小班語言教案《吹呀吹，小船搖》反思

小班語言教案《吹呀吹，小船搖》反思

1、小班語言教案《吹呀吹，小船搖》反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

　　活動過程：

　　1. 出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

　　2. 與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　3. 準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。

　　4. 提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

　　5. 請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

　　6. 完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

　　活動評價：

　　能朗誦兒歌《小船搖》。

　　能用不同的方法讓小船向前進。

　　能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

　　活動建議：

　　活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

2、小班教案《秋風(fēng)吹呀吹》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性

　　3、增強幼兒的身體模仿性

　　4、認識字卡“涼涼的”

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　6、培養(yǎng)觀察，比較能力

活動準備：

　　扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍筐和紅筐個5個、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶、

活動過程：

　　1、師：孩子們剛才我們在小區(qū)里拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎?

　　2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎么跳舞的?

　　3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。

　　4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)

　　5、師請孩子們隨音樂一起模仿，并請個別幼兒單獨模仿。

　　6、師：小樹葉為什么會跳舞呢?(有風(fēng))

　　7、師：對了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什么呢?(扇子)

　　8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺?(涼涼的)

　　9、師出示字卡幼兒跟讀。

　　10、師：接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣?

　　11、幼兒回答，師小結(jié)：對了煽的越快風(fēng)會越大，煽的越慢風(fēng)會越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個游戲需要我們小朋友兩個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自愿結(jié)組，每兩個人為一組，當(dāng)音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個小朋友交替進行，音樂停止游戲就結(jié)束，聽清了嗎?

　　12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

　　13、師：誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過來)

　　14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，不過我有要求，請你們認真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂響起的時候，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動的東西，藍組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動的東西，兩個小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂停止后游戲結(jié)束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多最好，聽清了嗎?

　　15、幼兒自由活動，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。

　　16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍組小朋友把東西放到藍圈里，一起煽動看看找的對不對。

　　17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

　　18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動的東西好嗎?

　　19、幼兒做資源，活動結(jié)束。

3、小班美術(shù)教案《吹泡泡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備：

　　1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2.1張作畫卡紙。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

　　2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

　　二、出示小魚圖片

　　師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

　　師：和小魚打招呼。(小魚你好)

　　師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎?

　　(愿意)個別小朋友吹泡泡。

　　師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

　　師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹)

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘?

　　1.教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

　　3.及時肯定幼兒的吹畫作品。

　　4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

　　四、結(jié)束語

　　拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

　　在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力,為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

4、小班科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

活動設(shè)計背景

　　吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。

活動目標(biāo)

　　1、感知泡泡的特點。

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　1、感知泡泡的特點，

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、學(xué)會自治泡泡水。

活動準備

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

　　3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

活動過程

　　一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

　　二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

　　三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

　　(一)設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測，引出操作活動。

　　預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。)

　　2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

　　(二)制作泡泡水

　　1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)

　　3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

　　4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

　　1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

　　2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

　　四：活動延伸

　　讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

　　這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

教學(xué)反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

　　你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

5、小班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

6、小班語言教案《胖熊吹氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道故事中的動物角色。

　　2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準備：

　　多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示胖熊的毛絨玩具。

　　2、聽一聽，看一看故事。

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

　　2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?

　　3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?

　　4、第二遍欣賞故事。

　　5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?

　　6、你們有沒有朋友?是誰?

　　三、看看說說

　　體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。

　　1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?

　　2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?

　　3、游戲：找朋友。(放背景音樂)

活動反思：

　　活動應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據(jù)幼兒的情況來選擇相應(yīng)的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導(dǎo)語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，采用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。

　　不足之處：

　　如在這次的活動中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式，讓幼兒在動作表演中 加深對故事的理解;同時在活動中也要為幼兒提供相應(yīng)的材料，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個比較真實的活動環(huán)境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去，他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續(xù)下去。

　　幼兒的思維是形象直觀的，他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思，所以要求教師在提問時，問題應(yīng)該更明確一些、更有針對性。

7、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　家人不見了，怎么辦?

