣

　　1.播放雨聲，提問：這是什么聲音呀?

　　2.那雨是什么樣的?我們用小手來學學看。

　　3.寶貝們學得真好，那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。)

　　4.老師也發(fā)現(xiàn)了雨會落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎?

　　(設計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

　　(二)聽聽《下雨詩》， 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美

　　1.教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。

　　2.老師的詩里雨都落在了什么地方?(結合課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境)

　　3.教師結合課件朗誦詩歌

　　4.幼兒學念詩歌，感受詩歌的意境美

　　(1)這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢!我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。

　　(2)你們念詩歌的時候是什么感覺?這種感覺真好，我們再試試吧!

　　(3)幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。

　　(設計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學念兒歌。)

　　(三)編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　1.除了詩里提到的，雨點還會落在什么地方呢?

　　2.請個別幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。

　　3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長)

　　(設計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。)

　　(四)演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

　　幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。

　　(設計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。)

活動反思：

　　因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高，課堂氣氛活躍。

　　《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎上，將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美!

16、小班教案《動物穿新衣》

活動目標：

　　1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　3.體驗美工活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受動物穿新衣的美感。

活動準備：

　　1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

　　(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

活動延伸：

　　美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

17、小班教案《巖石的故事》

活動目標

　　1、認識常見的石頭，了解巖石的自然屬性——風吹不動，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

活動準備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號《我，還是我》。

活動過程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

　　2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會怎么樣?

　　3、石頭有什么用處?

　　4、小結：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個“巖石的故事”。

　　2、結合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風很猛地吹過來，小草大樹怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風的樣子。)

　　2、雷和閃電來了，動物們怎么樣?巖石又是怎么樣的?(帶領幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來，巖石怕不怕?小動物怎么樣?(帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個不停，巖石怎么樣? (帶領幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時，風怎么對巖石講?巖石又是怎么回答的?

　　四、小結：巖石是風吹不動，火燒不怕的……

18、小班教案《我的屬相》

活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

活動過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

　　1、在日?；顒又惺占嘘P屬相的故事。

　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

19、小班教案《彩色飛標》

活動目標:

　　1. 學習把飛標投向空中。

　　2. 體驗做飛標，玩飛標的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4. 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

　　1. 皺紙,塑料夾

　　2. 皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

　　3. 用呼啦圈做成的“大嘴巴”

　　4. 課前給每位幼兒身上夾一個夾子，

活動過程:

　　一、 出示夾子，引出主題

　　提問：夾子平時都做什么用的?

　　二、 制作飛標

　　1. 出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

　　2. 教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼

　　兒撿起交給老師。

　　3. 告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們要自己學做飛標。

　　4. 教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地

　　疊在一起，最后，用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了。

　　5. 幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　三、 游戲：喂食物

　　1. 幼兒玩飛標,指導他們把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿。

　　2. 出示“大嘴巴”，餓了，要喂它吃東西.幼兒在飛標上貼吃的東西，投向“大嘴巴”。

　　3. 游戲兩遍，教師講評。

　　4. 帶幼兒到戶外去玩。

20、小班教案《彩色雨》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.感受作品彩色雨的美感。

活動重難點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

21、小班教案《小雨珠》含反思

教學目標：

　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學準備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方?

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

　　2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學習仿編詩歌

　　活動反思：

　　《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導孩子們觀察雨景，并讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了?”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都為孩子們學習這首兒歌打下伏筆。

　　今天，在組織孩子們學習兒歌前，我出示了和兒歌內(nèi)容相關的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然后告訴大家，你聽到小雨點落到了哪里?結合生動形象的圖片，教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭著舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內(nèi)容有一定的印象了，但是順序不對，為此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應的內(nèi)容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

　　相對“小雨點落在哪里”來說，“小雨點落在××上，像在做什么?”就更容易掌握了，孩子們很輕松地就回答出來。我將這里的環(huán)節(jié)的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼?！钡膭幼鳎膭钏麄兛梢院蛣e的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內(nèi)容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要，對培養(yǎng)孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內(nèi)容，還在老師的鼓勵下大膽地創(chuàng)編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。

　　這次成功的教學活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學，愿意學，并樂在其中，就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現(xiàn)了教育價值。

22、小班教案《青青生病》

活動目標：

　　1、結合多媒體故事看一看，說一說，積累有關打針和吃藥的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學習3以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

活動過程：

　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”

　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐!我們一起去看看她，好不好?

