小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》反思

小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》反思

1、小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》反思

活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重點難點：

　　活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

活動準備：

　　毛巾、獎狀、教學PPT

活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

2、小班社會優(yōu)質教案《我是好娃娃》含反思

活動目標：

　　1.愿意自己整理玩具、圖書。

　　2.知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。

　　3.初步學習整理學習、生活用品的方法。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備：

　　1.幼兒園整理過玩具，圖書。

　　2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(具體見下面的提問)。

　　3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

活動過程：

　　1.播放錄像(或出現圖標)，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　--提問：剛剛你們看到了誰?(小不點)她在什么地方?(午睡室)

　　她在干什么?誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)

　　衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?

　　誰給小不點脫衣拖鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋)

　　--幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。

　　2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

　　--提問：故事里講了什么事情?寶寶能干嗎?為什么?玩具放在什么地方?書、衣服、垃圾呢?

　　--幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。

　　2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。

　　提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?

　　3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環(huán)境。

活動建議與提示：

　　1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。

　　2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

　　3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

3、小班健康兒歌教案《我會疊毛巾》含反思

活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動重點難點：

　　活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

活動準備：

　　毛巾、獎狀、教學PPT

活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

4、小班安全兒歌教案《我會搬椅子》含反思

活動由來：

　　寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

活動目標：

　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

5、小班社會實踐教案《我會穿衣服》含反思

設計思路：

　　天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

活動目標：

　　1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

　　2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

　　3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動時間：

　　1月10日上午

活動準備：

　　1、活動前期準備(12月--1月9日)：

　　各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)

　　2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

　　3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

　　4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計時：XXX; 計分：XXX 主持：XXX; 拍照：XXX、場地準備XXX; 維持秩序：XXX

活動流程：

　　1、主持人介紹本次活動的目的

　　2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

　　3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)

　　4、歡迎4個班的參賽選手

　　5、開始比賽，其他幼兒吶喊

　　6、頒 獎：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。

　　小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

　　小班段"我會穿衣服"參賽報名報

　　小班段"我會穿衣服"比賽評分表

　　小班段"我會穿衣服"比賽結果

　　"我會穿衣服"簡訊

教學反思：

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

6、小班優(yōu)秀社會說課教案《我會過馬路》含反思

說活動內容：

　　幼兒園教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經常接觸到得，這次活動是我根據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對教育活動內容的選擇原則“既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。

說活動目標

　　基于以上對教材的分析，根據《綱要》中“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”的原則，我將本次活動的目標確定為：

　　1.能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

　　2.情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規(guī)則的意義

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂，

根據活動目標，確定本次活動的重難點為：

　　1. 活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

　　2. 活動難點：幼兒主動參與情境表演

　　活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備了以下教具：

　　1. 多媒體視頻兩個;

　　2. 自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個;

　　3. 馬路場景(自制一個)

說教法學法

　　(一)說教法

　　新《綱要》指出“創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。”因此，本活動教師將充當幼兒學習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。

　　(二)說學法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規(guī)則對我們生活的意義;參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規(guī)則的意義。

說活動過程

　　本次活動設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動的安排也注重互動、交流。

　　(一)導入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對我們生活的意義

　　通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂交通場景，給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規(guī)則的內在意義。

　　(二)基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規(guī)則

　　通過上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規(guī)則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。

　　幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創(chuàng)設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調動積極性來練習、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會領域的要求。

　　(三)小結：進行活動評價

　　評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規(guī)則的感受，教師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、小班社會活動教案《我愛洗手》含反思

　　活動要求：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　活動準備：一條臟毛巾。

　　活動過程：

　　一：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問：

　　1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　3.組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

8、小班社會兒歌教案《春天》含反思

活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道現在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

　　6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

　　柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

9、小班社會公開課教案《我該怎么辦》含反思

　　設計思路：

　　現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。

　　活動目標：

　　1、了解發(fā)生各種危險時，所應該采取的措施。

　　2、增強幼兒的自我保護能力和意識。

　　活動準備：

　　警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

　　活動流程：

　　游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固實施要點：

　　(一)游戲導入

　　1、教師創(chuàng)設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩遥椭挥幸粋€小朋友，該怎么辦?

　　指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

　　2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。

　　(二)談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?

　　總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

　　如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?！俺鲎钥焖冀贪妇W”可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們!

　　(三)游戲鞏固根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。

　　活動建議：

　　幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。

　　活動反思：

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

10、小班社會優(yōu)質教案《我會排隊》含反思

　　活動目標

　　1.知道排隊的重要，學會依次排隊等候。

　　2.掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

　　3.學會在集體生活中與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.玩具小熊;小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊

　　2.幻燈片"我會排隊"。

　　活動過程

　　一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們，我是小熊，今天我給大家?guī)砹艘粋€曾近和伙伴們發(fā)生的故事，你們想聽嗎?

　　二、小熊買冰淇淋

　　1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

　　2.提問(1)故事里有哪些小動物?

　　(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?

　　(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

　　(4)它買冰淇淋的時候應該怎么做?