活動目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

8、小班數(shù)學(xué)教案《聽一聽，數(shù)一數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

　　2.在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點：

　　能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。

活動準備：

　　1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

　　2.認識各種樂器，并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認識了1-5的點卡。

教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

　　二、動物音樂會，聽辨各種樂器

　　1.創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

　　2.聽樂器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進設(shè)計好的操作表格中。

　　三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)

　　1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數(shù)在心里。

　　2.幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

　　3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

　　4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

　　四、展示操作記錄表，簡單評價。

活動反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動，孩子們的興趣一下子被調(diào)動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。

9、小班語言教案《吹泡泡》含反思

活動目標(biāo)：

　　樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

　　能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1.課件(圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸)

　　2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

　　3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來?！?/p>

　　4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

　　三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?/p>

　　2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”

　　3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?/p>

　　4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

　　5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 來，

　　泡 泡 落 下 來，

　　泡 泡 睡 著 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

課后反思：

　　活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機會。

　　我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進、努力。

10、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

活動目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式：

　　集體

課時安排：

　　一課時，30分鐘

活動準備：

　　平坦場地一塊

玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

　　(1)腳并攏表示“石頭”

　　(2)兩腳左右開立表示“布”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。

　　注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

11、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設(shè)計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學(xué)過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

12、小班體育教案活動《大步走，小步走》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能模仿鴨子走路的動作練習(xí)大步走和小步走。

　　2.能按口令進行走路、跑步的交替動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備

　　自制：“魚”若干或用插塑玩具代替，鈴鼓等。

活動過程

　　1.熱身運動：游戲“小鴨散步”。

　　(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作進行熱身。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。

　　2.游戲：狐貍來了。

　　(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山坡上做操，然后到很遠的“池塘”抓魚，如果遇到壞狐貍，一定不要怕，趕緊跑回家。

　　(2)教師和幼兒邊念兒歌邊做操：

　　大清早，做早操;(兩臂由側(cè)向下向內(nèi)繞環(huán)一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉、放下，重復(fù)一次。)

　　彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)

　　認真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

　　(3)“小鴨子”來到“魚塘捉魚”，“狐貍來了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。

　　3.教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運動。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

13、小班安全教案《紅綠燈，眨眼睛》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學(xué)會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過馬路最安全》。

　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：

　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。

　　(2)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(3)討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下來，等待;綠燈亮?xí)r，才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

　　2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

　　(2)幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。

　　(1)請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。

　　(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些。

14、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設(shè)計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。

15、小班安全教案《湯灑了，怎么辦？》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，(教案出自：快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

　　教學(xué)反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

16、小班安全教案《嚼嚼碎，慢慢咽》

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。

　　2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小猴手偶一個。

　　2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

　　活動過程：

　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

　　教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎?

　　2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

　　提問：饞嘴猴吃花生時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對他說了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃果凍時，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對它說了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

　　饞嘴猴吃紅棗時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對它說了什么?應(yīng)該怎么吃?

　　以小猴口吻進行總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。

　　3、學(xué)說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。

　　(1)以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學(xué)說一遍。

　　(2)教師結(jié)合手勢和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

　　活動延伸：

　　請家長了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時要提醒，知道正確的進食方法。

17、小班健康教案《保護牙齒，學(xué)習(xí)刷牙》含反思

　　小班健康活動：保護牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。

　　2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

　　3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：牙齒模型、牙刷

　　活動過程：

　　1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準音)

　　⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼?”

　　“小朋友可以兩個兩個互相討論一下?！?/p>

　　2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡單講述齲齒的成因。

　　“沒有了牙齒我們會怎么樣呢?”

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護牙齒的要點?！拔覀儜?yīng)該怎樣保護牙齒呢?”

