小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

1、小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　初春時(shí)節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動(dòng)一會(huì)后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時(shí)整理，活動(dòng)室內(nèi)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長(zhǎng)大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。

　　2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。

　　3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備： 布娃娃一個(gè)(配班教師配合說(shuō)話)，家長(zhǎng)配合在活動(dòng)前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時(shí)令、不能太大)入園，活動(dòng)時(shí)教師也穿一件短上衣外套。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　每人活動(dòng)桌之間距離要寬綽一些。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　學(xué)會(huì)兒歌：《哄娃娃睡覺(jué)》。

難點(diǎn)預(yù)設(shè)：

　　怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1.教師通過(guò)和布娃娃的對(duì)話交流，直接進(jìn)入主題。

　　教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來(lái)一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問(wèn)好)，布娃娃是來(lái)找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們?cè)敢夂筒纪尥拮鲇螒騿?

　　教師對(duì)布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?

　　布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無(wú)奈的說(shuō)：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們?cè)趺醋鲇螒蜓?”

　　教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對(duì)布娃娃說(shuō)：“是呀!那么現(xiàn)在就請(qǐng)你幫我把外套疊起來(lái)好嗎?”

　　布娃娃搖搖頭羞澀的說(shuō)：“樊老師，我還不會(huì)疊外套呢!你先教教我吧!”

　　教師回答：“好的?！庇洲D(zhuǎn)頭對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”

　　教師教布娃娃疊外套的過(guò)程是教師邊折疊邊說(shuō)著兒歌的，同時(shí)布娃娃在一邊動(dòng)作演習(xí)。動(dòng)作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：

　　老師脫下的衣服就是我的一個(gè)小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……

　　注：折疊前怎樣把外套整平這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說(shuō)一邊做，在說(shuō)兒歌的同時(shí)，自然虛擬了一個(gè)小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過(guò)程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說(shuō)明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對(duì)齊等。

　　教師疊完衣服后說(shuō)：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”

　　布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來(lái)，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)

　　2.教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。

　　教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時(shí)候，是先把衣服脫下來(lái)，當(dāng)成自己的小娃娃…

　　下面樊老師就請(qǐng)以為(請(qǐng)會(huì)折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來(lái)，對(duì)疊好后的小朋友加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)

　　然后教師笑著說(shuō)：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來(lái)放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請(qǐng)小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個(gè)小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

　　3.教寶寶折疊衣服具體過(guò)程。

　　配兒歌“一個(gè)小娃娃，身穿小褂褂”:此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是; 把上衣放在活動(dòng)桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對(duì)寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺(jué)去整理。)

　　配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”, 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;

　　配兒歌“抱一抱”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;

　　配兒歌“彎彎腰”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將上衣分上下兩部分上下對(duì)折，猶如寶寶在彎腰;

　　配兒歌“睡著了”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;

　　配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，

　　注：(1)活動(dòng)涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)水平來(lái)做稱呼上的指導(dǎo);

　　(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時(shí)候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。

　　教師評(píng)比小朋友疊好衣服情況，表?yè)P(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵(lì)跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會(huì)表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會(huì)更加喜歡你們的。

　　4.結(jié)束活動(dòng)：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

　　即寶寶的快樂(lè)心情，教師說(shuō)：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”

　　注：建議活動(dòng)結(jié)束以后，教師要及時(shí)聯(lián)系寶寶家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合將此活動(dòng)在家也持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動(dòng)融入到寶寶的幼兒園一日活動(dòng)和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

　　1.可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長(zhǎng)折疊衣服;

　　2.聯(lián)系家長(zhǎng)，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。

教師自評(píng)

　　1.活動(dòng)結(jié)束顯示：寶寶的活動(dòng)興趣非常濃厚，特別是操作過(guò)程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)和成功，所以從教學(xué)目標(biāo)角度來(lái)看是比較成功的;

　　2.操作過(guò)程中對(duì)整平衣服和放衣服這兩個(gè)難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時(shí)指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動(dòng)的成敗，此點(diǎn)很重要。

　　3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對(duì)折疊衣物這項(xiàng)活動(dòng)依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對(duì)自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動(dòng)也很好，對(duì)于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。

兒歌：《哄娃娃睡覺(jué)》

　　樊秀華自編

　　一個(gè)小娃娃，

　　身穿小褂褂;

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，

　　彎彎腰，睡著了;

　　我是小姐姐(哥哥)，

　　把“它”放放好。

園長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選材來(lái)自寶寶的實(shí)際生活;