　　3.大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。

　　二、討論：怎樣排隊

　　1.小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

　　2.我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，印證幼兒的回答。

　　4.提問：我們應該怎樣排隊呢?(幼兒回答)

　　5.教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，(教案出自：快思教案網)排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。

　　三、我會排隊

　　1.師：如果不遵守秩序，不排隊會出現什么后果?排隊擁擠會怎么樣?(引導幼兒回答)

　　2.鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

　　3.練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。

　　附故事：小熊買冰淇淋

　　小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!

　　天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。

　　好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。

　　教學反思：

　　我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗。

11、小班社會活動教案《我的新家》含反思

　　【活動目標】

　　1.認識班級的標志和環(huán)境。

　　2.知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

　　3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準備】

　　1.將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。

　　2.小動物(如小象、小羊等)手偶1個。

　　【活動過程】

　　1.引導幼兒認識班級標志。

　　教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

　　教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

　　2.參觀新家。

　　帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

　　教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，(教案出自：快思教案網)在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

　　繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

　　3.幼兒自由游戲。

　　師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!

　　再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。

　　教師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

　　活動反思：

　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

　　那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態(tài)、經驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現;吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現;而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

　　二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

　　最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

12、小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》含反思

活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重點難點：

　　活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

活動準備：

　　毛巾、獎狀、教學PPT

活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

13、小班社會活動教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

14、小班優(yōu)秀社會教案《我會愛護圖書》含反思

　　【活動目標】

　　1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

　　2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術/.怎樣愛護圖書》

　　【活動過程】

　　1.引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

　　提問：看一看，書是用什么材料做的?

　　討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?

　　出示損壞的圖書，(.教案出自：快思老師教案網)引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

　　2.學習正確的拿書、翻書的方法。

　　3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎?我們換書看好嗎?

　　幼兒拿書練習、翻書。

　　小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。

　　出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導幼兒在看看，說說中學習怎樣愛護圖書。

　　活動延伸：

　　幼兒練習整理圖書角。

　　活動反思：

　　《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

　　這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。

　　我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

15、小班社會活動教案《我會穿鞋脫襪》含反思

　　培養(yǎng)目標：

　　1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調性。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　重點：教幼兒學習穿脫鞋襪

　　難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

　　準備：讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

　　活動過程;

　　一、猜謎語。

　　幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

　　二、節(jié)奏《小鞋子》

　　三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

　　1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑в變鹤龈鞣N動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

　　2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

　　3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

　　4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

　　四、游戲:“郊游”。

　　師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

　　五、學習穿鞋襪。

　　1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

　　2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

　　3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

　　4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

　　六、游戲:“印鞋印”。

　　反思：

　　小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現問題，抓住切機及時解決問題。

16、小班優(yōu)秀社會教案《我會搬椅子》含反思

　　活動目標：

　　1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!"師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?"引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!(教案出自：快思教案網)請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

　　兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

　　我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。

　　我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。

　　我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。

17、小班社會活動教案《我愛媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?[快思老師.教案網出處](媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

　　課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。

　　目標設為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

18、小班社會優(yōu)質教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標：

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

19、小班社會優(yōu)秀教案《我會扣紐扣》含反思

　　設計意圖：

　　在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.愿意做力所能及的事情。

　　2.學習掌握扣扣子的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

　　活動過程：

　　1.情境導入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

　　出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

　　(1)認識扣子、扣眼。

　　師：怎么來扣扣子呢?;文章出自.快思老師.教,案網'先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

　　(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

　　教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

　　小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

　　(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

　　2.幼兒操作練習。

　　(1)介紹游戲材料。

　　師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

　　(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

　　(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

　　結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。

　　活動延伸：

　　(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

　　(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

　　(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

　　(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

　　教學反思：

　　活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

　　1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

　　2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

　　總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

20、小班社會活動教案《我會長大》含反思

　　活動目標：

　　1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　2.了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

　　2. 幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

　　活動過程：

　　一.感受長大的變化。

　　1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。 ·

　　師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。

　　2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。(文章出自.快思教案網)

　　師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼兒交流穿戴完的感受。

　　提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

　　小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

　　1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

　　師：你們發(fā)現自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?

　　2.激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

　　幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。

　　3.觀看幼兒在園的攝像短片。

　　師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!

　　小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。

　　4.做健康操結束。

　　師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

　　活動反思：

　　上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

　　1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

　　2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

　　3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

　　以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

21、小班社會優(yōu)質課教案《我會疊毛巾》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2先將毛巾邊對邊折

　　P3再將毛巾角對角對折

　　P4四塊小方塊疊在一起像什么?

　　2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!""教案來自：屈;老師教;案網." 邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!

　　活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

22、小班社會活動教案《我會輕輕》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

　　2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字?

　　2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

　　師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?!出自:快思老.師!等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰?

　　(二)、基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)

　　3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?

　　4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

　　5、出示系列圖片，引導觀察。

　　(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么?吃飯時要怎樣?

　　(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

　　(3)、小結。

　　(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

　　(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　(6)、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

　　(7)、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　　(三)、結束部分：

　　1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?