　　4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方

　　法?！罢埿∨笥验T看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”

　　5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

　　6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

　　延伸活動：

　　讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

　　活動評價：

　　本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的認識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。

　　活動結(jié)束

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

　　“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

　　從下往上仔細刷，里里外外都要刷，

　　爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

　　活動反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

18、小班語言公開課優(yōu)秀教案《吹呀吹 小船搖》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

　　鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　體驗兒歌游戲的樂趣。

活動準備：

　　幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

形式：

　　小組

活動過程：

　　1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

　　2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。

　　4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

　　5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

　　6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動評價:

　　能朗誦兒歌《小船搖》。

　　能用不同的方法讓小船向前進。

　　能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動建議：

　　活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

19、小班語言教案《北風(fēng)吹》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié)，體驗親人的關(guān)懷。

　　2.能認識幾種保暖的物品。

　　3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備

　　1.課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的變化，非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗。

　　2.故事掛圖。

　　活動過程

　　一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。

　　1、冬天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么變化啊?(鼓勵幼兒相互交流自己的所見，引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考)

　　2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結(jié)。

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。

　　2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》

　　提問： 北風(fēng)姐姐先看望了誰?看到了什么?又看望了誰?看到了什么?

　　3、對照掛圖，師講述故事。

　　提問：如果北風(fēng)姐姐來看望你，你會對她說什么?!出自:快思老.師!

　　在寒冷的冬天里是誰照顧我們?他們是怎樣照顧我們的?

　　教師小結(jié)：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們，早早給我們準備了過冬的物品，我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

　　三、找到身邊的取暖物品。

　　1、我們活動室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你還見過買哪些取暖物品?

　　2、組織幼兒戶外活動，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。

　　四、活動延伸：畫取暖物品。

　　活動反思

　　在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的評判者，而是一個用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評價的引導(dǎo)者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設(shè)計，讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動，課堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí)，孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動，在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說、能說、喜歡說、有機會說的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達到的，應(yīng)該滲透到一日活動的各個壞節(jié)當(dāng)中。

20、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活動設(shè)計背景

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

　　活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

　　2. 探究皮球的簡單的玩法。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點、難點

　　難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動準備

　　戶外畫上大圓圈，皮球幾只

　　活動過程

　　(一)準備部分：

　　1. 隊列及口令練習(xí)。

　　2. 活動準備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

　　2.跟幼兒一起做熱身運動。

　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?”

　　4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

　　5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

　　6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。

　　7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。

　　2.放松身體。

　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學(xué)反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

21、小班語言詳案教案《笑一笑，來拍照》含反思

　　設(shè)計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.體驗成功的快樂。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?!出自:快思老.師!你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

　　延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動小朋友們的積極性。

　　活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

22、小班社會教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 ： 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

　　(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)：幼兒玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點,采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

23、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動目的：

　　1、識別各種顏色，具備簡單的美術(shù)知識和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動過程：

　　1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認識的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。

　　4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。

活動延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動評價：

　　運用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)與動手創(chuàng)作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會交往技能。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

24、小班主題教案《排好隊，洗洗手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.教幼兒安安靜靜的排隊洗手，懂得排隊洗手的規(guī)則。

　　2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水，增強環(huán)保意識。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.師：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)

　　2.師：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對，誰做的不對。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說，教師再進行小結(jié)。)

　　二、教師組織幼兒洗手。

　　1.師：“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法，學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊去洗手，首先要安安靜靜的進入衛(wèi)生間，然后站在水池前，(快思老師.教案網(wǎng)出處)挽起兩個袖子，先開一點水，把手浸濕，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節(jié)約用水，不能浪費水寶寶。

　　3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯，要講衛(wèi)生。

　　三、小結(jié)活動

　　師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況，對于有問題的地方進行強調(diào)，要求幼兒一定要做到安安靜靜，有禮貌的排好隊去洗手，最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水，做一個文明的寶寶。

　　活動反思：

　　通過本次活動《排好隊，洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊，水龍頭開小點，不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點，不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī)，同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，整個活動幼兒積極性很高，課堂氣氛很好。

25、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小朋友，想一想》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　1、動物毛絨玩具：小兔、大象

　　2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

　　活動過程：

　　一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

　　1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長?”