　　2.活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對(duì)差的寶寶通過(guò)練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，又能讓操作技能相對(duì)嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴(kuò)展的空間;

　　3.準(zhǔn)備材料方面，無(wú)須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動(dòng)目標(biāo);

　　4.活動(dòng)過(guò)程趣味性濃厚、操作性強(qiáng)，既能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個(gè)健康教育活動(dòng)案例;

　　5.本活動(dòng)還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、小班健康教案《蔬菜寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

　　2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

　　3、小勺、盤子每人一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì)，幫助幼兒了解常見蔬菜。

　　(1)今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么菜?是什么樣的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語(yǔ)氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖?，我的身上還有小毛毛刺呢!”

　　(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道?”)

　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2、讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

　　(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

　　如胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

　　教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說(shuō)說(shuō)它的味道。

　　4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請(qǐng)食堂師傅做菜吃。

活動(dòng)延伸

　　可與幼兒園食堂聯(lián)系，請(qǐng)幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

3、小班健康教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。

　　2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

　　能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飛盤(人手一個(gè)) 自制腳丫圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開始部分：

　　1、隊(duì)列練習(xí)：

　　幼兒聽口令做動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

　　2、幼兒拿飛盤隨音樂(lè)做熱身操。

　　(二)基本部分：

　　1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

　　2、結(jié)合幼兒探索，集體嘗試練習(xí)：雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳

　　雙腿夾飛盤單腳跳

　　3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)：跳跳跳

　　游戲場(chǎng)地布置：起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

　　幼兒隨音樂(lè)分兩組游戲。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

4、小班健康教案《藥片寶寶的話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道生病時(shí)才需要吃藥。

　　2. 知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

　　3. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

　　2. 水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。

　　1. 教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

　　2. 幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的藥的名稱。

　　3. 教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。

　　二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

　　1. 教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

　　2. 幼兒與藥片寶寶打招呼。

　　3. 教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)我?

　　教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?

　　4. 教師總結(jié)：藥片、藥液常用來(lái)消滅病毒和細(xì)菌。

　　三、認(rèn)識(shí)藥品的用處1. 教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)2. 教師：藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃)

教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

5、小班健康教案《氣味真正多》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一，讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在“聞聞”、“說(shuō)說(shuō)”、“聽聽”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法，使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　無(wú)鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶;故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來(lái)幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里? 幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)

　　2、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過(guò)什么味?

　　二、 出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

　　1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。

　　剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，(教案出自：快思教案.網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒：不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

　　師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

　　3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。

　　三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。

　　討論：魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

　　教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開讓孩子說(shuō)) 多做 多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。

6、小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。

　　二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

　　教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?

　　把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主題升華。

　　教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?

　　教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過(guò)演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

7、小班健康教案《寶寶生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂(lè)趣。

　　3、感受被愛(ài)的幸福。

　　4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　　① 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　?、?送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　　③ 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　　④ 哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過(guò)這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

8、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

　　2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　?、俳處煟骸敖裉欤蠋熣?qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

　　②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

　　2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

　　二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒啊)

　　2、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

　　3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視情況)

　　4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在拿一條，貼的時(shí)候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　?、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

　?、塾變鹤霎?，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫的很開心，覺(jué)得很親切)

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

9、小班健康活動(dòng)教案《乖寶寶放衣服》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　初春時(shí)節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動(dòng)一會(huì)后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時(shí)整理，活動(dòng)室內(nèi)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長(zhǎng)大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。

　　2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。

　　3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備： 布娃娃一個(gè)(配班教師配合說(shuō)話)，家長(zhǎng)配合在活動(dòng)前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時(shí)令、不能太大)入園，活動(dòng)時(shí)教師也穿一件短上衣外套。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　每人活動(dòng)桌之間距離要寬綽一些。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　學(xué)會(huì)兒歌：《哄娃娃睡覺(jué)》。

難點(diǎn)預(yù)設(shè)：

　　怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1.教師通過(guò)和布娃娃的對(duì)話交流，直接進(jìn)入主題。

　　教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來(lái)一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問(wèn)好)，布娃娃是來(lái)找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們?cè)敢夂筒纪尥拮鲇螒騿?

　　教師對(duì)布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?

　　布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無(wú)奈的說(shuō)：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們?cè)趺醋鲇螒蜓?”