　　2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結束。

　　活動反思：

　　社會領域的活動內容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領域的內容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧?這也會對我們起到一個促進作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學習，這樣，效果會更好點吧?

　　結束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點?更貼近小班幼兒年齡特點?

23、小班社會優(yōu)秀教案《我會穿鞋》含反思

　　活動設計背景

　　幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動目標

　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。

　　活動準備

　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動過程

　　一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

　　1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

　　(1)、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

　　(2)、發(fā)現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現了什么?

　　(3)、請幼兒改正反的腳印。

　　2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

　　(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

　　(2)、幫助幼兒理解兒歌內容?？焖冀贪妇W這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

　　(3)、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

　　第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

　　三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

　　1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導)。

　　2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

　　教學反思

　　通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

　　活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。

24、小班社會教案《小毛巾》含反思

　　活動設計背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒又羞€有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　活動目標

　　1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　活動準備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數量與幼兒人數相等

　　音樂律動( 洗手帕)

　　活動過程：

　　一、導入 ：

　　1、毛巾律動進活動室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(文.章出自快思教.案網)

　　4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮

　　5.顏色對對碰小游戲

　　三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形?？炜扉_動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?

　　2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?

　　2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾結束。

　　教學反思

　　用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

25、小班社會優(yōu)質課教案《我會搬椅子》含反思

　　活動目標

　　1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!"師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。，!來源:屈,老，師教.案網"兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?"引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

　　兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

　　我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。

　　我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。

　　我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。

26、小班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

　　目標：

　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：

　　能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?“文章.出自快思老.師教.案網."大怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

27、小班社會《我會疊毛巾》教案反思

　　《我會疊毛巾》社會教案適合小班的幼兒，小班的幼兒正是培養(yǎng)動手能力的時期，這節(jié)課可以提高幼兒的自理能力。歡迎關注，關注幼兒園優(yōu)秀教案。

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、樂于參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　毛巾、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

　　2、教師邊念兒歌 "小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。

　　3、介紹"疊毛巾"規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

　　4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!

　　教學反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

28、教案小班社會教案及反思《我會長大》

　　活動目標：

　　1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　2.了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

　　2. 幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

　　活動過程：

　　一.感受長大的變化。

　　1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。 ·

　　師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。

　　2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·

　　師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼兒交流穿戴完的感受。

　　提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

　　小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

　　1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

　　師：你們發(fā)現自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?

　　2.激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

　　幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。

　　3.觀看幼兒在園的攝像短片。

　　師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!

　　小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。

　　4.做健康操結束。

　　師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

　　活動反思：

　　上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

　　1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

　　2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

　　3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

　　以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

29、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《我會洗澡了》反思

　　活動目標：

　　1、樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。

　　2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點：樂意模仿洗澡的過程。

　　難點：大膽的用動作來表現洗澡的過程。

　　活動準備：

　　錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。

　　活動過程：

　　1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。

　　師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

　　我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎?

　　師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢?

　　2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過程。

　　師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導幼兒一起跟做。

　　3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動作有所變化)

　　4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎?

　　5、以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈，要求重心再洗一次。動作變換。

　　小結：小朋友洗澡洗的真干凈，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎?

　　活動結束：

　　放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

30、小班社會領域安全教案《我找到的危險》反思

　　在生活中有很多危險的物品，但是幼兒并不知道那些物品是否存在危險，通過本次安全活動，讓幼兒知道身邊有哪些危險，學會保護自己和保護朋友的安全，在活動中理解歌詞，根據歌詞進行創(chuàng)編，一起來看看《我找到的危險》這篇教案吧。

　　設計意圖：

　　在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;

　　2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞;

　　3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全;

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

　　2、圖的注釋。如：打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

　　3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　　1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||

　　教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！?教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

　　2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;

　　教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

　　(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

　　1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽;

　　教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么?”

　　2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

　　教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

　　3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

　　4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險;

　　教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些?如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢?”

　　5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;

　　教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

　　6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容;

　　教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?”

　　7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;

　　教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?/p>

　　(三)、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

　　教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

　　教案我找到的危險：教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎?”

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

31、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

　　3、感受集體活動帶來的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動難點：讓幼兒學會自己疊毛巾。

　　活動準備：

　　毛巾、獎狀、教學PPT

　　活動過程：

　　一：播放PPT導入活動。

　　1、觀看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎。

　　4、分組進行比賽

　　5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

　　6、活動結束，整理活動室，帶幼兒回教室。

　　7、學習兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

　　活動反思：

　　通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

32、小班健康活動教案《我會洗澡了》反思

　　活動目標：

　　1、樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。

　　2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點：樂意模仿洗澡的過程。

　　難點：大膽的用動作來表現洗澡的過程。

　　活動準備：

　　錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。

　　活動過程：

　　1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。

　　師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

　　我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎?

　　師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢?

　　2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過程。

　　師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導幼兒一起跟做。

　　3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動作有所變化)

　　4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎?

　　5、以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈，要求重心再洗一次。動作變換。

　　小結：小朋友洗澡洗的真干凈，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎?

　　活動結束：

　　放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。