　　2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

　　3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢?你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。”

　　(1)老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

　　(2)鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

　　4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

　　二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

　　1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、老師問，幼兒回答。

　　3、幼兒問，老師回答。

　　4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

　　三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

　　2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我?！?/p>

　　3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

　　4、師生共同看圖完整地念兒歌。

　　5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

　　四、念兒歌，玩游戲

　　1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

　　3、聽音樂學(xué)做小動物。

　　(幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。)

　　附兒歌：小朋友,想一想

　　小朋友,想一想

　　什么動物鼻子長?

　　鼻子長,是大象,

　　大象鼻子最最長。

　　小朋友,想一想,

　　什么動物耳朵長?

　　耳朵長,是白兔,

　　白兔耳朵最最長;

　　活動反思：

　　活動根據(jù)小班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。

26、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《公雞頭，母雞頭》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　T：(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!

　　S：小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)

　　T：小朋友好!，我是小母雞!

　　S：小母雞好!

　　T：(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

　　教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　2、學(xué)習(xí)朗誦。

　　T：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一遍。

　　T：請你跟著老師來一起說一說，做一做!

　　3、學(xué)習(xí)游戲。

　　(1)、T：小朋友真聰明!很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則)

　　(2)、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

　　4、幼兒自主游戲。

　　(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。

　　(2)、請兩對幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

　　5、出示蠶豆。

　　T：看，這是什么?下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

　　6、結(jié)束：

　　T：這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

　　附童謠：

　　公雞頭，母雞頭，

　　紅豆紅豆在哪頭，

　　在這頭，在那頭，

　　到底在哪頭?

　　活動反思：

　　語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

27、小班科學(xué)教案《靜電寶寶，你好》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時候會突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動反思：

　　一.設(shè)計意圖

　　幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

　　二.活動實施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導(dǎo)入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

28、小班主題教案《我會吃魚，棒棒棒》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　有些幼兒不肯吃魚，因為吃魚的時候被魚刺卡過，現(xiàn)在看到魚就說不會吃，不想吃，對吃魚充滿了恐懼。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

　　2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　吃魚的方法和步驟

　　活動準備

　　1、自制大魚學(xué)具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

　　活動過程

　　一、進入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點魚?

　　四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗

　　教學(xué)反思

　　幼兒對自制大魚學(xué)具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚，對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

29、小班語言優(yōu)秀教案《小小舉動，帶來無比感動》含反思

　　生成背景：

　　真誠的愛是雙向互動的，在體驗中產(chǎn)生，在互動中發(fā)展的，總之，我們和孩子之間應(yīng)加強情感交流，在愛孩子的同時，也應(yīng)教育孩子理解我們的艱辛，理解我們期望中的深情，激發(fā)孩子與長輩之間的情感。悄悄地掀起幼兒愛的波瀾。

　　今天是三八婦女節(jié)，是長輩(媽媽、奶奶、外婆)的節(jié)日，在這個美好的日子，我結(jié)合課題進行了重陽感恩教育的活動《小小舉動，帶來無比感動》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過形式多樣的談話、講解，讓孩子們理解“三八”婦女的節(jié)日，你的家里哪些人是女，她們平日里為我們付出了許多，今天是女孩子她們的節(jié)日我們應(yīng)該為她們做些什么，表示對她們的感謝。

　　2、啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的年齡特點，為長輩做一件開心的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　出一張有關(guān)此活動的通知書。

　　活動過程：

　　(一)提問引出課題：

　　1、首先，問孩子們明天是幾月幾號?(三月八號)

　　2、三月八號是什么節(jié)?(婦女節(jié))

　　(二)介紹婦女節(jié)的由來與我國傳統(tǒng)美德的例子。

　　教師：小朋友們知道婦女節(jié)的來歷嗎?老師告訴你們。

　　尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德，老師講幾個前輩們?nèi)绾巫鹬亻L輩的例子給你們聽。

　　(三)孩子們彼此交流長輩的辛苦。

　　師;小朋友平時媽媽、奶奶、外婆都做些什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);他們?yōu)槟銈冏鲂┦裁词?