　　教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對(duì)布娃娃說(shuō)：“是呀!那么現(xiàn)在就請(qǐng)你幫我把外套疊起來(lái)好嗎?”

　　布娃娃搖搖頭羞澀的說(shuō)：“樊老師，我還不會(huì)疊外套呢!你先教教我吧!”

　　教師回答：“好的?！庇洲D(zhuǎn)頭對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”

　　教師教布娃娃疊外套的過(guò)程是教師邊折疊邊說(shuō)著兒歌的，同時(shí)布娃娃在一邊動(dòng)作演習(xí)。動(dòng)作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：

　　老師脫下的衣服就是我的一個(gè)小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……

　　注：折疊前怎樣把外套整平這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說(shuō)一邊做，在說(shuō)兒歌的同時(shí)，自然虛擬了一個(gè)小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過(guò)程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說(shuō)明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對(duì)齊等。

　　教師疊完衣服后說(shuō)：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”

　　布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來(lái)，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)

　　2.教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。

　　教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時(shí)候，是先把衣服脫下來(lái)，當(dāng)成自己的小娃娃…

　　下面樊老師就請(qǐng)以為(請(qǐng)會(huì)折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來(lái)，對(duì)疊好后的小朋友加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)

　　然后教師笑著說(shuō)：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來(lái)放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請(qǐng)小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個(gè)小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

　　3.教寶寶折疊衣服具體過(guò)程。

　　配兒歌“一個(gè)小娃娃，身穿小褂褂”:此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是; 把上衣放在活動(dòng)桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對(duì)寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺(jué)去整理。)

　　配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”, 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;

　　配兒歌“抱一抱”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;

　　配兒歌“彎彎腰”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 將上衣分上下兩部分上下對(duì)折，猶如寶寶在彎腰;

　　配兒歌“睡著了”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;

　　配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時(shí)的動(dòng)作過(guò)程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，

　　注：(1)活動(dòng)涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)水平來(lái)做稱呼上的指導(dǎo);

　　(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時(shí)候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。

　　教師評(píng)比小朋友疊好衣服情況，表?yè)P(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵(lì)跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會(huì)表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會(huì)更加喜歡你們的。

　　4.結(jié)束活動(dòng)：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

　　即寶寶的快樂(lè)心情，教師說(shuō)：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”

　　注：建議活動(dòng)結(jié)束以后，教師要及時(shí)聯(lián)系寶寶家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合將此活動(dòng)在家也持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動(dòng)融入到寶寶的幼兒園一日活動(dòng)和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

　　1.可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長(zhǎng)折疊衣服;

　　2.聯(lián)系家長(zhǎng)，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。

教師自評(píng)

　　1.活動(dòng)結(jié)束顯示：寶寶的活動(dòng)興趣非常濃厚，特別是操作過(guò)程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)和成功，所以從教學(xué)目標(biāo)角度來(lái)看是比較成功的;

　　2.操作過(guò)程中對(duì)整平衣服和放衣服這兩個(gè)難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時(shí)指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動(dòng)的成敗，此點(diǎn)很重要。

　　3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對(duì)折疊衣物這項(xiàng)活動(dòng)依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對(duì)自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動(dòng)也很好，對(duì)于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。

兒歌：《哄娃娃睡覺(jué)》

　　樊秀華自編

　　一個(gè)小娃娃，

　　身穿小褂褂;

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，

　　彎彎腰，睡著了;

　　我是小姐姐(哥哥)，

　　把“它”放放好。

園長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選材來(lái)自寶寶的實(shí)際生活;

　　2.活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對(duì)差的寶寶通過(guò)練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，又能讓操作技能相對(duì)嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴(kuò)展的空間;

　　3.準(zhǔn)備材料方面，無(wú)須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動(dòng)目標(biāo);

　　4.活動(dòng)過(guò)程趣味性濃厚、操作性強(qiáng)，既能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個(gè)健康教育活動(dòng)案例;

　　5.本活動(dòng)還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

10、小班健康活動(dòng)教案《寶寶睡覺(jué)了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搖籃曲音樂(lè)，幼兒用書畫面。

　　2、娃娃家游戲玩具若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、寶寶要睡覺(jué)

　　1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

　　教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

　　2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺(jué)了，讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。

　　教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。

　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、睡覺(jué)的注意事項(xiàng)

　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

　　1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

　　教師：寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?

　　教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處。

　　教師：睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

　　教師：邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?