　　2、出示多媒體故事《青青生病》。

　　提問：

　　(1)青青感冒了，不能去哪里了?媽媽給她吃藥，她說什么?媽媽帶她去打針，她說什么?

　　(2)如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣?幼兒泛說。

　　(3)對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么?醫(yī)生給她打針時他怎么樣?

　　(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

　　(5)你生病時有沒有打過針呢?打針時你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

　　師小結(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂!

　　(6)你生病時，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

　　師小結(出示多媒體)：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時吃藥。吃藥的時候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時候交給晨檢的施老師，她會在中午時到教室里給你吃藥的，知道了嗎?

　　二、游戲：小小藥劑師

　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰?

　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎?

　　師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎?這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎?

　　2、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進行分類。

　　師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”

　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?

故事：青青生病了

　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說：“打針痛，我不打?！?/p>

　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”

　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

23、小班教案《長大真好》

活動目標：

　　1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。

　　2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　教學課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個

活動過程：

　　一、親親鴨媽媽

　　1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?

　　2、我有什么高興的事?

　　二、抱抱鴨媽媽

　　1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

　　2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

　　提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

　　3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

　　4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

　　三、看看蛋寶寶的夢

　　1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

　　2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)

　　師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!

　　四、體驗成長的快樂

　　小鴨出殼了

24、小班教案《小動物賽跑》

運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領;

　　2、生長幼兒留意本領和影象本領;

　　3、造就競爭意識和服從法則的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

運動預備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動物都覺的本身跑的快，以是他們決議構造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當裁判。

　　裁判大呼：準備，跑

　　各組的第一個幼兒開端跑，這個幼兒跑返來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預備回課堂了。

運動反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。

25、小班教案《彩色的雨》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動重難點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

26、小班教案《雨中舞》

活動目標：

　　樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　大膽說出自己的理解。

活動準備：

　　塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、

　　一段抒情的音樂

活動過程：

　　一、熱身運動：小雨滴

　　老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

　　二、看動畫：

　　1.老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看

　　你看到了什么?

　　你怎么看出是大雨還是小雨呢?

　　2.動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

　　1)分發(fā)給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

　　2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

　　3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

　　3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

　　三.情景表演：下雨啦

　　1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。

　　你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

　　請小朋友模仿他的動作。

　　2.雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?

　　幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

　　你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

　　請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

　　教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

　　3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

　　小朋友一起探討。

27、小班教案《水變雨》含反思

活動目標

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象、創(chuàng)造樂趣。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

　　1、提供一些幼兒降雨的材料，如可樂瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等，分別放在筐內(nèi)。

　　2、準備幾盆清水放置在室外。

活動過程

　　一、雨從哪里來。

　　1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。

　　2、小朋友想想雨是從哪里來的?(雨是從天上下下來的)

　　3、如果天上很久都沒下雨，農(nóng)民伯伯種的莊稼快要枯死了，怎么辦?(告訴幼兒可以實行人工降雨。)

　　二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

　　1、今天小朋友來當一回“降雨師”，你們能用這些材料把水變成雨嗎?

　　(1)、可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

　　(2)、海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍!

　　(3)、毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨嘍!

　　(4)、小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。

　　2、請幼兒分享自己是人工降雨的，演示降雨的方法。

　　3、小朋友想一想還有哪些東西能來降雨呢?