　　教師小結(jié)：長輩們平時為我們付出了許多他們很辛苦，我們從來沒有感謝過他們，現(xiàn)在他們的節(jié)日來到了，我們應(yīng)該為他們做些什么?

　　(四)孩子們出謀劃策想辦法。

　　1、教師提問

　　師：長輩們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多，今天我們想想，小小年紀的我們，能為他們做些什么?

　　2、幼兒交流

　　根據(jù)孩子孩子們所談的，最后老師總結(jié)即：我為長輩(媽媽、奶奶、外婆、)做一件開心的事(說一句甜甜的話，捶捶背揉揉肩)。由于孩子年齡的特點，老師還根據(jù)孩子們的設(shè)想，組織了此活動。希望家長們能加以配合執(zhí)行。

　　3、活動過程

　　到了教室門口卻被寶貝一本正經(jīng)地請到活動室里坐下，然后自己卷起袖子，用細嫩的小手在她們背上輕輕地捶著，嘴里還奶聲奶氣地說：“今天是你們的節(jié)日，我給您捶捶背揉揉肩!”看著可愛的孩子，她們高興地笑了。

　　分析反思：

　　課堂中孩子們積極地思維，起出了許多超出年齡的設(shè)想，提高了他們的語言表達能力，并通過談話、講解、交流增加了孩子對長輩的情感。

30、小班語言優(yōu)秀教案《小雞，我來保護你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責(zé)任感。

　　活動準備：

　　課件、畫有小雞的畫紙若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、聲音導(dǎo)入

　　播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

　　2、故事展開

　　視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

　　二、各抒己見，想法設(shè)法來保護小雞。

　　師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?

　　[設(shè)計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

　　三、積極參與，保護小雞。

　　1、教師示范畫圈圈保護小雞。

　　師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

　　[設(shè)計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

　　2、幼兒畫圈圈保護小雞。

　　教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活動評價，展示畫圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

　　活動反思：

　　我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設(shè)計了這樣的故事情節(jié)。活動過程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

31、小班主題教案《吹泡泡》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知泡泡的特點。

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、感知泡泡的特點，

　　2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

　　3、學(xué)會自治泡泡水。

　　活動準備

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

　　3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程

　　一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

　　二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

　　三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

　　(一)設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測，引出操作活動。

　　預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。!.快思.教案網(wǎng)!(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。)

　　2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

　　(二)制作泡泡水

　　1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)

　　3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

　　4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

　　1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

　　2、我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

　　四：活動延伸

　　讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”

　　這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

　　教學(xué)反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

　　你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

32、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解鼻子出現(xiàn)簡單問題后的正確處理方法。

　　2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　活動準備：

　　1、玩偶小狗一只

　　2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、情景表演，提出問題

　　教師出示玩偶小狗，表演對話。

　　2、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法。

　　3、練習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法

　　4、情景表演，提出新問題

　　教師出示玩偶小狗，表演對話。

　　小狗(鼻孔粘上白色即時貼)：不好了，不好了。

　　教師：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

　　小狗：小朋友們，該怎么辦呢?

　　5、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

　　(1)教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來，怎么辦?她找了誰來幫忙?

　　(2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了!

　　6、練習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來幫助小狗吧。

　　(2)教師操作小狗，講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

　　(3)教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

33、健康活動《哎喲，我的牙齒》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。

　　2、培養(yǎng)保護牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒每天都會進行刷牙

　　材料準備：

　　牙刷、牙杯各每人一個(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個、 “刷牙歌‘的磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題。

　　1、猜謎語。

　　兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

　　提問：大家猜猜看是什么?