　　教師：老師帶來(lái)一首兒歌，兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。

　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌說(shuō)了些什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》

　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

　　3、教師再次朗誦兒歌。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　5、幼兒集體朗誦兒歌。

　　教師：除了注意睡覺(jué)的姿勢(shì)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，第二天才會(huì)有精神。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。

　　課后反思：

　　幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

11、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道均衡飲食身體才能健康。

　　2.了解一些對(duì)身體健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.健康：《吃出健康》(請(qǐng)參見幼兒用書)

　　2.掛圖：《吃出健康》

　　3.六大類食物圖

　　4.白板、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些食物，還知道有哪些食物

　　2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

　　3.展示掛圖《吃出健康》請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒(méi)有在白板上，多多吃了那些對(duì)身體有益的食物，等等

　　4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類：

　　——哪一種食物吃了可以讓我們長(zhǎng)高、變壯?

　　——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

　　……

　　5.請(qǐng)幼兒對(duì)照單元開始時(shí)自己制作的小餐盤，看看平時(shí)喜歡吃的食物是否對(duì)身體有益，提醒幼兒平時(shí)要多吃什么，少吃什么食品。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班健康教案《寶寶愛(ài)洗臉》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來(lái)了很大的影響。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

　　說(shuō)一說(shuō)，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑“

　　1、看看小臉有沒(méi)有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來(lái)洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

13、小班健康教案《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的名稱及特征。

　　2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

　　3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物 布置小兔的“菜園” 小兔頭飾 紅、黃、白、綠色的籃子各一個(gè) “鍋”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　播放課件(哭的聲音)：“是誰(shuí)在哭呢?它為什么會(huì)哭?”

　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛(ài)吃，愛(ài)吃肉骨頭，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

　　二、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜

　　師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人)聽說(shuō)小白(小白兔)的身體很健康，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白吧!

　　小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼?！拔已?，最愛(ài)吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃，所以，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

　　出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

　　師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名稱并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

　　1.芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

　　2.胡蘿卜：看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

　　3.香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

　　4.大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)

　　三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了

　　1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼

　　2.胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了

　　3.香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康

　　4.蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力，少生病。

　　四、幫小黑摘蔬菜

　　師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解)

　　五、給小黑送蔬菜

　　師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

　　“我和小白來(lái)幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”

　　六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)

　　現(xiàn)在我們和小白一起來(lái)給小黑做一道好吃的菜吧!”

　　請(qǐng)把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進(jìn)鍋里來(lái)：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)，小黑大便了，肚子也不疼了。

　　小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)一開始我就以播放課件：“哭聲”來(lái)激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們運(yùn)用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)動(dòng)手操作鞏固了對(duì)幾種蔬菜名稱、外形特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，自然的喜歡上蔬菜。

　　在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還時(shí)時(shí)注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還鼓勵(lì)孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，活動(dòng)中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒(méi)有充分地給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進(jìn)。

　　總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課前準(zhǔn)備是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

14、小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲寶寶》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)瓢蟲寶寶教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類，愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看瓢蟲寶寶教案吧

　　1.手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　　2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點(diǎn)子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　(通過(guò)數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問(wèn)：

　　1、來(lái)了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲)

　　師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。

　　師：請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。

　　請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說(shuō)：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?/p>

　　(2)教師巡回指導(dǎo)。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢?

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　師：我把*個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)*圓點(diǎn)的樹葉上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師: 瓢蟲媽媽出差回來(lái)了，請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找，并說(shuō)出理由。

　　小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲***身邊。

　　集體驗(yàn)證。

　　讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班科學(xué)教案《蛋寶寶》含反思

活動(dòng)來(lái)源

　　科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了。”師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

16、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂(lè)，激起幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?來(lái)自快思老師教案.!以此來(lái)提示幼兒涂畫一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng)，通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)

　　1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。)

　　2.動(dòng)作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。

　　二、蛋寶寶要長(zhǎng)大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。

　　導(dǎo)語(yǔ)：蛋寶寶不想長(zhǎng)大，因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶，長(zhǎng)大了有什么好處?

　　動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫棒涂畫一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過(guò)程中可能遇到的困難，用故事情景的語(yǔ)言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長(zhǎng)大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)大了真好，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了? (對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動(dòng)

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫草地。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

17、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2.嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集各種水果

　　2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.比較不同將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

　　二.制作水果寶寶

　　1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，分辨位置)

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三.展示

　　水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

　　數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

　　1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

　　2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

18、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

　　師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

19、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

　　區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

20、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　動(dòng)手操作，按排序

　　引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧?！薄拔覀円呀?jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?！?/p>

　　提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意?”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。

　　(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)?！?/p>

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

　?、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎?”