　　三、給花草樹木下場雨。

　　1、花草樹木渴了，請小朋友為它們下場雨吧。

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式，給花草樹木下場雨。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

28、小班教案《海底總動員》

【活動目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達自己的想法。

　　2、嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】

　　歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

【活動過程】

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

　　二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。

　　1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

　　2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

　　總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

　　3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。

　　4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。

　　5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。

　　三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。

　　1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

　　2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

　　總結：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

　　四、實踐操作，提升經(jīng)驗。

　　1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規(guī)律。

　　3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。

　　4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎?請大家試試看!

29、小班教案《云朵和雨點》

活動目標：

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。

　　2.愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1.小雨點(每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點)，人手一份，以4和5點居多;

　　2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數(shù)字

　　3.有1--5編號的飛機5架

　　4.人手一張機票(上有數(shù)量不等的小飛機)

活動過程：

　　(一)(引題，創(chuàng)造情景)小雨點迷路了

　　1.師：(教師出示一張哭臉的小雨點)問：這是誰?他怎么了?他為什么會哭呀?(幼兒回答)

　　2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

　　3.看看這里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點的媽媽呢?

　　4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽?

　　小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。

　　5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑

　　點?

　　(二)幫小雨點找媽媽

　　1.幼兒自由探討

　　師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?

　　(1)探討完，再請小朋友們送小雨點回家。

　　(2)檢查是否送對，請小朋友們來改。

　　師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

　　(三)游戲：去云朵媽媽家做客

　　1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里?4號飛機在哪里?

　　(1)坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么?(機票)憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機?就坐幾號飛機。

　　登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

　　(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。(幼兒互相檢查是否上正確)。

　　2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客

　　(1)教師小結：你們坐好了嗎?飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。(去敲門)師：云朵媽媽我們到了，請開門

　　(2)哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。

　　(3)云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個?

　　(四)結束(以游戲結束)

　　師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。

30、小班教案《小豬學念書》

活動目標：

　　感受簡單的繞口令的趣味重點難點念會兒歌，發(fā)準u音。

　　能簡單復述兒歌內(nèi)容，并進行角色表演。

　　理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備： 念過繞口令

　　物質(zhì)準備：教學大書，兒歌《小豬學念書》

活動過程：

　　1、出示教學大書，引導寶寶仔細觀察畫面，并說一說畫面上有什么。

　　2、用輕快的語氣念一遍兒歌，引導寶寶將畫面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

　　--可邊念兒歌邊指畫面上的形象。

　　3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準u音，示范正確的發(fā)言。

　　--第一遍可逐句朗誦兒歌，請寶寶跟讀，念到帶u音的字母時語速放慢，語氣加強。

　　--待寶寶熟悉兒歌后，引導寶寶用兒歌里的語句進行回答，如"看見車子。。。"引導寶寶說"嘟嘟嘟"。

31、小班教案《寶寶身份證》

活動目標：

　　1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、萌發(fā)對身份證的興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。

32、小班教案《小雨鞋》

學習目標．

　　喜歡說兒歌，結合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。

　　學習象聲詞，并嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦《小雨鞋》。

活動準備．

　　米、豆子、塑料盆。.

　　兒歌《小雨鞋》(《水真好玩》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁)。

　　不同的樂器。

活動過程：

　　1. 向幼兒提問，鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗并思考：

　　. 汽車會發(fā)出什么聲音?

　　. 雨點會發(fā)出什么聲音?

　　2. 老師將米、豆子放入塑料盆中搖動，請幼兒認真傾聽，說說聲音像什么。(下雨的聲音。)

　　3. 出示幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁，請幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。

　　4. 老師朗讀一遍兒歌，請幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌：

　　小雨鞋

　　下雨了，滴滴答，

　　踢踢水，嘩啦啦，

　　小雨鞋，像小船，

　　開開心心要回家。

　　5. 向幼兒提問：

　　. 雨點會發(fā)出什么聲音?(滴滴答。)

　　. 踢水時會發(fā)出什么聲音?(嘩啦啦。)

　　. 小雨鞋像什么?(小船。)

　　. 小船要帶誰回家?(雨鞋的主人。)