　　小結(jié)：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。

　　二、認識牙齒。

　　教師播放PPT，介紹牙齒，讓孩子認識牙齒的樣子。

　　三、認識牙齒的作用。

　　提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢?

　　提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢?

　　提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的?

　　請幼兒嘗試。

　　小結(jié)：牙齒有許多用處，我們要愛護它。

　　四、學(xué)會保護牙齒。

　　1、教小朋友用正確的方法刷牙

　　2、請個別孩子示范刷牙。

　　五、律動：《刷牙歌》

　　活動延伸：

　　孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)。

34、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀，由此設(shè)計了這節(jié)課堂。

　　二、活動目標(biāo)

　　(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛的情感。

　　(二)學(xué)會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關(guān)系”。

　　(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

　　(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　三、活動重難點

　　(一)活動重點：學(xué)會大膽用語言表達想法，學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，還有情緒表達“我喜歡你”

　　(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。

　　四、活動準備

　　物質(zhì)準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

　　五、活動過程

　　(一)問題導(dǎo)入，引出主題

　　指導(dǎo)語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。

　　(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛的情感

　　1.嘗試猜測故事的發(fā)展

　　問題1：當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

　　2.嘗試理解故事內(nèi)容

　　問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

　　問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

　　小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。

　　3.體驗小熊和月亮的友愛的情感，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

　　問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

　　問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

　　問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸?？鞓返氖?。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

　　(三)我給月亮送禮物

　　1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程

　　2.制作蛋糕

　　指導(dǎo)語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

　　規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

　　(四)結(jié)束

　　指導(dǎo)語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。

　　課后反思：

　　《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人，在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

　　在教學(xué)過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

35、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

　　2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。

　　3、 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!師：你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

　　二、敘述故事

　　1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結(jié)：哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀!師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個大南瓜，怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師：怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié)：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀，怪汽車變出來了。(播放PPT)

　　三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

36、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

　　2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

　　2.美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

　　二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

　　教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

　　2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

　　教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

　　幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

　　幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

　　三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

　　2.在添畫的過程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。

　　四、欣賞與評價。

　　教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

　　活動分析：

　　這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標(biāo)準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

　　活動反思：

　　1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

　　2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

　?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長短適宜;

　?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　?、劢處煹膫€別指導(dǎo)非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

37、幼師小班安全教案怎么寫《老師,我有話要說》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：

　?、湃绻阌X得口渴了，你會怎么做?

　?、迫绻愀杏X自己肚子痛，你會怎么做?

　　⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　　⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

　　①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

　?、诮處煟骸案嬖V老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃哼溥洌豪蠋?，老師，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　?、芙處煟哼溥浜冗^水以后，感覺怎么樣?

　?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達喝水的請求。

　　教師：

　?、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?

　?、诿髅饔X得口很渴，他該怎么辦呢?

　?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?

　?、芪覀円黄饚椭髅髡f：老師，我渴了，我想喝水。

　?、墙處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

　　①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

　　②教師：咪咪該怎么和老師說呢?

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院?，咪咪感覺怎么樣?

　　⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達入廁的請求。

　　教師：

　　①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

　?、谖覀儙椭菽莞嬖V老師：老師，我想大便。

　?、山處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　　②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　　⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達自己身體的不適。

　　教師：

　?、倌銈兛矗@個小朋友捂著肚子，他怎么啦?

　?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

　?、鬯梢詫W(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎?

　　④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

　?、萦X得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

　?、奕绻X得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

　?、呷绻X得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。”

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。

　　⑴教師：

　?、傥覀冊谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!