　?、普?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

　?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對(duì)又快。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。!.快思.教案網(wǎng)!而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí)，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

　　前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

　　最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

21、小班音樂(lè)教案《水珠寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶，教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　播放教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：畫上有哪些景物?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺(jué)的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

　　1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

　　2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　活動(dòng)反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

22、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 歌曲導(dǎo)入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來(lái)的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

　　五、 做一做

　　1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?

反思：

　　本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

23、小班數(shù)學(xué)教案《上下放放放》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)

　　2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。

　　(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

　　小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件

　　(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

　　5、指導(dǎo)幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

　　找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

教學(xué)反思：

　　我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。

24、小班美術(shù)教案《筆寶寶走路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

　　2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、寶寶自己走

　　活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。

　　2、筆寶寶走路

　　示范繪畫：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

　　兒歌指導(dǎo)。

　　小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心，謝謝你們。

　　幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙，畫長(zhǎng)線條不要中斷，握筆繪畫要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

　　3、活動(dòng)延伸：

　　筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走。(放音樂(lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

25、小班健康教案《好寶寶不挑食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的

　　身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越

　　差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。

　　三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。

　　1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

　　小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

26、小班健康教案《寶寶笑了》含反思

　　幼兒園小班健康教案：寶寶笑了

　　目標(biāo)：

　　1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》

　　準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?(笑聲)

　　(2) 猜猜看，他為什么會(huì)笑?

　　2.觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

　　(1) 人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

　　3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

　　4.出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　反思：

　　我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

27、小班科學(xué)教案《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。

　　2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

　　3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。

　　2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。

　　3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。

　　4、透明星星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。

　　分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

　　二、展開：

　　1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。

　　2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

　　3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來(lái)碰氣球。

　　4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè)休止的地方，教師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。

　　5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。

　　每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。

　　三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。

　　活動(dòng)反思：

　　顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

　　2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

28、小班健康教案《愛(ài)護(hù)牙寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

　　2.課件《沒(méi)有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　配套課件：小班健康課件《愛(ài)護(hù)牙寶寶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2639.html

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放課件《沒(méi)有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問(wèn)：動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)上有沒(méi)有洞洞。

　　3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

　　小班健康教案《愛(ài)護(hù)牙寶寶》含PPT課件

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

29、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、練習(xí)輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè)，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，觀察小青蛙，做模仿動(dòng)作。

　　二、基本活動(dòng)：

　　幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

　　(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，"來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣。

　　(5)游戲：跳荷葉

　　(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

30、小班健康教案《健康生活》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過(guò)有趣的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)分析：

　　1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng)，是非常重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

　　2、健康之所以如此重要，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候，會(huì)感覺(jué)到身體難受，沒(méi)有體力和精神做事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。

　　3、將需加強(qiáng)方面記下來(lái)。

　　4、師幼一起做操。講解具體過(guò)程。

　　5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　將學(xué)過(guò)的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動(dòng)反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

31、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)拍球的熱情。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

　　1、交代游戲名稱和要求。

　　2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

　　三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。)

　　1、復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕，跳的低;拍的重，跳得高。)

　　2、老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來(lái)時(shí)將球拍下。

　　3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

　　4、幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

　　5、請(qǐng)表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動(dòng)作姿勢(shì)能協(xié)調(diào)就行。

　　6、讓孩子們都來(lái)展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

　　7、鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

　　8、教師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

　　四、放松活動(dòng)《我們來(lái)洗澡》

　　1、提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L(zhǎng)期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

　　2、隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。(將球放入球簍)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過(guò)程中的引導(dǎo)作用對(duì)幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

32、小班語(yǔ)言教案《乖貓咪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

　　2、樂(lè)意聽故事，學(xué)講故事中的句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

　　2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

　　3、圖片，故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問(wèn)：

　　――紅色的氣球像什么?

　　――黃色的氣球像什么?

　　――綠色的氣球像什么?

　　――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡貓咪嗎?

　　3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說(shuō)一句話。

　　附故事：

　　貓咪分氣球 貓咪拿來(lái)五只氣球，分給大家。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);貓咪說(shuō)：“這是頂頂好玩的氣球?！?/p>

　　紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

　　黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

　　紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

　　貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

　　袋鼠阿姨走過(guò)來(lái)，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

33、小班健康教案《飯后漱口好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道漱口可以清潔口腔，保護(hù)牙齒。

　　2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鏡子、杯子、水、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 午餐、午點(diǎn)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?