　　6. 請幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和劃船的動作。

　　7. 請幼兒設計不同的身體動作，代替兒歌中的象聲詞，一起說兒歌。

　　8. 鼓勵幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或為兒歌中的象聲詞伴奏。

活動評價

　　. 能說兒歌《小雨鞋》。

　　. 能用樂器和身體動作代替象聲詞。

活動建議：

　　. 在生活中鼓勵幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。

33、小班教案《送五官回家》

活動目標：

　　通過游戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會游戲給孩子帶來的快樂

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

活動過程：

　　一、說說五官。

　　1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。

　　2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學習有關五官位置的兒歌。

　　在活動中，教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。

　　二、游戲《送五官回家》。

　　教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

　　1、玩法

　　兩個小朋友一組，相互配合，一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

　　2、規(guī)則

　　在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。

　　三、教師小結。

　　這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

34、小班教案《誰餓了》

活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ，幼兒半圓形圍坐

　　2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和 “過大橋”游戲經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、導入活動

　　傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||)，讓我們一起歡迎小動物吧

　　2、看PPT，師：誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)

　　二、學習歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)

　　突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

　　(1)理解記憶歌詞

　　師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫)

　　大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

　　(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

　　3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

　　“過大橋” 游戲： 兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復幾遍)

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

　　師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)

　　教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

　　師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

35、小班教案《好看的窗簾》

活動目標：

　　1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進行交替排序。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

　　3、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

　　2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

　　3、幼兒用書

活動過程：

　　1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看窗簾、說窗簾。

　　教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

　　教師：瞧，這是什么?

　　教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

　　引導幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

　　2、了解、學習交替排列的方法。

　　教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

　　請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

　　教師引導幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑в變赫f出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。

　　3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

　　師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。

　　教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉，一片黃樹葉等)瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的?

　　引導幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

　　幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

　　教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

　　幼兒制作，教師觀察知道。

　　4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。

　　教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動：

　　物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。

36、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標：

　　1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　西瓜一個。

活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語：青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺?

　　3、討論各自探索過程和結果。

　　小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。

　　4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

　　1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

37、小班教案《rabbit star tea》

教學目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　5、引導幼兒在游戲中復習單詞。

教學準備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片 cd

教學過程：

　　一、問候t：good morning。Every body

　　二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it?

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會幼兒正確讀音t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)三、復習歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio四、good bye

38、小班教案《小豬的花園》

活動目標：

　　1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

　　2.通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3.體驗操作活動的快樂。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

　　教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

39、小班教案《擁抱象爺爺》

活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

活動準備

　　幼兒用書、掛圖

活動過程

　　㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

　?、妗⒂^察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

　　②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

　?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

40、小班教案《趕馬人》

游戲目標

　　1、訓練幼兒跑步。

　　2、增加幼兒體力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。

　　2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關系，你們想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。

　　7、教師說：“吁時?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。

　　8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

　　10、游戲結束后，教師總結本次游戲進行的情況。

游戲結束

41、小班教案《企鵝的禮物》

【活動目標】

　　1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。

　　2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：PPT課件、實物禮物。

　　經(jīng)驗準備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

　　一、出示企鵝圖片，引出課題。

　　1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

　　3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

　　二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。

　　2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

　　3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?

　　4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準備送給小熊。(總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)

　　提問：企鵝準備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)

　　5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(PPT8)。

　　提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導幼兒討論，并說出冰會融化。)

　　6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　7、教師小結：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢?(因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。)

　　三、完整講述故事。

　　1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

　　2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。

　　四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續(xù)編故事

　　1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導幼兒學說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！?

　　2、出示玩具熊放置于前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

　　3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

　　4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

　　5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝的禮物》

　　企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

　　企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

　　企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

　　小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

42、小班教案《大雨小雨》含反思

活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

　　5、師：小朋友真能干， 今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。) 7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)

　　9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

　　2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

　　四、活動結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)

活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

43、小班教案《我的幼兒園》

活動目標

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

　　(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。