　　⑵教師：

　?、俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

　?、墙處煟涸谟變簣@里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

38、幼兒園小班科學(xué)教案《吹泡泡》反思

　　《吹泡泡》科學(xué)活動符合小班幼兒的年齡特點，作為一名辛苦耕耘的幼師，時常需要用到教案，本課內(nèi)容包含：能改變物體的形狀吹出泡泡，知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　設(shè)計意圖

　　戶外活動回來，孩子們走到洗手臺，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個圈，用嘴開始對著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動。

　　《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳睿撬麄兒芟矚g的游戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

　　2.能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。

　　3.體驗探究過程帶來的快樂以及成功后的喜悅。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　重點難點

　　1.對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論

　　2.通過結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

　　活動準備

　　記錄表3張、筆，每人一套操作工具(吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、繩子、膠布)、音樂《找朋友》

　　活動過程

　　(一)引出吹泡泡

　　1.小朋友們好，你們知道老師這個桶里是什么嗎?(泡泡水)你們有沒有吹過泡泡?

　　2.請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細觀察，怎樣才可以吹出泡泡。

　　通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時我們要注意，吹泡泡時嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時不能對著人吹，在吹的時候集中對準吹。

　　(二)引出材料幼兒探究

　　今天我們要做一個吹泡泡的游戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。(老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來。)你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎?

　　黑板上出示記錄表圖。

　　小朋友們理解這張圖的意思嗎?幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢?(老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。)

　　這些材料能不能吹出泡泡呢?我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽到找朋友的音樂的時候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎?

　　操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

　　(三)小朋友們探究材料

　　小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂。

　　(四)分享探究結(jié)果(預(yù)計有X人參與操作活動，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡)

　　黑板上出示記錄表圖。

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　小結(jié)能吹出泡泡的特征：

　　吸管能吹出泡泡的請舉手?有幾個就統(tǒng)計幾個?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手?有幾個就統(tǒng)計幾個?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個共同的特征是什么?(請小朋友們說出探究材料的共同特征，都有一個孔或者洞)老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

　　(五)運用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。

　　1.這里不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢?請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來分享。

　　2.小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然后放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進行下一個探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。

　　黑板上出示記錄表圖。

　　記錄表圖(3)預(yù)設(shè)

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　怎么改變材料吹出泡泡

　　小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：

　　活動總結(jié)

　　小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過這層膜時，氣體就會被包裹起來，就變成了泡泡。

　　今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動動手，看能不能吹出泡泡呢。

39、幼兒園小班語言教案：吹氣球的胖熊反思

　　活動準備：

　　狗熊的圖片，各種顏色的氣球

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(看圖片)

　　小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　活動反思：

　　一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

40、幼兒小班語言教案：吹氣球的胖熊反思

　　設(shè)計《吹氣球的胖熊》這次活動是針對很多孩子們對自己朋友的漠不關(guān)心，總是和朋友掙搶玩具不會分享。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

　　活動準備：

　　狗熊的圖片，各種顏色的氣球

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢?

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事(看圖片)

　　小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

　　2、第二遍欣賞故事

　　(1)說說不同氣球的顏色象什么?

　　(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

　　(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　活動反思：

　　一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

41、小班語言教案《吹泡泡》幼兒園反思

　　一等獎小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動，因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌，通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進幼兒語言的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系?；顒与y點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　物質(zhì)準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

　　經(jīng)驗準備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

　　2、提問：泡泡士什么樣子?

　　3、引發(fā)幼兒認識不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示雞蛋圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

　　(2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因為母雞會生雞蛋)

　　教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

　　2、依次出示雨點圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(雨點泡泡)

　　(2)雨點是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。

　　(3)為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡?(因為烏云出雨了)

　　教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡

　　3、出示課件星星圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

　　(2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

　　4、出示蘋果圖片，提問：

　　(1)又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)

　　(2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

　　5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

　　2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

　　3、游戲：看誰找得又快又準確。

　　將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找

　　4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

　　四、延伸部分

　　1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容

　　2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。

　　信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。