　　2、送禮物，照鏡子：今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

　　5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

　　活動(dòng)延伸

　　1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

　　3、開展幼兒齲齒的防治工作。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

34、小班健康教案《棋寶寶和小螞蟻》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

　　“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

　　(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

　　2.探索練習(xí)

　　1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”

　　(車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問(wèn)好。

　　媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。

　　2)聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。

　　3)聽信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?

　　(向前爬，向后爬等)

　　3.游戲―送棋寶寶回家

　　“嗚、嗚”

　　“誰(shuí)在哭”

　　(是皇后)，

　　“怎么啦?”

　　“我們?cè)诓莸厣献鲇螒?，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”

　　每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。

　　(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)

　　4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

35、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽(yáng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡曬太陽(yáng)，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。

　　2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

　　3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：烏龜頭飾一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

　　3、提問(wèn)：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

　　4、放松活動(dòng)，聽音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

　　附：曬太陽(yáng)

　　太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

　　寶寶一起曬太陽(yáng)。

　　(雙手張開拍肚子)

　　曬曬手，曬曬腳，

　　(拍手兩下，拍腳背兩下)

　　曬得渾身暖洋洋。

　　(雙手交叉拍肩兩下)

　　太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

　　寶寶一起曬太陽(yáng)。

　　(雙手張開拍肚子)

　　曬曬胸，曬曬背，

　　(拍胸口兩下，拍背后兩下)

　　曬得屁股暖洋洋。

　　(雙手繞后拍屁股四下)

　　太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

　　寶寶一起曬太陽(yáng)。

　　(雙手張開拍肚子)

　　躺著曬，滾著曬。

　　(原地平躺或翻滾)

　　曬曬太陽(yáng)真健康。

　　(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。)

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

36、幼兒園小班健康教案《水果寶寶》

　　生活中有各種各樣的水果，其中不同的水果有著不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，我們的身體正是很需要不同的營(yíng)養(yǎng)，才能營(yíng)養(yǎng)均衡，才能身體倍兒棒!所以，要多吃水果哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。更多精彩文章，敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

　　2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。

　　2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

　　1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)

　　小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

　　這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。

　　1、實(shí)物配對(duì)

　　教師取出一杯橙汁問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?

　　你是怎么知道的?

　　小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　　2、教師出示一杯綠果汁問(wèn)：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　1)西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

　　2)獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

　　3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

　　4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

　　1、出示菠蘿粉問(wèn)：你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

　　2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

　　3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作，沖飲料，請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

　　小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物寶寶要回家》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。

　　2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

　　難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1."小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏?"

　　二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

　　1."警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

　　2."小朋友們，讓我們來(lái)看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

　　三、開火車，送小動(dòng)物回家

　　1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見吧。"

　　2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見吧。"

　　3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見吧。"

　　四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色)

　　2."那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動(dòng)延伸"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

38、幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來(lái)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

　　3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示動(dòng)畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們想玩嗎?一起來(lái)看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、請(qǐng)幼兒討論思考。

　　出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

　　2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

　　3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

　　(二)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

　　2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

　　三、結(jié)束部分：

　　蛋寶寶送禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

39、小班安全教案《兔寶寶遇險(xiǎn)記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。

　　(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

　　(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3)教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。

　　(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

　　(5)教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

　　4、在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)

　　(2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如"過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走"。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)通過(guò)游戲、提問(wèn)等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。

40、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。

　　2.學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、出示藥片，引出主題

　　1.教師(出示一些藥)：這些是什么?你知道它們的名字嗎?

　　2.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽聽藥片寶寶的話。

　　二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

　　1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)我?

　　我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。

　　2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

　　3.提問(wèn)：

　　(1)視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))

　　(2)當(dāng)我們?cè)诩铱匆姴徽J(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做?(詢問(wèn)大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取)

　　(3)認(rèn)識(shí)常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈)

　　三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲

　　看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧!

　　1.全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))

　　2.妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))

　　3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。(對(duì))

　　四、小結(jié)

　　藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。

　　[活動(dòng)延伸]提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》反思

　　老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。

　　公開課數(shù)學(xué)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

　　3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀，并樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

　　3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　二、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

　　老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。

　　1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

　　3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

　　4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

　　活動(dòng)延伸：

　　在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。